专题02 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化（期末真题汇编，安徽专用）七年级历史下学期

**基本信息** 该试卷聚焦辽宋夏金元时期核心考点，精选安徽各地期末真题，涵盖政治制度、民族关系、经济文化等8大高频考点，兼具地域性与实战性。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|70题|北宋政治、民族并立、经济繁荣等8大考点|结合诗句（如《退将诗》）、文物（《契丹人引马图》）、制度（榷场、行省制）考查，注重史料实证与时空观念| |非选择题|9题|民族交融、对外交流、农业发展等综合主题|跨考点整合（如“一带一路”串联唐宋元对外交往），强调唯物史观与家国情怀，适配期末综合检测需求|

专题02辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 8大高频考点概览 考点01北宋的政治 考点02辽、西夏与北宋并立 考点03金与南宋对峙 考点04元朝的建立与统一 考点05辽宋夏金元时期经济的繁荣 考点06辽宋夏金元时期的对外交流 考点07辽宋夏金元时期的科技与文化 考点08综合考查 地 城 考点01 北宋的政治 1．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）宋初的大将曹翰写下一首退将诗，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”这表明，宋朝（   ） A．尚武成风 B．崇文抑武 C．科技先进 D．国力强盛 【答案】B 【解析】根据材料可知，曹翰的诗表明武将曾为国效力，但不愿因贫贱放弃身份，暗示其地位下降；谚语直接劝诫不要从军，说明军人不受重视。结合宋朝为防止武将专权，实行“崇文抑武”政策，削弱武将地位，抬高文官，B项正确；“尚武”与材料相反，排除A项；科技先进与题干材料无关，排除C项；国力强盛在题干材料中没有体现，排除D项。故选B项。 2．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）1013年，宋真宗下令在全国推广常平仓制度。常平仓的功能有所拓展，在继续发挥调节粮价作用的同时，还被用于灾荒救济等社会福利方面。宋真宗此举根本目的为（   ） A．促进商品经济的发展 B．提高中央政府的威望 C．稳定全国市场的物价 D．维护封建秩序的稳定 【答案】D 【解析】根据题干信息“常平仓的功能有所拓展，在继续发挥调节粮价作用的同时，还被用于灾荒救济等社会福利方面”“宋真宗此举根本目的”和所学知识可知，封建统治者推行政策的根本目的是维护封建统治秩序稳定。宋真宗推广常平仓，调节粮价、灾荒救济，能缓解社会矛盾，巩固统治，D项正确；促进商品经济发展是客观影响，非根本目的，排除A项；“提高威望”是可能的效果，但非根本目的，排除B项；稳定物价是手段、直接作用，但根本目的是通过保障民生、减少社会矛盾来巩固封建统治秩序，排除C项。故选D项。 3．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）枢密院是宋朝的军事指挥机构。据统计，北宋时期枢密院正长官中，文臣出身有54人，占总数73．9%；枢密副长官中，文臣出身有108人，占总数83．7%。由此可知，宋朝（   ） A．军事力量相对薄弱 B．政府官僚机构膨胀 C．政权基础空前扩大 D．实行崇文抑武的方针 【答案】D 【解析】根据题干“北宋时期枢密院正长官中，文臣出身有54人，占总数73.9%；枢密副长官中，文臣出身有108人，占总数83.7%”和所学可知，宋朝为防止武将专权，推行“崇文抑武”政策，枢密院虽为军事机构，但正副长官中，文臣占比极高，以削弱武将权力，D项正确；“军事力量相对薄弱”与题干无直接关联，题干中数据仅反映官员出身，排除A项；文官比例高不等于政府官僚机构膨胀，排除B项；“政权基础空前扩大”与史实不符，文官掌权并未扩大统治基础，排除C项。故选D项。 4．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）北宋王安石诗作《凤凰山》“愿为五陵轻薄儿，生在贞观开元时。斗鸡走犬过一生，天地安危两不知。”此诗折射出北宋的社会状况是（   ） A．武将专权跋扈 B．商业经济繁荣 C．社会危机严峻 D．科举制度发展 【答案】C 【解析】据题干“愿为五陵轻薄儿，生在贞观开元时。斗鸡走犬过一生，天地安危两不知。”结合所学可知，王安石作为改革家，其诗隐含对现实的不满，揭示北宋积贫积弱、内外交困的局面，C项正确；北宋重文轻武，武将无权跋扈，排除A项；B.诗中未体现北宋商业繁荣状况，排除B项；题干材料未涉及科举制度发展，排除D项。故选C项。 5．（24-25七年级下·安徽阜阳·期末）自北宋中期起，朝廷逐渐扩大科举取士的范围，以往因身份低微或出身寒微而难以获得科举机会的佃农、手工业者等群体，也被赋予参加科举考试的权利。这项举措主要反映出科举制（    ） A．注重家世背景 B．选拔方式僵化 C．重视门第高低 D．打破阶层壁垒 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，北宋中期后，科举取士范围扩大，以往因身份低微难以参与科举的群体获得了考试权利。这一变化意味着科举制不再被上层社会垄断，底层民众也能通过考试进入仕途，打破了传统的阶层限制和身份壁垒，促进了社会阶层的流动，D项正确；材料明确强调“身份低微或出身寒微”的群体获得科举权利，与“注重家世背景”完全相反，排除A项；题干反映的是科举取士范围的扩大，属于制度的进步和灵活调整，而非“选拔方式僵化”，排除B项；科举制的核心是打破门第限制，以考试成绩选拔人才。材料中扩大底层群体的参与权，正是对“重视门第高低”的否定，排除C项。故选D项。 6．（24-25七年级下·安徽阜阳·期末）如图情境反映的是（    ） A．秦始皇实行郡县制 B．唐玄宗整顿吏治 C．宋太祖加强中央集权 D．明太祖设立“三司” 【答案】C 【解析】根据材料和所学知识可知，唐朝后期藩镇割据，“战斗不息”，五代十国政权更迭频繁，武将夺权现象严重。宋太祖赵匡胤建立宋朝后，为避免重蹈覆辙，采纳赵普等建议，通过“杯酒释兵权”等一系列措施，收回地方武将兵权，将地方权力收归中央，加强中央集权，与图中的对话情境完全相符，C项正确；秦始皇时期郡县制推行，与图中的时间关联不符，排除A项；唐玄宗整顿吏治主要是针对唐朝内部官僚体系腐败、行政效率低下等问题，与图中情境不契合，排除B项；明太祖设立三司是为了分化地方权力，加强中央集权，与图中的历史背景无关，时间线和背景逻辑不匹配，排除D项。故选C项。 7．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）“既非副贰，又非属官，故常与知州争权。每云：‘我是郡监，朝廷使我监汝！’（知州）举动为其所制。”上述材料描述的是：（   ） A．西汉的刺史 B．唐朝的门下省 C．北宋的通判 D．元朝的御史台 【答案】C 【解析】据材料“既非副贰，又非属官，故常与知州争权。每云：‘我是郡监，朝廷使我监汝！’（知州）举动为其所制。”可知，材料描述的是一个既非副职也非下属，却与知州争权并监督知州的官职，结合所学可知，北宋为加强中央集权，在地方设通判，与知州相互牵制，通判直接向中央汇报，监督知州，符合“郡监”身份及权力制衡的描述，C项正确；西汉刺史是监察郡守的官职，但知州为宋朝特有，时间不符，排除A项；门下省是唐朝中央审核机构，与地方无关，排除B项；元朝御史台为中央监察机构，不直接干预地方知州，排除D项。故选C项。 8．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）据下图可知，北宋统治者：（   ） A．励精图治 B．崇文抑武 C．任人唯贤 D．强化集权 【答案】B 【解析】根据题干“北宋时期枢密院文、武职出身人数对比”和所学知识可知，北宋枢密院正职中文职出身54人，武职18人，副职中文职108人，武职21人，文职出身人数远多于武职，这体现了北宋统治者实行崇文抑武方针，通过抬高文官地位、抑制武将权力，加强中央集权，B项正确；图表呈现的是北宋枢密院文、武职出身人数对比，未体现统治者是否励精图治，励精图治侧重统治者在政治、治理等方面的积极作为，与图表数据无关，排除A项；任人唯贤强调选拔人才不论出身等只看贤能，图表未体现选拔标准是“贤能”，只是呈现文、武职出身数量差异，排除C项；图表体现的是政治官职任命的文武倾向，不是强调强化集权，排除D项。故选B项。 9．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）“陈桥兵变”“黄袍加身”“杯酒释兵权”这些故事与下列哪位帝王相关？（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】结合题干信息“陈桥兵变”“黄袍加身”“杯酒释兵权”和所学知识可知，“陈桥兵变” 是赵匡胤在陈桥驿这个地方发动的军事政变，其亲信散布天象异象，煽动将士，随后赵匡胤被将士披上黄袍，这就是 “黄袍加身”，之后赵匡胤登基建立宋朝 ；“杯酒释兵权” 是赵匡胤称帝后，为了防止武将效仿自己发动兵变，通过宴请禁军将领的方式，收回了他们的兵权，这指的是宋朝的开国皇帝赵匡胤，B项是赵匡胤的画像，符合题意，B项正确；图中A选项是李世民的画像，C选项是成吉思汗的画像，D选项是康熙皇帝的画像，均与材料信息不符，排除ACD项。故选B项。 10．（24-25七年级下·安徽六安·期末）公元964年，赵匡胤下令，将各地每年所收的民租和专卖收入，除地方支用外，一律运往京师，地方不得占留。为了把地方税收权力转移到中央，宋代在地方设立的官职是（   ） A．都指挥使 B．节度使 C．通判 D．转运使 【答案】D 【解析】依据题干“为了把地方税收权力转移到中央，宋代在地方设立的官职”和所学可知，宋初为集中财权，把地方税收权力转移到中央，在地方设立置诸路转运使掌一路财赋，D项正确；都指挥使主管地方军事，与财政无关，排除A项；节度使是唐代掌握军政大权，宋代已虚化，无实际财政职能，排除B项；通判负责监察地方官员，属行政分权，与税收转运无关，排除C项。故选D项。 地 城 考点02 辽、西夏与北宋并立 11．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）史书记载“榷场，与敌国互市之所也”，北宋与辽、西夏虽处于对峙状态，但双方之间的商业贸易往来从未间断。榷场的持续存在（   ） A．加剧了民族之间的军事冲突 B．有力促进了各民族交流与交融 C．使民族隔阂得到彻底消除 D．大幅增加了普通民众生活负担 【答案】B 【解析】题干指出北宋与辽、西夏虽对峙，但榷场贸易持续存在。结合所学知识可知，榷场是官方设立的互市场所，主要功能是促进经济交流，因此选项“有力促进了各民族交流与交融”符合题意，B项正确；“加剧了民族之间的军事冲突”错误，因贸易通常缓和矛盾，而非激化，排除A项；“彻底消除”绝对，不符合史实，排除C项；“增加了普通民众生活负担”缺乏直接关联，榷场贸易更多涉及官方管控，排除D项。故选B项。 12．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是（   ） A．《岳飞抗金》历史电影 B．阎立本的《步辇图》 C．《金史·太祖本纪》译注本 D．出土的壁画《契丹人引马图》 【答案】D 【解析】据题干“研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料”和所学知识可知，第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料，出土的壁画《契丹人引马图》是接近历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料，属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料，D项正确；《岳飞抗金》历史电影是人为创作的，属于第二手史料，排除A项；阎立本的《步辇图》反映的历史史实是唐代的，排除B项；《金史·太祖本纪》译注本为后世编纂的史书译注本，属于第二手史料，排除C项。故选D项。 13．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料的是（   ） A．电影《满江红》 B．《资治通鉴》译注本 C．出土的壁画《契丹人引马图》 D．孟元老的《东京梦华录》 【答案】C 【解析】根据题干信息“第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料”可知，第一手史料指当时直接产生的实物、文献等，辽代出土壁画，属当时实物，为第一手史料，C项正确；电影《满江红》属于影视作品，经过艺术加工，并非第一手史料，排除A项；《资治通鉴》译注本属后人加工，并非第一手史料，排除B项；《东京梦华录》是南宋人回忆北宋的文献，并非第一手史料，排除D项。故选C项。 14．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）《辽史·百官志》记载辽统治者“以国制治契丹，以汉制待汉人”。据考古发掘，辽上京北城为契丹人居住，南城为汉人居住的汉城。这反映了辽的治国策略是（   ） A．崇文抑武 B．因俗而治 C．重农抑商 D．休养生息 【答案】B 【解析】据材料可知，辽统治者采用不同制度管理不同民族，契丹人用国制，汉人用汉制，且都城分区域居住。题干中“以国制治契丹，以汉制待汉人”及考古发现辽上京分南北城居住，直接体现了辽朝“因俗而治”的策略，即根据不同民族习俗采取不同治理方式（如南北面官制），B项正确；“崇文抑武”是宋朝政策，与辽无关，排除A项；“重农抑商”是重视农业，材料未提及经济内容，排除C项；“休养生息”指恢复经济，与分治无关，排除D项。故选B项。 15．（24-25七年级下·安徽阜阳·期末）《续资治通鉴》载，宋辽澶渊之盟后，北宋每年向辽输送“岁币”银十万两、绢二十万匹，同时边境榷场贸易额逐年攀升。这一现象说明宋辽关系导致（    ） A．宋朝财政负担加重 B．双方经济联系增强 C．民间贸易蓬勃发展 D．军事对抗完全停止 【答案】B 【解析】根据题干和所学知识可知，题干中“北宋每年向辽输送‘岁币’”属于官方层面的经济往来，而“边境榷场贸易额逐年攀升”则体现了宋辽之间通过官方设立的贸易场所进行的商业交流日益频繁。这两方面共同反映出澶渊之盟后，宋辽从官方到民间的经济互动不断加深，双方经济联系显著增强，B项正确；虽然岁币会增加宋朝的财政支出，但题干同时提到边境榷场贸易额逐年攀升，贸易可能为宋朝带来经济收益，排除A项；题干中榷场贸易是由政府管控的官方或半官方贸易，并非纯粹的民间贸易，排除C项；完全停止表述绝对化，澶渊之盟后宋辽边境相对和平，但并未彻底消除军事冲突的可能，排除D项。故选B项。 16．（24-25七年级下·安徽安庆·期末）北宋与辽、西夏订立和约，使北宋与辽、西夏之间保持着较长时期的和平稳定局面，这加强了各民族间的友好关系，促进了民族交融。这段话意在说明订立和约的（   ） A．消极影响 B．积极影响 C．最终目的 D．阶级属性 【答案】B 【解析】据材料“使北宋与辽、西夏之间保持着较长时期的和平稳定局面，这加强了各民族间的友好关系，促进了民族交融”可知，题干强调和约带来长期和平、促进民族友好与交融。题干所述均为正面效果（如“和平稳定”“促进民族交融”），属于积极影响，B项正确；“消极影响”与题干正面描述矛盾，排除A项；“最终目的”侧重意图而非结果，题干强调结果，排除C项；“阶级属性”涉及维护地主阶级利益，与题意无关，排除D项。故选B项。 17．（24-25七年级下·安徽六安·期末）政权并立：与北宋并立的少数民族政权有辽和西夏。辽是由哪个少数民族建立的？（   ） A．契丹族 B．党项族 C．女真族 D．蒙古族 【答案】A 【解析】结合所学知识及材料信息，辽是由契丹族首领耶律阿保机于916年建立的政权，与北宋长期并立，契丹族符合题意，A项正确；党项族建立西夏，女真族建立金，蒙古族建立元朝，均与辽无关，排除BCD项。故选A项。 18．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）文物是解读历史的密码。观察如下图所示货币样式，其使用反映了（   ） A．圆形方孔钱的广泛流行 B．金属冶炼技术的进步 C．商业贸易出现新的发展 D．各民族政权交流互鉴 【答案】D 【解析】根据题干“北宋钱币、契丹钱币、西夏钱币”可知，他们都是圆形方孔的铜钱，少数民族契丹钱币和西夏钱币吸收了中原王朝钱币的设计样式，体现了不同民族政权之间的交流互鉴，D项正确；圆形方孔钱在秦朝就已出现，图示货币虽为圆形方孔，但重点并非强调其广泛流行，而是不同民族政权货币在样式等方面的相似性，排除A项；仅从货币样式无法直接反映金属冶炼技术的进步，排除B项；题干强调的是货币样式，未体现商业贸易出现新的发展相关信息，排除C项。故选D项。 19．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）下图为宣化辽代墓葬中发现的壁画《备茶图》。辽地并不产茶，壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆来源自汉地。这可以说明宋辽时期（   ） A．民族矛盾的加剧 B．民族文化的交流 C．海外贸易的兴盛 D．国家统一的完成 【答案】B 【解析】根据材料“辽地并不产茶，壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆来源自汉地”可知，材料体现的是少数民族地区出现汉族人饮茶的方法，反映了汉族与契丹族文化的交流与融合，B项正确；饮茶风气属于文化上的交流，文化上的交流并不能体现出民族矛盾的加剧，排除A项；辽国饮用的茶并不是通过海外贸易获得，所以不能体现的是海外贸易的兴盛，排除C项；宋辽时期民族政权并立，而且文化上的交流与政权统一没有关系，排除D项。故选B项。 20．（24-25七年级下·安徽·期末）辽帝与汉臣论《论语》，书里有“夷”“狄”等字眼，汉臣避嫌不敢讲；辽帝则认为“先秦时候的‘夷’‘狄’，没有礼法，所以叫‘夷’‘狄’。现在我们已经彬彬有礼了，有礼仪，有文化，和汉人没有两样，你还避什么嫌，尽管讲！”这表现了辽国统治者（   ） A．采取民族分化政策 B．保持契丹民族风俗 C．实行蕃汉分治政策 D．接受汉族正统思想 【答案】D 【解析】材料中出现“先秦时候的‘夷’‘狄’没有礼法，所以叫‘夷’‘狄’。现在我们已经彬彬有礼了，有礼仪，有文化，和汉人没有两样，你还避什么嫌，尽管讲！”等信息，结合所学知识可知，题干材料表现了辽国统治者认同中原文化，接受汉族正统思想，D项正确；“采取民族分化政策”，在材料中没有体现，排除A项；“保持契丹民族风俗”，在材料中没有体现，排除B项；题干材料表现了辽国统治者接受汉族正统思想，“实行蕃汉分治政策”与题干材料不符，排除C项。故选D项。 地 城 考点03 金与南宋对峙 21．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）辽道宗时宣称辽为黄帝后裔。西夏将王族祖先追溯到北魏拓跋氏，北魏拓跋鲜卑自称黄帝苗裔。金人据有中原后，宣称自己是黄帝后裔。这说明辽、西夏、金都产生的观念是（   ） A．民族隔阂 B．民族冲突 C．民族认同 D．民族自治 【答案】C 【解析】根据题干信息“辽道宗时宣称辽为黄帝后裔。西夏将王族祖先追溯到北魏拓跋氏，北魏拓跋鲜卑自称黄帝苗裔。金人据有中原后，宣称自己是黄帝后裔”和所学知识可知，黄帝是中华民族人文初祖，辽、西夏、金宣称自己是黄帝后裔，是认同华夏民族文化、祖先，寻求与中原民族的文化认同，进而巩固统治，C项正确；“民族隔阂”和“民族冲突”均强调对立，与题干中拉近文化联系的行为相悖，排除AB项；材料未提及各政权实行“民族自治”政策，如自我管理、区域自治，排除D项。故选C项。 22．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）从下图展示的内容中，我们感受到了英雄人物（   ） ……靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 ——《满江红》 A．率兵抗金，精忠报国的精神 B．收复台湾，维护主权的决心 C．组织抗元，宁死不屈的品质 D．千里迢迢，回归祖国的意志 【答案】A 【解析】根据材料“……靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。”并结合所学知识可知，岳飞领导的军队作战勇敢，纪律严明，深受人民的爱戴，被称为“岳家军”。他从金军手中收复了建康，后又在郾城大败金军骑兵主力，收复许多失地，表现了岳飞精忠报国的精神，A项正确；“收复台湾，维护主权的决心”描写的是郑成功，与材料人物无关，排除B项；“组织抗元，宁死不屈的品质”描写的是文天祥，与材料人物无关，排除C项；“千里迢迢，回归祖国的意志”描写的是渥巴锡，与材料人物无关，排除D项。故选A项。 23．（23-24七年级下·安徽黄山·期末）“时序”是学习历史的基本要求。对图中①②所示的朝代解释正确的是（   ） A．①在五代十国后统一中国 B．②的建立者是元昊 C．①是在1127年被②灭亡的 D．①和②都是汉族人建立的政权 【答案】C 【解析】根据材料并结合所学可知，①是北宋政权，960年，后周大将赵匡胤通过兵变建立北宋，1127年北宋被金所灭，②是金政权，金建立于1115年，1234年被蒙古政权所灭，因此C项正确；北宋结束了五代十国的分裂割据局面，但没有统一中国，辽、西夏政权和北宋并立，排除A项；②是金政权，它的建立者是完颜阿骨打，排除B项；①是北宋政权，是汉人建立的，而②是金政权，是女真族建立的，排除D项。故选C项。 24．（23-24七年级下·安徽六安·期末）2023年春节，电影《满江红》票房42亿，锁定春节档冠军之位，河南省安阳市汤阴县岳飞庙成为网红打卡地。岳飞，我们永远怀念！这是因为他（   ） A．斥逐沙俄，捍卫统一 B．组织抗元，宁死不屈 C．澶渊结盟，维持和平 D．率军抗金，精忠报国 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，南宋初年，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗。岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。岳飞统率的岳家军不断取得对金军的胜利，有望收复中原，宋高宗与秦桧等害怕抗金力量壮大，以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。但是岳飞精忠报国、奋勇抵抗侵略的精神被一代又一代传颂，D项正确；斥逐沙俄，捍卫统一与康熙帝抗击沙俄有关，与岳飞无关，排除A项；组织抗元，宁死不屈与文天祥有关，与岳飞无关，排除B项；澶渊结盟，维持和平与寇准有关，与岳飞无关，排除C项；故选D项。 25．（23-24七年级下·安徽淮北·期末）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“宋朝皇帝每年要向游牧民族‘送礼’。”两宋时期“送礼”的对象有（   ） ①辽  ②西夏  ③蒙古  ④金 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，1004年，宋真宗统治时，寇准力主宋真宗亲征，澶州之战宋军击退辽军。1005年，战后双方订立盟约，辽朝退兵，宋给辽岁币，史称为“澶渊之盟”。辽宋议和，辽朝退兵，宋给辽岁币；元昊称帝后，连年与宋交战，后来议和，宋给西夏岁币，此后宋夏贸易兴旺；南宋与金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以准水至大散关一线划定 分界线，因此可知两宋时期“送礼”的对象有辽、西夏和金，①②④符合题意，B项正确；③1206年，铁木真统一了蒙古，建立了蒙古政权（蒙古国），与两宋时期“送礼”的对象，没有联系，排除ACD项。故选B项。 26．（23-24七年级下·安徽宿州·期末）图示法是我们学习历史的一种方法。两宋时期民族政权并立，宋、辽、西夏、金之间有战有和。下列四幅两宋与辽、金、西夏并立示意图中，错误的一项是（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】本题是逆向选择题，根据材料“两宋与辽、金、西夏并立”结合所学知识可知，南宋时期与西夏、金等少数民族政权并立，北方的女真族建立金政权后，1125年金灭辽，后灭北宋，北宋灭亡后，赵构建立南宋，因而辽不可能与南宋并立，C项符合题意，选择C项；北宋时期与西夏、辽政权并立，A项不符合题意，排除A项；1125年金灭辽，与西夏、北宋政权并立，B项不符合题意，排除B项；金灭北宋，北宋灭亡后，赵构建立南宋，南宋与金、西夏政权并立，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 27．（23-24七年级下·安徽蚌埠·期末）从下图中可以看出两宋时期民族关系（   ） 《两宋与辽、西夏、金战和简况表》 政权 较大规模交战时间 和平时间 北宋与辽 960—1004年约44年 100多年 北宋与西夏 1038—1044年约6年 100多年 南宋与金 1127—1141年约14年 近100年 合计 约70年 约300年 A．战争频繁 B．民族和亲 C．和平交往是主流 D．各民族共同繁荣 【答案】C 【解析】根据所学和表格可知，两宋时期，和平时间远远长于交战时间，这说明和平交往是民族关系的主流，C项正确；频繁战争给各民族带来灾难，这不能体现材料中的和平，排除A项；材料信息未提及民族和亲，强调的是和平交往，排除B项；材料信息不能说明各民族共同繁荣，主要反映的是和平交往是主流，排除D项。故选C项。 28．（23-24七年级下·安徽蚌埠·期末）在历史的长河中，我国北方出现过许多少数民族政权，北宋时期少数民族建立的政权有辽、西夏、金，这三个政权的共同点是（   ） ①都学习了中原文化     ②都重视农业生产 ③都创制了本民族文字  ④都与宋朝有战有和 A．①③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④ 【答案】D 【解析】结合所学可知，辽国是契丹族建立的政权，西夏是党项族建立的政权，金是女真族建立的政权。三个少数民族学习中原文化，创立了自己的文字，重视发展农业生产，与宋朝的战争中有战有和，①②③④均符合史实，D项正确；ABC项不全面，排除ABC项。故选D项。 29．（23-24七年级下·安徽合肥·期末）南宋“岳家军”与明朝“戚家军”，都在中国历史上家喻户晓。它们的相同之处不包括（    ） A．纪律严明、作战勇敢 B．都在对外战争中击退外敌入侵 C．获得人民的拥护和支持 D．军队斗争都符合当时人民的利益 【答案】B 【解析】本题为逆向选择题，据题干“南宋‘岳家军’与明朝‘戚家军’，都在中国历史上家喻户晓”和所学知识可知，戚家军是抵御外敌，戚继光是民族英雄。岳家军是抵御金军，是中华民族内部矛盾，因此都在对外战争中击退外敌入侵说法错误，B项符合题意，选择B项；这两支军队相似之处是英勇善战，纪律严明，A项不符合题意，排除A项；南宋“岳家军”抗金与明朝“戚家军”抗倭都是为了维护当时的和平，符合人民利益，受到人民的拥护与支持，C项不符合题意，排除C项；军队斗争都符合当时人民的利益准确地描述了“岳家军”和“戚家军”的共同点，两支军队都致力于维护国家的安全和人民的利益，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 30．（23-24七年级下·安徽宿州·期末）关于下面两宋时期的时间轴，解读正确的是（   ） A．民族政权一直处于战争状态 B．金社会制度比北宋先进 C．农耕民族无法战胜游牧民族 D．各民族政权力量的消长 【答案】D 【解析】依据题干时间轴信息“澶渊之盟、宋夏和议、金灭辽、金灭北宋、郾城大捷、南宋与金达成会议”可知，两宋时期民族政权长期并立，在这一过程中，有的政权如辽、北宋等走向了衰亡，有的政权如金等逐渐崛起，因此反映了各民族政权的并立与力量消长，D项正确；根据“宋辽和议”“宋夏和议”“金灭辽”“宋金和议”等可知各民族政权之间有战有和，并非始终处于战争状态或和平状态，排除A项；金和北宋当时都是封建社会，均实行君主专制，排除B项；农耕民族无法战胜游牧民族不符合史实，例如澶渊之盟签署前，北宋战胜了辽，排除C项。故选D项。 地 城 考点04 元朝的建立与统一 31．（24-25七年级下·安徽宿州·期末）对辽宋夏金元时期历史解读正确的是（   ） A．各民族政权始终处于战争状态 B．北宋政权存在不超过一百年 C．辽与南宋维持相对和平的局面 D．各民族政权并立与力量消长 【答案】D 【解析】据所学知识可知，辽宋夏金元时期，政权格局呈现多民族政权并立的特点。前期，辽、北宋、西夏并立；中期，金灭辽和北宋后，南宋、金、西夏并立；后期，蒙古崛起，先后灭金、西夏、南宋，建立元朝。期间各政权实力此消彼长（如金取代辽的霸主地位、蒙古崛起终结多方并立），符合“并立与力量消长”的规律，D项正确；各民族政权并非始终处于战争状态，如宋辽“澶渊之盟”后长期和平，排除A项；北宋建立于960年，1127年被金灭亡，存在时间约167年（1127-960=167），明显“超过一百年”，排除B项；辽在1125年被金灭亡，而南宋是1127年（北宋灭亡后）建立的。“辽”与“南宋”时间上无重叠，不可能“维持相对和平的局面”，排除C项。故选D项。 32．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）回族的前身“回回”形成于（   ） A．民族交融频繁的唐朝 B．商业繁荣的宋朝 C．疆域辽阔、民族交融的元朝 D．强化中央集权的明朝 【答案】C 【解析】根据题干“回回” 结合所学知识可知，元朝疆域辽阔，蒙古西征后，大量中亚、西亚的穆斯林（即“回回人”）迁入中原，与汉、蒙古等民族融合，逐渐形成回回，C项正确；唐朝虽有民族交融，但“回回”尚未出现，排除A项；宋朝以商业繁荣为主，民族融合非主流，排除B项；明朝强化集权时回族已形成，排除D项。故选C项。 33．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）1662年，郑成功在给荷兰殖民者的谕降书中说：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。”下列能够证明“台湾者，中国之土地也”的是（   ） A．元朝设置澎湖巡检司 B．明朝设置奴儿干都司 C．清朝设置了驻藏大臣 D．清朝设置了伊犁将军 【答案】A 【解析】据题干“台湾者，中国之土地也”和所学知识可知，元朝时在台湾设立澎湖巡检司，标志着台湾正式纳入中央版图，故台湾自古是中国领土的一部分，A项正确；明朝设立奴儿干都司是管辖东北的机构，与台湾无关，排除B项；驻藏大臣是清朝在西藏设立的管辖机构，排除C项；伊犁将军是清朝管辖新疆的机构，排除D项。故选A项。 34．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）下图是宋元时期的政权更替图，从图中可以看出宋元时期的时代特征是（   ） A．中华文明的起源 B．繁荣与开放的时代 C．经济重心南移 D．民族政权并立到大一统 【答案】D 【解析】据题干并结合所学可知，图片展示了北宋、辽和西夏并立到南宋、西夏和金的并立，反映的是民族政权并立；最后元朝消灭其他各民族政权，实现国家大一统，因此材料反映的特征是民族政权并立到大一统，D项正确。“中华文明的起源”对应远古时期，与宋元无关，排除A项。“繁荣与开放的时代”是隋唐时期特征，排除B项。“经济重心南移”虽是宋元时期现象，但图片未体现经济因素，排除C项。故选D项。 35．（24-25七年级下·安徽蚌埠·期末）“行省制度打破自然地理界限，以犬牙交错方式划分辖区，使地方难以形成割据势力，强化了中央对地方的控制。”这反映行省制度（   ） A．有利于中外友好交流 B．促进民族交流与交融 C．消除了地方割据隐患 D．巩固统一多民族国家 【答案】D 【解析】根据材料可知，行省制度通过打破自然地理界限，削弱地方割据，加强中央集权。题干强调行省制度强化中央对地方的控制，其根本目的是维护国家统一，巩固统一多民族国家，D项正确；行省制度是元朝时期对地方管理的制度，与中外交往无关，无法得出有利于中外友好交流的结论，排除A项；行省制度加强对地方控制，客观上有利于促进民族交融，但是与材料主旨不符，材料并未强调民族关系，排除B项；“消除”表述绝对化，行省制度只能减少而非彻底消除割据隐患，排除C项。故选D项。 36．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）“使中央权力下移了一个层次，地方机构上升一级，大大靠近中央。它的两重身份使上下紧密结合，浑然一体，形成‘都省握天下之机，十省分天下之治’。”这段材料评价的制度诞生于（   ） A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝 【答案】C 【解析】根据“使中央权力下移了一个层次，地方机构上升一级，大大靠近中央。它的两重身份使上下紧密结合，浑然一体”可知，材料描述的制度是行省制，其特点是中央通过行省管理地方，形成中央与地方的紧密联系。行省制由元朝创立，中书省为中央机构，行中书省（行省）作为地方最高行政机构，兼具中央派出和地方管理的双重身份，符合材料中“都省握天下之机，十省分天下之治”的描述，C项正确；唐朝实行道、州、县三级，宋朝为路、州、县，均无行省制，排除AB项；明朝虽沿用行省但改设三司，与材料中“两重身份”不符，排除D项。故选C项。 37．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分，中央政府对西藏正式行使行政管辖权的标志是设立（   ） A．澎湖巡检司 B．北庭都元帅府 C．宣慰使司都元帅府 D．驻藏办事大臣 【答案】C 【解析】据题干结合所学可知，宣慰使司都元帅府是元朝在西藏设立的行政机构，隶属中央宣政院，标志着西藏正式纳入中央行政管辖，C项正确；澎湖巡检司是元朝设立的管理澎湖和台湾的机构，与西藏无关，排除A项；北庭都元帅府是元朝管理西域（今新疆地区）的机构，与西藏无关，排除B项；驻藏办事大臣是清朝为强化对西藏的管辖而设，时间较晚，非“最初标志”，排除D项。故选C项。 38．（24-25七年级下·安徽阜阳·期末）元代行省制度规定：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。”行省长官直接对中书省负责，重要政务需呈报中央裁决。这反映了元代行省制（    ） A．埋下了地方割据隐患 B．强化了中央集权统治 C．实现了权力合理分配 D．提高了地方行政效率 【答案】B 【解析】根据题干和所学知识可知，行省虽掌管广泛权力，但明确规定“行省长官直接对中书省负责，重要政务需呈报中央裁决”。这体现了地方权力虽广，却需依附于中央，重大事务的最终决策权掌握在中央手中，避免了地方权力过度集中而形成割据，从而强化了中央集权，B项正确；行省制度限制了地方的自主决策权，其核心是加强中央对地方的控制，而非为地方割据埋下隐患，排除A项；“实现了”表述过于绝对，行省制虽在中央与地方之间划分了权力范围，但本质上是为了维护中央权威，并非“完全合理”，排除C项；材料未提及行政效率的相关内容，且题干核心是中央与地方的权力关系，而非行政效率，排除D项。故选B项。 39．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）下表中①②所代表的政权分别为：（   ） 少数民族政权 与宋的关系 ① 在澶州订立盟约，与北宋约为兄弟之国 西夏 向北宋称臣，北宋每年提供“岁赐” 金 南宋称臣，并送钱物，双方划定分界线 ② 攻入临安，歼灭南宋残部，完成全国统一 A．北魏、后周 B．辽、前秦 C．辽、元 D．北魏、辽 【答案】C 【解析】根据表格中①与北宋“在澶州订立盟约”结合所学可知，宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城开封，宋真宗在宰相寇准力劝下勉强亲征，来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军，之后辽与宋议和，签订“澶渊之盟”，故①为辽；根据表格中②“歼灭南宋残部，完成全国统一”结合所学可知，1279年，元军攻灭南宋残部，元灭南宋，完成了全国的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，故②为元，C项正确；北魏是魏晋南北朝时期的北方政权，与北宋没有关系，后周是五代十国时期的政权，与南宋没有关系，排除A项；前秦与东晋对峙，是魏晋南北朝时期的政权，与南宋无关，排除B项；北魏属于魏晋南北朝时期的政权，与北宋无关，排除D项。故选C项。 40．（24-25七年级下·安徽六安·期末）民族融合：元朝时，形成了一个新的民族。这个民族是由波斯人、阿拉伯人同汉、蒙等族长期杂居通婚而形成的，它是（   ） A．维吾尔族 B．满族 C．藏族 D．回回 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回。它是我国回族的前身，D项正确；维吾尔族是历史悠久的民族，并非元朝时由波斯人、阿拉伯人同汉、蒙等族融合形成，排除A项；满族形成于明末清初，排除B项；藏族是传统古老民族，并非元朝新融合产生，排除C项。故选D项。 地 城 考点05 辽宋夏金元时期经济的繁荣 41．（24-25七年级下·安徽宿州·期末）《东京梦华录》记载：茶坊每五更点灯，买卖衣服图画花环之类，至晓即散，谓之“鬼市子”。大抵诸酒肆瓦市，不以风雨寒暑，白昼通夜。此生活景象反映的是（   ） A．北民南迁，南方成为全国经济重心 B．唐朝经济繁荣，饮茶成风 C．元代社会开放，文学兴盛 D．宋代都市生活丰富，商业繁荣 【答案】D 【解析】根据题干“《东京梦华录》记载：茶坊每五更点灯，买卖衣服图画花环之类，至晓即散，谓之‘鬼市子’。大抵诸酒肆瓦市，不以风雨寒暑，白昼通夜”和所学知识可知，《东京梦华录》是宋代孟元老所著，记录了北宋都城东京（今开封）的城市风貌，题干中“鬼市子”（早市）、酒肆瓦市昼夜经营的景象，体现了宋代都市生活丰富、商业活动突破时间限制的繁荣局面，D项正确；题干描述的是北宋都城东京（今河南开封）的景象，未涉及“北民南迁，南方成为全国经济重心”的内容，排除A项；题干出自宋代著作，反映的是宋代生活，并非“唐朝经济繁荣，饮茶成风”，排除B项；题干记录的是宋代东京的情况，与“元代社会开放，文学兴盛”无关，排除C项。故选D项。 42．（24-25七年级下·安徽宿州·期末）“国家根本，仰给东南。”说明我国古代经济重心南移完成，这发生在（   ） A．唐朝时期 B．南宋时期 C．明朝时期 D．北宋时期 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，南宋时，南方的农业、手工业、商业等全面超过北方，政府的财政收入主要依赖东南地区，“国家根本，仰给东南”的局面形成，标志着经济重心南移完成，B项正确；唐朝中期，经济重心开始南移，但此时南方经济尚未完全超过北方，国家财政收入还不是主要“仰给东南”，排除A项；明朝时经济重心早已在南方，并非经济重心南移完成的时期，排除C项；北宋时经济重心南移仍在进行中，南方经济虽有很大发展，但还未达到“国家根本，仰给东南”的程度，排除D项。故选B项。 43．（24-25七年级下·安徽亳州·期末）某同学在学习“中国古代经济重心南移”主题时，制作了如下示意图，其中“？”应填写（   ） A．元朝 B．南宋 C．清朝 D．明朝 【答案】B 【解析】根据材料信息，示意图展示了经济重心南移的三个阶段：魏晋南北朝奠定基础，唐朝中后期开始南移，“？”处为最终完成阶段；根据所学知识，从唐朝中晚期至五代、宋朝，南方战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术，使南方经济发展速度加快，到南宋时，经济重心南移最终完成，政府的财政收入主要来自南方特别是东南地区，B项正确；元朝、清朝、明朝均在南宋之后，不符合“最终完成”的时间节点，排除ACD项。故选B项。 44．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）北宋孟元老在《东京梦华录》中记载：“市井经纪之家，往往只于市店旋买饮食，不置家蔬。……夜市直至三更尽，才五更又复开张。如耍闹去处，通晓不绝。”这段史料直观反映出北宋（   ） A．政府大力推行重文轻武政策 B．城市规划布局科学合理 C．商业活动突破传统时间限制 D．文学艺术取得辉煌成就 【答案】C 【解析】根据题干信息“市井经纪之家，往往只于市店旋买饮食，不置家蔬。……夜市直至三更尽，才五更又复开张。如耍闹去处，通晓不绝”可知，描述的是北宋市井中商家频繁购买饮食、夜市持续到三更，五更又开张，热闹处通宵营业。这直接说明商业活动打破了传统的时间限制，C项正确；北宋时期实行重文轻武政策，但与题干中商业无关，排除A项；“城市规划布局科学合理”强调城市规划，但题干未提及布局是否科学，排除B项；题干重点在于夜市和早市的时间连续性，与文学成就无关，排除D项。故选C项。 45．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）宋朝时期，伴随城市经济的繁荣发展，市民阶层不断发展壮大，城市文化生活日益丰富多彩。当时东京城内出现了集娱乐与商业功能于一体的综合性场所，被称为（   ） A．供传递信息官员休息的驿站 B．热闹非凡的娱乐商业场所瓦子 C．瓦子中专门表演节目的勾栏 D．供客商住宿存货的邸店 【答案】B 【解析】据题干并结合所学可知，随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来，开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”，B项正确；驿站是古代传递信息及官员休息的场所，与市民娱乐无关，排除A项；勾栏是瓦子内专门表演节目的区域，仅为瓦子的一部分，排除C项。邸店为客商提供住宿和存货服务，属于商业设施，但缺乏娱乐功能，排除D项。故选B项。 46．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）史学家费正清说：“宋代经济的大发展，特别是商业方面的发展，或许可以恰当地称之为中国的‘商业革命’”。下列属于宋代“商业革命”的是（   ） A．实行坊市制度 B．出现纸币“交子” C．推行崇文抑武 D．推广占城稻 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知，宋代经济是中国古代史上商业发展非常迅速的时期，北宋出现世界上最早的纸币“交子”，反映商业繁荣和货币经济进步，是“商业革命”的核心表现，B项正确；唐代实行严格的坊市制度，而宋代打破这一限制，允许商业活动突破时空限制，因此坊市制度是唐代特征，非宋代商业革新，排除A项；“崇文抑武”属于宋代政治政策，与商业无关，排除C项；占城稻属于引进国外高产农作物，推动粮食增产，但属农业领域，非商业范畴，排除D项。故选B项。 47．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）辽宋夏金元时期我国封建经济持续发展。下列描述符合这一时期的是（   ） A．北宋时期我国完成了古代经济重心的南移 B．棉纺织业是西夏手工业的重要部门 C．南宋时期出现了世界上最早的纸币“交子” D．宋朝时期水稻产量跃居粮食作物首位 【答案】D 【解析】根据所学可知，宋朝引进占城稻，推广水稻种植，其产量跃居粮食作物首位，D项正确；我国古代经济重心南移完成于南宋，而非北宋，排除A项；西夏手工业以毛纺织、冶铁等为主，棉纺织业在元朝才因黄道婆推广而兴盛，排除B项；北宋时，四川地区出现的世界上最早的纸币“交子”，而非南宋，排除C项。故选D项。 48．（24-25七年级下·安徽蚌埠·期末）某同学在复习中国历史时，制作了如下知识卡片。他复习的主题可能是（   ） ★“苏湖熟，天下足”、“苏常熟，天下足” ★江南地区成为我国制瓷业中心 ★广州、泉州是闻名世界的大商港 ★“国家根本，仰给东南” A．海外贸易的繁盛 B．唐朝经济的高度繁荣 C．经济重心的南移 D．江南地区的初步开发 【答案】C 【解析】根据材料和所学知识可知，“苏湖熟，天下足”反映江南农业发达；“江南制瓷业中心”体现手工业南移；“广州、泉州大商港”说明南方商业繁荣；“国家根本，仰给东南”直接表明经济依赖南方。这些均为南宋经济重心南移完成的标志，C项正确；海外贸易的繁盛仅对应海外贸易，概括不全面，没有体现农业、手工业等内容，排除A项；唐朝经济重心仍在北方，与题干南方经济发展繁荣不符，排除B项；“初步开发”指魏晋时期，而题干内容为南移完成后的表现，排除D项。故选C项。 49．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）表格中的史料所反映的历史现象是（   ） 楚越之地，地广人希(稀)——《史记·货殖列传》 江南之为国盛矣。——《宋书》卷五十四“史臣曰” 国家根本，仰给东南。——《宋史·范祖禹传》 A．农业恢复发展 B．经济重心南移 C．手工业的兴盛 D．商品经济发展 【答案】B 【解析】据题干表格信息结合所学可知，材料中的三段史料分别反映了不同时期江南地区的发展状况：西汉时江南地广人稀，南朝时江南经济繁荣，宋代时国家财政依赖东南。这三则材料共同说明了从汉到宋，南方经济地位逐渐上升并超过北方，经济重心南移完成，B项正确；“农业恢复发展”仅涉及农业，无法全面概括材料中江南整体经济地位的变化，排除A项；“手工业的兴盛”和“商品经济发展”分别强调手工业和商品经济，材料并未直接提及，排除CD项。故选B项。 50．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）元朝时期，黄道婆从海南崖州归来，将海南黎族地区先进的棉纺织技术带到松江府的乌泥泾，改进棉纺织工具，提高了棉布的质量和印染工艺水平。这说明（   ） A．政策导向阻碍技术传播 B．人口南迁推动经济南移 C．商业繁荣壮大文化生活 D．民族交流促进技术进步 【答案】D 【解析】据材料“将海南黎族地区先进的棉纺织技术带到松江府的乌泥泾，改进棉纺织工具，提高了棉布的质量和印染工艺水平”可知，黄道婆将黎族的棉纺织技术带到松江府并改进工具，说明不同民族间的技术交流推动了技术进步，D项正确；“政策阻碍技术传播”与史实相反，题干未体现政策阻碍，排除A项；“人口南迁推动经济南移”与经济重心南移的时间（南宋完成）不符，且黄道婆的活动属于技术传播，非人口迁移，排除B项；“商业繁荣”与题干无关，未涉及商业或文化生活，材料反映的是手工业，排除C项。故选D项。 地 城 考点06 辽宋夏金元时期的对外交流 51．（25-26九年级上·安徽铜陵·期末）下图包含了一艘沉船的重要信息（该船沉没于10世纪），据此可以推测（   ） A．民众的生活水平提高 B．海上丝绸之路开辟 C．印度洋贸易往来活跃 D．封建制度大力扩展 【答案】C 【解析】根据题干可知，10世纪中后期沉没的沉船中发现来自中国、中东、南亚、中亚、东南亚的多种商品，表明印度洋周边区域贸易往来频繁，体现了印度洋贸易活跃，C项正确；沉船上的商品多为贸易品（如陶瓷、宝石等），无法直接反映民众生活水平，排除A项；海上丝绸之路在汉代已开辟，10世纪并非“开辟”时期，排除B项；封建制度扩展属于政治范畴，与贸易商品无关，排除D项。故选C项。 52．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）南宋时期，如果有一位阿拉伯商人要运载一批货物到泉州销售，那么他办理相关手续的机构是（   ） A．县衙 B．中书省 C．市舶司 D．安西都护府 【答案】C 【解析】根据材料“南宋时期，如果有一位阿拉伯商人要运载一批货物到泉州销售”可知，与海外贸易相关，结合所学知识可知，宋元时期，在政府鼓励下，海外贸易得到巨大发展，政府在主要港口设立市舶司，管理船舶、关税、货物及外商招徕等。阿拉伯商人需在泉州办理货物手续的机构是市舶司，C项正确；县衙是地方行政机构，不直接管理海外贸易，排除A项；元朝，在中央，设中书省掌管全国的行政事务，中书省为中央行政机构，不是南宋直接管理海外贸易的机构，排除B项；唐朝设置安西都护府，管辖西域的天山南北地区，不是南宋直接管理海外贸易的机构，排除D项。故选C项。 53．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）下图的考古发掘可以反映宋朝的（   ） A．城市娱乐生活 B．陆上丝绸之路 C．海上交通事业 D．江南地区的开发 【答案】C 【解析】据题干“宋朝”“南海一号”及结合所学可知，图中考古发掘的是与宋朝海上贸易相关的遗迹，可反映宋朝的海上交通事业，结合所学可知，宋朝时期政府大力发展海上贸易，材料考古发掘可印证这一点，C项正确；城市娱乐生活多与瓦子、勾栏、戏曲表演等相关遗迹或文物有关，图中无此类信息，排除A项；在宋朝时因辽、西夏等政权的阻隔，已不如汉唐兴盛，排除B项；考古没有发现集中于农业工具、水利设施或江南特有手工业品等，排除D项。故选C项。 54．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）丝绸之路上的青花瓷是中华文明与阿拉伯文明交流的见证。土耳其伊斯坦布尔托普卡比宫有40件元青花，伊朗德黑兰考古博物馆陈列32件，红海海域沉船挖掘出53件残器，埃及福斯塔特有40-50件残片。这些可以用来佐证元朝（   ） A．对外贸易比较发达 B．统治疆域较为辽阔 C．对外关系封闭保守 D．元朝科技领先世界 【答案】A 【解析】据材料可知，列举的元青花瓷在土耳其、伊朗、红海沉船及埃及等地的发现，表明元朝瓷器通过陆上和海上丝绸之路远销海外，且数量较多，分布广泛。“对外贸易比较发达”直接对应瓷器作为贸易商品的流通现象，A项正确；“统治疆域辽阔”错误，因土耳其、伊朗等地并非元朝领土，排除B项；“对外关系封闭保守”与史实及题干证据矛盾，材料体现的是开放，排除C项；“科技领先”虽涉及青花瓷技术，但题干未强调技术领先，而是突出贸易交流，排除D项。故选A项。 55．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）下图的考古发掘可以反映宋朝的（   ） 考古发掘—揭开“南海一号”真容 A．城市娱乐生活 B．陆上丝绸之路 C．海上交通事业 D．江南地区的开发 【答案】C 【解析】结合材料信息及所学知识，“南海一号”是一艘宋代沉船，它是在南海海域被发现的，其发现说明海上丝绸之路在宋朝得到进一步发展，宋朝的造船技术和航海技术有了很大进步，海上交通事业繁荣，C项正确；“南海一号”考古发掘主要是与海上相关的文物等，和城市娱乐生活并无直接关联，排除A项；“南海一号”是在海上发现的沉船，主要体现的是海上的交通、贸易等情况，和陆上丝绸之路没有直接联系，陆上丝绸之路主要是通过陆地进行商贸往来，其相关证据多在陆地沿线遗址，排除B项；江南地区的开发涉及农业、手工业等多方面在江南地区的发展情况，“南海一号”主要体现的是海上贸易和交通，不能直接反映江南地区开发的内容，排除D项。故选C项。 56．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）宋代市舶司的收入从977年的30万缗增长到978年的50万缗，并在1159年达到了200万缗。这一增长趋势表明宋代（   ） A．海外贸易快速发展 B．推行重商抑农政策 C．民族交往日益密切 D．沿海城市成为造船中心 【答案】A 【解析】结合材料内容及所学知识，市舶司收入从977年到1159年大幅增长，因市舶司是管理海外贸易的机构，其收入提高表明宋代海外贸易规模持续扩大，A项正确；推行“重商抑农”不符合史实，宋代仍以农业为经济基础，未推行重商政策，排除B项；“民族交往”主要指国内民族关系，而市舶司涉及对外商贸，排除C项；“造船中心”虽与海外贸易相关，但题干数据直接体现贸易税收增长，而非造船业本身，排除D项。故选A项。 57．（23-24七年级下·安徽蚌埠·期末）据《东京梦华录·序》记载北宋都城“八荒争凌，万国咸通。集四海之珍奇，皆归市易”，这反映了北宋（   ） A．农业发展兴盛 B．市民文化生活丰富 C．对外贸易繁盛 D．手工业发达 【答案】C 【解析】材料表述的是全国各州郡之人都往京都汇集，世界各国的使者都和宋朝往来，四海的珍品奇货，都到京都的及时上进行贸易，反映了北宋对外贸易繁盛，C项正确；材料涉及的对外贸易的发展，而农业发展兴盛主要涉及垦田面积扩大，耕作技术提高，水稻种植面积的增加等，排除A项；市民文化生活丰富主要涉及娱乐兼营商业的场所的瓦子以及专供演出的圈子的勾栏等，材料没有涉及，排除B项；手工业主要涉及造船业、纺织业、制瓷业等发展，材料没有涉及，排除D项。故选C项。 58．（24-25七年级下·安徽·期末）宋朝与日本、东南亚、阿拉伯乃至非洲都保持着密切的国际贸易。日本等许多国家和地区都对宋钱趋之若鹜，宋钱几乎成为他们的国际货币。这说明宋朝（   ） A．对外贸易繁荣 B．经济重心开始南移 C．钱币制作精美 D．放弃闭关锁国政策 【答案】A 【解析】根据“宋朝与日本、东南亚、阿拉伯乃至非洲都保持着密切的国际贸易。日本等许多国家和地区都对宋钱趋之若鹜，宋钱几乎成为他们的国际货币”及所学可知，宋朝统治者为了增加财政收入，并不抑制对外贸易，而是鼓励海外贸易，因此对外贸易繁荣，出现了材料中的现象，A项正确；经济重心在安史之乱后开始南移，排除B项；宋朝货币成为国际货币，并不是因为其制作精美，而是因为宋朝对外贸易繁荣，排除C项；实行闭关锁国政策的是明清，不是宋朝，所以谈不上放弃闭关锁国政策，排除D项。故选A项。 59．（24-25七年级下·安徽·期末）下图描绘的是中国古代某一机构的主要职能，该机构是（   ） A．市舶司 B．枢密院 C．宣政院 D．军机处 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，市舶司是中国古代管理对外贸易的机构。图中“根据商人所申报货物、船上人员及目的地，发给公凭（出海许可证）”“对进口货物征收实物税”，这些职能都与对外贸易管理相关，符合市舶司的职责，A项正确；枢密院在古代主要是掌管军事的机构，与对外贸易的管理无关，排除B项；宣政院是元朝设立的，负责管理全国佛教事宜和藏族地区军政事务，和对外贸易没有直接关联，排除C项；军机处是清朝雍正年间设立的中枢权力机关，主要职能是辅佐皇帝处理政务，并非管理对外贸易，排除D项。故选A项。 60．（24-25七年级下·安徽·期末）“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。”材料反映两宋海路交通发展的关键条件是（   ） A．火药武器应用于海战 B．航海导航技术的进步 C．江南陆路商道完全中断 D．阿拉伯商人垄断印度洋航线 【答案】B 【解析】根据题干材料“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。”可知，材料提到宋代航海时，舟师通过观测星象、太阳以及阴天使用指南针来辨别方向，这体现了导航技术的多样化与进步。尤其是“阴晦观指南针”直接反映了指南针在航海中的应用，这是两宋时期海路交通发展的关键技术支持，B项正确；虽然火药在宋代有应用，但材料中没有提到战争或武器，排除A项；题干强调的是指南针辨别方向，不能说明江南陆路商道完全中断，排除C项；题干只强调指南针辨别方向，未涉及阿拉伯商人垄断印度洋航线，排除D项。故选B项。 地 城 考点07 辽宋夏金元时期的科技与文化 61．（24-25七年级下·安徽黄山·期末）下面是通过时间轴建构的中国古代史时空图，其中阶段特征对应正确的是（   ） A．①——早期国家与社会变革 B．②——统一多民族国家的建立与巩固 C．③——政权分立与民族交融 D．④——民族关系发展和社会变化 【答案】D 【解析】A.“早期国家与社会变革”是先秦时期（夏商周+春秋战国）的阶段特征，而①是秦汉时期，其核心特征是统一多民族国家的建立与巩固，错误。 B.“统一多民族国家的建立与巩固”是秦汉时期（①）的阶段特征，而②是三国两晋南北朝时期，这一时期的核心特征是政权分立与民族交融，错误。 C.“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期（②）的阶段特征，而③是隋唐时期，这一时期的核心特征是繁荣与开放，错误。 D.④是辽宋夏金元时期，这一时期多个民族政权并立，民族交往、交流、交融进一步发展；同时经济重心南移完成，商品经济繁荣，市民阶层兴起，社会生活发生巨大变化，正确。 62．（24-25七年级下·安徽·期末）观察图所示内容，从中可以得出的正确结论是（   ）         宋代火器示意图                                    元代火铳 A．火药武器的威力呈现出增强的趋势 B．从元朝开始火药武器广泛用于战争 C．火药运用到军事领域始于宋朝时期 D．中国的火药和火器已经传入了欧洲 【答案】A 【解析】A.题干展示了从宋代火器到元朝火铳的发展，结合所学知识分析各选项：元代火铳相较于宋代火器，火药武器技术得到发展，威力更强，能够得出火药武器的威力呈现出增强的趋势的结论，正确。 B.火药武器广泛用于战争始于宋代，并非元朝，错误。 C.火药运用到军事领域始于唐朝末年，并非宋朝，错误。 D.图片中没有信息体现中国的火药和火器已经传入欧洲，错误。 63．（25-26九年级上·安徽合肥·期末）“印刷术则变成新教的工具”。“印刷术的发明不仅改变了只有僧侣才能受高级的教育的状况……印刷术的推广，给市民阶级和王权反对封建制度的斗争带来了好处……推动着欧洲从中世纪的黑暗中走出来”。这里，马克思主要强调了印刷术（   ） A．促进了马克思主义传播 B．加速了欧洲人文主义的兴起 C．推动了欧洲的社会转型 D．开启了欧洲的思想启蒙运动 【答案】C 【解析】据题干“印刷术则变成新教的工具”“推动着欧洲从中世纪的黑暗中走出来”可知，题干中马克思强调印刷术的多重作用：作为新教的工具，打破了僧侣对教育的垄断，推动了市民阶级和王权反对封建制度的斗争。这些作用共同指向一个核心结果——推动欧洲从中世纪向近代社会转型，C项正确；马克思主义诞生于19世纪，而印刷术对欧洲的影响远早于此，时间不符，排除A项；加速了欧洲人文主义的兴起只是印刷术影响的一个方面，题干还强调了其在宗教改革和反封建斗争中的作用，表述片面，排除B项；欧洲思想启蒙运动开始于17-18世纪，印刷术是其重要条件，但并非“开启”者，排除D项。故选C项。 64．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）北宋张择端的《清明上河图》，细腻描绘了北宋东京汴河沿岸的繁华风光与市井生活；清代徐扬所绘的《姑苏繁华图》，生动展现了18世纪古城苏州热闹非凡的市井风情。这两幅画作共同体现了（   ）      《清明上河图》（局部）                              《姑苏繁华图》（局部） A．不同时期城市商品经济的繁荣昌盛 B．绘画艺术从写实向写意风格的转变 C．古代城市建筑风格的传承与创新 D．市民阶层兴起对文学艺术的影响 【答案】A 【解析】根据题干信息“北宋张择端的《清明上河图》，……生动展现了18世纪古城苏州热闹非凡的市井风情”可知，北宋东京和清代苏州均为当时商业发达的城市，画作中“繁华风光”“市井生活”“热闹非凡的市井风情”直接反映了不同时期城市商品经济的繁荣，A项正确；两幅画均以写实手法描绘市井场景，未体现从写实向写意的转变，且写意风格主要体现在文人画中，与题干不符，排除B项；题干强调的是“市井生活”“市井风情”，而非建筑风格的传承与创新，建筑仅为场景背景，并非核心主题，排除C项；市民阶层兴起确实影响文学艺术，但题干中两幅画的核心是“城市繁华”而非“市民阶层对艺术的影响”，排除D项。故选A项。 65．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）司马光主持编写的《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著，下列评论与该著作不符合的是（   ） A．善可为法，恶可为戒 B．以史为鉴，服务政治 C．史家绝唱，无韵离骚 D．总结经验，言语精炼 【答案】C 【解析】本题是逆向选择题，结合所学知识可知，“史家绝唱，无韵离骚”是鲁迅对《史记》的评价，与《资治通鉴》无关，C项符合题意，选择C项；“善可为法，恶可为戒”符合其以史为鉴的宗旨，A项不符合题意，排除A项；“以史为鉴，服务政治”直接点明其政治功能，B项不符合题意，排除B项；“总结经验，言语精炼”符合《资治通鉴》内容精炼、总结历史的特点，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 66．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）“如果没有中国的这个发明，就不会有世界近代发达的航海事业，就不会有哥伦布等人的一系列地理大发现，就不会有各国间大规模的经济文化交流。”材料意在说明指南针的（   ） A．诞生背景 B．发明过程 C．传播方向 D．对外影响 【答案】D 【解析】根据题干信息“就不会有世界近代发达的航海事业，就不会有哥伦布等人的一系列地理大发现，就不会有各国间大规模的经济文化交流”可知，材料强调指南针的发明对世界近代航海事业、地理大发现以及各国经济文化交流的重要推动作用，因此意在说明指南针对外部世界产生的影响，D项正确；“诞生背景”指的是指南针发明时的社会、技术等条件，材料未涉及，排除A项；“发明过程”是指南针被创造出来的具体步骤，材料中没有相关描述，排除B项；“传播方向”是指指南针从中国传到其他地方的路径，材料也没有提及，排除C项。故选D项。 67．（24-25七年级下·安徽蚌埠·期末）距今约四千多年的陶寺古城遗址中发现了有可能是观测天象，确定节气的观象台；汉朝的《太初历》，首次把二十四节气纳入以指导农业生产活动；宋朝沈括创制了历法“十二气历”，用于安排农事。中国农历至今仍能指导农业生产，其发展历程印证了中华文化（   ） A．源远流长，继承创新 B．兼收并蓄，博采众长 C．崇尚自然，实事求是 D．成就辉煌，领先世界 【答案】A 【解析】材料列举了从陶寺观象台到汉、宋历法的发展，再到现代农历的应用，体现中华文化在历法领域的历史延续性（源远流长）与持续改进（继承创新），A项正确；兼收并蓄，博采众长调吸收外来文化的特点，材料没有体现吸收外来文化的内容，排除B项；崇尚自然，实事求是虽然也是中华文明的特点，但是材料在于强调中华文明发展历程的源远流长和创新继承，排除C项；没有中华文明与其他文明的对比无法得出领先世界的结论，排除D项。故选A项。 68．（24-25七年级下·安徽蚌埠·期末）“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先是在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而由此又引出了不计其数的变化。”这说明中国古代科技（   ） A．始终领先世界各国 B．推动人类文明发展 C．加快中国社会转型 D．彻底颠覆世界格局 【答案】B 【解析】根据题干“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先是在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而由此又引出了不计其数的变化。”和所学知识可知，印刷术的发明促进了文明的传播、交流和发展；火药传入欧洲，对欧洲的火器制造和作战方式产生影响；指南针的发明和使用，对世界经济文化的交流和发展起巨大推动作用，说明了中国古代科技推动了人类文明发展，B项正确；材料未体现中国古代科技“始终领先”且明清后中国科技逐渐落后，排除A项；题干强调的是三大发明对“人类世界”的全球影响，而非中国内部社会转型，排除C项；“彻底颠覆”过于绝对，排除D项。故选B项。 69．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）沈括在《梦溪笔谈》中记录：“庆历中，有布衣毕昇又为活板……若止印三、二本未为简易，若印数十百千本则极为神速。”“方家以磁石磨针锋则能指南。”沈括所记载技术的共同作用是（   ） A．促进社会经济繁荣 B．完善科举取士制度 C．加强中央集权强化 D．推动世界文明进步 【答案】D 【解析】据题干“庆历中，有布衣毕昇又为活板……若止印三、二本未为简易，若印数十百千本则极为神速。”“方家以磁石磨针锋则能指南。”结合所学可知，材料中沈括记载的活字印刷术和指南针，均属于中国古代四大发明，活字印刷术提高了书籍印刷效率，促进文化传播；指南针应用于航海，推动航海技术发展，两者在宋元时期外传，活字印刷术推动欧洲文艺复兴，指南针助力大航海时代，对世界文明进步产生深远影响，D项正确。“促进经济繁荣”侧重国内经济，非共同核心作用，排除A项。材料中沈括记载的活字印刷术和指南针均与科举取士制度（选官制度）和中央集权强化（中央加强对地方的控制）无关，排除BC项。故选D项。 70．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）某学者在其著作中的目录为：“南北一家今又见”“杂糅蒙汉治天下”“夷胡越共为邻”“万国梯航远近柔”“多元文化绽异彩”。此朝代为（   ） A．辽朝 B．宋朝 C．金朝 D．元朝 【答案】D 【解析】据题干“南北一家今又见”“杂糅蒙汉治天下”“戊夷胡越共为邻”“万国梯航远近柔”“多元文化绽异彩”结合所学可知，“南北一家”反映元朝统一全国，结束分裂；“杂糅蒙汉”体现蒙古族与汉族制度融合；“夷胡越共为邻”说明多民族共存；“万国梯航”指中外交流频繁（如马可·波罗来华）；“多元文化”对应元曲、回回历等文化成就，D项正确；辽、宋、金均为局部政权，未实现统一及广泛民族融合，排除ABC项。故选D项。 地 城 考点08 综合考查 71．（25-26七年级上·安徽蚌埠·期末）某班同学以“中华文明的起源与发展”为主题，开展课堂讨论，下面是各小组承担的学习任务，请你参与完成。 【文明·源远流长】 材料一  结合①________古城、②________古城和二里头等都邑性遗址的实际材料，兼顾其他古老文明的特点，中华文明探源工程冲破西方“文明三要素”桎梏，提出判断进入文明社会的中国方案…… ——摘编自新华社《探源中华文明王巍：考古实证中华文明五千年》 【科技·进步之光】 材料二  古代中国科技发明情况表（摘编自《自然科学大事年表》） 年代 世界科技发明（件） 中国 件 占世界科技发明百分比 公元400年 45 28 62% 公元401—1000年 45 32 71% 公元1001—公元1500年 67 38 57% 公元1501—公元1840年 472 19 4% 【思想·博大精深】 材料三  孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——李定一《中华史纲》 【民族·共同体意识】 材料四 史实 1．华夏族的形成 2．春秋时期的民族交融 3．赵武灵王胡服骑射 (1)结合所学知识，将材料一补充完整。材料一中提到了“判断进入文明社会的中国方案”，指出人类进入文明社会的重要标志有哪些？ (2)分析材料二表格，古代中国科技发明在什么时间以前处于世界领先地位？请列举古代中国领先世界的科技发明成就两例。 (3)材料三中孔子“自由讲学”的途径是什么？“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面？ (4)请以“中华民族共同体意识是国家统一之基”为观点，从材料四的史实中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 【答案】(1)①良渚②陶寺；私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 (2)公元1500年；造纸术、印刷术、火药、指南针、祖冲之计算圆周率到小数点后第七位，等等。 (3)开办私学；百家争鸣。 (4)示例：观点：中华民族共同体意识是国家统一之基。 论证：华夏族由错居杂处的众多民族，在长期不断交往、交流的过程中逐渐融合而成。在此过程中，民族共同体意识初步形成，为国家统一奠定了思想雏形。春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同的观念。 综上所述，中华民族共同体意识是国家统一之基。 【解析】（1）填空：据所学知识可知，中华文明探源工程涉及的重要都邑性遗址有良渚古城、陶寺古城等，良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。所以①为良渚，②是陶寺。 重要标志：据所学知识可知，人类进入文明社会的重要标志是私有制、阶级和国家的产生。在原始社会后期，随着生产力发展，私有制出现，社会分化为不同阶级，进而产生了国家机器，这标志着人类进入文明社会。 （2）时间：据材料二“古代中国科技发明情况表”可知，“公元1001—公元1500年”“中国”“占世界科技发明百分比”“57%”，“公元1501—公元1840年”“占世界科技发明百分比”下降到了“4%”，因此，时间是公元1500年。 成就：结合所学列举两例即可，如四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针，中国的这些发明都对世界产生深远影响。还可以列举祖冲之计算圆周率到小数点后第七位，这项成果领先世界近千年。也可以列举郭守敬、僧一行等科学家的成就。 （3）途径：据材料三“孔子开创了民间自由讲学的先河”并结合所学可知，孔子兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。 局面：据所学可知，当时各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 （4）示例：题干已经给出观点：中华民族共同体意识是国家统一之基。选取两项史实加以论证，如选择华夏族的形成、春秋时期的民族交融。然后结合所学，围绕观点，从中华民族共同体意识形成和发展角度展开，如：华夏族由错居杂处的众多民族，在长期不断交往、交流的过程中逐渐融合而成。在此过程中，民族共同体意识初步形成，为国家统一奠定了思想雏形。春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同的观念。最后总结，呼应观点，如：综上所述，中华民族共同体意识是国家统一之基。 72．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）“一带一路”这一倡议，顺应了发展、合作、共赢的时代潮流。从古至今，海陆两条丝绸之路在世界版图上不断延伸，传播着文明和友好。 【文明交汇】 材料一  唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄，“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。 (1)根据材料一并结合所学知识，列举两例史实说明唐朝对外开放“大出大进”的特点。 【经贸繁荣】 材料二  宋朝海外贸易发达。是中国封建社会对外贸易的黄金时代。是最彰显海洋文明的朝代。泉州在南宋晚期一跃成为世界第一大港口和海上丝绸之路的起点。开封、杭州成为世界上人口最多的城市之一。宋代造船业的规模和制作技术，都比前代有明显的进步。处于当时世界领先地位。具备了推进海洋文明的技术和经济基础，受到海外国家的欢迎。 ——摘编自朱汉国《中国历史》 (2)宋朝政府的主要港口设置什么机构管理对外贸易？依据材料并结合所学，分析宋代海外贸易繁荣的原因。 【远航扬威】 材料三    (3)依据材料三回答，图中的远航最远到达什么地区？结合所学知识，此次远航有什么重大影响？ 【封闭落后】 材料四  清朝……开放四个港口，作为对外通商口岸，并对出口的商品种类和出海船只的载重作出了严格的限制。（后）下令只开广州一处作为对外通商口岸，关闭了其他港口。 (4)根据材料四分析，清朝政府实行怎样的对外政策？该政策产生了怎样的消极影响？ 【鉴往知来】 (5)结合上述探究，这对于我国的现代化建设有什么启示？ 【答案】(1)典型事例：日本遣唐使学习唐朝制度文化，回国后进行大化改新；唐朝文化广泛影响到周边国家和地区。新罗学习唐朝制度、典籍、医学等。玄奘西行学习佛法；鉴真东渡日本宣传唐朝文化；新罗物产居唐朝进口物产首位；新罗歌舞传到唐朝。 (2)机构：市舶司。 原因：政府重视和鼓励海外贸易；宋朝商品经济发达；宋元时期的中外交通发达；造船和航海技术先进；中国的手工业水平高，货物受到欢迎等。 (3)最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 影响：①提高明朝的国际地位和威望，推动中外贸易发展；②发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来。 (4)政策：闭关政策。 评价：闭关自守政策，无法适应新的外部环境，导致当时的中国逐渐落后于世界潮流。 (5)认识：闭关则衰，开放则兴；对外交往是一个国家综合实力的展示；坚持对外开放等。 【解析】（1）典型事例：结合所学知识可知，日本遣唐使大量学习唐朝的制度文化，回国后以唐制为蓝本进行了大化改新，推动日本进入封建社会。唐朝文化繁荣昌盛，广泛影响到周边国家和地区，如日本、新罗等国纷纷学习唐朝的先进文化与制度。新罗积极学习唐朝的制度、典籍、医学等，促进了自身的发展。玄奘西行天竺，不畏艰难险阻，专心学习佛法，为中印文化交流做出了重要贡献。鉴真东渡日本，带去了唐朝先进的文化、技术等，对日本的文化、艺术、建筑等方面产生了深远影响。新罗与唐朝贸易往来频繁，新罗物产居唐朝进口物产首位，其丰富了唐朝的物资种类。新罗的歌舞传入唐朝，为唐朝的文化艺术增添了新的元素和活力。 （2）机构：结合所学知识可知，宋朝政府为管理海外贸易，在主要港口设立市舶司，负责征收商税、管理外商及对外贸易等事务。 原因：根据材料二“宋代造船业的规模和制作技术，都比前代有明显的进步”可知造船和航海技术先进；结合所学知识可知，宋朝政府明确将海外贸易视为重要的财政来源，在主要港口设立市舶司专门管理海外贸易；宋代农业、手工业的发展推动了商品经济的高度繁荣，为海外贸易提供了充足的货源和专业的贸易参与者；陆上丝绸之路虽因战乱有所衰落，但海上丝绸之路的航线不断拓展，与东南亚、南亚、西亚及东非等地区的交通联系日益紧密；宋代手工业技艺精湛，丝绸品种繁多、质地优良，瓷器造型美观、工艺先进，旺盛的海外需求直接拉动了宋代商品的出口。 （3）地区：根据图示信息和所学知识可知，郑和下西洋是明朝前期的重大航海活动。从1405年到1433年，郑和率领庞大的船队七次下西洋，访问了亚非多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 影响：结合所学知识可知，郑和率领船队远航，所到之处向当地国王或首领赠送明朝的丝绸、瓷器等珍贵物品，展示了明朝雄厚的国力和高超的手工业水平，极大提升了明朝在国际上的地位与威望；郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。故影响：①提高明朝的国际地位和威望，推动中外贸易发展；②发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来。 （4）政策：根据材料四“下令只开广州一处作为对外通商口岸，关闭了其他港口”和所学知识可知，闭关政策是清朝前期推行的限制和禁止对外交通、贸易的政策，主要表现为严格限制对外贸易港口、约束外商活动等。故政策：闭关政策。 消极影响：结合所学知识可知，从落后世界潮流等角度进行分析，清朝的闭关政策推行了近200年。这种闭关自守的政策，无法适应新的外部环境，导致当时的中国逐渐落后于世界潮流。 （5）启示：根据材料和所学知识，可从坚持开放、加强交往的角度作答，如：闭关则衰，开放则兴；对外交往是一个国家综合实力的展示；坚持对外开放等。 73．（24-25七年级下·安徽亳州·期末）中国古代对外交往历史悠久，源远流长，促进了我国与其他国家间的文明对话与经济交流。阅读材料回答问题。 材料一  唐代中国是世界文化的中心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化的大交流。 ——摘编自《中外文化交流史》 材料二  宋朝海外贸易发达，是中国封建社会对外贸易的黄金时代；是最彰显海洋文明的朝代。泉州在南宋晚期一跃成为世界第一大港口和海上丝绸之路的起点。开封成为世界上人口最多的城市。宋代造船业的规模和制作技术都比前代有明显的进步，处于当时世界领先地位。 ——摘编自朱汉国《中国历史》 (1)根据所学列举，把“域外文化带入唐土”，“把唐文化传播四方”的史实各一例。概括唐朝的对外交往呈现出的特点。 (2)依据材料并结合所学，分析宋代海外贸易繁荣的原因。 (3)根据以上材料，说说中国古代对外交往的历史对我们有何启示？ 【答案】(1)实例：玄奘西行；鉴真东渡。特点：对外开放；双向交流、往来频繁；开放包容。 (2)原因：陆上丝绸之路因战乱受阻；经济中心已向南方转移；科技发达；统治者重视和鼓励；农业、手工业发达。 (3)启示：开放使国家繁荣；坚持对外开放的基本国策；发展经济，提高国力。 【解析】（1）实例：根据材料一“他们把域外文化带入唐土”和所学知识可知，玄奘西行天竺是把“域外文化带入唐土”典型例子。唐太宗时期，玄奘从长安出发，历经艰难险阻，前往天竺取经。他在天竺研习佛法，带回大量佛经，并将天竺的佛教、历史、地理、风土人情等介绍到中国，丰富了中国的文化内涵。根据材料一“又把唐文化传播四方”，结合所学知识可知，鉴真东渡日本是“把唐文化传播四方”的代表。唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本传播唐朝文化。他在日本精心设计了唐招提寺，传播佛学经典、医药、建筑、书法等知识，促进了日本文化的发展。 特点：根据所学知识可知，唐朝出现了玄奘西行和鉴真东渡等，体现了其实行对外开放的政策；据材料一“他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方”可知，外来文化传入和中华文化对外传播，体现了双向交流、往来频繁；据材料一“融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往”可知，唐朝的对外交往呈现出开放包容的特点。 （2）原因：根据材料二“宋朝海外贸易发达……泉州成为世界第一大港口……宋代造船业技术领先”，结合所学知识可知，两宋时期，北方先后有辽、西夏、金等少数民族政权并立，战乱频繁，陆上丝绸之路途经的西域、中亚地区被少数民族政权控制，商路不畅，贸易成本和风险增加。因此，宋朝转向海上寻求贸易通道，推动海外贸易的发展，这是海外贸易繁荣的外部客观因素。结合所学知识可知，从唐朝中期开始，经济重心逐渐南移，到南宋时最终完成，南方成为粮食、手工业品的主要产区，为海外贸易提供了丰富的商品。同时，南方沿海港口因经济繁荣而崛起，成为海外贸易的枢纽，这是海外贸易繁荣的经济基础。结合所学知识可知，宋元时期科技发达，船只规模大、结构坚固、配备隔舱防水技术，可远航至阿拉伯半岛、非洲东海岸；航海时使用指南针导航，提高了航行的准确性和安全性，使远洋贸易成为可能，这是海外贸易繁荣的技术保障。结合所学知识可知，宋朝政府积极鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，对海外贸易进行管理和征税，政府甚至派官员出海招商，如南宋时期，市舶司收入成为政府财政的重要来源，这体现了统治者对海外贸易的政策支持。结合所学知识可知，宋朝农业、手工业发达为海外贸易提供了充足的商品，这是海外贸易繁荣的物质基础。因此，宋代海外贸易繁荣的原因有：陆上丝绸之路因战乱受阻；经济中心已向南方转移；科技发达；统治者重视和鼓励；农业、手工业发达。 （3）启示：开放性设问，结合上述材料及所学知识，围绕中国古代对外交往的历史谈启示，言之成理即可。如：唐朝开放交流推动文化繁荣，宋朝海外贸易促进经济发展，可见开放是国家繁荣的重要动力，因此要坚持对外开放的基本国策，积极与世界互动。唐朝、宋朝对外交往的底气源于自身国力（文化、经济、科技发达），因此要重视发展经济、科技，提高综合国力，为对外交往提供坚实基础。 74．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一：宋代的海外贸易超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。……海外贸易高度繁华，当时整个大宋国的海岸线，北至胶州湾，南至广州湾，再到琼州海峡，都对外开放，与西洋南洋诸国发展商贸，中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。 ——摘编自吴钩《宋：现代的拂晓时辰》 材料二：下列是各朝海外交通图 A唐朝                                                                                                          B宋朝            C元朝                                                                                                      D明朝 材料三：“自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历番国，……大小凡三十余国，涉沧溟十万余里。……由是海道清宁，番人仰赖者，皆神之赐也。” ——《天妃灵应之记》 材料四：从对外关系上说，隋唐宋元都居于主动地位，明清时期的对外关系显然逆转了……倭寇沿海骚扰，给南方各地带来了极大的破坏。明清之际，西方资本主义已在兴起，而中国的专制者对于世界形势一无所知。 ——白寿彝《中国通史纲要》 (1)据材料一并结合所学知识，指出宋朝在港口设立什么机构管理海外贸易？结合所学，分析宋朝海外贸易发达的原因。 (2)根据材料二结合所学选出我国古代海上丝绸之路进入鼎盛时期是（   ）。 (3)根据材料三，指出明朝对外交往中最具有代表性的事件是什么。它为什么被世界上公认为“和平之旅”？ (4)根据材料四指出，中国古代对外关系至明清时期发生了什么逆转？从逆转带来的巨大变化我们能得到什么启发？ 【答案】(1)机构：市舶司。 原因：经济繁荣；政府鼓励；造船和航海技术先进。 (2)C (3)事件：郑和下西洋。 原因：它提高了明朝在国际上的地位和威望，同时推动了中外贸易发展；发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 (4)逆转：由主动开放到闭关锁国。 启发：闭关自守只会带来落后，只有积极开放才能发展进步等。 【解析】（1）机构：结合所学知识可知，宋朝时期海外贸易发达，政府在主要港口设立市舶司加以管理。故机构：市舶司。 原因：结合所学宋朝时期海外贸易发达的原因，可从经济、政府、技术等方面进行分析，例如经济繁荣；政府鼓励；造船和航海技术先进。 （2）结合所学知识可知，元朝疆域空前辽阔，统治者重视海外贸易，大力发展海运，泉州成为当时世界第一大港，海上丝绸之路的航线进一步拓展，连接了亚、非、欧多个地区，贸易范围、规模和频次均达到历史顶峰，开创了中外交通新局面，C项正确；唐朝的海上丝绸之路已有所发展，对外交流频繁（如鉴真东渡、玄奘西行），但尚未达到 “鼎盛时期”，排除A项；宋朝因北方政权阻隔，陆上丝路受阻，海上贸易（如广州、泉州港口）有所兴盛，且发明了指南针助力航海，但疆域有限，海上丝路的规模和影响力仍不及后续朝代，排除B项；明朝前期有郑和下西洋的壮举，虽规模宏大，但主要目的是宣扬国威，且后期实行海禁政策，海上丝路逐渐走向衰落，排除D项。故选C项。 （3）事件：根据材料三“自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历番国”并结合所学知识可知，与此相关的是郑和下西洋，是世界航海史上的壮举。故事件：郑和下西洋。 原因：结合所学郑和下西洋的知识可知，郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，它提高了明朝在国际上的地位和威望，同时推动了中外贸易发展；发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 （4）逆转：根据材料四“明清时期的对外关系显然逆转了……倭寇沿海骚扰，给南方各地带来了极大的破坏”并结合所学知识可知，明清前期中国对外主动开放，明清时期逐渐走向闭关锁国，因此可得出逆转是：由主动开放到闭关锁国。 启发：本题是开放性试题，答案言之有理即可，可从闭关自守和积极开放的影响进行分析，例如闭关自守只会带来落后，只有积极开放才能发展进步等。 75．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）“怀远以德”“修睦四邻”是儒家传统文化的核心价值，也是古代中国发展对外交往的基本原则。阅读下面材料回答问题。 材料一 材料二  从对外关系上说，隋唐宋元都居于主动地位，明清时期的对外关系显然逆转了……倭寇沿海骚扰，为南方各地带来了极大的破坏。明清之际，西方资本主义已在兴起，而中国的……专制者对于世界形势一无所知。 (1)材料一图中人物身上有哪些精神值得我们学习？体现了唐朝怎样的对外政策？ (2)写出宋朝负责管理海外贸易的机构名称和明朝初年对外友好交往的主要史实。是什么政策导致了清朝政府“对于世界形势一无所知”？ (3)综合上述材料，由此你得到怎样的启示。 【答案】(1)精神：不畏艰难、执着追求等；体现了开放的对外政策。 (2)市舶司；主要史实：郑和下西洋。闭关锁国政策。 (3)开放交流有利于国家的发展进步，闭关锁国只会导致国家落后；我们要坚持对外开放，学习先进文明成果等。 【解析】（1）精神：据所学可知，玄奘西行天竺求取佛经，鉴真东渡日本传播唐朝文化。他们身上具有的不畏艰难、执着追求等精神值得学习。对外政策：据所学可知，玄奘西行和鉴真东渡体现了唐朝开放的对外政策，推动了文明的交流。 （2）机构：结合所学可知，宋朝重视海外贸易，专门设立市舶司管理海外贸易。史实：结合所学可知，明朝初年对外友好交往的典型体现是1405-1433年郑和七下西洋，推动了中国同亚非国家的友好往来。政策：结合所学可知，清朝政府“对于世界形势一无所知”是因为实行闭关锁国政策，使得国家逐步落后。 （3）启示：结合材料可知，唐朝开放推动了各国交流发展，但是清朝闭关锁国政策使中国与世隔绝，逐渐落后于世界潮流，由此认识到开放交流有利于国家的发展进步，闭关锁国只会导致国家落后；所以我们要坚持对外开放，学习先进文明成果等。 76．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）中国古代对外交往历史悠久，源远流长，促进了我国与其他国家间的文明对话与经济交流。 阅读材料回答问题。 材料一  唐代中国是世界文化的中心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化的大交流。 ——摘编自《中外文化交流史》 材料二  宋朝海外贸易发达，是中国封建社会对外贸易的黄金时代；是最彰显海洋文明的朝代。泉州在南宋晚期一跃成为世界第一大港口和海上丝绸之路的起点。开封成为世界上人口最多的城市。宋代造船业的规模和制作技术都比前代有明显的进步，处于当时世界领先地位。 ——摘编自朱汉国《中国历史》 材料三  元朝时对外交往很频繁，一位意大利的旅行家曾居住在中国十几年。在他记述东方见闻的著作中提到“外国巨价异物及百物之输入此城者，世界诸城无能与比，有如川流之不息。”激起了欧洲人对东方世界的极大向往。 (1)根据所学列举，把“域外文化带入唐土”，“把唐文化传播四方”的史实各一例。概括唐朝的对外交往呈现出的特点。 (2)宋朝政府的主要港口设置什么机构管理对外贸易?依据材料并结合所学，分析宋代海外贸易繁荣的原因。 (3)根据材料三，这位旅行家指的是谁?记述他的东方见闻的著作指的是什么? (4)根据以上材料，说说中国古代对外交往的历史对我们有何启示? 【答案】(1)实例：玄奘西行、鉴真东渡 特点：对外开放；双向交流、往来频繁；开放包容。 (2) 机构：市舶司 原因：陆上丝绸之路因战乱受阻；经济中心已向南方转移；科技发达；统治者重视和鼓励；农业、手工业发达。 (3)旅行家：马可·波罗 著作：《马可·波罗行纪》 (4)启示：开放使国家繁荣；坚持对外开放的基本国策；发展经济，提高国力。 【解析】（1）实例：根据材料一“他们把域外文化带入唐土”和所学知识可知，玄奘西行天竺是典型例子。唐太宗时期，玄奘从长安出发，历经艰难险阻，前往天竺取经。他在天竺研习佛法，带回大量佛经，并将天竺的佛教、历史、地理、风土人情等介绍到中国，丰富了中国的文化内涵。根据所学知识可知，鉴真东渡日本是“把唐文化传播四方”的代表。唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本传播唐朝文化。他在日本精心设计了唐招提寺，传播佛学经典、医药、建筑、书法等知识，促进了日本文化的发展。 特点：根据所学知识可知，唐朝出现了玄奘西行和鉴真东渡等，体现了其实行对外开放的政策；据材料一“他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方”可知，外来文化传入和中华文化传播，体现了双向交流、往来频繁；结合所学唐朝实行开放包容的政策，体现了其开放包容的特点。 （2）机构：根据所学知识可知，宋朝政府积极鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，对海外贸易进行管理和征税。 原因：根据材料二“宋朝海外贸易发达……泉州成为世界第一大港口……宋代造船业技术领先”和所学知识可知，两宋时期，北方先后有辽、西夏、金等少数民族政权并立，战乱频繁，陆上丝绸之路途经的西域、中亚地区被少数民族政权控制，商路不畅，贸易成本和风险增加。因此，宋朝转向海上寻求贸易通道，推动海外贸易的发展，这是海外贸易繁荣的外部客观因素。从唐朝中期开始，经济重心逐渐南移，到南宋时最终完成，南方成为粮食、手工业品的主要产区，为海外贸易提供了丰富的商品。同时，南方沿海港口因经济繁荣而崛起，成为海外贸易的枢纽，这是海外贸易繁荣的经济基础。宋代科技发达，船只规模大、结构坚固、配备隔舱防水技术，可远航至阿拉伯半岛、非洲东海岸；航海时使用指南针导航，提高了航行的准确性和安全性，使远洋贸易成为可能，这是海外贸易繁荣的技术保障。宋朝政府积极鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，对海外贸易进行管理和征税，政府甚至派官员出海招商，如南宋时期，市舶司收入成为政府财政的重要来源，这体现了统治者对海外贸易的政策支持。宋朝农业、手工业发达为海外贸易提供了充足的商品，这是海外贸易繁荣的物质基础。故原因：陆上丝绸之路因战乱受阻；经济中心已向南方转移；科技发达；统治者重视和鼓励；农业、手工业发达。 （3）旅行家及著作：根据材料三“一位意大利的旅行家居住在中国十几年，记述他的东方见闻的著作中提到……激起了欧洲人对东方世界的极大向往”和所学知识可知，这位旅行家是马可·波罗，记述他东方见闻的著作是《马可·波罗行纪》。这本书详细描述了中国及东方国家的繁荣富庶，对后来新航路的开辟产生了一定的影响。 （4）启示：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，开放使国家繁荣，中国古代对外交往促进了经济文化的发展，今天我们应继续坚持对外开放的基本国策，加强与世界各国的交流与合作，吸收和借鉴其他国家的先进经验和技术，推动国家的发展。宋代海外贸易繁荣得益于经济的发展，我们要注重发展本国经济，提高国家的综合实力，为对外交往提供坚实的物质基础。若其他角度也言之有理也可。 77．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一：宋代引入的占城稻是中国古代典型的外来农作物品种。在唐末传入我国后，经宋朝政府的大力推广，兼之自身的优良品性，逐步发展为长江流域居主体地位的粮食作物，并相继演化出众多优良的新品种。占城稻的出现，变革了长江流域的耕作制度，传统的单季复种制渐为稻麦复种制和双季稻所替代，在很大程度上缓解了人口增长带来的粮食压力，起到了维持社会稳定的作用。 ——摘编自谷跃东《试论宋代占城稻在我国的推广与影响》 材料二：在宋代，复种技术得到推广，江南种稻普遍分“早禾”和“晚禾”两种，种植和收获的时间不同。南宋时，冬麦和晚稻两熟制得到大面积推广。复种是农业史上的重大变革，使耕地利用率提高，大大增加了粮食产量。 ——摘编自统编版七年级下册《中国历史》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出占城稻的原产地并归纳其引入中国后产生的影响。 (2)根据材料二并结合所学知识，列举宋代时期农业发展的表现。 (3)综合上述材料，请归纳推动宋代农业发展的主要因素，谈谈其对当代中国的启示。 【答案】(1)原产地：越南。 影响：变革了长江流域的耕作制度，传统的单季复种制渐为稻麦复种制和双季稻所替代；在很大程度上缓解了人口增长带来的粮食压力，起到了维持社会稳定的作用。 (2)表现：复种技术得到推广；使耕地利用率提高，大大增加了粮食产量。 (3)因素：占城稻的传入；统治者的重视；农业生产技术的提高等。 启示：政府对农业的重视，安定的社会环境有利于经济发展等。 【解析】（1）原产地：根据材料一“宋代引入的占城稻是中国古代典型的外来农作物品种”并结合所学知识可知，宋朝时期从越南地区引进高产水稻——占城稻。故原产地：越南。 影响：根据材料一“占城稻的出现，变革了长江流域的耕作制度，传统的单季复种制渐为稻麦复种制和双季稻所替代”可得出，变革了长江流域的耕作制度，传统的单季复种制渐为稻麦复种制和双季稻所替代；根据材料一“在很大程度上缓解了人口增长带来的粮食压力，起到了维持社会稳定的作用”可得出，在很大程度上缓解了人口增长带来的粮食压力，起到了维持社会稳定的作用。故影响：变革了长江流域的耕作制度，传统的单季复种制渐为稻麦复种制和双季稻所替代，在很大程度上缓解了人口增长带来的粮食压力，起到了维持社会稳定的作用。 （2）表现：根据材料二“在宋代，复种技术得到推广”可得出，复种技术得到推广；根据材料二“使耕地利用率提高，大大增加了粮食产量”可得出，使耕地利用率提高，大大增加了粮食产量。故表现：复种技术得到推广；使耕地利用率提高，大大增加了粮食产量。 （3）因素：根据材料一“宋代引入的占城稻是中国古代典型的外来农作物品种”可得出，占城稻的传入；根据材料一“经宋朝政府的大力推广”可得出，统治者的重视；根据材料二“复种技术得到推广”可得出，农业生产技术的提高等。故因素：占城稻的传入；统治者的重视；安定的社会环境；农业生产技术的提高等。 启示：本题是开放性试题，根据上述材料描述的宋朝时期农业发展，可从政府、社会环境等角度进行分析，例如政府对农业的重视，安定的社会环境有利于经济发展等。 78．（24-25七年级下·安徽黄山·期末）观察表格及宋元时期交通路线图，完成下列探究活动。 古代中国对外交往重要史实简表 时期 交往史实 时期 交往史实 唐朝 玄奘西行，鉴真东渡，遣唐使来华 明朝前期 郑和下西洋 宋朝 设立①______，海路贸易兴盛 明朝中后期 ②____抗倭 元朝 马可·波罗来华，海路贸易兴盛 清朝 闭关锁国 (1)完成表格①②处内容的填写并归纳古代中国对外交往的特点 (2)根据宋元时期交通路线图说说宋元时期交通路线的发展变化，结合所学知识，归纳宋元时期海外贸易繁荣的原因。 (3)综合材料，谈谈你对我国古代对外交往的认识。 【答案】(1)①市舶司；②戚继光 特点：整体有由开放到渐趋封闭的趋势 ，且交流内容涵盖政治、经济、文化等多方面。 (2)发展变化：元时期交通路线更丰富，范围更广。 原因：宋元时期国家相对统一，政治稳定为海外贸易提供保障 ；农业、手工业发达，为海外贸易提供丰富商品；造船技术、航海技术进步，助力远洋航行；宋元政府鼓励海外贸易，推动贸易发展。 (3) 认识：中国古代对外交往历史悠久，不同时期特点各异。前期开放交流促进文化传播、经济发展，推动国家繁荣；后期渐趋封闭，一定程度上阻碍自身与世界接轨，导致近代落后。对外交往要秉持开放包容，积极学习交流，同时维护国家主权与利益，因时调整策略，才能实现互利共赢，推动国家发展与世界交流融合。 【解析】（1）①：根据表格“宋朝、海路贸易兴盛”和结合所学知识可知，宋朝海外贸易发达，为加强管理，设立市舶司，负责管理海外贸易、征收关税等，所以表格①处填“市舶司”； ②根据表格“明朝中后期、抗倭”和结合所学知识可知，明朝中后期，倭寇骚扰我国东南沿海，戚继光 率军抗倭，荡平倭寇，保卫沿海安全，故表格②处填“戚继光”； 特点：根据表格可知，唐朝有玄奘西行，鉴真东渡，遣唐使来华，宋朝设立市舶司，海陆贸易兴盛，元朝有马可·波罗来华，海路贸易兴盛说明前期较为开放，积极开展对外交流。明朝前期，郑和下西洋是大规模的官方交流，中后期趋于保守，到了清朝实行闭关锁国政策。说明整体有由开放到渐趋封闭的趋势 ，且交流内容涵盖政治、经济、文化等多方面（如贸易、使节往来、文化传播）。   （2）变化：根据-图一“宋代海路交通 路线图”和图二“元代交通路线图”可知，对比路线数量、覆盖区域。宋代海路主要集中在东亚、东南亚、印度洋部分区域；元代陆路向西延伸至欧洲，海路连接范围也更广，形成横跨欧亚的交通网络，海陆交通协同发展，联系区域更多。所以元朝交通路线更丰富、范围拓展更广。 原因：根据所学知识可知，原因可以从政治、经济、科技、政策等维度，结合宋元历史背景分析。宋元时期国家相对统一，尤其是元朝实现大一统，政治稳定为海外贸易提供保障，农业、手工业发达，如宋代丝织、制瓷，元代棉纺织等，为海外贸易提供丰富商品；造船技术、航海技术进步，如指南针应用 ，助力远洋航行；宋元政府鼓励海外贸易，如宋朝设市舶司、元朝重视商业，推动贸易发展。 （3）认识：开放性回答，言之有理即可，根据上述材料可知，可以从汉唐宋元明清明清不同阶段对外交往史实（开放与封闭），分析其影响。开放阶段（如汉、唐、宋元），通过贸易、文化交流，中国吸收外来文化、技术，输出自身文明，提升国际影响力，促进经济文化繁荣；封闭阶段（明清），虽短期内保障统治，但长期使中国与世界隔绝，错过工业革命等发展机遇，造成近代被动局面。由此提炼出对外交往应开放、灵活调整、兼顾主权与交流的认识，体现以史为鉴的思考。如：中国古代对外交往历史悠久，不同时期特点各异。前期开放交流促进文化传播、经济发展，推动国家繁荣；后期渐趋封闭，一定程度上阻碍自身与世界接轨，导致近代落后。对外交往要秉持开放包容，积极学习交流，同时维护国家主权与利益，因时调整策略，才能实现互利共赢，推动国家发展与世界交流融合。 79．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  唐代，中国陶瓷开始外销。宋元时，航海业发展，设市舶司管理外贸，瓷器沿海上航道大量外销至亚非，品种多样。明清时，郑和下西洋推动瓷器贸易，产品不仅外销亚非，还大量销往欧洲，外国商人来华定制，图案按外商样品绘制。 ——摘编自[德]吉乐：《海上丝绸之路的陶瓷：外销瓷如何塑造全球化的世界》 材料二  中国瓷器远销世界各地，深刻影响了当地的生活与艺术。在欧洲，中国瓷器改变了贵族的餐桌礼仪和室内装饰风格，法国塞夫勒瓷厂模仿中国瓷器工艺并加以创新。在日本，中国瓷器推动了茶道文化发展，宋代建窑黑釉茶盏备受推崇。这些贸易也促进了中外文化交流，使中国制瓷技术传播到欧亚各国。 ——摘编自王介南：《中外文化交流史》 (1)根据材料一，概括古代瓷器贸易的特征。   (2)根据材料二并结合所学知识，分析瓷器贸易对世界的影响。 (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对瓷器贸易的认识。 【答案】(1)特征：政府支持；贸易范围广；规模大；产品丰富；出现定制瓷器；以海上丝绸之路为主等。（任答2点即可） (2)影响：改变了世界各地的生活方式与艺术风格；促进了中外文化交流；推动了世界制瓷技术的发展；加强了中外经济联系。（任答2点即可） (3)认识：瓷器促进人类文明交流；商品交换加强世界的联系；小小瓷器，推动大大地球。（言之有理即可） 【解析】（1）特征：根据材料一“宋元时，航海业发展，设市舶司管理外贸”可以得出，政府支持；根据材料一“瓷器沿海上航道大量外销至亚非，品种多样”“郑和下西洋推动瓷器贸易，产品不仅外销亚非，还大量销往欧洲”可以得出，贸易范围广，规模大，产品丰富；根据材料一“外国商人来华定制，图案按外商样品绘制”可以得出，出现定制瓷器；根据材料一出处“摘编自[德]吉乐：《海上丝绸之路的陶瓷：外销瓷如何塑造全球化的世界》”可以得出，以海上丝绸之路为主等。 （2）影响：根据材料二“中国瓷器远销世界各地，深刻影响了当地的生活与艺术”可以得出，改变了世界各地的生活方式与艺术风格；根据材料二“这些贸易也促进了中外文化交流”可以得出，促进了中外文化交流，加强了中外经济联系；根据材料二“在欧洲，中国瓷器改变了贵族的餐桌礼仪和室内装饰风格，法国塞夫勒瓷厂模仿中国瓷器工艺并加以创新”“中国制瓷技术传播到欧亚各国”可以得出，推动了世界制瓷技术的发展。 （3）认识：开放性试题，言之有理即可。对瓷器贸易的认识，可从物质交流层面和文化交流方面来谈认识。如，瓷器促进人类文明交流；商品交换加强世界的联系；小小瓷器，推动大大地球。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 隋唐时期：繁荣与开放的时代 答案版 地 城 考点01 北宋的政治 1．B 2．D 3．D 4．C 5．D 6．C 7．C 8．B 9．B 10．D 地 城 考点02 辽、西夏与北宋并立 11．B 12．D 13．C 14．B 15．B 16．B 17．A 18．D 19．B 20．D 地 城 考点03 金与南宋对峙 21．C 22．A 23．C 24．D 25．B 26．C 27．C 28．D 29．B 30．D 地 城 考点04 元朝的建立与统一 31．D 32．C 33．A 34．D 35．D 36．C 37．C 38．B 39．C 40．D 地 城 考点05 辽宋夏金元时期经济的繁荣 41．D 42．B 43．B 44．C 45．B 46．B 47．D 48．C 49．B 50．D 地 城 考点06 辽宋夏金元时期的对外交流 51．C 52．C 53．C 54．A 55．C 56．A 57．C 58．A 59．A 60．B 地 城 考点07 辽宋夏金元时期的科技与文化 61．D 62．A 63．C 64．A 65．C 66．D 67．A 68．B 69．D 70．D 地 城 考点08 综合考查 71．(1)①良渚②陶寺；私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 (2)公元1500年；造纸术、印刷术、火药、指南针、祖冲之计算圆周率到小数点后第七位，等等。 (3)开办私学；百家争鸣。 (4)示例：观点：中华民族共同体意识是国家统一之基。 论证：华夏族由错居杂处的众多民族，在长期不断交往、交流的过程中逐渐融合而成。在此过程中，民族共同体意识初步形成，为国家统一奠定了思想雏形。春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同的观念。 综上所述，中华民族共同体意识是国家统一之基。 72．(1)典型事例：日本遣唐使学习唐朝制度文化，回国后进行大化改新；唐朝文化广泛影响到周边国家和地区。新罗学习唐朝制度、典籍、医学等。玄奘西行学习佛法；鉴真东渡日本宣传唐朝文化；新罗物产居唐朝进口物产首位；新罗歌舞传到唐朝。 (2)机构：市舶司。 原因：政府重视和鼓励海外贸易；宋朝商品经济发达；宋元时期的中外交通发达；造船和航海技术先进；中国的手工业水平高，货物受到欢迎等。 (3)最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 影响：①提高明朝的国际地位和威望，推动中外贸易发展；②发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来。 (4)政策：闭关政策。 评价：闭关自守政策，无法适应新的外部环境，导致当时的中国逐渐落后于世界潮流。 (5)认识：闭关则衰，开放则兴；对外交往是一个国家综合实力的展示；坚持对外开放等。 73．(1)实例：玄奘西行；鉴真东渡。特点：对外开放；双向交流、往来频繁；开放包容。 (2)原因：陆上丝绸之路因战乱受阻；经济中心已向南方转移；科技发达；统治者重视和鼓励；农业、手工业发达。 (3)启示：开放使国家繁荣；坚持对外开放的基本国策；发展经济，提高国力。 74．(1)机构：市舶司。 原因：经济繁荣；政府鼓励；造船和航海技术先进。 (2)C (3)事件：郑和下西洋。 原因：它提高了明朝在国际上的地位和威望，同时推动了中外贸易发展；发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 (4)逆转：由主动开放到闭关锁国。 启发：闭关自守只会带来落后，只有积极开放才能发展进步等。 75．(1)精神：不畏艰难、执着追求等；体现了开放的对外政策。 (2)市舶司；主要史实：郑和下西洋。闭关锁国政策。 (3)开放交流有利于国家的发展进步，闭关锁国只会导致国家落后；我们要坚持对外开放，学习先进文明成果等。 76．(1)实例：玄奘西行、鉴真东渡 特点：对外开放；双向交流、往来频繁；开放包容。 (2) 机构：市舶司 原因：陆上丝绸之路因战乱受阻；经济中心已向南方转移；科技发达；统治者重视和鼓励；农业、手工业发达。 (3)旅行家：马可·波罗 著作：《马可·波罗行纪》 (4)启示：开放使国家繁荣；坚持对外开放的基本国策；发展经济，提高国力。 77．(1)原产地：越南。 影响：变革了长江流域的耕作制度，传统的单季复种制渐为稻麦复种制和双季稻所替代；在很大程度上缓解了人口增长带来的粮食压力，起到了维持社会稳定的作用。 (2)表现：复种技术得到推广；使耕地利用率提高，大大增加了粮食产量。 (3)因素：占城稻的传入；统治者的重视；农业生产技术的提高等。 启示：政府对农业的重视，安定的社会环境有利于经济发展等。 78．(1)①市舶司；②戚继光 特点：整体有由开放到渐趋封闭的趋势 ，且交流内容涵盖政治、经济、文化等多方面。 (2)发展变化：元时期交通路线更丰富，范围更广。 原因：宋元时期国家相对统一，政治稳定为海外贸易提供保障 ；农业、手工业发达，为海外贸易提供丰富商品；造船技术、航海技术进步，助力远洋航行；宋元政府鼓励海外贸易，推动贸易发展。 (3) 认识：中国古代对外交往历史悠久，不同时期特点各异。前期开放交流促进文化传播、经济发展，推动国家繁荣；后期渐趋封闭，一定程度上阻碍自身与世界接轨，导致近代落后。对外交往要秉持开放包容，积极学习交流，同时维护国家主权与利益，因时调整策略，才能实现互利共赢，推动国家发展与世界交流融合。 79．(1)特征：政府支持；贸易范围广；规模大；产品丰富；出现定制瓷器；以海上丝绸之路为主等。（任答2点即可） (2)影响：改变了世界各地的生活方式与艺术风格；促进了中外文化交流；推动了世界制瓷技术的发展；加强了中外经济联系。（任答2点即可） (3)认识：瓷器促进人类文明交流；商品交换加强世界的联系；小小瓷器，推动大大地球。（言之有理即可） 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 8大高频考点概览 考点01北宋的政治 考点02辽、西夏与北宋并立 考点03金与南宋对峙 考点04元朝的建立与统一 考点05辽宋夏金元时期经济的繁荣 考点06辽宋夏金元时期的对外交流 考点07辽宋夏金元时期的科技与文化 考点08综合考查 地 城 考点01 北宋的政治 1．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）宋初的大将曹翰写下一首退将诗，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”这表明，宋朝（   ） A．尚武成风 B．崇文抑武 C．科技先进 D．国力强盛 2．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）1013年，宋真宗下令在全国推广常平仓制度。常平仓的功能有所拓展，在继续发挥调节粮价作用的同时，还被用于灾荒救济等社会福利方面。宋真宗此举根本目的为（   ） A．促进商品经济的发展 B．提高中央政府的威望 C．稳定全国市场的物价 D．维护封建秩序的稳定 3．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）枢密院是宋朝的军事指挥机构。据统计，北宋时期枢密院正长官中，文臣出身有54人，占总数73．9%；枢密副长官中，文臣出身有108人，占总数83．7%。由此可知，宋朝（   ） A．军事力量相对薄弱 B．政府官僚机构膨胀 C．政权基础空前扩大 D．实行崇文抑武的方针 4．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）北宋王安石诗作《凤凰山》“愿为五陵轻薄儿，生在贞观开元时。斗鸡走犬过一生，天地安危两不知。”此诗折射出北宋的社会状况是（   ） A．武将专权跋扈 B．商业经济繁荣 C．社会危机严峻 D．科举制度发展 5．（24-25七年级下·安徽阜阳·期末）自北宋中期起，朝廷逐渐扩大科举取士的范围，以往因身份低微或出身寒微而难以获得科举机会的佃农、手工业者等群体，也被赋予参加科举考试的权利。这项举措主要反映出科举制（    ） A．注重家世背景 B．选拔方式僵化 C．重视门第高低 D．打破阶层壁垒 6．（24-25七年级下·安徽阜阳·期末）如图情境反映的是（    ） A．秦始皇实行郡县制 B．唐玄宗整顿吏治 C．宋太祖加强中央集权 D．明太祖设立“三司” 7．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）“既非副贰，又非属官，故常与知州争权。每云：‘我是郡监，朝廷使我监汝！’（知州）举动为其所制。”上述材料描述的是：（   ） A．西汉的刺史 B．唐朝的门下省 C．北宋的通判 D．元朝的御史台 8．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）据下图可知，北宋统治者：（   ） A．励精图治 B．崇文抑武 C．任人唯贤 D．强化集权 9．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）“陈桥兵变”“黄袍加身”“杯酒释兵权”这些故事与下列哪位帝王相关？（   ） A． B． C． D． 10．（24-25七年级下·安徽六安·期末）公元964年，赵匡胤下令，将各地每年所收的民租和专卖收入，除地方支用外，一律运往京师，地方不得占留。为了把地方税收权力转移到中央，宋代在地方设立的官职是（   ） A．都指挥使 B．节度使 C．通判 D．转运使 地 城 考点02 辽、西夏与北宋并立 11．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）史书记载“榷场，与敌国互市之所也”，北宋与辽、西夏虽处于对峙状态，但双方之间的商业贸易往来从未间断。榷场的持续存在（   ） A．加剧了民族之间的军事冲突 B．有力促进了各民族交流与交融 C．使民族隔阂得到彻底消除 D．大幅增加了普通民众生活负担 12．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是（   ） A．《岳飞抗金》历史电影 B．阎立本的《步辇图》 C．《金史·太祖本纪》译注本 D．出土的壁画《契丹人引马图》 13．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料的是（   ） A．电影《满江红》 B．《资治通鉴》译注本 C．出土的壁画《契丹人引马图》 D．孟元老的《东京梦华录》 14．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）《辽史·百官志》记载辽统治者“以国制治契丹，以汉制待汉人”。据考古发掘，辽上京北城为契丹人居住，南城为汉人居住的汉城。这反映了辽的治国策略是（   ） A．崇文抑武 B．因俗而治 C．重农抑商 D．休养生息 15．（24-25七年级下·安徽阜阳·期末）《续资治通鉴》载，宋辽澶渊之盟后，北宋每年向辽输送“岁币”银十万两、绢二十万匹，同时边境榷场贸易额逐年攀升。这一现象说明宋辽关系导致（    ） A．宋朝财政负担加重 B．双方经济联系增强 C．民间贸易蓬勃发展 D．军事对抗完全停止 16．（24-25七年级下·安徽安庆·期末）北宋与辽、西夏订立和约，使北宋与辽、西夏之间保持着较长时期的和平稳定局面，这加强了各民族间的友好关系，促进了民族交融。这段话意在说明订立和约的（   ） A．消极影响 B．积极影响 C．最终目的 D．阶级属性 17．（24-25七年级下·安徽六安·期末）政权并立：与北宋并立的少数民族政权有辽和西夏。辽是由哪个少数民族建立的？（   ） A．契丹族 B．党项族 C．女真族 D．蒙古族 18．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）文物是解读历史的密码。观察如下图所示货币样式，其使用反映了（   ） A．圆形方孔钱的广泛流行 B．金属冶炼技术的进步 C．商业贸易出现新的发展 D．各民族政权交流互鉴 19．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）下图为宣化辽代墓葬中发现的壁画《备茶图》。辽地并不产茶，壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆来源自汉地。这可以说明宋辽时期（   ） A．民族矛盾的加剧 B．民族文化的交流 C．海外贸易的兴盛 D．国家统一的完成 20．（24-25七年级下·安徽·期末）辽帝与汉臣论《论语》，书里有“夷”“狄”等字眼，汉臣避嫌不敢讲；辽帝则认为“先秦时候的‘夷’‘狄’，没有礼法，所以叫‘夷’‘狄’。现在我们已经彬彬有礼了，有礼仪，有文化，和汉人没有两样，你还避什么嫌，尽管讲！”这表现了辽国统治者（   ） A．采取民族分化政策 B．保持契丹民族风俗 C．实行蕃汉分治政策 D．接受汉族正统思想 地 城 考点03 金与南宋对峙 21．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）辽道宗时宣称辽为黄帝后裔。西夏将王族祖先追溯到北魏拓跋氏，北魏拓跋鲜卑自称黄帝苗裔。金人据有中原后，宣称自己是黄帝后裔。这说明辽、西夏、金都产生的观念是（   ） A．民族隔阂 B．民族冲突 C．民族认同 D．民族自治 22．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）从下图展示的内容中，我们感受到了英雄人物（   ） ……靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 ——《满江红》 A．率兵抗金，精忠报国的精神 B．收复台湾，维护主权的决心 C．组织抗元，宁死不屈的品质 D．千里迢迢，回归祖国的意志 23．（23-24七年级下·安徽黄山·期末）“时序”是学习历史的基本要求。对图中①②所示的朝代解释正确的是（   ） A．①在五代十国后统一中国 B．②的建立者是元昊 C．①是在1127年被②灭亡的 D．①和②都是汉族人建立的政权 24．（23-24七年级下·安徽六安·期末）2023年春节，电影《满江红》票房42亿，锁定春节档冠军之位，河南省安阳市汤阴县岳飞庙成为网红打卡地。岳飞，我们永远怀念！这是因为他（   ） A．斥逐沙俄，捍卫统一 B．组织抗元，宁死不屈 C．澶渊结盟，维持和平 D．率军抗金，精忠报国 25．（23-24七年级下·安徽淮北·期末）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“宋朝皇帝每年要向游牧民族‘送礼’。”两宋时期“送礼”的对象有（   ） ①辽  ②西夏  ③蒙古  ④金 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 26．（23-24七年级下·安徽宿州·期末）图示法是我们学习历史的一种方法。两宋时期民族政权并立，宋、辽、西夏、金之间有战有和。下列四幅两宋与辽、金、西夏并立示意图中，错误的一项是（    ） A． B． C． D． 27．（23-24七年级下·安徽蚌埠·期末）从下图中可以看出两宋时期民族关系（   ） 《两宋与辽、西夏、金战和简况表》 政权 较大规模交战时间 和平时间 北宋与辽 960—1004年约44年 100多年 北宋与西夏 1038—1044年约6年 100多年 南宋与金 1127—1141年约14年 近100年 合计 约70年 约300年 A．战争频繁 B．民族和亲 C．和平交往是主流 D．各民族共同繁荣 28．（23-24七年级下·安徽蚌埠·期末）在历史的长河中，我国北方出现过许多少数民族政权，北宋时期少数民族建立的政权有辽、西夏、金，这三个政权的共同点是（   ） ①都学习了中原文化     ②都重视农业生产 ③都创制了本民族文字  ④都与宋朝有战有和 A．①③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④ 29．（23-24七年级下·安徽合肥·期末）南宋“岳家军”与明朝“戚家军”，都在中国历史上家喻户晓。它们的相同之处不包括（    ） A．纪律严明、作战勇敢 B．都在对外战争中击退外敌入侵 C．获得人民的拥护和支持 D．军队斗争都符合当时人民的利益 30．（23-24七年级下·安徽宿州·期末）关于下面两宋时期的时间轴，解读正确的是（   ） A．民族政权一直处于战争状态 B．金社会制度比北宋先进 C．农耕民族无法战胜游牧民族 D．各民族政权力量的消长 地 城 考点04 元朝的建立与统一 31．（24-25七年级下·安徽宿州·期末）对辽宋夏金元时期历史解读正确的是（   ） A．各民族政权始终处于战争状态 B．北宋政权存在不超过一百年 C．辽与南宋维持相对和平的局面 D．各民族政权并立与力量消长 32．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）回族的前身“回回”形成于（   ） A．民族交融频繁的唐朝 B．商业繁荣的宋朝 C．疆域辽阔、民族交融的元朝 D．强化中央集权的明朝 33．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）1662年，郑成功在给荷兰殖民者的谕降书中说：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。”下列能够证明“台湾者，中国之土地也”的是（   ） A．元朝设置澎湖巡检司 B．明朝设置奴儿干都司 C．清朝设置了驻藏大臣 D．清朝设置了伊犁将军 34．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）下图是宋元时期的政权更替图，从图中可以看出宋元时期的时代特征是（   ） A．中华文明的起源 B．繁荣与开放的时代 C．经济重心南移 D．民族政权并立到大一统 35．（24-25七年级下·安徽蚌埠·期末）“行省制度打破自然地理界限，以犬牙交错方式划分辖区，使地方难以形成割据势力，强化了中央对地方的控制。”这反映行省制度（   ） A．有利于中外友好交流 B．促进民族交流与交融 C．消除了地方割据隐患 D．巩固统一多民族国家 36．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）“使中央权力下移了一个层次，地方机构上升一级，大大靠近中央。它的两重身份使上下紧密结合，浑然一体，形成‘都省握天下之机，十省分天下之治’。”这段材料评价的制度诞生于（   ） A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝 37．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分，中央政府对西藏正式行使行政管辖权的标志是设立（   ） A．澎湖巡检司 B．北庭都元帅府 C．宣慰使司都元帅府 D．驻藏办事大臣 38．（24-25七年级下·安徽阜阳·期末）元代行省制度规定：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。”行省长官直接对中书省负责，重要政务需呈报中央裁决。这反映了元代行省制（    ） A．埋下了地方割据隐患 B．强化了中央集权统治 C．实现了权力合理分配 D．提高了地方行政效率 39．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）下表中①②所代表的政权分别为：（   ） 少数民族政权 与宋的关系 ① 在澶州订立盟约，与北宋约为兄弟之国 西夏 向北宋称臣，北宋每年提供“岁赐” 金 南宋称臣，并送钱物，双方划定分界线 ② 攻入临安，歼灭南宋残部，完成全国统一 A．北魏、后周 B．辽、前秦 C．辽、元 D．北魏、辽 40．（24-25七年级下·安徽六安·期末）民族融合：元朝时，形成了一个新的民族。这个民族是由波斯人、阿拉伯人同汉、蒙等族长期杂居通婚而形成的，它是（   ） A．维吾尔族 B．满族 C．藏族 D．回回 地 城 考点05 辽宋夏金元时期经济的繁荣 41．（24-25七年级下·安徽宿州·期末）《东京梦华录》记载：茶坊每五更点灯，买卖衣服图画花环之类，至晓即散，谓之“鬼市子”。大抵诸酒肆瓦市，不以风雨寒暑，白昼通夜。此生活景象反映的是（   ） A．北民南迁，南方成为全国经济重心 B．唐朝经济繁荣，饮茶成风 C．元代社会开放，文学兴盛 D．宋代都市生活丰富，商业繁荣 42．（24-25七年级下·安徽宿州·期末）“国家根本，仰给东南。”说明我国古代经济重心南移完成，这发生在（   ） A．唐朝时期 B．南宋时期 C．明朝时期 D．北宋时期 43．（24-25七年级下·安徽亳州·期末）某同学在学习“中国古代经济重心南移”主题时，制作了如下示意图，其中“？”应填写（   ） A．元朝 B．南宋 C．清朝 D．明朝 44．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）北宋孟元老在《东京梦华录》中记载：“市井经纪之家，往往只于市店旋买饮食，不置家蔬。……夜市直至三更尽，才五更又复开张。如耍闹去处，通晓不绝。”这段史料直观反映出北宋（   ） A．政府大力推行重文轻武政策 B．城市规划布局科学合理 C．商业活动突破传统时间限制 D．文学艺术取得辉煌成就 45．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）宋朝时期，伴随城市经济的繁荣发展，市民阶层不断发展壮大，城市文化生活日益丰富多彩。当时东京城内出现了集娱乐与商业功能于一体的综合性场所，被称为（   ） A．供传递信息官员休息的驿站 B．热闹非凡的娱乐商业场所瓦子 C．瓦子中专门表演节目的勾栏 D．供客商住宿存货的邸店 46．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）史学家费正清说：“宋代经济的大发展，特别是商业方面的发展，或许可以恰当地称之为中国的‘商业革命’”。下列属于宋代“商业革命”的是（   ） A．实行坊市制度 B．出现纸币“交子” C．推行崇文抑武 D．推广占城稻 47．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）辽宋夏金元时期我国封建经济持续发展。下列描述符合这一时期的是（   ） A．北宋时期我国完成了古代经济重心的南移 B．棉纺织业是西夏手工业的重要部门 C．南宋时期出现了世界上最早的纸币“交子” D．宋朝时期水稻产量跃居粮食作物首位 48．（24-25七年级下·安徽蚌埠·期末）某同学在复习中国历史时，制作了如下知识卡片。他复习的主题可能是（   ） ★“苏湖熟，天下足”、“苏常熟，天下足” ★江南地区成为我国制瓷业中心 ★广州、泉州是闻名世界的大商港 ★“国家根本，仰给东南” A．海外贸易的繁盛 B．唐朝经济的高度繁荣 C．经济重心的南移 D．江南地区的初步开发 49．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）表格中的史料所反映的历史现象是（   ） 楚越之地，地广人希(稀)——《史记·货殖列传》 江南之为国盛矣。——《宋书》卷五十四“史臣曰” 国家根本，仰给东南。——《宋史·范祖禹传》 A．农业恢复发展 B．经济重心南移 C．手工业的兴盛 D．商品经济发展 50．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）元朝时期，黄道婆从海南崖州归来，将海南黎族地区先进的棉纺织技术带到松江府的乌泥泾，改进棉纺织工具，提高了棉布的质量和印染工艺水平。这说明（   ） A．政策导向阻碍技术传播 B．人口南迁推动经济南移 C．商业繁荣壮大文化生活 D．民族交流促进技术进步 地 城 考点06 辽宋夏金元时期的对外交流 51．（25-26九年级上·安徽铜陵·期末）下图包含了一艘沉船的重要信息（该船沉没于10世纪），据此可以推测（   ） A．民众的生活水平提高 B．海上丝绸之路开辟 C．印度洋贸易往来活跃 D．封建制度大力扩展 52．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）南宋时期，如果有一位阿拉伯商人要运载一批货物到泉州销售，那么他办理相关手续的机构是（   ） A．县衙 B．中书省 C．市舶司 D．安西都护府 53．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）下图的考古发掘可以反映宋朝的（   ） A．城市娱乐生活 B．陆上丝绸之路 C．海上交通事业 D．江南地区的开发 54．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）丝绸之路上的青花瓷是中华文明与阿拉伯文明交流的见证。土耳其伊斯坦布尔托普卡比宫有40件元青花，伊朗德黑兰考古博物馆陈列32件，红海海域沉船挖掘出53件残器，埃及福斯塔特有40-50件残片。这些可以用来佐证元朝（   ） A．对外贸易比较发达 B．统治疆域较为辽阔 C．对外关系封闭保守 D．元朝科技领先世界 55．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）下图的考古发掘可以反映宋朝的（   ） 考古发掘—揭开“南海一号”真容 A．城市娱乐生活 B．陆上丝绸之路 C．海上交通事业 D．江南地区的开发 56．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）宋代市舶司的收入从977年的30万缗增长到978年的50万缗，并在1159年达到了200万缗。这一增长趋势表明宋代（   ） A．海外贸易快速发展 B．推行重商抑农政策 C．民族交往日益密切 D．沿海城市成为造船中心 57．（23-24七年级下·安徽蚌埠·期末）据《东京梦华录·序》记载北宋都城“八荒争凌，万国咸通。集四海之珍奇，皆归市易”，这反映了北宋（   ） A．农业发展兴盛 B．市民文化生活丰富 C．对外贸易繁盛 D．手工业发达 58．（24-25七年级下·安徽·期末）宋朝与日本、东南亚、阿拉伯乃至非洲都保持着密切的国际贸易。日本等许多国家和地区都对宋钱趋之若鹜，宋钱几乎成为他们的国际货币。这说明宋朝（   ） A．对外贸易繁荣 B．经济重心开始南移 C．钱币制作精美 D．放弃闭关锁国政策 59．（24-25七年级下·安徽·期末）下图描绘的是中国古代某一机构的主要职能，该机构是（   ） A．市舶司 B．枢密院 C．宣政院 D．军机处 60．（24-25七年级下·安徽·期末）“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。”材料反映两宋海路交通发展的关键条件是（   ） A．火药武器应用于海战 B．航海导航技术的进步 C．江南陆路商道完全中断 D．阿拉伯商人垄断印度洋航线 地 城 考点07 辽宋夏金元时期的科技与文化 61．（24-25七年级下·安徽黄山·期末）下面是通过时间轴建构的中国古代史时空图，其中阶段特征对应正确的是（   ） A．①——早期国家与社会变革 B．②——统一多民族国家的建立与巩固 C．③——政权分立与民族交融 D．④——民族关系发展和社会变化 62．（24-25七年级下·安徽·期末）观察图所示内容，从中可以得出的正确结论是（   ）         宋代火器示意图                                    元代火铳 A．火药武器的威力呈现出增强的趋势 B．从元朝开始火药武器广泛用于战争 C．火药运用到军事领域始于宋朝时期 D．中国的火药和火器已经传入了欧洲 63．（25-26九年级上·安徽合肥·期末）“印刷术则变成新教的工具”。“印刷术的发明不仅改变了只有僧侣才能受高级的教育的状况……印刷术的推广，给市民阶级和王权反对封建制度的斗争带来了好处……推动着欧洲从中世纪的黑暗中走出来”。这里，马克思主要强调了印刷术（   ） A．促进了马克思主义传播 B．加速了欧洲人文主义的兴起 C．推动了欧洲的社会转型 D．开启了欧洲的思想启蒙运动 64．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）北宋张择端的《清明上河图》，细腻描绘了北宋东京汴河沿岸的繁华风光与市井生活；清代徐扬所绘的《姑苏繁华图》，生动展现了18世纪古城苏州热闹非凡的市井风情。这两幅画作共同体现了（   ）      《清明上河图》（局部）                              《姑苏繁华图》（局部） A．不同时期城市商品经济的繁荣昌盛 B．绘画艺术从写实向写意风格的转变 C．古代城市建筑风格的传承与创新 D．市民阶层兴起对文学艺术的影响 65．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）司马光主持编写的《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著，下列评论与该著作不符合的是（   ） A．善可为法，恶可为戒 B．以史为鉴，服务政治 C．史家绝唱，无韵离骚 D．总结经验，言语精炼 66．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）“如果没有中国的这个发明，就不会有世界近代发达的航海事业，就不会有哥伦布等人的一系列地理大发现，就不会有各国间大规模的经济文化交流。”材料意在说明指南针的（   ） A．诞生背景 B．发明过程 C．传播方向 D．对外影响 67．（24-25七年级下·安徽蚌埠·期末）距今约四千多年的陶寺古城遗址中发现了有可能是观测天象，确定节气的观象台；汉朝的《太初历》，首次把二十四节气纳入以指导农业生产活动；宋朝沈括创制了历法“十二气历”，用于安排农事。中国农历至今仍能指导农业生产，其发展历程印证了中华文化（   ） A．源远流长，继承创新 B．兼收并蓄，博采众长 C．崇尚自然，实事求是 D．成就辉煌，领先世界 68．（24-25七年级下·安徽蚌埠·期末）“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先是在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而由此又引出了不计其数的变化。”这说明中国古代科技（   ） A．始终领先世界各国 B．推动人类文明发展 C．加快中国社会转型 D．彻底颠覆世界格局 69．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）沈括在《梦溪笔谈》中记录：“庆历中，有布衣毕昇又为活板……若止印三、二本未为简易，若印数十百千本则极为神速。”“方家以磁石磨针锋则能指南。”沈括所记载技术的共同作用是（   ） A．促进社会经济繁荣 B．完善科举取士制度 C．加强中央集权强化 D．推动世界文明进步 70．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）某学者在其著作中的目录为：“南北一家今又见”“杂糅蒙汉治天下”“夷胡越共为邻”“万国梯航远近柔”“多元文化绽异彩”。此朝代为（   ） A．辽朝 B．宋朝 C．金朝 D．元朝 地 城 考点08 综合考查 71．（25-26七年级上·安徽蚌埠·期末）某班同学以“中华文明的起源与发展”为主题，开展课堂讨论，下面是各小组承担的学习任务，请你参与完成。 【文明·源远流长】 材料一  结合①________古城、②________古城和二里头等都邑性遗址的实际材料，兼顾其他古老文明的特点，中华文明探源工程冲破西方“文明三要素”桎梏，提出判断进入文明社会的中国方案…… ——摘编自新华社《探源中华文明王巍：考古实证中华文明五千年》 【科技·进步之光】 材料二  古代中国科技发明情况表（摘编自《自然科学大事年表》） 年代 世界科技发明（件） 中国 件 占世界科技发明百分比 公元400年 45 28 62% 公元401—1000年 45 32 71% 公元1001—公元1500年 67 38 57% 公元1501—公元1840年 472 19 4% 【思想·博大精深】 材料三  孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——李定一《中华史纲》 【民族·共同体意识】 材料四 史实 1．华夏族的形成 2．春秋时期的民族交融 3．赵武灵王胡服骑射 (1)结合所学知识，将材料一补充完整。材料一中提到了“判断进入文明社会的中国方案”，指出人类进入文明社会的重要标志有哪些？ (2)分析材料二表格，古代中国科技发明在什么时间以前处于世界领先地位？请列举古代中国领先世界的科技发明成就两例。 (3)材料三中孔子“自由讲学”的途径是什么？“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面？ (4)请以“中华民族共同体意识是国家统一之基”为观点，从材料四的史实中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 72．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）“一带一路”这一倡议，顺应了发展、合作、共赢的时代潮流。从古至今，海陆两条丝绸之路在世界版图上不断延伸，传播着文明和友好。 【文明交汇】 材料一  唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄，“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。 (1)根据材料一并结合所学知识，列举两例史实说明唐朝对外开放“大出大进”的特点。 【经贸繁荣】 材料二  宋朝海外贸易发达。是中国封建社会对外贸易的黄金时代。是最彰显海洋文明的朝代。泉州在南宋晚期一跃成为世界第一大港口和海上丝绸之路的起点。开封、杭州成为世界上人口最多的城市之一。宋代造船业的规模和制作技术，都比前代有明显的进步。处于当时世界领先地位。具备了推进海洋文明的技术和经济基础，受到海外国家的欢迎。 ——摘编自朱汉国《中国历史》 (2)宋朝政府的主要港口设置什么机构管理对外贸易？依据材料并结合所学，分析宋代海外贸易繁荣的原因。 【远航扬威】 材料三    (3)依据材料三回答，图中的远航最远到达什么地区？结合所学知识，此次远航有什么重大影响？ 【封闭落后】 材料四  清朝……开放四个港口，作为对外通商口岸，并对出口的商品种类和出海船只的载重作出了严格的限制。（后）下令只开广州一处作为对外通商口岸，关闭了其他港口。 (4)根据材料四分析，清朝政府实行怎样的对外政策？该政策产生了怎样的消极影响？ 【鉴往知来】 (5)结合上述探究，这对于我国的现代化建设有什么启示？ 73．（24-25七年级下·安徽亳州·期末）中国古代对外交往历史悠久，源远流长，促进了我国与其他国家间的文明对话与经济交流。阅读材料回答问题。 材料一  唐代中国是世界文化的中心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化的大交流。 ——摘编自《中外文化交流史》 材料二  宋朝海外贸易发达，是中国封建社会对外贸易的黄金时代；是最彰显海洋文明的朝代。泉州在南宋晚期一跃成为世界第一大港口和海上丝绸之路的起点。开封成为世界上人口最多的城市。宋代造船业的规模和制作技术都比前代有明显的进步，处于当时世界领先地位。 ——摘编自朱汉国《中国历史》 (1)根据所学列举，把“域外文化带入唐土”，“把唐文化传播四方”的史实各一例。概括唐朝的对外交往呈现出的特点。 (2)依据材料并结合所学，分析宋代海外贸易繁荣的原因。 (3)根据以上材料，说说中国古代对外交往的历史对我们有何启示？ 74．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一：宋代的海外贸易超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。……海外贸易高度繁华，当时整个大宋国的海岸线，北至胶州湾，南至广州湾，再到琼州海峡，都对外开放，与西洋南洋诸国发展商贸，中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。 ——摘编自吴钩《宋：现代的拂晓时辰》 材料二：下列是各朝海外交通图 A唐朝                                                                                                          B宋朝            C元朝                                                                                                      D明朝 材料三：“自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历番国，……大小凡三十余国，涉沧溟十万余里。……由是海道清宁，番人仰赖者，皆神之赐也。” ——《天妃灵应之记》 材料四：从对外关系上说，隋唐宋元都居于主动地位，明清时期的对外关系显然逆转了……倭寇沿海骚扰，给南方各地带来了极大的破坏。明清之际，西方资本主义已在兴起，而中国的专制者对于世界形势一无所知。 ——白寿彝《中国通史纲要》 (1)据材料一并结合所学知识，指出宋朝在港口设立什么机构管理海外贸易？结合所学，分析宋朝海外贸易发达的原因。 (2)根据材料二结合所学选出我国古代海上丝绸之路进入鼎盛时期是（   ）。 (3)根据材料三，指出明朝对外交往中最具有代表性的事件是什么。它为什么被世界上公认为“和平之旅”？ (4)根据材料四指出，中国古代对外关系至明清时期发生了什么逆转？从逆转带来的巨大变化我们能得到什么启发？ 75．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）“怀远以德”“修睦四邻”是儒家传统文化的核心价值，也是古代中国发展对外交往的基本原则。阅读下面材料回答问题。 材料一 材料二  从对外关系上说，隋唐宋元都居于主动地位，明清时期的对外关系显然逆转了……倭寇沿海骚扰，为南方各地带来了极大的破坏。明清之际，西方资本主义已在兴起，而中国的……专制者对于世界形势一无所知。 (1)材料一图中人物身上有哪些精神值得我们学习？体现了唐朝怎样的对外政策？ (2)写出宋朝负责管理海外贸易的机构名称和明朝初年对外友好交往的主要史实。是什么政策导致了清朝政府“对于世界形势一无所知”？ (3)综合上述材料，由此你得到怎样的启示。 76．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）中国古代对外交往历史悠久，源远流长，促进了我国与其他国家间的文明对话与经济交流。 阅读材料回答问题。 材料一  唐代中国是世界文化的中心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化的大交流。 ——摘编自《中外文化交流史》 材料二  宋朝海外贸易发达，是中国封建社会对外贸易的黄金时代；是最彰显海洋文明的朝代。泉州在南宋晚期一跃成为世界第一大港口和海上丝绸之路的起点。开封成为世界上人口最多的城市。宋代造船业的规模和制作技术都比前代有明显的进步，处于当时世界领先地位。 ——摘编自朱汉国《中国历史》 材料三  元朝时对外交往很频繁，一位意大利的旅行家曾居住在中国十几年。在他记述东方见闻的著作中提到“外国巨价异物及百物之输入此城者，世界诸城无能与比，有如川流之不息。”激起了欧洲人对东方世界的极大向往。 (1)根据所学列举，把“域外文化带入唐土”，“把唐文化传播四方”的史实各一例。概括唐朝的对外交往呈现出的特点。 (2)宋朝政府的主要港口设置什么机构管理对外贸易?依据材料并结合所学，分析宋代海外贸易繁荣的原因。 (3)根据材料三，这位旅行家指的是谁?记述他的东方见闻的著作指的是什么? (4)根据以上材料，说说中国古代对外交往的历史对我们有何启示? 77．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一：宋代引入的占城稻是中国古代典型的外来农作物品种。在唐末传入我国后，经宋朝政府的大力推广，兼之自身的优良品性，逐步发展为长江流域居主体地位的粮食作物，并相继演化出众多优良的新品种。占城稻的出现，变革了长江流域的耕作制度，传统的单季复种制渐为稻麦复种制和双季稻所替代，在很大程度上缓解了人口增长带来的粮食压力，起到了维持社会稳定的作用。 ——摘编自谷跃东《试论宋代占城稻在我国的推广与影响》 材料二：在宋代，复种技术得到推广，江南种稻普遍分“早禾”和“晚禾”两种，种植和收获的时间不同。南宋时，冬麦和晚稻两熟制得到大面积推广。复种是农业史上的重大变革，使耕地利用率提高，大大增加了粮食产量。 ——摘编自统编版七年级下册《中国历史》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出占城稻的原产地并归纳其引入中国后产生的影响。 (2)根据材料二并结合所学知识，列举宋代时期农业发展的表现。 (3)综合上述材料，请归纳推动宋代农业发展的主要因素，谈谈其对当代中国的启示。 78．（24-25七年级下·安徽黄山·期末）观察表格及宋元时期交通路线图，完成下列探究活动。 古代中国对外交往重要史实简表 时期 交往史实 时期 交往史实 唐朝 玄奘西行，鉴真东渡，遣唐使来华 明朝前期 郑和下西洋 宋朝 设立①______，海路贸易兴盛 明朝中后期 ②____抗倭 元朝 马可·波罗来华，海路贸易兴盛 清朝 闭关锁国 (1)完成表格①②处内容的填写并归纳古代中国对外交往的特点 (2)根据宋元时期交通路线图说说宋元时期交通路线的发展变化，结合所学知识，归纳宋元时期海外贸易繁荣的原因。 (3)综合材料，谈谈你对我国古代对外交往的认识。 79．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  唐代，中国陶瓷开始外销。宋元时，航海业发展，设市舶司管理外贸，瓷器沿海上航道大量外销至亚非，品种多样。明清时，郑和下西洋推动瓷器贸易，产品不仅外销亚非，还大量销往欧洲，外国商人来华定制，图案按外商样品绘制。 ——摘编自[德]吉乐：《海上丝绸之路的陶瓷：外销瓷如何塑造全球化的世界》 材料二  中国瓷器远销世界各地，深刻影响了当地的生活与艺术。在欧洲，中国瓷器改变了贵族的餐桌礼仪和室内装饰风格，法国塞夫勒瓷厂模仿中国瓷器工艺并加以创新。在日本，中国瓷器推动了茶道文化发展，宋代建窑黑釉茶盏备受推崇。这些贸易也促进了中外文化交流，使中国制瓷技术传播到欧亚各国。 ——摘编自王介南：《中外文化交流史》 (1)根据材料一，概括古代瓷器贸易的特征。   (2)根据材料二并结合所学知识，分析瓷器贸易对世界的影响。 (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对瓷器贸易的认识。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $