专题01 隋唐时期：繁荣与开放的时代（期末真题汇编，安徽专用）七年级历史下学期

**基本信息** 安徽各地期末试题汇编，聚焦隋唐8大高频考点，融合基础选择与综合材料分析，适配初中历史期末复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|70题|涵盖隋朝统一、贞观之治、开元盛世、安史之乱、民族交往、中外交流、科技文化等8大考点|引用皮日休《悼贾》、蒙曼观点等史料，结合情境设计（如“房谋杜断”对应贞观之治）| |非选择题|8题|综合考查制度（科举制）、民族关系（唐蕃和亲）、文化（诗歌与历史）等|以安徽历史、民族关系等材料为载体，注重史料实证（如《步辇图》与文成公主入藏）和历史解释（如安史之乱影响分析）|

专题01 隋唐时期：繁荣与开放的时代 8大高频考点概览 考点01隋朝统一与灭亡 考点02唐朝建立与 “贞观之治” 考点03“开元盛世” 考点04安史之乱与唐朝衰亡 考点05隋唐时期的民族交往与交融 考点06隋唐时期的中外文化交流 考点07隋唐时期的科技与文化 考点08综合考查 地 城 考点01 隋朝统一与灭亡 1．（25-26七年级上·安徽宿州·期末）法国启蒙思想家孟德斯鸠在评价科举制时指出：“皇帝通过考试等途径选拔官吏，凡是具有真才实学的人，不论出身如何，都有经过考试成为官吏的机会。”这段材料说明科举制（   ） A．促进了教育事业的发展 B．提高了官员的文化素质 C．提高了政府行政效率 D．选拔人才追求公平性 【答案】D 【解析】A.促进了教育事业的发展是科举制的客观影响之一，但题干材料完全没有提及教育事业发展相关内容，错误。 B.材料未涉及官员素质的变化，只强调选拔的机会与标准，不符合题意，错误。 C.材料没有体现科举制与政府行政效率之间的关联，不符合题意，错误。 D.材料指出科举制不论出身，凭真才实学通过考试入仕，体现了选拔人才的公平性，符合题意，正确。 2．（25-26七年级上·安徽宿州·期末）下列关于科举制度的表述，错误的是（   ） A．科举制度起源于隋朝 B．唐朝时期科举制度进一步完善 C．科举制度有利于扩大统治基础 D．科举制度彻底杜绝了官员的腐败 【答案】D 【解析】本题为逆向选择题，据题干“科举制度”和所学知识可知，科举制度虽能规范官员选拔流程，但无法从根本上杜绝官员腐败，腐败的产生与权力监督、个人品行等多种因素相关，D项符合题意，选择D项；隋文帝时期开始通过考试选拔官员，隋炀帝设立进士科，标志着科举制度正式起源，A项不符合题意，排除A项；唐朝时期完善科举制度，增加考试科目、扩大录取范围，如唐太宗扩充国学规模，武则天创立殿试和武举，B项不符合题意，排除B项；科举制度打破了世家大族对官场的垄断，允许平民子弟通过考试入仕，扩大了统治基础C项不符合题意，排除C项。故选D项。 3．（25-26七年级上·安徽宿州·期末）唐代诗人皮日休在《悼贾》中说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”皮日休认为大运河（   ） A．隋炀帝为游玩开凿 B．导致了隋朝灭亡 C．推动了南北经济交流 D．与大禹治水功过相当 【答案】C 【解析】据题干“至今千里赖通波”“若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”和所学知识可知，皮日休肯定了大运河的积极作用，其核心价值在于沟通南北水系，推动了南北经济交流，C项正确；“隋炀帝为游玩开凿”是大运河开凿的消极背景之一，但并非皮日休的核心观点，他更强调运河的长远价值，排除A项；皮日休认为隋亡与“水殿龙舟事”相关，而非大运河本身导致隋亡，排除B项；“共禹论功不较多”是对大运河积极作用的高度评价，并非指二者功过完全相当，排除D项。故选C项。 4．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）“北通涿郡（今北京）之渔商，南运江都（今扬州）之转输，其为利也博（丰厚）哉。”此材料高度赞扬了隋朝大运河（   ） A．结束魏晋南北朝长期分裂局面 B．加强隋朝对地方的中央集权统治 C．有力促进南北地区的经济交流 D．为科举制度选拔人才提供便利 【答案】C 【解析】根据题干信息“北通涿郡（今北京）之渔商，南运江都（今扬州）之转输，其为利也博（丰厚）哉”并结合所学知识可知，题干信息的意思是大运河往北可以通到北京从事渔业商业，往南可以将扬州的物资转运过来，它带来的利益是很丰厚的。这形象地说明了大运河沟通了南北，使得南北之间的物资运输和商业往来更加便捷，促进了南北经济的交流，C项正确；结束魏晋南北朝长期分裂局面的是隋朝灭掉南方陈朝、完成统一，排除A项；中央集权主要是通过一系列政治措施加强中央对地方的控制，与大运河加强南北经济文化交流关系不大，排除B项；题干侧重于强调大运河沟通南北经济联系，没有体现与科举制度选拔人才有关，排除D项。故选C项。 5．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）下列时间轴中时间点②的相关历史事件是（   ） A．隋朝的建立 B．隋朝的统一 C．开通大运河 D．隋朝的灭亡 【答案】B 【解析】根据题干“②589年”和结合所学知识可知，589年隋文帝杨坚派军灭陈朝，实现全国统一，B项正确；隋朝建立于581年，对应时间轴中①点（581年），排除A项；隋炀帝开通大运河始于605年，对应时间轴中③点（605年），排除C项；隋朝灭亡于618年，对应时间轴中④点，排除D项。故选B项。 6．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）央视《百家讲坛》主讲人蒙曼博士说:"隋朝之所以兴盛有四个原因:第一，是统一；第二，是制度；第三，是工程；第四，是国际秩序。"对此，下列理解准确的是（   ） A．统一——隋炀帝 B．制度——察举制 C．工程——大运河 D．秩序——行省制 【答案】C 【解析】据题干“隋朝之所以兴盛有四个原因：第一，是统一；第二，是制度；第三，是工程；第四，是国际秩序。”和所学知识可知，605年为了加强南北交通，隋炀帝修筑了大运河，北抵涿郡南至余杭，促进南北经济文化交流，促进沿岸城市的发展，C项正确；589年隋文帝灭陈统一全国，A项错误，排除A项；隋炀帝设立进士科标志科举制正式诞生，而察举制是汉朝选官制度，排除B项；隋朝创立的制度是三省六部制，行省制是元朝的地方行政制度，排除D项。故选C项。 7．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）隋朝虽然短暂，却在中国历史上留下了一些深刻的印记。这些印记体现在（   ） ①创立科举制  ②开通大运河  ③设立锦衣卫  ④确立三省六部制 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【解析】根据材料并结合所学可知，①科举制由隋文帝初创，隋炀帝设进士科，标志其形成；②隋炀帝开凿大运河，沟通南北；④三省六部制在隋朝正式确立；故①②④符合题意，B项正确。③锦衣卫是明太祖设立，与隋朝无关，③不符合题意，选项ACD均含有③，排除ACD项。故选B项。 8．（24-25七年级下·安徽蚌埠·期末）隋炀帝“始建进士科”，其主要考试内容是试策，即通过一些有关国家政策的题目来考查考生对朝政问题的处理能力。由此可见，隋朝科举制（   ） A．提高官员文化素质 B．杜绝世家大族入仕 C．注重选拔实用人才 D．标志官僚政治确立 【答案】C 【解析】根据材料可知，隋炀帝设进士科，考试内容为“试策”，即通过国家政策题目考查考生处理政务的能力。由此可知，隋朝科举制注重选拔具备实际治国能力的人才。C项正确；“提高官员文化素质”虽有一定道理，但题干强调考试内容的实用性，而非单纯文化素质，排除A项；“杜绝世家大族入仕”错误，科举制初期并未完全排除世家子弟，排除B项；“标志官僚政治确立”混淆概念，官僚政治在秦朝已形成，科举制是选官制度的革新，排除D项。故选C项。 9．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）秦朝与隋朝都是中国古代的封建王朝，它们的不同点是(   ) A．结束分裂统一全国 B．开创科举取士制度 C．修建大型工程 D．暴政导致速亡 【答案】B 【解析】本题是逆向选择题，根据所学知识，“开创科举取士制度”为隋朝特有，秦朝实行军功爵制，未开创科举，B项符合题意，选择B项；“结束分裂统一全国”是两者的共同点（秦灭六国，隋结束南北朝分裂局面），A项不符合题意，排除A项；“修建大型工程”是秦朝和隋朝的共同点（如秦长城、隋大运河），C项不符合题意，排除C项；“暴政导致速亡”是秦朝和隋朝的共同点（秦二世、隋炀帝的暴政），两者都是短命王朝，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 10．（24-25七年级下·安徽六安·期末）情境设计：有学者认为：“隋朝的建立结束了自西晋末年以来中国长达近300年的分裂局面，为后世的繁荣奠定了基础。”隋朝建立者是（   ） A．杨坚 B．杨广 C．李渊 D．李世民 【答案】A 【解析】结合所学可知，隋朝的建立者为杨坚（隋文帝），他于581年取代北周，建立隋朝，后灭陈统一全国，A项正确；杨广是隋炀帝，为隋朝第二位皇帝，与隋朝建立无关，排除B项；李渊是唐朝建立者，与隋朝建立无关，排除C项；李世民为唐太宗，与隋朝建立无关，排除D项。故选A项。 地 城 考点02 唐朝建立与 “贞观之治” 11．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）《贞观政要》记载：“国以民为本，人以食为命……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，恣其耕稼，此则富矣。”唐太宗在贞观时期践行上述治国理念的关键举措是（   ） A．修订法律，减轻刑罚条目 B．整顿官僚体系，削减冗余官员 C．广纳谏言，勤于处理政务 D．减轻赋税徭役，推动农业发展 【答案】D 【解析】根据题干《贞观政要》中唐太宗的治国理念，强调“以民为本”“省徭赋”“不夺农时”“发展农业”，核心是减轻百姓负担、保障农业生产，D项正确；“修订法律，减轻刑罚条目”属于法治建设范畴，虽能稳定社会，但未直接体现“省徭赋”的具体措施，排除A项； “整顿官僚体系，削减冗余官员”属于行政效率改革，虽能减少腐败、提高效率，但与农业的直接关联较弱，排除B项；“广纳谏言，勤于处理政务”属于政治作风改进，虽能促进决策科学化，但未直接回应“省徭赋”或“耕稼”的具体要求，排除C项。故选D项。 12．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）唐朝时期，为了防止科举考试中的作弊行为，建立了严格的监察制度。例如，考试期间会对考生进行严密的监考，同时也会对考试过程进行全程监督。唐朝此举目的是（   ） A．加强官员文学素养 B．提高政府机关执政效率 C．完善中央政府机构 D．保证科举考试公平公正 【答案】D 【解析】根据题干“为了防止科举考试中的作弊行为，建立了严格的监察制度”可知，唐朝通过严格监察制度防止科举作弊，科举制度的核心是选拔人才，而严密的监考和监督措施直接针对考试公平性，确保选拔过程的公正，D项正确；监考制度是保障考试过程公平，与加强官员“文学素养”无直接关联，排除A项；监考制度聚焦科举考试本身，不直接作用于政府机关执政流程、效率（如行政决策、执行速度），属于无关选项，排除B项；监考是考试环节的管理，与“完善中央政府机构”无直接联系，不能通过监考实现机构完善，排除C项。故选D项。 13．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）唐太宗用“水能载舟，亦能覆舟”比喻百姓和君主之间的关系，这体现了他(   ) A．重视人民以民为本 B．主张严刑峻法治国 C．推行科举制度改革 D．发展对外经贸往来 【答案】A 【解析】据材料“水能载舟，亦能覆舟”可知，唐太宗以水能载舟，亦能覆舟比喻君民关系，强调百姓的重要性。此句出自儒家经典，体现民本思想。重视人民以民为本直接对应题干中君主需依靠百姓的观点，符合唐太宗轻徭薄赋、注重民生的史实。A项正确；严刑峻法属法家主张，与唐太宗仁政理念不符，排除B项；科举改革表现在重视进士科、创立殿试等，与题干无关，排除C项；对外经贸是与海外国家做生意，未涉及君民关系，排除D项。故选A项。 14．（24-25七年级下·安徽六安·期末）情境设计：某同学在学习唐朝历史时，整理出“房谋杜断”“魏征进谏”等资料，这些资料共同反映的盛世局面是（   ） A．文景之治 B．贞观之治 C．开元盛世 D．康乾盛世 【答案】B 【解析】结合材料信息及所学知识，“房谋杜断”（房玄龄、杜如晦辅政）和“魏征进谏”中，房玄龄、杜如晦是唐太宗时期的重要宰相，魏征是唐太宗的谏臣，三者均属贞观年间，而“贞观之治”正是唐太宗统治时期的盛世，B项正确；“文景之治”为西汉盛世，排除A项；“开元盛世”为唐玄宗时期，排除C项；“康乾盛世”为清朝，均与题干人物无关，排除D项。故选B项。 15．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）有史学家认为，从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，而这个核心问题又可以分成两个大的子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡问题。隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的重要举措是（   ） A．租庸调制 B．三省六部制 C．科举制 D．行省制 【答案】B 【解析】根据题干信息“隋唐时期统治者解决‘官僚体系内部的权力制衡’问题的重要举措”和所学知识可知，官僚体系的核心问题之一是权力制衡。隋唐时期，统治者通过三省六部制将宰相权力分散至中书、门下、尚书三省，三省分工明确且相互制约，形成权力制衡机制，从而加强皇权，B项正确；租庸调制是赋税制度，与权力制衡无关，排除A项；科举制属于官员选拔问题，加强了中央集权，与题干要求的“制衡”无关，排除C项；行省制为元朝制度，时间不符，排除D项。故选B项。 16．（24-25七年级下·安徽合肥·期中）它为中小地主乃至平民开辟了入仕途径，形成了由下层社会到上流社会的政治通道。正因为如此，唐太宗才说出了那句著名的得意之言：“天下英雄，入吾彀中矣！”这肯定了（   ） A．科举制度的作用 B．儒家学说的影响 C．贞观之治的繁荣 D．社会风气的净化 【答案】A 【解析】根据材料“天下英雄，入吾彀中矣！”分析可知唐太宗借科举制笼络人才，结合所学知识，科举制打破门第限制，通过考试选拔官员，扩大了统治基础，A项正确；儒家学说侧重思想影响，与选拔途径无关，排除B项；贞观之治是治世成果，非制度本身，排除C项；社会风气指的是社会生活的表现，材料强调的是科举制度的作用，排除D项。故选A项。 17．（23-24七年级下·安徽马鞍山·期末）唐太宗说：“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”下列举措能体现其这一理念的是（   ） A．任人唯贤 B．虚心纳谏 C．轻徭薄赋 D．开通运河 【答案】C 【解析】根据题干“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”和所学知识可知，它强调的是统治者要让国家根基稳固，让百姓安居乐业。“轻徭薄赋”，意味着减轻百姓的徭役和赋税负担，这能够让百姓生活压力减小，有更多的时间和资源从事生产，从而实现安居乐业，直接体现了唐太宗所说的理念，C项正确；“任人唯贤”，主要是指在选拔官员方面选用有才能的人，这对于治理国家有重要作用，但并非直接体现让百姓安居乐业，排除A项；“虚心纳谏”，是指唐太宗能够听取大臣的建议，有助于做出正确的决策，但也不是直接针对百姓的生活，排除B项；“开通运河”，这是隋炀帝的举措，不是唐太宗的，排除D项。故选C项。 18．（23-24七年级下·安徽淮北·期末）唐太宗即位后，把太子成年礼这一重大礼仪，由农忙的二月改在十月举行；进攻突厥这样的重要战争，也放在十月到次年一月的冬闲时进行。这说明唐太宗（   ） A．提倡节俭 B．虚心纳谏 C．重视农耕 D．轻徭薄赋 【答案】C 【解析】根据题干信息“由农忙的二月改在十月举行；进攻突厥这样的重要战争，也放在十月到次年一月的冬闲时进行”并结合所学知识可知，材料体现了唐太宗的农本思想，重视农耕，改在“十月举行”“冬闲时进行”是为了避免干扰生产，C项正确；唐太宗对太子成年礼和对突厥的战争更改时间，体现不出提倡节俭的信息，排除A项；虚心纳谏是指善于听取别人的建议，与题干信息不符，排除B项；轻徭薄赋的表现为减轻人民的劳役负担，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 19．（23-24七年级下·安徽蚌埠·期末）当代史学家郭沫若赞扬武则天：”政启开元，治宏贞观，芳流笑图，光祯利州。”，其主要原因是武则天（   ） A．不拘一格选拔人才 B．打击敌对的官僚贵族 C．中国历史上唯一的女皇帝 D．统治期间促进社会发展 【答案】D 【解析】依据所学知识，评价历史人物的主要依据是是否顺应的时代潮流、推动社会生产力进步，武则天执政时期继续沿用唐太宗时期的某些政策，重视发展农业，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来开元盛世局面的出现奠定了基础，后人称她的统治“政启开元，治宏贞观”，因此这是肯定她的主要依据，D项正确；武则天不拘一格选拔人才，但并非其获得赞誉的主要原因，排除A项；打击敌对的官僚贵族与盛世的出现关系不大，排除B项；武则天是中国历史上唯一的女皇帝，但并非其取得赞誉的主要原因，排除C项。故选D项。 20．（23-24七年级下·安徽蚌埠·期末）唐太宗是我国历史上一代明君，他曾对大臣说“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹（割自己身上的肉来喂饱肚子），腹饱而身毙。”材料中体现他的治国理念是（   ） A．重用人才 B．无为而治 C．以民为本 D．勤俭治国 【答案】C 【解析】根据题干“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹（割自己身上的肉来喂饱肚子），腹饱而身毙。”可知，唐太宗认识到君民相互依存的关系，十分重视人民，因此反映唐太宗的治国理念是以民为本，C项正确；题干反映的是唐太宗认识到百姓的重要性，未涉及人才的相关信息，排除A项；无为而治是汉初采取的统治策略，排除B项；勤俭治国与题干反映的是重视百姓无关，排除D项。故选C项。 地 城 考点03 “开元盛世” 21．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）“这是一座约100万人口的大城市，宽阔的大道纵横交错。大道上时常挤满了波斯人、印度人、犹太人、亚美尼亚人和各种中亚人……”这座城市是（   ） A．长安 B．开封 C．大都 D．京师 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，长安是唐朝都城，作为丝绸之路起点，吸引了大量波斯、中亚等地商人，人口超百万且高度国际化，因此材料所述城市是长安，A项正确；开封为北宋都城，国际性不及长安，排除B项；元大都虽繁华，但题干多强调其商业地位而非人口规模，材料所述城市应该是长安，排除C项；京师通常指明清北京，明清北京与“挤满了波斯人、印度人、犹太人、亚美尼亚人和各种中亚人”的表述，排除D项。故选A项。 22．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）唐代徐来军在《调笑令》中写道：“翻倒，翻倒，喝得醉来吐掉，转来转去自行，千匝万匝未停。停未，停未，禾苗待我灌醉。”该诗生动描绘的农业生产工具是（   ） A．用于播种的耧车 B．改进后的耕地工具曲辕犁 C．利用水力的灌溉工具筒车 D．适用于插秧的秧马 【答案】C 【解析】根据唐代徐来军的《调笑令》诗句“翻倒，翻倒，喝得醉来吐掉，转来转去自行，千匝万匝未停。停未，停未，禾苗待我灌醉”，该诗生动描绘了一种利用水力的灌溉工具——筒车。筒车通过水流动力自动旋转，将水从低处提升到高处进行灌溉，诗中的“翻倒”和“吐掉”形象地描述了筒车水斗倒水的过程，“转来转去自行”和“千匝万匝未停”体现了其自动旋转的特点，“禾苗待我灌醉”则直接指向灌溉功能，C项正确；耧车用于播种，与灌溉无关，排除A项；曲辕犁是耕地工具，无需旋转，排除B项；秧马为插秧工具，宋代才出现，且不涉及旋转灌溉，排除D项。故选C项。 23．（24-25七年级下·安徽蚌埠·期末）唐代对江南运河进行开凿和疏浚后，开元以后的三年间光是从江南运粮就高达七百万石，同时运河沿线的造船、制瓷、制盐、制茶等行业也迅猛发展。这主要反映了（   ） A．江南成为经济重心 B．交通带动经济发展 C．政府放弃重农抑商 D．国家重视运河运输 【答案】B 【解析】根据材料可知，唐代疏浚江南运河后，粮食运输量大幅增加，且沿线手工业迅速发展。这直接体现了交通条件改善（运河疏浚）对经济（运输、产业）的促进作用，B项正确；江南成为经济重心在南宋完成，唐代尚未实现，排除A项；政府放弃重农抑商不符合史实，唐代统治者非常重视农业发展，排除C项；国家重视运河，但题干更强调交通对经济的带动作用，而非单纯国家政策，排除D项。故选B项。 24．（24-25七年级下·安徽阜阳·期末）下图是唐代墓葬出土的三彩釉陶载乐骆驼，骆驼背上驮着五位乐俑，他们分别持琵琶、箜篌、排箫等乐器，乐俑面容饱满，深目高鼻，身着胡服。该文物可以用来佐证（    ） A．唐代贵族生活奢靡成风 B．丝绸之路上的文化交流 C．唐三彩制作工艺的精湛 D．唐代音乐艺术的世俗化 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知，丝绸之路促进了中外文化交流，骆驼是丝绸之路上常见的运输工具，文物中骆驼背负乐俑，乐俑深目高鼻，身着胡服，体现异域特征，所持乐器也有胡汉交融特点，反映出唐代通过丝绸之路，中外文化相互交流融合，该文物可佐证丝绸之路上的文化交流，B项正确；该文物主要展现的是艺术、文化交流等方面内容，不能以偏概全说明贵族生活普遍奢靡，排除A项；虽然唐三彩制作工艺精湛，但此文物重点不是为了单纯体现工艺精湛，核心是文化交流，而非工艺，排除C项；此文物中乐俑的呈现更多体现的是中外文化交流背景下的艺术融合，并非突出音乐的世俗化，排除D项。故选B项。 25．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）唐玄宗在位前期，他颁布《整饬吏治诏》，每年十月委派各道按察使对刺史、县令的政绩进行考察，作为升降的依据。由此可知，唐玄宗注重（   ） A．人才选拔 B．完善法制 C．文教事业 D．整顿吏治 【答案】D 【解析】材料信息提到唐玄宗颁布《整饬吏治诏》，通过按察使考察地方官员政绩并决定升降。这一措施的核心是对现有官员的监督和考核，属于整顿吏治的范畴，D项正确；“人才选拔”侧重于选拔新官员（如科举），而非对现任官员的考核，排除A项；“完善法制”涉及法律体系，与材料信息“委派各道按察使对刺史、县令的政绩进行考察”无关，排除B项；“文教事业”属于文化教育领域，与材料信息“委派各道按察使对刺史、县令的政绩进行考察”无关，排除C项。故选D项。 26．（24-25七年级下·安徽六安·期末）文献引用：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”杜甫的这首诗描述的是唐朝哪一时期的繁荣景象？（   ） A．唐太宗统治时期 B．武则天统治时期 C．唐玄宗统治前期 D．唐玄宗统治后期 【答案】C 【解析】由题干“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”可知，杜甫诗中“开元全盛日”直接点明“开元”年号，对应唐玄宗统治前期（开元盛世），C项正确；唐太宗时期为“贞观之治”，排除A项；武则天时期延续发展，被称为贞观遗风，排除B项；唐玄宗后期因安史之乱衰落，排除D项。故选C项。 27．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）《唐六典》记载：苏州有六十坊市，扬州城有常乐坊、临湾坊、东市等，敦煌出土的文字也证明唐代敦煌也有坊市。这说明唐朝（   ） A．坊市设置较为普遍 B．商业规模逐渐扩大 C．市民生活丰富多彩 D．商业时空突破限制 【答案】A 【解析】根据题干信息“扬州城有常乐坊、临湾坊、东市等，敦煌出土的文字也证明唐代敦煌也有坊市”可知，题干提到苏州、扬州、敦煌均有坊市，说明坊市制度在唐代城市中广泛存在。坊市制度是唐代城市管理的核心特征，坊（居民区）与市（商业区）严格分离，且交易时间和地点受官方限制。材料列举不同城市的坊市，直接说明坊市设置的普遍性，A项正确；“商业规模逐渐扩大”需数据或对比支撑，材料未体现，排除B项；“市民生活”与坊市存在无直接关联，排除C项；“时空突破限制”是宋代坊市制度瓦解后的现象，唐代仍严格限制，排除D项。故选A项。 28．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）唐玄宗认为郡县的官员是国家治理的最前沿，和百姓直接打交道，因此经常亲自考核县令，有一年他主持对县令的考试，结果有45个县令因不合格而被撤职。这表明他（   ） A．缩小官吏选拔范围 B．树立皇帝绝对权威 C．重视官员治理能力 D．设置多层监察机构 【答案】C 【解析】根据题干信息“有一年他主持对县令的考试，结果有45个县令因不合格而被撤职”可知，题干强调唐玄宗通过考核淘汰不称职的县令，这表明他对官员实际能力的重视，C项正确；“缩小官吏选拔范围”在材料中未体现，材料强调的是考核而非选拔范围，排除A项；“树立皇帝绝对权威”并非材料核心，此举主要是为了保证官员素质而非彰显权威，排除B项；“设置多层监察机构”在材料中没有相关信息，材料说的是皇帝亲自考核，并非依靠监察机构，排除D项。故选C项。 29．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）“盛唐时，不少妇女奔波在外，参与各项经济事务。有的还作为‘户主’与别人签订买卖、借贷等契约。为维护自身和家庭的权益，有的妇女还出面‘打官司’。一些妇女冲破‘嫁鸡随鸡，嫁狗随狗’观念的束缚，自主离婚、再婚，社会对这种情况比较宽容。”这反映出当时（   ） A．社会风气的开放 B．男尊女卑现象突出 C．婚姻自由的实现 D．儒家伦理影响消失 【答案】A 【解析】题干材料指出盛唐妇女参与经济活动、担任户主、主动维权、自主婚姻，社会对此宽容，反映出当时社会风气的开放，A项正确；“男尊女卑”与材料描述的妇女活跃现象矛盾，排除B项；“婚姻自由实现”不符合史实（古代婚姻仍受礼教约束），材料仅体现相对宽松，排除C项；“儒家伦理消失”错误，唐朝仍以儒家思想为主导，排除D项。故选A项。 30．（23-24七年级下·安徽黄山·期末）下表是根据胡凡主编《简明中国通史》而制作的《唐朝前期户口》统计表，（单位：万户），该表反映唐朝前期（   ） A．政治清明 B．经济发展 C．民族交融 D．社会风气开放 【答案】B 【解析】据材料“下表是根据胡凡主编《简明中国通史》而制作的《唐朝前期户口》统计表”可知，自唐初至天宝十三年间，唐朝的人口由200万户，上升到906.9万户，这反映的是唐朝经济繁荣发展的景象，B项正确；材料体现的户数的增加，这是经济发展的产物，间接的体现政治清明，因此A项不是本质问题，排除A项；材料没有体现民族交往的史实，C项不符题意，排除C项；材料仅仅体现的是户数增加，没有涉及社会风气的内容，排除D项。故选B项。 地 城 考点04 安史之乱与唐朝衰亡 31．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）五代十国开国君主称帝前都是掌握兵权的武将，如表呈现了部分开国君主情况，由此可见五代十国时期（   ） 政权名称 开国君主 称帝前职务 后梁 朱温 宣武节度使 后晋 石敬瑭 河东节度使 后周 郭威 邺都留守将军 南唐 李昪 宁国节度使 吴越 钱镏 镇东节度使 A．国势由盛转衰 B．战乱频繁社会动荡不安 C．统一因素增长 D．是唐末藩镇割据的延续 【答案】D 【解析】根据材料信息及所学知识，题干指出五代十国开国君主均为掌握兵权的武将，如朱温、石敬瑭等均曾担任节度使等地方军事职务，唐朝后期藩镇割据严重，节度使拥兵自立，五代十国的建立者多为原唐朝藩镇将领，其政权本质是藩镇割据的延续，D项正确；“国势由盛转衰”与题干无关，材料仅指出五代十国开国君主均为掌握兵权的武将，排除A项；“战乱频繁社会动荡不安”符合时代背景，但题干未直接体现战乱，排除B项；“统一因素”与此时分裂割据的史实矛盾，排除C项。故选D项。 32．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）史书记载，五代十国时期众多政权的开国君主，如后梁建立者曾任宣武节度使，后晋建立者曾任河东节度使。这一现象充分表明（   ） A．当时全国已实现政治大一统 B．中原地区王朝统治秩序稳定有序 C．南方各政权率先完成局部统一 D．五代十国是藩镇割据局面的延续 【答案】D 【解析】题干指出五代开国君主多曾任节度使，如后梁、后晋的建立者。结合史实，节度使在唐末掌握地方军政大权，形成藩镇割据。五代十国正是唐亡后藩镇势力进一步发展的结果，其政权多由节度使自立而来，延续了割据局面，D项正确；五代十国是分裂时期，未实现大一统，排除A项；中原政权更迭频繁，秩序混乱，排除B项；南方政权虽存在局部统一，但与题干“后梁、后晋”（位于北方的政权）建立者节度使的身份不符，排除C项。故选D项。 33．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）如下图是“五代十国的更迭与分立”相关信息，以下不属于这一时期突出特点的是（   ） A．经济发展 B．政权并立 C．更替频繁 D．走向统一 【答案】A 【解析】本题为逆向选择题，据题干表格可以得出五代十国时期政权分立，出现了一系列分裂割据的政权，后宋灭北汉，结束了五代十国时期，材料没有涉及五代十国时期的经济状况，不能得出从经济发展的结论，A项符合题意，选择A项；表格体现出五代十国出现一系列政权，体现出政权并立的特点，B项不符合题意，排除B项；表格体现五代十国的政权存在时间都不长，也就是“更替频繁”， C项不符合题意，排除C项；宋灭北汉，五代十国结束，国家走向统一，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 34．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）日渐年迈的唐玄宗沉迷享乐，怠理朝政，任用奸臣。社会矛盾日趋尖锐，导致大规模的叛乱爆发，使唐朝国势由盛转衰。这场叛乱是（   ） A．陈桥兵变 B．黄巢起义 C．八王之乱 D．安史之乱 【答案】D 【解析】根据题干信息“社会矛盾日趋尖锐，导致大规模的叛乱爆发，使唐朝国势由盛转衰”并结合所学知识可知，与此相关的是安史之乱。安史之乱（755—763年）是唐玄宗时期安禄山、史思明发动的叛乱，直接重创唐朝统治，成为唐朝由盛转衰的转折点，D项正确；陈桥兵变（960年）是宋朝建立事件，时间不符，排除A项；黄巢起义（875—884年）是唐末农民起义，晚于安史之乱，排除B项；八王之乱发生于西晋时期，与唐朝无关，排除C项。故选D项。 35．（23-24七年级下·安徽黄山·期末）五代十国的实质是（   ） A．外戚专权 B．宦官专权 C．农民起义 D．藩镇割据 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，五代十国是唐末藩镇割据局面的进一步发展，各政权多由节度使建立，地方势力割据一方。五代十国的实质是藩镇割据的延续，D项正确；外戚专权是汉代的典型问题，与五代无关，排除A项；宦官专权虽在唐朝后期严重，但并非五代十国的实质，排除B项；农民起义（如黄巢起义）虽动摇唐朝统治，但五代十国是起义后藩镇崛起的产物，本质是藩镇割据的延续，排除C项。故选D项。 36．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）历史史实是指客观发生的历史事实，历史解释是对历史史实的分析或评判。下列选项属于历史解释的是（   ） A．唐朝时，出现了曲辕犁、筒车等农业生产工具 B．“安史之乱”是唐朝由强盛走向衰落的转折点 C．由越南传入的占城稻，北宋时推广到东南地区 D．南宋向金称臣，以淮水至大散关一线划定边界 【答案】B 【解析】根据题干“历史解释是对历史史实的分析或评判”，结合所学知识可知，“安史之乱”是唐朝由强盛走向衰落的转折点，是对该事件影响的评判，属于历史解释，B项正确；“唐朝时，出现了曲辕犁、筒车等农业生产工具”是在陈述唐朝农具的客观事实，属于史实，排除A项；“由越南传入的占城稻，北宋时推广到东南地区”是在陈述占城稻传入和推广的客观事实，属于史实，排除C项；“南宋向金称臣，以淮水至大散关一线划定边界”是在描述南宋与金的关系和边界划定的客观事实，属于史实，排除D项。故选B项。 37．（25-26七年级上·安徽期末）学者吕思勉认为“唐代天宝之乱，原因孔多，边兵之重，要为其大者”。该学者认为安史之乱爆发的主要原因是（   ） A．边疆军事防务所致 B．地方完全脱离中央 C．藩镇割据局面形成 D．君主专制遭到削弱 【答案】A 【解析】据题干 “唐代天宝之乱，原因孔多，边兵之重，要为其大者” 可知，吕思勉认为安史之乱的主要原因是边兵之重，即边疆军事防务过重导致地方军事力量膨胀，结合所学知识，唐朝中后期，节度使掌握边疆军事、财政大权，形成外重内轻的局面，为安史之乱埋下隐患，边疆军事防务所致与题干边兵之重直接对应，A项正确；地方完全脱离中央不符合史实，安史之乱前地方尚未完全脱离中央控制，仅是中央集权被削弱，排除B项；藩镇割据局面形成是安史之乱的结果而非原因，题干强调的是原因，不符合题意，排除C项；君主专制遭到削弱与题干核心边兵之重无关，题干未涉及君主权力变化，排除D项。故选A项。 38．（23-24七年级下·安徽黄山·期末）“万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。”这是杜甫《垂老别》中的诗句。该诗创作于唐朝由盛转衰的动乱时代，请问这场动乱是（   ） A．大泽乡起义 B．黄巾起义 C．安史之乱 D．李自成起义 【答案】C 【解析】依据题干关键信息“唐朝由盛转衰”并结合所学可知，开元末年之后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝廷日趋腐败。755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央集权衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面，C项正确；大泽乡起义发生在秦朝末年，黄巾起义发生在东汉末年，李自成起义发生在明朝末年，均与本题无关，排除ABD项。故选C项。 39．（25-26七年级上·安徽期末）唐末黄巢起义后，藩镇割据才普遍出现，部分实力雄厚的藩镇先后被封为王，所建立的封国实际上已是高度自主的王国。唐朝灭亡后，各地藩镇纷纷自立，其中地处华北地区、军力强盛的政权控制中原，形成五代⋯⋯材料反映了（   ） A．黄巢起义推翻了唐朝的统治 B．藩镇割据形成于唐朝灭亡后 C．五代是唐末藩镇割据的延续 D．五代十国时期各地战乱不已 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，唐朝灭亡后，进入了五代十国时期，五代十国的历史根源在于唐朝藩镇割据。五代十国虽然是一个政权分立的时期，但统一始终是一个必然趋势。可知五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，他们的开国君主都是掌握兵权的武将．北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安，C项正确；黄巢起义，给唐朝统治者以沉重的打击，没有推翻唐朝的统治，因为907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡，排除A项；藩镇割据形成于唐朝灭亡后，不符合史实，排除B项；五代十国时期各地战乱不已，说法错误，因为五代十国虽然是一个政权分立的时期，但统一始终是一个必然趋势，排除D项。故选C项。 40．（25-26七年级上·安徽期末）杜甫诗作“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”与诗作“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。”所描述的社会状况截然不同，造成这种不同的主要原因是（   ） A．安史之乱 B．黄巢起义 C．藩镇割据 D．宦官专权 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，杜甫两首诗描绘了唐玄宗统治时期的当时两种不同的社会风貌。导致此社会差距出现的最主要原因是安史之乱。唐玄宗统治后期出现了持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫；唐朝的国势由盛转衰；唐朝中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面，A项正确；黄巢起义是在唐末，打击了唐朝的统治，与“天宝”无关，排除B项；藩镇割据是在安史之乱之后，不是“天宝”年间，排除C项；宦官专权形成于唐肃宗，排除D项。故选A项。 地 城 考点05 隋唐时期的民族交往与交融 41．（24-25七年级下·安徽宿州·期末）历史人物总是与历史事件相联，下列历史人物与历史事件搭配不正确的是（   ） A．唐玄宗-将文成公主嫁给松赞干布 B．岳飞-郾城大捷 C．康熙帝-设立南书房 D．宋太祖-杯酒释兵权 【答案】A 【解析】此题为逆向选择题。文成公主嫁给松赞干布是唐太宗时期的和亲事件，而唐玄宗是唐朝中后期的皇帝，两者无关，搭配错误，符合题意，选择A项；岳飞是南宋抗金名将，郾城大捷是其重要战绩，B项不符合题意，排除B项；康熙帝为加强皇权设立南书房，C项不符合题意，排除C项；宋太祖通过“杯酒释兵权”收归将领兵权，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 42．（24-25七年级下·安徽宿州·期末）唐朝时期，册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗的皇帝是（   ） A．唐太宗 B．唐玄宗 C．武则天 D．唐高祖 【答案】B 【解析】根据题干“唐朝时期，册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗的皇帝”和所学知识可知，回纥是唐代北方重要的少数民族部落，唐玄宗统治时期，回纥首领骨力裴罗统一回纥各部，唐玄宗因此册封其为“怀仁可汗”，B项正确；唐太宗时期主要是与吐蕃建立和亲关系（如文成公主入藏），并未册封回纥首领骨力裴罗，排除A项；武则天时期虽对边疆民族有治理举措，但骨力裴罗统一回纥并受册封发生在其后的唐玄宗时期，排除C项；唐高祖是唐朝开国皇帝，其统治时期主要致力于稳定政权，尚未出现册封骨力裴罗为怀仁可汗的历史事件，排除D项。故选B项。 43．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）葬有唐太宗李世民的昭陵北司马门遗址出土“十四国蕃君长石像”，像主大多是贞观年间被唐朝授予官职的周边各族首领。唐高宗李治与武则天合葬的乾陵，神道边有61尊与真人等高的蕃臣像。这体现了唐朝(   ) A．商业发展繁荣 B．政治制度先进 C．民族交往交融 D．文学艺术多彩 【答案】C 【解析】根据题干信息“像主大多是贞观年间被唐朝授予官职的周边各族首领”“神道边有61尊与真人等高的蕃臣像”和所学知识可知，昭陵、乾陵有周边各族首领、蕃臣石像，体现唐朝与各民族交流频繁，各族参与唐朝政治等活动，反映民族交往交融，C项正确；材料围绕唐朝帝王陵墓出土的各族首领、蕃臣石像，与商业发展无关，比如商品之间的交易等信息，排除A项；题干未涉及三省六部制等政治制度内容，无法得出政治制度先进的结论，排除B项；材料重点是民族相关，非文学艺术，比如诗歌、绘画、书法等，排除D项。故选C项。 44．（24-25七年级下·安徽六安·期末）历史现象：唐朝时期，国内各民族友好交往密切。被北方和西北地区各族首领尊奉为“天可汗”的皇帝是（   ） A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐高宗 D．唐玄宗 【答案】B 【解析】根据材料并结合所学知识可知，唐太宗李世民在位时，推行开明的民族政策，通过和亲、册封等方式加强与各族的联系，被各族共同尊为“天可汗”，B项正确；唐高祖是唐朝开国君主，但未获此称号，排除A项；“天可汗”是少数民族对唐太宗的尊称，并非是唐高宗，排除C项；唐玄宗在位前期出现了“开元盛世”，但并未被尊称为“天可汗”，排除D项。故选B项。 45．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）在唐朝，出现了回纥用马匹来换取唐朝的绢帛、茶叶和一些回纥人永久地留居唐朝并与当地人结婚生子的现象。这些现象体现出（   ） A．民族融合加强 B．中外交流频繁 C．经济繁荣昌盛 D．社会统一安定 【答案】A 【解析】根据题干材料并结合所学可知，唐朝时，回纥人用马匹换唐朝的绢帛、茶叶，还留居唐朝与当地人结婚生子，这些都促进了民族之间的经济、文化交流以及人员融合，体现了民族融合加强，A项正确；回纥是唐朝境内的少数民族，不属于外国，所以不是中外交流，排除B项；题干主要强调的是民族之间的交往情况，并非单纯体现唐朝经济繁荣昌盛，经济繁荣主要体现在农业、手工业、商业方面，排除C项；题干重点在民族关系方面，没有直接体现社会统一安定，排除D项。故选A项。 46．（25-26七年级上·安徽期末）贞观十五年，文成公主入藏带去了茶叶、丝绸、蔬菜种子、工艺品，以及医药、佛经、历法和生产技术等方面的书籍。唐与吐蕃的这次和亲（   ） A．推动了唐朝的中外文化交流 B．推动了青藏高原的部落统一 C．确立了吐蕃正式归中央管辖 D．促进了吐蕃的社会经济发展 【答案】D 【解析】据题干“文成公主入藏带去了茶叶、丝绸、蔬菜种子、工艺品，以及医药、佛经、历法和生产技术等方面的书籍”和所学知识可知，文成公主带去的物资和技术等，为吐蕃的农业、手工业发展以及文化进步提供了助力，促进了吐蕃的社会经济发展，D项正确；吐蕃是唐朝时期我国境内的少数民族政权，唐与吐蕃和亲不属于中外文化交流，排除A项；吐蕃在松赞干布时期已基本完成部落统一，文成公主入藏并非推动其部落统一，排除B项；元朝时设置宣政院，标志着吐蕃（西藏地区）正式归中央管辖，排除C项。故选D项。 47．（25-26七年级上·安徽期末）贞观年间，东北少数民族和西域各国纷纷要求内属。630年，各族首领来到长安，尊奉唐太宗为各族共同的首领“天可汗”。这些现象直接得益于（   ） A．繁荣的社会经济 B．频繁的中外交流 C．开放的社会风气 D．开明的民族政策 【答案】D 【解析】根据题干信息“贞观年间，东北少数民族和西域各国纷纷要求内属。630年，各族首领来到长安，尊奉唐太宗为各族共同的首领‘天可汗’”可知，唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴， 当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”，意即各族共同的君主，D项正确；繁荣的社会经济主要表现在农业、手工业、商业等方面，与题干强调的民族政策不符，排除A项；频繁的中外交流主要表现在玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等史实，与题干强调的民族政策不符，排除B项；开放的社会风气主要表现在当时的一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动，人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时，与题干强调的民族政策不符，排除C项。故选D项。 48．（25-26七年级上·安徽期末）在敦煌文书中有回鹘公主李氏嫁入汉人曹家的记载，画像中她虽然身穿回鹘装，但却拥有中原女性流行妆容。这体现出唐朝（   ） A．绘画技术高超 B．民族交融加强 C．妇女地位提高 D．流行尚武风气 【答案】B 【解析】据题干和所学可知，回鹘公主的身份及服饰与妆容的混合特征，直接体现了唐朝时期汉族与回鹘等少数民族在婚姻、文化习俗上的相互影响与融合，B项正确；题干重点在于人物服饰与妆容的文化内涵，而非绘画技法的优劣，与题意无关，排除A项；题干仅提及婚姻案例及妆容特点，未涉及妇女社会地位（如政治权利、经济地位等）的相关信息，无法推出此结论，排除C项；“尚武风气” 表现为社会对军事、武力的推崇，与服饰、妆容及民族通婚无直接关联，排除D项。故选B项。 49．（25-26七年级上·安徽期末）“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”是唐朝《陇西行》中的一句诗，它反映了当时的汉藏关系，对诗句的理解符合史实的是（   ） A．金城公主嫁给松赞干布 B．文成公主嫁给松赞干布 C．藏族社会风俗完全汉化 D．吐蕃归属唐朝管辖 【答案】B 【解析】A.金城公主于710 年（唐睿宗景云元年）入藏，嫁给吐蕃的尺带珠丹，错误 B.唐太宗时期，文成公主嫁给松赞干布，带去了大量中原的先进技术、文化典籍和农作物种子，极大地促进了吐蕃经济文化的发展，也推动了汉藏之间的民族交融，与诗句描述高度吻合，正确。 C.“完全汉化”的表述过于绝对，和亲促进了汉藏文化的交流与融合，但吐蕃依然保留了自身的民族特色，并未完全汉化，错误。 D.唐朝时期，吐蕃是独立的政权，与唐朝是并立的民族政权，并非归属唐朝管辖，错误。 50．（25-26七年级上·安徽期末）下列唐朝民族政策与其影响的对应，错误的是（   ） A．唐蕃和亲——奠定汉藏交往基础 B．册封回纥——控制西域丝绸之路 C．设立安西都护府——加强对西藏管理 D．南诏统一六诏——促进西南边疆开发 【答案】C 【解析】本题为逆向选择题。结合所学知识可知，唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区，不是加强对西藏管理，C项符合题意，选择C项；唐蕃和亲密切了中原地区和西藏的关系，奠定了汉藏交往基础，A项不符合题意，排除A项；回纥首领建立汗国后接受唐玄宗的册封，号怀仁可汗，双方贸易往来频繁，唐朝得以控制西域丝绸之路，B项不符合题意，排除B项；云南最南部的部落在唐朝支持下统 一了其他五诏，建立南诏政权，促进西南边疆开发，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 地 城 考点06 隋唐时期的中外文化交流 51．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）观察以下四幅图片：含嘉仓示意图、弘法大师行状绘词、雨中耕作图、唐三彩骑驼乐舞俑，为其选择最契合的主题（   ） A．夏商周早期国家的建立与发展 B．隋唐时期的繁荣昌盛与开放包容 C．民族关系发展演变与社会变迁 D．明清统一多民族国家的巩固历程 【答案】B 【解析】根据图示可知，含嘉仓是隋唐时期的大型国家粮仓，反映当时农业发达与经济储备能力；弘法大师即日本空海和尚，其相关绘词体现唐朝中外文化交流（日本遣唐使学习）；雨中耕作图展现唐代农业生产场景，说明农业繁荣；唐三彩骑驼乐舞俑是唐代手工业（唐三彩）与对外交流（骆驼象征丝绸之路，乐舞体现多元文化）的代表。四幅图共同反映隋唐时期经济繁荣（农业、手工业发达）与开放包容（中外交流频繁）的时代特征，B项正确；图片中无夏商周时期文物，时间不符，排除A项；“民族关系”非核心，材料更侧重整体繁荣与中外交流，排除C项；图片所示均为隋唐时期，与明清不符，排除D项。故选B项。 52．（24-25七年级下·安徽蚌埠·期末）下图是唐朝的两位著名僧人，他们共同的历史贡献是（   ）                     图1                       图2 A．推动中日经济交流 B．开阔拓展唐朝疆域 C．增进汉藏两族关系 D．促进中外文化交流 【答案】D 【解析】根据图片信息并结合所学知识可知，唐玄宗时期，鉴真东渡日本传授佛法，为日本设计唐招提寺等，为中日文化交流做出杰出贡献；唐太宗贞观年间，玄奘历尽艰辛，西游天竺学习佛法，玄奘的见闻，由弟子整理成书《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献，可知两位僧人发挥的共同作用是促进了中外文化交流，D项正确；推动中日经济交流与鉴真东渡日本相关，与玄奘西游天竺无关，排除A项；开阔拓展唐朝疆域的事件是灭突厥、灭高句丽等事件，与鉴真、玄奘无关，排除B项；增进汉藏两族关系的标志事件是文成公主、金城公主入藏等事件，与鉴真、玄奘无关，排除C项。故选D项。 53．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）唐朝与亚洲、欧洲和非洲的70多个国家和地区有往来，繁盛的唐朝在世界上声望很高，中国人被称为“唐人”。这反映出唐朝（   ） A．商品经济发达 B．中外交流频繁 C．历史源远流长 D．文学艺术昌盛 【答案】B 【解析】根据题干信息“唐朝与亚洲、欧洲和非洲的70多个国家和地区有往来，繁盛的唐朝在世界上声望很高”“唐人”和所学知识可知，唐朝和亚洲、欧洲、非洲70多个国家及地区有往来，体现了其对外交往范围广、互动多，“中外交流频繁”符合材料表述，B项正确；材料重点强调唐朝与众多国家和地区有往来、声望高，未提及国内商品经济（如商业活动、城市经济等）的内容，排除A项；材料围绕唐朝对外交往，未涉及唐朝历史起源、发展时长等“历史源远流长”相关内容，排除C项；材料中没有关于文学（如诗歌、散文）、艺术（如绘画、书法）等方面的描述，排除D项。故选B项。 54．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）“大业末出家……尝谓翻译者多有讹谬，故就西域。贞观初，随商人往游西域。在西域十七年，经百余国，悉解其国之语，撰《西域记》十二卷。贞观十九年，归至京师。”材料描述的是(   ) A．崔致远 B．阿倍仲麻吕 C．鉴真 D．玄奘 【答案】D 【解析】据材料“贞观初，随商人往游西域。在西域十七年，经百余国，悉解其国之语，撰《西域记》十二卷”可知，材料描述的人物在隋末出家，贞观初西行，游历西域17年，归国后撰写《西域记》。玄奘是贞观年间西行天竺取经的高僧，归国后著《大唐西域记》，与材料完全匹配，D项正确；崔致远是新罗人，未涉及西域，排除A项；阿倍仲麻吕是日本遣唐使，与西域无关，排除B项；鉴真东渡日本，与西域无关，排除C项。故选D项。 55．（24-25七年级下·安徽六安·期末）对外交流：唐朝对外交往活跃，玄奘西行天竺取经、鉴真东渡日本传播佛法。他们的共同贡献是（   ） A．加强了与欧洲的联系 B．促进了中外文化交流 C．推动了国内经济发展 D．扩大了唐朝疆域范围 【答案】B 【解析】结合所学可知，玄奘西行天竺（印度）带回佛经并传播佛教文化，鉴真东渡日本传授佛法及唐朝文化，两者均以文化交流为核心，B项正确；玄奘西行、鉴真东渡均未涉及欧洲，“加强了与欧洲的联系”与史实不符合，排除A项；玄奘西行、鉴真东渡是对外交往，促进中外文化交流，与“推动国内经济发展”没有关联，排除C项；玄奘西行、鉴真东渡是对外交往，促进中外文化交流，与“扩大唐朝疆域范围”没有关联，排除D项。故选B项。 56．（23-24七年级下·安徽淮北·期末）日本以唐朝制度为蓝本，推行大化改新；越南、新罗也仿照唐制，采用科举制选拔官吏。这反映了（    ） A．唐朝统治基础不断扩大 B．唐朝社会风气比较开放 C．中华文化的辐射与传播 D．亚洲国家发展比较均衡 【答案】C 【解析】根据题干“日本以唐朝制度为蓝本，推行大化改新；越南、新罗也仿照唐制”和所学知识可知，公元646年，日本孝德天皇重用唐朝归来的留学生，依照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革，史称“大化改新”。经过大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系；越南、新罗也仿照唐制，采用科举选拔官吏，这反映了中华文化的辐射与传播，C项正确；材料反映的是唐朝文化的辐射和传播，而非唐朝统治基础不断扩大，排除A项；材料主要反映了唐朝的文化辐射，与社会风气开放无关，排除B项；材料没有反映出亚洲国家发展较均衡，排除D项。故选C项。 57．（23-24七年级下·安徽宿州·期末）某校七（1）班负责学校本月文化长廊的黑板报设计，他们选定的主题是“唐代的中外交往”，并拟定了下列四个标题，其中不符合主题的是（   ） A．册封少数民族首领 B．鉴真东渡宣扬中国文化 C．玄奘西游天竺取经 D．日本派遣唐使来华 【答案】A 【解析】本题为逆向选择题，据题干“唐代的中外交往”和所学知识可知，册封少数民族首领属于民族关系发展，与中外交往无关，A项符合题意，选择A项；在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。他是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请东渡日本，前5次都因种种原因没有成功，辛劳过度而双目失明。但鉴真矢志不渝，继续进行第6次东渡，终于在754年抵达日本。他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献，B项不符合题意，排除B项；唐朝与天竺有频繁的交往。贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺。他遍访天竺的名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。10 多年后，玄奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献，C项不符合题意，排除C项；唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 58．（23-24七年级下·安徽马鞍山·期末）著名历史学家黄仁宇在《中国大历史》中把唐朝称为“最具有世界色彩的朝代”。下列人物最能体现这一时代特征的历史人物是（   ） A．魏征 B．黄巢 C．鉴真 D．阎立本 【答案】C 【解析】根据题干信息此历史人物是具有世界色彩的，结合所学可知，鉴真东渡日本，促进了中外文化交流，体现了唐朝对外交往，C项正确；魏征是唐朝初年政治家、思想家、文学家和史学家，排除A项；黄巢是唐末农民起义领袖、大齐政权建立者，不符合题意，排除B项；阎立本是唐朝时期政治家、宰相、画家，不符合题意，排除D项。故选C项。 59．（23-24七年级下·安徽合肥·期末）“然东海风骤浪高，或船覆，或粮匮，或失向，历十二载，五渡未成。其时僧目盲，唯志不渝。 天宝十二年，竟至日，翌年与奈良东建戒台，授戒法”。材料描述的是（   ） A．遣唐使来华 B．玄奘西行 C．鉴真东渡 D．马可波罗来华 【答案】C 【解析】材料“然东海风骤浪高，或船覆，或粮匮或失向，历十二载，五渡未成。其时僧目盲，唯志不渝。天宝十二年，竟至日，翠年与奈良东建戒台，授戒法。”可翻译为但是东海风急浪高，有时翻船、有时缺少粮食、有时失去方向。经历了两年，五次渡海都没有成功。那时鉴真已经失明，只有志向始终没变。天宝十二年，终于到达日本，第二年在奈良东面建起了戒台，教授佛教的清规戒律。据所学知识可知与材料所述事件相关的人物是唐朝鉴真，C项正确；唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”，材料没有涉及，排除A项；唐朝与天竺有频繁的交往。贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺，材料没有涉及，排除B项；马可波罗来华是在元朝时期，材料没有涉及，排除D项。故选C项。 60．（23-24七年级下·安徽六安·期末）观察如图，该路线是（   ） A．遣唐使来华路线 B．鉴真东渡路线 C．文成公主入藏路线 D．玄奘西行路线 【答案】D 【解析】根据图“河西走廊、玉门关、西域、天竺”等关键词信息知识可知，在唐代，玄奘从长安向西出发，经过玉门关、天山到天竺，遍访天竺名寺。10年后，玄奘携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展做出重大贡献，因此描述的是玄奘西行路线，D项正确；遣唐使来华路线和鉴真东渡路线都是通过海路 ，与图表信息不符，排除AB项；文成公主入藏路线，目的地是去青藏高原逻些城，排除C项。故选D项。 地 城 考点07 隋唐时期的科技与文化 61．（24-25七年级下·安徽宿州·期末）2018年《中国诗词大会》第三季总决赛冠军是邵阳洞口县的80后“外卖小哥”雷海为。他曾对记者说：“我最喜欢的诗人是李白，他的许多名篇我都能背诵。”下列作品属于李白的是（   ） A．《将进酒》 B．《长恨歌》 C．《窦娥冤》 D．《千金方》 【答案】A 【解析】题干要求选出李白的作品，根据所学可知，《将进酒》是李白的代表作之一，以豪放洒脱的风格著称，A项正确；《长恨歌》为白居易所作的长篇叙事诗，与李白无关，排除B项；《窦娥冤》是元代关汉卿的杂剧，时代和体裁均不符，排除C项；《千金方》是唐代孙思邈的医学著作，与诗歌无关，排除D项。故选A项。 62．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）英国科技史专家李约瑟盛赞中国古代一项测量活动为“科学史上划时代的创举”，即对地球子午线长度的精确测量。主持完成这一伟大科学实践的是（   ） A．制定《大衍历》的僧一行 B．著有《千金方》的孙思邈 C．撰写《梦溪笔谈》的沈括 D．编制《授时历》的郭守敬 【答案】A 【解析】根据题干“对地球子午线长度的精确测量”并结合所学知识可知，唐代天文学家僧一行（本名张遂）主持了人类历史上第一次大规模的子午线长度测量。他通过实地观测和计算，得出子午线1度弧长约合132公里（与现代值111公里接近），这在当时具有开创性意义。李约瑟评价其为“科学史上划时代的创举”。因此主持完成这一伟大科学实践的是制定《大衍历》的僧一行，A项正确；孙思邈是唐朝医学家，著有《千金方》，与天文测量无关，排除B项；北宋时期的科学家沈括，创制了先进的历法“十二气历”，未主持子午线的测量，排除C项；元朝科学家郭守敬编制了当时最精确的历法《授时历》，并创制了简仪等天文仪器，但是与对地球子午线长度的精确测量无关，排除D项。故选A项。 63．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）他的诗歌犹如记录历史的鲜活画卷，真实反映社会现实，被赞誉为“诗史”，他本人也因高尚的品格和卓越的诗歌成就被尊称为“诗圣”。这位诗人是（   ） A．飘逸豪放的浪漫主义诗人李白 B．忧国忧民的现实主义诗人杜甫 C．倡导新乐府运动的诗人白居易 D．诗画俱佳的山水田园诗人王维 【答案】B 【解析】题干中“诗史”指诗歌真实反映社会现实，“诗圣”是对诗人品格及成就的尊称。杜甫是现实主义诗人，其作品如“三吏”“三别”深刻描绘社会动荡，故称“诗史”；其忧国忧民的情怀与艺术成就被尊为“诗圣”，B项正确；李白为浪漫主义“诗仙”，与题意不符，排除A项；白居易倡导新乐府，但未获此称号，排除C项；王维以山水诗闻名，与题干无关，排除D项。故选B项。 64．（24-25七年级下·安徽阜阳·期末）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写道：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，在自身困顿之际仍心系天下贫寒之士。这体现了他（    ） A．忧国忧民的情怀 B．浪漫豪放的个性 C．消极避世的态度 D．超凡脱俗的境界 【答案】A 【解析】根据题干和所学知识可知，这两句诗集中体现了杜甫在自身遭遇困境时，不局限于个人的苦难，而是心系天下贫寒之士的生活，渴望他们能有安稳的居所。这种超越个人得失、关怀社会底层民众的情感，正是忧国忧民情怀的典型表现，A项正确；浪漫豪放的风格常见于李白等诗人的作品，杜甫的这首诗语言质朴，情感沉郁，与浪漫豪放无关，排除B项；诗中杜甫虽身处困境，却积极表达对天下寒士的关怀，而非逃避现实、消极避世，排除C项；超凡脱俗多指超脱世俗、不食人间烟火的状态，而杜甫的诗句始终扎根于现实社会，排除D项。故选A项。 65．（24-25七年级下·安徽六安·期末）科技文化：唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，诗人辈出。其诗歌飘逸洒脱，充满想象力和感染力，享有“诗仙”美誉的是（   ） A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．王维 【答案】A 【解析】根据题干信息“诗仙”结合所学知识可知，唐朝李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉，A项正确；杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，他的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”，排除B项；白居易的诗直面社会现实，他的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵，深受大众欢迎，排除C项；王维以山水田园诗见长，有“诗佛”之称，排除D项。故选A项。 66．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）孙思邈认为“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此。”据此可知他强调（   ） A．深入钻研医术 B．生命重要价值 C．倡导学习儒学 D．重视医德修养 【答案】D 【解析】根据题干信息“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”和所学知识可知，孙思邈认为“人的生命极其重要，比千金还要贵重，若能用一个药方救治生命，德行就超过千金”。题干中“德逾于此”直接强调医者的德行高于千金，说明孙思邈主张医生应重视医德修养，D项正确；题干没有提及要深入钻研医术相关内容，比如，要怎么去研究药方、提升医术水平等，排除A项；通过用药方救人这件事，突出医生的品德更可贵，并不是单纯在强调生命本身的重要价值，排除B项；“人命”到“一方济之”再到“德”，都没有涉及到儒学，比如儒家的思想、学说、经典学习等相关内容，排除C项。故选D项。 67．（25-26七年级上·安徽期末）唐朝长安的一家书店，书架上摆满了各类书籍，有儒家经典、诗词集、医术等。店内伙计告知顾客，这些书籍大多是通过一种先进的印刷技术制作而成，使得书籍的价格相对以往降低了不少，更多人能够买得起书。这里提到的先进“技术”是（   ） A．印章 B．雕版印刷术 C．墨拓石碑 D．手抄笔录法 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知，材料提到唐朝书店用先进技术批量制作书籍，降低成本，雕版印刷术在唐朝中后期成熟，能高效复制文字，推动书籍普及，B项正确；印章仅用于小范围盖印，无法印书，排除A项；墨拓石碑效率低，主要用于碑文，排除C项；手抄成本高，无法批量生产，排除D项。故选B项。 68．（25-26七年级上·安徽期末）李白的诗豪迈奔放、清新飘逸。而杜甫的诗沉郁悲怆、语言凝重，导致二人不同的创作风格的主要原因是（   ） A．对祖国山河的感触不同 B．所受的教育不同 C．仕途不同 D．所处的社会现实不同 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，李白生活在盛唐时期（开元盛世），政治稳定、经济繁荣、文化开放，社会充满积极进取的活力。这种环境塑造了他豪放洒脱、追求自由的性格，诗歌多表现对山河的赞美、个人理想的抒发（如“天生我材必有用，千金散尽还复来”）。杜甫生活在唐由盛转衰时期（安史之乱前后），经历战乱、社会动荡、百姓流离失所。他目睹民生疾苦（如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”），诗歌聚焦国家衰败、人民苦难，风格沉郁悲怆。因此导致二人不同的创作风格的主要原因是所处的社会现实不同，D项正确；李白、杜甫均游历山河，且山河本身是客观存在，不是风格差异的根源，排除A项；二人同属盛唐文化熏陶，杜甫也有豪放诗作（如《望岳》），教育并非核心差异，排除B项；仕途坎坷是个人经历，本质是社会现实（如政治腐败、战乱）导致仕途不顺，根源仍在社会环境，排除C项。故选D项。 69．（25-26七年级上·安徽期末）唐初诗歌创作大致沿袭前人，其成就也无法超越前人，而到开元年间，唐诗创作进入全面繁荣阶段，这主要缘于（   ） A．功名利禄驱动 B．国家强盛繁荣 C．创作者天赋 D．市民阶层需求 【答案】B 【解析】据题干“唐初诗歌创作大致沿袭前人，其成就也无法超越前人，而到开元年间，唐诗创作进入全面阶段”结合所学可知，开元年间是唐朝的鼎盛时期，政治稳定、经济繁荣、文化昌盛，国家的强盛繁荣为诗歌创作提供了丰富的素材和广阔的舞台，社会的稳定和经济的发展使得人们生活相对富足，有更多的精力和时间投入到文化艺术创作中，同时开放的文化政策和多元的文化交流，促进了诗歌创作的创新和发展，所以国家强盛繁荣是唐诗在开元年间进入全面繁荣阶段的主要原因，B项正确；功名利禄驱动对诗歌创作有一定影响，比如科举考试中对诗赋的重视会促使文人去创作诗歌以获取功名，但这只是部分文人创作诗歌的动力之一，并不是唐诗在开元年间进入全面繁荣阶段的主要原因，排除A项；创作者的天赋确实对诗歌创作有着重要作用，优秀的诗人凭借其天赋能够创作出杰出的诗歌作品，然而并不能保证整个时代的诗歌创作进入全面繁荣阶段，一个时代诗歌的繁荣需要适宜的社会环境、文化氛围等多种因素的共同作用，排除C项；市民阶层的需求对文学艺术的发展有一定的推动作用，但在唐朝开元年间，市民阶层尚未发展到足以对诗歌创作产生决定性影响的程度，唐诗的创作群体主要还是文人阶层，其创作目的更多地是表达个人情感、反映社会现实等，而不是主要满足市民阶层的需求，排除D项。故选B项。 70．（23-24七年级下·安徽蚌埠·期末）唐代的浪漫主义诗人喜欢游历大好河山，抒发胸中的万丈豪情，其中杰出代表是（   ） A．李白 B．杜甫 C．王维 D．白居易 【答案】A 【解析】据题干“唐代的浪漫主义诗人喜欢游历大好河山，抒发胸中的万丈豪情”和所学知识可知，李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。他的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉，A项正确；杜甫的诗风淳朴厚重，很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。由于杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史之称,他被誉为“诗圣”，与题意不符，排除B项；王维的诗词一般以田园风为主，其特点是山水田园诗意境高远，与题意不符，排除C项；白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。他的诗歌平易近人,通俗易懂,妇孺都会吟唱,深受大众欢迎。与题意不符，排除D项。故选A项。 地 城 考点08 综合考查 71．（25-26七年级上·安徽宿州·期末）阅读材料 在中国广袤的版图上，安徽省犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在华东腹地，历史悠久，文化底蕴深厚。自古以来，安徽就是中华文明的重要发源地之一，众多历史事件、文化名人、古迹遗址都在这片土地上留下了深刻的印记。现在，让我们一起走进安徽省的历史长河，探索初一上学期我们需要了解的那些精彩瞬间。 题目 阅读以下关于安徽省历史的材料，回答问题。 材料一：安徽历史悠久，早在旧石器时代，这里就有人类活动的痕迹。进入新石器时代，安徽地区的原始文化得到了进一步发展，形成了独具特色的淮河文化和长江文化。 材料二：春秋战国时期，安徽地区分属吴、楚、越等诸侯国，文化交融频繁。到了秦汉时期，随着中央集权的加强，安徽逐渐纳入统一的国家版图，成为中华文明的重要组成部分。 材料三：隋唐时期，安徽的文化教育事业蓬勃发展，涌现出了许多著名的文人墨客和学者。宋代以后，随着科举制度的完善，安徽更是人才辈出，如北宋的包拯、明代的朱升等，都在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔。 问题 (1)根据材料一，简述安徽地区在新石器时代的主要文化特点，并列举一个相关的文化遗址。 (2)结合材料二，分析春秋战国至秦汉时期，安徽地区历史地位的变化及其原因。 (3)材料三中提到了安徽在隋唐至宋代时期的文化成就，请结合所学知识，分析这一时期安徽文化繁荣的原因，并谈谈对你的启示。 【答案】(1)安徽地区在新石器时代的主要文化特点是形成了独具特色的淮河文化和长江文化。相关的文化遗址有凌家滩文化遗址（或其他安徽地区的新石器时代文化遗址）。 (2)春秋战国时期，安徽地区分属多个诸侯国，文化交融频繁，但整体上处于分裂状态。到了秦汉时期，随着中央集权的加强和国家的统一，安徽地区逐渐纳入统一的国家版图，成为中华文明的重要组成部分。这一变化的原因主要是中央集权的加强和统一多民族国家的形成。 (3)隋唐至宋代时期，安徽文化繁荣的原因主要有以下几点：一是国家统一和社会稳定为文化的发展提供了良好的环境；二是科举制度的完善促进了教育事业的发展，培养了大量的人才；三是安徽地区独特的地理位置和人文环境为文化的繁荣提供了土壤。这启示我们，文化的繁荣需要国家的稳定和发展作为保障，同时也需要重视教育事业和人才的培养。此外，我们还应深入挖掘和传承地域文化特色，为中华文化的繁荣发展贡献自己的力量。 【解析】（1）特点：根据材料一“进入新石器时代，安徽地区的原始文化得到了进一步发展，形成了独具特色的淮河文化和长江文化”可知，其主要文化特点是形成了独具特色的淮河文化与长江文化。 文化遗址：据所学知识可知，相关文化遗址可列举凌家滩文化遗址，该遗址位于安徽含山，是长江下游重要的新石器时代文化遗址，出土了玉人、玉猪龙等珍贵文物，集中体现了长江文化的特色；也可列举淮河流域的双墩文化遗址，以刻画符号和独特陶器为代表，反映了淮河文化的内涵。 （2）变化：据所学知识可知，春秋战国时期，安徽地区分属吴、楚、越等多个诸侯国，处于分裂割据状态，但文化交融频繁，但整体上处于分裂状态；秦汉时期，安徽逐渐纳入统一国家版图，成为中华文明的重要组成部分。 原因：根据材料二“随着中央集权的加强，安徽逐渐纳入统一的国家版图”和所学知识可知，秦朝统一六国建立中央集权制度，汉朝巩固大一统局面，统一多民族国家的形成与中央集权的加强，使得分裂的地区逐步被纳入中央管辖范围，安徽的历史地位随之发生转变。 （3）原因：结合所学知识可知，国家统一与社会稳定：隋唐结束分裂实现大一统，宋代局部统一且社会秩序相对稳定，为文化发展提供了良好环境。科举制度的推动：材料三提到“随着科举制度的完善，安徽更是人才辈出”，科举制促进了教育事业发展，为文化繁荣培养了大量人才。地域优势与人文积淀：安徽地处华东腹地，淮河与长江贯穿其间，地理位置优越，且历经先秦至秦汉的文化积累，形成了深厚的人文基础。经济发展的支撑：隋唐至宋代经济重心逐渐南移，安徽地区农业、手工业和商业发展，为文化繁荣提供了物质保障。 启示：结合所学知识可知，国家统一、社会稳定是文化繁荣的前提，只有国家安定，文化才能获得持续发展的空间。教育与人才培养是文化传承发展的核心，应重视教育事业，为人才成长创造良好条件。地域文化是中华文化的重要组成部分，要深入挖掘和传承地域文化特色，推动文化多样性发展。 经济发展与文化繁荣相辅相成，应注重经济与文化协同发展，以经济实力支撑文化建设。 72．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）国家统一是灯塔，照亮民族前行的道路；民族团结是纽带，串联起五湖四海的同胞。在历史舞台上，各民族带着独特的文化、风俗汇聚，共同推动了历史的车轮滚滚向前。阅读材料，回答下列问题。 材料一  唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法，最为重要的一点就是真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 (1)阅读材料一，根据所学知识概括唐太宗“处理民族关系有一套比较成熟的办法”指实行什么样的民族政策？依据材料指出这一“成熟办法”的作用。请结合所学知识列举一例史实说明。 材料二  右图是两宋时期政权并立示意图 (2)请写出材料二中的①、②分别代表的政权。依据示意图指出该阶段的历史发展趋势。 材料三  元世祖忽必烈再次完成统一大业，无疑是这一时期各民族冲突与诸政权互动水到渠成的历史性结局。在宋元时期中，有着时断时续的民族战争，但也应看到，各民族与各政权之间通过榷场贸易、使者聘问与其他民间途径，促进了相互间的经济文化交流和民族融合。 ——摘编自虞云国《试论十至十三世纪中国境内诸政权的互动》 (3)根据材料三，概括宋元时期民族交融的方式。 材料四  在中国长期的大一统历史中，元朝是由北方游牧民族，在中原建立的第一个多民族交融的大一统中央集权王朝，而且把大一统国家治理模式推向了前所未有的新高度。元朝基本上实现了对西藏、西域、云南和岭北等地区的直接管辖。在全国范围内实施统一多民族国家政策。这是以往中原王朝难以企及的政治成就，也是元朝历史不同于前代的特殊性。 ——摘编自乌云高娃《元朝统一多民族国家治理及启示》 (4)根据材料四，并结合所学知识，分别指出元朝因地制宜对西藏和台湾的管辖措施。 (5)你认为今天我们应该如何巩固和发展统一的多民族国家？ 【答案】(1)民族政策：开明的民族政策。作用：保证了民族关系良性运行。史实：文成公主入藏、册封怀仁可汗、册封大祚荣为渤海郡王、册封皮逻阁为云南王，西北各族尊唐太宗为“天可汗”等 (2)政权：①辽或金；②金。趋势：由政权分立走向统一。 (3)方式：战争冲突、榷场贸易、使者聘问、民间交往 (4)西藏：设宣慰使司都元帅府；台湾：设澎湖巡检司 (5)坚持民族平等、团结、各民族共同繁荣；反对任何分裂祖国和破坏民族团结的言行；尊重和保护少数民族的风俗习惯。 【解析】（1）民族政策：根据材料一“最为重要的一点就是真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴”可知，唐太宗实行开明的民族政策，对各民族一视同仁，尊重民族习俗、保障其权益，如文成公主入藏促进汉藏友好。 作用：根据材料一“与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。”可知，唐朝开明的民族政策保证了民族关系良性运行。 史实：结合所学知识可是，唐朝时期，统治者以较为开放、包容的态度对待各民族，尊重不同民族的文化和习俗，通过联姻、册封、设置机构等多种方式，加强与各民族的联系，促进民族交融。主要史实有：文成公主入藏、册封怀仁可汗、册封大祚荣为渤海郡王、册封皮逻阁为云南王，西北各族尊唐太宗为“天可汗”等 （2）政权：根据所学知识可知，与北宋、西夏并立的政权是契丹族建立的辽。1125年，金灭辽，因此西夏和北宋和金有短暂时间的并立时期。与南宋、西夏并立的政权是由女真族建立的金。故①是辽或者金，②是金。 发展趋势：从示意图可知，从西夏、北宋和辽并立，到西夏与南宋、金的并立，再到元朝统一了全国，体现了从分裂走向统一的发展趋势。 （3） 方式：根据材料三“有着时断时续的民族战争，但也应看到，各民族与各政权之间通过榷场贸易、使者聘问与其他民间途径，促进了相互间的经济文化交流和民族融合”和所学知识可知，宋元时期民族交融的方式有：战争冲突，各民族政权之间时断时续的民族战争，是民族交融的一种特殊方式，在冲突过程中，各民族相互接触、交流。榷场贸易，各民族政权之间设立榷场，进行商品交易，促进经济文化交流，如宋辽、宋金之间的榷场贸易，有利于民族融合。使者聘问，政权之间通过使者互访，加强政治、文化联系，增进民族间的了解。民间的交往、迁徙、通婚等，促进了各民族在生活、文化等方面的融合。 （4） 措施：根据材料四“元朝基本上实现了对西藏、西域、云南和岭北等地区的直接管辖”和所学知识可知，元朝在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖。这一举措使中央政府对西藏地区实现了有效的直接管辖，标志着西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域，加强了西藏与内地的联系，促进了西藏地区的政治、经济、文化发展，也为后世历代中央政府对西藏的管理奠定了坚实基础。元朝设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。 （5）如何：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据所学知识可知，今天巩固和发展统一的多民族国家要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，尊重各民族的文化、习俗和宗教信仰，保障各民族平等权利，促进各民族在经济、文化等方面共同发展，增强民族凝聚力；反对任何分裂祖国和破坏民族团结的言行。 73．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）下列是有关西藏、台湾地区的史料，结合材料和所学知识回答： 材料一： 史料①：拉萨大昭寺内文成公主入吐蕃壁画 史料②：贞观十五年，太宗以文成公主妻之，令礼部尚书、江夏郡王（李）道宗主婚。持节送公主于吐蕃。弄赞率其部兵次（到达）柏海，亲迎于河源。 ——摘编自《旧唐书》 材料二：然台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我…… ——连横《台湾通史》 材料三：驻藏大臣督办藏内事务，应与达赖喇嘛、班禅额尔德尼平等，共同协商处理政事……今后邻近各国来西藏的旅客和商人，或达赖喇嘛派往域外人员，须由驻藏大臣衙门签发路证。 ——《钦定藏内善后章程二十九条》 (1)史料可以分为文献史料、实物史料、口述史料等，请你将材料一的两则史料进行分类。这两则史料共同印证了唐朝的哪一史事？ (2)材料二中侵占台湾的是哪个国家？台湾收复后，清政府于1684年设置台湾府，它的设置有什么历史意义？ (3)材料三概括了驻藏办事大臣的职权，结合所学知识，说说清朝还通过哪些措施加强了对西藏地区的管辖？ (4)综合上述材料，你能得出怎样的认识？ 【答案】(1)分类：史料①：（壁画）属于实物史料；史料②：《旧唐书》属于文献史料。共同印证：唐朝文成公主入藏（或唐蕃和亲）。 (2)国家：荷兰。历史意义：加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。 (3)其他措施：顺治帝册封“达赖喇嘛”，康熙帝册封“班禅额尔德尼”，确立了历世达赖和班禅都必须经过中央政府册封的制度；1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程二十九条》，明确规定驻藏大臣政治上与达赖、班禅地位平等，共同管理西藏政教事务，还规定了西藏地方行政体制和法规等；实行金瓶掣签制度。 (4)认识：台湾、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分；中国古代政府重视对边疆地区的管理与开发；维护国家统一和领土完整是每个中华儿女的责任和使命。 【解析】（1）分类：据材料一并结合所学可知，史料分为文献史料、实物史料、口述史料等，文献史料包括史书、档案、地方史志等，实物史料包括器物、建筑物、遗址、遗迹等，口述史料包括会议录、神话、传说、史诗等，所以史料①拉萨大昭寺内文成公主入吐蕃壁画属于实物史料；史料②《旧唐书》属于文献史料。共同印证：据所学可知，这两则史料共同印证了唐朝唐朝文成公主入藏（或唐蕃和亲）。 （2）国家：据所学可知，1624年，荷兰殖民者侵占中国台湾。历史意义：据所学可知，1662年，郑成功收复台湾，加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。 （3）其他措施：据所学可知，清朝还通过册封、制定法律、抽签决定转世灵童等方式加强对西藏地区的管辖，具体说来，顺治帝册封“达赖喇嘛”，康熙帝册封“班禅额尔德尼”，确立了历世达赖和班禅都必须经过中央政府册封的制度；1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程二十九条》，明确规定驻藏大臣政治上与达赖、班禅地位平等，共同管理西藏政教事务，还规定了西藏地方行政体制和法规等；实行金瓶掣签制度。 （4）认识：本题为开放性问题，紧扣材料和所学知识，从领土主权、边疆治理、责任使命等角度作答即可，如：台湾、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分；中国古代政府重视对边疆地区的管理与开发；维护国家统一和领土完整是每个中华儿女的责任和使命。 74．（24-25七年级下·安徽蚌埠·期末）阅读材料，完成下列探究活动。 【凝眸交往时刻】 图一   《步辇图》 图二 《五世达赖觐见顺治皇帝图》 该壁画由西藏著名画家洛扎·丹增诺布领衔众画家创作，描绘了五世达赖进京朝觐顺治帝的场景，见证了清代中央与西藏的紧密联系、民族间的友好与团结。 (1)参照图二并结合所学知识，请你为《步辇图》写一段介绍词。 【梳理关系脉络】 (2)结合所学知识，各举2例宋元、明清时期民族关系发展的表现。 (3)综合上述探究，撰写研究结论。(要求：观点明确) 【答案】(1)介绍词：《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，描绘了唐太宗接见来迎娶文成公主的吐蕃使者禄东赞的场景。它见证了唐蕃友好交往，体现唐朝开明民族政策，是研究唐代民族关系、绘画艺术的重要实物资料，展现了当时汉藏民族交流融合的历史画面。 (2)表现：宋元时期：北宋与辽签订“澶渊之盟”，此后很长时间双方保持和平局面，促进经济文化交流。元朝实行行省制度，同时对边疆地区有效管辖，如设宣政院管辖西藏，使西藏正式成为中央直接管辖下的地方行政区域。明清时期：明朝修筑长城，抵御蒙古南下，同时也有和平互市，促进民族交流。清朝册封达赖、班禅，设置驻藏大臣，加强对西藏管辖；平定噶尔丹叛乱、大小和卓叛乱，巩固西北边疆，促进民族交融与国家统一。 (3)研究结论：从唐到明清，民族关系不断发展，民族融合是历史主流，统一多民族国家不断巩固完善。 【解析】（1）介绍词：依据材料对《步辇图》民族交往场景的呈现，结合所学知识可知，《步辇图》是唐代阎立本的传世名画。唐朝实行开明民族政策，太宗时吐蕃赞普松赞干布派禄东赞求娶文成公主。画中展现太宗坐步辇接见禄东赞的场景，以艺术形式定格唐蕃和亲这一历史事件，见证汉藏民族友好交往，体现唐朝开明民族政策，是研究唐代民族关系、绘画艺术的重要实物资料，展现了当时汉藏民族交流融合的历史画面。 （2）表现：据所学知识可知，宋元时期：北宋与辽达成“澶渊之盟”。宋辽对峙后议和，约为兄弟之国，辽撤兵、宋送岁币，此后边境长期和平，促进经济文化交流，体现民族政权间既有冲突也有和平交往。元朝实行行省制，同时设宣政院辖西藏。西藏正式归属中央政权，促进藏族与内地民族融合，展现元朝对边疆民族地区的有效管辖，推动统一多民族国家发展。明清时期：明朝修筑长城，既防御蒙古，也设互市。长城从军事防御工程转为民族交流纽带，蒙汉通过贸易互通有无，促进经济文化交融。清朝册封达赖、班禅，设驻藏大臣。通过“金瓶掣签”等制度，加强对西藏管辖，巩固中央与西藏的民族联系；平定噶尔丹、大小和卓叛乱，稳定西北边疆，维护国家统一，体现明清对民族地区治理的深化。 （3）结论：综合以上材料可知，从隋唐到明清，民族关系以“交流交融、统一巩固”为主线。唐朝开明政策（如唐蕃和亲）开启民族友好先河，宋元通过和议、管辖延续交流，明清以边疆治理（如驻藏大臣、平定叛乱）强化统一。各民族在冲突与合作中共同塑造多元一体格局，彰显统一多民族国家不断发展、巩固的历史必然，民族交融是推动国家进步的重要动力。 75．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）和平始终是中国古代发展对外交往的主流。阅读材料，回答问题。 材料  自古以来，中国在开展对外交往时，始终秉承和平、和睦的理念。汉代①通西域，唐代玄奘西游天竺、②东渡日本，明代③下西洋，都是中国主动发展对外交往的典型代表。自秦以降，历代统治者均高度重视发展对外交往。随着地理视野的扩大，对外交往的距离由近及远，从西太平洋地区拓展到印度洋地区。对外交往主要沿传统的陆上和海上丝绸之路进行，分别从西域、东南亚地区向西延伸。在官方发展对外交往的同时，始终存在着民间对外交往。 ——摘编自刘祥学《远迩相安共享太平——古代对外交往的宗旨》 (1)根据材料并结合所学知识，将①②③处填写完整。 (2)根据材料，概括中国古代对外交往的主要特点。 (3)请谈谈你对中国古代历史上中外交往的认识。(任选2个角度) 【答案】(1)①张骞；②鉴真；③郑和。 (2)特点：秉持和平和睦理念；主动交往；统治者重视；交往范围由近及远；沿丝绸之路进行；官方与民间交往并行。 (3)角度一（文化交流）：中外交往促进文化传播与融合，如玄奘取经丰富中国佛教文化，鉴真东渡传播大唐文化，推动文化多元发展。 角度二（国家形象）：积极的对外交往展现中国开放、包容、先进的国家形象，增强国际影响力，如郑和下西洋彰显中国航海实力与大国风范。 【解析】（1）①：据所学可知，公元前138年，张骞率领随从100多人西出长安，踏上了前往西域的征程。公元前119年，张骞再次出使西域。张骞通西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来； ②：据所学可知，在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。他是扬州大明寺的高僧，受日本的邀请东渡，先后五次都没有成功，还因辛劳过度而双目失明。但鉴真矢志不渝，继续进行第六次东渡，最终抵达日本； ③：据所学可知，明代下西洋的是郑和。1405—1433年，郑和率船队七次下西洋。郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 （2）特点：据材料“始终秉承和平、和睦的理念”可知，秉持和平和睦理念；据材料“中国主劝发展对外交往的典型代表”可知，主动交往；据材料“历代统治者均高度重视发展对外交往”可知，统治者重视；据材料“对外交往的距离由近及远，从西太平洋地区拓展到印度洋地区”可知，交往范围由近及远；据材料“对外交往主要沿传统的陆上和海上丝绸之路进行”可知，沿丝绸之路进行；据材料“官方发展对外交往的同时，始终存在着民间对外交往”可知，官方与民间交往并行。 （3）认识：从文化交流角度可知，中外交往促进文化传播与融合，如玄奘取经丰富中国佛教文化，鉴真东渡传播大唐文化，推动文化多元发展。从国家形象角度可知，积极的对外交往展现中国开放、包容、先进的国家形象，增强国际影响力，如郑和下西洋彰显中国航海实力与大国风范。也可以从经济角度回答，如对外交往，促进海外贸易繁荣，有利于经济发展，等等。 76．（24-25七年级下·安徽阜阳·期末）阅读材料，完成下列探究活动。 唐朝至清朝中前期的边疆治理 朝代 概况 唐朝 在边疆地区推行羁縻政策，任用当地首领管理，同时设立都护府进行监管。如在西域设置安西都护府和_A_（机构），有效管辖天山南北地区；唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗；与吐蕃通过和亲等方式保持密切联系，促进了民族间的交流与融合 元朝 疆域空前辽阔，在边疆管理上有诸多创新。在西藏设立宣慰使司都元帅府，使西藏正式成为中央直接管辖的地方行政区域；在澎湖设置_B_（机构），加强对台湾的管理；在东北、云南等地设立行省，加强了对边疆地区的有效统治 明朝 前期积极经营边疆，在北方修筑长城以抵御_C_（民族）侵扰；在东北设奴儿干都司，管理黑龙江流域和乌苏里江流域；在西南地区，实行土司制度，部分地区后来进行“改土归流”，强化了中央对边疆的控制 清朝中前期 重视边疆管理，采取多种措施巩固统治。在西藏，顺治帝册封“达赖喇嘛”，康熙帝册封“班禅额尔德尼”，1727年设置驻藏办事大臣，1793年颁布《钦定藏内善后章程》29条，确立金瓶掣签制度；在新疆，平定准噶尔部和大、小和卓叛乱后，设置伊犁将军进行管辖；在东北，抗击俄国侵略，签订_D_（条约），明确了中俄东段边界 ——摘编自人教版《中国历史》（七年级下册） (1)根据表格内容并结合所学知识，完成A、B、C、D四项填空。 A：_________________________；B：_________________________； C：_________________________；D：_________________________。 (2)结合所学知识，分别简述唐朝文成公主入藏和清朝金瓶掣签制度的意义。 (3)综合上述材料，概括中国古代边疆管理的共同作用，并谈谈对我们今天维护国家统一和领土完整的启示。 【答案】(1) 北庭都护府 澎湖巡检司 蒙古族 《尼布楚条约》 (2)文成公主入藏：促进了唐蕃的友好关系，传播了中原文化； 金瓶掣签制度：规范活佛转世，加强了中央对西藏的管辖等。 (3)共同作用：维护国家统一、促进民族融合等。 启示：坚持民族平等、因地制宜治理、加强边疆建设等。（其他言之成理亦可） 【解析】（1）①：结合所学可知，唐朝在西域设置安西都护府和北庭都护府，有效管辖天山南北地区。 ②：结合所学可知，元朝在澎湖设澎湖巡检司，加强对台湾的管理。 ③：结合所学可知，明朝前期积极经营边疆，在北方修筑长城以抵御蒙古族侵扰。 ④：结合所学可知，清朝统治时期，在东北抗击俄国侵略，签订《尼布楚条约》，明确了中俄东段边界。 （2）意义：根据材料“与吐蕃通过和亲等方式保持密切联系，促进了民族间的交流与融合”并结合所学可知，文成公主入藏，促进了唐蕃的友好关系，传播了中原文化。 金瓶掣签制度：结合所学可知，金瓶掣签制度规范活佛转世，加强了中央对西藏的管辖等。 （3）共同作用：综合上述材料，唐、元、明、清的统治者都重视对边疆的管理，有利于维护国家统一，促进民族融合，推动统一多民族国家的巩固和发展。 启示：本小题为开放性题目，言之有理即可。可从坚持民族平等促进国家统一，因地制宜治理边疆，坚决维护国家主权等角度来回答，如坚持民族平等、因地制宜治理、加强边疆建设等。 77．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）阅读材料，完成下列探究活动 腹有诗书气自华，跟着诗词去旅行，感受中华文脉的源远流长。某班同学开展主题为“品读古诗·研习历史”的项目化学习。 任务一 读诗·探地 材料一  百千家似围棋局，十二街如种菜畦。 ——白居易《登观音台望城》 任务二 读诗·知史 材料二  爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ——王安石《元日》（此诗创作于宋神宗熙宁年间） 任务三 读诗·明理 材料三  万人一心兮泰山可撼，惟忠与义兮气冲斗牛。 ——戚继光《凯歌》 一年三百六十日，多是横戈马上行。 ——戚继光《马上作》 一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧！ ——戚继光《端阳奉邀藩臬诸司观龙舟有作》 任务四 读诗·学史 材料四  近代历史学家陈寅恪认为需要发现诗歌中的史料成分并与其他史料相互印证，这样才能更加真实地掌握社会面貌，对古人思想情感和当时的社会时代有更深刻的理解。但也有学者认为，诗歌作为文学作品的一种形式，其中包含大量作者主观见解乃至夸张想象，并不适合作为史料。 (1)根据材料一并结合所学指出长安城的布局特点， 说一说长安在当时的地位。 (2)结合诗歌创作时间推测诗句“新桃换旧符”指的是哪一历史事件，并分析这一历史事件出现的背景。 (3)材料三中的诗句体现了戚继光怎样的情怀与抱负？ (4)综合上述材料并结合所学，谈一谈诗歌在历史研究中的价值。 【答案】(1) 布局特点：整齐划一，呈棋盘状，街道纵横交错；地位：唐朝都城，国际性大都市，政治经济文化中心。 (2) 历史事件：王安石变法。背景：北宋中期积贫积弱，财政危机严重，社会矛盾加剧，宋神宗支持变法。 (3) 情怀与抱负：保家卫国的爱国精神、抗击倭寇的坚定决心、忠诚报国的赤子之心。 (4) 价值：诗歌可作为辅助史料，反映时代风貌和作者思想情感，但需与其他史料印证，注意其主观性。 【解析】（1）布局特点：根据材料一“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”并结合所学可知，“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”的意思是长安城百千家的分布像围棋的棋盘一样，十二条大街把城市分隔得像整齐的菜畦，可概括出长安城的布局特点是整齐划一，呈棋盘状，街道纵横交错。地位：根据所学可知，长安是唐朝的都城，既是政治、经济、文化交流中心，也是闻名中外的国际性大都市，可概括出地位是唐朝都城，国际性大都市，政治经济文化中心。 （2）历史事件：根据材料二“新桃换旧符”“宋神宗熙宁年间” 和所学可知，“新桃换旧符”指的是家家户户的门前都换上了崭新的桃木符，旧年的痕迹被一扫而空，取而代之的是新年的希望和憧憬，暗含着除旧布新的革新精神，喻指变法革新；而在宋神宗任用王安石变法，希望摆脱统治危机，推测诗句“新桃换旧符”指的是王安石变法。背景：根据所学可知，北宋中期积贫积弱，财政危机严重，社会矛盾加剧，为了摆脱统治危机，实现富国强兵的目的，宋神宗支持王安石进行变法，可概括出背景是北宋中期积贫积弱，财政危机严重，社会矛盾加剧，宋神宗支持变法。 （3）情怀与抱负：根据材料三“忠与义”“横戈马上行”“丹心”等信息和所学可知，戚继光是抗倭英雄，所领导的戚家军解除了当时的倭患，“忠与义”“横戈马上行”“丹心”等折射出戚继光抗倭的爱国情怀和献身精神，可概括出诗句体现了保家卫国的爱国精神、抗击倭寇的坚定决心、忠诚报国的赤子之心。 （4）价值：材料一反映了唐朝长安城，材料二反映了王安石变法时的心情，材料三反映了戚继光的爱国情怀，材料四反映了史学有对诗歌的史学价值的争论，结合所学，可从诗歌反映的时代背景及作者思想以及与其他史料互证作用等角度，分析概括出诗歌在历史研究中的价值，如：诗歌可作为辅助史料，反映时代风貌和作者思想情感，但需与其他史料印证，注意其主观性。 78．（24-25七年级下·安徽六安·期末）情境材料分析 材料一：唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” 材料二：唐太宗时期，进士科的地位日益提高，考进士科的人数比其他科多，录取也比较严格。不少人从少年考到白头仍未中进士。后来有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾彀中矣。” (1)治国思想：材料一体现了唐太宗怎样的治国思想？在这一思想指导下，他采取了哪些措施？ (2)科举制度：材料二反映了唐太宗对科举制度的重视。结合所学知识，分析科举制度对唐朝社会发展的影响。 (3)历史启示：从唐太宗的治国措施中，我们能得到哪些启示？ 【答案】(1)治国思想：以民为本。措施：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；虚心纳谏，从善如流；广纳贤才，知人善任等。 (2)影响：科举制度改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职；促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。 (3)启示：统治者要关注民生，以民为本；要重视人才选拔，完善人才选拔制度；要善于听取不同意见等。 【解析】（1）治国思想：根据所学知识及材料信息，唐太宗提到 “为君之道，必须先存百姓” 以及 “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”，将君主与百姓的关系比作舟和水，强调要先保障百姓利益，这体现了以民为本的治国思想 ； 措施：结合所学知识及材料信息，在民本思想的影响下，唐太宗在经济方面：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，因为百姓是国家的根基，农业是国家经济的基础，减轻劳役能让百姓有更多时间和精力投入农业生产，促进经济发展，保障百姓生活；在政治方面：虚心纳谏，从善如流；广纳贤才，知人善任，因为虚心听取大臣的意见能避免决策失误，广纳贤才可以让有才能的人为国家效力，共同治理国家。 （2）影响：结合材料信息及所学知识，科举制度是中国古代重要的选官制度，对唐朝社会发展的影响表现在：一是改善了用人制度，科举制度通过考试选拔人才，不论出身贵贱，只要有才识就有机会进入各级政府任职，打破了门第限制；二是促进了教育事业的发展，由于科举考试是选拔人才的途径，士人想要通过科举入仕，就必须用功读书，这使得社会上形成了用功读书的风气；三是促进了文学艺术的发展，唐朝进士科重视考诗赋，为了在科举中取得好成绩，士人纷纷钻研诗赋创作，这促进了唐诗的繁荣。 （3）本题属于开放性试题，言之有理即可；结合所学知识，唐太宗以民为本的治国思想及相关措施使国家得到发展，说明统治者要关注民生，以民为本，因为百姓是国家稳定和发展的基础；科举制度为国家选拔了大量人才，唐太宗重视人才选拔，使得 “天下英雄，入吾彀中矣”，这启示我们要重视人才选拔，完善人才选拔制度，让真正有才能的人能为社会贡献力量；唐太宗虚心纳谏，从善如流，这有助于做出正确决策，这说明要善于听取不同意见，集思广益，避免独断专行。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 隋唐时期：繁荣与开放的时代 答案版 地 城 考点01 隋朝统一与灭亡 1．D 2．D 3．C 4．C 5．B 6．C 7．B 8．C 9．B 10．A 地 城 考点02 唐朝建立与 “贞观之治” 11．D 12．D 13．A 14．B 15．B 16．A 17．C 18．C 19．D 20．C 地 城 考点03 “开元盛世” 21．A 22．C 23．B 24．B 25．D 26．C 27．A 28．C 29．A 30．B 地 城 考点04 安史之乱与唐朝衰亡 31．D 32．D 33．A 34．D 35．D 36．B 37．A 38．C 39．C 40．A 地 城 考点05 隋唐时期的民族交往与交融 41．A 42．B 43．C 44．B 45．A 46．D 47．D 48．B 49．B 50．C 地 城 考点06 隋唐时期的中外文化交流 51．B 52．D 53．B 54．D 55．B 56．C 57．A 58．C 59．C 60．D 地 城 考点07 隋唐时期的科技与文化 61．A 62．A 63．B 64．A 65．A 66．D 67．B 68．D 69．B 70．A 地 城 考点08 综合考查 71．(1)安徽地区在新石器时代的主要文化特点是形成了独具特色的淮河文化和长江文化。相关的文化遗址有凌家滩文化遗址（或其他安徽地区的新石器时代文化遗址）。 (2)春秋战国时期，安徽地区分属多个诸侯国，文化交融频繁，但整体上处于分裂状态。到了秦汉时期，随着中央集权的加强和国家的统一，安徽地区逐渐纳入统一的国家版图，成为中华文明的重要组成部分。这一变化的原因主要是中央集权的加强和统一多民族国家的形成。 (3)隋唐至宋代时期，安徽文化繁荣的原因主要有以下几点：一是国家统一和社会稳定为文化的发展提供了良好的环境；二是科举制度的完善促进了教育事业的发展，培养了大量的人才；三是安徽地区独特的地理位置和人文环境为文化的繁荣提供了土壤。这启示我们，文化的繁荣需要国家的稳定和发展作为保障，同时也需要重视教育事业和人才的培养。此外，我们还应深入挖掘和传承地域文化特色，为中华文化的繁荣发展贡献自己的力量。 72．(1)民族政策：开明的民族政策。作用：保证了民族关系良性运行。史实：文成公主入藏、册封怀仁可汗、册封大祚荣为渤海郡王、册封皮逻阁为云南王，西北各族尊唐太宗为“天可汗”等 (2)政权：①辽或金；②金。趋势：由政权分立走向统一。 (3)方式：战争冲突、榷场贸易、使者聘问、民间交往 (4)西藏：设宣慰使司都元帅府；台湾：设澎湖巡检司 (5)坚持民族平等、团结、各民族共同繁荣；反对任何分裂祖国和破坏民族团结的言行；尊重和保护少数民族的风俗习惯。 73．(1)分类：史料①：（壁画）属于实物史料；史料②：《旧唐书》属于文献史料。共同印证：唐朝文成公主入藏（或唐蕃和亲）。 (2)国家：荷兰。历史意义：加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。 (3)其他措施：顺治帝册封“达赖喇嘛”，康熙帝册封“班禅额尔德尼”，确立了历世达赖和班禅都必须经过中央政府册封的制度；1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程二十九条》，明确规定驻藏大臣政治上与达赖、班禅地位平等，共同管理西藏政教事务，还规定了西藏地方行政体制和法规等；实行金瓶掣签制度。 (4)认识：台湾、西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分；中国古代政府重视对边疆地区的管理与开发；维护国家统一和领土完整是每个中华儿女的责任和使命。 74．(1)介绍词：《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，描绘了唐太宗接见来迎娶文成公主的吐蕃使者禄东赞的场景。它见证了唐蕃友好交往，体现唐朝开明民族政策，是研究唐代民族关系、绘画艺术的重要实物资料，展现了当时汉藏民族交流融合的历史画面。 (2)表现：宋元时期：北宋与辽签订“澶渊之盟”，此后很长时间双方保持和平局面，促进经济文化交流。元朝实行行省制度，同时对边疆地区有效管辖，如设宣政院管辖西藏，使西藏正式成为中央直接管辖下的地方行政区域。明清时期：明朝修筑长城，抵御蒙古南下，同时也有和平互市，促进民族交流。清朝册封达赖、班禅，设置驻藏大臣，加强对西藏管辖；平定噶尔丹叛乱、大小和卓叛乱，巩固西北边疆，促进民族交融与国家统一。 (3)研究结论：从唐到明清，民族关系不断发展，民族融合是历史主流，统一多民族国家不断巩固完善。 75．(1)①张骞；②鉴真；③郑和。 (2)特点：秉持和平和睦理念；主动交往；统治者重视；交往范围由近及远；沿丝绸之路进行；官方与民间交往并行。 (3)角度一（文化交流）：中外交往促进文化传播与融合，如玄奘取经丰富中国佛教文化，鉴真东渡传播大唐文化，推动文化多元发展。 角度二（国家形象）：积极的对外交往展现中国开放、包容、先进的国家形象，增强国际影响力，如郑和下西洋彰显中国航海实力与大国风范。 76．(1) 北庭都护府 澎湖巡检司 蒙古族 《尼布楚条约》 (2)文成公主入藏：促进了唐蕃的友好关系，传播了中原文化； 金瓶掣签制度：规范活佛转世，加强了中央对西藏的管辖等。 (3)共同作用：维护国家统一、促进民族融合等。 启示：坚持民族平等、因地制宜治理、加强边疆建设等。（其他言之成理亦可） 77．(1) 布局特点：整齐划一，呈棋盘状，街道纵横交错；地位：唐朝都城，国际性大都市，政治经济文化中心。 (2) 历史事件：王安石变法。背景：北宋中期积贫积弱，财政危机严重，社会矛盾加剧，宋神宗支持变法。 (3) 情怀与抱负：保家卫国的爱国精神、抗击倭寇的坚定决心、忠诚报国的赤子之心。 (4) 价值：诗歌可作为辅助史料，反映时代风貌和作者思想情感，但需与其他史料印证，注意其主观性。 78．(1)治国思想：以民为本。措施：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；虚心纳谏，从善如流；广纳贤才，知人善任等。 (2)影响：科举制度改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职；促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。 (3)启示：统治者要关注民生，以民为本；要重视人才选拔，完善人才选拔制度；要善于听取不同意见等。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 隋唐时期：繁荣与开放的时代 8大高频考点概览 考点01隋朝统一与灭亡 考点02唐朝建立与 “贞观之治” 考点03“开元盛世” 考点04安史之乱与唐朝衰亡 考点05隋唐时期的民族交往与交融 考点06隋唐时期的中外文化交流 考点07隋唐时期的科技与文化 考点08综合考查 地 城 考点01 隋朝统一与灭亡 1．（25-26七年级上·安徽宿州·期末）法国启蒙思想家孟德斯鸠在评价科举制时指出：“皇帝通过考试等途径选拔官吏，凡是具有真才实学的人，不论出身如何，都有经过考试成为官吏的机会。”这段材料说明科举制（   ） A．促进了教育事业的发展 B．提高了官员的文化素质 C．提高了政府行政效率 D．选拔人才追求公平性 2．（25-26七年级上·安徽宿州·期末）下列关于科举制度的表述，错误的是（   ） A．科举制度起源于隋朝 B．唐朝时期科举制度进一步完善 C．科举制度有利于扩大统治基础 D．科举制度彻底杜绝了官员的腐败 3．（25-26七年级上·安徽宿州·期末）唐代诗人皮日休在《悼贾》中说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”皮日休认为大运河（   ） A．隋炀帝为游玩开凿 B．导致了隋朝灭亡 C．推动了南北经济交流 D．与大禹治水功过相当 4．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）“北通涿郡（今北京）之渔商，南运江都（今扬州）之转输，其为利也博（丰厚）哉。”此材料高度赞扬了隋朝大运河（   ） A．结束魏晋南北朝长期分裂局面 B．加强隋朝对地方的中央集权统治 C．有力促进南北地区的经济交流 D．为科举制度选拔人才提供便利 5．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）下列时间轴中时间点②的相关历史事件是（   ） A．隋朝的建立 B．隋朝的统一 C．开通大运河 D．隋朝的灭亡 6．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）央视《百家讲坛》主讲人蒙曼博士说:"隋朝之所以兴盛有四个原因:第一，是统一；第二，是制度；第三，是工程；第四，是国际秩序。"对此，下列理解准确的是（   ） A．统一——隋炀帝 B．制度——察举制 C．工程——大运河 D．秩序——行省制 7．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）隋朝虽然短暂，却在中国历史上留下了一些深刻的印记。这些印记体现在（   ） ①创立科举制  ②开通大运河  ③设立锦衣卫  ④确立三省六部制 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．（24-25七年级下·安徽蚌埠·期末）隋炀帝“始建进士科”，其主要考试内容是试策，即通过一些有关国家政策的题目来考查考生对朝政问题的处理能力。由此可见，隋朝科举制（   ） A．提高官员文化素质 B．杜绝世家大族入仕 C．注重选拔实用人才 D．标志官僚政治确立 9．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）秦朝与隋朝都是中国古代的封建王朝，它们的不同点是(   ) A．结束分裂统一全国 B．开创科举取士制度 C．修建大型工程 D．暴政导致速亡 10．（24-25七年级下·安徽六安·期末）情境设计：有学者认为：“隋朝的建立结束了自西晋末年以来中国长达近300年的分裂局面，为后世的繁荣奠定了基础。”隋朝建立者是（   ） A．杨坚 B．杨广 C．李渊 D．李世民 地 城 考点02 唐朝建立与 “贞观之治” 11．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）《贞观政要》记载：“国以民为本，人以食为命……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，恣其耕稼，此则富矣。”唐太宗在贞观时期践行上述治国理念的关键举措是（   ） A．修订法律，减轻刑罚条目 B．整顿官僚体系，削减冗余官员 C．广纳谏言，勤于处理政务 D．减轻赋税徭役，推动农业发展 12．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）唐朝时期，为了防止科举考试中的作弊行为，建立了严格的监察制度。例如，考试期间会对考生进行严密的监考，同时也会对考试过程进行全程监督。唐朝此举目的是（   ） A．加强官员文学素养 B．提高政府机关执政效率 C．完善中央政府机构 D．保证科举考试公平公正 13．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）唐太宗用“水能载舟，亦能覆舟”比喻百姓和君主之间的关系，这体现了他(   ) A．重视人民以民为本 B．主张严刑峻法治国 C．推行科举制度改革 D．发展对外经贸往来 14．（24-25七年级下·安徽六安·期末）情境设计：某同学在学习唐朝历史时，整理出“房谋杜断”“魏征进谏”等资料，这些资料共同反映的盛世局面是（   ） A．文景之治 B．贞观之治 C．开元盛世 D．康乾盛世 15．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）有史学家认为，从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，而这个核心问题又可以分成两个大的子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡问题。隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的重要举措是（   ） A．租庸调制 B．三省六部制 C．科举制 D．行省制 16．（24-25七年级下·安徽合肥·期中）它为中小地主乃至平民开辟了入仕途径，形成了由下层社会到上流社会的政治通道。正因为如此，唐太宗才说出了那句著名的得意之言：“天下英雄，入吾彀中矣！”这肯定了（   ） A．科举制度的作用 B．儒家学说的影响 C．贞观之治的繁荣 D．社会风气的净化 17．（23-24七年级下·安徽马鞍山·期末）唐太宗说：“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”下列举措能体现其这一理念的是（   ） A．任人唯贤 B．虚心纳谏 C．轻徭薄赋 D．开通运河 18．（23-24七年级下·安徽淮北·期末）唐太宗即位后，把太子成年礼这一重大礼仪，由农忙的二月改在十月举行；进攻突厥这样的重要战争，也放在十月到次年一月的冬闲时进行。这说明唐太宗（   ） A．提倡节俭 B．虚心纳谏 C．重视农耕 D．轻徭薄赋 19．（23-24七年级下·安徽蚌埠·期末）当代史学家郭沫若赞扬武则天：”政启开元，治宏贞观，芳流笑图，光祯利州。”，其主要原因是武则天（   ） A．不拘一格选拔人才 B．打击敌对的官僚贵族 C．中国历史上唯一的女皇帝 D．统治期间促进社会发展 20．（23-24七年级下·安徽蚌埠·期末）唐太宗是我国历史上一代明君，他曾对大臣说“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹（割自己身上的肉来喂饱肚子），腹饱而身毙。”材料中体现他的治国理念是（   ） A．重用人才 B．无为而治 C．以民为本 D．勤俭治国 地 城 考点03 “开元盛世” 21．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）“这是一座约100万人口的大城市，宽阔的大道纵横交错。大道上时常挤满了波斯人、印度人、犹太人、亚美尼亚人和各种中亚人……”这座城市是（   ） A．长安 B．开封 C．大都 D．京师 22．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）唐代徐来军在《调笑令》中写道：“翻倒，翻倒，喝得醉来吐掉，转来转去自行，千匝万匝未停。停未，停未，禾苗待我灌醉。”该诗生动描绘的农业生产工具是（   ） A．用于播种的耧车 B．改进后的耕地工具曲辕犁 C．利用水力的灌溉工具筒车 D．适用于插秧的秧马 23．（24-25七年级下·安徽蚌埠·期末）唐代对江南运河进行开凿和疏浚后，开元以后的三年间光是从江南运粮就高达七百万石，同时运河沿线的造船、制瓷、制盐、制茶等行业也迅猛发展。这主要反映了（   ） A．江南成为经济重心 B．交通带动经济发展 C．政府放弃重农抑商 D．国家重视运河运输 24．（24-25七年级下·安徽阜阳·期末）下图是唐代墓葬出土的三彩釉陶载乐骆驼，骆驼背上驮着五位乐俑，他们分别持琵琶、箜篌、排箫等乐器，乐俑面容饱满，深目高鼻，身着胡服。该文物可以用来佐证（    ） A．唐代贵族生活奢靡成风 B．丝绸之路上的文化交流 C．唐三彩制作工艺的精湛 D．唐代音乐艺术的世俗化 25．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）唐玄宗在位前期，他颁布《整饬吏治诏》，每年十月委派各道按察使对刺史、县令的政绩进行考察，作为升降的依据。由此可知，唐玄宗注重（   ） A．人才选拔 B．完善法制 C．文教事业 D．整顿吏治 26．（24-25七年级下·安徽六安·期末）文献引用：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”杜甫的这首诗描述的是唐朝哪一时期的繁荣景象？（   ） A．唐太宗统治时期 B．武则天统治时期 C．唐玄宗统治前期 D．唐玄宗统治后期 27．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）《唐六典》记载：苏州有六十坊市，扬州城有常乐坊、临湾坊、东市等，敦煌出土的文字也证明唐代敦煌也有坊市。这说明唐朝（   ） A．坊市设置较为普遍 B．商业规模逐渐扩大 C．市民生活丰富多彩 D．商业时空突破限制 28．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）唐玄宗认为郡县的官员是国家治理的最前沿，和百姓直接打交道，因此经常亲自考核县令，有一年他主持对县令的考试，结果有45个县令因不合格而被撤职。这表明他（   ） A．缩小官吏选拔范围 B．树立皇帝绝对权威 C．重视官员治理能力 D．设置多层监察机构 29．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）“盛唐时，不少妇女奔波在外，参与各项经济事务。有的还作为‘户主’与别人签订买卖、借贷等契约。为维护自身和家庭的权益，有的妇女还出面‘打官司’。一些妇女冲破‘嫁鸡随鸡，嫁狗随狗’观念的束缚，自主离婚、再婚，社会对这种情况比较宽容。”这反映出当时（   ） A．社会风气的开放 B．男尊女卑现象突出 C．婚姻自由的实现 D．儒家伦理影响消失 30．（23-24七年级下·安徽黄山·期末）下表是根据胡凡主编《简明中国通史》而制作的《唐朝前期户口》统计表，（单位：万户），该表反映唐朝前期（   ） A．政治清明 B．经济发展 C．民族交融 D．社会风气开放 地 城 考点04 安史之乱与唐朝衰亡 31．（24-25七年级下·安徽芜湖·期末）五代十国开国君主称帝前都是掌握兵权的武将，如表呈现了部分开国君主情况，由此可见五代十国时期（   ） 政权名称 开国君主 称帝前职务 后梁 朱温 宣武节度使 后晋 石敬瑭 河东节度使 后周 郭威 邺都留守将军 南唐 李昪 宁国节度使 吴越 钱镏 镇东节度使 A．国势由盛转衰 B．战乱频繁社会动荡不安 C．统一因素增长 D．是唐末藩镇割据的延续 32．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）史书记载，五代十国时期众多政权的开国君主，如后梁建立者曾任宣武节度使，后晋建立者曾任河东节度使。这一现象充分表明（   ） A．当时全国已实现政治大一统 B．中原地区王朝统治秩序稳定有序 C．南方各政权率先完成局部统一 D．五代十国是藩镇割据局面的延续 33．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）如下图是“五代十国的更迭与分立”相关信息，以下不属于这一时期突出特点的是（   ） A．经济发展 B．政权并立 C．更替频繁 D．走向统一 34．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）日渐年迈的唐玄宗沉迷享乐，怠理朝政，任用奸臣。社会矛盾日趋尖锐，导致大规模的叛乱爆发，使唐朝国势由盛转衰。这场叛乱是（   ） A．陈桥兵变 B．黄巢起义 C．八王之乱 D．安史之乱 35．（23-24七年级下·安徽黄山·期末）五代十国的实质是（   ） A．外戚专权 B．宦官专权 C．农民起义 D．藩镇割据 36．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）历史史实是指客观发生的历史事实，历史解释是对历史史实的分析或评判。下列选项属于历史解释的是（   ） A．唐朝时，出现了曲辕犁、筒车等农业生产工具 B．“安史之乱”是唐朝由强盛走向衰落的转折点 C．由越南传入的占城稻，北宋时推广到东南地区 D．南宋向金称臣，以淮水至大散关一线划定边界 37．（25-26七年级上·安徽期末）学者吕思勉认为“唐代天宝之乱，原因孔多，边兵之重，要为其大者”。该学者认为安史之乱爆发的主要原因是（   ） A．边疆军事防务所致 B．地方完全脱离中央 C．藩镇割据局面形成 D．君主专制遭到削弱 38．（23-24七年级下·安徽黄山·期末）“万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。”这是杜甫《垂老别》中的诗句。该诗创作于唐朝由盛转衰的动乱时代，请问这场动乱是（   ） A．大泽乡起义 B．黄巾起义 C．安史之乱 D．李自成起义 39．（25-26七年级上·安徽期末）唐末黄巢起义后，藩镇割据才普遍出现，部分实力雄厚的藩镇先后被封为王，所建立的封国实际上已是高度自主的王国。唐朝灭亡后，各地藩镇纷纷自立，其中地处华北地区、军力强盛的政权控制中原，形成五代⋯⋯材料反映了（   ） A．黄巢起义推翻了唐朝的统治 B．藩镇割据形成于唐朝灭亡后 C．五代是唐末藩镇割据的延续 D．五代十国时期各地战乱不已 40．（25-26七年级上·安徽期末）杜甫诗作“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”与诗作“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。”所描述的社会状况截然不同，造成这种不同的主要原因是（   ） A．安史之乱 B．黄巢起义 C．藩镇割据 D．宦官专权 地 城 考点05 隋唐时期的民族交往与交融 41．（24-25七年级下·安徽宿州·期末）历史人物总是与历史事件相联，下列历史人物与历史事件搭配不正确的是（   ） A．唐玄宗-将文成公主嫁给松赞干布 B．岳飞-郾城大捷 C．康熙帝-设立南书房 D．宋太祖-杯酒释兵权 42．（24-25七年级下·安徽宿州·期末）唐朝时期，册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗的皇帝是（   ） A．唐太宗 B．唐玄宗 C．武则天 D．唐高祖 43．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）葬有唐太宗李世民的昭陵北司马门遗址出土“十四国蕃君长石像”，像主大多是贞观年间被唐朝授予官职的周边各族首领。唐高宗李治与武则天合葬的乾陵，神道边有61尊与真人等高的蕃臣像。这体现了唐朝(   ) A．商业发展繁荣 B．政治制度先进 C．民族交往交融 D．文学艺术多彩 44．（24-25七年级下·安徽六安·期末）历史现象：唐朝时期，国内各民族友好交往密切。被北方和西北地区各族首领尊奉为“天可汗”的皇帝是（   ） A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐高宗 D．唐玄宗 45．（24-25七年级下·安徽淮北·期末）在唐朝，出现了回纥用马匹来换取唐朝的绢帛、茶叶和一些回纥人永久地留居唐朝并与当地人结婚生子的现象。这些现象体现出（   ） A．民族融合加强 B．中外交流频繁 C．经济繁荣昌盛 D．社会统一安定 46．（25-26七年级上·安徽期末）贞观十五年，文成公主入藏带去了茶叶、丝绸、蔬菜种子、工艺品，以及医药、佛经、历法和生产技术等方面的书籍。唐与吐蕃的这次和亲（   ） A．推动了唐朝的中外文化交流 B．推动了青藏高原的部落统一 C．确立了吐蕃正式归中央管辖 D．促进了吐蕃的社会经济发展 47．（25-26七年级上·安徽期末）贞观年间，东北少数民族和西域各国纷纷要求内属。630年，各族首领来到长安，尊奉唐太宗为各族共同的首领“天可汗”。这些现象直接得益于（   ） A．繁荣的社会经济 B．频繁的中外交流 C．开放的社会风气 D．开明的民族政策 48．（25-26七年级上·安徽期末）在敦煌文书中有回鹘公主李氏嫁入汉人曹家的记载，画像中她虽然身穿回鹘装，但却拥有中原女性流行妆容。这体现出唐朝（   ） A．绘画技术高超 B．民族交融加强 C．妇女地位提高 D．流行尚武风气 49．（25-26七年级上·安徽期末）“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”是唐朝《陇西行》中的一句诗，它反映了当时的汉藏关系，对诗句的理解符合史实的是（   ） A．金城公主嫁给松赞干布 B．文成公主嫁给松赞干布 C．藏族社会风俗完全汉化 D．吐蕃归属唐朝管辖 50．（25-26七年级上·安徽期末）下列唐朝民族政策与其影响的对应，错误的是（   ） A．唐蕃和亲——奠定汉藏交往基础 B．册封回纥——控制西域丝绸之路 C．设立安西都护府——加强对西藏管理 D．南诏统一六诏——促进西南边疆开发 地 城 考点06 隋唐时期的中外文化交流 51．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）观察以下四幅图片：含嘉仓示意图、弘法大师行状绘词、雨中耕作图、唐三彩骑驼乐舞俑，为其选择最契合的主题（   ） A．夏商周早期国家的建立与发展 B．隋唐时期的繁荣昌盛与开放包容 C．民族关系发展演变与社会变迁 D．明清统一多民族国家的巩固历程 52．（24-25七年级下·安徽蚌埠·期末）下图是唐朝的两位著名僧人，他们共同的历史贡献是（   ）      图1                       图2 A．推动中日经济交流 B．开阔拓展唐朝疆域 C．增进汉藏两族关系 D．促进中外文化交流 53．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）唐朝与亚洲、欧洲和非洲的70多个国家和地区有往来，繁盛的唐朝在世界上声望很高，中国人被称为“唐人”。这反映出唐朝（   ） A．商品经济发达 B．中外交流频繁 C．历史源远流长 D．文学艺术昌盛 54．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）“大业末出家……尝谓翻译者多有讹谬，故就西域。贞观初，随商人往游西域。在西域十七年，经百余国，悉解其国之语，撰《西域记》十二卷。贞观十九年，归至京师。”材料描述的是(   ) A．崔致远 B．阿倍仲麻吕 C．鉴真 D．玄奘 55．（24-25七年级下·安徽六安·期末）对外交流：唐朝对外交往活跃，玄奘西行天竺取经、鉴真东渡日本传播佛法。他们的共同贡献是（   ） A．加强了与欧洲的联系 B．促进了中外文化交流 C．推动了国内经济发展 D．扩大了唐朝疆域范围 56．（23-24七年级下·安徽淮北·期末）日本以唐朝制度为蓝本，推行大化改新；越南、新罗也仿照唐制，采用科举制选拔官吏。这反映了（    ） A．唐朝统治基础不断扩大 B．唐朝社会风气比较开放 C．中华文化的辐射与传播 D．亚洲国家发展比较均衡 57．（23-24七年级下·安徽宿州·期末）某校七（1）班负责学校本月文化长廊的黑板报设计，他们选定的主题是“唐代的中外交往”，并拟定了下列四个标题，其中不符合主题的是（   ） A．册封少数民族首领 B．鉴真东渡宣扬中国文化 C．玄奘西游天竺取经 D．日本派遣唐使来华 58．（23-24七年级下·安徽马鞍山·期末）著名历史学家黄仁宇在《中国大历史》中把唐朝称为“最具有世界色彩的朝代”。下列人物最能体现这一时代特征的历史人物是（   ） A．魏征 B．黄巢 C．鉴真 D．阎立本 59．（23-24七年级下·安徽合肥·期末）“然东海风骤浪高，或船覆，或粮匮，或失向，历十二载，五渡未成。其时僧目盲，唯志不渝。 天宝十二年，竟至日，翌年与奈良东建戒台，授戒法”。材料描述的是（   ） A．遣唐使来华 B．玄奘西行 C．鉴真东渡 D．马可波罗来华 60．（23-24七年级下·安徽六安·期末）观察如图，该路线是（   ） A．遣唐使来华路线 B．鉴真东渡路线 C．文成公主入藏路线 D．玄奘西行路线 地 城 考点07 隋唐时期的科技与文化 61．（24-25七年级下·安徽宿州·期末）2018年《中国诗词大会》第三季总决赛冠军是邵阳洞口县的80后“外卖小哥”雷海为。他曾对记者说：“我最喜欢的诗人是李白，他的许多名篇我都能背诵。”下列作品属于李白的是（   ） A．《将进酒》 B．《长恨歌》 C．《窦娥冤》 D．《千金方》 62．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）英国科技史专家李约瑟盛赞中国古代一项测量活动为“科学史上划时代的创举”，即对地球子午线长度的精确测量。主持完成这一伟大科学实践的是（   ） A．制定《大衍历》的僧一行 B．著有《千金方》的孙思邈 C．撰写《梦溪笔谈》的沈括 D．编制《授时历》的郭守敬 63．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）他的诗歌犹如记录历史的鲜活画卷，真实反映社会现实，被赞誉为“诗史”，他本人也因高尚的品格和卓越的诗歌成就被尊称为“诗圣”。这位诗人是（   ） A．飘逸豪放的浪漫主义诗人李白 B．忧国忧民的现实主义诗人杜甫 C．倡导新乐府运动的诗人白居易 D．诗画俱佳的山水田园诗人王维 64．（24-25七年级下·安徽阜阳·期末）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写道：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，在自身困顿之际仍心系天下贫寒之士。这体现了他（    ） A．忧国忧民的情怀 B．浪漫豪放的个性 C．消极避世的态度 D．超凡脱俗的境界 65．（24-25七年级下·安徽六安·期末）科技文化：唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，诗人辈出。其诗歌飘逸洒脱，充满想象力和感染力，享有“诗仙”美誉的是（   ） A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．王维 66．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）孙思邈认为“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此。”据此可知他强调（   ） A．深入钻研医术 B．生命重要价值 C．倡导学习儒学 D．重视医德修养 67．（25-26七年级上·安徽期末）唐朝长安的一家书店，书架上摆满了各类书籍，有儒家经典、诗词集、医术等。店内伙计告知顾客，这些书籍大多是通过一种先进的印刷技术制作而成，使得书籍的价格相对以往降低了不少，更多人能够买得起书。这里提到的先进“技术”是（   ） A．印章 B．雕版印刷术 C．墨拓石碑 D．手抄笔录法 68．（25-26七年级上·安徽期末）李白的诗豪迈奔放、清新飘逸。而杜甫的诗沉郁悲怆、语言凝重，导致二人不同的创作风格的主要原因是（   ） A．对祖国山河的感触不同 B．所受的教育不同 C．仕途不同 D．所处的社会现实不同 69．（25-26七年级上·安徽期末）唐初诗歌创作大致沿袭前人，其成就也无法超越前人，而到开元年间，唐诗创作进入全面繁荣阶段，这主要缘于（   ） A．功名利禄驱动 B．国家强盛繁荣 C．创作者天赋 D．市民阶层需求 70．（23-24七年级下·安徽蚌埠·期末）唐代的浪漫主义诗人喜欢游历大好河山，抒发胸中的万丈豪情，其中杰出代表是（   ） A．李白 B．杜甫 C．王维 D．白居易 地 城 考点08 综合考查 71．（25-26七年级上·安徽宿州·期末）阅读材料 在中国广袤的版图上，安徽省犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在华东腹地，历史悠久，文化底蕴深厚。自古以来，安徽就是中华文明的重要发源地之一，众多历史事件、文化名人、古迹遗址都在这片土地上留下了深刻的印记。现在，让我们一起走进安徽省的历史长河，探索初一上学期我们需要了解的那些精彩瞬间。 题目 阅读以下关于安徽省历史的材料，回答问题。 材料一：安徽历史悠久，早在旧石器时代，这里就有人类活动的痕迹。进入新石器时代，安徽地区的原始文化得到了进一步发展，形成了独具特色的淮河文化和长江文化。 材料二：春秋战国时期，安徽地区分属吴、楚、越等诸侯国，文化交融频繁。到了秦汉时期，随着中央集权的加强，安徽逐渐纳入统一的国家版图，成为中华文明的重要组成部分。 材料三：隋唐时期，安徽的文化教育事业蓬勃发展，涌现出了许多著名的文人墨客和学者。宋代以后，随着科举制度的完善，安徽更是人才辈出，如北宋的包拯、明代的朱升等，都在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔。 问题 (1)根据材料一，简述安徽地区在新石器时代的主要文化特点，并列举一个相关的文化遗址。 (2)结合材料二，分析春秋战国至秦汉时期，安徽地区历史地位的变化及其原因。 (3)材料三中提到了安徽在隋唐至宋代时期的文化成就，请结合所学知识，分析这一时期安徽文化繁荣的原因，并谈谈对你的启示。 72．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）国家统一是灯塔，照亮民族前行的道路；民族团结是纽带，串联起五湖四海的同胞。在历史舞台上，各民族带着独特的文化、风俗汇聚，共同推动了历史的车轮滚滚向前。阅读材料，回答下列问题。 材料一  唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法，最为重要的一点就是真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 (1)阅读材料一，根据所学知识概括唐太宗“处理民族关系有一套比较成熟的办法”指实行什么样的民族政策？依据材料指出这一“成熟办法”的作用。请结合所学知识列举一例史实说明。 材料二  右图是两宋时期政权并立示意图 (2)请写出材料二中的①、②分别代表的政权。依据示意图指出该阶段的历史发展趋势。 材料三  元世祖忽必烈再次完成统一大业，无疑是这一时期各民族冲突与诸政权互动水到渠成的历史性结局。在宋元时期中，有着时断时续的民族战争，但也应看到，各民族与各政权之间通过榷场贸易、使者聘问与其他民间途径，促进了相互间的经济文化交流和民族融合。 ——摘编自虞云国《试论十至十三世纪中国境内诸政权的互动》 (3)根据材料三，概括宋元时期民族交融的方式。 材料四  在中国长期的大一统历史中，元朝是由北方游牧民族，在中原建立的第一个多民族交融的大一统中央集权王朝，而且把大一统国家治理模式推向了前所未有的新高度。元朝基本上实现了对西藏、西域、云南和岭北等地区的直接管辖。在全国范围内实施统一多民族国家政策。这是以往中原王朝难以企及的政治成就，也是元朝历史不同于前代的特殊性。 ——摘编自乌云高娃《元朝统一多民族国家治理及启示》 (4)根据材料四，并结合所学知识，分别指出元朝因地制宜对西藏和台湾的管辖措施。 (5)你认为今天我们应该如何巩固和发展统一的多民族国家？ 73．（24-25七年级下·安徽宣城·期末）下列是有关西藏、台湾地区的史料，结合材料和所学知识回答： 材料一： 史料①：拉萨大昭寺内文成公主入吐蕃壁画 史料②：贞观十五年，太宗以文成公主妻之，令礼部尚书、江夏郡王（李）道宗主婚。持节送公主于吐蕃。弄赞率其部兵次（到达）柏海，亲迎于河源。 ——摘编自《旧唐书》 材料二：然台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我…… ——连横《台湾通史》 材料三：驻藏大臣督办藏内事务，应与达赖喇嘛、班禅额尔德尼平等，共同协商处理政事……今后邻近各国来西藏的旅客和商人，或达赖喇嘛派往域外人员，须由驻藏大臣衙门签发路证。 ——《钦定藏内善后章程二十九条》 (1)史料可以分为文献史料、实物史料、口述史料等，请你将材料一的两则史料进行分类。这两则史料共同印证了唐朝的哪一史事？ (2)材料二中侵占台湾的是哪个国家？台湾收复后，清政府于1684年设置台湾府，它的设置有什么历史意义？ (3)材料三概括了驻藏办事大臣的职权，结合所学知识，说说清朝还通过哪些措施加强了对西藏地区的管辖？ (4)综合上述材料，你能得出怎样的认识？ 74．（24-25七年级下·安徽蚌埠·期末）阅读材料，完成下列探究活动。 【凝眸交往时刻】 图一   《步辇图》 图二 《五世达赖觐见顺治皇帝图》 该壁画由西藏著名画家洛扎·丹增诺布领衔众画家创作，描绘了五世达赖进京朝觐顺治帝的场景，见证了清代中央与西藏的紧密联系、民族间的友好与团结。 (1)参照图二并结合所学知识，请你为《步辇图》写一段介绍词。 【梳理关系脉络】 (2)结合所学知识，各举2例宋元、明清时期民族关系发展的表现。 (3)综合上述探究，撰写研究结论。(要求：观点明确) 75．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）和平始终是中国古代发展对外交往的主流。阅读材料，回答问题。 材料  自古以来，中国在开展对外交往时，始终秉承和平、和睦的理念。汉代①通西域，唐代玄奘西游天竺、②东渡日本，明代③下西洋，都是中国主动发展对外交往的典型代表。自秦以降，历代统治者均高度重视发展对外交往。随着地理视野的扩大，对外交往的距离由近及远，从西太平洋地区拓展到印度洋地区。对外交往主要沿传统的陆上和海上丝绸之路进行，分别从西域、东南亚地区向西延伸。在官方发展对外交往的同时，始终存在着民间对外交往。 ——摘编自刘祥学《远迩相安共享太平——古代对外交往的宗旨》 (1)根据材料并结合所学知识，将①②③处填写完整。 (2)根据材料，概括中国古代对外交往的主要特点。 (3)请谈谈你对中国古代历史上中外交往的认识。(任选2个角度) 76．（24-25七年级下·安徽阜阳·期末）阅读材料，完成下列探究活动。 唐朝至清朝中前期的边疆治理 朝代 概况 唐朝 在边疆地区推行羁縻政策，任用当地首领管理，同时设立都护府进行监管。如在西域设置安西都护府和_A_（机构），有效管辖天山南北地区；唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗；与吐蕃通过和亲等方式保持密切联系，促进了民族间的交流与融合 元朝 疆域空前辽阔，在边疆管理上有诸多创新。在西藏设立宣慰使司都元帅府，使西藏正式成为中央直接管辖的地方行政区域；在澎湖设置_B_（机构），加强对台湾的管理；在东北、云南等地设立行省，加强了对边疆地区的有效统治 明朝 前期积极经营边疆，在北方修筑长城以抵御_C_（民族）侵扰；在东北设奴儿干都司，管理黑龙江流域和乌苏里江流域；在西南地区，实行土司制度，部分地区后来进行“改土归流”，强化了中央对边疆的控制 清朝中前期 重视边疆管理，采取多种措施巩固统治。在西藏，顺治帝册封“达赖喇嘛”，康熙帝册封“班禅额尔德尼”，1727年设置驻藏办事大臣，1793年颁布《钦定藏内善后章程》29条，确立金瓶掣签制度；在新疆，平定准噶尔部和大、小和卓叛乱后，设置伊犁将军进行管辖；在东北，抗击俄国侵略，签订_D_（条约），明确了中俄东段边界 ——摘编自人教版《中国历史》（七年级下册） (1)根据表格内容并结合所学知识，完成A、B、C、D四项填空。 A：_________________________；B：_________________________； C：_________________________；D：_________________________。 (2)结合所学知识，分别简述唐朝文成公主入藏和清朝金瓶掣签制度的意义。 (3)综合上述材料，概括中国古代边疆管理的共同作用，并谈谈对我们今天维护国家统一和领土完整的启示。 77．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）阅读材料，完成下列探究活动 腹有诗书气自华，跟着诗词去旅行，感受中华文脉的源远流长。某班同学开展主题为“品读古诗·研习历史”的项目化学习。 任务一 读诗·探地 材料一  百千家似围棋局，十二街如种菜畦。 ——白居易《登观音台望城》 任务二 读诗·知史 材料二  爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ——王安石《元日》（此诗创作于宋神宗熙宁年间） 任务三 读诗·明理 材料三  万人一心兮泰山可撼，惟忠与义兮气冲斗牛。 ——戚继光《凯歌》 一年三百六十日，多是横戈马上行。 ——戚继光《马上作》 一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧！ ——戚继光《端阳奉邀藩臬诸司观龙舟有作》 任务四 读诗·学史 材料四  近代历史学家陈寅恪认为需要发现诗歌中的史料成分并与其他史料相互印证，这样才能更加真实地掌握社会面貌，对古人思想情感和当时的社会时代有更深刻的理解。但也有学者认为，诗歌作为文学作品的一种形式，其中包含大量作者主观见解乃至夸张想象，并不适合作为史料。 (1)根据材料一并结合所学指出长安城的布局特点， 说一说长安在当时的地位。 (2)结合诗歌创作时间推测诗句“新桃换旧符”指的是哪一历史事件，并分析这一历史事件出现的背景。 (3)材料三中的诗句体现了戚继光怎样的情怀与抱负？ (4)综合上述材料并结合所学，谈一谈诗歌在历史研究中的价值。 78．（24-25七年级下·安徽六安·期末）情境材料分析 材料一：唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” 材料二：唐太宗时期，进士科的地位日益提高，考进士科的人数比其他科多，录取也比较严格。不少人从少年考到白头仍未中进士。后来有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”唐太宗在金殿端门见到新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾彀中矣。” (1)治国思想：材料一体现了唐太宗怎样的治国思想？在这一思想指导下，他采取了哪些措施？ (2)科举制度：材料二反映了唐太宗对科举制度的重视。结合所学知识，分析科举制度对唐朝社会发展的影响。 (3)历史启示：从唐太宗的治国措施中，我们能得到哪些启示？ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $