第12课 自觉抵制犯罪 课件-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

该中职思想政治课件以“自觉抵制犯罪”为核心，通过“校园贷”悲剧案例导入，引导学生从犯罪危害、法律定义到暴力、财产、网络犯罪类型及预防措施，构建从案例到理论再到实践的学习支架。 其亮点在于结合真实案例（如帮信罪卖卡案例、校园贷陷阱）与《刑法》条文解析，强化法治观念，通过法律小测验互动提升道德修养与责任意识。采用案例教学法，帮助学生明确法律底线，教师可高效开展教学。

第十二课 自觉抵制犯罪 中职思想政治 · 第四单元 1.7.2013 今天我们要学习的内容是第十二课——自觉抵制犯罪。犯罪，这个词听起来似乎离我们很遥远，但实际上，它可能就隐藏在我们身边的一些不良行为中。这节课，我们将通过真实的案例和法律知识，学会如何识别犯罪、远离犯罪，守护我们宝贵的青春。 ‹#› 警钟长鸣：一个“校园贷”引发的悲剧 【案例引入：从“借钱”到“杀人”的堕落之路】 张某杰，一名19岁的职校生，起初为满足日常消费和网游需求，在多个网贷平台借款。然而“连环贷”的利滚利让他迅速背负3万元巨债。为偿债，他铤而走险实施盗窃、抢劫，最终在一次作案中因担心败露，残忍杀害受害人一家3口，造成一死两重伤的惨剧，为一时的贪欲付出了生命的代价。 行为的失控与警示 从最初的小额借贷，到负债累累，再到暴力犯罪，这个滑坡过程警示我们：任何不良的消费观和侥幸心理，都可能是坠入深渊的开始。 犯罪，离我们并不遥远 中职学生正处于价值观形成期，面对诱惑和金钱压力时，若缺乏法律意识和自我约束，极易走上歧途。犯罪往往隐藏在我们日常的选择之中。 1.7.2013 我们先来看一个真实的案例。一名19岁的职高学生，仅仅因为最初的小额网络贷款，最终走上了杀人的不归路。这个案例触目惊心，它告诉我们，犯罪并非遥不可及，它往往源于一些看似不起眼的不良行为。今天，我们就将深入探讨这个沉重的话题。 ‹#› 课程目录 01 警钟长鸣 直面法律红线，深刻认清犯罪行为对个人、家庭及社会造成的严重危害，树立敬畏之心。 02 以案释法 聚焦校园真实案例，深度解析中职生易触及的盗窃、斗殴、网络犯罪等常见类型与法律后果。 03 防微杜渐 从日常小事规范行为，掌握自我保护与法律防范技巧，树立正确价值观，走好青春每一步。 警示：法律是不可逾越的底线，青春经不起犯罪的代价，时刻保持清醒，守护美好未来。 1.7.2013 本次课程将分为三个部分。首先，我们将认清犯罪的严重危害，了解犯罪的定义。接着，我们会通过一系列真实案例，解析中职生常见的犯罪类型。最后，我们将探讨如何预防犯罪，走好青春的每一步。 ‹#› 警钟长鸣——认清犯罪的危害 犯罪是成长道路上最凶险的陷阱。未成年人犯罪不仅会葬送个人前途，更会给家庭带来无尽伤痛，对社会秩序造成严重破坏。认清犯罪危害，筑牢思想防线，是我们保护自身的必修课。 1.7.2013 现在，我们进入第一部分的学习。在这一章，我们将了解我国未成年人犯罪的总体形势，明确什么是犯罪，以及违法与犯罪之间的界限，从而认清犯罪的巨大危害。 ‹#› 我国未成年人犯罪形势 根据最高人民检察院发布的《未成年人检察工作白皮书（2025）》，2025年，全国检察机关受理审查起诉未成年人犯罪人数和起诉侵害未成年人犯罪人数，近五年来首次实现“双下降”，彰显了预防青少年违法犯罪工作的阶段性成果。 受理审查起诉未成年人犯罪人数 91,573人 同比下降9.8% 提起公诉未成年人犯罪人数 55,814人 同比下降1.9% 核心警示：下降并不等于消失，青少年犯罪问题依然是需要高度关注的社会焦点。预防工作虽见成效，但仍需久久为功，筑牢未成年人保护的防线。 1.7.2013 首先来看一组最新数据。根据最高检的白皮书，2025年未成年人犯罪人数出现了可喜的下降趋势。这说明我们的法治教育和预防工作是有成效的。但是，我们绝不能掉以轻心，青少年犯罪问题依然严峻，需要我们每个人保持警惕。 ‹#› 什么是犯罪？——法律的红线 在我国，判断一个行为是否构成犯罪，唯一的标准是《中华人民共和国刑法》。犯罪并非简单的错误，而是触犯国家最严厉法律的行为。 【法律条文】《刑法》第十三条：一切危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪；但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。这是认定犯罪的法律基石。 严重社会危害性 这是犯罪最本质、最基本的特征，行为对社会造成了实质且严重的危害。 刑事违法性 行为必须触犯《刑法》的具体规定，是衡量是否构成犯罪的法律标准。 应受刑罚处罚性 犯罪行为必然会导致刑罚处罚，这是犯罪的法律后果，是前两个特征的延伸。 《中华人民共和国刑法》——定罪量刑的根本依据 1.7.2013 那么，究竟什么是犯罪？根据我国《刑法》的规定，犯罪有三个基本特征：严重的社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性。简单来说，就是行为的危害性足够大，并且触犯了刑法，最终会受到刑罚制裁。这三个特征必须同时具备。 ‹#› 违法与犯罪：一步之遥的深渊 很多同学误以为“违法”和“犯罪”是毫不相干的两码事，事实上，二者之间并没有不可逾越的鸿沟。大多数青少年走上犯罪道路，都是从旷课、抽烟、打架、小偷小摸等不起眼的不良行为、一般违法行为开始，在一次次放任中逐步演变、滑向深渊的。 【核心警示】“小时偷针，大时偷金” 任何犯罪行为都不是一蹴而就的，它往往始于一个微小的过错。如果对小错放任不管、纵容迁就，这种“破窗效应”会不断放大，最终让我们在错误的道路上越走越远，直至坠入犯罪的无底深渊。 1.7.2013 这里要特别强调“违法”和“犯罪”的关系。很多人觉得它们是两回事，但实际上，一般违法行为和犯罪之间只有一步之遥。很多犯罪行为，都是从最初的小偷小摸、打架斗殴等不良行为开始的。俗话说“小时偷针，大时偷金”，这个过程值得我们每个人警醒。 ‹#› 违法与犯罪的对比辨析 一般违法行为（如违反治安管理） 危害程度：情节比较轻微，对社会的危害性较小，尚未达到触犯刑法的严重程度。 法律依据与主体 违反《治安管理处罚法》等行政法规；由公安机关依法给予行政处罚。 主要处罚方式 包括警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等，处罚力度相对较轻。 法律后果：会留下违法记录，但不属于犯罪记录，一般不会对个人产生终身性的重大影响。 犯罪行为（触犯刑法） 危害程度：情节严重，具有严重的社会危害性，触犯了国家的根本大法《刑法》。 法律依据与主体 违反《刑法》的相关规定；由人民法院依法审判，定罪量刑。 主要处罚方式 包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑，以及附加刑如罚金、剥夺政治权利等。 法律后果：留下永久的犯罪记录（案底），终身伴随，会严重影响本人及子女的升学、就业、参军等。 1.7.2013 我们通过一个表格来清晰地对比一下。一般违法行为，比如违反治安管理，危害程度较轻，处罚方式是警告、罚款等。而犯罪行为，危害程度严重，处罚方式是刑罚，并且会留下终身的犯罪记录，也就是“案底”，这将严重影响个人未来的升学和就业。 ‹#› 02 第二部分 / CHAPTER 02 以案释法 中职生常见犯罪类型解析：透过真实案例，直面法律红线 1.7.2013 接下来，我们进入第二部分，通过一系列真实案例，深入解析几种在中职学生群体中较为高发的犯罪类型。希望通过这些案例，让大家对犯罪有更直观的认识。 ‹#› 暴力篇：一时冲动的沉重代价 逞强好胜、哥们义气、冲动易怒，是诱发青少年暴力犯罪的核心心理动因。这些看似“霸气”的行为，实则是对法律的漠视，其背后往往隐藏着牢狱之灾与终身悔恨。 01 故意伤害罪 故意非法损害他人身体健康，无论是拳打脚踢还是借助工具，只要造成他人轻伤及以上后果，即触犯刑法，需承担相应的刑事责任。 02 寻衅滋事罪 肆意挑衅、随意殴打或骚扰他人，任意损毁、占用公私财物，破坏社会公共秩序。此类行为常因小事而起，却极易激化矛盾，造成严重的治安与法律后果。 03 聚众斗殴罪 纠集众人成帮结伙地互相殴斗，严重扰乱公共秩序。即使是出于“哥们义气”参与其中，也可能被认定为共犯，面临严厉的法律制裁。 【深刻警示】同学间的矛盾应通过沟通、报告老师或家长等和平方式理性解决。一时冲动的拳脚相加，不仅会给受害者带来身体与心理的终身痛苦，施暴者自身也将面临法律的严惩，留下刑事案底，彻底葬送未来的升学、就业与人生发展机会。 1.7.2013 首先是暴力犯罪。逞强好胜、哥们义气，这些看似“帅气”的行为，背后往往隐藏着巨大的法律风险。故意伤害、寻衅滋事、聚众斗殴，是青少年暴力犯罪中最常见的三种类型。一时冲动，换来的可能是他人的终身痛苦和自己的牢狱之灾。 ‹#› 案例：故意伤害罪 校园欺凌绝非“恶作剧”，而是触碰法律红线的严重违法行为，施暴者将为自己的野蛮行为付出沉重的法律代价。 【典型案例】校园欺凌引发的故意伤害 魏某某、马某等七名未成年人因琐事对同学王某某实施脚踢、棍打等暴力行为，致其颅脑及身体多处重伤并一级伤残。法院审理认为，七名被告人主观故意明显，行为已构成故意伤害罪，依法分别判处相应刑罚。 【法律定义】故意伤害罪的构成要件 指故意非法损害他人身体健康的行为。在司法实践中，只要造成他人身体达到“轻伤”及以上程度的伤害，即符合本罪的客观构成要件，将依法承担刑事责任。 1.7.2013 我们来看一个故意伤害的案例。几名未成年人因为琐事殴打同学，导致对方重伤并一级伤残。最终，他们都因故意伤害罪被判刑。大家要记住，只要造成他人轻伤以上，就可能构成犯罪。校园欺凌绝不是简单的恶作剧，而是严重的违法行为。 ‹#› 案例：寻衅滋事罪 校园霸凌绝非儿戏，“保护费”与暴力围殴，触碰法律红线必将付出代价。 【典型案例】“保护费”引发的校园围殴 2023年，山西省畜牧兽医学校两名15岁中专生因拒绝交纳“保护费”，遭到高年级学生梁某某、白某某等人围殴。施暴者无视校规与法律，肆意欺凌弱小，最终梁某某、白某某因涉嫌寻衅滋事罪被依法采取刑事强制措施，为自己的暴力行为承担法律责任。 【法律定义】寻衅滋事罪的核心特征 指行为人肆意挑衅，随意殴打、骚扰他人，或任意损毁、占用公私财物，亦或是在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱，从而严重破坏社会秩序的行为。这种行为不仅侵犯了他人人身、财产权利，更扰乱了社会公共秩序。 1.7.2013 再看一个寻衅滋事的案例。向低年级同学收取“保护费”，不给就围殴，这种行为就是典型的寻衅滋事。所谓的“看不顺眼”、“找点乐子”都不能成为随意殴打他人的理由。这种行为不仅是校园霸凌，更是严重的犯罪行为。 ‹#› 案例：聚众斗殴罪 为“哥们义气”或虚名争强斗狠，不仅伤害他人，更会让自己陷入法律的制裁，付出惨痛的青春代价。 【典型案例】为“校园老大”名号聚众斗殴 16岁的赵某某与15岁的钱某某为争夺“校园老大”名号，各自纠集15名未成年人斗殴，致2人轻微伤。法院对其中具有纠集、持械等情节的主犯依法提起公诉并判刑，其余涉事人员也受到相应惩戒。 【法律定义】破坏公共秩序的严重行为 指为了报复他人、争霸一方或者其他不正当目的，纠集众人成帮结伙地互相进行殴斗，破坏公共秩序的行为。即使未直接动手，参与聚众策划、组织或助威，也可能被认定为共犯。 1.7.2013 为了所谓的“校园老大”名号，纠集多人打架，这就是聚众斗殴。这种行为严重破坏了公共秩序。在这类案件中，即使你没有动手，只要参与了聚众，就可能被认定为共犯。出于“哥们义气”参与打架，最终只会害了自己。 ‹#› 财产篇：不义之财的致命诱惑 追求享乐、攀比消费、经济拮据等不良心理与现实因素，极易让心智尚未成熟的学生迷失方向，一步步触碰法律红线，走上侵犯财产的犯罪道路。 01. 盗窃罪 以非法占有为目的，秘密窃取公私财物。常见于宿舍失窃、公共场所扒窃等，是校园中高发的财产犯罪类型。 02. 抢劫罪 以非法占有为目的，当场使用暴力、胁迫或其他方法强行劫取财物。性质恶劣，量刑重，严重危害他人人身与财产安全。 03. “校园贷”陷阱 被虚假宣传引诱陷入“套路贷”“高利贷”，最终因无法偿还高额利息，可能引发诈骗、敲诈勒索等一系列连锁犯罪行为。 【深刻教训】切勿贪图小利，更不能将手伸向他人财物。面对消费欲望，要树立正确的金钱观，量力而行，守住法律和道德的底线。 1.7.2013 接下来是财产犯罪。追求享乐、攀比消费，这些心理很容易让我们迷失方向。盗窃、抢劫，以及陷入“校园贷”的陷阱，都是中职生需要高度警惕的犯罪类型。记住，不义之财不可取，它背后往往是致命的诱惑。 ‹#› 案例：盗窃罪 监控画面还原了刘某在校园内实施盗窃的全过程。一时的侥幸心理，换来的是法律的制裁和无法抹去的人生污点。 【典型案例】沉迷网游的“三只手” 学生刘某因沉迷网络游戏，为筹集上网费用，多次在校园内秘密盗窃同学的手机、笔记本电脑等财物。最终，刘某因构成盗窃罪被依法判处有期徒刑并处罚金，为自己的违法行为付出了惨痛代价。 【法律定义】明确边界，切勿触碰 以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃公私财物的行为，均属于盗窃罪，将依法承担刑事责任。 1.7.2013 盗窃罪在学生中并不少见。案例中的刘某，为了上网费，多次盗窃同学财物，最终被判有期徒刑。一次看似“顺手牵羊”的行为，就可能让你背负“盗窃犯”的罪名，留下终身污点。 ‹#› 案例：抢劫罪 【典型案例】从“抢夺”到“抢劫”的定性转变 三名大学生因无钱吃饭结伙实施抢夺行为，但因在作案时随身携带匕首，虽未实际使用，其行为仍被法院认定为抢劫罪，最终受到了更为严厉的刑事处罚。 【法律定义】暴力、胁迫下的财产掠夺 以非法占有为目的，对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走的行为。不仅侵犯财产权，更严重侵犯人身权。 特别注意：根据刑法规定，“携带凶器抢夺”的，依照抢劫罪定罪处罚。这是法律的硬性规定，切勿心存侥幸。 抢劫罪是严重暴力犯罪，其社会危害性极大。案例警示我们，任何形式的非法占有行为，尤其是携带凶器，都将面临法律的严惩，付出沉重的代价。 1.7.2013 抢劫罪的性质比盗窃罪严重得多。它不仅侵犯财产，还侵犯人身安全。案例中，三名学生本来是抢夺，但因为随身携带了凶器，就被认定为抢劫罪，受到了更重的处罚。抢劫罪的最低刑罚就是三年以上有期徒刑，代价极其沉重。 ‹#› “校园贷”的陷阱 “校园贷”本身并非天然违法，但许多不法分子利用学生涉世未深、急于用钱的心理，将其包装成“套路贷”，通过各种隐蔽手段设下陷阱，最终将学生一步步推向债务的深渊。 砍头息陷阱 借款3000元，实际到手仅2000元，却要按3000元本金偿还利息和本金，凭空制造巨额债务。 连环贷滚雪球 一旦出现逾期，利息会呈指数级增长。不法分子还会诱导学生借新还旧，让欠款像雪球一样越滚越大，无法脱身。 暴力软暴力催收 通过电话轰炸、骚扰家人同学、上门恐吓、公开个人隐私等手段逼迫还款，给学生造成极大的心理和精神压力。 【核心警示】面对消费欲望要量力而行，切勿轻信“无抵押、低利息”的虚假广告。若不慎陷入，务必第一时间告知家长和老师，通过合法途径解决，切勿采取极端或违法方式填补债务窟窿。 1.7.2013 “校园贷”是一个必须高度警惕的陷阱。不法分子通过“砍头息”、“连环贷”等套路，让学生的债务像滚雪球一样越滚越大，最后通过暴力催收逼迫还款。很多学生因此走上犯罪道路。请大家务必记住，理性消费，远离校园贷。 ‹#› 网络篇：指尖上的犯罪——“帮信罪” 帮助信息网络犯罪活动罪（简称“帮信罪”）在青少年群体中呈逐年高发态势，不少学生因法律意识淡薄，在不经意间便触犯了法律红线，付出了沉重的代价。 01. 法律定义：为犯罪提供“技术支撑” 明知他人利用信息网络实施犯罪，为其提供互联网接入、服务器托管、网络存储、通讯传输等技术支持，或广告推广、支付结算等帮助，情节严重的行为。 02. 中职生常见“踩雷”行为 为谋取小额利益，将自己的银行卡、电话卡、微信/支付宝账号出售、出租或出借给他人使用，成为犯罪分子的“工具人”。 核心警示：出售“两卡”并非“赚快钱”，而是为电信诈骗、网络赌博提供“帮凶”工具，必将受到法律的严厉制裁。 1.7.2013 在网络时代，一种新型犯罪——“帮信罪”正悄然兴起。它的全称是帮助信息网络犯罪活动罪。对我们学生来说，最常见的行为就是把自己的银行卡、电话卡卖给别人。你以为只是赚点零花钱，实际上是在为电信诈骗等犯罪活动提供工具，自己也成了“帮凶”。 ‹#› 案例：卖卡赚“零花钱”的代价 17岁中职生小华，为2800元出售银行卡和U盾，账户短时间流水超124万元，沦为诈骗资金“中转站”，最终因“帮信罪”被依法处理，人生档案留下了无法抹去的犯罪记录。 “两卡”仅限本人使用 个人银行卡、电话卡均属于实名制认证的重要证件，法律明确规定禁止非法出租、出售、出借，任何违规操作都将承担相应法律责任。 莫因贪小利沦为“帮凶” 看似轻松的“赚快钱”，实则是为电信诈骗、网络赌博等违法犯罪行为提供支付结算帮助。一时侥幸换取微薄利益，最终将付出沉重的法律代价。 信用与前程双重受损 出售“两卡”不仅会被银行限制业务、纳入征信黑名单，更可能触犯刑法留下案底，影响参军、考公、就业等，造成终身无法挽回的遗憾。 1.7.2013 我们来看一个真实的案例。17岁的小华，为了2800元，卖掉了自己的银行卡。结果他的账户成了诈骗资金的中转站，流水高达124万。最终，他因“帮信罪”被处理，人生档案上留下了抹不去的污点。这个代价，远比那2800元沉重得多。 ‹#› 刑事责任年龄：法律不会因为你年轻而免责 已满十六周岁：完全负刑事责任 只要实施了《刑法》规定的任何犯罪行为，都必须承担相应的刑事责任，法律不会因其未成年而免除处罚。 已满十四周岁不满十六周岁：相对负刑事责任 犯故意杀人、故意伤害致人重伤/死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质这八大严重罪行的，应当承担刑事责任。 已满十二周岁不满十四周岁：特殊情形追责 犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 核心警示：年龄不是“护身符” 法律面前人人平等，“未成年”的身份绝不能成为肆意违法犯罪、逃避法律制裁的挡箭牌。敬畏法律，是成长的必修课。 1.7.2013 很多同学有一个错误的想法，认为未成年犯罪不用负责任。这是完全错误的。我国刑法规定，年满16周岁就要对所有犯罪行为负责。即使是14到16周岁，犯了故意杀人、抢劫等严重罪行，同样要承担刑事责任。年龄绝不是逃避惩罚的挡箭牌。 ‹#› 智慧应对：学会正当防卫，保护自己 面对不法侵害，尤其是校园欺凌，我们不能一味忍让助长恶势，也不能被情绪左右盲目反击。学会正确理解和行使法律赋予的正当防卫权，是保护自身安全的关键防线。 ▍指导性案例：江某某正当防卫案 14岁的江某某遭15人围殴，在被勒颈摔倒、多人踢打的危急情况下，掏出折叠刀乱挥造成两人重伤。法院最终认定，江某某的行为是为了保护自己免受正在进行的不法侵害，属于正当防卫，依法不负刑事责任。这一案例明确了面对多人围殴的暴力侵害时，防卫限度的认定标准。 01. 优先自保为原则 遇到不法侵害，首要任务是保障自身生命安全，避免与施暴者正面硬刚，寻找安全位置躲避。 02. 第一时间求助 大声呼救震慑对方，寻找机会脱身。事后立即向老师、家长报告，或拨打110报警电话求助。 03. 冷静留存证据 尽量记住施暴者的体貌特征，在保证安全的前提下，用手机隐蔽记录现场情况，为后续调查提供依据。 1.7.2013 当然，面对不法侵害，我们也不能一味忍让。法律赋予了我们正当防卫的权利。比如这个案例，14岁的江某某在被多人围殴时，持刀反击造成对方重伤，最终被认定为正当防卫，不负刑事责任。这告诉我们，在面对不法侵害时，要学会智慧应对，优先自保，及时求助，并正确行使防卫权。 ‹#› 03 —— 第三部分 —— 防微杜渐——走好青春每一步 1.7.2013 学习了这么多案例和法律知识，最重要的还是如何预防犯罪。在第三部分，我们将探讨青少年犯罪的根源，并提出具体的行动指南，帮助大家防微杜渐，走好青春的每一步。 ‹#› 探究犯罪根源：我们为何会走上歧途？ 青少年犯罪并非偶然孤立的现象，而是个人认知、家庭教育、校园环境与社会风气等多重负面因素相互交织、共同作用下的必然结果。 01 个人层面：认知与自控的缺失 法治意识淡薄，是非观念模糊；情绪控制能力差，遇事易冲动行事；存在侥幸与从众心理，同时沉迷网络不良信息，追求虚荣享乐，逐步突破行为底线。 02 家庭层面：教育与关爱的缺位 家庭教育缺失，亲子沟通严重不畅；父母管教方式两极化，或简单粗暴动辄打骂，或过度溺爱放任自流，未能给予孩子正确的价值观引导和情感支持。 03 学校层面：管理与引导的乏力 校园内不良交友圈形成负面Peer Pressure；校规校纪执行宽松，缺乏约束力；法治与思想道德教育流于形式，未能真正入脑入心，难以起到预防作用。 04 社会层面：环境与文化的侵蚀 网络暴力、色情、赌博等不良文化肆意传播；非法“校园贷”、毒品等诱惑层出不穷；拜金主义、享乐主义等社会不良风气，严重误导青少年的价值取向。 1.7.2013 为什么青少年会走上犯罪的道路？这背后有个人、家庭、学校和社会等多方面的原因。个人法治意识淡薄、情绪控制能力差；家庭教育缺失；不良交友圈的影响；社会不良文化的侵蚀等等，都是重要的诱因。了解这些根源，有助于我们更好地进行自我防范。 ‹#› 抵制犯罪，从我做起：行动起来！ 预防犯罪的关键在于我们自身，时刻保持警惕、坚守原则，才能筑牢安全的防线。请牢记以下行动指南： 01 筑牢思想防线 主动学习法律知识，明确行为的法律底线，增强法治观念，从根源上树立对法律的敬畏之心。 02 杜绝不良习气 严格遵守校规校纪，坚决远离旷课、抽烟、酗酒等不良行为，摒弃侥幸心理，规范日常言行。 03 远离不良圈子 择善而交，选择积极向上、品德良好的同学做朋友，警惕并远离有不良嗜好或行为的社交圈。 04 理性管控情绪，学会沟通解决 遇到矛盾和冲突时保持冷静，避免冲动行事。学会换位思考，主动向老师、家长或朋友寻求帮助，用理性沟通化解矛盾。 05 树立正确价值观，抵制不良诱惑 不盲目攀比消费，不沉迷网络游戏，时刻警惕网络上的“赚钱捷径”和不良信息，坚守诚信与自律的做人原则。 1.7.2013 那么，我们自己应该怎么做呢？这里有五点建议。第一，主动学法懂法；第二，规范日常行为，杜绝不良习气；第三，谨慎交友；第四，理性管控情绪；第五，树立正确的价值观，抵制不良诱惑。这五点，希望大家能牢记在心，并付诸行动。 ‹#› 互动环节：法律知识小测验 日常生活中的这些“想当然”，可能隐藏着法律风险。请判断对错，了解法律真相： “只有动手打人的人才是犯罪，在旁边‘看热闹’的人没事。” 错误。围观者若参与谋划、望风或提供帮助，可能构成共同犯罪中的从犯，同样需承担刑事责任。 “我还没满18岁，就算犯了罪也不用坐牢。” 错误。已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任；已满14周岁不满16周岁的人，犯严重暴力犯罪也需担责。 “同学之间开玩笑，抢他几块钱不算抢劫。” 错误。只要以非法占有为目的，使用暴力、胁迫等手段夺取财物，无论金额多少，都可能构成抢劫罪。 “把自己的银行卡借给朋友用几天，不犯法。” 错误。将银行卡出租、出售、出借给他人，若被用于电信网络诈骗、网络赌博等违法犯罪活动，出借人可能构成“帮助信息网络犯罪活动罪”（帮信罪），面临刑事处罚。 “别人打我，我就可以随便打回去。” 错误。正当防卫必须符合“不法侵害正在进行”“针对不法侵害人”“限度适当”等条件。事后报复、防卫挑拨或防卫过当，都可能构成违法甚至犯罪。 1.7.2013 现在，我们来做一个小测验，检验一下大家今天的学习成果。请大家判断这几个说法的对错。这些问题都涉及到我们今天讲到的核心知识点，比如共同犯罪、刑事责任年龄、抢劫罪、帮信罪和正当防卫。 ‹#› 总结与倡议 同学们，青春是美好的，但也是脆弱的。法律是我们行为的标尺，更是我们成长的护栏。一次鲁莽的冲动，一次贪婪的伸手，都可能让我们的人生轨迹发生彻底的改变。我们要始终保持清醒，敬畏法律，坚守底线。 自觉学法 学习法律知识，夯实认知基础，让法律成为脑海中的准则。 明辨知法 明晰法律边界，分清是非对错，提升对违法风险的辨别力。 坚守守法 严格约束言行，不越雷池一步，将法律规范落实在日常行动中。 善用法律 依靠法律武器，维护自身权益，以法治思维化解生活中的难题。 青春无悔，与法同行！ 1.7.2013 课程的最后，我想再次强调，青春是美好的，但也很脆弱。法律既是约束，也是保护。希望大家都能自觉学法、知法、守法、用法，用理智和智慧守护自己的青春，书写无悔的人生。让我们一起做到：青春无悔，与法同行！ ‹#› $