第八单元 祖国更美好——英雄丰碑 第2课 学习英雄 立足当下 教学设计 2025-2026学年冀美版 初中美术七年级下册

该初中美术教学设计聚焦新时代英雄主题海报设计，通过回顾革命先烈红色美术作品，对比袁隆平、南仁东等时代楷模海报，搭建新旧英雄精神传承的知识支架，引出用美术致敬当代英雄的课题。 该资料以核心素养为导向，赏析海报时通过稻穗背景暖黄配色（袁隆平）、天眼背景蓝色调（南仁东）等实例落实审美感知，结合独学批注、小组讨论的学科方法，引导学生自主选取英雄设计海报实现创意实践，助学生理解英雄精神，为教师提供美育思政融合的可操作方案。

叶县昆阳中学2025—2026学年下学期七年级教案 编号：0023 学科：美术 编写人： 审阅人： 使用时间：2025年__月__日 使用人_____ 单元 第八单元 祖国更美好——英雄丰碑 第2课 学习英雄 立足当下 课时 第1课时 学习英雄 立足当下 课型 新授课 对分形式 1次 时间 45分钟 教学目标 核心素养目标 1.审美感知：赏析袁隆平、南仁东、樊锦诗、顾方舟等时代楷模主题海报，感知海报图文排版、色彩搭配、背景配图的视觉美感，理解视觉元素烘托人物精神的审美规律。 2.艺术表现：掌握英雄主题海报的版式布局、图文组合方法，能用手绘、PPT排版等形式完成简易英雄海报版面设计。 3.创意实践：自主选取新时代各行各业英雄人物，结合人物事迹与职业特征，构思并设计一张主题宣传海报或演讲展示展板。 4.文化理解：认识新时代各行各业建设者都是时代英雄，理解英雄精神代代传承的内涵，立足自身学习生活，树立向榜样学习、报效祖国的价值观念。 教学重点 赏析时代楷模主题海报的设计特点，掌握海报图文搭配、背景选材的设计方法。 教学难点 结合英雄人物职业与事迹，选用适配的画面元素、色彩进行个性化创意版面设计。 教学方法 欣赏法、讲授法、实践法、讨论法、评价法 教 程 与 学 程 学习要求与评价 情景导入（时长：5分钟） 学习要求与评价 1. 回顾旧知：上节课我们赏析了革命先烈红色美术作品，是战火年代的英雄；出示教材四张新时代楷模海报，提问：和平年代，谁是我们身边的英雄？ 2. 引出课题：从革命英烈到新时代建设先锋，英雄精神一脉相承，今天学习《学习英雄 立足当下》，用美术形式致敬当代英雄。 3. 素养落地：新旧英雄对比导入，落实文化理解与审美感知。 欣欣赏图片作品，回答问题 环节一：精讲留白（时长：10分钟） 1. 教材四张楷模海报赏析精讲 1）袁隆平（农学）：以金黄稻穗为背景，搭配大字“农学”，暖黄色调，呼应杂交水稻事业，朴实温暖； 2）南仁东（天文）：巨型天眼工程为背景，蓝色科技色调，大字“天文”，凸显航天科研属性； 3）樊锦诗（敦煌文博）：敦煌古建筑做背景，古朴棕褐色，关联文物守护事业； 4）顾方舟（病毒学）：科研试管为配图，冷调科学配色，标注“病毒学”点明领域。 海报通用设计规律：人物肖像+职业相关实景背景+领域大字标题+适配主题色彩。 2. 宣传展示两种美术形式 ①静态：手绘主题海报、黑板报、手抄报； ②动态：PPT演示文稿、短视频配图，用于主题演讲、朗诵活动。 3. 留白设疑（板书预留） 思考：如果为钱学森设计海报，选用什么背景图案和主色调？留给学生自主探究。 x学生认真听讲，适时回答问题 环节二：独学内化（时长：15分钟） 学生自主研读教材，独立完成两项任务： 1. 在课本批注四张海报：背景元素、色彩特点、对应人物事迹； 2. 在草稿纸上选定一位自己熟知的新时代英雄，简单罗列可用配图、配色关键词。 教师巡回，引导学生从人物职业寻找设计素材。 x完成老师布置的课堂任务 环节三：小组讨论（时长5分钟） 学习要求与评价 4人小组围绕两个探究问题研讨记录： 问题1：同样是英雄海报，四位楷模的背景、色彩为什么各不相同？设计和人物职业有什么关联？ 问题2：小组推选一名英雄，商议海报版式：标题位置、背景图案、主色调。 小组总结：海报元素紧扣人物职业，用画面视觉语言概括人物贡献；版式常用：肖像居中、一侧大字标题、底部配事迹小字。 展示讨论评价总结 环节四：课堂小结（时长3分钟） 学习要求与评价 师生梳理本课知识点： 1. 新时代英雄：农科、科研、文博、医学等各行各业建设者； ​ 2. 海报设计三要素：人物肖像+职业背景+主题色彩； ​ 3. 落地践行：以美术为载体宣传英雄，立足日常学习传承英雄奉献精神。 拓 展 延 伸 学习要求与评价 1. 当堂创意实操（艺术表现+创意实践） 二选一课堂创作： ①简易线稿：绘制所选英雄海报的版面小构图，标注配色与配图； ②微型手绘：完成16开小幅英雄主题海报草稿。 2. 课外拓展：完善海报作品，结合作品准备简短英雄宣讲，参与班级主题演讲。 板 书 设 计 学习英雄 立足当下 一、新时代英雄：袁隆平｜南仁东｜樊锦诗｜顾方舟（各行建设先锋） 二、海报设计三要素 1.肖像 2.职业背景图 3.主题色彩+文字标题 三、表现形式：手绘海报/PPT/板报/演讲展板 四、内核：以美传精神，立足当下学榜样 教 学 反 思 1. 课堂亮点 承接上节课红色英雄内容，课程连贯性强；海报赏析落实审美感知，深挖时代英雄内涵落地文化理解；小组构思+当堂手绘，完整实现艺术表现、创意实践四维素养落地，美育融合思政教育。 2. 现存不足 部分学生选材局限课本四人，不会拓展医护、消防员、基层教师等身边平凡英雄；配色、配图脱离人物职业特点，设计同质化。 3. 改进措施 课前补充消防员、戍边战士、乡村教师等多类英雄海报范例；提前整理不同行业配色参考卡，拓宽创作素材。 1 学科网（北京）股份有限公司 $