期末专项：基础知识 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以教材经典与北京文化为载体，系统考查字词句基础与综合运用，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |汉字书写与字音|1-4、10(1)、11、13、19、23、28|拼音写汉字、注音、错别字辨析|从课内生字到课外拓展，覆盖易混字与多音多义字| |词语运用与辨析|2、7、14、20、24、29|词性分析、词语搭配、成语运用|结合语境考查词语本义与语境义，关联人物品质与情感表达| |句子与修辞|5、6、12、16、21、22、27、30|标点符号、病句修改、修辞判断|从语法规范到表达效果，体现逻辑思维与审美创造| |综合性学习|3、8、9、15、17、18、25、31|对联、仿写、邀请函、排比补写|融合文化体验与语言实践，培养综合运用与创新能力| |名著阅读|10|批注理解、人物评价|链接课内阅读与整本书阅读，深化思维能力与文化理解|

期末专项：基础知识-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024） 这学期所学课文，给我们很深感悟。请阅读后完成小题。 亲爱的同学们，我们áo（   ）游于经典课文之中，体验人生，感悟情怀。在异彩纷呈的中国历史舞台上，叱咤风云的孙仲谋，气冲斗牛，遐迩闻名；博学睿智、鞠躬尽cuì（   ）的邓稼先，鲜为人知，至死不懈；目不窥园、屏息凝神的闻一多，锲而不舍，可歌可泣。他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 礼仪繁琐、憨态可掬的阿长；任劳任怨、沉默憨厚的父亲；沉稳睿智、技高一筹的卖油翁……他们虽微不足道，且有弱点，但他们身上闪现的优秀品格的光辉，指引我们向善、务实、求美。 壮阔险要的燕山峰峦，花木兰俯kàn（   ）殷红的疆土，马革裹尸又何妨？春风满洛城的玉笛声中，李白客居他乡，吟唱故园情。诗人和读者心有灵犀，诗文让我们在烦躁和喧嚣中陶冶性情，净化心灵。 1．根据拼音写出相应的汉字。 （1）áo( )游  （2）鞠躬尽cuì( )  （3）俯kàn( ) 2．下列对句中加点词的词性分析不正确的一项是（   ） A．他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。（介词） B．他们虽微不足道，且有弱点，但他们身上闪现的优秀品格的光辉，指引我们向善、务实、求美。（助词） C．人与车被吞噬的故事跌宕起伏，祥子的遭遇让我们深深感慨。（副词） D．诗人和读者心有灵犀，诗文让我们在烦躁和喧嚣中陶冶性情，净化心灵。（连词） 夏风轻起，花木勃发，年级开展了以“少年徜徉访京华”为主题的研学活动，拟将同学们的学习收获分专题在公众号上发布。你所在的小组负责编审，请协助完成以下任务。 专题一  中轴探索 中轴线上，访古今风景。从永定门出发，感受历史的厚重开篇，那天坛的祈年殿静静chù立，与近旁先农坛的耤田遗存（“耤”同“籍”，“耤田”本义是耕作，这里指明清两代皇帝祭祀先农、举行亲耕典礼时所种的田地）俯仰相顾，演绎着“敬天法祖”的文明密码。行至三里河公园，碧波迸溅，让人们感受到另一番宁静悠闲。穿行紫禁城，仰望角楼九梁十八柱的精妙构造；登上景山万春亭，俯瞰故宫金瓦红墙的壮阔图景。来到钟鼓楼，回想暮鼓晨钟里元明清三朝的时光刻度；驻足观景台，遥思大兴国际机场与奥林匹克公园“鸟巢”南北辉映——新时代的画卷在中轴两端不断向外铺展。当我们漫步中轴，脚步丈量的不仅是空间的距离，更是时间的纵深。这条城市之脊始终以包容的胸襟，见证着古老文明与现代活力的交融共生。 3．请用正楷字书写活动主题“少年徜徉访京华”。 4．有同学对文段中某些字词的写法、使用、读音、字形有疑问。下列解说有误的一项是（   ） A．“chù立”在这里指的是“高耸地立着”，“chù”应写成“矗”。 B．“迸溅”的意思是“向四外溅”，与整句意境不相符，应改为“荡漾”。 C．“俯瞰”在这里指的是“从高处往下看”，“瞰”应读作“kàn”。 D．“漫步”在此处的意思是“没有目的而悠闲地走”，“漫”应写作“慢”。 专题二  胡同徜徉 北京胡同是鲜活的民俗文化“博物馆”，蕴藏着老北京最浓郁的民俗味儿与烟火气。小杨家胡同是小说《四世同堂》和话剧《茶馆》作者老舍的出生地，这里有些住户仍保留着老北京的传统习俗，比如在院儿里布置“天棚鱼缸石榴树”，春节贴春联，端午挂菖蒲，等等。南锣鼓巷街区同样充满了民俗风味【甲】雨儿胡同的剪纸艺人现场创作精美窗花，引得游人流连欣赏；菊儿胡同的老手艺人吆喝着制作糖人，逗得孩童驻足围观【乙】杨梅竹斜街则是体验老百姓生活气息的绝佳所在。行走其间，我们常会看到住户们在院子里趁着天儿好晒着腌菜，老人们在大树下一边聊天一边喝着茉莉花茶……徜徉在北京的胡同，感受着这里的皇家威严和百姓烟火气，人们心中满是温情。 5．结合图文来看，在文段【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】，    【乙】。 B．【甲】，    【乙】； C．【甲】：    【乙】。 D．【甲】：    【乙】； 6．作为这一专题的总结，文段中的画线句表达欠妥，请修改。 专题三  红色记忆 为感受革命精神，我们探访一处处旧址，在红色地标中触摸岁月的温度。北京大学旧址红楼素雅，这座家喻户晓的建筑，见证了仁人志士可歌可泣的事迹，是促进革命思想诞生的营地；中法大学旧址楼宇古朴，这处历尽沧桑的所在，铭记着先驱们锲而不舍的探索，是铺就革命事业发展的基石；《新青年》编辑部旧址院落清幽，这片凝聚智慧的天地，迸发过先辈们绘声绘色的呐喊，是点燃新文化运动的星火。这些承载着历史记忆的红色地标，共同构筑起永不褪色的精神丰碑，激励着我们在新时代奋勇前行。 7．结合语境判断，文段中加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．家喻户晓 B．可歌可泣 C．锲而不舍 D．绘声绘色 8．一位同学想以对联的形式总结本专题的学习体会。请帮他选出填入横线处内容最恰当的一项（   ） 上联：抚今追昔，瞻 ① 传扬华夏 下联：正心 ② ，看少年意气驰骋神州 A．①伟大先贤    ②立志 B．①志士风华    ②立志 C．①伟大先贤    ②志向 D．①志士风华    ②志向 结语 9．下面是一位同学写的本次研学活动的结语，他想用排比句总结对三个专题的学习感受。请你帮他将横线处的文字补充完整。 游览北京中轴，我们丈量千年古都，触摸历史脉搏； 穿行胡同巷陌，我们体验民俗烟火，①____________________； ②____________________，我们瞻仰先辈印记，汲取信仰力量！ 10．读下面的《骆驼祥子》选段，完成后面的小题。 这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报chou，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的tuó螺，他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。 (1)给下面加点字注音或根据拼音写汉字。 赚( )出    赁( )人家的车    报chou( )    tuó( )螺 (2)下面是王亮同学阅读以上文段时所作的批注，其中理解不正确的一项是（   ） A．主人公有自己的理想和追求向往自由和独立的生活。 B．主人公风里来雨里去，历经千辛万苦，终于挣到了属于自己的车。 C．选段运用比喻，形象地写出主人公生活的艰辛以及那辆车对他的意义。 D．选段语言幽默，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人忍俊不禁。 (3)老舍曾评价祥子：“在新环境里还能保持着旧习惯。”你是否赞同老舍的看法？试举例说明。 阅读下面的文字，按要求答题。 青春当立凌云志。志向是人生的航标，是驱动我们前行的动力。古往今来，凡成大事者，莫不胸怀大志。他们以理想为灯塔，在人生的海洋中开辟______前行的航线；他们以信念为根基，在岁月的流（shì） 中筑起精神的高塔。 立志容易，守志却难。没有哪个人的一生会是一帆风顺的，理想的实现往往需要经历无数的坎坷与磨（lì） 。保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然没有放（qì） 对理想的追求，他用笔代替枪，继续为革命事业而战斗。这种锲______而不舍的精神，正是我们青少年应当学习的。 孔子说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”一个人最宝贵的东西不是外在的财富和地位，而是_______。 ； 。我们应当像保尔那样，把个人的志向与时代的要求结合起来，在奋斗中实现人生的价值。 11．根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 ①开辟______   ②流（shì）______  ③磨（lì）______  ④锲______而不舍 12．将下列三个短句填入文中横线处，顺序最恰当的一项是（   ） ①没有志向的人，就像失去了舵的船，只能随波逐流 ②唯有志向坚定的人，才能在风雨中不改前行的方向 ③我们的志向，它决定了我们最终能走多远 A．①②③ B．①③② C．③①② D．②①③ 七年级开展“少年怀志，心系家国”语文综合性学习活动，请你参与并完成任务。 家国情怀一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲，“两弹”yuán xūn邓稼先在美学成后毅然乘船回国，为中国核武器事业①___________；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏，zhuó yuè诗人光未然眼望②___________的黄河水，为赞美母亲河大声呼喊；热爱祖国的历史文化，为之沉醉为之感动，___________，___________……这都是爱国情怀的表现。在爱国之情澎湃的历史长河中，他们③___________的事迹终将彪炳史册。 13．请根据拼音写出正确的词语。 （1）yuán xūn( )    （2）zhuó yuè( ) 14．请选择下列合适的词语填补到开场白中，使其合乎逻辑，语句通顺。 ①______  ②______   ③______ A．浩浩荡荡    B．可歌可泣    C．沥尽心血 15．开场白中“每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的”中“对”的词性是_______，“都”的词性是_______。 16．小语在活动中分享了《黄河颂》的读后感，他说道：“《黄河颂》能让我们感受到中华民族的英雄气概，是因为它描绘了黄河的气势所造成的。”你发现这句话存在语病，请写出修改后的正确句子。 17．请你仿照前面的句子，在横线上再续写一个爱国情怀的具体事例，使之成为排比句。 热爱祖国的历史文化，为之沉醉为之感动，________，_______。 18．班上同学想邀请历史李老师4月30日下午两点到班级参加本次活动，请你作为七一班代表拟写一封邀请函，语言要得体。 学校将开展“家风润心”主题活动，请你完成以下任务。 家风是什么？家风是那片沉默而厚实的土壤，默默托起每一株生命的成长。家风是祖辈晨起下地的脚步声，是终年兀兀穷年的勤勉身影，是一辈子不偷懒、不抱怨的本分。 家风默默哺育着每一个受它熏陶长大的孩子。A．在淳朴家风的浸润下，使我们学会了勤俭与踏实。家风教会了我们在困境中守住坚韧，教会了我们用锲而不舍的精神去面对坎坷。家风让迷máng的人找到方向，也让困顿的人重拾勇气。每个家族的家风迥乎不同，有的看重勤俭，有的讲究读书，有的只求本分。诸葛亮《诫子书》中的家训——“静以修身，俭以养德”，早已家喻户晓。B．这句话名传千古的主要原因是语言精炼、内涵丰富造成的。 C．家风的意义，不在于让后代记住祖辈的名字，而在于让他们懂得该成为什么样的人。优良的家风，是成就zhuó越人生的坚实根基。D．我们年轻一代，应该将优良家风发扬并传承下去。 19．根据拼音写汉字，给加点字注音。 哺育( )      坚韧( )      迷máng( )      zhuó( )越 20．文段中画横线的词语，使用不当的是（    ） A．兀兀穷年 B．锲而不舍 C．迥乎不同 D．家喻户晓 21．画波浪的句子没有语病的一项是（    ） A．在淳朴家风的浸润下，使我们学会了谦让与担当。 B．这句话名传千古的主要原因是语言精炼、内涵丰富造成的。 C．家风的意义，不在于让后代记住祖辈的名字，而在于让他们懂得该成为什么样的人。 D．我们年轻一代，应该将优良家风发扬并传承下去。 22．从下列词语中任选一个，用比喻的修辞，写出你对家风的理解，句式不限。 备选词语：太阳    树根    河流 示例：土壤——家风是那片沉默而厚实的土壤，默默托起每一株生命的成长。 小绥有感于新时代的机遇和挑战，撰写了下面文稿，请你参与，合作完成问题。 在新时代闪耀的星空中，不仅有鞠躬尽瘁的袁隆平、家喻户xiǎo的邓稼先、力挽狂澜的钟南山、妇rú皆知的杨利伟等大人物，还有那些鲜为人知的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春；有的逆风而行，守护万家；________________，________________。淳朴谦逊的广大农民，低眉顺眼的医护人员，沥尽心血的教育工作者……他们都是当之无愧的无名英雄，他们都用实际行动践行着牢记使命的铮铮誓言。想起这些，我们不禁热泪盈眶。【甲】他们身上闪耀着的人性光辉，宛若一轮红日，温暖着每一个中国人。 【乙】新时代的青年，学习正当时，青春正当时，奋斗正当时，奉献正当时。更应踔厉奋发、笃行不怠，【丙】让我们奋勇拼搏，在新时代新征程中留下青春奋斗的鲜明印记吧！ 23．你在校对小绥同学撰写的稿件时，通过查阅工具书，辨别了同音字与形近字。请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。 家喻户xiǎo ( )     妇rú皆知( )        淳朴( )       谦逊( ) 24．小龙同学总觉得文中画横线的词语有一个使用不恰当，请你帮他找出错误的一项（   ） A．力挽狂澜 B．低眉顺眼 C．沥尽心血 D．当之无愧 25．小兰同学为了让稿件情感更加丰富，要在横线上补写一个句子，使其与前面两句形成一组语意连贯的排比句，请你帮她写一句。 26．下列表述有误的一项是（   ） A．“更应厉奋发、笃行不怠”中的“更”是副词。 B．“他们都用实际行动践行着牢记使命的铮铮誓言”一句中，“着”是助词。 C．文中【丙】处的句子属于间接抒情。 D．“在新时代闪耀的星空中”一句中，“在”是介词。 27．文中【甲】处的句子运用了________修辞手法，【乙】处的句子运用了________和________修辞手法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读经典，我们看到小人物的生命一样可以结出 甲 的果实。①读《阿长与〈山海经〉》，当“我”心急如焚地渴望得到《山海经》时，阿长用一本粗拙的《山海经》让“我”震（sǒng），满足了“我”的心愿；②读《山地回忆》，我们看到快嘴利舌的妞儿十分善良，在发现“我”严冬季节还光着脚时，也愿意省出布料为“我”剪裁一双结实的袜子，这份朴素的温情久久激（dàng）心间；读《驿路梨花》，我们看到过路者自发修（qì）茅屋，将雷锋精神发扬光大……③他们既没有深厚的学养、豪迈的言语，也没有传奇的经历、壮丽的事业，但他们仍然带给我们直抵内心深处的感动。新时代的闪耀的星空中，依旧有这些闪闪发光的微芒，他们有的扎根基层，奉献青春；______，______；有的逆风而行，守护万家。④他们身上闪耀着的人性光辉，宛若一轮红日，温暖着每一个人。 28．根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在田字格中。 震sǒng    激dàng    修qì 29．下列词语，填入甲处最恰当的一项是（   ） A．平凡无奇 B．干瘪 C．丰盈 D．沥尽心血 30．下列对句子的理解，不正确的一项是（   ） A．①句中“心急如焚”“渴望”都是动词，写出了“我”希望得到《山海经》的心情。 B．②句中“快嘴利舌”“善良”都是形容词，写出了妞儿的人物性格。 C．③句中的“他们”都属于代词，代指的都是“平凡的小人物”。 D．④句中“闪耀”“温暖”是褒义词，这句话是对小人物的评价。 31．仿照画波浪线的句子，使文章语意连贯。     他们有的扎根基层，奉献青春；______，______；有的逆风而行，守护万家。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专项：基础知识-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1． 遨 瘁 瞰 2．B 【详解】1．略。 2．B.“但”表转折，是连词，并非助词。 3．少年徜徉访京华 4．D 5．C 6．将“皇家威严和百姓烟火气”改为“传统民俗与现代生活气息” 7．D 8．B 9． 感受市井温情 探访红色旧址 【详解】3．略 4．D.漫步：指悠闲地行走，写法正确，“漫”就是“不受拘束”的意思，不需要改为“慢”。 5．C.【甲】处是总说“南锣鼓巷街区同样充满了民俗风味”，后文是具体分说，因此要用冒号“：”引出下文； 【乙】“雨儿胡同”和“菊儿胡同”这两个句子共同描述了南锣鼓巷街区的民俗风情，因此要用句号“。”来结束这一部分内容。 6．文段围绕胡同的民俗烟火展开，胡同没有“皇家威严”这一特点，原句逻辑错误，可改为：徜徉在北京的胡同，感受着这里的传统民俗与现代生活气息，人们心中满是温情。或者删去“皇家威严和”，改为： 徜徉在北京的胡同，感受着这里的百姓烟火气，人们心中满是温情。 7．A.家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。在文中用来形容北京大学旧址红楼广为人知，使用恰当； B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。文中用来描述仁人志士的事迹，体现出这些事迹的悲壮和感人，使用恰当； C.锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。文中用来形容先驱们在革命事业探索过程中坚持不懈的精神，使用恰当； D.绘声绘色：形容叙述或描写生动逼真，侧重于描述故事、场景等时生动形象。而文中描述的是先辈们的呐喊，“呐喊”是一种声音、一种表达，用“绘声绘色”来形容不恰当。 8．第一空：上联“抚今追昔，瞻____传扬华夏”，结合前文专题内容，这里瞻仰的应该是那些具有革命精神、为国家做出贡献的人。“伟大先贤”中“先贤”指已故的有才德的人，强调的是品德和才能方面，范围较为宽泛，不一定特指与革命相关的人物。“伟大”为形容词，与“少年”这一名词不对应；“志士风华”中“志士”指有志气、有节操的人，在文中可理解为那些为革命事业奋斗的仁人志士，“风华”体现了他们的风采和魅力，与前文提到的“仁人志士可歌可泣的事迹”“先驱们锲而不舍的探索”“先辈们绘声绘色的呐喊”等内容相呼应，更能体现出这些革命人物的精神风貌。且结构与“少年意气”（偏正短语）对应；所以①处填“志士风华”更恰当。 第二空：下联“正心____，看少年意气驰骋神州”，“正心”是一个动宾结构，意思是端正心思。“立志”中“立”是动词，“志”是名词，“立志”是动宾结构，与“正心”结构一致，且“立志”表示树立志向，与后文“少年意气驰骋神州”相呼应，体现了少年们树立志向，意气风发地在神州大地上拼搏奋斗的精神。“志向”是一个名词，与“正心”的动宾结构不相对，不符合对联词性相对的特点。所以②处填“立志”更恰当。 9．第一处对应胡同专题，对应“触摸历史脉搏”的动宾结构，写出胡同感受即可；第二处对应红色专题，对应“游览北京中轴”“穿行胡同巷陌”的动宾结构，写出红色专题的活动即可，合理即可。 示例：①感受市井温情；②探访红色地标 10．(1) zhuàn lìn 酬 陀 (2)D (3)示例一：我赞同老舍的看法。祥子来自农村，尽管到城市里拉车，进入新环境，但仍保持着旧习惯。例如，祥子保持着农村人勤劳的习惯，在拉车时十分勤快，不惜力气，每天早出晚归，努力拉车赚钱，希望通过自己的辛勤劳动买一辆属于自己的车，就像在农村时辛勤耕种土地一样踏实努力。同时，祥子在生活上也保留着质朴的习惯，他不追求城市里那些时髦的娱乐和享受，生活极为简朴，赚来的钱舍不得乱花，都攒着，为买车的目标努力，如同在农村时节俭度日。 示例二：我不赞同老舍的看法。希望破灭后，祥子到处占便宜，甚至开始骗钱。比如他为了钱出卖阮明，不再像以前那样正直善良，这表明他在新环境的打击下，已经改变了原来的习惯。最初他不愿与不良车夫为伍，觉得他们的行为不道德，后来他却和他们一样酗酒、赌博、打架等，生活变得堕落，不再保持原来的良好习惯。 【详解】（1）注意“赚”“赁”的正确读音。 （2）D.选段语言平实质朴，着重刻画祥子艰辛求生、心怀期许的模样，全文并无幽默诙谐的文风，也没有辛辣讽刺的表达，人物命运让人心生感慨，并不会让人觉得好笑。 （3）本题围绕作家对人物的评价展开思辨作答，需要结合祥子在城市生活中的言行举止、处事作风，判断人物是否坚守原有习性，选取对应原著事例支撑自身观点，有理有据阐明个人理解。 若持赞同观点，可从祥子前期状态分析。祥子从小在乡村长大，骨子里带着乡土生活养成的特质，来到城市以拉车为生后，周遭生活方式、人际交往都发生改变，属于全新的生存环境。但他没有被城市风气影响，始终坚守勤劳肯干的做事习惯，坚信劳动能够改变生活，对待生计踏实卖力。生活层面也延续着简朴节约的特点，克制自身欲望不乱花销，一心朝着买车目标奋进，乡土赋予的本分、勤俭等旧习惯始终没有改变。 若持反对观点，则聚焦祥子后期的蜕变过程。初入城市时祥子品性端正、作息规律，有着良好的行为习惯。可三次买车梦想接连破灭，再加上至亲离世等多重打击，黑暗现实不断摧残他的内心。慢慢的，祥子摒弃了最初的做人准则，不再踏实劳作，反而沾染各类不良嗜好，为人处事变得市侩自私，昔日乡村养成的淳朴、正直、上进的旧习惯彻底消失，人物习性出现根本性转变。 示例一：我赞同老舍的看法。身处城市全新的生活环境，祥子依旧守着农村养成的处事习惯。他始终安分守己，只依靠自身力气换取收入，不投机取巧，始终把拥有一辆专属车辆当作奋斗目标。待人接物也忠厚老实，不会算计欺压同行，骨子里淳朴踏实的旧日特质一直没有改变。 示例二：我不赞同老舍的看法。接连的生活磨难彻底扭转了祥子的行事习惯。最初他自尊自爱，爱惜自身名声，不屑沾染市井陋习。可梦想彻底破碎之后，他变得懒散颓废，整日浑浑噩噩度日，还学会偷懒耍滑，做人做事丢掉了往日的原则，早已脱离原本的生活习性。 11． pì 逝 砺 qiè 12．C 【详解】11．注意“辟”“锲”的正确读音。 12．前文点明人最宝贵的是志向，后文围绕志向的重要性正反论述。③句承接上文，总述志向对人生路途的决定性作用，为首句；①句从反面举例，写缺少志向的人生处境；②句从正面点明坚守志向方能稳步前行。语意由总述到反面说理再到正面总结，逻辑层层递进，衔接自然流畅。正确顺序：③①②。 13． 元勋 卓越 14． C A B 15． 介词 副词 16．《黄河颂》能让我们感受到中华民族的英雄气概，是因为它描绘了黄河的气势。 17． 示例：故宫博物院研究员单士元潜心整理明清档案 为守护中华文脉默默奉献 18．示例： 邀请函尊敬的李老师： 您好！我班将于4月30日下午两点在班级教室开展“少年怀志，心系家国”语文综合性学习活动。诚挚地邀请您拨冗莅临指导，期待您的到来！ 此致敬礼！ 七年级一班全体同学 2026年4月XX日 【详解】13．注意“勋”“卓”的写法。 14．A.浩浩荡荡：原形容水势广阔浩大，后多形容声势雄壮，规模宏大； B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹； C.沥尽心血：比喻付出了全部精力。多用来形容为事业、工作等费尽心思。 ①处：语境是邓稼先为中国核武器事业奉献一生，付出了全部的心力，因此应选用“沥尽心血”。 ②处：语境是形容黄河水的壮阔气势，与光未然《黄河颂》中描绘的画面相符，因此应选用“浩浩荡荡”。 ③处：语境是形容那些爱国志士的事迹感人至深，能够彪炳史册，因此应选用“可歌可泣”。 15．“对”引出了动作（热爱）的对象（自己的国家），起到了介引作用，因此是介词。 “都”表示总括，强调了前面提到的“每个人”无一例外，因此是副词。 16．这句话犯了“句式杂糅”的语病。句子把“是因为……”和“是……所造成的”两种句式混杂在了一起。 修改方法：删去“所造成的”。 17．题目要求围绕“热爱祖国的历史文化”这一主题，仿照前文的格式进行续写，构成排比句。前文的句式结构为“人物+具体爱国行为/成就”。我们在仿写时，需要选取一位在历史文化领域有突出贡献的人物（如樊锦诗、单士元、余秋雨等），并用简练的语言概括其事迹，体现出“沉醉”与“感动”。 示例：敦煌研究院名誉院长樊锦诗扎根大漠数十载，为守护莫高窟奉献青春。 18．邀请函属于应用文，写作时需注意格式规范和语言得体。标题：第一行居中写“邀请函”。称呼：顶格写被邀请人的称呼（尊敬的李老师），后面加冒号。正文：另起一行空两格，写清楚活动的时间（4月30日下午两点）、地点（班级教室）、主题（“少年怀志，心系家国”语文综合性学习活动），并表达诚挚的邀请之意。结尾：写上“此致敬礼”（“此致”空两格，“敬礼”顶格）。落款：右下角写上邀请人（七年级一班全体同学）和日期。 示例： 邀请函尊敬的李老师： 您好！为了弘扬爱国精神，我班定于4月30日下午两点在本班教室举行“少年怀志，心系家国”主题活动。特邀请您前来参加并给予指导，盼望您能光临！ 此致敬礼！ 七年级一班全体同学 2026年4月XX日 19． bǔ   rèn 茫 卓 20．A 21．C 22．示例：太阳—— 家风是一束温暖的太阳，时时照亮我们前行的人生路。 【详解】19．注意“韧”的读音，“卓”的字形。 20．A.兀兀穷年：指一年到头勤奋劳苦地做事。在此与“终年”语义重复，使用不当。 B.锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。在此指的是面对坎坷坚持不懈的精神，使用正确； C.迥乎不同：指差别很大，形容不同家族家风各不相同，使用正确 D.家喻户晓：家家户户都知道。形容诸葛亮的家训广为人知，使用正确。 21．A.成分残缺，将“使”删掉。 B.句式杂糅，将“主要原因”或“造成的”删掉一个。 D.语序不当，将“发扬”和“传承”的位置对调一下。 22．这是开放性作答的题目，要求运用比喻修辞，体现家风的培育、影响的作用。 结合示例可知，仿写的句式为“家风是+形容词+的+备选词语，叠词+动词+偏正名词短语”，围绕“家风润心”主题来拟写。 示例： 太阳——家风是一轮温暖澄澈的太阳，静静照亮每一代人前行的方向。 树根——家风是深扎在家族沃土的树根，默默托举着后代长成参天大树。 河流——家风是一条绵延悠长的河流，缓缓滋养着每一个家族成员的心田。 23． 晓 孺 chún xùn 24．B 25．（示例一）有的不忘初心，牢记使命 （示例二）有的无私奉献，拯救生命 （示例三）有的穿梭社区，为民服务 26．C 27． 比喻 反复 排比 【详解】23．注意同音字和形近字的辨析。 24．A.力挽狂澜：比喻在危急关头扭转险恶局势。文中用来形容钟南山在重大公共卫生事件中挺身而出、稳住局面，契合语境，使用恰当； B.低眉顺眼：形容人驯顺、卑微、唯唯诺诺的样子，多含贬义。语段是赞美默默付出的医护人员，表达敬佩之情。该词语带有负面色彩，与赞美人物的语境严重不符，使用错误； C.沥尽心血：比喻费尽心思、耗尽精力。句中用来形容教育工作者勤恳耕耘、全心育人，贴合职业特点与赞美基调，契合语境，使用恰当； D.当之无愧：完全配得上某种称号或评价，没有愧色。句中用来评价各行各业的奉献者为“无名英雄”，名副其实，使用恰当。 25．分析前文两句的格式，有的+四字行为短语，四字短语，结构对称、节奏整齐，是典型排比句式。补写句子必须严格匹配这一结构，保证句式一致。文段主旨是赞美各行各业默默付出的平凡小人物。前两句分别写了基层从业者、一线守护者的奉献姿态，补写内容也要围绕普通人坚守、服务、付出、担当等正向行为展开，贴合“无名英雄”的核心主题。全文饱含敬佩、赞颂的情感，选词需积极昂扬，和整体褒扬的文风保持统一，不能偏离赞美奉献者的语境。 示例：有的坚守岗位，默默耕耘 26．C.直接抒情是直接表达情感、愿望、号召、感慨；间接抒情是借助景物、事件、议论、人物等委婉抒发情感。【丙】句直接发出号召、抒发奋进的豪情，属于直接抒情，并非间接抒情。 27．第①空：句中出现比喻词“宛若”，把英雄们的人性光辉比作一轮红日，属于比喻修辞手法。 第②③空：句子连用四个结构、句式完全一致的短句“……正当时”，句式整齐、节奏匀称，符合排比的特点。“正当时”这一短语连续多次重复使用，属于反复的修辞。 28． 29．C 30．A 31． 示例：有的伏案攻关 示例：点亮创新 【详解】28．略。 29．A.平凡无奇：形容事物普通，没有特别之处。 B.干瘪：形容干枯、不饱满，缺乏生机或内容空洞。 C.丰盈：形容饱满、丰富、充实。 D.沥尽心血：比喻用尽心思和精力，形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。 句中表示小人物的生命也可以充实饱满、富有价值，应选“丰盈”。 30．A.“心急如焚”是形容词性短语，不是动词。 31．原句采用“有的+四字动宾短语，四字动宾短语”的结构，围绕小人物的奉献与担当展开，前半句写行为场景，后半句写行为带来的价值、结果。仿写时需遵循相同的结构，贴合新时代平凡者奉献的主题，可聚焦平凡人守护文化、传递文明的行动，如“有的深耕文脉，传承薪火”；可聚焦平凡人扎根自然、守护生态的行动，如“有的守望山林，浇灌绿意”；可聚焦平凡人奔走街巷、服务群众的行动，如“有的穿梭街巷，播撒温情”等。 示例：有的戍守边关，捍卫安宁 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $