第十二课、摩擦力的综合练习-2026-2027学年暑假浙教版八年级上册科学

**基本信息** 聚焦摩擦力核心概念，通过多题型梯度设计，构建从概念理解到实验探究的逻辑体系，强化科学思维与探究实践能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念理解|6题|判断摩擦力方向、存在条件|从摩擦力定义出发，结合相对运动分析方向，建立“运动状态-受力平衡”关联| |原理应用|7题|二力平衡、影响因素分析|以平衡条件为核心，推导静/滑动摩擦力大小，关联压力与粗糙程度对摩擦的影响| |实验探究|4题|控制变量法、数据处理|通过实验设计验证影响因素，培养模型建构与推理论证能力| |综合计算|3题|多物体受力分析、图像解读|整合摩擦力与运动关系，提升综合应用与创新思维|

2026-2027学年暑假八年级科学第十二课、摩擦力的综合练习 一、选择题 1．频闪照相机能够实现间隔相同的时间自动连续拍摄，常用于研究物体的运动。小科用频闪照相机连续拍摄踢出去的足球在水平地面上滚动的情况，如图所示。足球运动到②位置时，它的运动方向和受到的阻力方向为（　　） A．B．C．D． 2．如图，人行走时后脚受到的摩擦力方向示意图正确的是 ⋯（　　） A．B．C．D． 3．如图是一款擦窗机器人，它通过吸盘吸附在竖直的玻璃窗上。擦窗机器人匀速水平向左运动的过程中所受摩擦力的方向是 （　　） A．水平向左 B．水平向右 C．竖直向上 D．竖直向下 4．手握瓶子实验中，瓶子被手慢慢提起（如图所示），正确的是（） A．手对瓶子产生的压力与手向上的摩擦力是一对平衡力，使瓶子不掉下来 B．手对瓶子有向下的摩擦力 C．手对瓶子有向上的摩擦力 D．手对瓶子的压力与瓶子对手的支持力是一对平衡力，使瓶子不掉下来 5．如图所示，小红站在商场匀速向上运动的自动扶梯上，她受到的力有（　　） A．重力和支持力 B．重力、支持力和水平向右的摩擦力 C．重力、支持力和水平向左的摩擦力 D．重力、支持力和斜向上的摩擦力 6．玻璃窗上趴着一只壁虎，如图所示。水平向右推窗，在壁虎随玻璃窗一起向右匀速移动的过程中，壁虎受到摩擦力的方向是 A．竖直向上 B．水平向左 C．斜向右上 D．斜向左下 7．为安全起见，在下坡路上，小华握紧自行车刹车闸缓慢行驶。在此过程中，增大滑动摩擦力的方法是（　　） A．增大压力 B．减小速度 C．增大接触面积 D．增大接触面的粗糙程度 8．在日常生活中，摩擦的现象普遍存在。有益的摩擦需要增大，有害的摩擦需要减小。自行车使用过程中为了减小摩擦的是(　　) A．自行车脚踏板和轮胎有凹凸不平的花纹 B．自行车的车轴处加润滑油 C．齿轮与链条咬合紧密 D．自行车刹车时捏紧刹车闸 9．下列选项中，能增大自行车车轮与地面的摩擦的是 (　　) A．车轮做成圆形 B．轮胎表面制成凹凸花纹 C．车轮轴上装有滚动轴承 D．内胎内充有气体 10．下列自行车上的结构与其科学原理不匹配的是 （　　） A．车把手和脚踏板上凹凸不平的纹路——增加接触面粗糙程度增大摩擦 B．塑料套紧套在车把手上———增加压力增大摩擦 C．刹车时用力捏紧手刹———增大压力增大摩擦 D．车座面积相对较大——增大接触面积增大摩擦 11．如图，物体甲在压力F1的作用下静止在竖直墙面上；物体乙在拉力 F2的作用下在水平面上做匀速直线运动。若力F1和F2同时增大，则两物体受到的摩擦力大小会（　　） A．甲不变，乙不变 B．甲不变，乙增大 C．甲增大，乙不变 D．甲增大，乙增大 12．构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是小科学习摩擦力知识时构建的部分思维导图。下列中考体育测试中的场景能作为图中③处的例子是（　　） A．游泳时，穿上泳衣 B．引体向上时，用力抓单杠 C．跑步时，穿鞋底有花纹的运动鞋 D．打篮球时，篮球有凹凸不平的花纹 13．运动员双手紧握竹竿匀速攀升和匀速下滑时，所受的摩擦力分别是 f1和f2，则 （　　） A．f1向下，f2向上，且f1=f2 B．f1向下，f2向上，且f1>f2 C．f1向上， f2向上，且f1=f2 D．f1向上， f2向下，且f1>f2 14．如图所示，水平地面上有A、B、C三个物体，物体A、B放在物体C上，水平力F作用于物体A，使A、B、C一起匀速运动，各接触面间的摩擦力的情况是(　　) A．A对C有向右的摩擦力 B．C对B有向左的摩擦力 C．地面对C有向右的摩擦力 D．物体C受到三个摩擦力的作用 15．对于摩擦力，下列叙述正确的是（　　） A．摩擦力的方向可能与物体运动方向相同，也可能与物体运动方向相反 B．运动的物体一定会与接触面产生滑动摩擦力 C．产生静摩擦力的条件是物体一定要静止 D．不计空气阻力，水平方向上同一物体在同一表面减速运动时比匀速运动时受到的摩擦力更大 16．如图所示，水平桌面上叠放着A、B两个物体，在水平力方向上F1、F2两个拉力的作用下，A、B仍处于静止状态。下列说法中，正确的是：（　　） A．若F1=F2，则物体A、B之间无摩擦力 B．若F1>F2，则物体A对物体B的摩擦力方向向左 C．若F1<F2，则物体B对物体A的摩擦力方向向右 D．不论F1、F2谁大，地面对物体B的摩擦力一定大于F1或F2 17．如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上受到两个水平拉力而保持静止，在两个已知F1=5N，F2=3N。那么物体B受物体A和水平桌面的摩擦力大小应分别为（　　） A．5N、3N B．5N、2N C．2N、3N D．3N、5N 二、填空题 18．如图所示，小明进火车站时看到，所有行李都要进行“安检”。他仔细观察发现，特别是大件行李放到传送带上时，行李先在传送带上滑动，稍后与传送带一起向右匀速运动。小明的行李重200N，滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.06倍。行李在传送带上滑动时受到的摩擦力大小为　 　N，方向向　 　；行李随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为　 　N。 19．将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。(请选填以下合适的字母标号) A.方向向左 B.方向向右 C.为零 （1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋由静止变为向右运动，米袋所受摩擦力　 　 （2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋所受的摩擦力　 　 （3）输送带突然制动，米袋将向右减速运动，米袋所受的摩擦力　 　 20．在水平桌面上放着A、B两个相同的木块，A、B两个木块用绳子相连，在力F1和F2作用下匀速向右运动，已知F1＝2N，F2＝6N，则木块A与桌面的摩擦大小为　 　N；绳子对B的拉力大小为 　 　N。 21．如图所示，小科设计了两种测量摩擦力的方法。 （1）图甲中，根据　 　原理，测量时必须沿水平方向匀速拉动木块才能测出木块受到的摩擦力； （2）图乙中，将木块A、B叠放在水平桌面上，分别用弹簧测力计拉(B不会从A上落下)，当A被匀速抗动5cm时，弹簧测力计a的示数为30N，弹簧测力计b的示数为90N，则B受到的摩擦力方向是　 　。 22．自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。例如：A、轮胎上刻有花纹 B、车胎做成圆形 C、脚踏板凹凸不平 D、刹车时用力捏闸 E、车轴处装有滚珠 F、车的把手上有凹槽 上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是：　 　；通过增大压力而增大摩擦的是：　 　。 23．物体间产生摩擦力必须具备的三个条件： （1）物体间相互　 　并且相互　 　。 （2）物体间的接触面是　 　的。 （3）物体间存在着　 　或　 　。 24．如图甲所示，两个重20N的相同的物块A、B叠放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时物体B受到摩擦力大小是　 　N；若将B与A并列，并让它们一起在同一水平地面上匀速前进，那么需要的水平推力F2　 　F1（填“>”“=”或“<”）。 三、实验与探究题 25．某实验小组用如图所示的装置探究影响滑动摩擦力大小的因素，木块挂在测力计下，其右侧面与竖直传送带接触，装置左侧有可旋转的螺杆对其施加不同的压力， 启动电动机使传送带转动，通过测力计的示数即可计算出木块所受的摩擦力。部分实验数据如下表所示： 实验次序 木块重力/N 螺杆旋转的圈数 测力计示数/N 摩擦力/N 1 0.60 1 0.70 0.10 2 0.60 2 0.82 0.22 3 0.60 3 0.95 0.35 4 1.20 1 1.30 0.10 5 1.80 1 1.90 ? （1）该实验用螺杆旋转的圈数来表示木块与传送带之间压力的大小，这里运用的实验方法为　 　。 （2）比较第1、4次实验的数据可知，滑动摩擦力大小与　 　无关。 （3）在实验过程中，传送带转动的方向为　 　(填“顺时针”或“逆时针”)。 （4）第5次实验中，木块受到的滑动摩擦力大小是　 　N。 26．小科发现地面沾水容易使人滑倒。摩擦力的大小与接触面的潮湿程度有什么关系呢?他利用长条形地砖、运动鞋、弹簧测力计和喷雾器，按图甲装置进行了探究。 （1）根据　 　知识，当弹簧测力计拉着运动鞋在水平地砖上做匀速直线运动时，滑动摩擦力大小等于拉力。 （2）用喷雾器向地砖表面均匀喷雾从而改变地砖的潮湿程度，实验后测得数据如下表。分析数据可得出结论：　 　。 喷雾次数 0 2 4 6 8 10 摩擦力 f/N 3.2 3.6 4.0 3.0 2.8 2.6 （3）磨损的旧鞋也易使人滑倒，小科推测这与鞋底的粗糙程度有关。于是用同样的方法(如图乙所示)测得同款新、旧运动鞋(新鞋重4N，旧鞋重5N)的摩擦力大小，并得出结论新运动鞋鞋底更粗糙。该结论是否正确并说明理由。　 　 （4）实验中发现很难拉着运动鞋做匀速直线运动，于是设计了如图丙所示的装置，该装置的优点有　 　(写出一点)。 27．教室的门栓坏了，门经常被风吹开，小峰同学认为这是门与门框间摩擦太小的缘故。摩擦力的大小与什么因素有关呢？于是同学们利用长木板、毛巾、物块以及弹簧测力计做了如图所示的实验。 （1）如图甲所示将物块放在水平木板上，沿水平方向拉动物块做 　 　运动时，物块所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 （2）比较甲、乙两图可以得出的结论是：压力相同时，　 　。 （3）本实验存在的一个操作上的难点是：在拉动物块的时候很难保持匀速直线运动，弹簧测力计的示数不稳定，导致该现象的原因是 　 　（选填序号：①“滑动摩擦力”、②“手对弹簧测力计拉力”）大小变化导致的。 （4）学生们经过讨论并反复验证，改进了实验方案，如图丁所示：改进后，不需要匀速拉动长木板。水平拉动长木板向右运动，则物块受到的摩擦力方向为水平向 　 　（选填“左”或“右”），木板与物块之间的摩擦力大小为 　 　N。 28．小实用如图1的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 （1）实验时，小实将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做　 　对再读数。 （2）实验时，小实记录的部分数据如下表所示。如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为　 　王组数据进行分析 序号 木块放置情况 木板表面情况 压力/N 弹簧测力计示数/N 1 平放 木板 6 1.2 2 平放 木板 8 1.6 3 平放 木板 10 2.0 4 平放 木板上铺棉布 6 1.8 5 平放 木板上铺毛巾 6 3.0 （3）小实在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图2所示，v-t图像如图3所示，分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用　 　N的水平拉力拉木块： （4）如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是____。 A．静止 B．匀速直线运动 C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断 四、综合题 29．如图甲所示，水平地面上的物体，受到方向不变的推力F的作用，其F-t和v-t的图象分别如图乙、丙所示。由图象可知： （1）t=2s时，物体受到的摩擦力是　 　N； （2）3-6s内，物体受到的摩擦力是　 　N； （3）6-9s内，物体受到的摩擦力是　 　推力（选填“大于”“等于”或“小于”）。 30．如图所示，小车向右运动时，物体A处于静止状态。请在图中画出物体A所受到的摩擦力和它对小车压力的示意图。 答案解析部分 1．【答案】B 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】根据足球在水平地面上运动时的速度变化，结合图片确定运动方向和阻力的方向。 【解答】 足球被踢出后，在水平地面上滚动时会受到地面的摩擦力（阻力），方向与运动方向相反，导致足球逐渐减速。 根据图片可知，从右到左时，相邻足球时的距离越来越小，则足球从右向左运动，阻力水平向右。 故选B。 2．【答案】B 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】根据相互作用力的知识分析判断。 【解答】当我们走路时，后脚脚掌对地面施加向后的蹬力，根据力的作用的相互性可知，地面对脚掌施加向前的摩擦力，故B正确，而ACD错误。 故选B。 3．【答案】C 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】物体处于静止或匀速直线运动时，不受力或受平衡力，平衡力大小相等、方向相反、作用在同一直线、同一物体上。 【解答】机器人匀速水平向左运动，受力平衡，摩擦力仍与重力平衡，可知方向与重力方向相反，即摩擦力方向竖直向上。 故答案为：C。 4．【答案】C 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】（1）平衡力的判断条件：平衡力是作用在同一物体上、大小相等、方向相反且在同一直线上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。 （2）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反，当瓶子有向下掉落的趋势时，摩擦力方向向上。 【解答】A、手对瓶子的压力是水平方向的，向上的摩擦力是竖直方向的，两个力不在同一直线上，不是平衡力；使瓶子不掉落的是摩擦力与瓶子重力这对平衡力，故该选项错误。 B、瓶子有向下掉落的趋势，因此手对瓶子的摩擦力方向与相对运动趋势相反，是向上的，并非向下，故该选项错误。 C、瓶子受到竖直向下的重力，有向下运动的趋势，手对瓶子的摩擦力方向与趋势相反，是向上的，这个摩擦力与重力平衡，使瓶子不掉落，故该选项正确。 D、手对瓶子的压力与瓶子对手的支持力是作用在两个物体上的相互作用力，不是平衡力；瓶子不掉落是因为重力与摩擦力平衡，故该选项错误。 故答案为：C。 5．【答案】A 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】对小红进行受力分析，根据二力平衡的知识判断。 【解答】根据图片可知，小红肯定受到重力和扶梯对她的支持力，此时二者平衡。由于她和扶梯保持相互静止状态，没有相对运动的趋势，因此她不会受到摩擦力，故A正确，而B、C、D错误。 故选A。 6．【答案】A 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】平衡力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线、同一物体上。 【解答】壁虎相对于玻璃静止，与玻璃一起向右做匀速直线运动，说明壁虎受力平衡，摩擦力与重力是一对平衡力，重力的方向始终竖直向下，可知摩擦力的方向始终竖直向上。 故答案为：A。 7．【答案】A 【知识点】增大或减小摩擦的方法 【解析】【分析】增大摩擦的方法：①增大压力；②增大接触面的粗糙程度。 【解答】为安全起见，在下坡路上，小华握紧自行车刹车闸缓慢行驶。根据“握紧”可知，在此过程中，增大滑动摩擦力的方法是增大压力，故A正确，而B、C、D错误。 故选A。 8．【答案】B 【知识点】增大或减小摩擦的方法 【解析】【分析】 减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。 【解答】 A.鞋底凹凸不平的花纹，是压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不合题意； B.自行车的车轴处加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故B符合题意； C.齿轮与链条咬合紧密 ，即通过增大压力的方式增大摩擦，故C不合题意； D.自行车刹车时捏紧刹车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D不合题意。 故选B。 9．【答案】B 【知识点】增大或减小摩擦的方法 【解析】【分析】增大摩擦的方法：增大压力或增大接触面的粗糙程度。 【解答】A. 圆形是车轮的基本形状，主要是为了减小滚动摩擦，并不能增大车轮与地面的摩擦，故A不合题意； B. 轮胎表面的凹凸花纹可以增加轮胎与地面之间的粗糙程度，从而增大静摩擦力和滚动摩擦力，故B符合题意； C. 滚动轴承的作用是减小轴与车轮之间的摩擦，使骑行更省力，故C不合题意； D. 充气主要是为了保持轮胎的形状和弹性，虽然可以间接影响摩擦，但并不是直接增大摩擦的方法 ，故D不合题意。 故选B。 10．【答案】D 【知识点】增大或减小摩擦的方法 【解析】【分析】滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度及压力大小有关，接触面的粗糙程度越大，压力越大，滑动摩擦力越大。 【解答】A、车把手和脚踏板上凹凸不平的纹路，可以通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，可以防止手或脚打滑，故A正确，不符合题意； B、塑料套紧套在车把手上，是通过紧套的方式增加塑料套与车把手之间的压力。 压力增大可以增大摩擦力，防止塑料套滑动，故B正确，不符合题意； C、刹车时捏紧手刹是通过增大刹车片与轮毂之间的压力来增大摩擦力，摩擦力增大可以更快地让自行车停下来，故C正确，不符合题意； D、车座面积较大的主要目的是分散压力，减少压强，从而让骑行更舒适，摩擦力与接触面积无关，故D错误，符合题意。 故答案为：D。 11．【答案】A 【知识点】影响摩擦力大小的因素 【解析】【分析】甲静止在竖直墙面上，受到的是静摩擦力，其大小等于自身重力（与压力F1无关）。因此，当F1增大时，甲的重力不变，静摩擦力不变。乙在水平面上做匀速直线运动，受到的是滑动摩擦力，滑动摩擦力大小与压力（乙的重力）和接触面粗糙程度有关。由于乙的重力不变、接触面粗糙程度不变，当F2增大时，滑动摩擦力不变。 【解答】A、甲的静摩擦力不变，乙的滑动摩擦力也不变，所以 A 符合题意； B、乙的滑动摩擦力不变，不是增大，所以 B 不符合题意； C、甲的静摩擦力不变，不是增大；乙的滑动摩擦力不变，所以 C 不符合题意； D、甲和乙的摩擦力都不变，所以 D 不符合题意； 故答案选A。 12．【答案】A 【知识点】影响摩擦力大小的因素 【解析】【分析】 减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力，在压力一定时，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。 【解答】 由图可知，③是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦， A.游泳时，穿上泳衣，是通过减小接触面的粗糙程来减小摩擦，故A符合题意； B.引体向上时，用力抓单杠，在通过增大压力来增大摩擦，故B不符合题意； C.跑步时，穿鞋底有花纹的运动鞋，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故C不符合题意； D.打篮球时，篮球有凹凸不平花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故D不符合题意。 故选A。 13．【答案】C 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】运动员双手紧握竹竿匀速攀升和匀速下滑时，受力都平衡，根据平衡条件分析所受的摩擦力与重力的关系，再分析两个摩擦力的大小。 【解答】解：运动员双手紧握竹竿匀速攀升和匀速下滑时，运动员竖直方向受到重力和摩擦力， 根据平衡条件得知，摩擦力与重力大小相等，方向相反，所以f1向上，f2向上，且f1=f2，故C正确，ABD错误； 故选：C。 14．【答案】C 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】 对A受力分析，确定AC间摩擦力；对整体受力分析确定地面与C之间的摩擦力；对B受力分析，确定BC间摩擦力情况。 【解答】 解：A、对A受力分析，受拉力F、重力、支持力和向右的静摩擦力，物体匀速运动，受力平衡，故f=F，故A对C有向左的静摩擦力，故A错误； B、对B受力分析，由于匀速运动，合力为零，故受重力和支持力，不受摩擦力，故B错误； C、对整体受力分析，受拉力F、重力、支持力和向右的滑动摩擦力，所以地面对C向右的滑动摩擦力，故C正确； D、对C受力分析，受重力、A对C压力、B对C压力，地面对C支持力，A对C向左的静摩擦力和地面对C向右的滑动摩擦力，即物体C受到二个摩擦力的作用，故D错误。 故选：C。 15．【答案】A 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】A.根据摩擦力的方向判断； BC.摩擦力产生的条件：①相互接触；②存在压力；③做相对运动或有相对运动的趋势； D.根据影响滑动摩擦力大小的因素的知识判断。 【解答】A.摩擦力的方向是跟“相对运动方向”或“相对运动趋势的方向"相反，而不一定跟运动方向相反，有可能跟运动方向相同，故A正确； B.滑动摩擦力的产生以发生相对滑动为条件，与压力、接触面的粗糙程度均有关，故B错误； C.产生静摩擦力的两个物体间一定相对静止，但可以相对地面运动，故C错误； D.不计空气阻力，水平方向上同一物体在同一表面减速运动或匀速运动时，压力相同，接触面的粗糙程度相同，滑动摩擦力相同，故D错误。 故选A。 16．【答案】D 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】A、B仍处于静止状态，则A、B在水平方向上受力平衡，分别对A、B和整体受力分析，判定摩擦力的方向。 【解答】ABC、当F1=F2、F1＞F2或F1＜F2时，A始终处于静止状态，A在水平方向上受力平衡，受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力的作用，根据物体间力的作用是相互的，所以物体A对物体B的摩擦力方向水平向右，故ABC错误。 D、A、B整体处于静止状态，水平方向上受力平衡，受到水平向右的拉力F1、F2和水平向左的摩擦力的作用，由于推力的方向相同，所以摩擦力等于两个推力的和，则地面对物体B的摩擦力一定大于F1或F2，故D正确。 故答案为：D。 17．【答案】B 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】题时分别以A和B为研究对象，通过二力平衡及力的合成可得出两物体受到的摩擦力。 【解答】物体A保持静止状态，在水平方向上受力平衡，受到水平向右的拉力F1=5N，受到水平向左的物体B对A施加的摩擦力fB对A，大小与拉力相等，所以物体B对A施加的摩擦力fB对A=5N。 物体B对A施加摩擦力的同时，由于力的作用是相互的，物体B也会受到A施加的摩擦力，大小相等，方向相反，所以物体B受到物体A水平向右的摩擦力为fA对B=5N。 物体B保持静止，在水平方向上受力平衡，物体B受到水平向左的拉力F2=3N，受到物体A水平向右的摩擦力为fA对B=5N，水平向左的拉力F2小于水平向右的摩擦力fA对B=5N，所以物体B还受到地面水平向左的摩擦力，大小为f地对B=fA对B-F2=5N-3N=2N，故ACD不正确，B正确。 故答案为：B。 18．【答案】12；右；0 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】已知重力的大小，根据摩擦力与重力的关系即可求出摩擦力； 根据使行李运动的力来自摩擦力，行李运动的方向即为摩擦力的方向进行分析； 根据平衡状态时对物体进行受力分析，并确定摩擦力的大小。 【解答】 f=0.06G=0.06×200N=12N； 因为行李刚放上去时，相对于皮带向左运动，因此行李受到的摩擦力方向向右； 当行李与传送带一起匀速运动时，行李受力平衡，即行李在竖直方向受到重力和支持力作用，而水平方向没有外力作用，因此行李不受摩擦力作用。 19．【答案】（1）B （2）C （3）A 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】（1）（3）摩擦力方向与相对运动方向或相对运动趋势的方向相反，不一定和实际运动方向相反。 （2）当两个相互接触的物体之间有相对运动或相对运动的趋势且接触面粗糙时，存在摩擦力。 【解答】（1）米袋由静止变为向右运动时，传送带的速度大于米袋运动的速度，米袋相对于传送带向左运动，摩擦力方向与相对运动方向相反，可知米袋受到的摩擦力方向水平向右。 （2）当米袋随输送带一起匀速运动时， 米袋和传送带之间没有相对运动或相对运动的趋势，可知摩擦力为零。 （3）输送带突然制动，米袋将向右减速运动，米袋相对于传送带向右运动，摩擦力方向与相对运动方向相反，可知米袋受到的摩擦力方向水平向左。 20．【答案】2；4 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】（1）A、B两木块一起做匀速直线运动，整体受力平衡，先算出整体受到的总摩擦力。 （2）滑动摩擦力与压力和粗糙程度有关，由于两木块是相同的，受到的摩擦力也相同，运动方向相同，摩擦力的方向一相同。 （3）以B为研究对象，根据力的平衡条件可求出绳子上的拉力。 【解答】 A、B两木块一起做匀速直线运动，以整体为研究对象，整体受向左的拉力F1、向右的拉力F2和两个向左的摩擦力。 整体受力平衡，所以F1+2f=F2，则总摩擦力：2f=F2-F1=6N-2N=4N，f=2N； 以B为研究对象，B受向左的拉力F、向左的摩擦力和绳子拉力F2而平衡， 所以F=F2-f=6N-2N=4N。 21．【答案】（1）二力平衡条件 （2）水平向右 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】（1）沿水平方向拉动木块，让木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于拉力； （2）对物体B进行受力分析，并结合二力平衡的条件判断出A、B间的滑动摩擦力；对A进行受力分析，A受到弹簧测力计b对A向右的拉力作用和桌面、B分别对A向左的摩擦力，根据W=fs求出物体A克服地面摩擦力所做的功。 【解答】 （1）实验中必须沿水平方向匀速拉动木块，木块受到拉力和摩擦力是平衡力，根据二力平衡条件得到拉力和摩擦力大小相等； （2）图乙中，A 被匀速拉动，B 相对于 A 有向左运动的趋势，所以 B 受到的摩擦力方向是水平向右；弹簧测力计 a 的示数为 30N，根据二力平衡，B 受到 A 的摩擦力大小为 30N，方向水平向右。 22．【答案】ACF；D 【知识点】增大或减小摩擦的方法 【解析】【分析】根据自行车的结构和使用过程，分析各个部位增大摩擦的方法即可。 【解答】A.轮胎上刻有花纹，通过增大粗糙程度增大摩擦力； B.车胎做成圆形，通过变滑动为滚动减小摩擦力； C.脚踏板凹凸不平，通过增大粗糙程度增大摩擦力； D.刹车时用力捏闸，通过增大压力的方法增大摩擦力； E.车轴处装有滚珠，通过变滑动为滚动减小摩擦力； F.车的把手上有凹槽，通过增大粗糙程度增大摩擦力。 那么：通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是ACF； 通过增大压力而增大摩擦的是D。 23．【答案】（1）接触；挤压 （2）粗糙 （3）相对运动；相对运动趋势 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】根据产生摩擦力的条件分析解答。 【解答】物体间产生摩擦力必须具备的三个条件： （1）物体间相互接触并且相互挤压。 （2）物体间的接触面是粗糙的。 （3）物体间存在着相对运动或相对运动趋势。 24．【答案】0；= 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】判断一个物体是否受摩擦力主要的依据是看这个物体有没有发生相对运动或者有没有相对运动的趋势．据此就可判断出A是否受摩擦力． 影响摩擦力大小的因素是：压力的大小和接触面的粗糙程度．AB叠放在一起和AB并列放在一起，AB看做是一个整体，这个整体的摩擦力是不变的．两次都是做匀速直线运动，故两次推力是相等的．此题考查的知识点是比较多的，有：摩擦力的概念、影响摩擦力大小的因素、二力平衡． 【解答】解：两个重20N的相同物块A、B叠放在一起：A和B是同向同速运动的，即保持相对静止状态，所以A和B之间是没有摩擦力的； 不论是叠放还是平放，我们都把它们看做一个整体，叠放和平放时对水平面的压力是相等的，与地面的接触面的粗糙程度也是一定的，所以摩擦力相等．而这两次物体都是做匀速直线运动，这说明两种情况下的推力都等于摩擦力，摩擦力相等，所以推力也是相等的． 故答案为：0；=． 25．【答案】（1）转换法 （2）重力 （3）逆时针 （4）0.1 【知识点】影响摩擦力大小的因素 【解析】【分析】（1）物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 （2）根据表格数据1、4分析木块的重力改变时摩擦力是否发生改变即可； （3）比较测力计的示数和木块重力大小，从而确定摩擦力方向，然后根据摩擦力方向与相对运动的方向相反和运动静止的相对性分析解答； （4）根据表格数据分析摩擦力大小与压力和重力的关系分析。 【解答】（1） 实验中通过螺杆旋转的圈数间接表示木块与传送带之间的压力大小，将难以直接测量的压力转换为可测量的圈数，因此运用的实验方法是转换法。 （2） 比较第1次（重力0.60 N，摩擦力0.10 N）和第4次（重力1.20 N，摩擦力仍为0.10 N）实验数据，螺杆旋转圈数相同（压力相同），但木块重力不同时，摩擦力大小不变，说明滑动摩擦力与木块重力无关。 （3）根据表格数据可知，弹簧测力计的示数大于木块重力，根据平衡力的知识可知，此时木块受到竖直向下的摩擦力作用。摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，则木块相对传送带向上运动。实际上木块静止不动，只能是传送带向下运动，即沿逆时针方向转动。 （4） 由第1、4次实验可知，当螺杆旋转圈数为1时，无论木块重力如何变化，摩擦力均为0.10 N。第5次实验螺杆旋转圈数仍为1，则摩擦力大小保持不变，即摩擦力大小仍为0.10 N。 26．【答案】（1）二力平衡 （2）其他条件一定时，滑动摩擦力的大小随接触面潮湿程度的增大先增大后减小 （3）正确，新鞋对地砖的压力比旧鞋小，但测得的摩擦力比旧鞋大，所以可得出新鞋鞋底更粗糙 （4）不需要匀速拉动，操作简便 【知识点】影响摩擦力大小的因素 【解析】【分析】（1）根据平衡力的条件分析解答； （2）根据表格数据分析摩擦力大小随地砖潮湿程度的变化规律； （3）摩擦力大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，根据新鞋和旧鞋产生的压力大小和摩擦力大小分析即可； （4）注意分析下面的地砖速度改变时上面测力计的示数是否改变即可。 【解答】 （1）当物体做匀速直线运动时，它受力平衡，此时拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等、方向相反，因此可以通过拉力间接测量滑动摩擦力的大小，故填：二力平衡。 （2） 根据表格数据可知，喷雾次数从0增加到4时，摩擦力从3.2N增大到4.0N；喷雾次数从6增加到10时，摩擦力从3.0N减小到2.6N，那么得到结论：其他条件一定时，滑动摩擦力的大小随接触面潮湿程度的增大先增大后减小，故填：其他条件一定时，滑动摩擦力的大小随接触面潮湿程度的增大先增大后减小。 （3）根据题意可知，运动鞋对接触面的压力都等于鞋的重力，因为新鞋的重力小于旧鞋的重力，所以新鞋对接触面的压力大于旧鞋对接触面的压力。拉动新鞋的测力计的拉力大于拉动旧鞋测力计的拉力，即新鞋受到的摩擦力更大。比较可知，肯定是新鞋的鞋底更粗糙所致。 故填：正确，新鞋对地砖的压力比旧鞋小，但测得的摩擦力比旧鞋大，所以可得出新鞋鞋底更粗糙。 （4） 图丙装置中，运动鞋固定，地砖移动，此时无论地砖是否匀速运动，弹簧测力计的读数始终等于摩擦力（因运动鞋静止，受力平衡），这避免了人为拉动速度不均导致的测量误差，故填：不需要匀速拉动，操作简便。 27．【答案】（1）匀速直线 （2）接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 （3）② （4）右；1.8 【知识点】影响摩擦力大小的因素 【解析】【分析】物块在长木板上做匀速直线运动，根据二力平衡可知，物块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数；影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论；手对弹簧测力计拉力大小变化导致控制物块做匀速直线运动比较困难；根据二力平衡得出结论。 【解答】 （1）物块在长木板上做匀速直线运动，根据二力平衡可知，物块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数； （2）实验中应水平匀速拉动物块，图甲、乙所示两次实验在压力一定时，接触面粗糙程度不同，摩擦力不同，乙的滑动摩擦力大，由此可知，在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：难于控制物块做匀速直线运动，手对弹簧测力计拉力大小变化导致的； （4）由丁图可知，此时物块处于平衡状态，受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，故摩擦力方向向右；由图知此过程的拉力为1.8N，所以物块的滑动摩擦力为1.8N。 28．【答案】（1）匀速直线运动 （2）1、4、5 （3）2.3 （4）D 【知识点】影响摩擦力大小的因素 【解析】【分析】（1） 实验目的是测量滑动摩擦力，而滑动摩擦力只有在物体做匀速直线运动时，拉力才等于摩擦力（根据二力平衡原理）。 （2）根据控制变量法的要求选择对照实验； （3）根据图像确定木块由静止开始运动时受到的最小拉力； （4）根据表格数据确定木块在不同表面上受到摩擦力大小，再与拉力比较，从而判断木块的运动状态的变化。 【解答】（1）实验时，小实将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做匀速直线运动时再读数，此时木块受力平衡，木块受到的摩擦力等于测力计的示数。 （2） 根据控制变量法的要求可知，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，需要控制压力相同，仅改变接触面的粗糙程度，故选1、4、5. （3） 木块静止时，拉力逐渐增大，但木块未运动；当拉力达到某一值（最大静摩擦力）时，木块开始运动，随后拉力略减小并稳定（滑动摩擦力）。 从F-t图像可知，木块开始运动时的拉力为2.3N（即最大静摩擦力），因此要使木块由静止开始运动，至少需要2.3N的拉力。 （4） 根据实验数据可知： 序号1中，拉力为1.2N时木块做匀速直线运动，则受到滑动摩擦力为1.2N。 序号4中，拉力为1.8N时木块做匀速直线运动，则受到滑动摩擦力为1.8N。 序号5中，拉力为3.0N时木块做匀速直线运动，则受到滑动摩擦力为3.0N。 若拉力为2N： 在木板表面（滑动摩擦力1.2N）：2N > 1.2N，木块会加速运动。 在棉布表面（滑动摩擦力1.8N）：2N > 1.8N，木块会加速运动。 在毛巾表面（滑动摩擦力3.0N）：2N < 3.0N，木块可能静止或未拉动。 题目未说明接触面情况，因此无法确定木块的状态。 故选D。 29．【答案】（1）30 （2）60 （3）大于 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】（1）静摩擦力的判断：当物体处于静止状态时，受到的摩擦力为静摩擦力，大小等于此时的推力（二力平衡）。 （2）滑动摩擦力的影响因素：滑动摩擦力的大小只与压力和接触面粗糙程度有关，与运动速度无关；当物体做匀速直线运动时，滑动摩擦力与推力平衡（大小相等）。 （3）力与运动的关系：物体速度减小时，合力方向与运动方向相反，即阻力（摩擦力）大于动力（推力）。 【解答】（1）t=2s时的摩擦力：由图丙可知，t=2s时物体速度为 0（静止），由图乙可知此时推力为 30N。物体静止时受静摩擦力，静摩擦力与推力平衡，因此摩擦力是30N。 （2）3~6s 内的摩擦力：由图丙可知，6~9s 内物体速度保持 1m/s 不变（匀速直线运动），由图乙可知此时推力为 60N，此时滑动摩擦力与推力平衡，大小为 60N。3~6s 内，物体虽做加速运动，但压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力大小不变，因此摩擦力是60N。 （3）6~9s 内摩擦力与推力的关系：由图丙可知，6~9s 内物体速度从 3m/s 减小到 1m/s（减速运动），说明合力方向与运动方向相反，即摩擦力（阻力）大于推力（动力），因此摩擦力大于推力。 30．【答案】 【知识点】摩擦力的存在 【解析】【分析】明确物体A所受到的摩擦力和它对小车压力的方向和作用点，然后根据力的示意图的画法画出这两个力。 【解答】物体A处于静止状态，一定受到平衡力的作用，由图可知，物体A受向左的拉力，所以在水平方向上一定受到一个向右的力与之平衡，这个力就是向右的摩擦力，作用点可以画在重心上；它对小车压力作用在小车上，方向垂直于小车向下，如图所示： 页 2 学科网（北京）股份有限公司 $