期末模拟试卷 浙江省2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“少年担当·青春风采”等主题串联全卷，整合古诗文默写、现代文阅读与写作，通过守桥人故事、名著选段等素材，强化文化传承与青春担当的融合，体现文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |主题沙龙活动|6题/20分|汉字书写、词语辨析、病句修改、对联、古诗文默写（杜甫《茅屋为秋风所破歌》等）|创设“主题沙龙”情境，将语言基础与家国情怀结合| |古诗文阅读|2篇/19分|王勃与王维《山中》对比、《小石潭记》与《游黄山记》文言对比|通过不同时期山水诗文对比，考查审美创造与思维能力| |现代文阅读|1篇/17分|记叙文《最后的守桥人》分析（情节梳理、修辞赏析、人物形象）|以“文化传承”为核心，挖掘文本情感与精神内涵| |名著阅读|2题/6分|《钢铁是怎样炼成的》情节补全、《经典常谈》推荐语|链接经典与成长，培养阅读迁移能力| |写作|1题/50分|“青春的色彩”命题作文|引导结合奋斗经历，体现思维与表达的独创性|

2025—2026学年统编版浙江省八年级下册语文期末模拟试卷 考试说明：全卷共8页，20小题，满分120分（含卷面书写3分）。考试时间120分钟。 卷面书写（3分） 根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。 一、“少年担当·青春风采”主题沙龙活动（20分） 阅读主题沙龙活动开场白，根据要求完成任务。 历史长河奔涌向前，总有一些身影以jué_____择来定义生命的重量。从大禹三过家门而不入的毅然转身，到文天祥决不投降的大义凛然，先辈们在命运的岔路口用脊梁①_____家国山河。这份担当，是危难时yì_____立潮头的勇毅，是诱惑前守住初心的清醒，更是时代②_____每个人不可推卸的使命。通过他们的事迹，使我们清楚地知道该做出什么样的选择。我们要接过历史的接力棒，让“担当”二字在中华民族的血脉中代代相承！ 1. 结合语境，根据拼音写出相应的汉字。（2分） jué_____择 yì_____立 2. ①②处应分别填入哪个词语？选择最合适的一项（ ）（2分） A. 撑起 赋予 B. 支起 给予 C. 撑起 给予 D. 支起 赋予 3. 开场白中的画线句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） ________________________________________________________________________ 4. 本次活动准备用对联发出倡议，请为下面这副对联选择最合适的下联。（2分） 上联：一肩责任践行理想春盈大地 下联：________________ A. 初心一片守护真诚暖在心中 B. 万众担当担起风云义贯长天 C. 节能减排保护环境蓝满天际 D. 两手辛勤浇灌未来爱洒人间 5. 根据语境，在横线处填写古诗文名句。（8分） 责任与担当是文人墨客的笔底惊雷。杜甫于秋风破屋中遥望苍生，发出“安得广厦千万间，①________________”（《茅屋为秋风所破歌》）的美好期许；白居易直面卖炭翁“满面尘灰烟火色，②________________”（《卖炭翁》）的艰辛，以悲悯之笔书写底层疾苦；《礼记》中“③________________，④________________”的社会理想，穿越千年风雨，传递着“推己及人、兼济天下”的仁爱之心；面对人生的困境与选择，我们应当拥有苏轼那种“⑤________________，⑥________________，⑦________________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的不与世俗同流合污的高洁品格；也应当如陆游笔下的梅花那样，纵使凋零依然保持“⑧________________，只有香如故”的忠贞坚守。 6. 沙龙组委会准备引用一句古诗文作为本次活动的主题语。下面三句中你会选择哪一句？请结合诗句内涵说明理由。（4分） A. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） C. 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 我选择________（填字母），理由：________________________________________________________________________________ 二、“山水清音·千古文心”古诗文阅读（19分） （一）古诗阅读（5分） 阅读下面两首古诗，完成7—8题。 【甲】山中 [唐]王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 【乙】山中 [唐]王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。 7. 两首诗都写到了山中之景，但景物特点有所不同。请分别概括两首诗前两句所展现的画面。（2分） 甲诗：______________________________________________________________________ 乙诗：______________________________________________________________________ 8. 两首诗的后两句都运用了景物描写来传达情感，请结合具体诗句分析两位诗人情感的不同。（3分） ________________________________________________________________________ （二）文言文阅读（14分） 阅读下面两篇短文，完成9—13题。 【甲】小石潭记（节选） 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 【乙】游黄山记（节选） [清]袁枚 至汤口，仰见云际一峰如天都之额，其下石磴盘纡，如秋蛇赴壑，屡仆屡兴。余与同游者贾勇先登，磴尽得径，折而东上，则天都峰在焉。其峰高千仞，上平如掌，可坐数百人。四面岩壁环合，下瞰无地。有松破石而出，根如龙爪，拳曲下垂，其顶平如盖。余坐松下，山风徐来，松涛谡谡，如奏笙竽。忽闻空中人语声，仰视之，乃樵者缘崖而上，如猿猱然。 （有删改） 〖注释〗①谡谡：形容风声。②缘：沿着。 9. 解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）心乐之（ 乐：________ ） （2）日光下澈（ 澈：________ ） （3）屡仆屡兴（ 仆：________ ） （4）可坐数百人（ 可：________ ） 10. 下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A. 乃记之而去 乃樵者缘崖而上 B. 如鸣珮环，心乐之 四面岩壁环合 C. 以其境过清 其顶平如盖 D. 不可久居 居庙堂之高则忧其民 11. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译文：______________________________________________________________________ （2）有松破石而出，根如龙爪，拳曲下垂。 译文：______________________________________________________________________ 12. 【甲】【乙】两文都描写了山水之景，但写法各有特色。请结合具体内容简要分析。（2分） ________________________________________________________________________ 13. 面对山水之景，柳宗元和袁枚各自表达了怎样的情感？请结合选文内容简要回答。（2分） ________________________________________________________________________ 三、“岁月如歌·人间至情”现代文阅读（17分） 阅读下面这篇文章，完成14—17题。 最后的守桥人 晨雾像一匹半透明的纱，轻轻笼罩着苍茫的大地。远处的山峦在雾中若隐若现，仿佛一幅淡墨的山水画。我踩着露水打湿的野草，沿着那条快要被荒草吞噬的小路，走向村东头的石桥。 石桥老了。青石板上长满了墨绿的苔藓，桥栏上的石狮子被风雨剥蚀得面目模糊，只有那圆睁的眼睛还能依稀辨认。桥下的溪水浅浅地流着，发出细碎的声响，像在低语着什么秘密。 桥头的老槐树下，坐着一个佝偻的身影。是根叔。 “根叔，您又在这儿守着？” 根叔抬起浑浊的眼睛看了我一眼，没有说话，只是微微点了点头。他的手指轻轻地摩挲着桥栏上的一块青石，那里刻着三个字——“望乡桥”。字迹已经被岁月磨得快要看不清了，但根叔认得，闭着眼睛都能描摹出每一道刻痕的深浅。 我坐到根叔身边，听他讲起这座桥的故事。 “我爷爷的爷爷，”根叔的声音像从很远的地方飘来，“当年就是在这座桥上，送走了去南洋讨生活的大哥。那天也起雾，和今天一样。他大哥过了桥，回头喊了一句‘我一定回来’，就消失在雾里了。后来呢？后来再也没有回来。” 根叔顿了顿，继续说：“这座桥啊，送走了多少人，又迎回来了多少人。我爹当年去参加革命，就是从这座桥上走的。解放那年回来，在桥上站了好久，哭了。他说，当年走的时候以为回不来了。” 我静静地听着。晨雾渐渐散去，阳光透过槐树的枝叶洒下来，在青石板上投下斑驳的光影。 “前年，”根叔的声音突然低沉下去，“镇里说这座桥要拆了，要修一条能通汽车的公路。我死活不同意。我说你们要是拆了桥，就把我一起埋到桥底下去。” 我知道这事。前年县里搞村村通工程，规划了一条公路要从村东头过，这座老石桥挡了道。根叔一个人搬了张板凳坐在桥头，谁来说都不好使。施工队来了三回，根叔就在桥头坐了三天三夜。最后镇里只好改了规划，公路从村西绕了过去。 “根叔，您为什么非要守着这座桥呢？”我终于问出了心中的疑问。 根叔沉默了很久。风从山谷里吹过来，带来远处田野里庄稼的清香。他慢慢地抬起头，望向桥的另一头，浑浊的眼睛里忽然有了一星光亮。 “这是一座有魂的桥。”他说，“村里走出去的人，都是从这座桥上过的。他们过桥的时候，心里都装着家乡。桥在，根就在；桥没了，根就断了。我不识字，但我知道，这桥上的每一块石头，都刻着村里人的念想。” 我忽然明白了什么。这座桥，早已不只是沟通两岸的通道，它是一代又一代人情感的寄托，是游子心中故乡的象征。那些远去的人，或许再也没有回来，但他们的魂，永远系在这座桥上。 正说着，远处传来摩托车的声音。一个年轻人骑着摩托车停在桥头，摘下头盔，原来是村里出去打工的小亮。 “根叔，我回来了。”小亮笑着喊了一声，然后从摩托车上搬下一箱饮料，放到桥头，“给村里老人带的一点心意。” 根叔点点头，脸上露出了难得的笑容。 小亮骑着摩托车过了桥，突突突地消失在村道尽头。根叔看着他的背影，喃喃地说：“又回来一个。桥在，总会有人回来的。” 太阳升高了，雾彻底散了。老槐树的影子在地上缓缓移动，根叔依然坐在那里，像一棵生了根的树。他的背驼了，他的手枯了，他的眼睛浑浊了，但他守着的这座桥，却像一道永不消失的虹，连接着故土与远方，连接着昨天和明天。 我知道，根叔终有一天会老去。但我相信，这座桥会一直在。因为每一个从桥上走过的人，都会成为新的守桥人。 14. 阅读全文，按照事件发展顺序梳理小说的情节脉络，将下面的表格补充完整。（4分） 事件顺序 情节内容 开端 ①________________________________________________ 发展 我坐在桥头，听根叔讲述望乡桥的故事 高潮 ②________________________________________________ 结局 小亮返乡看望根叔，根叔感慨 “桥在，总会有人回来的” 15. 请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。（4分） “晨雾像一匹半透明的纱，轻轻笼罩着苍茫的大地。远处的山峦在雾中若隐若现，仿佛一幅淡墨的山水画。” ________________________________________________________________________ 16. 文中根叔是一个怎样的人物形象？请结合具体内容简要分析。（5分） ________________________________________________________________________ 17. 文章结尾说“每一个从桥上走过的人，都会成为新的守桥人”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） ________________________________________________________________________ 四、“探索之旅·经典同行”名著阅读（6分） 18. 班级开展“探索之旅·经典同行”名著阅读分享活动，请你参与并完成以下任务。 （1）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历了多次“探索”与“突围”。请根据以下思维导图的提示，补全情节内容，并写出你的阅读感悟。（3分） 保尔的成长轨迹： 少年时期：①________________________（1分） 战争时期：参加红军，在战场上英勇作战，头部受重伤。 建设时期：参加修筑铁路，在极端恶劣的条件下坚持劳动。 后期：②________________________（1分） 阅读感悟：保尔的人生经历让我懂得了③________________________（1分） （2）《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的介绍中国古代经典的著作。如果你要向同学推荐这本书，你会怎么说？请结合书中某一篇章的内容，写一段推荐语。（80字左右）（3分） ________________________________________________________________________ 五、“用奋斗书写青春”写作（50分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 青春是一段充满探索与成长的旅程。在这段旅程中，我们或许会迷惘，或许会跌倒，但每一次尝试都是一次突破，每一次挑战都是一次蜕变。有人说：“青春不是一段年华，而是一种心境。”有人说：“奋斗是青春最亮丽的底色。” 请你以“青春的色彩”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的人名、校名等信息。 参考答案与评分标准 卷面书写（3分） 一类（3分）：卷面整洁，书写规范、工整、美观，字体结构匀称。 二类（2分）：卷面较整洁，书写较规范、工整，字体较匀称。 三类（1分）：卷面欠整洁，书写欠规范、工整，字体欠匀称。 四类（0分）：卷面混乱，字迹潦草，难以辨认。 评分说明：卷面书写分由专人根据全卷情况单独评定，不纳入各板块内容阅卷。 一、“少年担当·青春风采”主题沙龙活动（20分） 1.（2分）抉 屹（每空1分，写对字形得1分） 2.（2分）A（“撑起”与“脊梁”搭配更恰当，“赋予”指给予、交给，与“使命”搭配得体；“支起”多用于具体事物，“给予”指给，语气较“赋予”偏中性。故选A。） 3.（2分）他们的事迹，使我们清楚地知道该做出什么样的选择。（或：通过他们的事迹，我们清楚地知道该做出什么样的选择。） 评分说明：删去“通过”或删去“使”，改对一处即可得2分。 4.（2分）D （解析：下联“两手辛勤浇灌未来爱洒人间”与上联“一肩责任践行理想春盈大地”对仗工整，“一肩”对“两手”，“责任”对“辛勤”（偏正结构），“践行理想”对“浇灌未来”，“春盈大地”对“爱洒人间”，平仄相应。A项“初心一片”与“一肩责任”结构不完全匹配，B项“担起风云”与“践行理想”对仗稍欠工整，C项内容与主题关联不够紧密。） 5.（8分）①大庇天下寒士俱欢颜 ②两鬓苍苍十指黑 ③故人不独亲其亲 ④不独子其子 ⑤谁见幽人独往来 ⑥缥缈孤鸿影 ⑦寂寞沙洲冷 ⑧零落成泥碾作尘（每空1分，错字、漏字、加字均不得分，③④顺序可以互换） 6.（4分） 示例一：选择B。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了心怀天下、不计个人得失的责任与担当精神，与本次活动“少年担当·青春风采”的主题高度契合，能够激励同学们树立家国情怀。 示例二：选择A。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了不畏艰难、勇往直前的精神，展现了一种积极进取的青春风采，与活动主题相契合。 示例三：选择C。“会当凌绝顶，一览众山小”表达了攀登高峰的雄心壮志，展现了青春朝气与奋斗精神，能够激励同学们树立远大理想。 评分说明：选择正确得1分，理由阐述能结合诗句内涵并与活动主题关联，言之成理得3分。只选不述不给分。 二、“山水清音·千古文心”古诗文阅读（19分） （一）古诗阅读（5分） 7.（2分） 甲诗：长江之水仿佛因悲伤而滞流，诗人万里漂泊，心中思念着归乡。（意思对即可，每幅画面1分） 乙诗：荆溪清澈，白石显露于水面，天气寒冷，山间的红叶变得稀疏。（意思对即可，每幅画面1分） 8.（3分） 甲诗后两句写秋风送爽、黄叶纷飞的景色，以萧瑟凄清的秋景烘托诗人滞留异乡、有家难归的愁苦与悲伤；乙诗后两句写山间小路原本无雨，但山中翠色浓重，仿佛沾湿了衣裳，以清新明丽的景色传达诗人置身山中的宁静闲适与喜爱之情。（意思对即可，甲诗分析2分，乙诗分析1分。只答情感不给分） （二）文言文阅读（14分） 9.（4分） （1）乐：以……为乐（感到快乐、喜爱） （2）澈：穿透（照射） （3）仆：跌倒（倒下） （4）可：大约（每个1分，意思对即可） 10.（2分）C（C项两个“其”均为代词，代指事物。A项“乃”前者译为“于是、就”，后者译为“竟然”；B项“环”前者指玉环，后者指环绕；D项“居”前者意为停留，后者意为处在。） 11.（4分） （1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，相互遮掩缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。（2分，关键词“蒙络”“摇缀”各0.5分，大意通顺1分） （2）有一棵松树冲破石头生长出来，树根像龙的爪子，弯曲着向下伸展。（2分，关键词“破”“拳曲”各0.5分，大意通顺1分） 12.（2分） 甲文侧重于正面描写与侧面描写相结合，先写潭中鱼“皆若空游无所依”，再写鱼的动静变化，以鱼写水，侧面突出水的清澈；乙文侧重于运用比喻手法，如“根如龙爪”“如猿猱然”，生动形象地写出松树的奇特形态和樵者的敏捷。（答出一点并结合具体内容即可得2分） 13.（2分） 柳宗元游览小石潭，心情由“心乐之”到“凄神寒骨”，在山水之美中寄托了贬谪后的孤寂凄凉之情；袁枚游黄山，看到松树破石而出、樵者如猿猱缘崖而上，表达了对大自然奇景的赞叹和对山林生活的向往之情。（每点1分，意思对即可） 三、“岁月如歌·人间至情”现代文阅读（17分） 14.（4分） ①“我”回到故乡，在村东头的望乡桥边遇见守桥的根叔。（2分） ②镇里要拆桥修路，根叔坐在桥头以死抗争，最终公路改道。（2分） （意思对即可，每空2分） 15.（4分） 这句话运用了比喻的修辞手法，（1分）将“晨雾”比作“半透明的纱”，将远处朦胧的山峦比作“淡墨的山水画”，（1分）生动形象地写出了清晨雾气的轻柔缥缈和山峦的朦胧之美，（1分）营造出一种静谧幽远的氛围，为下文故事的发生奠定了情感基调。（1分）（只写修辞名称不给分） 16.（5分） 根叔是一个执着坚定、热爱故土、重情重义的老人。（2分） 具体分析：①执着坚定：镇里要拆桥修路，他“死活不同意”，甚至说“你们要是拆了桥，就把我一起埋到桥底下去”，体现了对守护望乡桥的坚定决心。（1分）②热爱故土：他说“这是一座有魂的桥”“桥在，根就在；桥没了，根就断了”，把桥看作故乡的象征和游子精神的寄托。（1分）③重情重义：他记得每一块石头的故事，默默守护着这座承载了一代又一代人记忆的桥。（1分） （意思对即可，形象概括正确得2分，结合具体内容分析一点得1分，满3分止。） 17.（4分） “守桥人”表面上指根叔这样日夜守护望乡桥的人，更深层的含义是指那些珍视故土、守护精神家园的人。（2分）每一个从桥上走过的人——无论是远行的游子还是归来的故人——都会对这座桥产生情感联结，都会在心中珍视这份乡愁。当他们将这份情感传递下去、让故乡的记忆得以延续时，他们也就成了精神意义上的“守桥人”。这句话揭示了本文的主旨：真正的守护不在于形体的存在，而在于精神的传承。（2分）（意思对即可） 四、“探索之旅·经典同行”名著阅读（6分） 18.（1）（3分） ①因顽皮被神父赶出学校，在车站食堂打工，受尽凌辱。（1分。写出保尔少年时期的主要经历即可，如被退学、在食堂打工等） ②全身瘫痪、双目失明后，拿起笔进行文学创作，以顽强的毅力完成小说《暴风雨里所诞生的》。（1分。能写出保尔后期克服困难进行创作的主要事迹即可） ③示例：在困境中永不放弃，用顽强的意志书写生命的价值。（1分。能写出阅读感悟，言之成理即可） （2）（3分） 示例一：同学们，我推荐朱自清的《经典常谈》。书中《说文解字》一章用通俗的语言介绍了汉字的起源与演变，让我第一次感受到每一个汉字背后都有故事。如果你想轻松了解中国古代文化，这本书不容错过！ 示例二：《经典常谈》是了解中国古代经典的入门好书。比如书中《诗经》第四，从“风、雅、颂”到“赋、比、兴”，讲得既清晰又有趣。读完你会爱上古诗词！ 评分说明：写明推荐书目得1分，结合书中某一篇章内容得1分，语言流畅得体、80字左右得1分。只写“我推荐《经典常谈》”而不结合具体内容不给分。 五、“用奋斗书写青春”写作（50分） 19.（50分） 作文评分标准 类别 分值 内容 语言 结构 一类 45—50 分 切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切。能围绕 “青春的色彩” 这一主题，有独特的思考与感悟。 语言流畅、生动，有表现力。用词准确，句式灵活，富有文采。 结构严谨，层次清晰，开头、结尾、过渡自然巧妙。 二类 38—44 分 切合题意，思想健康，中心明确，内容较充实，感情较真切。能扣住主题，有自己的思考。 语言通顺、连贯，较有文采。偶有语病但不影响理解。 结构完整，层次较清楚，过渡自然。 三类 30—37 分 基本切题，思想健康，中心基本明确，内容不很充实。能围绕主题但思考不够深入。 语言基本通顺，有个别语病。 结构基本完整，层次尚清楚。 四类 20—29 分 不够切题，中心不够明确，内容空洞。对主题的把握不够准确。 语言不通顺，语病较多。 结构不完整，层次不清楚。 五类 19 分以下 文不对题，偏离题意。中心不明确，内容混乱。 语言混乱，语病严重。 结构残缺，不成篇章。 作文补充说明： 1. 加分项：立意深刻、构思新颖、语言富有表现力者，酌情加1—3分，加入后总分不超过满分。 2. 扣分项：每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣3分；字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分；卷面潦草酌情扣1—2分。 3. 确认为抄袭的作文，在五类内评分；套作在四类及以下评分。 【范文一】 青春的色彩 青春是什么颜色的？我问过很多人，也问过自己。 有人说青春是红色的，像初升的太阳，像燃烧的火炬，热烈而奔放。课堂上的唇枪舌剑，操场上的挥汗如雨，都是红色的——那是奋斗和激情的颜色。 有人说青春是绿色的，像初春的原野，像抽芽的新枝，蓬勃而充满希望。年少的心事，憧憬的梦想，都是绿色的——那是成长和生命的颜色。 也有人说青春是蓝色的，像无垠的晴空，像深邃的大海，澄澈而广阔。青春的理想，少年的情怀，都是蓝色的——那是远方和诗意的颜色。 而我的青春，是什么颜色呢？ 记得初二那年暑假，我跟着学校的志愿者团队去了大山深处的一所小学。那里的教室是土墙垒的，课桌是木板搭的，孩子们的脸被山风吹得黝黑，眼睛却亮得像山泉。他们叫我“老师”，拉着我教他们读拼音、写汉字。一个小女孩把用野花编的花环戴在我头上，说：“老师，你真好看。”那一刻，我的心被一种从未有过的温暖充满了。 后来，每个周末我都去社区做义工，帮老人买菜、陪孩子读书。日子很琐碎，事情很细小，但每当看到老人的笑脸、听到孩子的歌声，我就觉得那些时间和汗水都是值得的。同学问我：“你不累吗？”我说：“累，但很快乐。” 我终于明白了，青春不止一种颜色。它是奋斗的红，是成长的绿，是梦想的蓝，更是奉献的金——当你把自己融入这个世界，在给予中收获幸福，青春的底色就镀上了最温暖的光芒。 青春不只是为自己着色，更要为世界增色。也许我们做不了惊天动地的大事，但可以把每一件平凡的小事做好；也许我们成不了英雄，但可以让身边的世界因为我们而变得美好一点点。当无数个这样的“一点点”汇聚起来，就是青春最绚烂的色彩。 【范文简评】切合题意，立意较新，抓住“奉献”这一角度诠释青春的色彩。选材真实，感情真挚，结构清晰。语言流畅自然，较有感染力，符合一类文标准。 试卷总分：120分（含卷面书写3分） 考试时间：120分钟 1 学科网（北京）股份有限公司 $