期末自测练习卷-2025-2026学年三年级下册语文统编版

**基本信息** 小学语文期末综合测评卷，通过“阅读遇见”语段、“吹糖人”民俗文本及“植物记录卡”“对比人物故事创编”等任务，融合语言运用与思维能力，实现基础巩固到创新应用的梯度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|5题/46分|拼音、词语、句子、古诗文、综合实践|以“阅读遇见”语段整合拼音字词，结合《左传》名句考查文化自信| |阅读感悟|2篇/24分|寓言体裁、记叙文阅读|“吹糖人”文本渗透民俗文化，考查信息提取与情感体验| |快乐表达|1题/25分|故事创编|要求拟写对比人物题目，激发审美创造与想象能力|

期末综合测评卷(十三) 时间：70分钟 满分：100分(含卷面分5分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 卷面分 总分 得分 温馨提示：本次测评在答题卡上完成，试卷上答题无效。(答题卡在后面) 积累运用(46分) 一、读语段，完成练习。 (15分) 阅读是一种①qí miào的遇见,它让我们通过文字仰(yǎn yǎng)望更广阔的世界。书本给予我们的,是智者的②jīng yàn,是③huàn xiǎng的④chì bǎng,更是照亮未来的⑤xī wàng。⑥guǎng fàn阅读,你会发现每一页都在为生命作解释。那些与主人公共赴的⑦mao xiǎn，会成为温暖的记忆(yì yǐ)；那些被文字点亮的思考，终将让我们成为自己的骄(qiāo jiāo)傲(ào nào)。 1.用“✔”画出加点字的正确读音。(4分) 2.读拼音，写词语，把语段补充完整。(7分) ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( ) ⑦( ) 3.明明想了解语段中“释”的意思，请从下列字典释义中帮他选择正确的一项 ；在“因释其耒而守株”中，“释”的意思应选择 。(填序号)(4分) ①说明，解说；②消散；③放开，放下。 二、先将下列词语补充完整，再选词填空。(11分) 窃窃( )( ) 没( )打( ) ( )龙戏( ) 形态( )( ) 画( )添( ) 翩翩( )( ) 近朱者( )，近墨者( )。 见( )则迁，有过则( )。 1.小兰生病了，走路都低着头，看上去( )的。(1分) 2.“调皮鬼”小刚自从和我们班的“小博士”坐到一起后，各方面的表现都不错，这可真是( )。(1分) 3.树上有( )的鸟窝，看得我眼花缭乱。(1分) 三、按要求完成句子练习。(8分) 1.调皮的小男孩悠闲地躺在软软的草垫上。(缩写句子) 2.妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”(改为转述句) 3.许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。(用拟人的手法续写句子)夏天到了， 。 4.仿写句子。 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 如果我是清风，我将 。 四、根据所学知识填空。(7分) 1.我们在生活中都有可能犯错，但出现错误能及时改正就是最好的事了，正如《左传》中所说：“ ， 。” 2.这学期，我们跟着郑振铎认识了 的小燕子，看到了萧红笔下 的火烧云，课本真是一部百科全书啊！ 3.初夏，当平地上的芳菲落尽时，山上的桃花才刚刚盛开，看到这个景象，诗人白居易不禁咏叹道： ， 。 五、综合实践。(5分) 春天是万物生长的季节，到处都是生机盎然的景象。让我们选择一种植物，按照下面的提示，为自己的植物朋友做一个完整的记录卡吧。 植物记录卡 名称： 样子： 颜色： 气味： 其他： 阅读感悟(24分) 六、课外阅读。 (24 分) (一)走近寓言(10分) 材料一 寓言是文学作品中的一种体裁，常借虚构的故事或拟人手法来阐发道理或教训，从而达到讽刺或劝诫的目的。 材料二 寓言早在我国春秋战国时期就已经盛行，许多来自民间的口头创作。先秦诸子百家的著作中常借助寓言来阐明观点，许多当时流行的优秀寓言至今仍家喻户晓，如《揠苗助长》《自相矛盾》等。 材料三 世界各国的寓言作品也十分丰富。世界上最早的寓言集是《伊索寓言》，其他比较著名的寓言集有《克雷洛夫寓言》《莱辛寓言》《拉封丹寓言》等。 1.寓言在我国 时期就已经盛行。(2分) 2.世界各地的寓言集有很多，其中不包括( )。(2分) A.《伊索寓言》 B.《拉封丹寓言》 C.《精卫填海》 3.结合上述材料，判断下列说法的对错，对的打“✔”，错的打“×”。(3分) (1)世界上最早的寓言集是《伊索寓言》。( ) (2)寓言通过故事阐明一定的道理。( ) (3)《揠苗助长》不是寓言故事。( ) 4.本学期读过的寓言故事中，我最喜欢的是《 》，通过这个故事，我明白了 。(3分) (二)吹糖人(14分) 几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 糖人师傅的手像在变魔术。他一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老猪……一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这生灵。“ ?”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子，瞪圆双眼。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟着，跑着…… 一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停，猛然发现糖人要融化，这才想起来应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 我的童年早就过去了，可那糖人在我的心中还没有融化呢！ 1.联系上下文，我知道第一段中的加点词“脚板下生风”是指( )。(2分) A.当时刮得风很大 B.孩子们跑得很快 C.孩子们的脚十分有力 2.这篇短文主要写了( )的事。(2分) A.作者回忆童年时和朋友一起商量买糖人 B.乡下孩子们看糖人师傅吹糖人、和伙伴讲糖人故事、吃糖人 C.作者的童年早已过去，但他仍然想起吹糖人 3.孩子们吃糖人的过程是怎么样的?请你借助关键词语来梳理。(3分) 推让猜拳→拿起糖人→ → → →小心地舔 4.如果你是围观的孩子之一，看到糖人师傅吹糖人的过程，你会想些什么呢?请在第二段的“ ”上写一写。(3分) 5.“可那糖人在我的心中还没有融化呢！”写写你对这句话的理解。(4分) 快乐表达(25分) 七、习作。 (25分) “大个子兔子和小个子狼”“大方的魔法师和小气的巫婆”，这样的故事题目是不是很有趣?这样具有相反特点的两个人物同时出现在一个故事中，会发生什么呢?先自己拟一个这样的题目，再根据自己拟定的题目编写一个故事。不少于300字。(请另附作文纸) 期末综合测评卷(十三) 一、1. yǎng✔ yì✔ jiāo✔ ào✔ 2.①奇妙 ②经验 ③幻想 ④翅膀 ⑤希望 ⑥广泛 ⑦冒险3.① ③ 二、私语 精 采 双 珠 各异 蛇 足 起舞 赤 黑 善 改 1.没精打采 2.近朱者赤，近墨者黑 3.形态各异 三、1.男孩躺在草垫上。 2.妈妈心疼地说，她的女儿一个人在家，该多没意思啊！ 3.示例：荷花绽开了笑脸 4.示例：吹走所有的浮躁 四、1.人谁无过 过而能改 善莫大焉 2.活泼可爱 变化多端 3.人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 五、示例：荷花 叶子大而圆，花瓣儿全展开后，中间还有嫩黄色的小莲蓬。有红色、粉红色、白色等。淡淡的清香。荷花的茎可以入药，莲子是营养丰富的食品。 六、(一)1.春秋战国 2. C 3.(1)✔ (2)✔ (3)× 4.示例：守株待兔 不努力，抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的 (二)1. B 2. B 3.端详一会儿 用舌尖舔 让给别人 4.示例：糖人师傅的嘴，怎么这么神呢 5.示例：糖人不仅是童年里美味的食物，更承载着“我”童年的快乐回忆。这些回忆一直珍藏在“我”的心中，没有随着时间流逝而消失。这句话体现了“我”对童年看吹糖人、吃糖人的美好时光的深深怀念。 七、略 学科网（北京）股份有限公司 $