期末复习—《关系与规律》（专项练习）-2025-2026学年北师大版三年级下册数学

**基本信息** 聚焦加减法关系与规律探究，通过关系推导、周期识别等方法，构建从概念到应用的系统性训练，培养运算能力与推理意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |关系应用|选择3/填空12|加减法互逆关系（和-加数=另一个加数等）|从算式各部分关系到实际问题中的数量转换| |规律探究|选择1/7|图形周期识别（循环单元分析）|从直观图形排列到抽象规律提炼| |实际问题|应用23/27|分量-总量关系（分量和/差求总量）|从基础运算到生活情境中的综合应用|

北师大版三年级下数学期末复习卷——《关系与规律》 一．选择题（共10小题） 1．□〇△□〇△□〇△□〇______，横线上接下来应该摆（　　） A．□ B．〇 C．△ 2．笔算减法时，个位不够减，应该向十位退1作（　　）后再减。 A．1 B．10 C．100 3．已知△+☆＝〇，则下列算式中成立的是（　　） A．☆﹣〇＝△ B．△﹣〇＝☆ C．〇﹣△＝☆ 4．明明用竖式计算了一道题（如图），十位上不够减，从百位退1，退位“1”看作（　　） A．10个一 B．10个十 C．10个百 5．如果+156＝+180，那么和比较大小正确的是（　　） A．＞ B．＜ C．＝ 6．一个隧道限高如图所示，下面车辆（　　）不能安全通过隧道。 A．高1米20厘米 B．高2米80厘米 C．高460厘米 7．下一面彩旗是（　　） A． B． C． 8．选择（　　）这两艘船过河最合适。 A．①和② B．①和③ C．②和④ 9．用8、9、0组成的最大三位数和最小三位数的差是（　　） A．171 B．81 C．90 10．算式（　　）与360×0的结果相等。 A．360﹣360 B．360+0 C．360﹣0 二．填空题（共10小题） 11．填空。 （　 　 ）﹣6＝38 66﹣（　 　 ）＝21 15+（　 　 ）＝78 20+（　 　 ）＝53 （　 　 ）+25＝79 （　 　 ）﹣65＝8 12．已知□+〇＝16，□﹣〇＝2，则□＝（　 　 ），〇＝（　 　 ）。 13．在括号里填上合适的数。 9+（　 ）＝15 15﹣（　 ）＝6 （　 ）+6＝26 （　 ）﹣5＝30 60+（　 ）＝80 （　 ）﹣7＝7 （　 ）+8＝16 95﹣（　 ）＝5 14．李老师要临摹一幅字帖，已经临摹了249个字，还剩下186个字没有临摹。这幅字帖一共有多少个字？应用（　 　 ）法计算，列式为（　 　 ）。 15．在一个减法算式中，被减数、减数与差的和是540，减数比差多50，那么，被减数是（　 　 ），减数是（　 　 ），差是（　 　 ）。 16．用7、4、0、5这三个数字组成一个最大的三位数是（　 　 ），最小的三位数是（　 　 ），它们的和是（　 　 ），差是（　 　 ）。 17．610比490多（　 　 ）；840比680多（　 　 ）。 18．根据加减法各部分间的关系，在横线上写出另外两个减法算式。 167+36＝203 　 　 　 　 19．线段图中，已知分量（　 　 ）和（　 　 ），求总量用（　 　 ）法计算，列式为（　 　 ）。 20．开心农场有70只白兔，比黑兔多28只，比灰兔少37只，黑兔有 　 　 只，灰兔有 　 　 只。 三．应用题（共10小题） 21．如图是火车的部分路线示意图。 石家庄到郑州的火车路线有多少千米？ 22．一共有多少千克水果？ 23．工程队要修一条长4千米的公路，第一天修了850米，第二天修了950米。两天一共修了多少米？ （1）如果把两天一共修的米数看作总量，（　 　 ）和（　 　 ）是分量。 （2）两天一共修的米数＝（　 　 ）+（　 　 ），列式解答： 24．甲虫家距离毛毛虫家90厘米。毛毛虫已经爬了多少厘米？ 25．五一国际劳动节期间，文体商场球类降价销售。一个篮球现价是156元，比原价便宜60元，这个篮球原价是多少元？ 26．某话剧院内有308个座位，后来又增加了125个座位。育才小学的453名师生一起去看话剧，座位够吗？ 27．某小学1～5年级人数如下： 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 236人 218人 305人 276人 ？人 （1）一年级比二年级多多少人？ （2）三、四年级一共有多少人？ （3）学校计划用二年级和三年级组成500人的展演方队，够吗？ （4）四年级的人数比五年级少32人，五年级有多少人？ 28．下面是武汉到南京的长江航线示意图。 航程/千米 武汉～九江 269 武汉～芜湖 637 武汉～南京 733 （1）九江到芜湖有（　 　 ）千米。 （2）733～637求的是（　 　 ）到（　 　 ）之间的航程。 （3）一艘客轮从武汉出发，沿航线已经航行约600千米，在图中用△标出客轮的大概位置。 29．超市运来400千克大米，卖出245千克，又运来180千克，现在超市有大米多少千克？ 30．智能机器人已经走进了我们的生活。某学校机器人兴趣小组分成三组进行合作，计划设计一款机器人，这款机器人由988个组件组成，第一组负责制作236个组件，第二组负责制作431个组件，第三组负责制作多少个组件？（先画线段图表示已知条件和问题，再列式解答） 北师大版三年级下数学期末复习卷——《关系与规律》 参考答案与试题解析 一．选择题（共10小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C B A C C C A A 一．选择题（共10小题） 1．□〇△□〇△□〇△□〇______，横线上接下来应该摆（　　） A．□ B．〇 C．△ 【答案】C 【分析】解题关键在于识别图形排列的循环周期。通过观察序列，确定重复出现的最小单元组，根据已给图形的位置推断后续图形。观察题图可知，每3个图形为一组，即“□〇△”。 【解答】解：序列前9个图形恰好为3组完整的“□〇△”， 第10个图形为□，第11个图形为〇，属于新一组的前2个图形。 横线处应为该组的第3个图形，即△。 答：□〇△□〇△□〇△□〇______，横线上接下来应该摆△。 故选：C。 【点评】得出这组图形排列的周期特点，是解决本题的关键。 2．笔算减法时，个位不够减，应该向十位退1作（　　）后再减。 A．1 B．10 C．100 【答案】B 【分析】十进制计数法，相邻数位之间的进率为10，十位上的1代表1个十。 【解答】解：从十位退1到个位，应该作10后再减。 故选：B。 【点评】此题考查了千以内减法的计算。 3．已知△+☆＝〇，则下列算式中成立的是（　　） A．☆﹣〇＝△ B．△﹣〇＝☆ C．〇﹣△＝☆ 【答案】C 【分析】加法中存在关系：加数+加数＝和，推导可得：和﹣一个加数＝另一个加数，以此逐项分析即可。 【解答】解：△+☆＝〇 〇﹣△＝☆ 〇﹣☆＝△ 已知△+☆＝〇，则下列算式中成立的是〇﹣△＝☆。 故选：C。 【点评】本题考查加法和减法的关系。 4．明明用竖式计算了一道题（如图），十位上不够减，从百位退1，退位“1”看作（　　） A．10个一 B．10个十 C．10个百 【答案】B 【分析】在减法竖式计算中，数位的计数单位是：个位的计数单位是“一”，十位的计数单位是“十”，百位的计数单位是“百”。当十位上的数不够减时，需要向百位借 1，从百位退的1代表1个百，换算成以“十”为单位，就是10 个十，这样就能和十位原来的数合起来继续减了。 【解答】解：退位“1”看作10个十（或 100）。 故选：B。 【点评】本题考查减法竖式计算中退位的原理，理解不同数位的计数单位及它们之间的进率。 5．如果+156＝+180，那么和比较大小正确的是（　　） A．＞ B．＜ C．＝ 【答案】A 【分析】两个加法算式的结果相同，其中一个加数越大，另一个加数就越小，也可举例解答。 【解答】解：根据分析解答如下： 156＜180 假设+156＝+180＝200 则＝200﹣156＝44 ＝200﹣180＝20 44＞20 则＞。 故选：A。 【点评】此题考查了千以内数加、减法等知识，要求学生掌握。 6．一个隧道限高如图所示，下面车辆（　　）不能安全通过隧道。 A．高1米20厘米 B．高2米80厘米 C．高460厘米 【答案】C 【分析】从图中可知限高为4米，根据1米＝100厘米，则4米＝400厘米；将各个选项中的车辆高度转换为厘米单位，分别与400厘米进行比较；如果车辆高度大于400厘米，那么该车辆不能安全通过隧道。 【解答】解：4米＝400厘米 A选项：1米20厘米＝120厘米，120厘米＜400厘米，可以安全通过隧道； B选项：2米80厘米＝280厘米，280厘米＜400厘米，可以安全通过隧道； C选项：460厘米＞400厘米，不能安全通过隧道。 故选：C。 【点评】本题考查长度单位的换算以及比较。 7．下一面彩旗是（　　） A． B． C． 【答案】C 【分析】根据题意和图片信息，先找出彩旗的规律，发现是红、绿、蓝、黄为一组重复出现，然后根据规律找出下一面旗子的颜色。 【解答】解：图中最后一面彩旗是黄色，所以下一面彩旗就是下一组的第一个颜色，也就是红色。 故选：C。 【点评】得出这组小旗颜色排列的周期特点，是解决本题的关键。 8．选择（　　）这两艘船过河最合适。 A．①和② B．①和③ C．②和④ 【答案】C 【分析】根据题意可知，有13人过河，哪两艘船乘的人数和等于13；据此解答。 【解答】解：8+5＝13（人） 所以选择②和④这两艘船过河最合适。 故选：C。 【点评】本题考查了20以内加法的计算方法的运用。 9．用8、9、0组成的最大三位数和最小三位数的差是（　　） A．171 B．81 C．90 【答案】A 【分析】要想组成的数最大，要把数按照从大到小的顺序从高位到低位排下来；要想组成的数最小，要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是最高位不能是零；写出这两个数，然后求差即可解答。 【解答】解：用8、9、0组成的最大三位数是980，最小三位数是809。 980﹣809＝171 答：它们的差是171。 故选：A。 【点评】本题解题的关键是知道用8、9、0组成的最大三位数和最小三位数各是多少。 10．算式（　　）与360×0的结果相等。 A．360﹣360 B．360+0 C．360﹣0 【答案】A 【分析】先求出360与0的积是0，再找出选项中算式结果是0的算式即可。 【解答】解：360×0＝0 A、360﹣360＝0，与360×0的结果相等； B、360+0＝360，不与360×0的结果相等； C、360﹣0＝360，不与360×0的结果相等。 故选：A。 【点评】此题考查整数加减的计算。 二．填空题（共10小题） 11．填空。 （　44　 ）﹣6＝38 66﹣（　45　 ）＝21 15+（　63　 ）＝78 20+（　33　 ）＝53 （　54　 ）+25＝79 （　73　 ）﹣65＝8 【答案】44，45，63，33，54，73。 【分析】在加法中，一个加数＝和﹣另一个加数；在减法中，被减数＝差+减数，减数＝被减数﹣差。根据每个算式中未知数所在的位置，选择相应的关系式进行计算即可。 【解答】解： （44）﹣6＝38 66﹣（45）＝21 15+（63）＝78 20+（33）＝53 （54）+25＝79 （73）﹣65＝8 故答案为：44，45，63，33，54，73。 【点评】本题考查了加减法各部分之间的关系应用。 12．已知□+〇＝16，□﹣〇＝2，则□＝（　9　 ），〇＝（　7　 ）。 【答案】9，7。 【分析】根据题干，已知□+〇＝16，□﹣〇＝2，将两个算式的左边相加，可得出□+□＝18，算出□的结果，然后代入两个算式中的任意一个，求出〇的结果。 【解答】解：□＝9 〇＝16﹣9 ＝7 故答案为：9，7。 【点评】本题考查了加减法各部分之间的关系应用。 13．在括号里填上合适的数。 9+（　6　 ）＝15 15﹣（　9　 ）＝6 （　20　 ）+6＝26 （　35　 ）﹣5＝30 60+（　20　 ）＝80 （　14　 ）﹣7＝7 （　8　 ）+8＝16 95﹣（　90　 ）＝5 【答案】6，9，20，35，20，14，8，90。 【分析】根据题意，我们可以利用加数+加数＝和，一个加数＝和﹣另一个加数，被减数﹣减数＝差，减数＝被减数﹣差，被减数＝差+减数，求出结果。 【解答】解：用一个加数＝和﹣另一个加数，15﹣9＝6，所以填6； 用减数＝被减数﹣差，15﹣6＝9，所以填9； 用一个加数＝和﹣另一个加数，26﹣6＝20，所以填20； 用被减数＝差+减数，30+5＝35； 用一个加数＝和﹣另一个加数，80﹣60＝20，所以填20； 用被减数＝差+减数，7+7＝14； 用一个加数＝和﹣另一个加数，16﹣8＝8，所以填8； 用减数＝被减数﹣差，95﹣5＝90，所以填90。 9+（6）＝15 15﹣（9）＝6 （20）+6＝26 （35）﹣5＝30 60+（20）＝80 （14）﹣7＝7 （8）+8＝16 95﹣（90）＝5 故答案为：6，9，20，35，20，14，8，90。 【点评】本题主要考查了100以内加法、减法的计算，关键是明确加法、减法算式各部分之间的关系。 14．李老师要临摹一幅字帖，已经临摹了249个字，还剩下186个字没有临摹。这幅字帖一共有多少个字？应用（　加　 ）法计算，列式为（　249+186＝435（个）　 ）。 【答案】加；249+186＝435（个）。 【分析】根据题意，要计算李老师临摹的字帖一共多少字，用已经临摹的字数加上还没有临摹的字数，即为一共的字数，所以应用的是加法计算，据此解答。 【解答】解：249+186＝435（个） 答：应用加法计算，列式为249+186＝435（个）。 故答案为：加；249+186＝435（个）。 【点评】本题解题关键是根据加法的意义，列式计算，熟练掌握1000以内加法的计算方法。 15．在一个减法算式中，被减数、减数与差的和是540，减数比差多50，那么，被减数是（　270　 ），减数是（　160　 ），差是（　110　 ）。 【答案】270；160；110。 【分析】根据题意可知，被减数+减数+差＝540，而被减数＝减数+差，则减数+差＝540÷2＝270。减数﹣差＝50，则减数＝（270+50）÷2，差＝减数﹣50。据此解答。 【解答】解：540÷2＝270 （270+50）÷2 ＝320÷2 ＝160 160﹣50＝110 答：被减数是270，减数是160，差是110。 故答案为：270；160；110。 【点评】本题考查了加减法之间的关系，结合题意分析解答即可。 16．用7、4、0、5这三个数字组成一个最大的三位数是（　754　 ），最小的三位数是（　405　 ），它们的和是（　1159　 ），差是（　349　 ）。 【答案】754；405；1159；349。 【分析】要组成最大的三位数，需将给定的数字按照从大到小的顺序排序，依次放在百位、十位、个位，百位不能为0，从大到小排列为7＞5＞4＞0，因此百位选7，十位选5，个位选4；要组成最小的三位数，需将给定的数字按从小到大的顺序排列，百位不能为0，4＜5＜7，所以百位上选4，剩余数字按从小到大排列为0＜5＜7，因此十位选0，个位选5；据此得出组成的最大和最小的三位数，再分别求和和求差。 【解答】解：组成最大的三位数754； 组成最小的三位数405； 它们的和：754+405＝1159； 它们的差：754﹣405＝349。 答：用7、4、0、5这三个数字组成一个最大的三位数是（754），最小的三位数是（405），它们的和是（1159），差是（349）。 故答案为：754；405；1159；349。 【点评】本题考查1000以内加、减法的计算。注意计算的准确性。 17．610比490多（　120　 ）；840比680多（　160　 ）。 【答案】120；160。 【分析】根据求一个数比另一个数多多少，用减法计算。 【解答】解：610﹣490＝120 840﹣680＝160 答：610比490多120；840比680多160。 故答案为：120；160。 【点评】本题解题关键是根据加减法的意义，列式计算，熟练掌握千以内加减法的计算方法。 18．根据加减法各部分间的关系，在横线上写出另外两个减法算式。 167+36＝203 　203﹣167＝36　 　203﹣36＝167　 【答案】203﹣167＝36，203﹣36＝167。 【分析】在加法算式167+36＝203中，167是加数，36是另一个加数，203是和。根据“和﹣加数＝另一个加数”，“和﹣另一个加数＝加数”，列出减法算式即可。 【解答】解：和﹣加数＝另一个加数 203﹣167＝36 203﹣36＝167 故答案为：203﹣167＝36，203﹣36＝167。 【点评】本题考查1000以内加、减法的计算。注意计算的准确性。 19．线段图中，已知分量（　借出238本　 ）和（　剩下116本　 ），求总量用（　加法　 ）法计算，列式为（　238+116＝354（本）　 ）。 【答案】借出238本；剩下116本；加法；238+116＝354（本）。 【分析】从线段图可以看出，科技书被分成了两部分：一部分是借出的238本，另一部分是剩下的116本，问的是“一共有多少本科技书”，也就是把两部分的数量合起来。 【解答】解：已知分量借出238本和剩下116本，求总量用加法，列式为238+116＝354（本）。 故答案为：借出238本；剩下116本；加法；238+116＝354（本）。 【点评】本题解题关键是根据加减法的意义，列式计算，熟练掌握百以内加减法的计算方法。 20．开心农场有70只白兔，比黑兔多28只，比灰兔少37只，黑兔有 　42　 只，灰兔有 　107　 只。 【答案】42；107。 【分析】用白兔的只数减去28，即可求出黑兔的只数，用白兔的只数加上37，即可求出灰兔的只数。 【解答】解：70﹣28＝42 70+37＝107 答：开心农场有70只白兔，比黑兔多28只，比灰兔少37只，黑兔有42只，灰兔有107只。 故答案为：42；107。 【点评】本题考查100以内加、减法的计算。注意计算的准确性。 三．应用题（共10小题） 21．如图是火车的部分路线示意图。 石家庄到郑州的火车路线有多少千米？ 【答案】412千米。 【分析】从北京到郑州火车路线的距离﹣北京到石家庄火车路线的距离＝石家庄到郑州火车路线的距离。 【解答】解：根据上面的分析，列式如下： 695﹣283＝412（千米） 答：石家庄到郑州的火车路线有412千米。 【点评】本题解题关键是根据减法的意义，列式计算，熟练掌握1000以内减法的计算方法。 22．一共有多少千克水果？ 【答案】600千克。 【分析】由图可知，苹果有173千克，桃子有427千克，求一共有多少千克水果，苹果的重量+桃子的重量＝水果的总重量。 【解答】解：根据题意列式为： 173+427＝600（千克） 答：一共有600千克水果。 【点评】本题考查千以内加法的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。 23．工程队要修一条长4千米的公路，第一天修了850米，第二天修了950米。两天一共修了多少米？ （1）如果把两天一共修的米数看作总量，（　第一天修的米数　 ）和（　第二天修的米数　 ）是分量。 （2）两天一共修的米数＝（　第一天修的米数　 ）+（　第二天修的米数　 ），列式解答： 【答案】（1）第一天修的米数；第二天修的米数； （2）第一天修的米数；第二天修的米数；850+950＝1800（米）。 【分析】（1）本题中，两天一共修的米数是总量，它是由第一天修的米数和第二天修的米数合并而成的，所以第一天修的米数和第二天修的米数是分量； （2）把第一天修的米数和第二天修的米数相加得出两天一共修的米数，计算即可。 【解答】解：（1）如果把两天一共修的米数看作总量，第一天修的米数和第二天修的米数是分量。 （2）两天一共修的米数＝第一天修的米数+第二天修的米数 850+950＝1800（米） 答：两天一共修了1800米。 故答案为：第一天修的米数；第二天修的米数；第一天修的米数；第二天修的米数。 【点评】本题解题关键是根据加减法的意义，列式计算，熟练掌握千以内加减法的计算方法。 24．甲虫家距离毛毛虫家90厘米。毛毛虫已经爬了多少厘米？ 【答案】31厘米。 【分析】根据题意，毛毛虫离家还有59厘米，即还剩下59厘米，用总距离90厘米减去剩下的距离59厘米，即可求出毛毛虫已经爬了的距离。 【解答】解：根据分析可得： 90﹣59＝31（厘米） 答：毛毛虫已经爬了31厘米。 【点评】熟练掌握千以内加减法的计算方法是解答本题的关键。 25．五一国际劳动节期间，文体商场球类降价销售。一个篮球现价是156元，比原价便宜60元，这个篮球原价是多少元？ 【答案】216元。 【分析】本题考查三位数加两位数的实际应用。根据题意“现价比原价便宜60元”，可知原价高于现价，原价是较大数，现价是较小数。求较大数用加法计算，即原价等于现价加上便宜的钱数。 【解答】解：根据题意列式为： 156+60＝216（元） 答：这个篮球原价是216元。 【点评】本题考查千以内加法的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。 26．某话剧院内有308个座位，后来又增加了125个座位。育才小学的453名师生一起去看话剧，座位够吗？ 【答案】不够。 【分析】可以用估算的方法解决，把话剧院原有的座位个数308估大看作310，把增加的座位个数125估大看作130，再相加求出剧院座位大约的总个数；再把结果与师生人数453进行比较，如果估大的结果都小于453，则不够。 【解答】解：把308看作310，把125看作130； 310+130＝440（个） 440＜453，座位不够。 答：座位不够。 【点评】此题考查整数加法计算及应用。 27．某小学1～5年级人数如下： 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 236人 218人 305人 276人 ？人 （1）一年级比二年级多多少人？ （2）三、四年级一共有多少人？ （3）学校计划用二年级和三年级组成500人的展演方队，够吗？ （4）四年级的人数比五年级少32人，五年级有多少人？ 【答案】（1）18人； （2）581人； （3）够； （4）308人。 【分析】（1）求一年级比二年级多多少人，即求两个年级人数的差，用减法计算； （2）求三、四年级一共有多少人，即求两个年级人数的和，用加法计算； （3）先计算二年级和三年级的总人数，再将总人数与计划人数500进行比较，若总人数大于或等于500则够，否则不够； （4）已知四年级人数比五年级少32人，说明五年级人数多，求五年级人数用四年级人数加上32人计算。 【解答】解：（1）236﹣218＝18（人） 答：一年级比二年级多18人。 （2）276+305＝581（人） 答：三、四年级一共有581人。 （3）218+305＝523（人） 523＞500 答：二年级和三年级够组成500人的展演方队。 （4）276+32＝308（人） 答：五年级有308人。 【点评】熟练掌握千以内加减法的计算方法是解答本题的关键。 28．下面是武汉到南京的长江航线示意图。 航程/千米 武汉～九江 269 武汉～芜湖 637 武汉～南京 733 （1）九江到芜湖有（　368　 ）千米。 （2）733～637求的是（　芜湖　 ）到（　南京　 ）之间的航程。 （3）一艘客轮从武汉出发，沿航线已经航行约600千米，在图中用△标出客轮的大概位置。 【答案】（1）368； （2）芜湖；南京； （3） 【分析】（1）根据统计表中的数据，用武汉到芜湖的航程减去武汉到九江的航程，即可解答； （2）武汉到南京全程有733千米，减武汉到芜湖的航程，可得芜湖到南京之间的航程，据此解答； （3）用武汉到芜湖的航程减航行的约600千米，可得客轮离芜湖的路程，再在图中标出客轮的大概位置即可。 【解答】解：（1）637﹣269＝368（千米） 答：九江到芜湖有368千米。 （2）武汉到南京全程有733千米，武汉到芜湖637千米，所以733﹣637求的是芜湖到南京之间的航程。 （3）637﹣600＝37（千米） 答：客轮离芜湖37千米。 故答案为：368；芜湖，南京； 【点评】本题主要考查了利用钱以内数的减法解决问题，需准确理解题意。 29．超市运来400千克大米，卖出245千克，又运来180千克，现在超市有大米多少千克？ 【答案】335千克。 【分析】用超市运来的大米千克数减去卖出的千克数，再加上又运来的千克数，即可求出现有的千克数，据此解答。。 【解答】解：400﹣245＝155（千克） 155+180＝335（千克） 答：现在超市有大米335千克。 【点评】本题考查了利用千以内数的加减解决问题，需准确理解题意。 30．智能机器人已经走进了我们的生活。某学校机器人兴趣小组分成三组进行合作，计划设计一款机器人，这款机器人由988个组件组成，第一组负责制作236个组件，第二组负责制作431个组件，第三组负责制作多少个组件？（先画线段图表示已知条件和问题，再列式解答） 【答案】 321个。 【分析】由题意可知：第三组负责制作的组件个数＝组件总个数﹣第一组负责制作的组件个数﹣第二组负责制作的组件个数，据此解答。 【解答】解： 988﹣236﹣431 ＝752﹣431 ＝321（个） 答：第三组负责制作321个组件。 【点评】本题考查了利用千以内数的减法解决问题，需准确理解题意。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2026/6/6 15:09:27；用户：18938334525；邮箱：18938334525；学号：59579041 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $