《语文园地八》课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文课件围绕四年级下册第八单元“童话”主题，通过回读《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》等课文，引导学生交流童话奇妙之处和人物形象，搭建从感知童话特点到自主创编的学习支架，梳理想象、人物、道理等核心要素。 其亮点是以“活动链”整合学习任务，任务一用表格对比梳理童话奇妙与人物形象培养思维能力，任务二通过词句辨析和季节仿写提升语言运用能力，任务五“故事展评选”结合评价表激励创编渗透审美创造。学生在实践中深化理解，教师可利用结构化活动与评价工具提升教学效率。

《语文园地》 课型：单元整理课 四年级下册第八单元 想象花园的奇幻景象 体会人物的内心世界 轻扣童话之门 探寻葫芦秘密 探秘神奇花园 畅游海底世界 新编故事会展 想象海底世界的奇妙 体会人物的美丽纯真 想象宝葫芦的神奇 感受人物童真形象 编织五彩童话梦，举办新编故事展 童话世界 遨游童话王国 继续感受童话奇妙 体会人物精神品质 奇妙的童话故事，点燃了缤纷的焰火，照亮了我们的梦。通过本单元的学习，我们发现了童话的奇妙与美好，学会了抓住关键语句体悟人物的真善美。本堂课，我们将梳理总结所学，并评选出我们班“童话故事最佳编剧奖”获得者，为参加学校新编故事会展做好准备。 童话新编故事会展 ◎ 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 ◎ 按自己的想法新编故事。 任务一：说奇妙，寻善美 活动一：回读《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》这几篇课文，和同桌交流每个故事的奇妙之处。 童话故事 奇妙之处 《宝葫芦的秘密》 1.有了宝葫芦，要什么有什么。 2. …… 《巨人的花园》 1.巨人的态度发生了转变，花园里的景象也跟着变了。 2. …… 《海的女儿》 1.海底世界的景物可真奇特。 2. …… 活动二：同桌交流，说一说王葆、巨人、小人鱼给你留下了怎样的印象？ 人物 形象 王葆 巨人 小人鱼 有强烈好奇心 ，喜欢幻想 被唤醒后变得善良、无私、懂得尊重孩子 渴望看看人类世界 活动三：梳理总结，说出童话特点。 任务二：品词句，悟表达 活动一：读下面的句子，说出加点的词语有什么不同。 根据语境，选择正确的词语，打“√”。 1.丈夫去世多年，孩子成了她精神上的（安慰 慰藉）。 2.故乡的一草一木，都使老人难以（忘怀 忘记）。 √ √ 活动二：想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。 把冬天的自然现象当成人来写。 黑熊 紫貂 松鼠 抓住三种典型动物描写冬天。 抓住典型事物表现冬天特点。 我想写 (季节）， 仿写季节 评价内容 评价等级 能恰当使用比喻、拟人等修辞手法。 能抓住典型事物展开写季节。 任务三：做书签，誊格言 活动一：你喜欢书签吗？和同桌说一说书签的作用吧！ 可以标记读书进度 可以做收藏品 活动二：观察书签，思考：书签在书写上有什么特点？ 1.自右向左竖写 2.字距均匀 3.上下字对齐 4.名字在左下角，前面用破折号 活动三：制作书签，把自己喜欢的格言写在上面吧！ 评价内容 得星数 自右向左竖写，字距均匀，上下字对齐。 书写规范、端正、整洁。 书签形状、配图美观大方。 任务四：诵名言，善积累 活动一：朗读名言，说出对这些每句话的理解，说说还知道哪些关于“勤学”的名言。 活动一：朗读名言，说出对这些每句话的理解，说说还知道哪些关于“勤学”的名言。 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.少壮不努力，老大徒伤悲。 3.只要功夫深，铁杵磨成针。 4.读书破万卷，下笔如有神 活动二：同桌互查，背诵关于“勤学”的名言。 任务五：办会展 评奖章 活动：评价本单元的学习成果，评选出班级“童话故事最佳编剧奖”获得者。 童话故事 最佳编剧奖   评价表 《宝葫芦的秘密》 能展开想象，写出奇妙的故事情节。 ☆ 能运用动作、神态、语言等描写表现人物的真善美。 ☆   《巨人的花园》 能展开想象，写出奇妙的故事情节。 ☆ 能运用动作、神态、语言等描写表现人物的真善美。 ☆   《海的女儿》 能展开想象，写出奇妙的故事情节。 ☆ 能运用动作、神态、语言等描写表现人物的真善美。 ☆ 布置作业 1.完成书签制作及书写。 2.继续阅读童话故事，寻找故事的奇妙之处和体现人物真善美的地方。 想象花园的奇幻景象 体会人物的内心世界 轻扣童话之门 探寻葫芦秘密 探秘神奇花园 畅游海底世界 新编故事会展 想象海底世界的奇妙 体会人物的美丽纯真 想象宝葫芦的神奇 感受人物童真形象 探秘童话世界，编织童话故事 童话世界 遨游童话王国 继续感受童话奇妙 体会人物精神品质 $