15 白鹅课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文课件围绕四年级下册《白鹅》展开，核心是通过叫声、步态、吃相展现白鹅“高傲”的特点。课堂导入联系已学的猫和母鸡，以“丰子恺眼中的白鹅是怎样的”设问，搭建从旧知到新知的学习支架，辅以作者介绍、识字记词等基础铺垫。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如多音字辨析、书写指导夯实基础，通过“京剧净角出场”比喻、鹅与狗偷食对比等分析修辞与表现手法。采用任务驱动（画句子、批注）和读写结合（小练笔模仿写法），助力学生提升语言表达与逻辑思维，为教师提供结构化、趣味性强的教学资源。

看过了可爱古怪的猫，见过了负责，慈爱，勇敢，辛苦的母鸡，今天我们去认识一只白鹅，一起去看看丰子恺眼中的大白鹅又是怎样的吧。 四年级语文下册 白 鹅 丰子恺（1898—1975）浙江桐乡人，中国近代著名的漫画家、作家、翻译家、美术教育家。文学创作以散文为主，主要有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》等，漫画有《子恺漫画全集》。 1.自由朗读课文，借助课后生字读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.思考：作者眼中的白鹅是怎样的？ 用“——”画出来。 1 2 3 4 5 6 7 diào xiāo fèi 音调 嚣张 狂吠 cù 急促 pō 颇像 shē chǐ 奢 侈 gǒu 一丝不苟 háng 引吭大叫 侍候 kuī sì 窥 伺 pì 譬如 看守 kān shì （步调） （调查） （调解） （调和） diào tiáo 调 1.鹅的叫声，音调（ ）严肃郑重，似厉声呵斥。 2.珠海的夏天总是离不开空调（ ） diào tiáo （看见） （看书） （看家） （看守） kàn kān 看 1.养鹅等于养狗，它也能看（ ）守门户。 2.我每天写完作业后，都会看（ ）半小时的课外书。 kān kàn （音调） （曲调） （促成） （促进） （偏颇） （颇佳） （京剧） （喜剧） （苟活） （苟且） （譬如） （譬喻） （侍卫） （侍从） （饭馆） （茶馆） （附件） （附近） （脾气） （脾胃） （灵敏） （敏感） （敏捷） （便捷） （昂首） （昂贵） （供养） （供水） （添乱） （添加） “皮”的最后一点和“页”中的撇画要注意穿插和避让 “页”的最后一笔为点。 “辟”要写得紧凑 “言”三横之间等距，第一横要把上面的“辟”托住。 中间的撇是从“白”中撇下来的。 想一想：本文可以分为几个部分？分别描写了什么？ 第1自然段（总写） 点明了这只白鹅的来历，然后介绍了它给人的初步印象——高傲。 第2自然段（分述） 用总分的方式，从鹅的叫声、步态和吃香三方面表现鹅的高傲。 思考：作者眼中的白鹅是怎样的？ 用“——”画出来。 好一个高傲的动物！ 自由读第1自然段，高傲是作者对白鹅的第一印象，找出相关的词语。 高傲 姿态 伸长头颈 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” 左顾右盼 默读课文，找找作者是从哪几个方面来写白鹅的高傲的，并说说是如何得到这个答案的。 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 中心句、过渡段：统领全文，承上启下。既承接上文提到的鹅的特点——高傲，又引出下文对鹅“高傲”的具体描写。使文章衔接自然，条理清楚。 ①白鹅的叫声 ②白鹅的步态 ③白鹅的吃相 有详有略 默读第3自然段，思考：白鹅在叫声上是如何高傲的？哪些词句最能表现出白鹅叫声的高傲？ 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 中心句，引出对鹅的叫声的具体描写。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 这四个词语都说明白鹅叫声之大，叫声之凶，可见白鹅的傲慢。 这四个词语是什么意思呢？ 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 给人一种严厉并让人敬畏的感觉，显示出不轻率的慎重态度。 使用非常严厉的声音来训斥或责骂某人。 形容人盛气凌人、气焰很甚，十分嚣张地大声吵闹或喊叫。 放开喉咙大声吼叫、唱歌或说话。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 对比，将鹅的叫声和狗的“狂吠”作比较，突出鹅叫声大且严厉的特点。 后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 “果然”表示事实与所说或所料相符，点明鹅确实能看守门户。 鹅能看守门户，不只是因为它的叫声严肃郑重不亚于狗吠，还因为它有责任心。从中可见作者对白鹅的惊喜、喜爱之情。 自由读第4自然段，画出表现白鹅步态高傲的句子，想想步态高傲主要表现在哪儿。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 中心句，说明本段是从鹅的步态来表现其傲慢的。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。 运用了对比手法。把鹅的“大模大样”的步调与鸭的“局促不安”的步调进行对比，反衬出鹅的“从容”。 鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。 运用了比喻的手法。用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。 它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 拟人，从“毫不相让”可以体会到鹅的高傲，不屈服于任何人；从“竟伸过颈子来咬你一口”,体会到鹅的盛气凌人、趾高气扬。 1、自由读5-7自然段，作者写鹅吃相高傲，仿佛让你看到了哪几个画面？试着给“画面”取名。 2、用“——”画出令你感到生动有趣的语句，在旁边写下你的批注。 你仿佛看到了那几幅画面？ 三眼一板吃饭图 狗偷鹅食图 旁观侍候图 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 中心句，总写白鹅吃饭令人发笑的特点。 如果用两个词语来概括白鹅的吃相，你们会用什么词？ 三眼一板 一丝不苟 三眼一板：比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。眼、板，戏曲、音乐的节拍。 一丝不苟：一点儿不马虎。形容办事认真。 冷饭 水 泥 白鹅吃饭的顺序是怎样的？ 用“先...再...然后...”这样的顺序举例说明鹅的吃相可笑。 草 ①它需要三样东西下饭：水、泥和草。 ②它的吃法：三眼一板，一丝不苟。 ③它的做法：循规蹈矩，不会变通。 默读第5自然段，试着概括鹅吃相的可笑表现在哪些方面。 还从哪里写出了它吃相的高傲呢？ 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 堂倌：旧时称饭馆、茶馆、酒店中的招待人员。 老爷 堂倌 鹅 主人 高傲 把鹅称作“鹅老爷”,你从中体会到了什么？ 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 明贬实褒，意在体现白鹅有趣的形象，以及它吃饭时的高傲劲儿，言语中流露出对鹅的喜爱之情。 窥伺 “窥伺”一词用在这里是为了突显“鹅老爷”的地位,贬低狗的行为,反衬出鹅的不可一世。 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭， 再走开去吃水、吃草、吃泥的时候， 狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完， 扬长而去。 读完说说你们感受到了什么？ 作者运用了对比手法，通过对狗偷食前“窥伺”“静候”与吃食后的“扬长而去”对比，表现了狗的狡猾，反衬出鹅吃法的循规蹈矩，“老爷”派头，增强了文章的趣味性。 等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 拟人，“昂首大叫”“责备”说明鹅在耍老爷脾气,突出了鹅的高傲。 吃饭时必须有人站着侍候,说明鹅在摆“老爷”架子。通过对鹅耍脾气和摆架子的生动描写，进一步突出了鹅的高傲。 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 作者真的觉得这样的白鹅很麻烦吗？谈谈你的看法。 不是。这里作者用了反语的写法，虽然说着觉得白鹅很麻烦，但还是尽可能地帮助它，可见作者心里对鹅是十分喜爱的。 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ “架子”指自高自大、装腔作势的作风。这里用来形容鹅的派头，明贬实褒。作者用了双重否定，使文章语言活泼、诙谐，字里行间洋溢着对白鹅的喜爱之情。 作者是怎样写好鹅的“高傲”这一特点的？ 叫声：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、厉声叫骂、昂首大叫 步态：步调从容、大模大样、傲然、毫不相让 吃相：三眼一板、一丝不苟、架子十足 丰子恺先生养的这只白鹅是那么的高傲又惹人喜爱，俄国作家叶·诺索夫的《白公鹅》又描写了一只怎样的白鹅呢？请同学们看课后的“阅读链接”。 读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。 鹅的共同点 两位作家笔下的鹅都是派头十足，丰子恺称白鹅为“__________”，而叶·诺索夫笔下的鹅则有着“____________”的派头；在姿态、_______、_______、吃相上都很相似。 表达上的相似之处 描写方法 都运用了__________的修辞手法。 结构安排 先_____后_____，先概括介绍鹅的特点，再具体描写。 情感表达 都运用反语表达了对鹅的_______之情，明_____实_____。 语言风格 语言都很幽默风趣。 鹅老爷 海上将军 步态 叫声 拟人 总 分 喜爱 贬 褒 同学们也有自己喜欢的小动物，它突出的特点是什么？你有没有对它说过类似的话？你也可以学习丰子恺先生的这种语言和写作方法，写一写你观察的小动物。 乐乐并非“完猫”，它有一个真正的缺点，就是没事总爱挠这挠那，家里好多东西都难逃它的利爪。不但漂亮的沙发叫它挠得露了“馅”，精致的椅垫让它抓得裂了“口”，就连专门用纸盒给它做的“房子”也被它糟蹋得面目全非。似乎它并不在乎给自己留条“后路”，大有“只要今天痛快，管它明天如何”的无穷慷慨。 总 叫声 步态 吃相 严肃郑重 厉声呵斥 步调从容 大模大样 三眼一板 一丝不苟 白鹅 高傲的动物 null 12042.418 Lavf58.76.100 -Fx00925_CANADA_G f8 2002 Other 4963.267 www.flash8.net $