2026年河北省石家庄润德学校初中学业水平模拟考试语文试卷

机密★启用前 2026年河北省初中学业水平模拟考试 语文试卷 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考试务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷和草稿纸上作答无效。答题 前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定 答题。 4.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答 非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 (1~2题14分) 学校开展“数据为媒，解码大美河北”主题系列活动。 1.阅读下面文字，完成后面的任务。（共10分） 裸眼3D技术，让长信宫灯执灯宫女在(xū丫)画面中轻盈漫步；夜空为幕， 千架无人机编织出如梦似幻的光影奇观…科技与文旅的“双向奔赴”，打开了文 旅发展新空间。 邪台与高德地图合作上线“邢台智慧游”服务平台，集成多条主题旅游线路， 关联重点文旅场所，甲（实现/展现）面向自驾游客的精准信息推送与服务 导航☐秦皇岛智慧旅游平台“乐游秦皇”推出A|导游“秦小游”，可实时响应游客 需求，提供精准的旅游(zTxún)。 科技的深度融入，成为旅游产业转型升级的技术引擎。科技赋能文旅，让遥远 的美景变得 (亲近/亲密)，也让“诗和远方”成为触手可及的美好体验。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。（2分) ①(xani) ②(zixun) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是（2分)…( 】 A.轻盈(y1ng) 引擎（j1ng) B.轻盈(ying) 引擎（j1ng) C.轻盈（y1ng) 引擎（q1ng) D.轻盈(ying) 引擎(qing) 九年级语文试卷第1页共8页 (3)从文段中的括号内选择符合语境的词语填入横线处。(2分) 甲 乙 (4)在文段中的口内填入正确的标点符号。（2分) (5)从造字角度看，“赋”为字。“赋能”中“赋”取 (①铺陈 ②授予，给予)（填序号）的引申义，指科技助力文旅产业发展。(2分) 2.阅读下面文字，完成后面的任务。（共4分) 河北省沧州市《江湖·秀》、廊坊市《只有红楼梦·戏剧幻城》入选第二批全 国旅游演艺精品名录。《江湖·秀》以艺为镜映照江湖底色，以技为媒演绎艺术人 生，①保留了吴桥杂技艺术特有的惊险、神奇，②融入现代高科技声光电 舞美效果，是一场集艺术性、体验性于一体的杂技文化盛宴。《只有红楼梦·戏剧 幻城》是国内首个以《红楼梦》为主题的大型戏剧群落，在这里，戏剧点情景空间 交织成一幅幅生动的《红楼梦》。 （1)文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是(2分)…【 1 A.因为所以 B.既又 C.如果就 D.虽然但是 (2)文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 第二部分 (3~21题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分) 古人寄情山水，笔下的万千景致藏着与天地相融的情愫：陶渊明绘山间暮景， “ ①，飞鸟相与还”，乐享自然之趣；王湾行舟江上，“海日生残夜，②”， 感悟时序之美；欧阳修醉游琅琊，“野芳发而幽香，③”，尽描山林之秀；郦 道元探访三峡，“④，隐天蔽日”，彰显峰峦之峻：曹操登临碣石，“水何谵 澹，⑤”，尽显大海之阔：苏轼记承天寺，以“庭下如积水空明，⑥， 盖竹柏影也”描摹皎月之澈。 (二)阅读下面古代诗歌，回答4~6题。（共7分) 【甲】关山月@ 【乙】题苜蓿峰寄家人 [南宋]陆游 [唐]岑参 和戎”诏下十五年，将军不战空临边。 苜蓿峰边逢立春， 朱门沉沉按歌舞，厩马肥死石断弦 胡芦河上泪沾巾。 成楼”刁斗④催落月，三十从军今白发。 闽中只是空相忆， 笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 不见沙场愁杀人。 中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙⑤！ 遗民恋死望恢复，几处今宵垂泪痕。 九年级语文试卷第2页共8页 【注】①关山月：汉乐府古题。陆游罢官后闲居成都，但他壮心不已，借乐府旧题来抒发内心 的忧患、愤慨和悲哀。②和戎：这里指宋朝向金人屈膝求安。③戍楼：边防驻军的瞭望楼。④ 刁斗：军用铜锅，可以做饭，也可用来打更。⑤逆胡传子孙：指金人长期占领中原。 4对两首诗的分析，不正确的一项是(2分)…【 】 A.甲诗开篇交代了时代背景，为后文写边塞现状埋下伏笔。 B.乙诗前两句点明地点，且强调了诗人与“家人”相去甚远。 C.甲诗“厩马肥死弓断弦”与乙诗“不见沙场愁杀人”，均直接描绘了激烈的边 塞战事场景。 D.甲、乙两诗均以边塞为创作背景，情感表达真挚，语言质朴。 5.两首诗中都写到了“泪”，请结合诗句分析二者蕴含的情感有何不同。(2分) 6.甲诗中“朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦”与“戍楼刁斗催落月，三十从军今 白发*运用了什么表现手法？有何作用？(3分) (三)阅读下面文言文，回答7~11题。（共13分) 【甲】王者之法，民三年耕而余一年之食，九年而余三年之食，·三十岁而民有 十年之蓄。故禹水九年，汤旱七年，甚也，野无青草，而民无饥色，道无乞人，岁 复之后，犹禁陈耕”。古之为天下，诚有具①也。 【乙】夫国以民为本，民以食为天，本摇则国危，天倾则民乱。愿陛下损”不 急之费，罢®无名之征，1轻徭薄赋，.与民休息，庶几社椶可安，生民可苏也。 【丙】夫民者，国之兀气也：元气伤则国病。愿朝廷严吏治，惩贪腐，轻徭役， 贩饥民，使民得喘息。不然虽有周公之贤亦难救将倾之厦也。 【丁】夫饥寒并至，而能无为非者寡矣。朕亲耕，后亲桑，以奉宗庙粱盛®祭 服，为天下先。不受献，减太官”，省繇赋，饮天下务农蚕，素有畜积，以备灾害： 强毋攘弱，众毋暴寡，老者以寿终，幼孤得遂长。 【注】①陈耕：重新耕种。②具：措施、方法。③损：削减。④罢：废除。⑤庶几：或许可以。 ⑥粱盛：指古代盛在祭器内以供祭祀的谷物。⑦太官：·宫廷的膳食机构。⑧攘：掠夺。 ⑨老着：老年人。⑩遂：顺利。 7.解释下列句子中加点的词语。（3分) (1)诚有具也 诚： (2)愿陛下损不急之费 满 愿： (3)夫饥寒并至 并： 8.用“/”给丙文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 不然虽有周公之贤亦难救将倾之厦也 九年级语文试卷，第3页共8页 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)夫国以民为本，民以食为天。 (2)庶几社稷可安，生民可苏也。 10.甲文提及禹、汤时期遭遇严重水旱灾害，却能做到百姓不挨饿，路上无乞丐， 其根本原因是什么？(2分) 11乙、丙、丁三篇选文中，作者均提出了应对民生问题的治理措施，其中哪一项 措施是三篇选文的共同主张？(2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答12~14题。（共7分) 学校开展“辨伪科普，智启未来健康生活”的主题研讨活动，小冀同学搜集了 下面的相关材料。 材料一： 科学网文 幌子 新华社发朱慧卿作 材料二： 网络伪科普内容通常有哪些固定的套路？最常见的一恐惧营销话术，通过 “致癌”“有毒”等标题抓人眼球。人类大脑更容易被情绪化信息吸引，这为伪科 普传播提供了心理基础，很多人就忍不住点进去看。其次是堆砌专业术语唬人，炒 作科学概念。要么说“某知名大学研究发现”“某权威机构证实”，结果一核实才发 现根本没有这回事。 为啥伪科普这么难对付？一方面，造谣低成本，伪科普造谣完全不需要任何科 学逻辑，通常都是怎么吓唬人、怎么吸引眼球怎么来。另一方面，伪科普背后有很 大的经济利益驱动。现在很多伪科普背后已经形成了一条完整的灰色产业链，大量 MC机构招募专人批量制作伪科普内容，再给账号“推流”，等有了流量就开始带 货、变现。更让人头疼的是，随着AI技术发展，伪科普生产门槛越来越低。A1技 术能快速生成伪科普文本、图片甚至视频，还能合成“专家”的声音和形象，而且 成本更低、传播速度更快、渗透范围更广、更加难以分辨，给识别和治理带来更大 挑战。 九年级语文试卷第4页共8页 材料三： 治理“伪科普”乱象，仅靠公众提高警惕远远不够，必须依靠切实的制度约束。 网络平台作为信息传播的主要渠道，应当落实主体责任，加强对账号资质和内容真 实性的审核，对利用“伪科普”引流带货的行为实行“一键熔断”。 监管部门更应加大执法力度，对跨专业带货、虚假宣传等行为“露头就打”， 按照消费者权益保护法和广告法等规定，追究“伪科普”带货相关方的连带责任： 公众也要提升辨别能力，警惕来源不明、专家信息模糊的科普内容；相关部门和媒 体还需加大真科普的传播力度，用专业、易懂的内容填补信息空白。 12.对三则材料的分析，不正确的一项是(2分)…【】 A.材料一的漫画揭示伪科普背后的经济利益驱动，与材料二中“伪科普背后有 灰色产业链”的说法吻合。 B.不需要任何科学逻辑就可以造谣，经济利益驱动形成完整的灰色产业链是伪 科普难对付的主要原因。 C.治理伪科普乱象，平台加强审核，公众提高警惕，就能从根本上解决伪科普 泛滥的问题。 D.AI技术的发展使伪科普的生产门槛降低，传播速度更快，这给识别和治理带 来了更大挑战。 13.结合材料二的内容，分析材料一漫画中使用了材料二中哪一种伪科普套路，并 说明理由。(2分) 14.你的奶奶在手机上看到一个“专家”直播，声称“某权威机构研究发现，吃某 某保健品可以包治百病”，并准备下单购买。请你结合三则材料的内容，写一段 劝说奶奶的话。(3分) (二)阅读下面文字，回答15~20题。（共16分） 默契 胡炎 ①清晨六点，天刚蒙蒙亮，雾霭像一层薄纱裹着白洋淀边的小码头。老周的船 还没停稳，对岸的老马就已经站在石阶上，手里攥着两根磨得发亮的竹篱—这是 他们约定好的，每天第一趟，要赶在游客到来前，把淀里的垃圾清理干净。 ②“今儿风大，小心点。”老周跳上岸，声音压得很低，像是怕吵醒淀里的芦 苇。 ③老马没说话，只是把一根竹篱递给他，另一只手指了指东边的芦苇荡。老周 立刻明白，昨晚的风肯定把漂浮物都吹到那里了。两人一前一后，踩着露水往荡里 走，脚步轻得像水鸟，连裤脚摩擦的声音都透着一股默契。 ④这默契，是四十年练出来的。 ⑤他们是发小，一起在淀边长大，一起当过村里的护淀员，又一起成了景区的 九年级语文试卷第5页共8页 保洁员。年轻时，老周性子急，老马慢半拍，却总能在老周发火前，把他要做的事 提前办好。有一次，暴雨冲垮了淀边的防护网，老周扛着铁锹往现场跑，远远就看 见老马已经蹲在缺口处，用身体顶着沙袋，嘴里还念叨着：“别慌，我先挡着，你 去叫人。” ⑥那时候，他们都觉得这是应该的，没什么特别。直到五年前，老马的嗓子出 了问题，做了手术，再也说不出话来。老周才发现，原来他们之间，早就不需要语 言了。 ⑦芦苇荡里，垃圾果然不少—塑料袋、矿泉水瓶，还有游客丢下的野餐垫。 老周撑着竹离，把漂浮物往一起赶，老马则拿着网兜，一下一下地捞。风呼呼地吹， 芦苇叶拍打着他们的脸，两人却配合得严丝合缝：老周的竹篙往哪边偏，老马的网 兜就往哪边伸；老周的脚步停了，老马就知道，前面有易碎的玻璃瓶，要慢一点。 ⑧老马突然碰了碰老周的胳膊，指了指远处的水面。老周顺着他指的方向看去， 只见一只小野鸭被困在渔网里，正拼命扑腾。两人赶紧划着小船过去，老周小心翼 翼地解开渔网，老马则伸出手，轻轻托住小野鸭，放在掌心。小野鸭抖了抖身上的 水，嘎嘎叫了两声，然后钻进了芦苇丛。老马看着它的背影，脸上露出了笑容。老 周知道，他这是高兴了一每次看到淀里的生灵平安无事，老马都会这样笑。 ⑨中午，游客多了起来，小码头变得热闹非凡。老周和老马坐在树荫下，吃着 各自带的午饭。老周的饭盒里是馒头和咸菜，老马的则是格饼和鸡蛋。每次吃饭， 老马都会把鸡蛋夹给老周，老周则会把馒头掰一半给他一这是他们多年的习惯， 不用问，也不用让。 ⑩“周叔，马叔，今天辛苦啦！”景区的年轻经理走过来，递给他们两瓶水，“这 是新来的保洁员，小李，以后让他跟着你们学学。”小李是个二十出头的小伙子， 脸上带着腼腆的笑。他看着老周和老马，好奇地问：“两位大爷，你们怎么这么有 默契啊？是不是有什么秘诀？” ①老周看了看老马，老马也看了看他，两人都笑了。老周指了指淀水，又指了 指自己的脚：“秘诀就是，多走，多看，多记。知道对方想什么，比说什么都重要。” ②小李似懂非懂地，点点头，又问：“马叔不能说话，你们平时怎么沟通啊？” 老周拿起一根芦苇，在地上画了一个圈，又画了一个叉。老马点点头，指了指圈， 又指了指自己的胸口。小李愣了一下，随即明白过来：“圈是好的，叉是坏的，马 叔是说，心里想着好的，就不会有坏的？”老周笑了，拍了拍小李的肩膀；“你小 子，挺聪明。” 图下午，风小了，老周和老马带着小李，继续在淀里清理垃圾。小李学得很认 真，却总是跟不上他们的节奏一老周撑篱的时候，他不知道该往哪边捞；老马停 下的时候，他还在往前冲。“别急，慢慢来。”老周安慰他，“默契这东西，不是一 天两天能练出来的。” 四太阳快落山的时候，他们终于把淀里的垃圾清理干净了。夕阳洒在水面上， 像铺了一层金子，芦苇荡里传来水鸟的叫声，格外悦耳。小李看着眼前的景象，感 九年级语文试卷第6页共8页 叹道：“真美啊！”老周和老马相视一笑，眼里满是欣慰。 ⑤回去的路上，小李忍不住问：“周叔，你们千了这么多年，有没有想过放弃？” 老周停下脚步，看了看老马，又看了看淀水，缓缓地说：“以前想过，尤其是冬天， 天寒地冻的，手冻得像胡萝卜。但每次看到这淀子变干净了，看到游客们开心的笑 容，就觉得值了。”老马也点了点头，指了指淀水，又指了指小李，意思是：以后， 就靠你们年轻人了。小李明白了他的意思，郑重地点了点头：“马叔，您放心，我 一定会好好干的。” ⑥回到码头，老周和老马开始收拾工具。老周把竹篙靠在船边老马则把网兜 叠好，放进船舱。两人的动作有条不紊，像是在进行一场无声的舞蹈。小李站在一 旁，看着他们，突然觉得，这种默契，比任何语言都动人。 ①夜色渐浓，雾霭又起，把白洋淀裹得严严实实。老周和老马锁好码头的大门， 一前一后往家走。他们的脚步很慢，却很坚定，影子在路灯下拉得很长，像一条看 不见的线，把他们紧紧连在一起。 ®走到盆路口，老周停下，指了指老马的家，又指了指自己的家，意思是：明 天见。老马点点头，挥了挥手，然后转身往自己家走。老周站在原地，看着他的背 影消失在雾里，才转身离开。他知道，明天清晨六点，老马还会站在石阶上，等着 他，手里攥着两根磨得发亮的竹篙。 ⑨这就是他们的默契，四十年如一日，从未改变。 (选自《芒种》，有删改) 15.请根据文章内容完成下面的表格。（4分) 时间 明线（两人所做之事) 暗线（两人默契体现） 清晨码头 (1) 无需多言，准时相约 上午芦苇荡里 互相配合，打捞垃圾 配合默契，无需语言 上午芦苇荡里 (2) 心意相通，爱护生命 中午休息 各带午饭，分享饭菜 (3) 傍晚收工 收拾工具，路口告别 (4) 16.联系上下文，分析下面句子中加点词语的含义。(2分) 影子在路灯下拉得很长，像一条看不见的线，把他们紧紧连在一起。 17.小冀同学觉得第⑤段可以删掉，不影响故事主线，你同意吗？请简要说明理由。 (3分) 18.结合老周和老马的相处与共事，分析二人共同的形象特征。（2分) 19.文中的小李这一人物形象有何作用？(2分) 20.文章以《默契》为题，若将标题改为《白洋淀的守淀人》，你以为哪个更好？请 结合全文说明理由。(3分) 九年级语文试卷第7页共8页 三、整本书阅读 21.为传承红色基因，学校举办“红色经典·薪火相传”文化节，请你参与并完成 以下任务。（共7分） 任务一：表格梳理·精神溯源 (1)阅读三部名著，聚焦“理想信念”核心，完成表格。（3分) 角度 名著篇目 核心人物 相关情节（理想信念） 《红岩》 江姐 ①（坚贞不屈） 理想信念 《红星照耀中国》 毛泽东 ②（心系苍生) 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 ③（以笔为枪） 任务二：展厅策划·人物礼赞 (2)文化节设置“红色脊梁”主题展厅。在展厅“精神坐标”板块，请从许 云峰、朱德、朱赫来三人中任选一人，为他设计一句宣传语，凸显其精 神内核。（2分) 任务三：青春践行·精神传承 (3)文化节收官环节为“红色精神进校园”实践任务，围绕三部名著的红色 内核设计了如下道具，请任选一个道具，结合一部名著内容写出它的象 征意义。(2分) 道具：火炬、书信、草鞋、钢盔、手稿 第三部分 (22题50分) 22.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 一只新组装好的小钟表，被放在了两只旧钟表之间。其中一只旧钟表叹气说： “我们一年要摆动31536000次，真怕你吃不消。”小钟表惊慌地说：“这也太难了！” 另一只旧钟表微笑着说：“你只要每一秒钟轻轻摆一下就好。”小钟表不再畏惧，安 心地每秒摆一下。不知不觉，它顺利走完了一整年。 原来，很多看似遥不可及的目标，并非难在目标本身。只要专注当下、一步一 步踏实前行，再远的路，也终能抵达。 上面的故事引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目， 写一篇文章。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不要套 写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 九年级语文试卷第8页共8页 初三语文模拟答案 1.（10分)(1)(2分)①虚拟②咨询（每小题1分，有错该小题不给分） (22分)C (3)(2分)甲：实现乙：亲近（每空1分，有错该空不给分） (4)(2分)；（填句号亦可) (S)(2分)形声②（每空1分） 2.(4分)(12分)B (2)(2分)在句末补充“画卷”。（修改意见正确即可） 3.(6分) ①山气日夕佳②江春入旧年③佳木秀而繁阴④重岩叠嶂 ⑤山岛竦峙⑥水中藻、荇交横（每空1分，有错该空不给分） 4.(2分)C 5.〔2分)甲诗的“泪”是中原遗民的泪，蕴含着遗民对故土恢复的深切期 盼，以及对南未朝廷苟且偷安、不思收复失地的悲愤与失望；乙诗的“泪” 是征人的泪，蕴含着诗人身处边塞的艰辛愁苦、对家乡亲人的深切思念。 6.(3分)运用了对比的表现手法。将豪门贵族深宅内轻歌曼舞、醉生梦死 的奢靡生活，与边塞戍楼中将士守边、寒夜难眠的艰苦境况形成鲜明对比， 突出了南宋朝廷的苟且偷安，表达了诗人对将土的同情和对朝廷的愤懑批 判。（手法1分，作用2分，意思对即可） 7.(3分) (1)确实，实在(2)希望(3)一起，同时 8.(2分)不然/虽有周公之贤/亦难救将倾之厦也（每处1分） 9.(4分) (1)(2分)国家把百姓当作根本，百姓把粮食当作生存的根本。 (2)(2分)国家或许可以安定，百姓能恢复生机。 10.(2分)古代君王推行合理的治国法度，让百姓耕种多年能够有所积蓄， 形成充足的物资储备（三年耕余一年食，九年耕余三年食），能够有效应 对自然灾害。（意思对即可） 11.(2分)轻徭薄赋（减轻徭役、减免赋税)。 【参考译文】 【甲】君王治理国家的法度，是让百姓耕种三年就能结余一年的粮食， 耕种九年结余三年的粮食，三十年下来百姓就能有够吃十年的储备。所 以大禹时遭遇九年水灾，商汤时遭遇七年旱灾，灾情极其严重，田野里 连青草都不长，可百姓却没有饥饿的脸色，路上也没有乞讨的人，灾情 恢复之后，还会让百姓仍然禁止耕种（使土地休养生息）。古代君主治理 天下，确实有完备的办法。 【乙】国家把百姓当作根本，百姓把粮食当作生存的根本，根本动摇了 国家就会危险，生存的根本没了百姓就会作乱。希望陛下削减不紧急的 开支，废除无名目的赋税，减轻徭役、降低赋税，让百姓休养生息，这 样或许国家能安定，百姓能恢复生机。 【丙】百姓，是国家的元气：元气受损，国家就会陷入困顿。希望朝廷 严格整顿吏治，惩处贪污腐败，减轻百姓的徭役，救济受饥的民众，让 百姓能喘口气。否则的话，就算有周公那样的贤能之人，也难以挽救即 将倾覆的国家。 【丁】饥饿和寒冷同时到来之时，能不做坏事的人是很少的。我亲自耕 种籍田，皇后亲自采桑养蚕，来供奉宗庙的祭品和祭祀的礼服，为天下 人做表率。不接受各地的进献，裁减宫廷的膳食机构，减免徭役和赋税， 希望天下百姓专心从事农耕和养蚕，平时有积蓄，来防备灾害；强者不 要掠夺弱者，人多的不要欺凌人少的，老人能安享天年，幼儿孤童能顺 利长大成人。 12.(2分)C 13.(2分)漫画使用了“堆砌专业术语唬人，炒作科学概念”的套路。理由： “科学网文”本身就是对科学概念的炒作，把“某某药品”用“科学网文” 中的专业术语进行包装并推销，很容易把人唬住，从而引起群众的关注并 诱导其购买产品。（意思对即可) 14.(3分)示例：奶奶，您先别着急下单，这个直播很可能是骗人的。您 看，他们说“某权威机构研究发现”，这其实是伪科普的常用套路，专门 来骗老年人。而且，这些人打着科普的旗号，实际上是为了带货卖产品， 背后有一条灰色产业链。咱们不能轻易相信这种来源不明的“专家”，也 不要迷信这种能“包治百病”的说法。如果您真的需要调理身体，我们还 是去正规医院听听医生的建议吧。（言之成理即可) 15.(4分) (1)集合拿篙，准备清理(2)合力解救、放生野鸭(3)多年习惯，彼 此关照(4)默契如初，从未改变（每空1分，意思对即可） 16.(2分) 表层含义：指路灯下二人影子相连的视觉效果，是具象的“线”。深层含 义：①这是情谊的线，四十年的发小情谊，将二人紧紧联结，超越语言与 时间；②这是默契的线，二人刻在骨子里的无声默契，成为联结彼此的无 形纽带，让他们行动一致、心意相通；③这是护淀责任的线，共同守护 白洋淀的使命与初心，让二人始终并肩前行，成为彼此最坚定的同行者。 (深层含义答出一个角度，意思对即可) 17.(3分)不同意。第⑤段是插叙，补充交代了两人从小一起护淀的过往， 解释说明了他们的默契并非偶然，而是多年相处的结果；丰富了人物形象， 点明主旨，突出两人对淀子的责任感；为下文两人坚守保洁岗位、守护白 洋淀作铺垫。（理由意思对即可) 18.(2分)老周和老马均具备坚守初心、甘于奉献的职业素养，数十年如 一日守护白洋淀，不畏辛苦，将家乡的淀子当作根来呵护：二人都重情重 义、彼此懂得，四十年的情谊超越语言，仅凭动作、眼神就能心意相通， 相互扶持：他们还热爱自然、心怀善意，主动清理垃圾守护淀中环境，救 助被困的小野鸭，对自然生灵充满怜惜与呵护。（答出两点，意思对即可) 19.(2分)①推动情节发展，通过小李的提问引出老周和老马的默契秘诀， 推动了情节的发展：②形成对比，小李的生疏与两人的默契形成对比，突 出老周和老马配合的娴熟：③从侧面烘托老周和老马的形象，通过小李的 敬佩凸显两人的坚守与伟大：④象征希望，小李的出现象征着守护白洋淀 的精神会代代相传，深化文章主旨。 (答出两点，意思对即可) 20.(3分) 示例一：原标题《默契》更好。①“默契”是文章的线索，贯穿二人四十 年相处、护淀协作的全过程，所有情节均围绕二人的无声默契展开：②“默 契”点明主旨，既凸显了发小间的深厚情谊，又暗含着二人因共同的护淀 初心形成的精神契合：③标题更具文学性，能引发读者对“默契从何而来” 的思考，比直白标题更有感染力。 示例二：标题《白洋淀的守淀人》更好。①直接点明文章核心人物与主题， 让读者一眼把握写作对象是守护白洋淀的老周和老马，突出“护淀”的核 心使命：②“守淀人”带有敬意，点明主旨，更能凸显二人数十年坚守的 平凡与伟大，契合文章对劳动者责任与担当的歌颂：③标题贴合白洋淀地 域特色，与文章的乡土背景相呼应，更具画面感。（言之有理即可） 21.(7分) (1)(3分)示例：①遭受敌人严刑拷打，始终严守秘密、绝不屈服② 领导革命与长征，为民族解放、人民幸福不懈奋斗③全身瘫痪、双目失明 后，坚持文学创作，投身革命（每空1分，意思对即可) (22分) 示例一：许云峰：狱中斗争护同志，铁骨丹心守信仰。 示例二：朱德：身经百战爱兵如子，一生戎马为国为民。 示例三：朱赫来：引导青年向光明，钢铁信仰铸初心 (3)2分) 示例一：我选择《红岩》中的书信，象征革命者对信仰的坚守、对同志的 牵挂与对胜利的期盼。 示例二：我选择《红星照耀中国》中的草鞋，象征红军不怕艰难、艰苦 奋斗、一心为民的长征精神。 示例三：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的手稿，象征保尔身残志坚、永 不放弃、用生命践行理想的钢铁意志。 22.(50分)略。 【写作指导】本次作文以钟表寓言为材料，创设了富有哲理与成长启示 的写作情境，引导学生从生活体验出发，思考目标与行动、理想与坚持 的关系，精准对应九年级上册“观点要明确”、九年级下册“布局谋篇” 的写作要求。 第一步：让道理“落”下来。闭上眼睛，让材料里的哲理走进真实生活： 暖 哪一次你曾被巨大的目标吓退？哪一回你只专注眼前一步，反而悄悄做 成了难事？是长跑时只看脚下，不知不觉冲过终点；是背书时只记一段， 慢慢背完整本书：是练字时只写好一笔，渐渐写出工整字迹；是学习中 每天进步一点点，最终突破瓶颈。把这些真实经历写在草稿纸上，不用 华丽辞藻，真诚最能打动人。 江 第二步：像讲故事一样“聚焦”与“细化”。好文章不在空讲道理，而在 以小见大。不要只喊“坚持就是胜利”“脚踏实地很重要”，试着回忆： 你面对的难题是什么？当时的心情是焦虑、畏惧还是想放弃？那只“旧 钟表”一样的提醒来自谁一一老师、父母、朋友，还是你自己？找到那 个让你沉下心，专注当下的关键瞬间。 第三步：用“细节”代替“口号”。让道理自己显现。与其写“我明白了 铺 要脚踏实地”，不如写“我不再想遥远的终点，只是低头走好每一步，做 我 好每一件小事，日子一久，竟真的走到了从前不敢想的地方”；与其写“目 标再远也能实现”，不如写“原来宏大的理想，不过是无数个认真的当下 斤 一点点拼成的”。 此 第四步：注入你的“思考”与“成长”。最动人的文章，不只写事，更写 第 成长。这件事让你改变了怎样的心态？让你懂得了怎样的人生道理？从 “畏惧远大目标”到“专注眼前一步”，你收获了怎样的力量？把这份感 悟自然融入结尾，文章立意立刻深刻。 第五步：给你的文章拟一个亮眼的题目。可以是哲理型，如《走好每一 步，自有远方》：可以是诗意型，如《心守当下，静待花开》：可以是朴实 型，如《把大目标，拆成小脚步》；可以是感悟型，如《不必怕远，只管 1 向前》。