期末专项分类必刷卷(三) 句子-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 聚焦三年级语文句子专项，从基础要素到情景应用构建递进训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |扩写句子|12分（3小类）|词语搭配+画面想象|从单要素添加到多维度具象化，培养形象思维| |句式转换|18分（6种）|陈述句/把被句/转述句等|覆盖基础句式变换，构建规范表达逻辑| |修辞手法|8分（判断+补写）|比喻/拟人/排比|从辨识到创造，提升审美表达能力| |仿写句子|16分（4类）|植物描写/排比句/观察思考|模仿结构到自主创作，发展创造思维| |修改病句|12分（单句+语段）|搭配/语序/成分问题|从语法纠错到语篇优化，强化语言规范| |情景应用|12分（春游描写）|观察表达+想象创作|链接生活场景，实现语言运用迁移|

2025-2026统编版三年级语文下册期末专项分类必刷卷(三) 句子(基础卷) 建议用时：30分钟 满分：70分 一、扩写句子。(12分) 1.将下列句子写具体。(9分) (1)在括号里填上合适的词语，使句子更生动。 ( )的雪花从( )的天空中( )地飘落下来。 (2)肥皂泡飞向天空。(扩写两处) (3)天空中挂着月牙儿。(扩写三处) 2.仿照例子，想象画面，将下面的画面写具体。(3分) 例：浪涛拍击着海岸。→汹涌的浪涛翻卷着白色的泡沫，气势汹汹地反复拍打着绵软的金黄沙滩。 清早，天空中出现云朵。→ 。 二、句式转换。(18分) 1.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！(改为陈述句) 2.公鸡和母鸡的羽毛被大风吹得乱蓬蓬的。(改为“把”字句) 3.鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。(改为“被”字句) 4.这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。(改为肯定句) 5.小狐狸说：“是我把小麻雀的巧克力吃掉了，我担心它会伤心呢！”(转述小狐狸说的话) 6.发电子贺卡能节约纸张。发电子贺卡能保护地球环境。(用关联词语合并成一句话) 三、修辞手法。(8分) 1.判断下列句子使用的修辞手法。(4分) (1)小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。( )( ) (2)你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪…… ( )( ) 2.照样子，把句子补充完整。(4分) (1)照样子，写出身边事物的美。 例：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 春天到来了，我们看见 ，就像 。 (2)蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。青蛙 ,告诉我 。 四、仿写句子。(16分) 1.照样子，用不同的说法写一写不同植物的样子。(4分) 例：金黄的落叶在秋风中翩翩起舞。 牵牛花 。 茉莉花 。 2.那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 雨后的天空，是那么 ，那么 ，那么 ,那么 。(4分) 3.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。(4分) 4.蚂蚱飞起来会咯咯作响，这些声音是怎么弄出来的呢?(照样子，写一写你对大自然的观察和思考)(4分) 五、补充句子。(4分) 1.在横线处填上恰当的带拟声词的短语。(2分) (1)顾客 跳起来：“这么慢啊！” (2)妹妹手一松，积木 全掉地上了。 2.他走在路上， ，像在思考全人类的前途和命运。(补充动作和神态)(2分) 六、修改病句。(12分) 1.用修改符号修改下面的病句。(6分) (1)乔乔学习成绩优秀，深受同学们的爱戴。 (2)爸爸去省城拜访了班主任中学时的刘老师。 (3)通过一学期的努力，使他的成绩有了显著提高。 2.下面是小新写的一篇观察日记，其中有几处语病，请你在原文相应的地方用修改符号帮她修改。(6分) 5月20日 星期三 晴 我家院子里有一个水池，里面有美丽的许多小金鱼。每条小金鱼都有一条尾巴，扇子似的真是漂亮极了。一天，我发现一条小金鱼身上长了许多白点，我想，小金鱼肯定是生病了。 句子(提升卷) 建议用时：30分钟 满分：40分 一、春光明媚，班级组织大家去森林公园春游，请你根据提示完成练习。(12分) 1.森林公园里有很多可爱的生灵，请你仿照下面的例子，写一种你观察到的小动物的外形特点。(4分) 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.公园里花草繁茂，树木青葱，老师组织同学们开展一场“赏美景，悦身心”讨论会，请你任选一个话题，围绕一个意思展开写一写你眼中的美景。(4分) 森林公园可真漂亮啊…… 同学们在公园里玩得真开心啊…… 3.漫步时，乔乔看到一只猫正灵活地摆动着它的尾巴，仿佛尾巴是猫的主人似的，便想到了一个富有想象力的表达，请你参照她的表达，写一写。(4分) 例：有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！” 地说:“ ,它很 。” 二、选择题。(18分) 1.朗读下列句子，语气不正确的一项是 ( ) A.唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！(惊讶) B.您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。(自信) C.我才不信咧，你别小人儿说大话啦！(怀疑) D.唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！(抱怨) 2.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是 ( ) A.添得/黄鹂/四五声 B.竹外桃花/三/两枝 C.正/是河豚/欲上时 D.因释/其耒/而守株 3.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是 ( ) A.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 B.我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 C.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 D.二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 4.下面不是围绕一个意思来写的句子是 ( ) A.果园里各色的花儿非常美丽，红色的桃花绚丽多姿、白色的梨花清新优雅。 B.缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 C.我们看到牛，一点儿也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！ D.太阳火辣辣的，但是同学们依然在操场上认真地做广播体操。 5.对下面语段意思的概括，最恰当的一项是 ( ) 敦煌壁画中每一幅都像一朵盛开的鲜花。在万紫千红的鲜花丛中，有些描绘的是古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有些描绘的是人们奏乐、舞蹈、表演杂技的场面，还有许多描绘的是古老的故事传说。 A.敦煌壁画规模巨大。 B.敦煌壁画色彩鲜艳。 C.敦煌壁画内容丰富。 D.敦煌壁画形式多样。 6.将“嘴边长的那几根黑黑的胡须，一翘一翘的，有趣极了。”这句话插入语段中，位置最恰当的是 ( ) ①这只小狗的毛又细又长，像是穿了一件厚实的黄色外衣。②它的头上有一对灵敏的耳朵，一双炯炯有神的眼睛望着前方。③一张大大的嘴巴，在夏天总是不停地伸着舌头。④它的尾巴毛茸茸的，非常蓬松，见到我就热情地摇个不停。 A. ①②之间 B.②③之间 C. ③④之间 D.④之后 附加题 三、语段题根植千年耕读文化，劳动教育成为校园“新宠”。(10分) ①在校门口旁的“耕读因”里，同学们在农民伯伯的指导下种植农产品。②某小学结合耕读文化开展了劳动实践。③沿着“多肉园”走向食堂，一些同学利用学校的户外灶台，烹饪并品尝自己种的土豆。④在“耕读园”的旁边，有的同学正在打理“多肉园”里的植物。 1.给上面的句子排序： 。(3分) 2.结合上面的情景，以下句子表达不恰当的一项是(3分) ( ) A.农民伯伯像老黄牛一样勤勤恳恳、任劳任怨。 B.我们是温室里的花朵，可以抵挡日晒雨淋。 C.我们要像勤劳的小蜜蜂，用平凡的劳动创造不平凡的价值。 D.不懈的劳动实践是创造美好生活的金钥匙。 3.请你为本次劳动实践教育写一条宣传标语。(4分) 学科网（北京）股份有限公司 $