1.3数量众多的人口① -课件2025-2026学年中华中图版（五四学制）地理七年级上册

该初中地理课件围绕“数量众多的人口”核心主题，涵盖中国人口数量、世界人口大国分布、人口变化趋势及政策演变等知识点。课堂导入从身份证号码位数变长的生活问题切入，通过实验探究（提出问题至得出结论）和数据收集，引导学生关联人口增长、老龄化等地理知识，搭建生活与学科的学习支架。 其亮点在于融合地理实践力与综合思维，如指导学生在国家统计局官网收集数据并绘制人口变化曲线，分析计划生育到三孩政策的调整与人口数据的关系，结合区域认知比较中国与印度人口变化。通过生活案例和探究活动，培养学生数据处理与综合分析能力，教师可借助丰富案例开展探究教学，提升教学效率。

数量众多的人口（第一课时） 年 级：七年级 学 科：地理（中华地图学社 中国地图出版社） 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 1999年10月1日起，国务院批准建立了公民身份号码制度，号码从原15位基础上升位至18位。 身份号码的位数为什么会变长？ 2 身份号码的位数为什么会变长？ 收集数据 实验 提出问题 作出假设 制定计划 得出结论 实施计划 3 2020年末我国总人口达14.4亿，约占世界人口的1/5。 港澳台地区人口为 3171.8 万。 中国有多少人口？ “世界第一人口大国” 世界人口大国主要分布在哪些大洲？ 身份号码的位数为什么会变长？ 制定计划 收集数据 6 7 身份号码的位数为什么会变长？ 收集数据 处理数据 分析数据 2019-2023年我国人口线形统计 万人 制定计划 绘制统计图表 实施计划 8 1950-2022年我国人口数量 根据表格数据绘制人口变化曲线，并给图命名。描述我国人口变化特点与趋势。 9 Y 值 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010 2015 2020 2022 5.5 6.1 6.6 7.3 8.3 9.2 9.9 10.6 11.4 12.1 12.7 13.1 13.4 13.8 14.1 14.1 1950-2022年中国人口变化曲线 0.6 0.5 0.7 1 0.9 0.7 0.7 0.8 0.7 0.6 0.4 0.3 0.4 0.3 0 根据表格数据绘制人口变化曲线，并给图命名。描述我国人口变化特点与趋势。 人口自然增长率 =人口出生率-人口死亡率 1950-2022年我国人口数量 10 Y 值 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010 2015 2020 2022 5.5 6.1 6.6 7.3 8.3 9.2 9.9 10.6 11.4 12.1 12.7 13.1 13.4 13.8 14.1 14.1 在“国家统计局官网”勾选人口出生率、死亡率和自然增长率，画一画统计图表。 1950-2022年人口出生率、死亡率和自然增长率 ‰ 鼓励人口增长和奖励多子女母亲 1949 坚决落实计划生育基本国策 20世纪70年代 1950-2022年人口出生率、死亡率和自然增长率 ‰ 1949 坚决落实计划生育基本国策 20世纪70年代 双独二孩政策 2011 单独二孩政策 2014 全面二孩政策 2016 三孩政策 2021 1950-2022年人口出生率、死亡率和自然增长率 ‰ 鼓励人口增长和奖励多子女母亲 1949 坚决落实计划生育基本国策 20世纪70年代 双独二孩政策 2011 单独二孩政策 2014 全面二孩政策 2016 三孩政策 2021 年份 人口总数(亿） 人口自然增长率（‰） 2021 14.1260 0.34 2022 14.1175 -0.60 2023 14.0967 -1.48 1950-2022年人口出生率、死亡率和自然增长率 ‰ 鼓励人口增长和奖励多子女母亲 中国、印度人口变化曲线 印度数据来源：世界银行 印度 中国 16 Y 值 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010 2015 2020 2022 5.5 6.1 6.6 7.3 8.3 9.2 9.9 10.6 11.4 12.1 12.7 13.1 13.4 13.8 14.1 14.1 Y 值 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010 2015 2020 2022 4.5 5 5.6 6.2 7 7.8 8.7 9.6 10.6 11.5 12.4 13.1 13.8 13.9 身份号码的位数为什么会变长？ 1950-2022年中国人口变化曲线 1950-2022年人口出生率、死亡率和自然增长率 ‰ 实施计划 得出结论 17 Y 值 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010 2015 2020 2022 5.5 6.1 6.6 7.3 8.3 9.2 9.9 10.6 11.4 12.1 12.7 13.1 13.4 13.8 14.1 14.1 身份号码为什么取消特定编号？ 1953 1964 1982 1990 2000 2010 2020（年） （人） 历次人口普查百岁老人数量 18位身份证编制取消顺序码中“999、998、997、996”四个分别为男女性百岁以上老人专用的特定编号。 15位身份号码： 230826 100818 *** 18位身份号码： 18 人 1 2 3 4 5 6 7 3384 4900 3851 6681 17877 35934 118866 劳动年龄人口 少年儿童人口 老年人口 在线绘制人口年龄结构变化图，观察不同年龄人口数量发生了哪些变化？ 2014-2023年人口年龄构成 万人 15.4% 2023年人口年龄构成 一般把 60 岁及以上的人口占总人口比重达到 10%，或65 岁及以上的人口占总人口的比重达到 7% 作为一个国家或地区进入老龄化社会（或老年型人口）的标准。 人口红利 面对日趋严峻的人口老龄化，“人口红利”还在吗？ 2004-2022年15-64岁人口与劳动力比较 万人 劳动力资源依然丰富，人口红利继续存在 20 在“人口——人口普查人口基本情况”一栏检索数据，绘图思考问题 面对日趋严峻的人口老龄化，“人口红利”还在吗？ 人才红利 历次人口普查文盲率 ％ 1955年辽宁复县沙坨村扫盲班结合实物进行扫盲教学 教育 科技 面对日趋严峻的人口老龄化，“人口红利”还在吗？ 在其他指标栏中检索数据，绘图印证观点 人才红利 各级各类学历教育毕业生数 万人 科技活动基本情况 万人 2021年 2022年 出生率降低 自然增长率降低 （负增长） 劳动力短缺 人口老龄化严重 缓慢增长 降 低 增长 如何解决？ ✔提高人口素质 数量众多的人口（第一课时） 地理练习部分：第16页第二题 课后练习 $