江苏连云港市新海初级中学2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

2025一2026学年度第二学期九年级中考模拟测试（三） 语文试题 (分值：150分考试时间：150分钟) 一、积累·运用(30分) 阅读语段，请完成1~5题。（13分) 书法艺术是伴随着汉字的产生而发展起来的。在几千年的书法长河中， 皆 zhāng(▲）显出汉字的独特之美，让每位欣赏者都▲。 【甲】汉字与生俱来的审美基因，使汉字的各种书体都有自己独特的美感。隶书古朴 妩媚，魏碑森严遒劲(A)，楷书疏朗端庄，行书闲适飘逸，草书z】(▲)肆昂扬，无不 显示空间构造的美感。此为书法的汉字基因之美。 【乙】每个字的笔画安排、重心分布、空白处理均极尽巧妙，故形成了稳定的视觉平 衡。字与字之间、行与行之间的疏密关系、呼应连贯，以及通篇布局上的黑白分割、上下 左右的照应，▲了一种流动的、有呼吸的空间节奏。此为书法的结构布局之美。 【丙】藏锋与露锋、回锋与出锋等技巧，传达出一种含而不露、意在言外的内在美。线条的 起承转合、空间的留白处理、墨色的浓淡变化，产生了节奏与韵律之美，使每一笔都如同音 乐中的旋律，」「（▲）徐交替、轻重缓急，展现出动态的节奏美，反映了书法家内心的情 感波动与意境▲一。此为书法的内涵意蕴之美。 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分) 2.依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一项是(2分)（) A.交口称赞构成创立B.交口称赞 形成 营造 C.叹为观止形成创立 D.叹为观止 构成 营造 3.下列说法正确的一项是（2分)() A.【甲】句有语病，病因是滥用“使”字导致了主语残缺。 B.【乙】句式复句，两个分句在逻辑关系上属于条件关系。 C.【丙】句为单句，这一句子的主干是：技巧传达美。 D.“疏朗端庄”“呼应连贯”“意在言外”三个短语都是并列关系。 4,填入波浪线处的句子，排序最恰当的一项是(2分)( ①能流芳千古的，②书法作品浩如烟海，③而且无一例外，④其实比例非常少， A.①②③④B.②①④③C.①②④⑧ D.②③①④ 5.西汉扬雄在《法言》中说到“言，心声也；书，心画也。”书法界也有一常用语：字如 其人。请谈谈你的理解。（3分) 6.回溯经典，同学们感受二十四节气的万千变化。(9分) 节气里有风物之美。春有“()△一，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》） 的生机勃发；夏有“晴川历历汉阳树，(2)▲”（崔颗《黄鹤楼》）的草木藏蕤；秋 有“终古高云簇此城，(3)▲”（谭嗣同《潼关》）的壮阔辽远；冬有“(4)▲ 江春入旧年”（王湾《次北固山下》）的生生不息。节气里有人生之美。在人生的夏至时节， 我们应有“(5)▲，俭以养德”（诸葛亮《诫子书》）的谈泊从容；在人生的立冬节 令，我们应有“(6)▲一，▲”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的激吊乐 观；在人生的立春时节，我们应有“刚起头儿，(7)▲一，▲”（朱自清《春》） 的幢憬向往。倘若将节气智慧对应人生，生命便有了风骨。 自强不息是中华民族生生不息的精神源泉，自古至今，已融入中华民族精神的血液之中。九 年级（1)班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成7~9题。 7.【探究汉字】小澄同学通过网络，查到“强”的甲骨文体（如图一)，他发现这个字左边 部分和右上角合在一起，就是“弘”，而右下角像“虫”。《说文解字》提到：“强，蚯 也。”所以，根据字形，我们可以推测“强”的本义是：气势弘大的虫子。随着字形演变， “强”的本义不再使用，引申出其他意义，如“自强不息”中“强”的意思▲，请你 再写出一个与“自强不息”的“强”意思最接近的成语：▲。(2分) 7911-0 (图一) 图二：清华大学校徽 8。【解说图标】小澄在查阅网络中发现，清华大学的校训中包含“自强不息”，请结合以上 注解，用说明的表达方式向大家介绍清华大学校徽图案设计及内涵。（4分) 注解：①“自强不息，厚德载物”为清华大学校训，来自1914年梁启超在清华的题为“君子”的演讲。 9.【补写事例】下面是同学以“自强不息”为主题的演讲稿部分内容，请你结合语境，在《送 东阳马生序》《秋天的怀念》《再塑生命的人》的作者中任选一个，为演讲稿补写一个事 实论据。(2分) 何谓自强？自强是直面困苦的意志，在艰难面前不灰心丧气；自强是身处低谷的坚持， 在逆境面前不轻言放弃。翻开课本，这样的事例不胜枚举：▲一自强不息的真谛是在残 酷现实中顽强拼搏，是跌倒后奋力爬起。 二、阅读·理解（60分) (一)古诗文阅读(20分) 班级开展“白居易的出发与到达”主题学习，请你积极参与，完成10~14题。 【甲】 别州民⊙ 白居易 耆老③遮归路，壶浆满别筵。甘棠③无一树，那得泪潸然。 税重多贫户，农饥足旱田。唯留一湖④水，与汝救凶年。 注：①州民：杭州百姓。本诗是诗人卸任杭州刺史离开时所作。耆老：这里泛指地方乡绅，年长者。②甘 棠：传说周武王时，召伯巡行南国，曾憩于甘棠树下，后人追思其功德作《甘棠》诗。后世常用“甘棠” 称美地方长官有善政。③湖：指西湖（旧称钱塘湖）。 【乙】李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝， 后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。度支①有囚 系䦟乡②狱，更三赦不得原。又奏言：“父死，絷⑤其子，夫久系，妻嫁，债无偿期，禁无 休日，请一切免之。”奏凡十余上，益知名。后对殿中，论执强鲠®，帝未谕，辄进曰：“陛 下误矣。”帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵⑤堪此，必斥之！”绛 曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失。若黜之是蔽其口使自为谋非所以发扬盛德也。”帝 悟，待之如初。河朔复乱，贼取弓高，绝粮道。于是，天子荒纵，宰相才下，赏罚失所宜。 坐视贼，无能为。居易虽进忠，不见听，乃丐外迁。为杭州刺史，始筑是捏钱塘湖，钟泄⑥ 其水，溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲。久之，以太子左庶子⑦分司东都。复拜苏州刺 史，病免。 (节选自《新唐书》) 注：①度支：唐代掌管财政收支的部门②闉乡m:地点名称。⑨絷h1:束缚，拘绊。④鲠：直。⑤叵： 不可。⑥钟泄：钟，集聚；泄，排。⑦左庶子：太子侍从官。 【丙】后来有元稹、白居易二人在政治上都升沉了一番；他们却继承杜甫写实的表现人生的 态度。他们开始将这种态度理论化；主张诗要“上以补察时政，下以泄导人情”，“嘲风雪， 弄花草”是没有意义的。他们反对雕琢字句，主张诚实自然。他们将自己的诗分为“讽谕” 的和“非讽谕”的两类。他们的诗却容易懂，又能道出人人心中的话，所以雅俗共赏，一时 风行。 （《经典常谈<诗第十二>》) 10.下列对甲诗理解和分析不正确的一项是（3分) A.首联着重描写送别的场景，“遮”“满”两字最能突显父老乡亲对诗人的留恋、不舍。 B.领联化用“甘棠无一树”的典故，自在表达对自己为官期间毫无建树的自责愧悔。 C.颈联以朴质的语言概述当地百姓困苦的生活，饱含对底层百姓同情和对现实的批判。 D.尾联采用对话形式，“留”与题中的“别”呼应，将挂怀之情寄予湖水，深化主自。 11.解释加点的字词。(4分) (1)犹宜以贤者子孙赎▲ (2)辄进曰A (3)是子我自拔擢▲一 (4)绝粮道▲ 12.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句，限三处。(3分) 若黜之是蔽其口使自为谋非所以发扬盛德也。 13.在甲诗的探究学习中，请结合乙文画横线句子解决以下问题。(6分) (1)简述白居易出任杭州刺史的前因。(3分) (2)《别州民》中为何有“一湖水”“救凶年”之说？(3分) 14.“出发”是选择，“到达”是收获。结合以上三则材料从艺术创作、为官从政两个方面 来阐释一下白居易的“出发”与“到达”。(4分) （二)整本书阅读（13分) 15。陆博读完《钢铁是怎样炼成的》后，写了上联： 赞保尔，百炼千锤，双目失明犹不悔 请你从《西游记》《儒林外史》《简·爱》三本名著中任选一个人物，对出下联。并 结合情节阐述，所选人物与保尔面对困境时的精神力量有何不同。(6分) 下联： (2分) 阐述： (4分) 16.表演艺术家邱岳峰对于配音的追求是“不只让观众听出‘字儿’，还要让观众听出‘事 儿’，如果能使观众品出点‘味儿’来，那就更好了”。请结合以下任一台词，谈谈你对 这句话中加点词语的理解。（4分) 祥子：拉上那么美的车，我自己的车，箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响， 跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？ 林冲：我与你二位，往日无仇，近日无冤。你二位如何救得小人，生死不忘！ 17.旅行的过程中，同伴时常会出现矛盾与冲突。想象以下两对名著中的人物结伴旅行，他 们（她们）在旅途中是否会产生矛盾？请根据自己的阅读积累与思考，任选一组人物进行 作答。(3分) A.《朝花夕拾》中的鲁迅和《海底两万里》中的尼摩船长 B.《红岩》中的江姐和《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅 (三)非连续性文本阅读（10分) 【材料一】中国A1(人工智能)应用场景发展 市场错力 自动驾驶 智超医疗柳发 |离吸编助常验 成熟应曲线 生物识别 视觉感知 百说乐适R自然博直处湿代生应多态 医学影像处理 车路协同智能名人 海 救人 战康管理点云处 I三域箱缘 雀 贺 脑床武第支 智瓢金) 智能制造 早期统请识影仿南时 客户行为分析 果智妈洗越和反欧详 预护智酷代应道 电子病历助手 等宁九分析色成分析与诊断一*奢 衣作物监测 。 信惠收城 节能杯托磨 !气象报高分子材料研发 有存雅营确 合规管理 【的能产线 摩天文发现 “◆督能理培 冒黑正区/楼 客户服务优化“智恩电钢 ㄧ蛋白质结构预测 赔护情钻分所管城质性图能电伤·'皆能闲惊 。干品设叶路魄划与代化 智棉牡议与开发 定别化转帝 AI4S 智慧交通 智慕网 。智能投通 智铠工地 。智能文营个 。电力迩修智感环织监测 供需预测和章 携制 增性供位懂 智船螨导 智短能源 。“一一“纳年湿 课做 密灯 0 1 智能教育) 2025 2030 时间 不阿阶根示湖·鱼 生式人工好能滋能露 【材料二】与人工智能“朝夕相处”，将是每个人的必修课。在训练人工智能为人类服务的 同时，人工智能也可能会反向“训练”人类思维并因此束缚人的创新能力。比如，人们将绘 画、音乐等创造中的繁琐任务交给大模型，也可能让大模型对世界的想象挤压人类自身的艺 术创造张力。与技术应用引发的外在挑战相比，更值得我们警惕的是，不能失去对人与人工 智能关系的反思能力、人的自主思考和创新能力。（摘编自2025年2月11日《人民日报》） 【材料三】有人问Al,如果让它向人类提问，它会问什么？A1给出的答案是：“在无限追 求便利与效率的过程中，你们是否意识到，自己正在悄悄让渡那些无法用数据衡量的东 西？” A!的确提醒我记起了很多被我遗忘的东西。比如，当A!给出让我相形见绌的观点时， 我反思自己是否正在丢失独立思考的能力。“技术是人的延伸。”就像电话延伸了耳朵， 飞机延伸了腿脚。但与此同时，“延伸也意味着截除”，在人类不断把自身的能力“外包” 给技术时，或许我们也正在失去或减弱这项能力。就像当技术发展让人类可以足不出户享 受一切的时候，我们的注意力、运动能力、社交能力都会退化。而如今，A[正在将这份“外 包”延伸至大脑。 前几天，一位朋友给我发来一张聊天截图，内容是他的研究生导师失望地表示，至 少有10个学生的论文是由！写成的。与之相对的，是我看到另一位大学教授说，自己 曾误判一名学生的论文是AI写的，后来发现，竟是学生在过多使用AI后无意识模仿了A 1的文风。 这已然是一种预兆，也是这场A!浪潮中我最警惕的事。比工作岗位被替代更可怕的， 是我们的思维也被AI所取代。 (摘编自2025年2月19日《中国青年报》) 18.下列理解正确的一项是（3分) A.随着人工智能应用场景越来越广泛，人类的思维和创新能力会被束缚，甚至失去。 B.人工智能能帮助人拓展出更广阔的空间，让人们的学习、生活和工作方式更智能。 C.人类因为运动能力减弱，用飞机延伸了腿脚，将运动能力“外包”给了人工智能。 D.“学生在过多使用AI后无意识模仿AI的文风”是人训练人工智能取得的成果之一。 19.阅读材料一，写出你的探究发现。(3分) 20.中科院院长路甬祥院士曾说过“科学技术是一把双刃剑，它可以造福于人类，也可以 给人类带来灾难”。请结合这句话和三则材料，说说你对应用人工智能的看法。(4分) (四)文学类文本阅读(17分) 茶香 徐全庆 寒风呼呼地吹着，有一种渗入骨髓的冷。 快递是一个姓郝的大爷的。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方 便，你给我送上来吧。” 我从送货地址上知道他住在十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递， 找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上 有好几份快递，你得等他们都拿完了我才能给你送。” “我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲儿的味道。我 故意先去旁边的楼送快递。这是我当时能想到的报复他的唯一办法。 我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步 工具而已，因而我对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思让你跑上来一趟。” 他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，这让我释然许多。我正准备离开，他把一杯茶 递给我：“专门给你泡的。”（)我虽然并不懂茶，但看那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛 要翩翩起舞，也觉得那是很好的茶叶。 那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。 他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛每次我放学回家，母亲就立刻把饭菜 端上饭桌。 我很快注意到，郝大爷每次买的都是几元一件的小挂件。这东西不是消耗品，他为什 么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？当我把这些疑问说出来时，他只是笑笑， 并不解释。 郝大爷每周都买，只有春节例外。我曾问过郝大爷原因，郝大爷很认真地说：“过 年了，你们都应该回家过年。”谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。 郝大爷听了我的想法，沉默一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。” 郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅是因为能喝到一杯热茶， 更是因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，偶尔有两个与我说话 的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝 大爷的好。 又一次，我拨打郝大爷手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情 况以前也出现过。我挂了电话，直接去了郝大爷的家。敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的 电话，隐约听到屋内有手机铃声。我使劲拍门，还是没人应。我有一种不祥的预感了。我找 到物业公司，一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。 卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。 床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷 写着：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？”我当然明白。 我按服郝大爷的遗愿，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。一 加都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这是我父亲的遗愿。”那一 刻，我为能改变自己的命运而激动，但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有 意义。 我依然送我的快递。每次到了郝大爷家楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷家 的门。（2)门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香透过厚厚的防盗门弥漫在我 周围，久久不散。 有一天，我如往常一样敲门。门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣 了一下，说：“这儿曾经是我的家。” 21.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.小说以“寒风”开篇，预示着“我”和郝大爷的交往过程将会充满矛盾与挫折，暗示 了郝大爷的离世给“我”带来的沉痛打击，奠定文章悲凉的情感基调。 B.郝大爷有些刁钻，故意为难“我”，让“我”上十六楼送几元一件的小挂件；但他关 心他人，善解人意，春节不买快递，让“我”能回家过年和家人团聚。 C.郝大爷儿子邀请“我”去他公司工作，既间接交代了郝大爷另一封信的内容，也表明 在给郝大爷送快递过程中，“我”得到郝大爷认可，这是对我的回报。 D.作者在文中借“轮椅”“防盗门”等物件，象征当代社会中人与人之间难以逾越的鸿 沟和隔阂，揭示作者对科技冷漠性的批判，也强化了文章的悲剧色彩。 22.请根据要求赏析画横线句子。（6分) (1)我虽然并不懂茶，但看那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞，也觉得那是 很好的茶叶。（从修辞角度) (2)门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香透过厚厚的防盗门弥漫在我周围， 久久不散。（从词语角度） 23.对于小说中郝大爷每周都会买几元一件的小挂件这一构思，说说你的理解。(4分) 24.文末“这儿曾经是我的家”一句中“我”这样说的原因是什么？请探究。(4分) 三、写作表达（60分) 25.阅读下面文字，按要求作文。 人生在世，总有心之所向，亦有执念难舍。执着，是奔赴理想时坚定不移的坚守，是直 面困境永不言弃的底气；放下，是看淡得失后的从容释怀，是深陷内耗时及时止损的清醒。 一味执着容易负重前行、步履维艰，一味轻易放下又易半途而废、一事无成。真正的人生智 惹，在于该执着时全力以赴，该放下时坦然释怀。 请根据以上材料，任选下面其中一个任务写作。 【任务一】结合自身成长经历、生活见闻，叙写你在追梦路上、人际交往、成长困境中 关于执着坚守或是坦然放下的亲身故事，刻画内心变化，抒发真情实感，展现自己的成长蜕 变。 【任务二】围绕“放下与执着”的辩证关系，提炼中心论点，选取典型事例、名人名言 与现实素材展开论证，阐明二者兼具的人生意义，表达自己独到的思考与感悟。 要求：题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 三模参考答案 1.(4分)彰jing恣疾 2.(2分)D“交口称赞强调的是众人的一致赞扬，“叹为观止”侧重于对事物的极度赞叹， 认为无法用言语表达，是个人感受的极致。“构成”多指组成部分的结构，侧重静态的组成；“形 成”侧重动态过程，强调从无到有。“营造”常用于环境、氛围、关系等方面，“创立”则多用于组 织、机构、理论、品牌等的建立。 3.(2分)C【甲】句正确，无语病；【乙】句为复句，“故表因果；D.“意在言外”是主谓关 系。 4.(2分)B陈述主要对象是能流芳千古的书法作品，按照语意之间的逻辑关系进行梳理排 列。 5.(3分)示例：语言是内心想法的表达，文字是心灵的图画，能表现人的思想感情、精神 气质，乃至品质心性。一个人书写的字能反映出他的性格、修养和品行，所以我们既要修养 内在的品质，又要规范自己书写，写好字做好人。 6.(9分)(1)乱花渐欲迷人眼(2)芳草萋萋鹦鹉洲(3)秋风吹散马蹄声(4) 海日生残夜(5)静以修身 (6)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 (）有的是工 夫，有的是希望 7.2分)①.奋发努力②.发愤图强 8.(4分)示例：请华大学校徽由三个带有装饰性的同心圆环所组成。外环上下分别书有中 英文校名以及建校年份；中环左右并列标有“自强不息”与“厚德载物的清华校训；内环中有 五星。（写出两点即可）校徽寓意勉励学生养成不屈不挠的治学精神、博大深广的担当意识， 培养“自强不息，厚德载物”的君子人格。 9.(2分)示例1：元未明初文学家宋濂自幼家境贫寒，勤奋刻苦，在受尽磨难后终成一代大 家。示例2：当代作家史铁生因病瘫痪，在生命的困境中著成《我与地坛》。示例3：盲聋女 作家海伦·凯勒身残志坚，不向命运低头，成为著名作家和教育家。 10.(3分)B11.①赎回②总是，就③提拔 ④切断 12.(3分)若黜之/是蔽其口使自为谋/非所以发扬盛德也 13.(6分)(1)由于皇帝荒淫，宰相无能，面对叛乱无能为力，白居易的政见不被采纳，于 是他请求外放，出任杭州刺史。(3分) (2)白居易在杭州期间，发挥当地水资源优势，筑堤捍钱塘湖，灌溉农田千顷，又疏通李 泌六井，救了旱年之急，所以《别州民》中有一湖水救凶年”之说。(3分) 14.(4分)从艺术创作方面来看，白居易出发时继承了杜甫写实的表现人生的态度，将这种 态度理论化，主张诗要“上以补察时政，下以泄导人情”，反对雕琢字句，主张诚实自然。他 的诗歌因此广受欢迎，对后世的诗歌创作产生了深远影响。他的到达，是指他的诗歌理论和 实践取得了显著的成就，对当时以及后世产生了重要影响。 从为官从政方面来看，白居易出发时是因为直言进谏，触怒龙颜，请求外放。他的到达，是 指他在杭州和苏州期间，为当地百姓解决了实际问题，如筑堤捍钱塘湖，灌溉农田，疏通李 泌六井等，深受百姓爱戴，实现了为官一任，造福一方的理想。 15.(6分)下联(2分)：颂简·爱，千磨万砺，一身困苦亦未渝 精神力量的不同(4分)： 保尔的精神支柱在于革命理想与集体主义。他出身底层，双目失明后，依靠“为人类解放而 斗争”的信念，通过文学创作继续战斗，体现的是信仰驱动的自我超越 简·爱的精神力量源于个人尊严与独立意识。她在洛伍德孤儿院忍受饥饿、寒冷，被当众羞 辱，但都没有自暴自弃，依靠朋友的安慰与自己的倔强，继续成长。在得知罗切斯特已有妻 子后，她虽然经历了极度痛苦的心灵撕裂，但理智最终战胜了情感的诱惑。她坚守底线，连 夜离开。这深刻体现出她内心对平等、自尊的至死坚守。（对联3分，阐述3分）】 16.(4分)示例1：选祥子的台词，“事儿”是指祥子努力挣钱终于实现了买车梦。“味儿”是指祥 子凭靠自己的努力终于实现买车梦时的欣喜若狂，对新车珍爱有加，对生活充满干劲与希望， 充满了尊严感。 示例2：选林冲的台词，“事儿”是指林冲遭陷害落难、身陷绝境时向差拨求助。“味儿” 是指林冲作为教头被迫向差拨低头求生的隐忍与无奈，充满悲剧性。 17.(3分)示例1：鲁迅与尼摩船长结伴旅行，会产生矛盾。他们面对事件的选择会不同。 旅途中若遭遇欺压、不公或是强权恶行：尼摩船长会立刻挺身而出、用强硬手段快意恩仇， 不计代价与后果；而鲁迅不会贸然冲动硬碰，他更倾向于冷静剖析根源、以思想与文字唤醒 人心，反对盲目莽撞的暴力行动。二人处理冲突的方式天差地别，极易爆发观念争执。 示例2：鲁迅与尼摩船长结伴旅行，会产生矛盾。处世底色的根本分歧。尼摩船长常年与世 隔绝，内心背负沉重仇恨，对人类世俗世界抱有极强疏离与不信任；鲁迅虽看透人性弊病， 却始终心怀温热的悲悯，始终对人间抱有改良与救赎的期望。长期结伴同行，二人在行动决 策、价值取舍上必然频繁产生碰撞与矛盾。 示例3：江姐与冬妮娅结伴旅行，会产生矛盾。价值与行事观念激烈冲突。旅途中遇到困难 不公或是需要取舍抉择时，江姐会优先坚守原则、顾全大义，甘于吃苦奉献；冬妮娅难以理 解这种牺牲精神，更在意个人处境与生活品质，二人处事选择、看待世界的立场截然不同， 很容易爆发分歧与矛盾。 18.(3分)B解析：A中“人类的思维和创新能力”可能会被束缚，甚至失去。C中因果关系 不成立。D中“学生在过多使用AI后无意识模仿AI的文风”是人工智能反向训练人类的结果。 19.(3分)①中国人工智能应用越来越广泛，将涉及生产、生活的各个领域；②中国人工智 能技术将越来越成熟，成为人们工作、生活的基础工具；③中国人工智能随着技术的发展， 市场潜力巨大；④中国人工智能在各行各业的应用将更加深入，细化到许多环节中。（答出3 点即可) 20.(4分)示例：人工智能让人们的生产生活更加便利，效率得以提升，也带来巨大的经济 效益，促进人类文明的发展；但是，人工智能在将人类从繁琐的工作生活中解放出来的同时， 会让人产生依赖，甚至被反向训练，以致丧失思考能力和创新能力等，导致人类安于现状， 止步不前。人类应该掌控人工智能，科学适度地使用它。 21.(3分)CA小说以“寒风”开篇，主要是营造氛围，为与郝大爷家的温暖形成对比，并 非预示“我和郝大爷的交往充满矛盾与挫折，也没有暗示郝大爷离世给“我带来沉痛打击， 该项错误。B项说郝大爷刁钻，故意为难“我”，这是错误的。文中郝大爷交代了郝大爷行动 不便，需要用轮椅代步，所以这不是为难；其二，郝大爷为我泡好茶既是为了感谢、关爱我， 也是想与我多交谈，从而获得心灵的陪伴。C项由郝大爷的儿子所说的“你去我的公司工作 吧，这是我父亲的遗愿“可以理解出来，该项正确。D说轮椅防盗门象征人与人之间难以 逾越的隔阂以及对科技冷漠性的批判，在文中缺乏依据，属于过度解读，该项错误。 22.(6分)(1)拟人，将茶叶赋予了人的动作，“舒展着腰身“翩翩起舞”，生动形象地描绘出 冲泡时茶叶慢慢展开的姿态，流露出我释然后，感受到郝大爷对我温暖以待后内心的愉悦。 (3分) (2）弥漫，充满、布满，这里指的是茶香萦绕在我的四周，到处都是，既体现出郝大爷的 茶给予我的温暖之久，也抒发出我对郝大爷强烈的怀念之情。(3分) 23.(4分)①几元一件的小挂件体积小，分量轻，“我将其送到十六楼也不会怎么劳累辛苦， 体现郝大爷能为他人着想，善良体贴（或：几元一件的小挂件价格低，花费不多，每周一次 也不会给儿子带来经济负担，体现郝大爷为儿子着想；几元一件的小挂件每周才买一次，表 明郝大爷不想过多地麻烦他人，明理，为他人着想)；②“几元一件的小挂件”既是伏笔，又 是照应，既推动了情节发展，又使情节结构严谨，也让故事更有吸引力（或“几元一件的小 挂件引发悬念，激发了读者阅读兴趣)；③“几元一件的小挂件”是情感的纽带，多次投送改 变了我对郝大爷的看法和态度；④购买并让我上门投送，是郝大爷消除晚年孤独的方法，以 此反映当前社会中老年人晚年的生活现状；⑤通过投送几元一件的小挂件，将郝大爷两次与 其他顾客对比，既从一个方面体现某些人的自私冷漠，又突出郝大爷的善良和温暖。⑥购买 与赠送几元一件的小挂件，体现出小说“生命需要关爱与温暖的主题。（答出4个方面即可） 得分层级 答题表现 示例 层级 未回答问题或回答与问题无关，仅 只写“郝大爷买小挂件，·我'给他送快 (0分) 简单复述原文情节，没有任何分析。 递”。 层级二 仅从一个角度作答，能指出小挂件 小挂件很便宜，不会给儿子带来经济负 构思的某一个作用，但分析简略、 (1分) 担，体现郝大爷为儿子着想。 不完整。 层级三 能从两个或三个角度作答，但各要 小挂件体积小，送起来不麻烦，体现郝大 点之间相互独立，缺乏联系，只是 爷体贴；小挂件是情感纽带，改变了“我” 2分) 简单罗列。 对郝大爷的态度。 小挂件价格低、分量轻，体现郝大爷为他 能从四个角度作答，且能阐述各要 层级四 人着想；作为伏笔推动情节发展，让“我 点之间的逻辑关系，说明小挂件在 与郝大爷有更多接触；成为情感纽带，改 3分) 人物塑造、情节发展、主题表达等 变了“我的态度；反映老年人孤独现状， 方面的相互作用。 体现小说关爱主题。 小挂件看似普通的构思，实则巧妙串联 起人物、情节与主题。从人物角度，体现 能综合多个角度全面分析，不仅清 郝大爷的善良体贴；从情节上，作为线索 层级五 晰地阐述小挂件在人物、情节、主 推动我”与郝大爷情感发展；从主题上， 题等方面的作用，还能结合小说创 (4分) 以小见大反映社会中老年人孤独的现 作意图、社会现实等进行抽象升华 状，呼吁人们关注老年人精神需求，传递 提出具有深度的见解。 生命需要关爱与温暖的深刻内涵，使小 说具有现实意义和人文关怀。 24.(4分)①每周到郝大爷家送快递、喝茶、交谈，成了我在陌生城市生活的一部分；②郝 大爷给予我关爱和温暖，让我感受到郝大爷就像母亲那样的家人；③和郝大爷喝茶交谈，让 我感受到了亲情的存在；④郝大爷消除了我内心的孤独，他的家让我有了归属感，成了我的 情感依赖和寄托；⑤郝大爷让“我”去他儿子公司工作，让我感受到他把我”当作家人似的； ⑥郝大爷虽去世，但郝大爷和他的家成了我美好的回忆，寄托着我对郝大爷的怀念。（答出4 点即可) 得分层级 答题表现 示例 完全偏离题目要求，仅复述原文情 只写“我经常给郝大爷送快递，后来他死 层级一 节（如“我给郝大爷送快递，他去 了。” 世后我还去敲门)，未分析“郝大爷 0分) 及其家对我的意义”；或答案与题 目无关。 层级二 仅从单一角度作答，能指出一个相 郝大爷给我喝茶，让我感到温暖。 关意义，但解释简略、缺乏深度， 1分) 未展开分析。 层级三 能从两个或三个角度作答，但各要 每周送快递成了我生活的一部分，郝大 (2分) 点间缺乏逻辑联系，仅简单罗列。 爷像家人一样给我温暖，让我有归属感。 能从四个角度作答，且能阐述各要 每周送快递、喝茶的日常，让郝大爷成 点间的内在联系，说明郝大爷及其 为我在陌生城市的情感寄托；他给予的 层级四 家人对我情感、生活状态的综合 关爱如同亲情，消除了“我的孤独，让 (3分) 影响。 “我”把他的家视为归属；即便他去世后， 这份回忆也承载着我的怀念，深刻影响 了“我的生活。 不仅全面整合多个角度，还能结合 郝大爷及其家对“我而言，是城市喧嚣 小说主题（如“孤独与温暖陌生人 中难得的精神港湾。这份跨越年龄与身 之间的善意”)、社会现实（如城市漂 份的情谊，不仅填补了“我情感上的空 层级五 泊者的情感需求)进行抽象升华， 缺，更折射出都市生活中人与人之间相 (4分)】 提出具有深度的见解。 互依存的温暖本质。它启示我们，在快 节奏的社会中，陌生人的善意与陪伴具 有治愈人心的力量，也呼吁人们关注他 人的情感需求，传递生命的温度。 25.(60分)按中考作文评分标准