2026年湖南常德市桃源县文昌中学初中学业水平模拟考试生物学

标签:
普通图片版
切换试卷
2026-06-06
| 6页
| 111人阅读
| 19人下载

内容正文:

A.生物能对外界刺激作出反应 B.生物能适应一定的环境 C.生物能生长和繁殖 D.生物的生活需要一定的环境 3.下列不属于生态系统的是 A.一片森林 B.一个湖泊 C.一群麻雀 D.一块农田 今年我国科学家在全球首次利用人体自身千细胞培养形成胰岛组织,将其移植回病 人体内,成功治愈了糖尿病患者。结合本材料完成下面4-6小题。 4.该材料的描述中没有涉及到的人体结构层次是 A.细胞 B.组织 C.系统 D.个体 5.上述研究中,干细胞形成胰岛组织的过程称为 A.细胞分化 B.细胞生长 C.细胞分裂 D.细胞衰老 6.患者被治愈,是因为植人病人体内的胰岛组织分泌了 A.生长激素 B.胰岛素 C.甲状腺激素 D.肾上腺素 7.土壤中的水进入根毛细胞的途径是 A.细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 B.细胞壁 细胞质 细胞膜 液泡 C.细胞壁 细胞膜 细胞质 液泡 D.细胞膜 细胞壁 细胞质 液泡 8.菜农在种植马铃薯时施农家肥料的主要目的是为它的生长提供 A.水 B.无机盐 C.有机物 D.以上各项 生物学模拟试题卷(六) 第1页(共6页) 9.下图示果实的形成,图中①和④分别为 A.受精卵、胚 B.胚珠、果实 子房壁发育为③ 形成 C.子房、果实 发育为 果实 ② ④ D.子房、种子 10.高原训练有利于运动员提高运动成绩,主要是增加了血液中的 A.血浆 B.红细胞 C.白细胞 D.血小板 11.天津危险品爆炸事件中,有一些大面积烧伤的病人,其伤面有大量液体渗出需要输 血。下面有关输血和献血的说法不正确的是 A.输血时一般应该以输同型血为原则 B.根据病情需要有时可进行成分输血 C.成年人一次献血500mL不影响健康 D.输血前先鉴定献血者与受血者血型 12.人患感冒时,鼻腔中会有大量“鼻涕”,分泌“鼻涕”的结构是 A.鼻毛 B.鼻黏膜 C.气管 D.喉 13.关于人体静脉中的血液叙述正确的是 A.都是流向心脏 B.颜色是暗红色 C.含营养物质比较少 D.含二氧化碳多,氧气少 14.下列有关蕨类植物和裸子植物的叙述,错误的是 A.都有根、茎、叶 B.都有输导组织 C.都能产生种子 D.都与人类生活有密切的关系 15.在生物进化过程中,由古代的鱼类经过漫长的年代进化为原始的两栖类,某些两栖 类进化为原始的爬行类,这能很确切地说明下列哪一个进化历程? A.从水生到陆生 B.从自养到异养 C.从厌氧到需氧 D.从无性到有性 16.比较各种生物的同一种蛋白质(如细胞色素c)的氨基酸组成,可判断它们之间的 亲缘关系。几种生物的细胞色素c与人类的相比,存在差异的氨基酸数目如图所示, 其中与人类亲缘关系最近的是 50f 40 0 刨 0 阳 向日葵小麦果蝇金枪鱼 马 猕猴 生物种类 A.猕猴 B.果蝇 C.小麦 D.向日葵 17.人体完成任何一个动作,都必须由运动系统的哪些结构来完成? A.关节面、关节腔、关节囊 B.肌肉、关节 C.肌肉、骨 D.肌肉、骨、关节 生物学模拟试题卷(六) 第2页(共6页) 18.下列选项中能表示种群的是 冷 19.下表为科学家通过研究获得的一些信息(“√"”表示能够存活,“-”表示不能存活)。 下列说法错误的是 pH 6.57.0 6.06.5 4.56.0 3.04.5 种类 溪红点鲑 V V 一 小口黑鲈 V V 黑头呆鱼 牛蛙胚胎 小龙虾 W V A.该实验研究的是水体pH变化对部分生物的影响 B.水体pH为3.0~4.5时,最适合这些生物生存 C.上述生物中,牛蛙胚胎在水体pH变化时存活范围最大 D.水体pH发生变化可能是由酸雨造成的 20.不符合环保理念的行为是 A.实行垃圾分类 B.倡导无纸化办公 C.使用一次性筷子 D.推广新能源汽车 21.下列关于人的生殖和发育的叙述中,正确的是 A.受精作用发生在女性子宫里 &胎儿与母体进行物质交换的器官是脐带 C.睾丸和卵巢是产生生殖细胞和分泌性激素的器官 D.女性输卵管结扎后将不再产生月经 22.以下能表示精子细胞中控制某一性状的基因组成的是 A.AA B.a C.aa D.Aa 23.下列关于生物变异的叙述中,正确的是 A.凡是变异都可遗传 B.生物的变异是普遍存在的 C.变异对生物的生存都是有利的 D.变异都是由遗传物质的改变引起的 24.为了让北方的人们也能够吃到南方新鲜的荔枝,在长途运输中宜采用的保存方法是 A.盐渍法 B.糖渍法 C.冷藏法 D.晒干法 生物学模拟试题卷(六) 第3页 (共6页) 25.下列有关传染病的说法中,正确的是 A.传染病具有传染性和遗传性的特点 B.只要是传染病就一定能流行 C.艾滋病是遗传病而不是传染病 D.传染病在发病初期表现出病症的时候传染性最强 二、非选择题(共6个小题,共50分) 26.(5分)下面是动物细胞和细菌的结构模式图。请据图回答: ① ② ④ ③ ⑤ 甲 乙 (1)一个细菌也是一个细胞。图中两种细胞相比较,相同的特点是:都有① 能控制物质进出细胞;②细胞质中都没有 不能进行光合作用。 (2)图中表示细菌结构的是 图,与动物细胞相比较,主要区别是:细菌没有 成形的 (3)在甲图中,控制生物性状的基因主要存在于图中序号 所示的结构中。 27.(5分)提起《昆虫记》,人们会想起“迁徙的蜘蛛”、“会唱歌的蟋蟀”,还有“勤劳 的蜜蜂”等十分有趣的故事。 (1)上述三种动物均属于节肢动物,体表都具有坚韧的、能防止水分散失的 但其中只有两种动物属于昆虫,具有2对翅、3对足等特征,它们是蟋蟀 和 (2)‘会唱歌的蟋蟀”在繁殖期间,凭着本能“唱歌”以吸引异性。从行为获得的途 径来看,这属于 行为。 (3)蜜蜂的发育经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段,属于 变态发育。 (4)“勤劳的蜜蜂”群体内部形成一定的组织,成员间分工明确,这符合 行为的特征。 28.(11分)某中学教学开放日展示了许多由生物兴趣小组制作的模型,其中“气管动 态模型”(如图1)吸引了许多观众。模型操作演示过程:将准备好的碎纸屑和粉笔 粉末放人大塑料桶中,用电吹风使其悬浮,制成“浑浊的空气”,接人“气管动态 模型”,并有规律地按压压水器。 软管 剖面粘有双面胶 剖开 压水器 B 假睫毛 图1 图2 生物学模拟试题卷(六) 第4页 (共6页) (1)软管内壁的假睫毛模拟 软管内壁上的双面胶模拟软管所 示结构分泌的 (2)当演示者按压压水器时,压水器内气压 (填“高于”或“低于”)外 界气压,此时膈肌处于图2所示的 (用字母表示)状态。 (3)演示结束后,取下软管并展开,同学们观察软管剖面和压水器,发现除了软管 内壁和假睫毛上有纸屑和粉笔粉末外,压水器内也有少量的纸屑和粉末。通过 这一现象,同学们清晰地认识到呼吸道的作用,但小成同学认为该模型还存在 不足之处,请指出: 29.(12分)生物学兴趣小组以月季的枝条为扦插材料,探究不同品种和不同给光条件 对扦插成活率的影响。实践过程如下。 ①在温室大棚内,砌3个南北走向的插床,配置扦插基质。选取三个品种的月季, 剪取长度为10cm、带有3~4个芽的健壮枝条,修剪叶片,分别进行扦插,扦插深 度为5~7cm,行距和株距均为20cm,如图甲所示。 品种A品种B品种C 北 6m 扦插基质 主1012cm 插床 00 甲 ②设置不同的给光条件,每个插床一半进行全光照(不遮阴),一半进行半遮阴(用 遮阴网遮阴,适时接受阳光照射)。 ③每天观察温度、湿度情况,适时通风或补水,记录扦插枝条的生长情况,最终以 扦插成活率为准。两种给光条件下不同品种月季的成活率如图乙所示。 全光照 半遮阴 90i 85.33 5301万 78.67 75.33 73.33 69.33 68.67 65 0 品种A 品种B 品种C 乙 回答下列问题。 (1)插床方向选择南北走向,且枝条保持一定的行距和株距,减少相互遮挡,可以 使 均匀,通风良好,利于扦插枝条成活。 (2)扦插前,对枝条的叶片进行修剪,可以降低枝条的 作用,减少水分的散 失;扦插时,三个品种的扦插深度等条件保持一致,可以 0 生物学模拟试题卷(六)第5页 (共6页) (3)据图乙分析:三个品种中,品种 的成活率最高;两种给光条件中, 条件下成活率较高,其原因是该给光条件把光的直射变成散射(散射: 光偏离原来方向而分散传播),既满足了叶片 作用的需求,又能减少水 分流失,防止嫩叶被晒焦。 30.(7分)材料一:“银屏秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”。近十多年来,萤火虫在群体 和种类数量上都明显减少,几乎从人们视线中消失。据调查,95%的城市孩子没见 过萤火虫,几乎99%以上的农村群众都认为萤火虫是害虫。而萤火虫的幼虫能吃对 农作物有害的螺类、蜗牛等,是有益的。 材料二:某同学发现了3只外形相似的昆虫,通过比较形态结构等特征查到种名, 并绘制如下分类图。 动物界 节肢动物门 昆虫纲 蜻蜓目 脉翅目 蟌科蜻科 蚁蛉科 斑脊赭丝螅红蜻蜓 黄足蚁蛉 ① ② 3 (1)萤火虫发出好看的萤光,利用的能量最终来自于 (2)观察发现,红蜻蜓与分类图中 的亲缘关系较远。 (3)萤火虫的幼虫吃对农作物有害的螺类、蜗牛,这种防治方法叫 (4)红蜻蜓和黄足蚁蛉共有的分类单位有 (5)为了保护美丽的萤火虫,你有什么建议? 31.(10分)鲜花茎秆下切口若被细菌感染,则会大大缩短其保鲜的时间。研究表明, 柚子皮的提取液有明

资源预览图

2026年湖南常德市桃源县文昌中学初中学业水平模拟考试生物学
1
2026年湖南常德市桃源县文昌中学初中学业水平模拟考试生物学
2
2026年湖南常德市桃源县文昌中学初中学业水平模拟考试生物学
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。