8.2 构建新发展格局 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“构建新发展格局”展开，引导学生掌握其核心内涵、本质特征及实践逻辑，通过课前商品生产流通调查与国产手机、能源建设等情境案例，衔接生活与理论，搭建自主预习到合作探究的学习支架。 以进博会、C919大飞机等案例培养科学精神，分层作业与学后反思强化责任意识，融入法治观念教育，实现政治认同。理论联系实际的探究设计与多样化检测，助力学生理解自立自强与开放的辩证关系，提升学科素养。

8.2《推动高质量发展》第2课时 构建新发展格局 导学案 班级：__________ 姓名：__________ 小组：__________ 日期：__________ 一、学习目标 1. 政治认同：掌握新发展格局的科学内涵，理解我国构建新发展格局的战略意义，认同国家高质量发展战略部署，坚定发展信心。 2. 科学精神：通过能源建设、进博会、C919大飞机等案例，辩证看待国内循环与国际循环、自立自强与对外开放的关系，培养辩证思维与宏观分析能力。 3. 法治观念：了解我国对外开放遵循国际规则，在开放合作中守住安全底线，懂得发展与安全相辅相成、并行不悖。 4. 责任意识：树立创新意识与全球视野，主动关注国家经济发展战略，自觉提升自身能力，为国家高质量发展贡献青春力量。 二、学习重难点 重点：掌握新发展格局的核心内涵；理解构建新发展格局对推动高质量发展的重要作用。 难点：辩证理解高水平自立自强与高水平对外开放的关系，理解新发展格局如何牢牢把握发展主动权。 三、课前预习·自主研学 阅读教材P79—P82内容，自主梳理基础知识点，完成填空。 1. 新时代我国构建的新发展格局是：以__________为主体、__________相互促进。 2. 新发展格局最本质的特征是实现__________。 3. 国内大循环依托国内超大市场，充分释放__________潜力，畅通国内生产、分配、流通、消费各环节。 4. 国内大循环是__________，不是封闭的国内单循环，需要联通国内国际两个市场、两种资源。 5. 大力发展可再生能源，能够降低我国能源__________，保障能源安全，夯实国内大循环的物质基础。 6. 举办进博会是我国__________的重要举措，能够促进国内国际双循环相互促进。 预习小任务：调查一件日常商品的生产、流通、销售环节，记录哪些环节来自国内、哪些关联国际市场，准备课堂分享。 四、课堂探究·合作释疑 探究一：悟循环——读懂新发展格局内涵 情境素材：一部国产手机，设计研发、组装生产、国内销售依托国内市场，部分零部件、技术合作来自国际市场，同时产品远销海外，链接国内外市场。 小组讨论：结合商品流通案例，说说什么是国内大循环？什么是国内国际双循环？ 核心小结： 国内大循环指依托国内超大市场优势，激活内需潜力，畅通国内生产、流通、消费全链条，满足国内发展与民生需求；国内国际双循环指在立足国内发展的基础上，主动对接国际市场、利用国际资源、参与国际竞争，实现内外联动、互补互促。新发展格局不是封闭发展，而是更高水平的动态循环、开放发展。 探究二：看能源——理解发展的自立自强 素材情境：我国大力建设白鹤滩水电站、风电、光伏等可再生能源项目，大力发展清洁能源，逐步优化能源结构，减少外部能源依赖。 合作思考：我国大力发展可再生能源，对构建新发展格局有什么重要意义？ 核心小结： 能够优化我国能源结构，改善资源禀赋短板，降低能源对外依存度，有效防范外部风险，保障国家能源安全；推动能源科技创新，实现能源领域自立自强，为国内经济循环提供稳定、可靠的物质支撑；同时带动新能源产业发展，参与国际新能源竞争，助力双循环良性互动。 探究三：析案例——读懂双循环发展逻辑 案例一 进博会：我国持续举办国际进口博览会，引入全球优质商品、先进技术和服务，满足国内消费升级需求，倒逼国内产业提质升级。 案例二 C919大飞机：国产大飞机实现核心技术自主突破，产业链融合国内外优质资源，走向国内外市场。 小组探究：两个案例分别体现了怎样的双循环发展思路？ 核心小结： 进博会体现高水平对外开放，通过引进优质资源联通国际市场，拉动国内消费、倒逼产业升级，以国际循环赋能国内大循环；C919大飞机体现高水平自立自强，核心技术自主可控，筑牢国内产业根基，同时依托自主优势参与国际合作与竞争，实现国内国际双向赋能、相互促进。 探究四：明辩证——理清自立与开放的关系 深度思考：构建新发展格局，既要坚持自立自强，又要坚持对外开放，二者是否矛盾？为什么？ 核心小结： 二者并不矛盾，是相辅相成、辩证统一的关系。自立自强是发展的根基，只有掌握核心技术、稳住国内基本盘，才能拥有对外开放的底气；对外开放是发展的助力，通过对外合作、学习借鉴，能够提升自主发展能力。新发展格局是以自主稳开放、以开放促自主，牢牢把握发展主动权。 探究五：践少年——助力新格局发展 问题思考：作为新时代青少年，我们能为构建新发展格局、推动高质量发展做些什么？ 核心小结： 树立创新意识，勤于学习、善于思考，培养创新思维，为科技自立自强储备能力；树立全球视野，理性看待国际合作与竞争；关注国家发展大局，了解国家经济战略；努力提升综合素养，将来立足岗位助力产业发展、科技创新，以青春力量助力构建新发展格局。 五、课堂梳理·体系建构 核心内涵：国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进 本质特征：高水平自立自强 三大实践：能源建设保安全、自主创新强根基、对外开放促循环 辩证关系：自立自强为根基，对外开放为助力 发展价值：化解外部风险、把握发展主动、推动高质量发展 六、当堂检测·巩固提升 一、单项选择题 1. 我国构建新发展格局最本质的特征是（ ） A. 全面依靠国际市场 B. 实现高水平的自立自强 C. 封闭发展自主循环 D. 弱化国内市场建设 2. 我国持续举办进博会、扩大高水平开放，主要目的是（ ） A. 完全依赖国外技术 B. 促进国内国际双循环相互促进 C. 限制国内产业发展 D. 改变国内大循环主体地位 二、简答题 简要说明我国构建新发展格局的重要意义。 七、课后作业·分层落实 基础作业（必做） 1. 熟记新发展格局的内涵、本质特征、自立自强与对外开放的关系。 2. 梳理本课知识框架，夯实本课重难点。 提升作业（必做） 结合能源建设或C919大飞机案例，分析我国如何通过自主创新助力新发展格局构建。 拓展作业（选做） 结合生活实例，说说青少年如何树立创新视野、开放视野，助力国家高质量发展。 八、学后反思 1. 本节课我掌握的核心知识：________________________________________ 2. 我仍存在的知识疑惑：________________________________________ 3. 今后践行改进方向：________________________________________ --- 九、参考答案 （一）课前预习填空答案 1.国内大循环；国内国际双循环 2. 高水平的自立自强 3. 内需 4. 开放的循环 5. 对外依存度 6. 扩大高水平对外开放 （二）当堂检测答案 选择题 1. B 2. B 简答题参考答案 ①有利于立足国内超大市场，激活内需潜力，稳住经济发展基本盘；②实现高水平自立自强，突破核心技术瓶颈，降低外部依赖，防范化解外部风险；③统筹国内发展与对外开放，联通两个市场、两种资源，实现内外联动发展；④牢牢把握发展主动权，推动经济转型升级，持续推进高质量发展；⑤提升国家综合竞争力，助力现代化建设稳步推进。 （三）课堂探究参考要点 探究一参考：国内大循环聚焦国内市场与国内产业链，畅通生产、流通、消费全链条，夯实发展基础；双循环不是内外割裂，而是立足国内、链接世界，既用好国内资源，又吸纳国际优势，实现双向赋能、互补共进，是适配新时代高质量发展的科学格局。 探究二参考：能源是经济发展的基础保障。大力发展清洁能源、自主建设能源工程，能够补齐我国能源资源短板，减少对国际能源市场的依赖，守住能源安全底线，为国内经济平稳运行提供稳固支撑，是产业自立、发展自主的重要体现，为新发展格局筑牢物质根基。 探究三参考：进博会彰显开放姿态，以国际优质资源激活国内消费、倒逼产业升级，用外部优势赋能国内循环；C919大飞机坚持自主创新、掌握核心技术，做强国内高端产业链，同时接轨国际市场、参与国际竞争。二者一放一立，共同诠释了双循环相互促进的发展逻辑。 探究四参考：自立自强与对外开放辩证统一、缺一不可。没有自主创新的底气，对外开放就会受制于人；封闭保守、脱离世界，发展就会停滞落后。坚持自主夯实根基、开放赋能发展，才能实现安全、稳定、高质量的可持续发展。 探究五参考：青少年要树立科技创新意识，刻苦学习知识，锤炼专业本领；树立开放包容的全球视野，理性认识国际合作与竞争；主动关注国家经济发展，树立大局意识；积极参与创新实践、社会实践，以实干担当助力国家构建新发展格局、推动高质量发展。 （四）提升作业参考示例 C919大飞机的自主研发，是我国科技自立自强的典型体现。大飞机属于高端制造业，核心技术无法依靠外部引进，我国坚持自主攻关，突破多项关键技术，掌握产业发展主动权。这不仅做强了国内高端制造产业链、带动上下游产业发展，夯实了国内大循环基础，同时依托自主技术参与国际航空领域合作与竞争，有效促进国内国际双循环发展，为高质量发展注入强劲动力。 （五）拓展作业参考示例 新时代青少年是国家未来发展的建设者。生活中，我会主动学习科技知识，培养创新思维，敢于探索、勤于实践，助力国家科技自立自强；主动了解国际时政，拓宽全球视野，树立开放包容的心态；理性看待中外发展差异，坚定发展自信；立足当下认真学习，锤炼综合能力，未来以专业本领助力国家构建新发展格局、推动高质量发展。 学科网（北京）股份有限公司 $