河南周口市鹿邑县张店乡中心学校等校2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测

2026年河南初中学业水平模拟 语文 注意事项：共8页，五个大题，满分120分、时间120分钟。 题号 三 四 五 总分 等级 敞 得分 一、 积累与运用（共23分） 如 在“2025年度汉语盘点”活动中、“韧”字高票当选年度汉字。小豫对“韧”字很感兴趣，查 找了不少资料，请你帮他完成下面四个环节的分享稿。 甜 【溯“韧”之义】 1.小豫查阅了“韧”的古体字写法，并根据自己的理解写了一段文字来介绍“韧”的含义，请你根 刷 据提示帮他推测出“韧”的意思，并写出语段中拼音对应的汉字和加点字的读音。(5分) 释义 “初”，从 “韦”（熟牛皮），从刃， 意思是①。 长 篆体写法 勒 初，并非一味地强硬，而是柔中带刚的坚守，是身处逆境时不折的风骨。它从无速 成的秘ju(②)，唯有把每一次走tu(③)无路的困厄，都化作咬牙坚持的养分。 它不因旁人的中（④）伤而自弃，不因顷（⑤）刻的挫败而沉沦，似老松历霜雪而 枝干愈劲，似韧草遭风雨而根系愈深。韧，就是在沉浮中守得住初心，在磨砺中攒得起 力量，于漫长时光里沉淀出百折不挠的底气。 数 ① 掷 ② ③ ④ ⑤ 【品“韧”之力】 2.小豫想利用课本中的古诗文资源，帮助同学们更好地感受“韧”的力量，请你将空缺的古诗文名 句补充完整。(8分) 初，是困厄中挺起的脊梁，是岁月里淬出的锋芒。它见于秋瑾“① ② ”( 《满江红》)的孤愤与悲壮豪情里；它融于范仲淹“③ 架 ④ ”(《岳阳楼记》)的豁达坚韧里，使人从容 应对情绪变化；它隐藏在途中虽然遭遇“⑤ ⑥ ”(《莱葭》)的艰难，但仍不屈不挠的执着里；它表现在孙权不畏强敌、坚守国家，“⑦ ,⑧】 ”(《南乡子·登京口北固亭有怀》）的奋斗 不止里。这份韧，是诗文的风骨，亦是生命的底色。 【绘国之“韧”】 3.“韧”字准确地描墓出了过去一年中国的发展姿态。小豫写了一段与中国之“韧”有关的文字， 语文（信息卷B)第1页（共8页） 其中第②句有语病、请你帮忙写出修改意见。(2分) ①岁序更替，华章日新。②面对繁多的国内外形势，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导 下，中国人民坚定必胜信心、保持战略定力，坚定不移办好自己的事，推动中国号巨轮乘风破浪、 行稳致远。③过去一年，一系列超级工程、大国重器横空出世，中国的底气更足了… 4.小豫为本环节制作了下面的图片，请你说一说这张图片的好处。（写出两点即可）(4分) (提示：资料中某个词出现的频率越高，它 在图中所占面积就越大，) 【书人之“韧”】 5.小豫写了两节诗，分别体现了走村卖货的农村姑娘李福贵、出自寒门的清华学子庞众望身上的韧 性。请你从素材卡片人物中任选一个，并从相应的“意象参考”中任选至少，个，结合人物事迹， 仿写一节诗，体现所选人物身上的韧性。(4分) 我想去陌生街巷 我想去科研股堂 我渴望推着烟火奔忙 我渴望筑牢报国基石 生活的重轭冰凉 困顿的来路漫长 我乐观的心 我向上的魂 滚烫 昂扬 素材卡片一 素材卡片二 人物：范仲淹 人物：宋濂 事迹：少时贫而有志，寒窗苦读； 事迹：幼时家贪无书，常借书抄录， 为官后心怀天下，屡遭贬谪却不改 手自笔录，计日以还；成年后冒风雪 初心，在逆境中写下“先天下之忧 赴百里外求学，忍冻馁、拒奢华，潜 而忧，后天下之乐而乐”的千古名 心向学终成明代开国文臣之首，以坚 句，以坚韧之志守家国情怀。 韧之力赴求知之约。 意象参考：残灯、寒窗、岳阳楼 意象参考：笔、寒风、油灯 二、现代文阅读（共26分）》 (一)阅读下文，完成6~9题。（共15分） 壶缘 ①我爱喝茶，一日泡三壶，且总泡得酽酽的，更偏爱用紫砂壶。我起初只在家中使用紫砂壶， 后来渐渐离不开，外出参会、旅游甚至出国，也总随身带着，朋友说我“壶不离手”，毫不夸张。每 日清晨泡上一壶，摩挲把玩，不时啜饮，已成为我刻入日常的习惯。 ②我与壶的缘分，似乎早已注定。书柜上珍藏着一把小茶壶，灵巧别致，刻有花鸟花纹与“诗 清都为饮茶多”之句。这把小茶壶是我出生那年，父亲到景德镇出差，因添丁之喜特意买回做纪念 的。小时候，奶奶常用它来盛料酒，模样惹人喜爱。我工作后，父亲见我爱用紫砂壶，偶然讲起这 把壶的来历，我心生惊异，便小心翼翼将其收藏起来。 语文（信息卷B)第2页（共8页） ■■ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ③我最初接触紫砂查，錄于我的学术启蒙老师陆稼祥教授。大学毕业后，我常回母校向他请救 修辞学，每隔数周便弃访一次，十多年从未间断。我们每次一谈就是半天，师母总会为我泡上热茶， 有时还备上小茶点。陆师案头放着一把古朴温润的家传老壶，平日不怎么用，见我感兴趣，师母便 每次都用这把壶为我泡茶。师徒二人，清茶一壶，从读书写作聊到人生理想，相交忘年，这段往事 也被我写进了修辞学著作的后记里。 ④我真正爱上用紫砂壶喝茶，是在世纪之交人近中年时。那时我调入浙师大已有数年，褪去了 年轻气盛，面对社会的浮躁、生活的压力与学术的胶着，我迫切希望从内心寻求一份宁静与定力。 而紫砂查的质实品格、温润气质，恰好有着采安治念的功效。轻放茶叶、小心冲泡，对着壶嘴吸饮， 转动壶盖感受箕与壶身的架合，浮噪的心便会慢慢沉静，心态也变得从容起来。 ⑤三十多年来，我用过不少紫砂壶查。我起初只求适用，久而久之也渐淅讲究起来，注重泥料纯 正、器型经典、做工优良。我还曾亲手设计，托朋友请刻壶名家寇丹老先生刻图，专门烧制了一对 “小西施”壶，分别刻有《鱼乐图》和《深林幽兰图》，如今就摆在案前书柜上。 ⑥21世纪之初，一位诗人朋友约我喝茶，席间用的是一把竹节南瓜壶，入眼便让我心生喜爱。 这把壶采用冷金黄色段泥，颗粒感强、温润亚光，尽显紫砂五色土的独特气质；壶身为南瓜造型， 一侧是寥寥几笔的近树远山，另一侧是颜有菜意的行楷诗句，壶柄、壶嘴为竹节造型，壶盖级有竹 枝竹叶，壶底印有阳文“裴石民”字样。见我喜爱，朋友爽快地将壶赠给了我。 ⑦这把壶于我而言有两大好处：壶量适中，一壶茶汤刚好够喝一堂课，无需中途续水；适茶性 好，颜合我喝绿茶的喜好，很快便成了我最亲密的伙伴。可好景不长，2013年参加学校活动时，我 将壶放在铺着台布的桌上，一位老师不经意拖动台布，壶掉在地上碎成13片。我满心伤心，却不忍 丢弃，将碎片带回家用修复胶黏合，虽不能再用来泡茶，却仍时常端详。 ⑧五年后，一位壶友告知我，宜兴丁山有一位技艺精湛的锅陶师傅。我毫不犹豫地带上破壶， 驱车八百里直奔丁山，看着13辦碎陶在师傅的一钉一锤下神奇复合，心中满是起死复生的快意。修 复后的老查，缀有银色锅钉与梅花图策，更显古雅。可谁料，前年暑期，我在列车上起身取行李时， 衣襟挂住小桌板，壶再次重重跌落，这次竟碎成20片。我拍照发给锅陶师傅，询问能否修复，得到 了肯定的答复。师傅拼合碎片后，用段泥补上壶身的大窟窿，再镶上一簇梅花。二十多天后，这把 历经磨难的老查重归案头，73颗锅钉如星星点缀，壶把、壶盖竹节处贴上金箔，古雅中更添几分沧 桑，让人惊叹传统锅陶工艺的神奇。 ⑨这把壶与我结缘，似乎注定要历经坎坷。去年年末，我出差参会，在上海虹桥站改签时，不 慎将壶遗落在售票处。会议结束后，我返回虹桥站，先到失物招领处询问无果，便求助于车站派出 所的警官。他们被我与壶的情缘打动，立即展开调查，找到有效线索。两天后，这把壶完好无损地 回到了我身边。 ⑩有人说，失而复得、久别重逢、化险为夷、如愿以偿，是人生四大幸事。在与这把壶的几度 得失中，我虽历经心灰意冷与焦躁失望，却也深深体会到失而复得的美好。壶缘未了，自当珍惜。 于我而言，紫砂壶早已不只是一件饮茶器具，它承载着父亲的疼爱、师徒的温情、朋友的厚谊，更 见证着锅陶师傅的匠心坚守，藏着人与人之间最朴素的善意与温暖。 ①紫砂壶的温润，是岁月沉淀的质感；人与人之间的温情，是时光馈赠的珍宝。一把老壶，串 联起半生的相遇与陪伴，让我在浮躁尘世中守住内心的宁静与从容。这份壶缘，是我生命中最珍贵 的馈赠，也让我懂得，世间所有的相遇与坚守，都值得用心珍惜。 (选自《光明日报》2026-04-10，有删改。作者：傅惠钧) 语文（信息卷B)第3页（共8页） 6.文章写了“我”与四种壶的“缘”，请简要概括。（(4分) 7.赏析第⑧段中画横线的句子。(3分) 我毫不犹豫地带上破壶，驱车八百里直奔丁山，看着13瓣碎陶在师傅的一钉一锤下神奇复合， 心中满是起死复生的快意。 游 8.结合全文，分析“锔陶师傅”这一形象在文中的作用。(4分) 当 9.谈谈你对文章结尾“这份壶缘，是我生命中最珍贵的偾赠，也让我懂得，世间所有的相遇与坚守， 都值得用心珍惜”这句话的理解。(4分) 締 (二)阅读下面三个文本，完成10~12题。（共11分） 【文本一】 生成式AI:定义与核心应用 生成式AI是一种具备自主生成文本、图像、音频、视频等内容能力的人工智能技术，属于人工 智能的分支领域，核心是通过学习海量数据中的规律和模式，模拟人类的创作思维，自主产出全新 的、有价值的内容。与传统AI只能完成识别、分类等被动任务不同，生成式AI具备主动创作的特 性，其核心原理是基于大语言模型和深度学习算法，对输入的指令进行解析、联想和重构，最终生 成符合需求的内容。 目前，生成式AI的应用已渗透到生活、学习和工作的多个领域。在学习领域，它可根据学生的 学习进度生成个性化练习题、知识，点解析和学习计划；在工作领域，它能快速撰写报告、编辑文案、 制作PPT,大幅提升工作效率；在创意领域，它可辅助设计师生成设计草图、帮助文案创作者构思、 榴 协助音乐人创作旋律。此外，生成式AI在医疗、教育、金融等行业也发挥着重要作用，是推动行业 升级的重要动力。 (选自《科技日报》，有删改。作者：李然) 【文本二】 生成式AI的技术优势与核心特点 呐 生成式A[能快速普及，得益于其显著的技术优势和独特的核心特点。首先，它具备高效便捷的 创作能力，能在短时间内完成大量重复性、基础性的创作任务，例如，原本需要数小时撰写的报告， 生成式AI可在几分钟内完成初稿，为使用者节省大量时间和精力。其次，它的个性化适配能力较强， 閻 能根据不同用户的需求、偏好和使用场景，生成针对性的内容，满足多样化的使用需求。 此外，生成式AI还具备持续学习和迭代的特点，随着数据积累和算法优化，其生成内容的质量、 准确性和多样性会不断提升，逐渐贴近人类的创作水平。同时，它的操作门槛较低，普通用户无需 掌握专业的编程技术，只需通过简单的文字指令，就能获取所需内容，这也让生成式AI得以快速走 进大众生活。但需注意的是，生成式AI仍存在一定局限性，如偶尔会生成虚假信息或逻辑不连贯的 内容，需要使用者进行甄别和修正。 (选自“人民网”，有删改。作者：张磊) 语文（信息卷B)第4页（共8页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 【文本三】 生成式AI的发展现状与未来展望 近年来，我国生成式AI发展迅猛，各类相关产品不断涌现，技术水平持续突破。截至2025年10 月底，我国生成式AI相关企业数量已突破1200家，核心技术专利申请量位居全球前列、在大语言模 型研发、多模态内容生成等领城形成了自身优势，部分技术已达到国际先进水平。目前，我国已出 台相关政策，规范生成式A1的发展，明确其应用边界，防范技术风险，推动其健康有序发展。 未来，生成式I将朝着更智能、更精准、更安全的方向发展。一方面，它将与更多行业深度融 合，推动医疗诊断、教育教学、工业制造等领域的智能化升级，为社会发展注入新动能；另一方面， 技术层面将不断突破，解决当前存在虚假信息、逻辑福涧等问题，提升生成内容的准确性和可靠性。 同时，生成式A的应用场景将进一步拓展，深入人们生活的方方面面，成为人们学习、工作和生活 的重要辅助工具，助力实现更高质量的发展。 (选自“新华网”，有删副改。作者：刘敏) 袍 10.下列对三个文本的理解和分析、不正确的一项是【】(2分) A.生成式AI是人工智能的分支，它通过学习海量数据，模拟人类创作思维，自主创作全新内容。 B.生成式AI操作门槛低，普通用户无需掌握专业编程技术，通过简单文字指令就能获取所需内容。 C.我国生成式AI发展迅猛，企业数量、专利申请量均居全球前列，部分技术已达到国际先进水平。 刷 D.三个文本分别从定义与应用、技术优势与特点、发展现状与展望三个角度对生成式AI进行说明。 11.文本二在说明生成式AI的技术优势时、运用了哪一种说明方法？请结合具体内容，简要分析其 作用。(4分) 长 12.结合三个文本，概括我国生成式1的发展现状，并联系自身实际，谈谈青少年应如何合理运用 R 生成式AI。(5分) 三、古诗文阅读（共16分） 器 (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共12分） 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世、不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，逐许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际， 奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，风夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故 五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴 复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、 掷 允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、 神、允等之慢，以彰其答。陛下亦宜自谋，以咨讯善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感 激。今当远离，临表涕零，不知所言。 (节选自《出师表》) 【乙】诸葛亮之次①渭滨，关中震动。魏明帝深惧宣王①战，乃遣辛毗为军司马。宣王既与亮对 渭而陈，亮设诱谲①万方。宣王果大念，将欲应之以重兵。毗坚执不战，持节立军门，宣王乃止。 及亮卒，宣王案行⊙其营垒，叹曰：“天下奇才也！” 语文（信息卷B)第5页（共8页） 亮性长于巧思，损益连督，木牛流马，皆出其意；推演兵法，作八阵图，成得其要云。亮言 救既关，又存《后出师表》，其文僻恳切，多所诚励。 (选自《汉晋春秋》，有删改) 【注释】①次：驻扎。②宜王：指司马甜。③陈：同“阵”，列阵。④诱谲(ué)：引诱欺诈的计谋。⑤案 行：巡行，巡视。⑥损益：增减、改动。这里指改进，完善。⑦木牛流马：诸葛亮设计的一种运载工具。 13.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)先帝不以臣卑郦 卑邵： (2)兵甲已足 兵甲： (3)成得其要云 成： 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)苟全性命于乱世，不求闸达于诸侯。 (2)宣王果大您，将欲应之以重兵。 15.甲文中诸葛亮提及了有关先帝的几件事，目的是什么？(2分) 16.乙文中司马懿感叹说诸葛亮是“天下奇才也”。请结合甲、乙两文，概括诸葛亮的“奇”体现在 哪些方面。(3分) (二)阅读下面杜甫的两首诗，回答问题。(4分) 春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 绝句漫兴（其二） 手种桃李非无主，野老①墙低还似家。 恰似春风相欺得⑦，夜来吹折数枝花。 [注释】①野老：田野老人，这里是杜甫自称。②得：语气助词，无实际意义。 17.两首诗都借助自然景物，抒发了诗人在安史之乱期间的沉痛情感，请简要分析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 18.班级开展“淬炼—那一抹最鲜亮的红”整本书阅读活动，请你从以下任务中任选其一，完成跨 越时空的书信。(5分) 〖任务一：角色代入·补写心声〗《红岩》中，江姐目睹城楼上悬挂着丈夫彭松涛的头颅后，强 忍悲痛，继续执行任务。请你以江姐的口吻，给牺牲的彭松涛写一封简短的“心书”。（要求：结合 语文（信息卷B)第6页（共8页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 你对江姐精神的理解，100字左右，落款省略) 【任务二：事实回响·补白信件】《红星照耀中国》中，斯诺记录了许多红军将领的口述生平， 却极少直接书写他们对亲人的思念。请你以书中某一位人物的口吻（如毛泽东、朱德、周恩来等）， 补写一封他在长征途中“写给故乡或亲人”的信件。（要求：基于原著中人物的真实经历，100字左 右，落款省略) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，根据要求作文。(50分) 我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。 —海子 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇记叙文或简单的议论文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避 与你有关的人名、校名、地名。 题目： 语文（信息卷B)第7页（共8页） 器 袋 & 程 语文（信息卷B)第8页（共8页） 。夸克扫描王 回口 极速扫描，就是高效 2026年河南初中学业水平模拟参考答案 语文 一、积累与运用（共23分） 现出来，能直观、清晰地显示“韧”的关键要义， 1.①柔软而结实，不易折断 ②诀 ③投 如“韧性”“坚韧”“柔而固”等，便于同学们快速 ④zhong⑤qing(每空1分，第①空意思相近即 获取关键信息。②图片的形状类似于一幅中国地图， 可。共5分) 能形象、生动地呈现中国与“韧”的关系，符合本 【解析】本题考查字义、字形与字音。第①空，“初” 环节的主题“绘国之‘韧’”。（每点2分，意思对 从“韦”（熟牛皮)，从刃，熟牛皮的特点是柔软且 即可。共4分。其他合理答案也可) 结实，不易被刀刃割破，因此可推测“韧”的意思【解析】本题考查图文转换。首先，结合题干提示 为“柔软而结实，不易折断”；第②空，“秘jué” “资料中某个词出现的频率越高，它在图中所占面 对应“秘决”，“诀”指诀窍，注意“诀”的部首是 积就越大”，分析图片的内容特点一直观呈现与 “讠”；第③空，“走tu无路”对应“走投无路”， “韧”相关的核心词语，便于快速获取信息。其次， “投”指投奔，注意不要写成“头”；第④空，“中 结合本环节主题“绘国之‘韧’”，分析图片形状 伤”的“中”是多音字，此处意为“受到；遭受”， (类似于中国地图)的作用一呼应本环节主题， 读zhòng,注意与“zhong”(如“中间”)区分； 增强感染力。答题时需结合图片特点和语境，避免 第⑤空，“顷刻”的“顷”读qing,注意声调为三 空泛表述。 声。 5.示例一： 2.①俗子胸襟谁识我②英雄末路当磨折 我想去岳阳楼头 ③不以物喜④不以己悲⑤溯洄从之 我渴望写就忧乐的篇章 ⑥道阻且长（道阻且跻/道阻且右） 寒窗的残灯昏黄 ⑦年少万兜整⑧坐断东南战未休 我耿耿的志 (每空1分，有错该空不得分。共8分) 滚烫 【解析】本题考查古诗文名句默写。理解型默写要 示例二： 抓住语境中的关键信息，如“孤愤与悲壮豪情”“从 我想去百里学途 容应对情绪变化”“途中”“艰难”“孙权不畏强敌、 我渴望抄录千年的书香 坚守国家”“奋斗不止”等。注意不要写错别字， 寒风的锋芒凛洌 注意易错字“襟”“磨”“折”“潮”“洄”“跻”“兜” 我向学的心 “鍪”等宇的写法。 滚烫 3.将“繁多”改为“复杂”（或“严峻”）。（修改 (与示例句式一致，有节奏感，得1分；结合所选人 合理即可。2分) 物事迹，体现“初”的精神得1分；使用至少一个 【解析】本题考查病句修改。首先，判断语病类型， 所给意象得1分；语言凝练生动、贴合人物气质得 “繁多”通常用来形容事物数量多（如“繁多的物 1分。共4分) 品”)，此处形容“国内外形势”属于“修饰语与 【解析】本题考查诗歌仿写的语言表达能力。首先， 中心语搭配不当”。其次，选择合适的词语替换“繁 明确诗歌的句式特点（“我想去+意象/场景，我渴 多”，“国内外形势”需要用“复杂”“严峻”等词 望+人物追求，意象+状态，我+情感/志向，形容 语形容（体现形势的多样性、挑战性），且“复杂” 词”)，确保仿写内容与示例句式一致。其次，选 “严峻”贴合“中国发展面临的环境”这一语境。 择人物并结合所选人物的事迹（范仲淹—寒门苦 最后，核对修改后的句子，确保语句通顺、无新的 读、屡遭贬谪不改初心等；宋濂一借书抄录、冒 语病。 风雪求学等)，体现所选人物“韧”的精神。然后， 4示例：①将与“韧”相关的词语按照频率高低呈选用题干给出的相应意象参考中的至少一个意象， 语文（信息卷B)参考答案第1页共4页 将意象与人物事迹结合（如范仲淹用“寒窗”，宋」人之间善意的赞美。（每，点2分，答出两，点，意思对 濂用“笔”)。最后，确保语言凝练、有感染力， 即可。共4分) 贴合诗歌的抒情基调，突出人物的坚韧品质。 【解析】本题考查次要人物的作用。次要人物的作用 二、现代文阅读（共26分) 通常从“叙事/情节推动、主题深化、丰富文章内涵、 （一)（共15分） 衬托主要人物”四个角度分析。结合全文可知，锔 6.①“我”珍藏了父亲在“我”出生时买的纪念小 陶师傅串联起了茶壶由破碎到修复的内容；偶陶师 茶壶：②在陆教授家，师母用家传老壶为“我”泡 傅的匠心坚守与悉心修复深化了文章的主题；妈陶 茶：③“我”亲手设计、托人刻图并烧制一对“小 师傅的匠心坚守和帮助，丰富了“壶缘”的内涵； 西施”壶：④朋友赠“我”一把竹节南瓜壶。（每 娲陶师傅这一人物的设置衬托出“我”对茶壶的珍 点1分，意思对即可。共4分) 视，以及对传统手工艺、人与人之间善意的赞美。 【解析】本题考查梳理故事情节、提取关键信息。 9.①“这份壶缘”不仅是与茶壶的缘分，更串联起 通读全文，找出作者提到的几种壶。文章第②段提 父亲的疼爱、师徒的温情、朋友的厚谊、铜陶师傅 到书柜上珍藏的一把小茶壶，是父亲买的“我”的 的匠心坚守、陌生人的善意。这些情感与经历，是 出生纪念品。第③吸提到陆稼祥教授家的家传老壶。 作者生命中宝贵的精神财富。②作者因壶与不同的 第⑤段提到自己设计、托人刻图并烧制的一对“小 人结缘，由此感悟到人生中每一次相遇、每一份坚 西施”壶。第⑥段提到诗人朋友赠送的竹节南瓜壶。 守，都有其独特的意义和价值，能给予人温暖、宁 父亲买的纪念壶、陆教授家的家传老壶、自已设计静与力量，都值得珍惜、守护。（每，点2分，意思相 的“小西施”壶、朋友赠的竹节南瓜壶，这四种壶 近即可。共4分) 与“我”各有独特的“缘”。据此进行概括即可。 【解析】本题考查句子含义理解与文章主旨解读 7.示例：运用了动作描写和心理描写，“带上”“驱 首先，解读句子的字面意思，它包含了“我”与茶 车”“直奔”等动作，生动地写出“我”急于修复 壶的缘分、茶壶的意义两个方面。其次，答题时， 茶壶的迫切心情，“起死复生的快意”直接抒发了 要注意把“这份壶缘”交代清楚，父亲买纪念壶、 “我”看到茶壶被修复时的喜悦与欣慰，体现了“我” 老师家用家传壶为“我”泡茶、自己设计壶、朋友 对这把茶壶的珍视，以及对锔陶师傅技艺的赞叹。 赠壶、锅陶师傅修复壶、警官帮“我”找壶，承载 (角度恰当，分析合理即可。3分) 了亲情、师生情、兴趣爱好、友情、匠心和人与人 【解析】本题考查句子赏析。解答本题首先要选择 之间的善意。最后，关联文章主旨，分析后半句话 恰当的赏析角度，可以是描写方法，也可以是字词 “世间所有的相遇与坚守，都值得用心珍惜”所表 分析。如果选择描写方法的角度，第一步，要判断 达的深意。无论人与物、人与人的相遇，还是对茶 句子运用的描写方法，“带上”“驱车”“直奔”是 壶的珍爱、对传统技艺的坚守、对情谊的维系，都 动作描写，“心中满是起死复生的快意”是心理描 值得珍惜、守护。 写；第二步，结合语境分析描写方法的作用，动作 (二)（共11分) 描写体现“我”修复茶壶的迫切心情，心理描写直 10.C(2分) 接抒发“我”看到茶壶被修复时内心的喜悦与欣愍， 【解析】本题考查文本信息的提取与分析。解题时 既体现了“我”对茶壶的珍视，又体现了“我”对 逐一核对选项与原文，判断信息是否一致。C项对 锅陶师傅技艺的赞叹。 应文本三第一段中的“我国生成式AI相关企业数量 8.①通过锔陶师傅两次修复破碎的茶壶，串联起文 已突破1200家，核心技术专利申请量位居全球前列 章内容，推动叙事：②锔陶师傅的匠心坚守和悉心 …部分技术已达到国际先进水平”，选项中“企 修复，体现了相遇与坚守的温暖、珍贵，深化了文 业数量、专利申请量均居全球前列”与原文有出入， 章主题：③锔陶师傅的坚守和帮助，让“我”得以 原文并没有“企业数量居全球前列”的表述，选项 继续与茶壶相伴，丰富了“壶缘”的内涵；④衬托与原文不符。其他三项均能在文中找到印证的内容， 出“我”对茶壶的珍视，以及对传统手工艺、人与因此C项不正确。 语文 (信息卷B) 参考答案第2页共4页 ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 11.举例子。文本二中列举“原本需要数小时撰写】特点；最后，确保发展现状概括全面，运用方法合 的报告，生成式AI可在几分钟内完成初稿”的例子， 理、具体可行，语言有条理。 具体、直观且形象地说明了生成式AI具备高效便捷 三、古诗文阅读（共16分) 的创作能力，可为使用者节省时间和精力，增强了 (一)（共12分） 文章的说服力。（准确判断举例子的说明方法，得 13.(1)社会地位低微，见识短浅 1分；准确提炼文中的具体例子，得1分；能结合例 (2)兵器和盔甲（武器，武备） 子分析说明方法的作用，贴合生成式AI的技术优势， (3)全，都（每小题1分，共3分） 得2分，意思对即可。共4分。若从“作比较”的【解析】本题考查文言实词的含义。前两个小题可 角度作答的情给分) 结合课内积累解释，“成”可迁移至课文《桃花源 【解析】本题考查识别说明方法并分析其作用。作 记》中，结合“村中闻有此人，成来问讯”解释。 答时，第一步，定位到文本二说明生成式AI技术优 14、(1)在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道 势的段落（第一段），识别说明方法，文中“例如” 我而获得显贵。（意思对即可。2分） 一词明确提示此处运用了举例子的说明方法；第二 (2)司马懿果然大怒，准备率领重兵应战。（意思 步，提取具体例子，即“原本需要数小时探写的报 对即可。2分) 告，生成式AI可在几分钟内完成初稿”；第三步， 【解析】本题考查文言文句子翻译。(1)小题注意 结合例子分析作用，这一例子通过“数小时”与“几 重点词语“全”“闻达”等要翻译准确。(2)小题 分钟”的对比，具体、直观且形象地体现了生成式 注意倒装句式，“以重兵”需按照现代汉语习惯提 AI具备“高效便捷的创作能力”，让说明更具说服 前到“应之”的前面。 力；最后，整合语言，确保层次清晰。此外，文中 15.①表达对先帝知遇之恩的感激：②表明自已北 还隐含了作比较的说明方法，将“数小时”与“几 伐、兴复汉室的动机是“报先帝而忠陛下”；③劝 分钟”对比，突出其高效性。 勉刘禅牢记先帝遗训，效仿先帝的贤德，励精图治。 12.发展现状：①发展迅猛，已渗透到多个领域， (每点1分，答出两点，意思对即可。共2分) 相关产品不断涌现，技术水平持续突破，但仍存在 【解析】本题考查内容理解。结合甲文主旨，可从 一定局限性(1分)：②相关企业数量多、核心技术 “感激先帝”“表明忠心”“劝勉陛下”三个角度分 专利申请量居全球前列，部分技术已达国际先进水 析目的。诸葛亮多次提到先帝，是表达对先帝知遇 平(1分)：③有相关政策规范，正朝着健康有序的 之思的感激，并以此表明自己忠心报国、完成先帝 方向发展(1分)。 遗愿的决心，同时激励后主刘禅继承先帝遗志。 如何合理运用：①合理运用其辅助学习，如借助其 16.①善用谋略，营垒布置精妙，擅长推演兵法、 生成练习题、梳理知识点，提升学习效率(1分)： 制作八阵图，精通军事布局：②长于巧思，改进连 ②学会甄别生成式AI产出内容的真伪和逻辑合理性， 弩、发明木牛流马，体现出高超的动手能力和创新 不盲目依赖，不利用其抄袭、作弊（1分)。 思维：③能统筹全局，具有卓越的治国理政能力。 （“发展现状”3分，意思对即可；“如何合理运用” (每个方面1分，意思相近即可。共3分) 2分，合理、具体可行即可。共5分。若“发展现状” 【解析】本题考查内容概括。答题思路：结合甲、 答出两点，“如何合理运用”答出三点，酌情给分) 乙两文，先筛选体现诸葛亮是“奇才”的语句，然 【解析】本题考查筛选整合文本信息及联系实际谈 后分点概括。甲文体现其治国能力，乙文体现其军 做法。解题第一步，筛选我国生成式AI的发展现状， 事、科技能力。 定位到文本中核心语句，筛选出相应信息后分，点概 【参考译文】 括。第二步，结合青少年的学习和生活实际，提出 【乙】诸葛亮驻扎在渭水之滨，关中地区震动。 具体、可行的合理运用方法，既要体现对新兴科技 魏明帝非常害怕司马懿出战，于是派遣辛毗担任军 的合理利用，（如辅助学习），也要强调规避风险（如 司马。司马懿已经和诸葛亮在渭水两岸列阵对峙， 甄别生成内容、拒绝抄袭)，要贴合青少年的身份「诸葛亮设计引诱欺诈敌军的计谋多种多样。司马鸢 语文（信息卷B)参考答案第3页共4页 果然大怒，准备率领重兵应战。辛毗坚持不出战，」体硬朗，您别挂念。只是时常想起您煮的饭，想起 手持符节站立在军营门口，司马懿才停止出战。等 您在灶前忙碌的样子。 到诸葛亮去世后，司马蛄巡视诸葛亮的营垒，感叹 您多保重身体，等仗打完了，儿就回家，给您 道：“诸葛亮真是天下的奇才啊！” 种地、挑水、砍柴。 诸葛亮生性擅长巧妙构思，改进连弩，制造木 (内容贴合名著中的人物精神、心理2分，情感真挚 牛流马，都是出自他的想法；他推演兵法，制作八 动人1分，语言流畅得体1分，书信格式规范、字 阵图，都掌握了其中的关锭。诸葛亮的言论教诲既 数符合要求1分。共5分) 优美，又留存有《后出师表》，他的文章言辞恩切， 【解析】本题考查名著阅读的深度理解与创意表达。 要求基于人物经历和人物精神，进行角色代入式书 有很多告诚勉励的内容。 (二)(4分) 信写作。任务一要紧扣《红岩》中江姐目赌丈夫牺 牲后的复杂心理一悲痛欲绝却必须隐忍，将对丈 17.前者以“草木深”写国都沦陷的荒凉破败，“花 夫的爱转化为革命力量。任务二需选择《红星照耀 减泪”“鸟惊心”移情于物，表达了诗人忧国伤时、 中国》中的人物，比如写朱德，可联系课内所学《回 担忧家人的悲痛之情。后者写自己家园中的“桃李”“ 忆我的母亲》中朱德出身佃农、离家革命、思念母 被春风吹折了“数枝花”，表面怨春风欺人，实则 亲等来写，表达对故乡亲人的思念和对革命理想的 暗喻战乱对自己家园与生活的摧残，抒发了诗人无 忠诚。另外，要注意书信格式，需有称呼、正文， 力保全一切的无奈与哀伤。（每首诗2分，意思相近 落款省略。称呼需要顶格书写，语言要符合人物身 即可。共4分) 份和时代特点，情感真挚。 【解析】本题考查诗歌情感的把握。解题时需抓住 五、作文(50分) 题干中“自然景物”“在安史之乱期间的沉痛情感” 19.(50分) 来分析。《春望》中，诗人借“草木”“花”“鸟” 【写作指导】本题为材料作文。材料较为简单， 等自然景物，抒发了忧国伤时、担忧家人的悲痛之 是当代诗人海子的一句名言。审读材料时需要注意 情；《绝句漫兴·其二》中写春风吹折了桃李数枝 三点：第一，材料中的“远行”，不能仅仅理解为 花的景象，含蓄抒发了战乱破坏家园与生活，而自 空间上的离开，更应理解为人生路上的前行与蜕变； 己无力保全一切的无奈与哀伤。 第二，“与稚嫩的自己告别”中“稚嫩”是指不成 四、整本书阅读(5分) 熟的状态，可以指懵懂、胆怯、任性、依赖等；第 18.任务一示例： 三，“告别是通向成长的苦行之路”是作文的关键 松涛： 导向。 见你被悬首城楼，那一刻，天旋地转。我多想 需要特别注意的是：告别不是失去，而是为了 痛哭一场，但身后有豺狼的眼睛一我不能让敌人 更好地成长，这是避免偏离题意的关键。 看见我的眼泪。 如果写记叙文，可以以第一人称“我”的视角 展开，突出“我”的心理变化与成长轨迹。可以从 你说过，战士的血要浇灌自由的花。此去华蓥 个人经历出发，写一次印象深刻的告别经历，比如 山，我将替你走完你未完成的路。共产党员的意志 小学毕业、亲人离别、搬家等。要写出“告别”与 是钢铁，无论前路多么艰险，我决不后退。 “成长”的关联，展现“告别”之后自己的成长与 待“黎明”到来，五星红旗升起时，我会笑着 转变。 对后人说：那个为“黎明”而断头的人，既是我的 如果写议论文，需要紧扣材料中“告别稚嫩” 丈夫，也是我的同志哥！ 与“成长”的关系，明确“告别是通向成长的苦行 任务二示例：（朱德致母亲） 之路”这一观点，或从其延伸角度立 母亲： 意，需做到观点明确、论据典型、结 儿在外多年未归，实是儿不孝。您身体可好？ 构清晰，符合议论文“有理有据、逻 饭可吃饱？夜里纺线别熬太晚，伤眼晴。 辑严密”的要求，避免论点模糊、论 队伍一直走，翻了好多山，过了好多河。儿身 据与论点脱节。 语文（信息卷B)参考答案第4页共4页 夸克扫描王 极速扫描，就是高效