2016-2017学年度[河大版]九年级语文（上）《张衡传》教学设计

《张衡传》教学设计 【教学设想】 《张衡传》为传统名篇，是一篇十分有特色的作品。文章以时间作为叙事线索，介绍了张衡三个方面的突出成就，但很注意详略剪裁。因此在教学过程中，教师应让学生结合文本找出详写略写的内容，并体会这样安排材料的作用和效果。此外，还应该多让学生诵读，品味课文凝练简洁的语言。 【教学目标】  1.知识与能力 （1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。 （2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。 （3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。 2.过程与方法 （1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。 （2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。 （3）对人物进行概括评价，从中体会传记详略剪裁作用。 3.情感态度与价值观 （1）培养学生的科学精神和科学意识。 （2）学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。 【教学重难点】 1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。 2.分析评价张衡的品德和精神。 【教学策略】 1.设计艺术：以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点 2.重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。 【教学计划】两课时： 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型说起。 二、知识链接 1．张衡（78—139年），我国东汉科学家、文学家。河南南阳西鄂（今河南省南阳县石桥镇）人。张衡自幼天资聪明，通五经，贯六艺，博学多能。17岁外出游历，曾到汉朝故都长安附近考察古迹，一年后到洛阳。在洛阳五六年间，常到太学参观学习。23岁出任南阳太守鲍德的主簿。31岁辞职钻研学问。大将军邓骘十分器重他的才学，屡次派人请他出来做官，张衡都婉辞不赴任。34岁被安帝征召至京师做尚书台的郎中，3年后升为尚书侍郎，转年又调做太史令，掌管历法、观测天文气象等。做太史令前后14年未曾升迁。56岁时改任皇帝近臣侍中，后被宦官排挤出朝廷。59岁被调任河间相，颇有政绩，受到百姓称颂。因改善政治的理想无法实现，61岁时上奏请求免职返里，不准。被召回京师任尚书。不到1年，在洛阳逝世。 张衡在文学方面，有词藻瑰丽、讽喻豪奢之风的《二京赋》（《东京赋》和《西京赋》），有表明伟人和治学态度的《应间赋》，还有《思玄赋》以及抒情小赋《归田赋》、格调独特的《四愁诗