第11课 古代战争与地域文化的演变 课件--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

该高中历史课件聚焦“古代战争与地域文化的演变”，以亚历山大远征与希腊化时代、蒙古西征与东西方交流为核心，通过“温故知新”表格回顾六大帝国，“扑克牌里的历史”趣味导入连接亚历山大，搭建前后知识学习支架。 其亮点在于以唯物史观分析战争破坏性与建设性，结合时空观念（时空坐标、希腊化世界地图）和史料实证（石棺浮雕、《恩泰克塞伊斯莎草纸文献》），通过“学思之窗”“探究”引导历史解释。采用案例教学与问题驱动，助学生理解文化交流本质，教师可高效落实核心素养。

第五单元：战争与文化交锋 人类交往的方式和途径多种多样，文化交流与传播的方式和途径也多种多样，战争——最激烈、最直接的交往方式。 战争起因 原始社会： 奴隶社会和封建时代： 资本主义兴起后： 争夺自然条件优越的生活区域 开疆扩土，建立区域性的大帝国 争夺殖民地和世界霸权 第11课 古代战争与地域文化的演变 第12课 近代战争与与西方文化的扩张 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交融、发展 通过本单元的学习，了解历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带来的不同文化的交锋。 认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 11 古代战争与地域文化的演变 【课程标准】 通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。 统编版|选择性必修3|第五单元 战争与文化交锋 战 交锋 融 【温故知新】世界古代史六大帝国 帝国名称 兴起 衰落 特征 波斯帝国 （前550-前330） 大流士一世时期成为地跨亚洲非的大帝国 希波战争（BC499年-BC449年）后走向衰落，后被亚历山大灭 建立了中央集权制度 亚历山大帝国 （前334-前323） 亚历山大东征建立地跨亚欧非的大帝国 BC323年帝国分裂 希腊化时代 罗马帝国 （前27-395） 屋大维建立帝国（BC27)， 2世纪左右地跨亚欧非帝国 395年帝国分裂， 西罗马帝国被日耳曼人所灭 罗马法、基督教 拜占庭帝国 （395-1453） 查士丁尼时成为地跨亚欧非帝国 1453年被奥斯曼帝国所灭 《民法大全》 阿拉伯帝国 （632-1258） 7世纪默德建立； 8世纪成为地跨亚欧非帝国 1258年被蒙古汗国旭烈兀所灭 东西文化交流 奥斯曼帝国 （1299-1922） 奥斯曼一世建立， 16世纪地跨三大洲帝国 一战后分裂，1922年被凯末尔革命推翻，成立土耳其共和国 政教合一， 控制传统商路 扑克牌里的历史 你知道扑克牌里的K是什么意思吗？分别对应哪位历史人物？ 大卫王 查理曼 亚历山大 凯撒 扑克牌里的历史 梅花K♣️与亚历山大 亚历山大 亚历山大大帝（前 356— 前 323）， 【身份】马其顿国王，亚历山大帝国国王，西方史上四大军事奇才之首，亚里士多德的学生 【战绩】被称为亚历山大三世，是世界古代史上杰出的军事家和政治家，16岁代父出征，20岁即位，21岁统一希腊全境，22岁开始东征，26岁荡平波斯帝国，32岁渡过印度河,33岁逝世，一生从无败绩。在东征的10年内，亚历山大征服了约500万平方公里的领土，建立起西起希腊、马其顿，东到印度河流域，南临尼罗河第一瀑布，北至锡尔河的大帝国，使马其顿成为当时世界上领土面积最大的国家。 把世界当作自己的故乡。——亚历山大 公元前334年 亚历山大远征开始 公元前323年 亚历山大去世 公元前30年 罗马征服埃及 公元13世纪 蒙古三次西征 开启了横跨欧亚非的帝国征程，促进了东西方文化的第一次大规模交融。 帝国随即分裂为塞琉古、托勒密和安提柯等王国，进入希腊化时代。 屋大维灭亡托勒密王朝，标志着持续三个世纪的希腊化时代正式结束。 建立了横跨亚欧的蒙古帝国，极大地促进了东西方的经济文化交流。 时空坐标：跨越千年的历史转折 ◎夏尔・勒布伦《亚历山大与波卢斯》1673年 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 《战场上的亚历山大》是一幅出土于腓尼基（今黎巴嫩）,现藏于伊斯坦布尔考古博物馆的一具石棺上的浮雕。石棺造于公元前4世纪早期，上面的浮雕表现了亚历山大与波斯人作战的情景。这位大王头戴狮皮盔，右手高举，似在准备投掷标枪刺向对手，波斯人则神色仓皇，准备逃跑。 亚历山大的形象为什么出现在公元前4世纪的腓尼基地区？从浮雕中还可以看出什么信息？ 亚历山大远征，对腓尼基地区产生重要影响。 亚历山大身先士卒，冲锋在前是他能够征服波斯的一个重要原因。 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 一、亚历山大远征与“希腊化时代” （一）亚历山大远征 1. 概况： 公元前334年，_________国王亚历山大率军入侵_______，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，征服了从___________到___________的广大地区。 马其顿 波斯 小亚细亚 印度河流域 9 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 2. 统治方式 （1）文化 （2）政治 （一）亚历山大远征 ①在埃及：亚历山大自称阿蒙（法老）之子。 亚历山大鼓励马其顿人和波斯人通婚。 ②在波斯：亚历山大以波斯帝国正统继承人自居，穿波斯服装，沿用波斯帝国的制度，任用波斯人为官员，推广波斯礼仪。 以马其顿的方式训练波斯士兵。 试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。 （3）习俗 （4）军事 马其顿方阵 托勒密埃及的统治者是马其顿人，他们为赢得埃及人支持，有意戴上了传统的法老王冠。 【苏萨集体婚礼】公元前324年，亚历山大大帝于波斯古都苏萨举行集体婚礼，意图推动马其顿与波斯民族融合以稳固统治。 他本人迎娶大流士三世之女与阿尔塔薛西斯三世之女，同时令约80名马其顿将领同波斯贵族女子联姻，上万名与亚洲女性成婚的马其顿士兵也得到赏赐，婚礼规模盛大。 苏萨集体婚礼 思考：亚历山大采用上述统治方式的特点和目的。 措施多样；因俗而治；加强专制；笼络当地贵族；推行希腊文化。 特点 目的 缓和民族矛盾，宣示政权合法性，巩固帝国统治。 【知识衔接】 中央：继承波斯帝国的基本制度，君权神授，将政治、军事大权集于一身。 地方：行省制；任用马其顿和希腊人担任主要职务 文化：推广希腊文化 一、亚历山大远征与“希腊化时代” （一）亚历山大远征 3.结果 思考：请举例说明亚历山大远征的影响？ 希腊底比斯被夷为平地，居民被卖为奴 腓尼基名城推罗大屠杀 波斯波利斯 遭到劫掠 中亚大量当地居民或被屠杀或被强制迁移 4.影响：破坏性+建设性 ①破坏性： 战争给被征服地区造成了严重破坏，在一定程度上打断了被征服地区固有的文化发展进程。 ②建设性： 客观上促进东西方文化交流，促进“希腊化时代”到来。 公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂成托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国 11 一、亚历山大远征与“希腊化时代” （二）“希腊化时代” 1. 概念： 希腊化 指希腊文化在空间地域上的扩展，它的直接结果就是希腊文化向东方各地区的传播和渗透，与此同时，东方文化对希腊也进行着反向渗透，多种文化的融合构成了希腊化文化。“希腊化”的实质是希腊文化与东方文化在接触中相互影响、融合，并最终促成了独特的希腊化文明形态。 “希腊化世界”：公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国。这些区域被称为“希腊化世界”（空间角度） “希腊化时代”：从亚历山大远征（前334年）到罗马最终征服托勒密埃及（前30年）之间大约300年被称为“希腊化时代”（时间角度） 表示过程，体现渐进性的特点 前334年 前323年 前30年 亚历山大远征时期 “希腊化时代” “希腊化世界”时期 12 希腊 文明 埃及 文明 两河流域 文明 印度 文明 融合型的文化 东方世界的“希腊化” 希腊文化的“东方化” （翻课件）其实所谓的希腊化，它不仅仅是希腊文化到东方，不仅仅是东方世界在改变，你也看到了希腊文化它也在改变，它主动吸收了东方文化的特点和精华。所以真正意义上的希腊化指的是什么？是他在他这个庞大的帝国疆域当中，在这个辽阔的世界范围内，把不同地区的文明融合到了一起，取长补短，共同发展，形成了一种叫融合型的文化，这才是希腊化文化的真正内涵所在。 一、亚历山大远征与“希腊化时代” （二）“希腊化时代” 2. 表现： ①统治阶层的变化 希腊化世界中的统治阶层 族群融合：希腊人和马其顿人逐渐融合，共同构成了社会的统治阶层政治垄断：他们垄断了帝国的高级官职，确保了权力的核心地位。 文化保持：在日常生活中，他们依然保持着希腊式的生活方式和文化传统。 希腊文化的辐射与同化 上层接纳：被征服地区的上层社会人士，为了获得政治地位和社会认可，开始主动接受希腊文化。 文化融合：这种文化的接纳不仅是表面的模仿更促进了东西方文明的初步交融。 社会影响：希腊语成为通用语言，希腊的艺术、生活方式成为了时代的主流。 在埃及加冕为法老的托勒密一世 一、亚历山大远征与“希腊化时代” （二）“希腊化时代” 【学思之窗】P63公元前218年5月5日，一个希腊人与一个埃及妇女发生冲突。后者把尿倒在希腊人身上，而且拒绝道歉。这个希腊人写信给托勒密埃及的国王控告说：国王啊，我请求你，如果你同意，就请不要坐视一个埃及女人这样无理地侮辱我，我是一个希腊人，一个外地人。 ——摘译自《恩泰克塞伊斯莎草纸文献》英文版 思考：这个希腊人为什么特别强调自己的希腊人和对方的埃及人身份? 在希腊化世界中，希腊人和马其顿人逐渐融合，他们基本垄断了高级官职，成为希腊化各国的统治阶级。 这个人强调自己是希腊人，对方是埃及人，意在强调自己是统治者，对方是被统治者,试图获得国王的有利判决。 一、亚历山大远征与“希腊化时代” （二）“希腊化时代” 2. 表现： 文化中心的东移 随着帝国的扩张，希腊文化的中心逐渐从本土向东转移。亚历山大城、安条克、帕加马等城市崛起，成为新的文化重镇。 世界学术的殿堂 亚历山大城建立了当时世界上最大的图书馆和博物馆，收藏了大量珍贵的文化典籍，吸引了各地学者汇聚于此，使其成为整个地中海世界的学术中心。 帕加马 安条克 亚历山大城 ◎亚历山大灯塔与亚历山大图书馆 ②希腊文化的重心逐渐东移 一、亚历山大远征与“希腊化时代” （二）“希腊化时代” 2. 表现： ③被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进了文学、科学等许多领域的发展 文学 数学 物理 地理 医学 学者系统整理研究《荷马史诗》和古希腊悲剧、史学、地理学作品，基本形成当今版本 欧几里得《几何原本》流传后世 阿基米德提出了著名的物理学定理 埃拉托斯提尼利用探险家提供的资料，精确计算地球周长 医生解剖尸体，对人体神经系统、消化系统做基础研究 ◎埃拉托色尼绘制的地图 一、亚历山大远征与“希腊化时代” （二）“希腊化时代” 2. 表现： ④西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响 在广大的乡村地区，农民仍说着他们祖先的语言，保持他们原有的宗教和风俗。 希腊文化对普通民众影响不大。下层民众对征服者的厌烦和抵制，两者未能完全实现融合，处在并立但分割的状态。 文化差异引发反抗，甚至武装冲突；西亚、北非存在普遍抵制希腊化的现象。 启示：文化融合往往伴随着本土文化的抵抗与反弹，是冲突与适应并存的过程。 思考：阅读课本P63两则材料，思考上述现象反映了什么问题？ 一、亚历山大远征与“希腊化时代” （二）“希腊化时代” 3. 影响： （4）文化固守： 【P63历史纵横】马卡比起义 公元前198年，巴勒斯坦被塞琉古王国占领。塞琉古王国的统治者推行希腊化政策，向当地的犹太人征收重税，引起犹太人的强烈不满。公元前168年，犹太祭司马卡比发动起义，以灵活的战术与塞琉古周旋，同时积极争取外部支持，与罗马结成同盟。公元前165年，犹太人基本赢得独立，传统的犹太文化继续发展。 【P63史料阅读】 托勒密埃及经常让士兵借用埃及人的房屋。埃及人则用他们特有的方式反抗:在鳄鱼城，我们发现原来用来安置军队的一些房屋，房顶已经被揭掉，门被墙封住了，那个地方修起了祭坛。他们所以这样做，是为了这些房子不致被占。 ——摘译自[美]威廉·弗格森《希腊帝国主义》 思考：上面两则材料分别反映了什么问题？分析这些问题所体现的本质。 西亚、北非的文化在希腊化世界保持长期影响。 问题： 本质： 被征服地区的文化认同和族群认同矛盾仍然存在。 希腊文化对普通民众影响不大。 当地人与希腊人和马其顿人之间相处并不融洽； 西亚、北非存在普遍抵制希腊化的现象； 希腊文化对普通民众影响不大。 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 3. 特点： （2）文化交往从以往的单向性发展为双向性； （3）文化融合是军事征服的结果； （4）文化中心逐渐东移； （5）文化交往的趋势是融合型的文化取代纯粹的东方文化和希腊文化。 材料：希腊化文化毕竟不是希腊古典文化，两者无论在地理范围、因素构成，还是在精神实质上都相差甚远。希腊化文化则亚历山大开创之世界回鸣。希腊化文化是古埃及、巴比伦甚至古印度以及其他东方文化与希腊文化相互交汇、融合的产物。 （1）从总体上看，“希腊化时代”文化具有多元性和开放性的特点 材料：从亚历山大东征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及，被西方学者称为“希腊化时代”。在这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明进行了深刻的融合，形成了一种新的文化，这种新文化也就是“希腊化文化”。在希腊化世界中，由于统治者为希腊人，希腊文成为当时各地通用的官方语言。……基督教的文化内涵是犹太教人文主义和希腊哲学的理性主义……这个运动在公元1世纪末已经演变成独具特色的新宗教，确定希腊语为宗教语言，吸收了希腊哲学某些流派的思想。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 【探究】“希腊化时代”的历史意义 作用：打破了历史上东西方各自发展的状态，促进了东西方文明的交流与融合；传播了先进的语言文字；基督教吸收了东方宗教的因素，逐渐发展成为世界性的宗教。 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 4.意义： ▲希腊化世界范围图 问题：根据材料并结合所学，对比一下希腊化与中华文化圈有何异同？ ▲中华文化圈范围图 同： 都对一定地域的文化产生了重大影响； 局限于一定的地域； 文化之间的交流都是双向的 异： 希腊化：以希腊文化为中心； 以战争为主要途径 中华文化圈：以中华儒家文化为中心； 以和平交流为主要途径 1.（2023.1·浙江高考·20）亚历山大的远征，开启了大约300年的“希腊化时代”。在这一时期，出现了多个新的希腊文化中心，其中某一中心有专门收藏文化珍品的缪斯宫——一般认为这是人类历史上最早的博物馆。该中心位于下图中的（ ） A．① B．② C．③ D．④ 2．（2025·广西高考·12）托勒密统治期间，埃及的法尤姆沼泽被抽干，新建的灌溉体系使耕地数量增加了两倍。有学者认为，埃及人自古精于灌溉，而马其顿人则带来了排水领域的新突破。这体现了（ ） A．文化交流提高生产技术 B．文化交汇扩大统治基础 C．文化传播推动科学进步 D．文化碰撞改变生活方式 D A 3．（2025·北京高考·11）公元前3世纪，托勒密王朝的国王在亚历山大城修建了缪斯宫、图书馆、动植物园等。动物园里有许多外来的动物，包括阿拉伯绵羊、印度大象、巴克特里亚骆驼、叙利亚棕熊、希腊白熊、黎凡特狮子等。这些举措 ①有助于托勒密王国的科学研究 ②推动了亚历山大帝国的建立 ③印证了希腊化时代的文化交流 ④加速了亚欧游牧民族大迁徙 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 4．（2023·广东高考·11）图2所示历史事件（ ） A．传播了阿拉伯数字 B．扩大了罗马法的适用范围 C．开启了希腊化时代 D．加快了印刷术的西传进程 A C 【典例】（2025·湖南·高考真题）公元前4~前3世纪，“古代埃及第一位史学家”马涅托在其著作中记载了历代法老及其在位时间，并首次用希腊词汇“Dynasteia”来表示“王朝”的概念。这（   ） A．表明古埃及王朝更替较为频繁 B．表明埃及文字来源于希腊字母 C．可用于探究亚历山大远征的影响 D．可用于说明古代希腊史学的起源 【答案】C 【详解】据本题次题干提示词可知，这是本质题、影响题，时空是：公元前4~前3世纪（古埃及）。据材料“马涅托用希腊词汇‘Dynasteia’表示‘王朝’”和所学知识可知，这一时期正值亚历山大帝国统治埃及（托勒密王朝），希腊文化对埃及产生显著影响，该现象可用于探究希腊化时代文化交融（亚历山大远征的影响），C项正确； 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 【典例】（2024·贵州·高考真题）从亚历山大帝国分裂出来的塞琉古王国设有25个行省，由国王任命的总督治理，直接听命于国王。此外，还设立了一定数量的希腊人自治市，享有一定程度的自治权，但在政治上需服从中央，向中央纳税。这反映塞琉古王国（   ） A．中央与地方关系松弛 B．地方经济发展相对平衡 C．政治制度的融合发展 D．区域治理方式高度一致 【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（塞琉古王国）。塞琉古王国设有由国王任命总督治理的行省，体现了中央集权的统治方式；同时又设立一定数量的希腊人自治市，享有一定程度的自治权，这又融合了希腊城邦的自治传统。这种将中央集权与地方自治相结合的政治制度，反映了塞琉古王国在政治制度上的融合发展，既吸收了原有的统治方式，又结合了被征服地区的特点，C项正确； 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 二、蒙古西征与东西方交流 第一次：公元前2000纪，印欧人的迁徙； 第二次：3—6世纪亚欧游牧民族大迁徙； 第三次：13世纪蒙古人西征； 前2000年 前1001年 印欧人早期迁移 3世纪 6世纪 亚欧游牧民族迁徙 13世纪 蒙古、突厥人迁徙 吴于廑先生认为，人类历史上游牧世界曾三次对农耕世界发起冲击： 二、蒙古西征与东西方交流 （一）蒙古西征的背景 1.蒙古政权的建立： 1206 1227 1234 1260 1271 1279 1368 蒙古建立 灭西夏 灭金 兴建大都 元朝建立 灭南宋，完成统一 灭亡 13世纪初，中国北方草原出现了一个强大的蒙古汗国。 2.蒙古西征的原因 材料1：“这个国家的某些部分，山岭极多，在其他部分，则是平地，但是，实际上它的全部土地都说是由砂砾构成的，土壤不多，几乎都是沙漠。……肥沃的土地不及百分之一……” ——罗马教皇的使者加宾尼：《出使蒙古记》 材料2：部落联盟时代的首领 ,其职责便在于对内能保证部民的安全 ,对外则能掠夺更多的财物。成吉思汗是当时最能胜任这两种职责的第一人选。他的理想就是对外征服和掠夺。 ——纪宗安、李强：《略论蒙古西征的原因和影响》 材料3：12世纪末期 ，中国四分五裂的版图和互相征战的纷杂局势为成吉思汗的征服提供了有利条件。 ——纪宗安、李强：《略论蒙古西征的原因和影响》 自然条件恶劣 雄才大略人物 东西无强国 中国：正处于政权并立、长期分裂的局面(宋、金、夏、蒙古) 西方各国势力软弱：花刺子模帝国内讧不已；中东阿拉伯阿拔斯王朝奄奄一息；东欧拜占庭帝国日趋衰弱；西欧各国王权软弱无力，互相争斗。 二、蒙古西征与东西方交流 1219年-1225年蒙古与花剌子模的决裂，促成成吉思汗第一次西征。 此次西征远抵里海与黑海北岸 蒙古人来了！ 我们来看一看蒙古铁骑踏过的地区，大家来看一看我们书上63页，我们一起来看一看蒙古铁骑的西征路线，他西征一共有几次啊，三次是不是？ 好，我们来看第一次哪一年？......好的，从哪里出发?你可以参考我们书上六十四页的那张地图。帕拉和林是不是好，他第一次西征的原因是什么？与花剌子模的决裂，所以目标也非常简单了。我们来看看他的路线。从帕拉格林出发，播放路线，征服了花剌子模，看一下最远到达哪里，你们看书上的地图，你找一下第一次的终点，嗯，好远至黑海是吧？好的。第二次西征，其实就不是成吉思汗完成的了。因为在他第一次西征之后，没有多久啊，他就病逝了。所以第二次和第三次西征是由他的孙子来完成的。 莫斯科 巴尔干半岛 1235-1242年成吉思汗之孙拔都展开第二次西征 撒莱 蒙古人又来了！ 我们来看一下，你根据我们书上这个地图啊，你来描述一下他第二次西征的路线，从哪里出发的，最终到达了哪里？ok蒙古人又来了啊，从帕拉和林出发，征服了俄罗斯乌克兰对吧？最远到达了哪里？好了，巴尔干半岛。这是第二次西征的路线。 以西亚地区为目标，攻占巴格达 1252~1260年，成吉思汗之孙旭烈兀进行第三次西征 蒙古人叒来了！ 第三次我们再来看一下，同样，蒙古人六又又又来了啊，同样第三次西征也是由他的孙子完成的。他这次的目标是非常明确，以谁为目标？以西亚为目标，征服了巴格达地区。 二、蒙古西征与东西方交流 （二）蒙古西征 第一次西征1215-1229 灭掉花剌子模国，蒙古军队直抵黑海北岸。 第三次西征1252-1260 第二次西征1235-1242 灭掉金朝后，征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛。 蒙古以西亚地区为目标，最终攻占巴格达。 元朝（大都） 忽必烈1271年 察合台汗国1222 年 窝阔台汗1225 年 钦察（金帐）汗国1242 年 伊利汗国1256 年 元朝建立前后，蒙古在其他统治区形成四大汗国，名义上尊元朝为宗主国 成吉思汗的孙子拔都创立。 成吉思汗第三子窝阔台后代海都所建。 成吉思汗孙子旭烈兀西征后建立。 成吉思汗次子察合台的封国。 （三）蒙古西征的影响 1.政治上： 使蒙古发展为横跨欧亚大陆的世界帝国，形成了四大汗国，改变了亚欧政治版图。 成吉思汗的孙子拔都创立 成吉思汗次子察合台的封国 成吉思汗孙子旭烈兀西征后建立 成吉思汗第三子窝阔台的后代海都所建 名义上仍将元朝尊为宗主国 2.经济上： 严重破坏被征服地区的社会经济 材料：据估算,在两年的时间里,成吉思汗的军队杀了125万人，当时花刺子模的全部人口大约是300万……颅骨成堆，血流成河。蒙古人在推行退田还草政策，为了达到目标，蒙古人毁坏了所有的水利设施，让农田失去水源，最终荒漠化。 慢慢的，原本富庶 的阿富汗就变成了 一片贫瘠之地，这 就是阿富汗贫穷落后的真相。 ——杜君立《历史的细节》 二、蒙古西征与东西方交流 （三）蒙古西征的影响 3.文化上： 客观上推动了东西方的交流。 表现 概况 欧洲传教士、旅行家到达蒙古 蒙古人访问欧洲 第二次西征后,两位欧洲传教士到达漠北与蒙古进行交涉。 意大利旅行家马可·波罗于1275年来华，他的《马可·波罗行纪》对后世欧洲的航海、探险活动产生了很大影响。 住在大都的畏兀儿人列班·扫马经耶路撒冷到欧洲访问，见到了教皇和英、法国国王。 约翰·柏朗嘉宾 《柏朗嘉宾蒙古行纪》 详细介绍了蒙古的情况以及深入探讨抵御蒙古入侵的战术等内容。此书对研究东西方文化交流有很高的价值。 已知最早访问欧洲的中国旅行家 列班·扫马 二、蒙古西征与东西方交流 二、蒙古西征与东西方交流 4. 民族关系： 引发了较大规模的民族迁徙与民族融合 （1）由东向西： 主要是西征的蒙古军队。14世纪后，逐渐与当地居民融合。 （2）自西向东： 大批移民进入中国____________。他们来自不同地域，说着不同的语言，被称为____________，大部分后来融入________________。 中原地区 “色目人” 汉族和蒙古族 蒙古统治者为了保障自己的统治利益，推行民族歧视和压迫政策。他们在很多方面对不同民族采取差别对待措施，被后人概括为“四等人制”。——《中外历史纲要（上）》 亚欧内陆的民族分布产生了变化，一些被征服地区的文化面貌有所改变。 （3）影响： （三）蒙古西征的影响 波斯人 阿拉伯人 汉人 畏兀儿 蒙古人 回回 材料：蒙古军西征时，从东方迁入欧洲的蒙古人、汉人、钦察人和其他民族逐渐定居于欧洲。同时，欧洲居民也受到西征军的影响，有不少迁徙到了东方。 ——阿达利比士《蒙古西征在东西方文化交流史上的作用》 （三）蒙古西征的影响 材料：来自亚洲腹地的原始游牧民族蒙古人，对世界史产生了巨大的影响。他们征服的规模无与伦比，……许多地区的人民被灭绝或四散，永远改变了其种族特征。世界主要宗教的分布和力量也发生了变化。横越欧亚大陆的道路由一个政权所控制，旅行变得安全了。在中断了一千年之后，欧洲人又能进入亚洲和远东了。 ——杰弗里·巴勒克拉夫主编《泰晤士世界历史地图集》 【思考点】：蒙古西征对不同地域的文化产生了哪些影响？ 对中亚和西亚： 伊斯兰文明受到战争的沉重破坏，使该地区受到了蒙古文化的影响，蒙古后裔逐渐被当地的文化和民族同化。 对中国: ①大批色目人进入中国，促进多民族交融；②基督教、伊斯兰教在中国得到广泛传播；③中外文化交流更加活跃，国人视野开阔。 对西方: ①沟通了东西方文化； ②加强了东西方贸易往来； ③引起西方人对东方的向往，刺激了西方的殖民扩张。 二、蒙古西征与东西方交流 二、蒙古西征与东西方交流 思考：根据材料，分析蒙古西征如何推动东西方文化交流？ 材料1：从成吉思汗动身西征起，蒙古人就采用了中原的 “驿站”制度。据不完全统计，蒙古帝国时期，仅元各行省范围内设置的主要水陆驿站就达1500多处。这一制度，对于东西方之间，中原和北方各地区、各民族之间的经济、文化交流的畅通和扩大，起到了相当重要的推动作用。 ①蒙古帝国内外发达的交通（或“驿站”制度），为东西方文化交流提供了便利条件。 材料2：蒙古西征横扫欧亚大陆，消除了国界的限制，使整个亚洲畅通无碍。…… ②蒙古帝国将欧亚大陆连成一片，促进、加速了东西方文化交流的进程。 材料3： 蒙古帝国时期，欧洲的商人、使节、游人来远东的络绎不绝。他们或长期留居，经商传教，其中不少人在政治上被蒙古帝国所重用。与此同时，蒙古帝国也常派使节、商队到欧洲。欧洲和东亚间的来往还有双方人口的相互流动和迁居现象，这对扩大东亚和欧洲之间的联系和促进东西方文化交流起到的作用决不能低估。 ③蒙古帝国的建立恢复、加强了东亚和欧洲之间的直接交往。 二、蒙古西征与东西方交流 思考：根据材料，分析蒙古西征如何推动东西方文化交流？ 材料4：东西方商人们不仅把东西方货物相传互补，而且在经商过程中，互相传播各方面的消息，客观上促进了东西方文化交流。“工”、“医”被蒙古人看成是“人才”。蒙古帝国时，东西方医师和名工巧匠，常被相互调换，为统治者服务。 ④蒙古统治者对东西方贸易关系和技术交流的注重和保护措施，促进了东西方文化交流的发展。 材料5：《马可•波罗游记》中记载，元世祖忽必烈对马可 •波罗讲过这么一段话：“有人敬耶酥，有人拜佛，其他人敬穆汉默得，我不晓得哪位最大，我便都敬他们，求他们庇佑我。”通过宗教传播，不仅使不同的宗教受到了影响，而且在宗教传播过程中由于人 们的广泛交往，使科学技术、文学艺术，甚至连物质文化等方面都也受到了影响。 ⑤蒙古帝国的宗教兼容并蓄政策，促进了东西方文化的交流和融合。 【总结与升华】文明因交流而多彩 古代战争是一把双刃剑 在带来破坏的同时，也成为文化交流的特殊途径。 文化交流是多元的、双向的 和平交往是更可持续、更值得倡导的方式。 尊重文明多样性，坚持交流互鉴 这是推动人类文明进步的重要动力。 “文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。” —— 习近平总书记 知识回顾 课堂小结 整体感知 框架解读 知识输出 核心素养 【典例】（25-26高二上·云南昭通·期末）13世纪蒙古帝国西征，虽冲击了沿途社会经济，却搭建起东西方文明交流的桥梁：阿拉伯天文、医学传入中国，中国活字印刷术、火药经波斯传至欧洲；蒙古统治者推行宽容的宗教政策，使多元信仰在帝国境内并存互鉴。这说明（   ） A．军事冲突是人类文明进步的根本动力 B．战争在特定条件下可促进跨文化交流 C．宗教的传播必须依托于军事征服手段 D．文化融合能够完全抵消战争的破坏性 【答案】B【详解】根据材料可知，材料明确指出蒙古西征虽带来破坏，但客观上推动了东西方科技、宗教的双向交流，印证了战争在特定条件下可成为跨文化接触的催化剂，B项正确； 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 【典例】（2025·湖南·高考真题）公元前4~前3世纪，“古代埃及第一位史学家”马涅托在其著作中记载了历代法老及其在位时间，并首次用希腊词汇“Dynasteia”来表示“王朝”的概念。这（   ） A．表明古埃及王朝更替较为频繁 B．表明埃及文字来源于希腊字母 C．可用于探究亚历山大远征的影响 D．可用于说明古代希腊史学的起源 【答案】C 【详解】据本题次题干提示词可知，这是本质题、影响题，时空是：公元前4~前3世纪（古埃及）。据材料“马涅托用希腊词汇‘Dynasteia’表示‘王朝’”和所学知识可知，这一时期正值亚历山大帝国统治埃及（托勒密王朝），希腊文化对埃及产生显著影响，该现象可用于探究希腊化时代文化交融（亚历山大远征的影响），C项正确； 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 【典例】（24-25高二下·广东清远·期中）随着蒙古对中亚、西亚的征服，大批信奉伊斯兰教的突厥、波斯、阿拉伯人移居到中国，他们的种族、语言、原籍不同，但入居中国后，在伊斯兰教的整合作用下，形成了回族。他们散居各地，深受汉文化的影响，习汉语，读儒书，仿汉人立姓氏字号。这可用来说明（   ） A．中华文化博大精深 B．蒙古西征改变了民族分布 C．蒙古人积极推动汉化改革 D．元代民族矛盾尖锐 【答案】B【详解根据材料“他们散居各地，深受汉文化的影响，习汉语，读儒书，仿汉人立姓氏字号。”结合所学知识可知，蒙古西征后，大量中亚、西亚的穆斯林移民进入中国，在伊斯兰教整合下形成回族，并受汉文化影响，体现蒙古西征对于民族分布的影响，B项正确；材料虽提及中华文化，但材料重点在民族融合而非文化特性，排除A项；因材料主体是回族而非蒙古人汉化，排除C项；材料中“深受汉文化影响”的融合现象不能体现民族矛盾，排除D项。故选B项。 知识回顾 课堂小结 核心素养 整体感知 框架解读 知识输出 1. “15世纪欧洲的传奇，充满着马可·波罗的故事里的名字，如契丹、汗八里之类，他们从游记中所看到的东方的富庶又称为驱动西人东来的巨大诱惑。据说，哥伦布就是读其书而有志于东行者。”以下材料解读最准确的是( ) A.《马可波罗行纪》荒诞不经 B.《马可波罗行纪》描述了东方的富庶 C.《马可波罗行纪》刺激了新航路开辟 D.哥伦布是马可波罗的崇拜者 C 2．(2025·北京丰台高二下期中)13世纪，蒙古西征之前，罗马教皇统治欧洲的一切，社会思想完全被封建神学禁锢。蒙古铁蹄踏碎了城市，摧毁了农田，动摇了欧洲教会和封建贵族的经济基础。同时，也带来了先进技术，如火药、造纸术、印刷术、罗盘等，为西方科学、技术创新提供了重要基础。这表明蒙古西征(　　 ) A．彻底摧毁欧洲封建制度，促进东西方直接贸易 B．冲击了教会与贵族势力，为文艺复兴创造条件 C．直接导致欧洲思想解放，加速封建制度解体 D．引发宗教改革运动，推动欧洲世俗王权崛起 B Lavf58.28.100 $