六下期末综合复习（非选择题答题技巧+必刷40题）六年级下册道德与法治下学期新教材统编版五四学制

**基本信息** 以“方法论+情境化”构建法治复习体系，通过三步解题法与八大题型模板实现知识逻辑与应试能力的双提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |非选择题技巧|8类题型|通用“材料+知识点”结合法，案例分析“定性-原因-评析-启示”四步模板，法律作用“规范-保护-协调”万能句式|从法律特征到权利义务，从国家机构到未成年人保护，形成“概念-应用-实践”的法治认知链| |必刷题|40题|情境化案例解析，宪法宣传标语创作，权利义务关系辨析|以真实案例为载体，覆盖宪法权威、网络保护等高频考点，强化政治认同与法治观念|

六年级下学期道德与法治期末复习 （非选择题答题技巧+必刷题40题） 六年级道德与法治统编版新教材下册选择题，遵循“审题定方向→排除筛错误→验证锁答案”三步法，可高效避开陷阱、提升解题效率，具体步骤如下： 一、通用答题总原则 1．先看设问，再读材料：先圈出问题关键词（是什么、为什么、怎么做、体现、评析、依据、启示），2.再带着问题读材料，圈画材料关键句子、人物行为、法律名称、国家机构名称。 3．材料 + 课本知识点结合：答案不能只抄材料，也不能只背知识点，必须「材料对应知识点」，道法阅卷按要点给分。 4．分点作答、条理清晰：一律用①②③④分点写，不写一大段，老师好找得分点。 5．术语规范，不用大白话：尽量用课本专业词：如根本法、国家强制力、权利义务相统一、六大保护、规范作用、保护作用、宪法权威、依法维权、预防违法犯罪等。 二、不同题型专属答题技巧 （一）案例分析题（校园欺凌、网络欺凌、侵权、违法犯罪类） 1．行为定性：先判断：是什么行为？道德问题 / 违纪行为 / 民事违法 / 行政违法 / 刑事违法（犯罪）。 2．原因类（为什么）固定思路：①人物自身：法治观念淡薄、辨别是非差、自控力弱、缺乏规则意识； ②他人 / 家庭 / 学校 / 社会：监管缺失、教育不到位、不良风气影响； ③法律角度：侵犯什么权利、违背什么法律、没有履行法定义务。 3．评析类（观点对错辨析） 三步走：①先表态：观点正确 / 错误 / 片面；②再说理：结合课本知识点讲道理；③最后总结：我们应该怎么做。 4．启示 / 警示类：固定模板： ①个人：学法懂法守法、增强法治观念、杜绝不良行为、远离违法犯罪、合理调控情绪； ②权利：依法行使权利，不损害他人和公共利益； ③义务：自觉履行法定义务，遵守校规校纪、法律法规； ④维权：权益受侵害时，学会合法途径维权。 （二）法律区别与作用题（法律 vs 纪律 / 道德） 1．区别必背答题点 法律：国家制定、国家强制力保障实施、对全体社会成员具有普遍约束力； 纪律 / 道德：靠舆论、习惯、学校制度约束，无国家强制力，适用范围有限。 2．法律三大作用万能句式 ①规范作用：划定行为边界，指引人们可以做什么、不能做什么； ②保护作用：制裁违法行为，保护公民合法权益，惩治侵权和犯罪； ③协调作用：化解矛盾纠纷，维护校园、社会秩序，促进社会和谐。 （三）宪法相关题（地位、与普通法律关系、维护宪法权威） 1． ★宪法地位万能答案 宪法是国家的根本法，具有最高法律地位、法律权威、法律效力；是其他法律的立法基础和立法依据，普通法律依据宪法制定，不得与宪法相抵触。 2．青少年维护宪法权威做法 ①学习宪法知识，了解宪法权利与义务； ②参加宪法主题班会、晨读、知识竞赛； ③向家人朋友宣传宪法； ④自觉遵守宪法，用宪法规范自身行为。 （四）三大法律区分题（民法 / 行政法 / 刑法） 1．民法：买卖纠纷、合同、肖像权、名誉权、财产纠纷、邻里侵权； 2．行政法：市场监管处罚、交警执法、政府管理、行政机关履职； 3．刑法：盗窃、抢劫、高空抛物致人危险、情节严重被判刑、犯罪行为。 （五）未成年人六大保护判断题 快速分辨技巧： 家庭保护：父母、监护人、委托监护、家庭教育管教； 学校保护：班主任、学校、老师批评教育、校园管理； 社会保护：社区、网吧、商家、志愿者、社会组织； 政府保护：教育局、民政局、市场监管、公安政府部门； 司法保护：检察院、法院、司法救助、监护干预； 网络保护：游戏平台、直播打赏、网络沉迷、个人信息保护。 （六）权利与义务类题 1．行使权利答题模板 ①行使权利有界限，不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权利； ②依照法定程序维权，协商、调解、投诉、仲裁、诉讼。 2．履行义务答题模板 ①法律要求做的必须做； ②法律禁止做的坚决不做； ③坚持权利义务相统一，享有权利同时自觉履行义务。 （七）国家机构类题 1．常见机构 + 性质 全国人大：最高国家权力机关； 国务院：最高国家行政机关； 法院：审判机关；检察院：检察机关； 公安、教育局、民政局：行政机关。 2．国家机构行使职权答题点 ①依照宪法和法律行使职权； ②法定职责必须为，法无授权不可为； ③权力来自人民，为人民服务，对人民负责、受人民监督。 （八）宣讲词、标语、建议、开放类题 1．宣讲词（100 字左右）结构：开头点题→结合案例谈法律保护与约束→联系自身做法→结尾呼吁。 2．宪法 / 法治标语技巧：句式对仗、简洁有力，如：弘扬宪法精神，守护青春成长；学法明是非，守法筑未来。 3．提建议类：分个人、学校、家庭、社会四个角度，每条建议具体可操作，不说空话。 三、考试注意事项 1．字迹工整、不涂改：道法主观题卷面很影响得分，分点换行写。 2．不漏设问：一题有几小问，逐问作答，标清序号，不要混在一起。 3．不口语化：拒绝 “我觉得、应该好好听话” 这类大白话，改用课本专业术语。 4．结合材料不脱离：所有答案尽量回扣材料情节，不能完全凭空背书。 5．分值匹配要点：2 分答 2 点，4 分答 3—4 点，按分值凑要点，多写不扣分。 6．辨析题一定先表态：必须先写 “观点正确 / 错误”，再分析理由，最后总结做法。 （非选择题40题） 1．法律守护“少年的你” 案例一：小王与小李是小宇同班同学。因与小王发生矛盾，小李将自己在班级群中的昵称设置为“小王你好可怜”，个性签名设置为“小王你散架了”，还在有班级同学的群中以贬损、嘲讽的口吻发布有关双方校园矛盾的信息。小王因此在班级群、其他平台等网络环境以及校园中受到他人的嘲笑，遭受极大心理压力。小王认为小李的行为侵害了其名誉权，遂将小李及其父母诉至法院，要求小李及其父母赔礼道歉和赔偿损失。 案例二：2026年4月，云南丽江玉龙县某中学初三女生张某某在学校宿舍被5名同学4次殴打，事件曝光后，公安机关依法对5名涉事学生予以训诫，按程序送至专门学校责令专门教育，并对学校校长作出停职检查等处理。当地调查组指出：“此事件暴露出全县学校安全管理存在漏洞、日常巡查存在盲区、法治教育存在短板。” 【以案说“法”——法律是什么?】 (1)有同学认为：“校规校纪竟能管住校园欺凌，为什么还需要法律来管?”请你运用所学知识，从法律与纪律、道德的区别角度，帮助这位同学理解法律是什么。 【以案说“用”——法律作用大】 (2)案例二中，校园欺凌事件最终由公安、检察机关等依法介入处理，学校校长被停职检查。请从“法律促进社会和谐”的角度，谈谈这起事件的处理过程体现了法律的哪些积极作用? 【以案导“行”——法治小卫士！】 (3)假设你是学校法治宣传小组的一员，针对案例一中的网络欺凌问题和案例二中的校园欺凌问题，参加“法律守护青春”主题宣讲活动，请你围绕“法律既保护我们，也约束我们”这一观点，撰写一段宣讲词。要求：观点明确，条理清晰，结合自身实际，100字左右。 2．法治如灯，照亮东营校园周边的每一寸角落。为守护青少年健康成长，规范周边秩序，校园周边发生的事件，都彰显着法治的力量。 场景1：钢笔质量纠纷 场景2：监管专项检查 场景3：索要保护费 刘洋在校园周边文具店买的钢笔有质量问题，商家拒绝退换，依据相关法律，刘洋成功维权。 市场监管局检查校园周边商家，发现违规经营行为，依法处罚并督促商家整改。 社会人员李某在校园周边向学生索要“保护费”，情节恶劣，最终被法院依法判处有期徒刑。 请分别判断每个场景对应的主要法律门类，并简要回答该法律的作用。 3．【与法同行】 2025年12月4日是第十二个国家宪法日。为进一步提升居民法治素养、增强法治意识、弘扬宪法精神，营造良好的法治环境，北京市长辛店街道办南墙缝社区开展宪法宣传活动。 活动中，社区网格员和志愿者通过微信群、参与培训会等多种形式，向居民们普及宪法知识。特别是以《中华人民共和国宪法》的三大基本特征为切入点，进行了深入浅出的讲解，让居民们深刻认识到：法律并非遥不可及的存在，而是与我们的社会生活紧密相连、息息相关的。 通过此次活动的开展，维护了宪法的尊严和权威，增强了辖区居民尊重宪法、维护宪法的意识，同时也形成了良好的法治宣传氛围。 (1)材料中提到的“法律并非遥不可及，而是与社会生活紧密相连”，请结合课本知识，说明法律是如何保障我们的社会生活的？ (2)结合材料，谈谈作为中学生，我们可以通过哪些行动“尊重和维护宪法权威”？ (3)今年12月4日，是我国第13个国家宪法日，请编制两条宣传宪法的标语。 4．【生活与法律】 材料一  2025年11月，某网红博主在直播中故意涂抹景区古树树干，拍摄搞笑视频博取流量，引发网友强烈谴责。当地林业部门依据《中华人民共和国森林法》对其作出罚款处罚，要求其承担古树修复费用。同时，网友发现该博主曾多次在视频中泄露他人隐私，相关部门也对其进行了批评教育。 (1)请简要说明法律与道德、纪律等行为规范的区别与联系。 材料二  六年级（1）班在道德与法治课堂上，针对法律与生活的关系进行了激烈的讨论，以下两位同学的观点代表了班级的主要观点： (2)结合所学知识，请评析以上两种观点。 5．阅读材料，回答问题。 情景一  市场交易的“合同范本” 一家奶粉公司向一家养殖场购买鲜牛奶，双方为此签订了一份买卖合同。合同主要条款包括：买方和卖方的名称，买卖商品的数量、质量，商品的价款，交货的日期，支付货款的方式，违反合同的责任，争议的解决方式等。签订平等、互利的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。 (1)【买卖有法】保障情景一中奶粉公司和养殖场买卖行为顺利进行的是什么法？并写出该法的作用 情景二  红头文件与宪法的“正面交锋” 某市政府出台一项管理规定，要求本地所有个体工商户必须额外缴纳“专项管理费”，否则不予办理经营许可。部分个体工商户认为该规定不合理，向当地法院提起诉讼，主张该规定与宪法中“公民的合法的私有财产不受侵犯”的条款相抵触，请求撤销该规定。法院审理后，依据宪法确认该规定无效，判决撤销。 问题： (2)【宪法至上】结合情景二及所学知识，分析法院判决该市政府规定无效的依据。 (3)【学法践行】结合上述情景，作为一名中学生，你认为青少年应当如何宣传和学习宪法？请提出至少三条具体可行的建议。 6．《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应履行对老年人经济供养、生活照料和精神慰藉的义务，2012年修订后将农历九月初九定为老年节。2025年重阳节期间，某社区开展“敬老爱老”主题活动，组织志愿者为独居老人打扫卫生、陪伴聊天，社区居委会同时提醒居民，赡养老人不仅是传统美德，更是法定义务，拒不履行赡养义务可能面临法律制裁。 (1)材料体现了法律的哪些作用？ (2)为什么说“尊老敬老不仅是道德要求，更是法定义务”？ 7．周末，初中生小宇跟随父母处理了一系列生活事务，全程见证了不同场景下的各类行为： 小宇的爸爸前往房产中介，与卖方签订了房屋买卖合同，合同中明确约定了房屋位置、面积、成交价格、付款时间及房屋交接事宜，双方均在合同上签字确认。 途中，他们发现某路段市政施工单位未按规定设置警示标志，部分路面坑洼导致一辆电动车摔倒，路过的交警立即上前处置，对施工单位负责人进行了询问，并责令其限期整改、设置规范警示设施。 傍晚，一家人在小区附近餐馆就餐时，听到邻桌讨论，小区内一名住户因多次盗窃邻居财物，且涉案金额较大，被公安机关立案侦查，后续将被依法追究责任。 结合上述情境，分析不同场景中的行为分别体现了法律在生活中的哪些作用？请结合具体场景简要说明。 8．2025年12月，某市政府出台一项管理规定，要求本地所有个体工商户必须额外缴纳“专项管理费”，否则不予办理经营许可。部分个体工商户认为该规定不合理，向当地法院提起诉讼，主张该规定与宪法中“公民的合法的私有财产不受侵犯”的条款相抵触，请求撤销该规定。法院审理后，确认该规定无效，判决撤销。 分析法院判决的依据和意义。 9．认识国家机构体悟权力之源 2026年3月，十四届全国人大四次会议在北京胜利召开。大会听取并审议了国务院总理李强所作的政府工作报告，审查了“十五五”规划纲要草案，报告中提出“完善免费学前教育政策，增加普通高中学位供给”，继续实施学前一年免费教育政策、惠及1400万儿童。会议期间，来自全国各地、各行各业的人大代表积极建言献策，认真履行代表职责。会议还审议并通过了最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告。 与此同时，六年级学生小华在关注两会新闻时，也注意到了身边发生的两件事： 事件一：某中学为规范学生使用电子产品，制定了《校园手机管理规定》。小华的邻居——市人大代表李阿姨在深入学校调研后，将同学们关于“手机管理需要更充分考虑学习辅助功能”的建议写成代表建议，提交给了市人民代表大会。 事件二：小华的同班同学小王在放学路上被几个社会青年拦截索财物，小王在家长的帮助下报警。公安机关依法对违法行为人作出治安拘留处罚决定。事后，小王家长认为处罚过轻，在老师的指导下，通过合法途径向有关部门反映了意见。 围绕以上情境，请回答下列问题。 (1)阅读上述材料，分别指出材料中出现了哪些国家机构?它们分别属于哪种性质的国家机关? (2)小华在学习了第六课后，有了新的思考：“国家机构看起来离我们很远，但两会的新闻、身边的事件都说明国家机构其实就在我们身边。”请结合本课所学知识，从“国家的一切权力属于人民”的角度，对小华的思考进行评析。 (3)假如你所在的班级要开展“我与人大代表面对面”模拟活动，请你选择一个你关心的身边问题，如校园周边交通安全、课后服务内容、社区垃圾分类等，尝试为人大代表撰写一条不少于30字的建议内容。 10．公民身份伴随我们成长，在校园、家庭、社会的方方面面，都需要我们践行公民责任、守护身份权益。让我们走进小川的生活故事，感悟公民担当。 【学校】 小川所在的学校组织“小公民法治宣传”活动，小川负责讲解居民身份证相关知识。讲解时，甲同学问：“我还没满16周岁，需要申领居民身份证吗？”乙同学说：“身份证就是个证件，丢了也没关系，不用挂失。” (1)未满16周岁的公民（A．可以自愿申领  B．必须强制申领） (2)假如你是小川，你将如何纠正乙同学的错误认识？ 【社会】 周末，小川和父母前往东营市黄河文化馆游玩，在入口处，执勤民警依法开展身份查验工作，要求出示居民身份证或电子身份证。小川的爸爸说：“就是逛个博物馆，没必要查身份证，我不配合。” (3)“明理导行。”作为小川的家人，你想怎样劝说小川的爸爸配合民警查验？ 【世界】 暑假，小川跟随父母前往海外研学，遇到一位言行不文明的中国同胞，他主动提醒对方注意举止；回国后，小川发现同学不慎将居民身份证复印件随意丢弃，他及时制止并告知同学正确的处置方法。 (4)“学以致用。”请你对小川的言行进行评析。 11．2026年4月，某中学发起“法治宣传”实践活动，要求学生结合自己的生活经历，梳理身边的法律场景。以下是中学小宇梳理的2个生活场景： 场景一：2026年3月，全国人民代表大会表决通过《中华人民共和国生态环境法典》，该法典明确规定“依据宪法，制定本法”，将宪法中保护生态环境、保障公民生态权益的相关规定具体化。作为黄河入海口城市，我市积极落实该法典，依托本地生态法规体系推动湿地修复，切实保障市民的生态权益。 (1)结合所学知识，谈谈对该法典这一规定的理解。 场景二：周末，小宇和家人去黄河口湿地游玩时，发现某养殖企业违规排放废水，污染了湿地周边的水源和植被，影响了周边村民的生产生活，小宇在家长的陪同下，收集了企业违规排污的相关证据，依法向相关部门反映情况。东营市相关部门依据生态环境法典对该企业进行了查处、责令整改。 (2)结合以上情境，谈谈小宇的做法给我们带来了哪些启示？ 12．结合下列情境，回答问题。 情境现象 主要适用法律 （一）张某在小区散步时，被楼上掉落的花盆砸伤。经调查，花盆系李某家阳台摆放不慎坠落。张某要求李某赔偿医疗费、营养费等损失，李某拒绝。张某向人民法院提起民事诉讼，法院依据相关民事法律规定，判决李某承担侵权损害赔偿责任。 （二）某市场监管部门在日常检查中，发现一家超市销售过期食品，依法对该超市作出罚款、责令停业整改的行政处罚。超市负责人不服，认为处罚过重，依法申请行政复议，复议机关经审查后维持原处罚决定。 （三）王某以非法占有为目的，多次在公共场所扒窃他人财物，数额较大，严重扰乱社会秩序。公安机关依法立案侦查，人民检察院提起公诉，人民法院审理后，依据刑事法律判处王某有期徒刑并处罚金。 (1)上述三则材料分别主要适用我国哪一部重要法律？ (2)结合材料，简要说明我国国家机关是如何产生并行使职权的？ (3)结合三则材料，谈谈公民应当怎样依法行使权利？ 13．知宪法地位，铸法治信仰 某校六年级同学在学完生活中的法律相关知识后，对于我国法律体系和法律作用产生了浓厚的兴趣。他们组成了一个调查小组进行了材料收集。 材料一  同学们收集整理了我国宪法和其他法律的相关规定： 我国宪法规定的公民基本权利 其他法律的相关规定 人身自由不受侵犯 刑事诉讼法规定了拘留、逮捕的条件刑法规定了侵犯公民人身权利罪 合法的私有财产不受侵犯 民法典规定了物权、债权刑法规定了侵犯财产罪 (1)该校同学想用更加直观的图表呈现宪法和其他法律的关系，请你结合所学帮他设计绘制一个金字塔图。 材料二   《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应履行对老年人经济供养、生活照料和精神慰藉的义务，2012年修订后将农历九月初九定为老年节。2025年重阳节期间，某社区开展“敬老爱老”主题活动，组织志愿者为独居老人打扫卫生、陪伴聊天，社区居委会同时提醒居民，赡养老人不仅是传统美德，更是法定义务，拒不履行赡养义务可能面临法律制裁。 (2)该校六年级某同学根据所学和材料，得出“孝顺老人不仅是道德要求，更是法定义务”的论断，你是否认同他的结论。请说明你的理由。 14．【法律护航生活】 材料一  习近平总书记指出，要广泛开展民法典普法工作，将其作为“十五五”时期普法工作的重点来抓。要把民法典纳入国民教育体系，加强对青少年民法典教育。某校开展以“我与民法典”为主题的系列普法宣讲活动，如下表： 画龙“典”睛 为营造宣讲民法典氛围，请你拟定一条标语：① 与“典”同行 请你向大家宣讲民法典的作用：② (1)结合所学知识，请你完成表格内容。 材料二  以下是六年级学生小海搜集到的几个情境： 内容摘选 权利或义务 小丽在市政府网站上留言，就校园环境建设提出建议。 ① 2026年财政预算草案提出“中央教育支出增长5%，推动义务教育优质均衡发展增长8%”，重点支持中西部农村学校。 ② 小德的爸爸就职的服装公司，不仅要求员工加班到深夜，还不允许补休、休假。 ③ 小美的爷爷年纪大了，行动不便，他的儿子和女儿轮流照顾他的饮食起居。 ④ 小红和他的同学去博物馆参观，自觉排队检票，在展厅里保持安静，不随意触摸展品。 ⑤ (2)认真阅读表格内容，完成表格中的内容分别对应的公民权利或义务。 材料三  阳光灿烂的春日，又到了赏花的美好季节。然而在很多公园，不和谐的游园现象层出不穷。有些游客为了拍照，不顾树上挂着的宣传牌和园内保安人员的提醒，随意用手拉扯树枝，树上绽放的花瓣随着拉扯纷纷飘落，还有人索性爬上树干“制造”花瓣雨……对此，大家纷纷提出自己的看法： 小海：我国公民享有广泛的权利和自由，游客想做什么就做什么，想怎么做就怎么做呗。 小阳：法律并没有禁止游客上树，游客也没有义务听工作人员和志愿者的。 《中华人民共和国宪法》（节选改编）第五十一条  中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 第五十三条  中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律、保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。这是公民的基本义务。 (3)请结合法律链接及游客行为，请你对小海和小阳观点进行点评。 15．【以案弘扬法治】 理发师王某给郑女士理发时，拍摄了郑女士理发过程的视频并随手将其上传至自己的社交账号。郑女士虽然不反对拍摄视频，但并未明确同意王某将视频上传至社交平台公开发布。法院认为王某的行为构成对郑女士肖像权的侵害，判决王某在社交平台上致歉10日，并赔偿郑女士精神损害抚慰金1000元等损失。 法律链接《中华人民共和国民法典》（节选） 第九百九十条  人格权是民事主体享有的生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利。 第一千零一十九条  未经肖像权人同意，肖像作品权利人不得以发表、复制、发行、出租、展览等方式使用或者公开肖像权人的肖像。 结合材料，运用所学，请从权利与义务的角度来评析理发师王某的行为。 16．【遵规守矩知行合一】 食堂，是同学们就餐的地方。这里，不同的同学有不同的表现。 ◎小华：自觉排队、礼让同学，餐后主动收拾餐桌。◎小宇：违反学校排队纪律，强行插队，被值班老师按校规批评教育。 ◎小浩：因口角与他人打架，致对方轻微受伤，被公安机关依法处罚。 (1)请你结合同学们的表现，说一说，他们分别遵守或者受到了哪种行为规范的约束？结合三人的经历，谈谈我们应树立怎样的行为观念？ 【公民身份，法律护航】 生活之中，身份证是必不可少的凭证。今天，让我们一起感受身份证之重。 初中生小宇在假期里跟随父母一同外出旅游。出行途中，无论是在高铁站进站安检、核验车票，还是到达机场办理值机与安全检查，都需要按照相关规定主动出示身份证件，完成实名验证后才能顺利通行。 (2)请结合你的生活经历，列举两个生活中使用身份证的具体例子。 (3)结合小宇和你的经历，说一说居民身份证有什么重要意义？ 17．我们身边有很多为我们服务的国家机构，它们默默守护着我们的学习和生活，保障社会有序运行。为了解国家机构的职能，增强公民意识，你校开展了“走进国家机构·了解政务服务”探秘活动。 【探秘一组：派出所】 同学们走进派出所，了解到派出所的工作人员每天都会处理邻里纠纷、维护社区治安、帮助居民解决困难，还会走进校园开展法治宣传活动。 (1)结合探秘内容，说说派出所的主要职责有哪些？并说明派出所对我们学生的学习和生活有哪些影响。 【探秘二组：教育局】 探秘中，同学们了解到教育局负责管理辖区内的学校，规范学校办学行为，保障义务教育顺利开展，还会组织各类教育活动，促进学生全面发展。 (2)请结合自身学习生活，说说教育局的工作与我们有哪些密切联系？请写出至少2点。 【探秘三组：悟责任】 通过探秘，同学们深刻认识到国家机构与我们的生活息息相关，我们作为小公民，也应了解国家机构的职能，配合国家机构的工作。 (3)作为初一学生，我们可以通过哪些方式了解国家机构的职能？请写出2种，并说说我们为什么要了解国家机构。 18．过去的一年，我国制定修改了能源法、民营经济促进法、治安管理处罚法、保守国家秘密法、国防教育法等一系列的法律法规，翻开每部法律，开宗明义，第一条的内容都是“根据宪法，制定本法”。 (1)这说明宪法具有怎样的地位？ 宪法规定：“国家机构依照宪法和法律行使职权，以实现和维护人民的根本利益。”2025年10月以来，我国各地持续推进“政务公开”工作，多个省市的政务服务中心开通“线上办事大厅”，学生及家长可通过手机、电脑办理升学证明、医保参保等相关业务，无需线下排队；同时，各地人大代表走进社区、学校，倾听学生和家长的诉求，督促相关国家机构优化办事流程、解决实际问题，让国家机构的工作更贴合群众需求。 (2)材料中体现了宪法与国家机构的什么关系？ 2026年1月，海南自贸港全岛封关后，海南边检推出多项便民措施，方便中国居民快速通关。出入境人员日益增多，公民身份、国籍相关知识的普及尤为重要。学校开展“我是中国公民·身份伴我行”主题宣传活动，邀请同学们担任“公民知识宣传大使”，面向社区居民、外来游客进行宣讲。 (3)请你以“公民身份的意义”为核心，撰写一段100字左右的宣讲词，结合海南自贸港通关便利、公民权利义务等内容，向游客讲解中国公民的身份标识、核心内涵，让游客快速理解中国公民的相关知识。 19．阅读材料，回答问题 初中生小宇原本性格开朗，成绩优良，但父母常年在外打工，对其疏于管教，小宇逐渐沉迷网络游戏，经常逃课去网吧。班主任发现后，多次对其进行谈心教育，引导他回归课堂学习。网吧老板无视未成年人禁止入内的规定，依旧允许小宇长时间上网。社区工作人员了解到小宇的家庭情况后，主动上门走访，联合志愿者为小宇提供心理辅导，同时联系小宇父母，督促他们履行监护职责。当地教育部门得知此事后，对违规接纳未成年人的网吧依法查处，并要求学校加强学生日常管理与关爱引导。 (1)结合材料和所学知识，说一说未成年人为什么需要给予特殊保护？ (2)我国专门保护未成年人健康成长的法律有哪些？ (3)材料中分别体现了对未成年人的哪些保护？请结合材料内容简要分析。 20．2025年11月—2026年3月，全国检察机关持续开展“检护明天”未成年人保护专项行动，发布多起侵害未成年人权益典型案例，包括向未成年人售烟售酒、违规提供网游服务、校园周边开设网吧、监护人不履行监护职责等问题，推动未成年人犯罪率、侵害未成年人案件率“双下降”。为响应国家专项行动，你所在班级计划开展“学习专门法律，守护健康成长”主题法治宣传活动，请你结合《特别法保护未成年人》一课知识，完成以下任务。 请以“预防未成年人违法犯罪・依法守护健康成长”为主题，设计一份班级法治宣传活动方案，要求包含：活动目的、至少3条具体可操作的活动措施、活动总结语。 21．2026年1月，某地一名14岁初中生小浩，趁父母不注意，偷偷使用家长手机在某网络游戏平台通宵登录游戏，并多次大额充值购买游戏皮肤、道具，累计花费近万元。家长发现后，与游戏平台沟通退款未果，随即向当地市场监管部门、文旅部门举报。经执法部门调查核实，该游戏平台未严格落实未成年人网络保护相关规定，未有效开启未成年人模式，未限制游戏时长和消费额度，违反了未成年人保护相关法律要求，最终被依法处以高额行政处罚。 (1)该游戏平台的行为主要违反了《中华人民共和国未成年人保护法》规定的哪一项保护？ (2)请结合所学法律知识，说一说国家为什么要出台严格规定，规范网络平台行为、保护未成年人？ 22．2026年寒假期间，某地警方处理了多起涉及未成年人的事件，具体情况如下： 事件1：8岁的小桐偷偷用妈妈的手机给网络游戏充值500元，妈妈发现后要求平台退款，平台以“充值行为已完成”为由拒绝； 事件2：12岁的小宇因与同学发生矛盾，故意损毁学校公共财物，情节较为严重，警方对其进行了批评教育并要求其监护人承担赔偿责任； 事件3：14岁的小航伙同他人多次在小区内盗窃他人财物，涉案金额较大，警方依法对其作出了治安管理处罚； 事件4：17岁的小泽因无证驾驶机动车造成交通事故，警方依据相关法律对其作出了行政处罚，因其未满18周岁，处罚时依法从轻处理。 (1)结合所学知识，分别说明上述4起事件中，警方/平台的处理依据。 (2)法律明确规定未成年人不同年龄节点的意义是什么？ 23．2026年1月，14岁的小浩趁父母不注意，用父亲的手机在某直播平台打赏主播共计1.2万元，父母发现后多次与平台沟通要求退款，平台以“打赏行为是用户自愿操作”为由拒绝。随后父母向当地市场监管部门投诉，经调查，该平台未落实“禁止未成年人参与直播打赏”的规定，也未对打赏者身份进行核验，最终平台被责令全额退款并限期整改。 (1)直播平台为何需配合小浩父母办理退款？ (2)未成年人应如何避免类似的网络消费和账号被盗问题？ 24．校园法治小法官 情境：2026年5月，六年级学生小宇在短视频平台频繁观看“炫富”“网红打赏PK”内容，受主播诱导，趁妈妈熟睡时，偷偷使用妈妈微信绑定的银行卡，向主播转账打赏共计3000元。妈妈发现后严厉批评，小宇不仅不认错，还在班级微信群里公开辱骂、嘲讽制止他的同学，造成恶劣影响，严重扰乱班级管理秩序。班主任报警后，警方对小宇进行批评教育，并责令其监护人严加管教、返还不当打赏款项。 (1)小宇偷偷打赏主播、辱骂同学分别属于什么违法行为？ (2)如果你是小宇的好朋友，用所学的知识劝说他。 25．2026年4月，成都市某小区发生一起高空抛物恶性事件。一名住户因与家人发生口角，情绪失控，将一把家用菜刀从12楼窗户扔下，菜刀直接坠落至小区儿童游乐区，当时多名儿童正在玩耍，所幸未造成人员伤亡。小区居民立即报警，警方迅速锁定嫌疑人并依法刑拘。嫌疑人到案后表示：“我就是一时生气发泄，没想过会违法，更不知道会构成犯罪。” (1)该嫌疑人的行为属于哪一类违法行为？请结合犯罪的三个基本特征说明理由。 (2)这一案例给我们未成年人带来哪些警示？ 26．13岁的小刚是一名七年级学生，父母常年在外地务工，无法陪伴在身边，便按照法律规定委托爷爷奶奶作为监护人照顾小刚的日常生活。但小刚逐渐出现多次逃学旷课、沉迷网吧、夜不归宿等不良行为。学校发现后，多次对小刚进行批评教育和心理疏导，并及时联系其外地父母，要求家长履行监护教育责任。当地村委会工作人员也主动上门，向小刚及其监护人宣传《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》相关知识，督促监护人加强管教，协助小刚纠正不良行为，回归正常学习生活。 (1)上述材料中，一共体现了对未成年人的哪几项保护？请逐一指出并说明理由。 (2)小刚的案例提醒我们未成年人应该怎样做，才能预防不良行为、远离违法犯罪？ 27．2026年2月，某县一名14岁女孩小芳多次遭到父亲殴打，并被强迫辍学在家做家务。小芳的班主任发现后，立即向学校报告，学校随即向当地教育局和公安机关报告。公安机关介入调查后，依法对小芳的父亲进行了警告和训诫，并责令其立即送小芳返校就读。同时，县民政局为小芳提供了临时生活救助，县人民检察院对小芳的父亲进行了监护干预，并向小芳所在学校发出检察建议，要求学校加强对困境学生的关注和保护。 (1)请你指出上述材料中哪些行为属于政府保护，哪些行为属于司法保护。 (2)结合所学知识，分析班主任和学校在本案中的作用。 (3)如果你是小芳的同学，发现她遭受侵害，你应该怎么做？请写出至少两条合理做法，并说明依据。 28．【整治“大小字”乱象】 针对“大字吸睛、小字免责”等广告乱象，近日，市场监管总局印发《关于强化广告中提示性用语监管工作的通知》，整治“误导性大小字”广告，依法查处未显著标明提示性用语的广告，依法查处违法使用绝对化用语的广告。 资料卡： 《广告法》第八条：广告中对商品的性能、功能、用途、有效期限等有限制条件的，必须以显著方式告知消费者，不得通过缩小字号、改变颜色或位置等方式弱化提示。 《消费者权益保护法》第二十六条：经营者应提供真实、全面的商品信息，不得作引人误解的宣传，否则侵犯消费者知情权。 《反不正当竞争法》：通过大小字制造误导，可能构成虚假宣传或不正当竞争。 (1)从材料中你能读懂法律发挥着怎样的作用？ (2)假如你在购买商品时，被经营者“大字吸睛、小字免责”的广告误导，将会怎么做？ 29．护法担当·国家机构服务效能研究 作为系列实践活动的收官环节，学校组织六年级全体同学参观当地政务服务中心，并要求同学们结合此次参观，完成“国家机构与人民关系”主题研究任务。参观过程中，工作人员展示了以下关系示意图并告诉同学们，我国国家机构的运行始终遵循“人民当家作主”的核心原则。 (1)请结合上述关系示意图，说明“人民当家作主”这一核心原则在国家机构组织和运行过程中是如何体现的。 卷末语：从宪法条文的启蒙诵读，到权利义务的生活辨析，从消费陷阱里的规则探寻，到国家机构的履职观察，每一次实践都是法治种子在青春土壤里的生根抽芽，指引我们与法同行、向阳生长。 (2)参观结束后，学校「法伴青春·逐梦未来」活动专刊面向全体学生征集本次系列活动的感悟，请你以《以青春之我，赴法治之约》为主题，撰写一则短评。从法律的价值和青少年遵纪守法的实践路径两个角度展开论述。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语规范；④200字左右。 30．懂法辨析·公民权利义务主题调研 2026年被称为“史上最长春节假期”，小明一家利用假期前往外地旅游，行程中依次遇到以下场景： 高铁站进站口，民警依法对旅客开展身份查验，小明搀扶行动不便的奶奶一同排队，主动配合民警出示全家身份证件，有序完成核验流程。景区售票窗口公示“14周岁以下未成年人免票、65周岁以上老年人免票”政策，小明凭学生证、奶奶凭老年证顺利享受免票待遇入园。 景区文化展演区有少数民族团队表演传统民族舞蹈，小明观看时文明鼓掌致意，主动尊重表演者的民族风俗习惯。 游玩过程中，爸爸与另一名游客发生轻微碰撞，对方发现随身物品遗失后情绪激动，试图强行翻查爸爸的背包。爸爸严词拒绝对方的无理要求，并及时报警通过合法途径解决纠纷。 游玩结束后全家在当地特色餐馆就餐，结账时老板提出“不开发票可以送饮料”，小明提醒爸爸拒绝优惠，主动索要发票。 假期结束后，学校开展“公民权利义务”主题调研活动，小明计划以本次旅游经历为素材，梳理行程中的权利义务体现，完成一份实践小报告。 【明概念】 (1)请结合材料，分别对应写出小明一家在本次旅行中行使的一项基本权利和一项应当履行的基本义务。 【辨关系】 面对商家“不开发票可以送饮料”的做法，小明选择拒绝，并要求爸爸索要发票。小明是这样对爸爸说的： “权利就像手上捧着的一颗珍珠，它体现着当家作主的荣耀；义务就像手里握着的一把锄头，它意味着要付出辛劳的汗水。我要一手捧着珍珠，一手握着锄头。” (2)运用所学知识，请对小明的观点进行评析。 (3)请你帮助小明完善调研报告的“公民权利与义务”部分，说说我们应当如何正确行使权利、自觉履行义务，展现新时代公民的良好风采。 31．【法律在身边  生活更安心】 泰安市某社区开展法律宣传活动，弘扬法治精神。 案例一  张阿姨因楼上住户深夜噪音问题而烦恼，后来学习《治安管理处罚法》后，依法向物业和派出所反映，最后得到妥善解决。“原来法律告诉我们可以怎么做，而不是硬碰硬。”张阿姨感慨道。 案例二  社区便利店老板老李学习了普法信息后，面对顾客偷窃事件，老李调取监控并报警，警方依法对偷窃者进行处罚。“法律保护我的合法财产，我也要用法律来维权。”老李说。 案例三  模拟“两家因楼道堆放杂物引发激烈冲突”的邻里纠纷，并引导思考：法律会如何衡量双方行为？最终通过学习大家知道了，法律会要求双方承担各自责任，依法解决纠纷。 阅读上述案例，运用所学谈谈你对“法律作用大”的认识。 32．阅读材料，完成下列要求。 法律就像人生的红绿灯，时刻警醒着我们的行与止、边与界。 材料一  15岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生。自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课。他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。 材料二  未成年人正处于人生起步的关键时期，朝气蓬勃、求知欲强，但涉世未深、经验不足，认知判断容易出现偏差。近年来，未成年人犯罪逐步呈现低龄化且犯罪性质恶化的特点。2024年5月30日，最高人民法院发布关于全面加强未成年人司法保护及犯罪防治工作的意见，在民事、行政案件中强化未成年人保护和犯罪防治理念，强调对未成年人犯罪宽容不纵容。 结合材料，运用所学知识回答： (1)根据材料一，描述陈某走上违法犯罪道路的行为轨迹。 (2)“对未成年人犯罪宽容不纵容”，这对青少年远离违法犯罪有何警示。 33．请你当“权利小医生”，结合教材知识，对以下情境进行诊断，填写“诊断结果”和“处方（做法）”。 情境 诊断结果（侵犯/维护什么权利） 处方 情境1：同学未经允许，把你的照片发到网上恶搞 ① ② 情境2：超市怀疑你偷东西，强行搜身 ③ ④ 情境3：购买到假冒伪劣文具，商家拒绝退换 ⑤ ⑥ 34．2026年3月15日国际消费者权益日，中国消费者协会公布年度消费维权典型案例。其中，某食品生产商为降低成本，生产不符合安全标准的劣质儿童零食，并通过网店和校园周边超市对外销售。多名小学生食用后出现腹痛、腹泻等身体不适症状，家长们收集购买记录、医院诊断证明等证据，向市场监督管理部门投诉举报。执法部门依法对该商家进行查处，责令其停止生产销售、没收违法产品，并对受害消费者进行相应赔偿。 (1)商家的行为侵犯了消费者的哪些权利？ (2)依据所学内容，法律在保护公民权利方面发挥着哪些重要作用？ 35．阅读材料，回答问题。 【自由有度】 初中生小宇喜欢随手拍摄生活片段。一次放学路上，他拍摄了同学小琪的不雅瞬间，并发布到校园群里，导致小琪被同学嘲笑、孤立，心理受到很大伤害。 小琪的家长得知后，找到小宇及其家长，要求小宇删除视频、公开道歉。但小宇认为：“拍摄视频、发群里是我的自由，不需要道歉。” (1)指出案例中小琪的哪些基本权利受到了侵犯？ (2)结合所学知识分析，小宇认为“拍摄视频、发群里是我的自由，不需要道歉”，这一说法正确吗？并说明理由。 【维权有道】 小宇拒绝道歉后，小琪的家长向当地派出所求助。派出所工作人员对小宇及其家长进行了法治教育，告知其行为的不当之处。最终，小宇认识到错误，删除视频、向小琪公开道歉，双方达成谅解。 (3)当小琪的合法权益受到侵害后，小琪的家长采取了哪些维权方式？并结合所学知识谈一谈我们应如何依法维权？ 36．【学法用法】 某校成立“学法用法”社团，开展了系列活动。 活动一  走访调查 围绕同学们“法治素养如何及怎样提高”的主题，在学校范围内开展调查研究。该社团打算按以下几个步骤进行： ①向学校相关部门提交调查意见和建议②制定调查计划，拟定调查提纲③整理调查资料，撰写调查报告④开展调查活动，搜集相关资料 (1)请你对该调查活动的步骤进行合理排序。 活动二  以案说法 有两位居民发生了争执：林某和汪某是门对门的邻居，林某为了监控自家门外的情况，在其入户门上安装了一款采用人脸识别技术、可自动拍摄视频并存储的可视门铃。汪某找到林某，表示这款可视门铃长期监控自家住宅，建议林某拆除。林某拒绝，并说：“我自己家的位置，我想装就装，这是我的权利。” (2)假如你在现场，请你运用所学知识对林某进行劝说。（温馨提示：劝说时可从事件影响、法律依据、正确做法三个方面阐述） 活动三  引以为鉴 刘某在刷抖音时看到预测彩票视频，便按照视频上的联系方式添加对方微信，点击对方发送链接下载APP，“客服”告知要获取彩票号码需先充值刷单做任务，每完成一单就有相应收益。刘某点击链接进入网址填写身份证号、银行账户、密码、验证码等信息。一开始小额刷单本金收益都能提现，后面大额充值提现才发现被骗，共损失59710元。 (3)从刘某的经历中，你要吸取哪些教训？ 37．【违法行为法不纵容】 2025年5月，上海公安机关抓获张某等犯罪团伙。该团伙指使某通信公司运维工程师李某，利用职务之便违规查询1000余条公民手机定位信息，通过境外软件出售获利110余万元。最终，上海市人民法院以侵犯公民个人信息罪判处四人有期徒刑，并要求公开赔礼道歉、赔偿公益损失。 (1)材料中的行为有哪些国家机关在履行什么职能？ (2)国家机关应该怎样行使职权？ 38．【权利与义务】 在生活中，我们既要享有权利，也要履行义务，以下是王明“权利和义务”的故事。 【享有权利】 宪法一直陪我成长 按照宪法三十三条规定，王明刚出生就可以在当地派出所上户口。按照宪法四十六条规定，王明六岁时可以上小学。 王明18岁可参与投票 按照宪法三十四条规定，王明如年满十八周岁，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身等，可为他所在镇的人大代表投下庄严一票。 (1)王明感受到了来自宪法的哪些“温暖”？ 【履行义务】 上学途中，王明因闯红灯被交警拦住，并受到交警的教育；到学校后，因没完成作业受到数学老师的训诫；放学后，王明在小区草坪踢足球发泄一天的郁闷，损坏了小区公共设施，被物业工作人员狠狠批评了一顿；晚上回家，父母知道了王明的表现后，又严厉斥责了他。王明感叹道：“我真是倒霉透了……” (2)王明真的是倒霉吗？请运用履行义务相关知识，帮他分析他的“倒霉事”。 【出谋划策】 为了摆脱“倒霉”境地，王明打算跟好朋友说说这一天遇到的烦心事儿，并让好友帮忙出出主意。假如你是王明的好朋友，你会对他说…… (3)请你运用“权利和义务”的知识，谈一谈你会对他说些什么？ 39．材料一  2025年11月，某市开展“护网2025”网络安全专项行动，警方破获了一起非法获取、出售公民身份证信息的案件。犯罪团伙通过收买快递员、物业人员等方式，获取大量公民身份证复印件、快递面单等信息，然后贩卖给诈骗团伙。受骗者中包括多名中学生家长。 材料二  《中华人民共和国个人信息保护法》第二十八条规定：“敏感个人信息是一旦泄露或者非法使用，容易导致自然人的人格尊严受到侵害或者人身、财产安全受到危害的个人信息，包括生物识别、宗教信仰、特定身份、医疗健康、金融账户、行踪轨迹等信息，以及不满十四周岁未成年人的个人信息。” 根据以上，说明为什么公民身份证信息属于“敏感个人信息”？ 40．学校开展“公民身份小卫士”主题实践活动，邀请同学们扮演“国籍认定小法官”，判断下列案例中人物的公民身份，并说明理由，同时给出合理建议。 案例一：张某出生在中国，父母是中国公民，成年后定居法国，想同时保留中国国籍和法国国籍。 案例二：小丽是一名孤儿，出生在中国，父母身份不明，目前由中国的福利机构抚养长大。 结合教材相关知识，完成下列任务： (1)分别判断两个案例中人物是否属于中国公民（或能否成为中国公民），并说明理由。 (2)针对案例一中张某的想法，给出合理建议。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级下学期道德与法治期末复习 （非选择题答题技巧+必刷题40题） 六年级道德与法治统编版新教材下册选择题，遵循“审题定方向→排除筛错误→验证锁答案”三步法，可高效避开陷阱、提升解题效率，具体步骤如下： 一、通用答题总原则 1．先看设问，再读材料：先圈出问题关键词（是什么、为什么、怎么做、体现、评析、依据、启示），2.再带着问题读材料，圈画材料关键句子、人物行为、法律名称、国家机构名称。 3．材料 + 课本知识点结合：答案不能只抄材料，也不能只背知识点，必须「材料对应知识点」，道法阅卷按要点给分。 4．分点作答、条理清晰：一律用①②③④分点写，不写一大段，老师好找得分点。 5．术语规范，不用大白话：尽量用课本专业词：如根本法、国家强制力、权利义务相统一、六大保护、规范作用、保护作用、宪法权威、依法维权、预防违法犯罪等。 二、不同题型专属答题技巧 （一）案例分析题（校园欺凌、网络欺凌、侵权、违法犯罪类） 1．行为定性：先判断：是什么行为？道德问题 / 违纪行为 / 民事违法 / 行政违法 / 刑事违法（犯罪）。 2．原因类（为什么）固定思路：①人物自身：法治观念淡薄、辨别是非差、自控力弱、缺乏规则意识； ②他人 / 家庭 / 学校 / 社会：监管缺失、教育不到位、不良风气影响； ③法律角度：侵犯什么权利、违背什么法律、没有履行法定义务。 3．评析类（观点对错辨析） 三步走：①先表态：观点正确 / 错误 / 片面；②再说理：结合课本知识点讲道理；③最后总结：我们应该怎么做。 4．启示 / 警示类：固定模板： ①个人：学法懂法守法、增强法治观念、杜绝不良行为、远离违法犯罪、合理调控情绪； ②权利：依法行使权利，不损害他人和公共利益； ③义务：自觉履行法定义务，遵守校规校纪、法律法规； ④维权：权益受侵害时，学会合法途径维权。 （二）法律区别与作用题（法律 vs 纪律 / 道德） 1．区别必背答题点 法律：国家制定、国家强制力保障实施、对全体社会成员具有普遍约束力； 纪律 / 道德：靠舆论、习惯、学校制度约束，无国家强制力，适用范围有限。 2．法律三大作用万能句式 ①规范作用：划定行为边界，指引人们可以做什么、不能做什么； ②保护作用：制裁违法行为，保护公民合法权益，惩治侵权和犯罪； ③协调作用：化解矛盾纠纷，维护校园、社会秩序，促进社会和谐。 （三）宪法相关题（地位、与普通法律关系、维护宪法权威） 1． ★宪法地位万能答案 宪法是国家的根本法，具有最高法律地位、法律权威、法律效力；是其他法律的立法基础和立法依据，普通法律依据宪法制定，不得与宪法相抵触。 2．青少年维护宪法权威做法 ①学习宪法知识，了解宪法权利与义务； ②参加宪法主题班会、晨读、知识竞赛； ③向家人朋友宣传宪法； ④自觉遵守宪法，用宪法规范自身行为。 （四）三大法律区分题（民法 / 行政法 / 刑法） 1．民法：买卖纠纷、合同、肖像权、名誉权、财产纠纷、邻里侵权； 2．行政法：市场监管处罚、交警执法、政府管理、行政机关履职； 3．刑法：盗窃、抢劫、高空抛物致人危险、情节严重被判刑、犯罪行为。 （五）未成年人六大保护判断题 快速分辨技巧： 家庭保护：父母、监护人、委托监护、家庭教育管教； 学校保护：班主任、学校、老师批评教育、校园管理； 社会保护：社区、网吧、商家、志愿者、社会组织； 政府保护：教育局、民政局、市场监管、公安政府部门； 司法保护：检察院、法院、司法救助、监护干预； 网络保护：游戏平台、直播打赏、网络沉迷、个人信息保护。 （六）权利与义务类题 1．行使权利答题模板 ①行使权利有界限，不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权利； ②依照法定程序维权，协商、调解、投诉、仲裁、诉讼。 2．履行义务答题模板 ①法律要求做的必须做； ②法律禁止做的坚决不做； ③坚持权利义务相统一，享有权利同时自觉履行义务。 （七）国家机构类题 1．常见机构 + 性质 全国人大：最高国家权力机关； 国务院：最高国家行政机关； 法院：审判机关；检察院：检察机关； 公安、教育局、民政局：行政机关。 2．国家机构行使职权答题点 ①依照宪法和法律行使职权； ②法定职责必须为，法无授权不可为； ③权力来自人民，为人民服务，对人民负责、受人民监督。 （八）宣讲词、标语、建议、开放类题 1．宣讲词（100 字左右）结构：开头点题→结合案例谈法律保护与约束→联系自身做法→结尾呼吁。 2．宪法 / 法治标语技巧：句式对仗、简洁有力，如：弘扬宪法精神，守护青春成长；学法明是非，守法筑未来。 3．提建议类：分个人、学校、家庭、社会四个角度，每条建议具体可操作，不说空话。 三、考试注意事项 1．字迹工整、不涂改：道法主观题卷面很影响得分，分点换行写。 2．不漏设问：一题有几小问，逐问作答，标清序号，不要混在一起。 3．不口语化：拒绝 “我觉得、应该好好听话” 这类大白话，改用课本专业术语。 4．结合材料不脱离：所有答案尽量回扣材料情节，不能完全凭空背书。 5．分值匹配要点：2 分答 2 点，4 分答 3—4 点，按分值凑要点，多写不扣分。 6．辨析题一定先表态：必须先写 “观点正确 / 错误”，再分析理由，最后总结做法。 （非选择题40题） 1．法律守护“少年的你” 案例一：小王与小李是小宇同班同学。因与小王发生矛盾，小李将自己在班级群中的昵称设置为“小王你好可怜”，个性签名设置为“小王你散架了”，还在有班级同学的群中以贬损、嘲讽的口吻发布有关双方校园矛盾的信息。小王因此在班级群、其他平台等网络环境以及校园中受到他人的嘲笑，遭受极大心理压力。小王认为小李的行为侵害了其名誉权，遂将小李及其父母诉至法院，要求小李及其父母赔礼道歉和赔偿损失。 案例二：2026年4月，云南丽江玉龙县某中学初三女生张某某在学校宿舍被5名同学4次殴打，事件曝光后，公安机关依法对5名涉事学生予以训诫，按程序送至专门学校责令专门教育，并对学校校长作出停职检查等处理。当地调查组指出：“此事件暴露出全县学校安全管理存在漏洞、日常巡查存在盲区、法治教育存在短板。” 【以案说“法”——法律是什么?】 (1)有同学认为：“校规校纪竟能管住校园欺凌，为什么还需要法律来管?”请你运用所学知识，从法律与纪律、道德的区别角度，帮助这位同学理解法律是什么。 【以案说“用”——法律作用大】 (2)案例二中，校园欺凌事件最终由公安、检察机关等依法介入处理，学校校长被停职检查。请从“法律促进社会和谐”的角度，谈谈这起事件的处理过程体现了法律的哪些积极作用? 【以案导“行”——法治小卫士！】 (3)假设你是学校法治宣传小组的一员，针对案例一中的网络欺凌问题和案例二中的校园欺凌问题，参加“法律守护青春”主题宣讲活动，请你围绕“法律既保护我们，也约束我们”这一观点，撰写一段宣讲词。要求：观点明确，条理清晰，结合自身实际，100字左右。 【答案】(1)纪律/道德：靠舆论、习惯、制度约束，无强制力、不普遍适用；法律是由国家制定和颁布的具有国家强制力和权威性的社会规则。 (2)①法律衡量我们的行为是否合法，要求我们积极承担起对他人、社会和国家的责任，依法解决纠纷，促进社会和谐。②合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。 (3)例文：同学们，法律既保护我们，也约束我们。遭遇网络、校园欺凌时，法律能为我们撑腰维权，制止伤害；但同时法律划定底线，禁止辱骂、孤立、造谣欺凌他人。我们要严于律己，不参与欺凌，遇见欺凌及时上报。学会用法律保护自己，更要恪守法律约束言行，让法治守护青春成长。 【详解】（1）从设问中要知考查法律的特征，需要分析同学的想法，结合教材知识作答。 校规校纪竟能管住校园欺凌，为什么还需要法律来管，可联系法律的特征，法律与纪律、道德的区别。 （2）从设问中可知考查法律的作用，需要对材料进行关键词提炼。 公安机关依法对5名涉事学生予以训诫，法律衡量我们的行为是否合法，要求我们积极承担起对他人、社会和国家的责任，依法解决纠纷，促进社会和谐。并对学校校长作出停职检查等处理，体现违法行为受到制裁。 （3）设问要求写宣讲词，需要结合两个案例和自身实际，先点明法律对欺凌受害者的权益保护作用，再点明法律对欺凌实施者的行为约束和追责后果，最后结合学生自身的做法收尾，控制字数符合要求，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 2．法治如灯，照亮东营校园周边的每一寸角落。为守护青少年健康成长，规范周边秩序，校园周边发生的事件，都彰显着法治的力量。 场景1：钢笔质量纠纷 场景2：监管专项检查 场景3：索要保护费 刘洋在校园周边文具店买的钢笔有质量问题，商家拒绝退换，依据相关法律，刘洋成功维权。 市场监管局检查校园周边商家，发现违规经营行为，依法处罚并督促商家整改。 社会人员李某在校园周边向学生索要“保护费”，情节恶劣，最终被法院依法判处有期徒刑。 请分别判断每个场景对应的主要法律门类，并简要回答该法律的作用。 【答案】（1）场景1涉及的法律：民法。①民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的合法的收入、房屋、生活用品、生产工具。②民法指导人们签订和履行合同，调整生产、交易、消费等社会关系。 （2）场景2涉及的法律：行政法。行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。 （3）场景3涉及的法律：刑法。刑法惩罚犯罪，保障人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。 【详解】小问1：设问要求判断每个场景对应的主要法律门类，需要结合材料，提炼关键信息； 刘洋与文具店因商品质量问题产生纠纷，此类纠纷属于民事纠纷，可知对应的法律门类为民法； 市场监管局对商家的违规经营行为进行检查，处罚并督促整改，属于行政机关对市场主体的监督管理行为，可知对应的法律门类为行政法； 李某向学生索要"保护费"，情节恶劣并被法院判处有期徒刑，可知对应的法律门类为刑法； 小问2：略。 3．【与法同行】 2025年12月4日是第十二个国家宪法日。为进一步提升居民法治素养、增强法治意识、弘扬宪法精神，营造良好的法治环境，北京市长辛店街道办南墙缝社区开展宪法宣传活动。 活动中，社区网格员和志愿者通过微信群、参与培训会等多种形式，向居民们普及宪法知识。特别是以《中华人民共和国宪法》的三大基本特征为切入点，进行了深入浅出的讲解，让居民们深刻认识到：法律并非遥不可及的存在，而是与我们的社会生活紧密相连、息息相关的。 通过此次活动的开展，维护了宪法的尊严和权威，增强了辖区居民尊重宪法、维护宪法的意识，同时也形成了良好的法治宣传氛围。 (1)材料中提到的“法律并非遥不可及，而是与社会生活紧密相连”，请结合课本知识，说明法律是如何保障我们的社会生活的？ (2)结合材料，谈谈作为中学生，我们可以通过哪些行动“尊重和维护宪法权威”？ (3)今年12月4日，是我国第13个国家宪法日，请编制两条宣传宪法的标语。 【答案】(1)①法律设定行为规则。法律作为社会生活的基本规则，引导人们在法律范围内活动。法律告诉我们可以做什么、不应该做什么、必须做什么，是我们行为的指南针。 ②法律促进社会和谐。法律衡量我们的行为是否合法，要求我们积极承担起对他人、社会和国家的责任，依法解决纠纷，促进社会和谐。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。当合法权益遭受侵害时，我们要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。 (2)①积极参加学校或社区组织的宪法宣传活动，如宪法知识讲座、宪法主题班会等，了解宪法的基本知识和重要性。②向身边的家人和朋友宣传宪法知识，比如告诉他们宪法保障我们的哪些权利，让更多的人了解宪法、尊重宪法。③认真学习宪法，了解宪法赋予我们的权利和义务，树立权利和义务相统一的观念。 (3)①弘扬宪法精神，建设法治中国；②学习宪法知识，维护宪法权威。 【详解】（1）设问要求分析法律是如何保障我们的社会生活的，需要提炼材料关键词分析： 行为规则：可知法律规范行为，明确行为边界，指引人们依法活动。 保障权益、解决纠纷：可知法律保护合法权益，制裁违法行为，化解矛盾、促进社会和谐。 （2）本题考查中学生可以通过哪些行动“尊重和维护宪法权威”，是开放性主观题，言之有理即可。 （3）本题考查宣传宪法的标语，是开放性主观题，言之有理即可。 4．【生活与法律】 材料一  2025年11月，某网红博主在直播中故意涂抹景区古树树干，拍摄搞笑视频博取流量，引发网友强烈谴责。当地林业部门依据《中华人民共和国森林法》对其作出罚款处罚，要求其承担古树修复费用。同时，网友发现该博主曾多次在视频中泄露他人隐私，相关部门也对其进行了批评教育。 (1)请简要说明法律与道德、纪律等行为规范的区别与联系。 材料二  六年级（1）班在道德与法治课堂上，针对法律与生活的关系进行了激烈的讨论，以下两位同学的观点代表了班级的主要观点： (2)结合所学知识，请评析以上两种观点。 【答案】(1)联系：纪律、道德与法律都是我们应遵守的行为规范。区别：与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有国家强制力和权威性。 (2)小法的观点错误，小治的观点正确，理由：①法律就在我们的身边，时刻伴随着我们的生活。②法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。③法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。④所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务，同时也要讲道德、守纪律。 【详解】（1）略 （2）小法观点错误，小治观点正确。法律不止约束违法犯罪，早已融入我们生活的方方面面，既规范行为也保障公民权益，与我们每个人息息相关，伴随我们一生。 5．阅读材料，回答问题。 情境一  市场交易的“合同范本” 一家奶粉公司向一家养殖场购买鲜牛奶，双方为此签订了一份买卖合同。合同主要条款包括：买方和卖方的名称，买卖商品的数量、质量，商品的价款，交货的日期，支付货款的方式，违反合同的责任，争议的解决方式等。签订平等、互利的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。 ⑴【买卖有法】保障情景一中奶粉公司和养殖场买卖行为顺利进行的是什么法？并写出该法的作用。 情境二  红头文件与宪法的“正面交锋” 某市政府出台一项管理规定，要求本地所有个体工商户必须额外缴纳“专项管理费”，否则不予办理经营许可。部分个体工商户认为该规定不合理，向当地法院提起诉讼，主张该规定与宪法中“公民的合法的私有财产不受侵犯”的条款相抵触，请求撤销该规定。法院审理后，依据宪法确认该规定无效，判决撤销。 问题： (2)【宪法至上】结合情景二及所学知识，分析法院判决该市政府规定无效的依据。 (3)【学法践行】结合上述情景，作为一名中学生，你认为青少年应当如何宣传和学习宪法？请提出至少三条具体可行的建议。 【答案】(1)民法典 作用：①民法典调整平等主体之间的人身关系和财产关系，规范各类民事活动；②民法典明确民事主体的权利与义务，保护民事主体的合法权益，维护社会经济秩序，保障民事交易活动有序进行。 (2)判决依据：①宪法是国家的根本法，具有至高无上的地位，是其他法律、法规的立法基础和依据。②我国宪法规定，其他法律是根据宪法制定的，任何法律、法规不得与宪法相抵触，否则无效。③该市政府的规定要求个体工商户额外缴纳管理费，侵犯了公民的合法的私有财产，与宪法条款相抵触，因此该规定无效。 (3)①积极参加学校组织的宪法晨读、宪法主题班会，学习宪法基本知识； ②制作宪法知识手抄报、宣传海报，在校园或社区开展宪法宣传； ③参加宪法知识竞赛、主题演讲活动，向身边同学宣传宪法精神； ④给家人讲解宪法中和日常生活相关的内容，普及宪法知识。 【详解】（1）小问1： 从设问中可知本题考查认识民法典，需要结合材料进行分析。 双方签订买卖合同，属于民事活动，可知保障的法律是《中华人民共和国民法典》。 小问2： 从设问中可知本题考查民法典的作用，需要结合材料进行分析。 合同主要条款包括名称、数量、质量，价款，争议的解决方式等，可知民法典的核心作用就是规范民事行为、明确权利义务、保护合法权益、维护经济秩序，保障买卖这类民事交易顺利进行。 （2） 从设问中可知本题考查法院判决该市政府规定无效的依据，需要结合材料进行分析。 该规定与宪法中“公民的合法的私有财产不受侵犯”的条款相抵触可知宪法的地位。 （3）本题考查青少年宣传和学习宪法的具体建议，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 6．《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应履行对老年人经济供养、生活照料和精神慰藉的义务，2012年修订后将农历九月初九定为老年节。2025年重阳节期间，某社区开展“敬老爱老”主题活动，组织志愿者为独居老人打扫卫生、陪伴聊天，社区居委会同时提醒居民，赡养老人不仅是传统美德，更是法定义务，拒不履行赡养义务可能面临法律制裁。 (1)材料体现了法律的哪些作用？ (2)为什么说“尊老敬老不仅是道德要求，更是法定义务”？ 【答案】(1)①法律设定行为规则。法律作为社会生活的基本规则，引导人们在法律范围内活动。法律告诉我们可以做什么、不应该做什么、必须做什么，是我们行为的指南针。 ②法律促进社会和谐。法律衡量我们的行为是否合法，要求我们积极承担起对他人、社会和国家的责任，依法解决纠纷，促进社会和谐。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。 (2)①尊老敬老是中华民族的传统美德，靠社会舆论、传统习惯和公民自觉维系，是道德层面的要求；②法律将尊老敬老明确为法定义务，由国家强制力保障实施，具有强制性和权威性，拒不履行会受到法律制裁；③道德与法律相辅相成，将尊老敬老上升为法定义务，能强化道德的约束力，让美德有法律支撑，更好地保障老年人的合法权益。 【详解】（1）从设问中可知要考查法律的作用的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 《中华人民共和国老年人权益保障法》规定的内容，可知法律保护老年人的合法权益，通过明确赡养义务，为老年人的生活提供法律保障；更是法定义务，拒不履行赡养义务可能面临法律制裁，可知法律规范公民的行为，明确赡养人应履行的义务，告知公民拒不履行义务的法律后果；某社区开展“敬老爱老”主题活动，可知协调家庭成员之间的关系，维护家庭和社会的和谐稳定。 （2）从设问中可知要考查“尊老敬老不仅是道德要求，更是法定义务”的原因，需要对材料内容进行关键词提炼； 尊老敬老不仅是道德要求，更是法定义务，可知尊老敬老是中华民族的传统美德；法律将尊老敬老明确为法定义务，由国家强制力保障实施；道德与法律相辅相成；等等。 7．周末，初中生小宇跟随父母处理了一系列生活事务，全程见证了不同场景下的各类行为： 小宇的爸爸前往房产中介，与卖方签订了房屋买卖合同，合同中明确约定了房屋位置、面积、成交价格、付款时间及房屋交接事宜，双方均在合同上签字确认。 途中，他们发现某路段市政施工单位未按规定设置警示标志，部分路面坑洼导致一辆电动车摔倒，路过的交警立即上前处置，对施工单位负责人进行了询问，并责令其限期整改、设置规范警示设施。 傍晚，一家人在小区附近餐馆就餐时，听到邻桌讨论，小区内一名住户因多次盗窃邻居财物，且涉案金额较大，被公安机关立案侦查，后续将被依法追究责任。 结合上述情境，分析不同场景中的行为分别体现了法律在生活中的哪些作用？请结合具体场景简要说明。 【答案】①房屋买卖合同的签订场景，体现了民法的作用。民法指导人们签订和履行合同，调整交易等社会关系，同时保护公民合法的财产权益。②交警对施工单位的处置场景，体现了行政法的作用。行政法督促行政机关履行自身职责，管理公共事务，为公众提供服务，维护公共秩序。③住户盗窃被立案侦查的场景，体现了刑法的作用。刑法惩罚犯罪，保护公民私人所有的财产，维护社会秩序和经济秩序，保障公民的合法权益。 【详解】从设问中可知要考查民法、行政法和刑法的作用的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 与卖方签订了房屋买卖合同，可知民法的作用+民法指导人们签订和履行合同，调整交易等社会关系，同时保护公民合法的财产权益； 路过的交警立即上前处置，并责令其限期整改、设置规范警示设施，可知行政法的作用+行政法督促行政机关履行自身职责，管理公共事务，为公众提供服务，维护公共秩序； 小区内一名住户因多次盗窃邻居财物，且涉案金额较大，被公安机关立案侦查，后续将被依法追究责任，可知刑法的作用+刑法惩罚犯罪，保护公民私人所有的财产，维护社会秩序和经济秩序，保障公民的合法权益。 8．2025年12月，某市政府出台一项管理规定，要求本地所有个体工商户必须额外缴纳“专项管理费”，否则不予办理经营许可。部分个体工商户认为该规定不合理，向当地法院提起诉讼，主张该规定与宪法中“公民的合法的私有财产不受侵犯”的条款相抵触，请求撤销该规定。法院审理后，确认该规定无效，判决撤销。 分析法院判决的依据和意义。 【答案】判决依据：①宪法是国家的根本法，具有至高无上的地位，是其他法律、法规的立法基础和依据。②我国宪法规定，其他法律是根据宪法制定的，任何法律、法规不得与宪法相抵触，否则无效。③该市政府的规定要求个体工商户额外缴纳管理费，侵犯了公民的合法的私有财产，与宪法条款相抵触，因此该规定无效。 判决意义：维护了宪法的最高法律效力和权威，确保任何组织和个人的行为都不得违反宪法。保护了公民的基本权利，体现宪法对公民合法权益的保障作用。 【详解】从设问中可知要考查法院判决的依据和意义，需要对材料内容进行关键词提炼； 主张该规定与宪法中“公民的合法的私有财产不受侵犯”的条款相抵触，请求撤销该规定，可知判决依据：宪法是国家的根本法，具有至高无上的地位，是其他法律、法规的立法基础和依据；判决意义：维护了宪法的最高法律效力和权威，确保任何组织和个人的行为都不得违反宪法。 9．认识国家机构体悟权力之源 2026年3月，十四届全国人大四次会议在北京胜利召开。大会听取并审议了国务院总理李强所作的政府工作报告，审查了“十五五”规划纲要草案，报告中提出“完善免费学前教育政策，增加普通高中学位供给”，继续实施学前一年免费教育政策、惠及1400万儿童。会议期间，来自全国各地、各行各业的人大代表积极建言献策，认真履行代表职责。会议还审议并通过了最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告。 与此同时，六年级学生小华在关注两会新闻时，也注意到了身边发生的两件事： 事件一：某中学为规范学生使用电子产品，制定了《校园手机管理规定》。小华的邻居——市人大代表李阿姨在深入学校调研后，将同学们关于“手机管理需要更充分考虑学习辅助功能”的建议写成代表建议，提交给了市人民代表大会。 事件二：小华的同班同学小王在放学路上被几个社会青年拦截索财物，小王在家长的帮助下报警。公安机关依法对违法行为人作出治安拘留处罚决定。事后，小王家长认为处罚过轻，在老师的指导下，通过合法途径向有关部门反映了意见。 围绕以上情境，请回答下列问题。 (1)阅读上述材料，分别指出材料中出现了哪些国家机构?它们分别属于哪种性质的国家机关? (2)小华在学习了第六课后，有了新的思考：“国家机构看起来离我们很远，但两会的新闻、身边的事件都说明国家机构其实就在我们身边。”请结合本课所学知识，从“国家的一切权力属于人民”的角度，对小华的思考进行评析。 (3)假如你所在的班级要开展“我与人大代表面对面”模拟活动，请你选择一个你关心的身边问题，如校园周边交通安全、课后服务内容、社区垃圾分类等，尝试为人大代表撰写一条不少于30字的建议内容。 【答案】(1)全国人大：最高国家权力机关，行使国家立法权。 国务院：中央人民政府，最高国家权力机关的执行机关，最高国家行政机关，管理国家行政事务。 最高人民法院：最高审判机关，行使最高审判权。 最高人民检察院：国家的法律监督机关，行使检察权。 公安机关：行政（治安）机关。 (2)小华的思考是正确的。①国家的一切权力属于人民。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会。“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督。②人民是国家的主人。一切国家机关和国家机关工作人员必须依靠人民的支持，按照宪法和法律规定行使职权，努力为人民服务。 (3)示例：针对我校门口上下学时段交通拥堵、无防护设施的问题，建议相关部门在学校门口增设减速带与警示标识，高峰时段安排警力疏导交通，保障学生出行安全。 【详解】（1）从设问中可知考查国家机构的相关知识，需要对材料进行关键词提炼。 十四届全国人大四次会议在北京胜利召开，可知全国人大是最高国家权力机关。 国务院总理李强所作的政府工作报告，可知国务院是最高国家行政机关。 会议还审议并通过了最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告，可知最高法/最高检：司法机关（审判/检察）。 公安机关依法对违法行为人作出治安拘留处罚决定，可知公安机关是行政（治安）机关。 （2）小华的思考正确，国家一切权力属于人民，人民通过人大制度行使权力，代表来自人民，国家机构服务人民，贴近生活。 （3）设问要求写建议，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 10．公民身份伴随我们成长，在校园、家庭、社会的方方面面，都需要我们践行公民责任、守护身份权益。让我们走进小川的生活故事，感悟公民担当。 【学校】 小川所在的学校组织“小公民法治宣传”活动，小川负责讲解居民身份证相关知识。讲解时，甲同学问：“我还没满16周岁，需要申领居民身份证吗？”乙同学说：“身份证就是个证件，丢了也没关系，不用挂失。” (1)未满16周岁的公民（A．可以自愿申领  B．必须强制申领） (2)假如你是小川，你将如何纠正乙同学的错误认识？ 【社会】 周末，小川和父母前往东营市黄河文化馆游玩，在入口处，执勤民警依法开展身份查验工作，要求出示居民身份证或电子身份证。小川的爸爸说：“就是逛个博物馆，没必要查身份证，我不配合。” (3)“明理导行。”作为小川的家人，你想怎样劝说小川的爸爸配合民警查验？ 【世界】 暑假，小川跟随父母前往海外研学，遇到一位言行不文明的中国同胞，他主动提醒对方注意举止；回国后，小川发现同学不慎将居民身份证复印件随意丢弃，他及时制止并告知同学正确的处置方法。 (4)“学以致用。”请你对小川的言行进行评析。 【答案】(1)A (2)①居民身份证是公民身份号码的法定载体。②身份证丢失需及时到公安机关挂失，避免信息泄露被利用。 (3)日常生活中，人民警察等公职人员基于履行职务的需要，依法查验居民身份证，我们必须配合，这是我们作为公民的法定义务。 (4)小川的言行正确，是践行公民责任的表现。①提醒同胞在海外保持文明礼仪，符合中国公民维护国家形象的要求。（在海外保持文明礼仪，是每个中国公民应有的风度和担当。）②制止同学随意丢弃身份证复印件并告知正确方法，说明他懂得保护个人信息，妥善处置身份相关单据。 【详解】（1）根据我国居民身份证管理规定，未满16周岁的公民可以自愿申领身份证，并非强制要求，因此本题选A。 （2）设问要求回答如何纠正乙同学的错误认识，需要结合材料进行关键词提炼； 身份证就是个证件，丢了也没关系，不用挂失，可知居民身份证是公民身份号码的法定载体；身份证丢失需及时到公安机关挂失，避免信息泄露被利用。 （3）设问要求回答怎样劝说小川的爸爸配合民警查验，需要结合材料进行关键词提炼； 就是逛个博物馆，没必要查身份证，我不配合，可知人民警察等公职人员依法查验居民身份证，我们必须配合，这是我们作为公民的法定义务。 （4）设问要求对小川的言行进行评析，需要结合材料进行关键词提炼； 主动提醒言行不文明的中国同胞注意举止，可知符合中国公民维护国家形象的要求； 制止同学将居民身份证复印件随意丢弃的行为并告知正确的处置方法，可知懂得保护个人信息，妥善处置身份相关单据。 11．2026年4月，某中学发起“法治宣传”实践活动，要求学生结合自己的生活经历，梳理身边的法律场景。以下是中学小宇梳理的2个生活场景： 场景一：2026年3月，全国人民代表大会表决通过《中华人民共和国生态环境法典》，该法典明确规定“依据宪法，制定本法”，将宪法中保护生态环境、保障公民生态权益的相关规定具体化。作为黄河入海口城市，我市积极落实该法典，依托本地生态法规体系推动湿地修复，切实保障市民的生态权益。 (1)结合所学知识，谈谈对该法典这一规定的理解。 场景二：周末，小宇和家人去黄河口湿地游玩时，发现某养殖企业违规排放废水，污染了湿地周边的水源和植被，影响了周边村民的生产生活，小宇在家长的陪同下，收集了企业违规排污的相关证据，依法向相关部门反映情况。东营市相关部门依据生态环境法典对该企业进行了查处、责令整改。 (2)结合以上情境，谈谈小宇的做法给我们带来了哪些启示？ 【答案】(1)宪法是国家的根本法，是制定其他法律的总依据、总源头，宪法具有最高的法律地位、法律权威、法律效力，在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。 (2)我国公民依法享有监督权，公民在行使监督权时，必须遵守宪法和法律，公民应积极行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 【详解】（1）由设问可知考查的是对该法典规定的理解，需要结合材料，提炼关键信息； 该法典明确规定“依据宪法，制定本法”，将宪法中的相关规定具体化，可知要联系宪法和其他法律的关系的知识点作答。 （2）设问要求谈小宇的做法给我们的启示，需要结合场景二，提炼关键信息； 小宇收集企业违规排污的相关证据，依法向相关部门反映情况，可知我国公民依法享有监督权，行使监督权时要遵守宪法和法律； 相关部门依据生态环境法典对该企业进行了查处、责令整改，可知公民行使监督权，有利于国家机关及其工作人员依法行使权力。 12．结合下列情境，回答问题。 情境现象 主要适用法律 （一）张某在小区散步时，被楼上掉落的花盆砸伤。经调查，花盆系李某家阳台摆放不慎坠落。张某要求李某赔偿医疗费、营养费等损失，李某拒绝。张某向人民法院提起民事诉讼，法院依据相关民事法律规定，判决李某承担侵权损害赔偿责任。 （二）某市场监管部门在日常检查中，发现一家超市销售过期食品，依法对该超市作出罚款、责令停业整改的行政处罚。超市负责人不服，认为处罚过重，依法申请行政复议，复议机关经审查后维持原处罚决定。 （三）王某以非法占有为目的，多次在公共场所扒窃他人财物，数额较大，严重扰乱社会秩序。公安机关依法立案侦查，人民检察院提起公诉，人民法院审理后，依据刑事法律判处王某有期徒刑并处罚金。 (1)上述三则材料分别主要适用我国哪一部重要法律？ (2)结合材料，简要说明我国国家机关如何行使职权？ (3)结合三则材料，谈谈公民应当怎样依法行使权利？ 【答案】(1)情境一：《中华人民共和国民法典》；情境二：《中华人民共和国行政处罚法》；情境三：《中华人民共和国刑法》。 (2)①我国国家机关必须依照宪法和法律行使职权，法定职责必须为。②材料中市场监管部门依法行使监管职权对违规超市作出处罚，公安、检察院、法院分别依照法律行使侦查、公诉、审判权处理案件，都是依法履职的体现。 (3)①公民行使权利不能超越界限，不能滥用权利。行使权利时不得损害国家、社会、集体利益和其他公民的合法自由与权利，材料中李某家花盆坠落砸伤张某、王某扒窃窃财，都是侵犯他人权利的违法行为，需要承担法律责任。②公民要依照法定程序行使和维护权利，权利受损时要通过合法途径维权，材料中张某起诉维权、超市申请行政复议，都是依法维权的正确做法。 【详解】（1）从设问中可知要考查民法的作用、行政法的作用、刑法的作用的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 张某向人民法院提起民事诉讼，法院依据相关民事法律规定，判决李某承担侵权损害赔偿责任，这表明该案件适用《中华人民共和国民法典》； 超市负责人不服市场监管部门的处罚，依法申请行政复议，复议机关经审查后维持原处罚决定，这表明该案件适用《中华人民共和国行政处罚法》。 人民法院依据刑事法律判处王某有期徒刑并处罚金，这表明该案件适用《中华人民共和国刑法》。 （2）问题一：略。 问题二：从设问中可知要考查国家机构的作用和职权的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 材料中市场监管部门依法行使监管职权对违规超市作出处罚，公安、检察院、法院分别依照法律行使侦查、公诉、审判权处理案件，这表明我国国家机关必须依照宪法和法律行使职权，法定职责必须为。 （3）从设问中可知要考查公民依法行使权利的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 李某家花盆坠落砸伤张某、王某扒窃财物，这表明公民行使权利不能超越界限； 张某起诉维权、超市申请行政复议，这表明公民要依照法定程序行使和维护权利。 13．知宪法地位，铸法治信仰 某校六年级同学在学完生活中的法律相关知识后，对于我国法律体系和法律作用产生了浓厚的兴趣。他们组成了一个调查小组进行了材料收集。 材料一  同学们收集整理了我国宪法和其他法律的相关规定： 我国宪法规定的公民基本权利 其他法律的相关规定 人身自由不受侵犯 刑事诉讼法规定了拘留、逮捕的条件刑法规定了侵犯公民人身权利罪 合法的私有财产不受侵犯 民法典规定了物权、债权刑法规定了侵犯财产罪 (1)该校同学想用更加直观的图表呈现宪法和其他法律的关系，请你结合所学帮他设计绘制一个金字塔图。 材料二   《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应履行对老年人经济供养、生活照料和精神慰藉的义务，2012年修订后将农历九月初九定为老年节。2025年重阳节期间，某社区开展“敬老爱老”主题活动，组织志愿者为独居老人打扫卫生、陪伴聊天，社区居委会同时提醒居民，赡养老人不仅是传统美德，更是法定义务，拒不履行赡养义务可能面临法律制裁。 (2)该校六年级某同学根据所学和材料，得出“孝顺老人不仅是道德要求，更是法定义务”的论断，你是否认同他的结论。请说明你的理由。 【答案】(1) (2)我认同他的结论。 尊老敬老是中华民族的传统美德，靠社会舆论、传统习惯和公民自觉维系，是道德层面的要求；法律将尊老敬老明确为法定义务，由国家强制力保障实施，具有强制性和权威性，拒不履行会受到法律制裁；社区加强宣传做好了道德引领，同时《中华人民共和国老年人权益保障法》明确规定，促使赡养人履行义务。 道德与法律相辅相成，将尊老敬老上升为法定义务，能强化道德的约束力，让美德有法律支撑，更好地保障老年人的合法权益。所以他的观点是正确的，我们应该自觉履行赡养老人的法定义务，关爱老人。 【详解】（1）略。 （2）设问要求分析“孝顺老人不仅是道德要求，更是法定义务”的依据，需要提炼材料关键词分析： 尊老敬老、传统美德：可知孝顺老人是道德要求，靠舆论、习惯和自觉维系。 老年人权益保障法、法定义务、法律制裁：可知孝顺老人是法定义务，由国家强制力保障，不履行会受制裁。 社区敬老活动、法律规定：可知道德与法律相辅相成，法律为美德提供支撑，保障老人权益。 14．【法律护航生活】 材料一  习近平总书记指出，要广泛开展民法典普法工作，将其作为“十五五”时期普法工作的重点来抓。要把民法典纳入国民教育体系，加强对青少年民法典教育。某校开展以“我与民法典”为主题的系列普法宣讲活动，如下表： 画龙“典”睛 为营造宣讲民法典氛围，请你拟定一条标语：① 与“典”同行 请你向大家宣讲民法典的作用：② (1)结合所学知识，请你完成表格内容。 材料二  以下是六年级学生小海搜集到的几个情境： 内容摘选 权利或义务 小丽在市政府网站上留言，就校园环境建设提出建议。 ① 2026年财政预算草案提出“中央教育支出增长5%，推动义务教育优质均衡发展增长8%”，重点支持中西部农村学校。 ② 小德的爸爸就职的服装公司，不仅要求员工加班到深夜，还不允许补休、休假。 ③ 小美的爷爷年纪大了，行动不便，他的儿子和女儿轮流照顾他的饮食起居。 ④ 小红和他的同学去博物馆参观，自觉排队检票，在展厅里保持安静，不随意触摸展品。 ⑤ (2)认真阅读表格内容，完成表格中的内容分别对应的公民权利或义务。 材料三  阳光灿烂的春日，又到了赏花的美好季节。然而在很多公园，不和谐的游园现象层出不穷。有些游客为了拍照，不顾树上挂着的宣传牌和园内保安人员的提醒，随意用手拉扯树枝，树上绽放的花瓣随着拉扯纷纷飘落，还有人索性爬上树干“制造”花瓣雨……对此，大家纷纷提出自己的看法： 小海：我国公民享有广泛的权利和自由，游客想做什么就做什么，想怎么做就怎么做呗。 小阳：法律并没有禁止游客上树，游客也没有义务听工作人员和志愿者的。 《中华人民共和国宪法》（节选改编）第五十一条  中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 第五十三条  中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律、保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。这是公民的基本义务。 (3)请结合法律链接及游客行为，请你对小海和小阳观点进行点评。 【答案】(1)① 示例：学习民法典，护航美好生活。 ②实施民法典，更好地保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的合法的收入、房屋、生活用品、生产工具；指导人们签订和履行合同，调整生产、交易、消费等社会关系。 (2)①监督权；② 受教育权；③劳动者休息权；④赡养扶助父母的义务；⑤遵守公共秩序的义务。 (3)①小海的观点是错误的。 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。游客拉扯树枝、爬树折花，破坏公共景观，损害了公共利益，不属于合法行使权利，不能想做什么就做什么。 ②小阳的观点是错误的。 法定义务具有强制性，公民必须自觉履行。我国宪法明确规定，遵守宪法和法律、爱护公共财产、遵守公共秩序、尊重社会公德是公民的基本义务。即使法律没有明确禁止该行为，公民也需要遵守游园规则，履行爱护公共环境的义务。 ③任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 ④我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，也要增强义务观念，自觉履行法定义务。 【详解】（1）小问1： 本题考查拟定一条标语，为开放性试题，言之有理即可。 小问2：略 （2）从设问中可知要考查公民的基本权利、公民的基本义务，需要对材料内容进行关键词提炼； 小丽在市政府网站上留言，就校园环境建设提出建议，可知监督权； “中央教育支出增长5%，推动义务教育优质均衡发展增长8%”，重点支持中西部农村学校，可知受教育权； 不仅要求员工加班到深夜，还不允许补休、休假，可知劳动者休息权； 他的儿子和女儿轮流照顾他的饮食起居，可知赡养扶助父母的义务； 自觉排队检票，在展厅里保持安静，不随意触摸展品，可知遵守公共秩序的义务。 （3）两人观点均错误。公民行使权利不得损害公共利益，遵守公共秩序、爱护公共财物是公民必须履行的法定义务，游客违规拉扯树木、爬树的行为违反了法定义务。 15．【以案弘扬法治】 理发师王某给郑女士理发时，拍摄了郑女士理发过程的视频并随手将其上传至自己的社交账号。郑女士虽然不反对拍摄视频，但并未明确同意王某将视频上传至社交平台公开发布。法院认为王某的行为构成对郑女士肖像权的侵害，判决王某在社交平台上致歉10日，并赔偿郑女士精神损害抚慰金1000元等损失。 法律链接《中华人民共和国民法典》（节选） 第九百九十条  人格权是民事主体享有的生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利。 第一千零一十九条  未经肖像权人同意，肖像作品权利人不得以发表、复制、发行、出租、展览等方式使用或者公开肖像权人的肖像。 结合材料，运用所学，请从权利与义务的角度来评析理发师王某的行为。 【答案】王某的行为是错误的。①王某的行为属于（民事）违法行为，应承担民事责任。我国宪法规定，公民行使权利不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②王某有自由发布视频的权利，但要尊重他人的合法权利和自由，未经同意发布他人视频，侵犯了郑女士的肖像权；③王某行使权利时应遵守相关法律，履行法定义务，违反法定义务须担责。④我们应坚持权利义务相统一，增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。 【详解】王某的行为是错误的。王某的行为属于（民事）违法行为，应承担民事责任；公民行使权利有界限；王某的行为侵犯了郑女士的肖像权；王某行使权利时应遵守相关法律，履行法定义务；我们应坚持权利义务相统一。 16．【遵规守矩知行合一】 食堂，是同学们就餐的地方。这里，不同的同学有不同的表现。 ◎小华：自觉排队、礼让同学，餐后主动收拾餐桌。 ◎小宇：违反学校排队纪律，强行插队，被值班老师按校规批评教育。 ◎小浩：因口角与他人打架，致对方轻微受伤，被公安机关依法处罚。 (1)请你结合同学们的表现，说一说，他们分别遵守或者受到了哪种行为规范的约束？结合三人的经历，谈谈我们应树立怎样的行为观念？ 【公民身份，法律护航】 生活之中，身份证是必不可少的凭证。今天，让我们一起感受身份证之重。 初中生小宇在假期里跟随父母一同外出旅游。出行途中，无论是在高铁站进站安检、核验车票，还是到达机场办理值机与安全检查，都需要按照相关规定主动出示身份证件，完成实名验证后才能顺利通行。 (2)请结合你的生活经历，列举两个生活中使用身份证的具体例子。 (3)结合小宇和你的经历，说一说居民身份证有什么重要意义？ 【答案】(1)行为规范： 小华：遵守了道德规范和校纪校规。 小宇：受到了校纪校规的约束。 小浩：受到了法律的制裁。 行为观念：社会生活离不开规则，我们要树立规则意识，自觉遵守道德、纪律、法律等各类行为规范，敬畏规则、规范自身行为，增强法治观念，依法自律，做遵规守法的公民。 (2)①酒店办理住宿登记；②银行办理储蓄开户。 (3)居民身份证是证明我国公民身份的法定证件；是公民参与社会活动、享受公共服务、维护自身合法权益的重要凭证；便利公民出行办事，也有利于维护社会公共秩序。 【详解】（1）小问1： 从设问中可知要考查法律的作用的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 自觉排队、礼让同学，餐后主动收拾餐桌，可知遵守了道德规范和校纪校规； 违反学校排队纪律，强行插队，被值班老师按校规批评教育，可知受到了校纪校规的约束； 因口角与他人打架，致对方轻微受伤，被公安机关依法处罚，可知受到了法律的制裁。 小问2：略 （2）本题考查列举两个生活中使用身份证的具体例子，为开放性试题，言之有理即可。 （3）略 17．我们身边有很多为我们服务的国家机构，它们默默守护着我们的学习和生活，保障社会有序运行。为了解国家机构的职能，增强公民意识，你校开展了“走进国家机构·了解政务服务”探秘活动。 【探秘一组：派出所】 同学们走进派出所，了解到派出所的工作人员每天都会处理邻里纠纷、维护社区治安、帮助居民解决困难，还会走进校园开展法治宣传活动。 (1)结合探秘内容，说说派出所的主要职责有哪些？并说明派出所对我们学生的学习和生活有哪些影响。 【探秘二组：教育局】 探秘中，同学们了解到教育局负责管理辖区内的学校，规范学校办学行为，保障义务教育顺利开展，还会组织各类教育活动，促进学生全面发展。 (2)请结合自身学习生活，说说教育局的工作与我们有哪些密切联系？请写出至少2点。 【探秘三组：悟责任】 通过探秘，同学们深刻认识到国家机构与我们的生活息息相关，我们作为小公民，也应了解国家机构的职能，配合国家机构的工作。 (3)作为初一学生，我们可以通过哪些方式了解国家机构的职能？请写出2种，并说说我们为什么要了解国家机构。 【答案】(1)主要职责：维护社会治安秩序，预防、制止和侦查违法犯罪活动；维护交通安全和交通秩序，处理交通事故；管理枪支弹药、管制刀具和易燃易爆、剧毒、放射性等危险物品；对法律、法规规定的特种行业进行管理；管理集会、游行、示威活动；管理户籍、国籍、入境出境事务和外国人在中国境内居留、旅行的有关事务等。 对学习和生活的影响：①维护校园周边安全，为我们创造安宁的学习环境。②通过法治宣传，增强我们的法治观念和自我保护意识。③处理治安事件，保护我们的人身和财产安全。④提供户籍管理等服务，方便我们的日常生活。 (2)①保障我们依法接受义务教育的权利，规范学校办学行为，提高教育质量。 ②组织开展体育、艺术、科技等课外活动，促进我们全面发展。 ③落实"双减"政策，减轻我们的课业负担。 ④监督管理学校安全、卫生等工作，保障我们的在校安全与健康。 (3)了解方式：①查阅相关法律、法规和政策文件。②关注政府官方网站、公众号等发布的信息。③参加学校或社区组织的"国家机关开放日"等活动。④在道德与法治课堂中学习。（2分，任答两种方式即可） 原因：①了解国家机构的职能，有助于我们增强国家观念，理解国家是如何组织和运行的。②有助于我们依法办事，依法维权，配合和支持国家机构的工作。③有助于我们培养公民意识和社会责任感，为将来参与国家和社会生活打下基础。 【详解】（1）小问1：略。 小问2：本问考查派出所对我们学生的学习和生活的影响，为开放性试题，符合题意即可。 （2）本题考查教育局的工作与我们的密切联系，为开放性试题，符合题意即可。 （3）略 18．过去的一年，我国制定修改了能源法、民营经济促进法、治安管理处罚法、保守国家秘密法、国防教育法等一系列的法律法规，翻开每部法律，开宗明义，第一条的内容都是“根据宪法，制定本法”。 (1)这说明宪法具有怎样的地位？ 宪法规定：“国家机构依照宪法和法律行使职权，以实现和维护人民的根本利益。”2025年10月以来，我国各地持续推进“政务公开”工作，多个省市的政务服务中心开通“线上办事大厅”，学生及家长可通过手机、电脑办理升学证明、医保参保等相关业务，无需线下排队；同时，各地人大代表走进社区、学校，倾听学生和家长的诉求，督促相关国家机构优化办事流程、解决实际问题，让国家机构的工作更贴合群众需求。 (2)材料中体现了宪法与国家机构的什么关系？ 2026年1月，海南自贸港全岛封关后，海南边检推出多项便民措施，方便中国居民快速通关。出入境人员日益增多，公民身份、国籍相关知识的普及尤为重要。学校开展“我是中国公民·身份伴我行”主题宣传活动，邀请同学们担任“公民知识宣传大使”，面向社区居民、外来游客进行宣讲。 (3)请你以“公民身份的意义”为核心，撰写一段100字左右的宣讲词，结合海南自贸港通关便利、公民权利义务等内容，向游客讲解中国公民的身份标识、核心内涵，让游客快速理解中国公民的相关知识。 【答案】(1)宪法是我国的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力；宪法是其他法律的立法基础和立法依据，普通法律是依据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。 (2)体现了宪法是确定国家机构的最高法律依据，国家机构依照宪法和法律行使职权，不得超越宪法和法律的范围；国家机构的职权源于宪法的赋予，其工作目的是实现和维护人民的根本利益。 (3)各位游客朋友们大家好！欢迎来到海南自贸港！中国公民身份是我们享受快速通关、公共服务等各项权利的法律标识，它意味着我们既受国家法律保护，也需要履行相应的法定义务。作为中国公民，我们既可以共享自贸港发展红利，也要共同维护国家发展。 【详解】（1）从设问可知要考查宪法的地位，需要结合材料进行关键词提炼； 根据宪法，制定本法，可联系宪法是国家根本法。 （2）从设问中可知要考查宪法与国家机构的关系，需要对材料内容进行关键词提炼； 宪法规定：“国家机构依照宪法和法律行使职权，以实现和维护人民的根本利益。”，可知宪法是确定国家机构的最高法律依据，国家机构依照宪法和法律行使职权，不得超越宪法和法律的范围； 我国各地持续推进“政务公开”工作，可知其工作目的是实现和维护人民的根本利益。 （3）本题考查以“公民身份的意义”为核心撰写宣讲词，为开放性试题，符合题意即可。 19．阅读材料，回答问题 初中生小宇原本性格开朗，成绩优良，但父母常年在外打工，对其疏于管教，小宇逐渐沉迷网络游戏，经常逃课去网吧。班主任发现后，多次对其进行谈心教育，引导他回归课堂学习。网吧老板无视未成年人禁止入内的规定，依旧允许小宇长时间上网。社区工作人员了解到小宇的家庭情况后，主动上门走访，联合志愿者为小宇提供心理辅导，同时联系小宇父母，督促他们履行监护职责。当地教育部门得知此事后，对违规接纳未成年人的网吧依法查处，并要求学校加强学生日常管理与关爱引导。 (1)结合材料和所学知识，说一说未成年人为什么需要给予特殊保护？ (2)我国专门保护未成年人健康成长的法律有哪些？ (3)材料中分别体现了对未成年人的哪些保护？请结合材料内容简要分析。 【答案】(1)①与成年人相比，未成年人身心发育尚不成熟，生活经验不足，辨别是非、自我控制和自我保护的能力不强，容易受到不良因素的影响，需要给予特殊的保护。②对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为全人类的共识，世界许多国家和地区都很重视未成年人的保护和教育。③未成年人是祖国的未来、民族的希望。保护未成年人，守护的是亿万家庭的幸福生活，也是党和人民事业薪火相传的保证。 (2)《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 (3)①学校保护：班主任多次对小宇谈心教育、引导他回归课堂，教育部门要求学校加强对学生的日常管理与关爱，实施保护的主体是学校，体现了学校保护。 ②社会保护：社区工作人员为小宇提供心理辅导、督促小宇父母履行监护职责，当地教育部门依法查处违规接纳未成年人的网吧，实施保护的主体是社会组织和国家机关，体现了社会保护。 【详解】（1）从设问中可知要考查未成年人需要给予特殊保护的原因，需要对材料内容进行关键词提炼； 在父母疏于管教的情况下，小宇逐渐沉迷网络游戏，可知未成年人需要给予特殊保护的原因。 （2）略 （3）从设问中可知要考查学校保护、社会保护，需要对材料内容进行关键词提炼； 班主任多次对其进行谈心教育，引导他回归课堂学习，可知学校保护； 社区工作人员主动上门走访，联合志愿者为小宇提供心理辅导；当地教育部门依法查处违规接纳未成年人的网吧，可知社会保护。 20．2025年11月—2026年3月，全国检察机关持续开展“检护明天”未成年人保护专项行动，发布多起侵害未成年人权益典型案例，包括向未成年人售烟售酒、违规提供网游服务、校园周边开设网吧、监护人不履行监护职责等问题，推动未成年人犯罪率、侵害未成年人案件率“双下降”。为响应国家专项行动，你所在班级计划开展“学习专门法律，守护健康成长”主题法治宣传活动，请你结合《特别法保护未成年人》一课知识，完成以下任务。 请以“预防未成年人违法犯罪・依法守护健康成长”为主题，设计一份班级法治宣传活动方案，要求包含：活动目的、至少3条具体可操作的活动措施、活动总结语。 【答案】活动目的：通过学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》两部专门法律，了解未成年人享有的特殊保护，增强法治意识和自我保护能力，自觉远离不良行为和违法犯罪。 具体措施：①开展“两法”晨读10分钟，重点学习网络保护、社会保护、禁止性规定等内容；②举办“时政案例我来析”分享会，结合2025—2026年侵害未成年人典型案例，辨析合法与违法行为；③制作“未成年人保护法治手抄报”，梳理六大保护、维权电话、法律禁止行为；④举行“守法少年我承诺”集体签名活动，承诺不沉迷网络、不进网吧、不吸烟喝酒、不辍学。 活动总结语：法律为我们护航，专门法守护成长。我们要知法、守法、用法，做健康向上、遵纪守法的新时代好少年。 【详解】本题考查设计一份班级法治宣传活动方案，开放性问题，言之有理即可。 21．2026年1月，某地一名14岁初中生小浩，趁父母不注意，偷偷使用家长手机在某网络游戏平台通宵登录游戏，并多次大额充值购买游戏皮肤、道具，累计花费近万元。家长发现后，与游戏平台沟通退款未果，随即向当地市场监管部门、文旅部门举报。经执法部门调查核实，该游戏平台未严格落实未成年人网络保护相关规定，未有效开启未成年人模式，未限制游戏时长和消费额度，违反了未成年人保护相关法律要求，最终被依法处以高额行政处罚。 (1)该游戏平台的行为主要违反了《中华人民共和国未成年人保护法》规定的哪一项保护？ (2)请结合所学法律知识，说一说国家为什么要出台严格规定，规范网络平台行为、保护未成年人？ 【答案】(1)网络保护。 (2)①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到网络不良信息影响和网络沉迷侵害；②网络保护是我国未成年人保护法明确规定的六大保护之一，规范网络平台是落实法律要求、履行法定职责；③有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，预防未成年人网络沉迷，促进未成年人健康、安全、文明使用网络。 【详解】（1）从设问中可知要考查《中华人民共和国未成年人保护法》规定的保护的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 游戏平台未严格落实未成年人网络保护相关规定，可知网络保护。 （2）略。 22．2026年寒假期间，某地警方处理了多起涉及未成年人的事件，具体情况如下： 事件1：8岁的小桐偷偷用妈妈的手机给网络游戏充值500元，妈妈发现后要求平台退款，平台以“充值行为已完成”为由拒绝； 事件2：12岁的小宇因与同学发生矛盾，故意损毁学校公共财物，情节较为严重，警方对其进行了批评教育并要求其监护人承担赔偿责任； 事件3：14岁的小航伙同他人多次在小区内盗窃他人财物，涉案金额较大，警方依法对其作出了治安管理处罚； 事件4：17岁的小泽因无证驾驶机动车造成交通事故，警方依据相关法律对其作出了行政处罚，因其未满18周岁，处罚时依法从轻处理。 (1)结合所学知识，分别说明上述4起事件中，警方/平台的处理依据。 (2)法律明确规定未成年人不同年龄节点的意义是什么？ 【答案】(1)①事件1：不符合，8周岁是无/限制民事行为能力分界，小桐无独立消费能力，平台应退款。 ②事件2：符合，12周岁是承担刑事责任最低年龄，小宇行为未构成犯罪，仅批评教育即可。 ③事件3：符合，14周岁是承担行政责任最低年龄，小航行为违法，可作治安处罚。 ④事件4：符合，18周岁是成年分界点，小泽属未成年人，处罚应从轻。 (2)①贴合未成年人不同阶段的身心发展特点。②为判断未成年人法律责任提供明确依据。③体现对未成年人的特殊保护，明确责任边界。 【详解】（1）从设问中可知要考查对未成年人的特殊保护的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 8岁的小桐偷偷用妈妈的手机给网络游戏充值500元，妈妈发现后要求平台退款，平台以“充值行为已完成”为由拒绝，可知小桐无独立消费能力，平台应退款； 12岁的小宇因与同学发生矛盾，故意损毁学校公共财物，情节较为严重，警方对其进行了批评教育并要求其监护人承担赔偿责任，可知小宇行为未构成犯罪，仅批评教育即可； 14岁的小航伙同他人多次在小区内盗窃他人财物，涉案金额较大，警方依法对其作出了治安管理处罚，可知小航行为违法，可作治安处罚； 17岁的小泽因无证驾驶机动车造成交通事故，警方依据相关法律对其作出了行政处罚，因其未满18周岁，处罚时依法从轻处理，可知小泽属未成年人，处罚应从轻。 （2）从设问中可知要考查对未成年人的特殊保护的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 法律明确规定未成年人不同年龄节点，可知贴合未成年人不同阶段的身心发展特点；为判断未成年人法律责任提供明确依据；体现对未成年人的特殊保护。 23．2026年1月，14岁的小浩趁父母不注意，用父亲的手机在某直播平台打赏主播共计1.2万元，父母发现后多次与平台沟通要求退款，平台以“打赏行为是用户自愿操作”为由拒绝。随后父母向当地市场监管部门投诉，经调查，该平台未落实“禁止未成年人参与直播打赏”的规定，也未对打赏者身份进行核验，最终平台被责令全额退款并限期整改。 (1)直播平台为何需配合小浩父母办理退款？ (2)未成年人应如何避免类似的网络消费和账号被盗问题？ 【答案】(1)①未成年人身心发育尚不成熟，自我控制能力不强，易陷入网络消费误区。②14周岁的小浩属于未成年人，无独立大额网络消费的辨别和把控能力。③平台未对打赏者年龄进行核验，未考虑未成年人的身心特点。④平台的行为未兼顾对未成年人的特殊保护要求。 (2)①认识到自身辨别是非、自我控制能力不强的特点，远离大额网络消费。②未经父母同意，不进行任何网络充值、消费行为。③增强自我保护意识，不随意将网络账号借给陌生人。 【详解】（1）从设问可知考查平台配合退款的原因，需提炼材料关键词，结合教材知识进行分析。 14岁的小浩是未成年人，可知身心发育尚未成熟，易陷入网络消费误区；14岁的小浩属于法律规定的限制民事行为能力人，只能实施与其年龄、智力相适应的民事行为，1.2万元的大额打赏明显超出小浩的行为能力范围，该打赏行为不具备法律效力；该平台未落实“禁止未成年人参与直播打赏”的规定，也未对打赏者身份进行核验，可知未履行打赏身份核验义务，没有尽到对未成年人的网络保护责任，存在过错，因此需要配合全额退款。 （2）从设问可知考查如何避免网络消费和账号被盗问题，需提炼材料关键词，结合未成年人自身行为，从思想观念到具体行为，结合自我保护相关知识进行分析。 14岁的小浩趁父母不注意，打赏主播共计1.2万元，可知要学会辨别是非、增强自我控制能力，远离大额网络消费，未经父母同意不进行网络消费；避免账号被盗，可知要学会自我保护，不随意将网络账号借给他人。 24．校园法治小法官 情境：2026年5月，六年级学生小宇在短视频平台频繁观看“炫富”“网红打赏PK”内容，受主播诱导，趁妈妈熟睡时，偷偷使用妈妈微信绑定的银行卡，向主播转账打赏共计3000元。妈妈发现后严厉批评，小宇不仅不认错，还在班级微信群里公开辱骂、嘲讽制止他的同学，造成恶劣影响，严重扰乱班级管理秩序。班主任报警后，警方对小宇进行批评教育，并责令其监护人严加管教、返还不当打赏款项。 (1)小宇偷偷打赏主播、辱骂同学分别属于什么违法行为？ (2)如果你是小宇的好朋友，用所学的知识劝说他。 【答案】(1)①打赏主播：民事违法行为，侵犯他人财产所有权，违反民事法律规范；②辱骂同学：行政违法行为，扰乱公共秩序，违反行政法律规范。 (2)①要增强法治观念，依法行使权利，自觉履行义务；②法律是行为的底线，不违法是我们行为的前提；③要杜绝不良行为，远离违法犯罪；④要尊重他人，遵纪守法，做守法公民。 【详解】（1）从设问中可知要判断两种行为的违法类型，结合材料与教材知识点提炼； 偷偷使用妈妈的银行卡打赏主播，侵犯了妈妈的财产所有权，违反了民事法律规范，可知民事违法行为； 在班级微信群辱骂同学、扰乱管理秩序，违反了行政法律规范，破坏了公共秩序，可知行政违法行为。 （2）从设问中可知要以朋友的身份劝说小宇，结合材料中的问题提出建议； 受主播诱导、频繁观看不良短视频，可知要增强法治观念，抵制不良诱惑，杜绝不良行为； 偷偷打赏、辱骂同学，侵犯他人权利、扰乱秩序，可知要依法行使权利、自觉履行义务，尊重他人； 警方批评教育、监护人被责令管教，可知法律是行为底线，不违法是行为前提，要遵纪守法，远离违法犯罪。 25．2026年4月，成都市某小区发生一起高空抛物恶性事件。一名住户因与家人发生口角，情绪失控，将一把家用菜刀从12楼窗户扔下，菜刀直接坠落至小区儿童游乐区，当时多名儿童正在玩耍，所幸未造成人员伤亡。小区居民立即报警，警方迅速锁定嫌疑人并依法刑拘。嫌疑人到案后表示：“我就是一时生气发泄，没想过会违法，更不知道会构成犯罪。” (1)该嫌疑人的行为属于哪一类违法行为？请结合犯罪的三个基本特征说明理由。 (2)这一案例给我们未成年人带来哪些警示？ 【答案】(1)属于刑事违法行为（犯罪）。 理由：①高空抛掷菜刀针对不特定多数人，严重威胁公共安全，社会危害极大；②该行为触犯《中华人民共和国刑法》中危害公共安全类罪名；③嫌疑人被警方刑拘，说明该行为具有应受刑罚处罚性，符合犯罪的基本特征。 (2)警示：①法律是全体社会成员的行为底线，任何时候都不能触碰法律红线；②高空抛物是严重违法行为，即使未伤人也可能构成犯罪；③要学会合理调控情绪，不做冲动违法的事情；④增强法治观念，学法懂法，克服“不知法就免责”的错误认识；⑤珍惜美好生活，自觉远离违法犯罪，防微杜渐。 【详解】（1）从设问中可知要结合犯罪的三个基本特征判断行为性质，结合材料提炼关键词； 从“菜刀坠落至儿童游乐区、多名儿童正在玩耍”，可知该行为严重威胁公共安全，具有严重社会危害性； 从“依法刑拘”“构成犯罪”，可知该行为触犯了刑法，具有刑事违法性； 从“警方刑拘”，可知该行为应受刑罚处罚，具有应受刑罚处罚性，因此属于刑事违法行为（犯罪）。 （2）从设问中可知要结合案例谈对未成年人的警示，结合材料提炼要点； 嫌疑人 “一时生气发泄” 就抛物伤人，可知要学会调控情绪，避免因冲动违法； 嫌疑人说 “没想过会违法，更不知道会构成犯罪”，可知要增强法治观念，学法懂法，克服 “不知法就免责” 的错误认识； 高空抛物即使未造成伤亡也被刑拘，可知法律是行为底线，任何时候都不能触碰法律红线，要珍惜美好生活，远离违法犯罪。 26．13岁的小刚是一名七年级学生，父母常年在外地务工，无法陪伴在身边，便按照法律规定委托爷爷奶奶作为监护人照顾小刚的日常生活。但小刚逐渐出现多次逃学旷课、沉迷网吧、夜不归宿等不良行为。学校发现后，多次对小刚进行批评教育和心理疏导，并及时联系其外地父母，要求家长履行监护教育责任。当地村委会工作人员也主动上门，向小刚及其监护人宣传《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》相关知识，督促监护人加强管教，协助小刚纠正不良行为，回归正常学习生活。 (1)上述材料中，一共体现了对未成年人的哪几项保护？请逐一指出并说明理由。 (2)小刚的案例提醒我们未成年人应该怎样做，才能预防不良行为、远离违法犯罪？ 【答案】(1)体现了家庭保护、学校保护、社会保护三项保护。理由：①小刚父母委托监护、履行监护职责，属于家庭保护；②学校对小刚进行教育、疏导、管理，属于学校保护；③村委会宣传法律、督促监护、关爱帮扶未成年人，属于社会保护。 (2)①认真学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等专门法律，增强法治意识；②自觉遵守法律和校规校纪，远离网吧、烟酒等不良场所和行为；③增强自我控制能力，抵制不良诱惑，及时纠正不良行为；④主动接受家庭、学校、社会的教育和保护，珍惜受教育权利，认真学习。 【详解】（1）从设问可知考查未成年人保护，需要提炼材料关键词分析： 父母委托爷爷奶奶作为监护人、要求家长履行监护教育责任：可知家庭保护。 学校批评教育、心理疏导、联系家长：可知学校保护。 村委会宣传法律、督促监护、协助纠正不良行为：可知社会保护。 （2）从设问可知考查未成年人应该怎样预防不良行为、远离违法犯罪，需要提炼材料关键词分析： 村委会宣传《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》：可知 认真学习专门法律，增强法治意识。 小刚逃学旷课、沉迷网吧：可知自觉遵守校规校纪，远离不良场所，抵制不良诱惑。 学校批评教育、村委会督促管教：可知主动接受家庭、学校、社会的教育保护，及时纠正不良行为。 小刚逃学、回归正常学习生活：可知珍惜受教育权利，认真学习，增强自我控制能力。 27．2026年2月，某县一名14岁女孩小芳多次遭到父亲殴打，并被强迫辍学在家做家务。小芳的班主任发现后，立即向学校报告，学校随即向当地教育局和公安机关报告。公安机关介入调查后，依法对小芳的父亲进行了警告和训诫，并责令其立即送小芳返校就读。同时，县民政局为小芳提供了临时生活救助，县人民检察院对小芳的父亲进行了监护干预，并向小芳所在学校发出检察建议，要求学校加强对困境学生的关注和保护。 (1)请你指出上述材料中哪些行为属于政府保护，哪些行为属于司法保护。 (2)结合所学知识，分析班主任和学校在本案中的作用。 (3)如果你是小芳的同学，发现她遭受侵害，你应该怎么做？请写出至少两条合理做法，并说明依据。 【答案】(1)政府保护：公安机关对父亲进行警告和训诫（公安机关属于政府机关，维护未成年人安全）；县民政局为小芳提供临时生活救助（政府提供生活保障）。 司法保护：县人民检察院对小芳的父亲进行监护干预；人民检察院向学校发出检察建议。 依据：保护未成年人是各级政府的职责，公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门应当依法履行职责，保护未成年人权益。 (2班主任和学校的行为体现了对未成年人的学校保护。学校是教育和培养未成年人的重要基地，通过实施素质教育，健全学生行为规范，培养学生遵纪守法的行为习惯，促进未成年人德智体美劳全面发展。 (3)①立即告诉老师或学校领导。依据：作为未成年人，当权利受到侵害时，我们要及时将情况告诉家人和老师。②如果情况严重，可以拨打110报警或拨打12345政府服务热线。依据：任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。 【详解】（1）从设问中可知要考查政府保护、司法保护的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 公安机关对父亲进行警告和训诫，县民政局为小芳提供临时生活救助，可联系政府保护。 县人民检察院对小芳的父亲进行监护干预；人民检察院向学校发出检察建议，可联系司法保护。 （2）从设问中可知要考查特殊保护的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 班主任发现小芳多次遭到父亲殴打，并被强迫辍学在家做家务后，立即向学校报告，学校随即向当地教育局和公安机关报告，可联系体现了学校保护。 （3）本题考查应对遭受侵害的方法，开放性问题，言之有理即可。 28．【整治“大小字”乱象】 针对“大字吸睛、小字免责”等广告乱象，近日，市场监管总局印发《关于强化广告中提示性用语监管工作的通知》，整治“误导性大小字”广告，依法查处未显著标明提示性用语的广告，依法查处违法使用绝对化用语的广告。 资料卡： 《广告法》第八条：广告中对商品的性能、功能、用途、有效期限等有限制条件的，必须以显著方式告知消费者，不得通过缩小字号、改变颜色或位置等方式弱化提示。 《消费者权益保护法》第二十六条：经营者应提供真实、全面的商品信息，不得作引人误解的宣传，否则侵犯消费者知情权。 《反不正当竞争法》：通过大小字制造误导，可能构成虚假宣传或不正当竞争。 (1)从材料中你能读懂法律发挥着怎样的作用？ (2)假如你在购买商品时，被经营者“大字吸睛、小字免责”的广告误导，将会怎么做？ 【答案】(1)①法律设定行为规则。法律作为社会生活的基本规则，引导人们在法律范围内活动。法律告诉我们可以做什么、不应该做什么、必须做什么，是我们行为的指南针。 ②法律促进社会和谐。法律衡量我们的行为是否合法，要求我们积极承担起对他人、社会和国家的责任，依法解决纠纷，促进社会和谐。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。 (2)我会通过合法途径依法维权：①先与经营者协商，要求退换商品或赔偿损失；②如果协商不成，可以向消费者协会申请调解，向市场监管部门投诉举报；也可以依法提请仲裁或者向人民法院提起诉讼，维护自身合法权益。 【详解】（1）从设问可知考查法律的作用，需要提炼材料关键词分析： 整治 “大小字” 广告、查处违法广告：可知法律规范经营者广告行为，制止误导性宣传，维护市场秩序。 《广告法》《消费者权益保护法》：可知法律明确经营者义务，保障消费者知情权，保护消费者合法权益。 《反不正当竞争法》：可知法律禁止不正当竞争，规范市场竞争环境，维护公平竞争秩序。 （2）本题要求回答如何维权，是开放性主观题，言之有理即可。 29．护法担当·国家机构服务效能研究 作为系列实践活动的收官环节，学校组织六年级全体同学参观当地政务服务中心，并要求同学们结合此次参观，完成“国家机构与人民关系”主题研究任务。参观过程中，工作人员展示了以下关系示意图并告诉同学们，我国国家机构的运行始终遵循“人民当家作主”的核心原则。 (1)请结合上述关系示意图，说明“人民当家作主”这一核心原则在国家机构组织和运行过程中是如何体现的。 卷末语：从宪法条文的启蒙诵读，到权利义务的生活辨析，从消费陷阱里的规则探寻，到国家机构的履职观察，每一次实践都是法治种子在青春土壤里的生根抽芽，指引我们与法同行、向阳生长。 (2)参观结束后，学校「法伴青春·逐梦未来」活动专刊面向全体学生征集本次系列活动的感悟，请你以《以青春之我，赴法治之约》为主题，撰写一则短评。从法律的价值和青少年遵纪守法的实践路径两个角度展开论述。 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语规范；④200字左右。 【答案】(1)①国家的一切权力属于人民，人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会。 ②“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督。 ③国家机关必须在法定职权范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或拖延履行，也不得超越职责范围行使权力。 ④人民是国家的主人。一切国家机关和国家机关工作人员必须依靠人民的支持，按照宪法和法律规定行使职权，努力为人民服务。 (2)示例：以青春之我，赴法治之约 参与本次法治主题活动，让我对我们与法律的关系有了更清晰的认知：法律并非遥远的条文，而是时刻渗透在我们的生活中，既规范着我们的日常行为，也保护着我们的受教育权、人身权等合法权利，同时也明确了我们应当履行的遵守公共秩序、爱护公共财物等义务。从家庭生活到校园生活，从交通出行到社区活动，不同领域的法律各司其职，共同维护着社会的有序运转。（法律的价值从法律的作用、法律与我们的关系、法律与生活的关系均可。） 作为新时代青少年，我们既要主动学习法律知识，自觉遵守法律规定，依法行使权利、履行义务，也要主动向身边人宣传法律常识，成为法治精神的学习者、践行者和传播者，让法治底色成为青春最鲜明的亮色。 【详解】（1）设问要求分析 “‘人民当家作主’在国家机构组织和运行过程中是如何体现的”，需从材料中提取信息并链接知识点： “选举代表、组成人大”：体现国家一切权力属于人民，人民通过代表行使权力； “一府一委两院由人大产生”：体现国家机关由人大产生、对人大负责、受人大监督； “履职服务人民”：体现国家机关依法行使权力，维护人民利益，国家机关及其工作人员对人民负责、为人民服务。 （2）本题需结合 “法律的价值” 和 “青少年遵纪守法的实践路径” 两个角度撰写短评，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 30．懂法辨析·公民权利义务主题调研 2026年被称为“史上最长春节假期”，小明一家利用假期前往外地旅游，行程中依次遇到以下场景： 高铁站进站口，民警依法对旅客开展身份查验，小明搀扶行动不便的奶奶一同排队，主动配合民警出示全家身份证件，有序完成核验流程。景区售票窗口公示“14周岁以下未成年人免票、65周岁以上老年人免票”政策，小明凭学生证、奶奶凭老年证顺利享受免票待遇入园。 景区文化展演区有少数民族团队表演传统民族舞蹈，小明观看时文明鼓掌致意，主动尊重表演者的民族风俗习惯。 游玩过程中，爸爸与另一名游客发生轻微碰撞，对方发现随身物品遗失后情绪激动，试图强行翻查爸爸的背包。爸爸严词拒绝对方的无理要求，并及时报警通过合法途径解决纠纷。 游玩结束后全家在当地特色餐馆就餐，结账时老板提出“不开发票可以送饮料”，小明提醒爸爸拒绝优惠，主动索要发票。 假期结束后，学校开展“公民权利义务”主题调研活动，小明计划以本次旅游经历为素材，梳理行程中的权利义务体现，完成一份实践小报告。 【明概念】 (1)请结合材料，分别对应写出小明一家在本次旅行中行使的一项基本权利和一项应当履行的基本义务。 【辨关系】 面对商家“不开发票可以送饮料”的做法，小明选择拒绝，并要求爸爸索要发票。小明是这样对爸爸说的： “权利就像手上捧着的一颗珍珠，它体现着当家作主的荣耀；义务就像手里握着的一把锄头，它意味着要付出辛劳的汗水。我要一手捧着珍珠，一手握着锄头。” (2)运用所学知识，请对小明的观点进行评析。 (3)请你帮助小明完善调研报告的“公民权利与义务”部分，说说我们应当如何正确行使权利、自觉履行义务，展现新时代公民的良好风采。 【答案】(1)基本权利：人身自由权爸爸严词拒绝对方强行翻查背包的无理要求，并通过报警的合法途径解决纠纷，是依法行使、维护自身人身自由权的体现。（其他符合要求的基本权利举例：文化权利——小明观看少数民族传统舞蹈展演，享受公共文化服务；对儿童、老人的特殊保障权利/平等权小明凭学生证、奶奶凭老年证顺利享受免票待遇入园；监督权——拒绝优惠，主动索要发票；劳动者休息权——春节假期；均可得满分） 基本义务：维护国家统一和民族团结。小明观看少数民族团队表演时，主动尊重表演者的民族风俗习惯、文明致意，正是履行维护国家统一和民族团结基本义务的体现。（其他符合要求的基本义务举例：遵守宪法和法律/遵守公共秩序——小明配合民警查验身份证件，遵守公共秩序；赡养扶助父母（长辈）——小明搀扶行动不便的奶奶一同排队，照料突发不适的妈妈，小明父亲陪同奶奶出行照顾家中长辈的出行需求，均可。） (2)小明观点正确。“捧着珍珠”体现了公民依法享有权利的荣耀，“握着锄头”体现了履行义务需要付出的辛劳，是公民不可推卸的责任。宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。“一手捧着珍珠，一手握着锄头”，说明小明能够正确对待权利与义务的关系，坚持二者相统一。公民既要增强权利观念，依法行使权利；也要增强义务观念，自觉履行法定义务。 (3)①宪法规定，公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ②权利受侵害时，可通过协商、维权等合法方式解决，兼顾自身和他人权利。 ③公民履行义务既包括做法律规定必须做的事情，也包括不做法律禁止做的事情。 ④我们不仅要增强权利观念，依法行使权利；也要增强义务观念，自觉履行义务。 【详解】（1）从设问可知考查基本权利和基本义务的相关知识，结合基本权利基本义务的分类，需要对材料内容进行关键词提炼；严词拒绝坚持书包行为可知人身自由权；观看舞蹈可知是文化权利；对老人儿童照顾可知平等权；拒绝优惠可知属于监督权等；观看少数民族表演时尊重表演者可知维护国家统一和民族团结的义务。 （2）小明观点错误，没有正确对待权利义务的关系，公民行使权力的同时必须履行法律规定的各项义务，做到权利与义务相统一。 （3）从设问可知考查宪法的相关知识，结合宪法的具体内容，需要对材料内容进行关键词提炼； 权利义务可知要正确行使国家权力； 维护权利可知要通过多种方式进行；展现良好风尚可知要树立权利观念，自觉履行义务。 31．【法律在身边  生活更安心】 泰安市某社区开展法律宣传活动，弘扬法治精神。 案例一  张阿姨因楼上住户深夜噪音问题而烦恼，后来学习《治安管理处罚法》后，依法向物业和派出所反映，最后得到妥善解决。“原来法律告诉我们可以怎么做，而不是硬碰硬。”张阿姨感慨道。 案例二  社区便利店老板老李学习了普法信息后，面对顾客偷窃事件，老李调取监控并报警，警方依法对偷窃者进行处罚。“法律保护我的合法财产，我也要用法律来维权。”老李说。 案例三  模拟“两家因楼道堆放杂物引发激烈冲突”的邻里纠纷，并引导思考：法律会如何衡量双方行为？最终通过学习大家知道了，法律会要求双方承担各自责任，依法解决纠纷。 阅读上述案例，运用所学谈谈你对“法律作用大”的认识。 【答案】①法律设定行为规则，是我们行为的指南，引导人们在法律范围内活动。②法律衡量我们的行为是否合法，要求我们积极承担责任，依法解决纠纷，促进社会和谐。③合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。④当合法权益遭受侵害时，我们要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。 【详解】由设问可知考查法律的作用、依法维权等相关知识，需结合材料分析。 楼上住户深夜制造噪音，张阿姨主动学法，知晓合法合规的处事方式，依法处理，可体现法律的规范作用。 社区专门模拟楼道堆放杂物引发邻里激烈冲突的实景纠纷，对群众进行法治教育，可体现法律评判是非曲直、解决纠纷相关知识。 物业和派出所依法解决噪音扰民问题，警方依法对偷窃者进行处罚，可体现违法行为要被依法制裁相关知识。 张阿姨和便利店老板能够依法维权，可体现公民要依法维权相关知识。 32．阅读材料，完成下列要求。 法律就像人生的红绿灯，时刻警醒着我们的行与止、边与界。 材料一  15岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生。自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课。他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。 材料二  未成年人正处于人生起步的关键时期，朝气蓬勃、求知欲强，但涉世未深、经验不足，认知判断容易出现偏差。近年来，未成年人犯罪逐步呈现低龄化且犯罪性质恶化的特点。2024年5月30日，最高人民法院发布关于全面加强未成年人司法保护及犯罪防治工作的意见，在民事、行政案件中强化未成年人保护和犯罪防治理念，强调对未成年人犯罪宽容不纵容。 结合材料，运用所学知识回答： (1)根据材料一，描述陈某走上违法犯罪道路的行为轨迹。 (2)“对未成年人犯罪宽容不纵容”，这对青少年远离违法犯罪有何警示。 【答案】(1)陈某从结识不良朋友开始，逐渐无心学习、旷课，进而放纵自己出现偷东西、打骂同学等不良行为，受到学校纪律处分后仍不悔改，继续偷窃财物，最终发展为拦路抢劫犯罪行为。 (2)①要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为，如不结交不良朋友，不旷课、不偷窃等。③增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人，自觉遵守法律法规和学校纪律。④要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 【分析】考点考查：预防犯罪的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用预防犯罪的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈某走上违法犯罪道路的行为轨迹→可链接结识不良朋友；逐渐无心学习、旷课；偷东西、打骂同学等不良行为；继续偷窃财物，最终发展为拦路抢劫犯罪行为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用预防犯罪的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：对未成年人犯罪宽容不纵容→可链接如何预防犯罪。 第三步：整合信息，组织答案。 33．请你当“权利小医生”，结合教材知识，对以下情境进行诊断，填写“诊断结果”和“处方（做法）”。 情境 诊断结果（侵犯/维护什么权利） 处方 情境1：同学未经允许，把你的照片发到网上恶搞 ① ② 情境2：超市怀疑你偷东西，强行搜身 ③ ④ 情境3：购买到假冒伪劣文具，商家拒绝退换 ⑤ ⑥ 【答案】情境1：侵犯肖像权、人格尊严；要求删除、道歉；告诉老师、家长；依法维权； 情境2：侵犯人身自由权拒绝搜身；报警；依法维护人身自由； 情境3：侵犯财产权、消费者合法权益；协商；投诉；用法律维护财产权。 【详解】从设问中可知要考查公民的基本权利、依法维权的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 同学未经允许把照片发到网上恶搞，可知侵犯肖像权、人格尊严；做法可要求删除、道歉；告诉老师、家长；依法维权； 超市怀疑你偷东西，强行搜身，可知侵犯人身自由权；做法可拒绝搜身；报警；依法维护人身自由 购买到假冒伪劣文具，商家拒绝退换，可知侵犯财产权；做法可要求协商；投诉。 34．2026年3月15日国际消费者权益日，中国消费者协会公布年度消费维权典型案例。其中，某食品生产商为降低成本，生产不符合安全标准的劣质儿童零食，并通过网店和校园周边超市对外销售。多名小学生食用后出现腹痛、腹泻等身体不适症状，家长们收集购买记录、医院诊断证明等证据，向市场监督管理部门投诉举报。执法部门依法对该商家进行查处，责令其停止生产销售、没收违法产品，并对受害消费者进行相应赔偿。 (1)商家的行为侵犯了消费者的哪些权利？ (2)依据所学内容，法律在保护公民权利方面发挥着哪些重要作用？ 【答案】(1)安全权、公平交易权。 (2)①法律设定行为规则，是我们行为的指南，引导人们在法律范围内活动。②法律衡量我们的行为是否合法，要求我们积极承担责任，依法解决纠纷，促进社会和谐。③合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。④当合法权益遭受侵害时，我们要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。 【详解】（1）从设问中可知要考查消费者的权利的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 生产不符合安全标准的劣质儿童零食对外销售，可知侵犯了消费者的公平交易权； 小学生食用后出现腹痛、腹泻等身体不适症状，可知侵犯了消费者的安全权。 （2）略。 35．阅读材料，回答问题。 【自由有度】 初中生小宇喜欢随手拍摄生活片段。一次放学路上，他拍摄了同学小琪的不雅瞬间，并发布到校园群里，导致小琪被同学嘲笑、孤立，心理受到很大伤害。 小琪的家长得知后，找到小宇及其家长，要求小宇删除视频、公开道歉。但小宇认为：“拍摄视频、发群里是我的自由，不需要道歉。” (1)指出案例中小琪的哪些基本权利受到了侵犯？ (2)结合所学知识分析，小宇认为“拍摄视频、发群里是我的自由，不需要道歉”，这一说法正确吗？并说明理由。 【维权有道】 小宇拒绝道歉后，小琪的家长向当地派出所求助。派出所工作人员对小宇及其家长进行了法治教育，告知其行为的不当之处。最终，小宇认识到错误，删除视频、向小琪公开道歉，双方达成谅解。 (3)当小琪的合法权益受到侵害后，小琪的家长采取了哪些维权方式？并结合所学知识谈一谈我们应如何依法维权？ 【答案】(1)小宇侵犯了小琪的名誉权、隐私权。 (2)不正确。①宪法规定，公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。③公民既要增强权利观念，依法行使权利；也要增强义务观念，自觉履行法定义务。 (3)与小宇及其家长协商，向当地派出所求助。①当合法权益遭受侵害时，我们要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。②法律衡量我们的行为是否合法，要求我们积极承担起对他人、社会和国家的责任，依法解决纠纷，促进社会和谐。 【详解】（1）由设问可知考查的是小琪的哪些基本权利受到了侵犯，需要结合材料，提炼关键信息； 小宇拍摄了小琪的不雅瞬间，并发布到校园群里，导致小琪受到巨大伤害可知小宇侵犯了小琪的名誉权、隐私权； （2）不正确。权利是有边界的，公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，要坚持权利和义务相统一，依法行使权利，依法履行义务； （3）第一问：由设问可知考查的是维权的方式，需要结合材料，提炼关键信息； 先找到小宇及其家长，要求小宇删除视频可知体现的维权方式是协商； 小宇拒绝道歉后，小琪的家长向当地派出所求助可知体现的维权方式是求助当地派出所； 第二问：略。 36．【学法用法】 某校成立“学法用法”社团，开展了系列活动。 活动一  走访调查 围绕同学们“法治素养如何及怎样提高”的主题，在学校范围内开展调查研究。该社团打算按以下几个步骤进行： ①向学校相关部门提交调查意见和建议②制定调查计划，拟定调查提纲③整理调查资料，撰写调查报告④开展调查活动，搜集相关资料 (1)请你对该调查活动的步骤进行合理排序。 活动二  以案说法 有两位居民发生了争执：林某和汪某是门对门的邻居，林某为了监控自家门外的情况，在其入户门上安装了一款采用人脸识别技术、可自动拍摄视频并存储的可视门铃。汪某找到林某，表示这款可视门铃长期监控自家住宅，建议林某拆除。林某拒绝，并说：“我自己家的位置，我想装就装，这是我的权利。” (2)假如你在现场，请你运用所学知识对林某进行劝说。（温馨提示：劝说时可从事件影响、法律依据、正确做法三个方面阐述） 活动三  引以为鉴 刘某在刷抖音时看到预测彩票视频，便按照视频上的联系方式添加对方微信，点击对方发送链接下载APP，“客服”告知要获取彩票号码需先充值刷单做任务，每完成一单就有相应收益。刘某点击链接进入网址填写身份证号、银行账户、密码、验证码等信息。一开始小额刷单本金收益都能提现，后面大额充值提现才发现被骗，共损失59710元。 (3)从刘某的经历中，你要吸取哪些教训？ 【答案】(1)②④③① (2)林叔叔，您好！①您家的摄像头正对别人门口，影响邻居正常生活，侵犯了对方的隐私权，是违法行为。②宪法规定，个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。③请您正确行使权利，自觉履行义务，拆除或在合适的位置安装摄像头，共建和谐邻里关系。 (3)①不轻易向他人透露自己的身份证号、家庭住址、银行卡号等个人信息，注意保密。②不点陌生链接、不扫陌生二维码；下载安装国家反诈防护软件。③不贪小便宜，增强自我保护意识等。 【详解】（1）设问要求为活动步骤排序，需要结合活动一，提炼关键信息； 调查活动的逻辑顺序应为：进行调查前，先制定计划，拟定提纲，再开展调查活动，搜集相关资料，紧接着对资料进行整理，撰写调查报告，最后，将调查结果提交给学校相关部门，因此活动步骤为②④③①； （2）设问要求对林某进行劝说，需要活动二，从事件影响、法律依据、正确做法三个方面阐述； 林某安装的门铃长期监控着汪某的住宅，可知林某安装可视门铃的行为影响了邻居正常生活，侵犯了对方的隐私权； 林某认为他想装就装，这是他的权利，这个观点是错误的，可知法律依据要联系依法行使权利的要求的知识点，正确做法要联系依法行使权利、依法履行义务的知识点。 （3）由设问可知考查的是吸取的教训，需要结合活动三，提炼关键信息； 刘某因填写身份证号，银行账户，密码，验证码等信息导致被骗，教训是不轻易向他人透露个人敏感信息，注意保密； 刘某点击陌生链接下载APP，教训是不点击陌生链接，不扫描陌生二维码； 刘某因贪小便宜进行大额充值，教训是不贪小便宜，增强自我保护意识。 37．【违法行为法不纵容】 2025年5月，上海公安机关抓获张某等犯罪团伙。该团伙指使某通信公司运维工程师李某，利用职务之便违规查询1000余条公民手机定位信息，通过境外软件出售获利110余万元。最终，上海市人民法院以侵犯公民个人信息罪判处四人有期徒刑，并要求公开赔礼道歉、赔偿公益损失。 (1)材料中的行为有哪些国家机关在履行什么职能？ (2)国家机关应该怎样行使职权？ 【答案】(1)①公安机关：维护社会治安、打击违法犯罪；②人民法院：公正司法和审判，捍卫公平正义、维护公民合法权益。 (2)①国家机关必须在法定职权范围内，依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。；②人民是国家的主人。一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，按照宪法和法律规定行使职权，努力为人民服务。 【详解】（1）设问要求结合材料分析国家机关履行的职能，需要提炼材料关键词分析： 公安机关抓获犯罪团伙：可知公安机关维护社会治安、打击违法犯罪。 人民法院依法判刑、判决赔偿：可知人民法院依法独立行使审判权，公正司法，维护公民合法权益。 依法独立行使审判权，公正司法，维护公民合法权益。 （2）略。 38．【权利与义务】 在生活中，我们既要享有权利，也要履行义务，以下是王明“权利和义务”的故事。 【享有权利】 宪法一直陪我成长 按照宪法三十三条规定，王明刚出生就可以在当地派出所上户口。按照宪法四十六条规定，王明六岁时可以上小学。 王明18岁可参与投票 按照宪法三十四条规定，王明如年满十八周岁，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身等，可为他所在镇的人大代表投下庄严一票。 (1)王明感受到了来自宪法的哪些“温暖”？ 【履行义务】 上学途中，王明因闯红灯被交警拦住，并受到交警的教育；到学校后，因没完成作业受到数学老师的训诫；放学后，王明在小区草坪踢足球发泄一天的郁闷，损坏了小区公共设施，被物业工作人员狠狠批评了一顿；晚上回家，父母知道了王明的表现后，又严厉斥责了他。王明感叹道：“我真是倒霉透了……” (2)王明真的是倒霉吗？请运用履行义务相关知识，帮他分析他的“倒霉事”。 【出谋划策】 为了摆脱“倒霉”境地，王明打算跟好朋友说说这一天遇到的烦心事儿，并让好友帮忙出出主意。假如你是王明的好朋友，你会对他说…… (3)请你运用“权利和义务”的知识，谈一谈你会对他说些什么？ 【答案】(1)①王明感受到受教育的权利。②王明感受到依法享有选举的权利。 (2)①王明不是真的“倒霉”，他没有忠实履行义务，违反了相关法律而需要承担相应的法律责任。②公民的基本义务是公民对国家应尽的责任，履行基本义务是国家对公民的法律要求。法律规定做的必须做。遵守交通规则、履行受教育的义务等是法律要求我们做的，我们必须做到，而王明没有做到。法律禁止做的坚决不做。闯红灯、破坏草坪、损坏公共设施是法律法规禁止做的，但王明却漠视法律规则，实施了法律所禁止的行为。 (3)①宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，也要增强义务观念，自觉履行法定义务。②王明享有了法律赋予公民的权利，就应当自觉履行相应的法律义务。如：认真完成作业、自觉遵守交通规则、不破坏草坪、不损害公共设施等。 【详解】（1）设问要求分析王明感受到了来自宪法的哪些“温暖”，需要提炼材料关键词分析： 六岁上小学：可知享有受教育权。 关键词：年满十八周岁参与投票：可知享有选举权。 （2）从设问可知考查履行义务相关知识，需要提炼材料关键词分析： 闯红灯、未完成作业、损坏公共设施：可知没有自觉履行法定义务，并非倒霉。 遵守交通、完成学业：可知法律要求做的必须去做。 闯红灯、破坏公物：可知法律禁止做的坚决不做。 关被教育批评：可知违反法定义务，需承担相应责任。 （3）设问要求分析，需要提炼材料关键词分析： 享有权利、履行义务：可知权利义务相统一，享有权利必须履行义务。 摆脱倒霉境地：可知增强权利义务观念，自觉遵纪守法，规范自身行为。 39．材料一  2025年11月，某市开展“护网2025”网络安全专项行动，警方破获了一起非法获取、出售公民身份证信息的案件。犯罪团伙通过收买快递员、物业人员等方式，获取大量公民身份证复印件、快递面单等信息，然后贩卖给诈骗团伙。受骗者中包括多名中学生家长。 材料二  《中华人民共和国个人信息保护法》第二十八条规定：“敏感个人信息是一旦泄露或者非法使用，容易导致自然人的人格尊严受到侵害或者人身、财产安全受到危害的个人信息，包括生物识别、宗教信仰、特定身份、医疗健康、金融账户、行踪轨迹等信息，以及不满十四周岁未成年人的个人信息。” 根据以上，说明为什么公民身份证信息属于“敏感个人信息”？ 【答案】①身份证号码是公民唯一的、终身不变的身份代码，一旦泄露无法更改。②身份证信息包含个人的出生日期、性别、户籍地址等核心身份特征。③这些信息一旦被非法获取，容易被用于办理贷款、注册公司、实施精准诈骗等违法犯罪活动，直接危害公民的财产安全和人身安全。④身份证信息泄露已经导致实际诈骗案件发生，印证了其“容易导致人身、财产安全受到危害”的特征。 【详解】从设问中可知要考查身份证信息的重要性的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 犯罪团伙通过收买快递员、物业人员等方式，获取大量公民身份证复印件、快递面单等信息；容易导致自然人的人格尊严受到侵害或者人身、财产安全受到危害的个人信息可知身份证信息的重要性。 40．学校开展“公民身份小卫士”主题实践活动，邀请同学们扮演“国籍认定小法官”，判断下列案例中人物的公民身份，并说明理由，同时给出合理建议。 案例一：张某出生在中国，父母是中国公民，成年后定居法国，想同时保留中国国籍和法国国籍。 案例二：小丽是一名孤儿，出生在中国，父母身份不明，目前由中国的福利机构抚养长大。 结合教材相关知识，完成下列任务： (1)分别判断两个案例中人物是否属于中国公民（或能否成为中国公民），并说明理由。 (2)针对案例一中张某的想法，给出合理建议。 【答案】(1)①案例一：张某目前属于中国公民，但不能同时保留中国国籍和法国国籍。理由：父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍；我国不承认中国公民具有双重国籍。张某出生在中国、父母是中国公民，目前具有中国国籍，属于中国公民，但如果加入法国国籍，必须经申请批准退出中国国籍，不能双重国籍。②案例二：小丽属于中国公民。理由：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。小丽出生在中国，虽然父母身份不明，但根据我国法律规定，出生在中国，父母不明的，具有中国国籍，因此小丽属于中国公民。 (2)建议：张某应放弃“双重国籍”的想法，根据自身需求做出选择。如果想继续保留中国国籍，就不能加入法国国籍；如果想加入法国国籍，需先向我国相关部门申请退出中国国籍，经批准后，方可加入法国国籍，遵守我国“不承认双重国籍”的规定。 【详解】（1）从设问中可知要考查判断案例中人物是否属于中国公民并说明理由，需要对材料内容进行关键词提炼； 张某出生在中国，父母是中国公民，成年后定居法国，想同时保留中国国籍和法国国籍，可知目前属于中国公民，但不能同时保留中国国籍和法国国籍+我国不承认中国公民具有双重国籍，如果加入法国国籍，必须经申请批准退出中国国籍；等等。 小丽是一名孤儿，出生在中国，父母身份不明，目前由中国的福利机构抚养长大，可知属于中国公民+凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民；等等。 （2）从设问中可知要考查针对张某的想法给出合理建议，需要对材料内容进行关键词提炼； 张某出生在中国，父母是中国公民，成年后定居法国，想同时保留中国国籍和法国国籍，可知应放弃“双重国籍”的想法，根据自身需求做出选择；遵守我国“不承认双重国籍”的规定；等等。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $