甘肃部分地区2025-2026学年高二下学期5月检测语文试题汇编：语言文字运用

**基本信息** 汇编甘肃多校高二5月检测语文语言文字运用题，以节气文化、工匠精神、刺绣艺术等为素材，考查词语运用、语病修改、修辞分析等能力，兼具文化传承与语言实践价值。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用综合题|每校5题|词语运用（如双音节词填空）、病句修改（如成分残缺）、修辞分析（如排比）、连贯补写、成语填空|情境融合传统文化（节气、刺绣）与现实生活（工匠精神），问题设计从基础填空到赏析表达（如补写语句→修辞效果），贴合高考语言运用命题趋势|

甘肃省部分地区2025-2026学年高二下学期5月检测语文试题汇编： 语言文字运用（解析版） 甘肃武威第六中学2025-2026学年高二下学期5月月考语文试卷 阅读下面的文字，完成小题。 节气是古人穿行于岁月里的智慧，藏在草木荣枯间，印在晨昏更迭中。春风唤醒冻土，夏雨润泽万物，秋霜染透层林，冬雪覆盖原野，四季循着节气依次铺开，构成一幅（ ① ）而有序的自然长卷。农人依节气播种耕耘，商贩随节气筹备货物，百姓按节气调整作息，节气早已深深融入烟火生活，成为刻在民族血脉里的文化（ ② ）。 每一个节气都有独特的风物与意趣。清明踏春，细雨沾衣不觉湿；芒种耘田，蛙声连片满陂塘；霜降赏菊，黄叶满地诗意浓；冬至围炉，暖意融融驱寒意。这些流传千年的习俗，不曾因时代变迁而褪色，反而在岁月沉淀中愈发醇厚，（ ③ ）着中国人对自然的敬畏、对生活的热爱。 节气是古人穿行于岁月里的智慧，藏在草木荣枯间，印在晨昏更迭中。 现代社会节奏飞快，很多人对节气日渐陌生，甚至对节气背后的文化内涵一无所知。但传统从不会真正远去，当我们放慢脚步，便能从一芽一叶、一朝一夕中读懂节气的深意，让古老智慧在现代生活中重新绽放光彩。 如今，随着城市化进程加快，使节气文化在年轻一代中逐渐被淡忘，可见，传统习俗的传承也并非是易事。 18. 请在文中三处括号内各填一个恰当的双音节词语，使语意连贯、内容贴切。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请简要分析文中画横线句子使用的修辞手法及其表达效果。 【答案】18. ①灵动 ②印记 ③承载 19. 修改：如今，随着城市化进程加快，节气文化在年轻一代中逐渐被淡忘，可见，传统习俗的传承也并非易事。 20. 表达效果分析：①运用了排比修辞，以“春风……夏雨……秋霜……冬雪……”构成句式整齐的排比； ②句式匀称，节奏鲜明，生动展现了四季随节气变换的鲜明特点； ③突出了自然节律的流转之美，语言富有画面感与感染力，表达了对节气智慧的赞叹。 【解析】 【18题详解】 ①前文写春风、夏雨、秋霜、冬雪四季景致轮番变换，节气流转、四时景色富于变化、生机盎然，修饰“自然长卷”，形容画卷鲜活有气韵、四时风光变化多姿，可填“灵动”。灵动：活泼有生气、富于变化，不呆板凝滞。 ②节气融入日常烟火、代代沿袭，已经深植民族血脉，成为抹不去的文化烙印、精神痕迹，可填“印记”。印记：留下的痕迹、烙印，象征深深留存下来的文化标识与记忆。 ③节气千年习俗里，包含、寄托着国人敬畏自然、热爱生活的情怀，可填“承载”。承载：承受、托举，引申为寄托、蕴含精神情感与文化内涵。 【19题详解】 辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。 文中画波浪线句子的语病有： 一是成分残缺，“随着……使……”连用导致缺少主语，删去“使”； 二是成分赘余：“并非是”中“是”多余，“并非”本身含判断义，删去“是”。 【20题详解】 首先，通读画线句子，抓住句式特点，“春风……夏雨……秋霜……冬雪……”结构一致、句式整齐，判断运用排比修辞。 其次，结合原文语境分析排比的具体作用：句子依次铺陈四季节气对应的自然景象，句式匀称、节奏鲜明，能生动展现四季随节气有序变换的特点，贴合原文“四季循着节气依次铺开”的表述。 最后，联系文段主旨，该句描绘自然长卷，既突出了自然节律的流转之美，营造出富有画面感的意境，又呼应开篇“节气是古人穿行于岁月里的智慧”，表达对节气智慧的赞叹。 整个答题思路遵循辨修辞、析语境作用、扣文段主旨的逻辑，简洁贴合原文。 阅读下面的文字，完成小题。 近日，某视频平台推出的《我在故宫修文物》系列纪录片再度翻红，引发了年轻人对“慢工出细活”的工匠精神的向往。① ？有人认为，在效率至上的现代社会，慢就意味着被淘汰；但也有人认为，慢是一种深度，是对快餐文化的反抗。其实，工匠精神的核心不在于“慢”，② 。瑞士制表师花费一年打磨一枚零件，其目的是极致的精准，而非单纯的耗时。同样，我们今天推崇工匠精神，不是要回到手工作坊时代，③ ——那种对职业的敬畏、对细节的执着、对品质的不妥协。这种精神注入任何行业，都能开出绚烂的花朵。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 下列句子中引号的用法与文中“慢工出细活”引号用法相同的一项是（ ） A. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 B. “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。 C. 恩格斯指出：经济关系是“社会历史的决定性基础”。 D. 无论遇到什么困难，都不要忘记“勇敢”这两个字。 【答案】21. ①什么是真正的工匠精神呢 ②而在于追求极致与精准 ③而是为了汲取其内在的精神 22. D 【解析】 【21题详解】 第①处：横线后是问号，说明此处需要提出问题领起下文讨论。前文铺垫了年轻人对工匠精神的向往，后文围绕“慢”在工匠精神中的意义展开讨论，因此此处提出核心问题：什么是真正的工匠精神呢。 第②处：前文给出搭配“工匠精神的核心不在于‘慢’”，对应“不在于……而在于……”的关联词结构；后文举例明确点出“其目的是极致的精准，而非单纯的耗时”，直接点明工匠精神的核心追求，因此此处填：而在于追求极致与精准。 第③处：前文给出搭配“不是要回到手工作坊时代”，对应“不是……而是……”的关联词结构；后文破折号是对横线内容的解释，破折号后点明了工匠精神的内在精神特质，因此此处填：而是为了汲取其内在的精神。 【22题详解】 A.表反语讽刺； B.表特定称谓； C.表直接引用； D.与文中同为强调突出。 故选D。 甘肃酒泉市部分学校2025-2026学年高二下学期5月阶段检测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 去年春日，庭院枯坐之际，我忽生一念：何不种一盆茨菰？妻子默默记下，次日买菜时便顺带买回几颗。茨菰的果子当晚就用来烧了肉，只留下莲子做苗。遍寻而无合适的盆，我索性取来一只旧花盆，装入半盆泥，再将它放进泡沫蛋糕盒里，倒上水，（ ）。随后，我将茨菰莛子插入泥中，置于向阳之处，静候新芽萌发。 不过数日，水中的莲子便渐渐泛绿，外层厚实的种皮缓缓裂开，一对嫩绿的尖芽顺势破皮而出。又过了三五日，绿尖慢慢舒展，不经意间，竟绽放成两枚三角形的嫩叶，形如箭簇，并列对生，在阳光下泛着淡淡的鹅黄，满溢着新生的喜悦。此时，茨菰的模样便大致清晰了。紧接着，对生双叶的中央又会冒出一对嫩尖，而后舒展为新的叶片…… 往后的日子里，茨菰宛如初生的婴孩，在阳光雨露的温柔滋养下，“贪婪”地汲取养分，潜滋暗长。此时的庭院，俨然成了热闹的小天地：蜻蜓、蝴蝶不期而至，时而停驻叶尖，时而A___________；偶尔，还会有不知名的小虫子造访，它们不知从何处而来，一路悄无声息，突然落在茨菰的叶片上，教人B___________。①我常常时不时端着一杯清茶，②蹲在花盆边，③在午睡后的慵懒与倦怠中，④与这些小生灵默默对视。⑤在这种默默的亲近中，⑥身心的疲乏像是插上了电源的电器，⑦慢慢恢复了生机和活力。 18. 下列填入文中括号内的句子，最恰当的一项是（ ） A. 却突然发现一只土蛙正在盒子边悄悄爬行 B. 这般布置，倒也颇有几分湖中有渚的雅趣 C. 水里有不少孑孓，也就是蚊子的幼虫在活动 D. 我总会有意无意间听到茨菰盆里水声响动 19. 下列选项中加点词语的感情色彩，与文中“贪婪”不同的一项是（ ） A. 在科学的道路上，他算是个“老顽固”，始终坚持原则，绝不轻言放弃。 B. 要我说，如果她不这么“狡猾”，你们这群人根本就不可能脱离危险。 C. 正是由于妈妈的“吝啬”，我们兄妹五个才得以吃饱肚子，长大成人。 D. 他用“欺骗”的手段获取了领导的信任，从而得到了这个重要的项目。 20. 文中画波浪线的句子可以改为“绿尖慢慢舒展，绽放成两枚三角形的嫩叶，并列对生，在阳光下呈现出淡淡的鹅黄色”，二者语义基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 21. 请在文中横线处填入恰当的成语。 答：A______ B______ 22. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. B 19. D 20. ①原文中“不经意间”“竟”两个词强化了作者发现嫩叶绽放时的意外与惊喜，增强了表达的感染力。 ②原文中“形如箭簇”的比喻，精准勾勒出嫩叶的尖锐形态，让叶片的形象更立体鲜明，富有画面感。 ③原文中“满溢着新生的喜悦”运用拟人手法，赋予嫩叶以人的情感，借此抒发了作者看到嫩叶生长时的喜悦之情，呼应全文对茨菰生长的喜爱与对生活情趣的追求。 21. ①. 翩翩起舞 ②. 大吃一惊 22. 序号①，修改：我常常端着一杯清茶。 序号⑥，修改：疲乏的身心像是插上了电源的电器。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 括号前的句子是说种植茨菰的容器的布置，括号后的句子是下一步的种植动作。 B项是对前文容器布置的总结性评价，呼应花盆——渚、蛋糕盒——湖的布置形式，衔接自然。 A项中的土蛙爬行、C项中的孑孓活动和D项中的水声响动，均与种植主线无关，衔接突兀。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生正确理解词语感情色彩的能力。 “贪婪”指贪得无厌。本为贬义词，文中形容茨菰旺盛的生长活力，贬词褒用。 A.“老顽固”指思想极守旧、不肯接受新事物的人。语境中形容他坚持原则，贬词褒用。 B.“狡猾”指诡计多端，不可信任。语境中形容她机智灵活，贬词褒用。 C.“吝啬”指过分爱惜自己的财物，当用不用或当给不给。语境中形容妈妈节俭持家，贬词褒用。 D.“欺骗”指用虚假的言语或行动来掩盖事实真相，使人上当。语境中为其本义，仍是贬义词。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生鉴赏语句表达效果的能力。 ①情感表达更强烈：原文“不经意间”“竟”两个词运用巧妙。“不经意间”体现出嫩叶绽放是在作者没有刻意关注时发生的，“竟”字则进一步强化了这种意外之感，将作者发现嫩叶绽放时的惊喜情绪展现得淋漓尽致，让读者能深切感受到作者内心的触动，增强了表达的感染力。 ②形象描绘更生动：“形如箭簇”运用比喻的修辞手法，把嫩叶比作箭簇，精准地勾勒出嫩叶尖锐的形态，使叶片的形象更加立体鲜明，让读者脑海中能迅速浮现出嫩叶的具体模样，富有画面感。 ③情感抒发更自然：“满溢着新生的喜悦”运用拟人手法，赋予嫩叶以人的情感，生动地表现出嫩叶蓬勃生长的状态，也借此抒发了作者看到嫩叶生长时的喜悦之情，与全文对茨菰生长的喜爱以及对生活情趣的追求相呼应。 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，前有“蜻蜓、蝴蝶不期而至，时而停驻叶尖”，可见此处需填入与“停驻”对应的动态描写，刻画昆虫飞舞的轻盈姿态，与“停驻”形成动静交替的画面感，故可填“翩翩起舞”。“翩翩起舞”，形容轻快地跳起舞来。 B处，前文描述小虫子悄无声息，突然出现在叶片上，这种意外会引发人的惊讶反应，故可填“大吃一惊”。“大吃一惊”，形容对突然发生的事没有准备，深感意外，十分吃惊。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①成分赘余，“常常”和“时不时”语义重复，可将“常常”“时不时”任意删去其一。 ⑥“身心的疲乏”语序不当，“疲乏”是形容词，修饰中心语“身心”，故应将“身心”与“疲乏”调换位置。 甘肃天水市麦积区2025-2026学年高二下学期5月检测语文试题 阅读下面的文字，完成下列小题。 源自民间、源于生活的中国刺绣艺术，经几千年的传承发展，从生活中得到升华，成为璀璨的艺术明珠。刺绣画艺术品，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作，在其传承和发展过程中，无数绣娘以________的工匠精神于丝缕针黹间传达着绘画作者的创作理念和作品神韵，彰显着丝质特有的天然光泽和柔美，赋予作品翰墨所不能及的风采，使之发展为更具观赏性的中华艺术瑰宝。中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、技法、色彩，还是针黹、缣帛，(　　　　)。近几十年，各绣种在绣材的拓展、泛取，针法的借鉴、相融，题材的继承、创新等方面，都有令人________的作品问世，尤其是双面绣和双面全异绣作品，更是给刺绣艺术增添了不可思议的感染力。各绣种发展出的地域特色突出的分支层出不穷，或如摄影作品般写实，或如西方油画般立体，或工笔描摹而写意挥洒，或新创针法而与众不同，或人物正反面和谐自然，或动物双面全异，了无针迹，或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳，________。不仅这些作品带给人艺术的享受，而且给后人感受了刺绣艺术巧夺天工的魅力，将女红针黹薪火相传，为刺绣艺术史书写了浓墨重彩的一笔。 17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A. 不仅这些作品带给人艺术的享受，而且让后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力 B. 这些作品不仅带给人艺术的享受，而且让后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力 C. 不仅这些作品带给人艺术的享受，而且给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力 D. 这些作品不仅带给人艺术的享受，而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A. 传承中有创新，发展中有循古 B. 传承中有创新，循古中有发展 C. 创新中有传承，循古中有发展 D. 创新中有传承，发展中有循古 19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　) A. 精益求精　　　　刮目相看　　　　数不胜数 B. 励精求治　　　　耳目一新　　　　数不胜数 C. 精益求精　　　　耳目一新　　　　美不胜收 D. 励精求治　　　　刮目相看　　　　美不胜收 【答案】17. D 18. B 19. C 【解析】 【17题详解】 本题考查辨析并修改病句的能力。解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。要仔细琢磨，推敲。 本题中，主语“这些作品”应该放在关联词“不仅”的前面，由此排除A、C项。B项，介词使用不当，“不仅给……”和“而且给……”才能形成递进关系，应将“让”改为“给”，由此排除B项。 故选D。 【18题详解】 本题考查语言简明、连贯、得体的能力。这类题目一般要求“根据材料内容”选择补写恰当的句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，所补写的句子的内容来源文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。 本题中，结合语境，按工艺流程来考虑，应是先继承学习，后创新发展；根据后文中的“题材的继承、创新等方面”，可知是“传承”和“创新”应分别是两个句子的主语；从语言艺术的角度来考虑，“传承”与“创新”，“循古”与“发展”，彼此融合，气势更足，更加积极向上。 故选B。 【19题详解】 本题考查正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答此类题型，第一要逐字解释成语，把握大意；第二要注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三要注意成语的使用范围，搭配的对象；第四要弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五要从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 第（1）空，精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。励精求治：振奋精神，想办法治理好国家。第一空的对象为“工匠精神”，不涉及治理国家，故应选用“精益求精”。 第（2）空，耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，对象指人。第二空的对象为“作品”，不指人，故应选用“耳目一新”。 第（3）空，美不胜收：形容好的东西太多，美景多得看不过来，强调“美”。数不胜数：数都数不过来。形容数量极多，很难计算，强调“量”。第三空所言是“作品”的内容与形式，给人的是审美感受，故应选用“美不胜收”。 故选C。 【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 阅读下面的文字，完成小题。 文学作品是人类思想的精华，很多本来鲜为人知的地方经由文学作品而广为人知。这些地方或者是作品描绘的地方，或者是作品创作的地方，随着优秀作品的广泛传播而得以同步传播。 典型的如元代王恽提到的两个例子：“赤壁，断岸也，苏子再赋而秀发江山；岘首，瘴岭也，羊公一登而名垂宇宙。”赤壁不过是江边陡峭的山崖，甚至并不是赤壁之战真正发生的地方，却因为苏东坡写了前后《赤壁赋》而在名山大川中声名远扬。岘首即岘山，就是一个平常的山头，可是因为羊祜在这里发了一番感慨而千古留名。不说是化腐朽为神奇吧，至少是变平常为经典，从中可以看出文学作品的伟力所在。 这样的例子还有很多。比如被称为我国四大名楼的岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁、鹳雀楼，其之所以有名，最主要的原因不是楼修得有多么漂亮，而是《岳阳楼记》《黄鹤楼》《滕王阁序》《登鹳雀楼》等经典名篇的宣传。事实上，这些楼都是后来重建的，有的甚至是最近几十年才重建的，并不是作者当时登临的地方。 文学作品对地方文旅的传播不是简单地因为这些地方跟随作品的传播露了个脸，而是由于优秀作品的艺术性和思想性，极大地丰富了游客在这些地方的文化体验。游客到一个地方，观光是最基础的活动，但不止于此，如果他在景观欣赏之余还能得到一些知识的积累、智慧的启迪、情感的共鸣、精神的慰籍，其满意度将更高，获得感将更强。游赤壁，你既可以陶醉于“白露横江，水光接天”的自然风光，也可以体味“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一栗”的怊然。登鹳雀楼，你既可以欣赏“白日依山尽，黄河入海流”的奇观，也可以生发“欲穷千里目，更上一层楼”的豪情。这样的旅游比单纯的看山看水让人更加难以忘怀，受益非浅。 20. 文中第四段有三个错别字，请找出并修改。 21. 下列句子中的“一番”与文中加点的“一番”，意义相同的一项是（ ） A. 我但凡是个男人，可以出得去，我必早走了……那时自有我一番道理。（《红楼梦》） B. 王公所与和者，息人锋镝间耳。况继奉天子诏和解，能无一番纸坠北路乎？（《新唐书》） C. 没奈何，且看赵员外檀越之面，容恕他这一番。我自明日叫去埋怨他便了。（《水浒传》） D. 读书不在贪多，未能读从后面去，且温习前面已晓底。一番看，一番别。（《朱子语类》） 22. 请模仿文中第四段画横线的句子写一个句子。要求：和画波浪线的两个句子构成排比，使用引用的手法，语意完整，表达流畅。 【答案】20. （1）“慰籍”中的“籍”应改为“藉” （2） “一栗”中的“栗”应改为 “粟” （3）“受益非浅”中的“非”应改为“匪” 21. C 22. 示例一：登泰山，你既可以欣赏“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的神秀，也可以抒发“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志。 示例二：游岳阳楼，你既可以得见“皓月千里，浮光跃金”的月下美景，也可以体味“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。 【解析】 【20题详解】 （1）“籍”本义为簿册、书籍，引申为籍贯、国籍等；“藉”有“垫、衬”等意。慰藉：指精神上的安慰、抚慰，取“藉”的“抚慰”之义。“慰籍”是误写，故“籍”应改为“藉”。 （2）“栗”指栗子树或栗子，也指发抖，如“战栗”；“粟”是谷子，去皮后为小米，古代常用来比喻极其微小的事物。沧海之一粟：在广阔的沧海中，自己如同一粒小米那样渺小。“渺沧海之一栗”中“栗”是误写，故“栗”应改为“粟”。 （3）“非”表示否定，不是。“受益匪浅”是固定成语，意为得到的益处很多、很深。其中“匪”通“非”，副词，意为“不”，“匪浅”即“不浅”，故“非”应改为“匪”。 【21题详解】 原文的“一番”是一回、一次的意思。 A．表示一种。 B．表示一张。 C．表示一回、一次。 D．表示一边。 故选C。 【22题详解】 题干要求模仿文中句子，使用引用手法写一个句子，且和文中两句构成排比。 第一步，分析文中句的结构为：动词+地点，你既可以+动词+直接引用写景诗句+的景物特点，也可以+动词（体味/生发/抒发）+直接引用的抒情/说理诗句+的+情感/感悟。 第二步，仿写时，严格遵循这一结构，句式一致、语气连贯，确保与文中句构成排比。还有注意选择知名度高、且同时拥有写景诗句和抒情/说理诗句的经典景点，如泰山、西湖、庐山、岳阳楼等，保证两处引用能分别对应景观描绘和情感/思想表达，避免诗句与地点脱节。 甘肃武威市凉州区多校2025-2026学年高二下学期5月质量检测语文试卷 阅读下面的文字，完成小题。 ①语言表达，不仅要做到规范准确，很多时候还要讲究新颖独特，富于艺术性， （A） 。 ②锤炼语言，要推敲词语。福楼拜对他的学生莫泊桑说：①“你所要讲的无论是什么，真正能表现它的句子只有一句，②真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句，最准确的一个动词和形容词，其他类似的却很多。③而你必需把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”④推敲词语要力争生动鲜明、富于变化，用词准确。如鲁迅《阿Q正传》写阿Q嬴的钱被庄家趁乱抢走，“说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐”，两句话中反复强调“忽忽不乐”，令读者切身感受到阿Q的伥然若失。 ③锤炼语言，要灵活运用不同的句式。不同的句式，表达效果各不相同。要善于根据表达思想、抒发感情的需要， （B） 。或陈述句、疑问句、感叹句交错运用，或整句、散句适当搭配，或长句、短句灵活变换。如贾平凹《秦腔》中描写戏开场之前台下“人头攒拥”的情景： 锣鼓还在一声儿敲打，大幕只是不拉，演员偶尔从幕边往下望望，下边就喊：开演呀，场子都满了！幕布放下，只说就要出场了，却又叮叮咣咣不停。台下就乱了，后边的喊前边的坐下，前边的喊后边的为什么不说最前边的立着；场外的大声叫着亲朋子女名字，问有坐处没有，场内的锐声回应快进来；有要吃煎饼的喊熟人去买一个，熟人买了站在场外一扬手，出口骂了一声隔人头甩去，不偏不倚正好；左边的喊右边的踩了他的脚，右边的叫左边的挤了他的腰，一个说：狗年快完了，你还叫啥哩？一个说：猪年还没到，你便拱开了！ ④锤炼语言，要巧用修辞。修辞是语言艺术的花朵，恰当地运用修辞手法，能够增强文章语言的表现力和感染力。如沈从文《边城》写翠翠和祖父见到别家迎亲队伍后各怀心事，“感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来”，这句话将二人的内心情感波澜写得韵味悠长，给读者以丰富的想象和思考空间。 ⑤锤炼语言， （C） 。高中阶段记叙文和议论文写作的语言，应该在原来生动形象、准确严密的基础上有相对的提升，力求有一定的趣味，比如记叙文的语言能不能渲染出情趣？议论文的语言能不能表现出理趣？这些都要在写作实践中进行训练，以提升锤炼语言的能力。 18. 下列选项中引号的用法与第三段横线处“人头攒拥”的引号用法相同的一项是（ ） A. 阿Q先前阔，见识高，而且真能做，本来几乎是一个“完人”了，但可惜他体质上还有一些缺点。 B. 他觉得他是第一个能够自轻自贱的人，除了“自轻自贱”不算外，余下的就是“第一个”。 C. 大幕一又挑，站出戏班头儿，大声叫喊要维持秩序，立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来。 D. 更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得和闺女一般。 19. 第二段文字中有三处别字，请找出来加以修改。 20. 请在文中括号内填入适当的句子，每处不超过15个字。 21. 材料第二段划波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。 22. 材料引用的《秦腔》语段很精彩，请从句式选用的角度作赏析。 【答案】18. B 19. “必需”的“需”应为“须”；“嬴的”应为“赢的”；“伥然”应为“怅然”。 20. A．这就要注意语言的锤炼。 B．恰当选用不同句式。 C．还应该让语言既有情趣，又有理趣。 21. （1）第①句，无论你所要讲的是什么，真正能表现它的句子只有一句。（2）第④句，推敲词语要力争用词准确，生动鲜明，富于变化。 22. ①长短句交错使用，错落有致，使行文灵活多变化，又张弛有度。如“锣鼓还在一声儿敲打……从幕边往下望望”等短句，节奏明快，勾勒出舞台与观众的紧张对峙感；中间“后边的喊前边的坐下……不偏不倚目标正好”等长句，将多组人物的叫嚷、动作串联起来，铺陈出人群哄乱的层次感；结尾“一个说：‘狗年快完了，你还叫啥哩？’一个说：‘猪年还没到，你便拱开了！’”又回归短句，以口语化的对话收束，把市井争执的鲜活感拉满，让节奏在紧凑与舒缓间反复切换，贴合现场喧闹的氛围。②整散句结合，富有张力。文中多处使用排比式整句，如“后边的喊……前边的喊……；场外的大声叫着……场内的锐声回应……；有要吃煎饼的喊……”，以相似的句式结构，将不同方向、不同人群的声音和动作并置，强化了场面的拥挤与嘈杂，读来一气呵成；同时穿插“脱口骂了一声，隔人头甩去，不偏不倚目标正好”“右边的叫左边的挤了他的腰”这类散句，灵活捕捉细节动作与口语对话，避免了整句的呆板，让混乱场景更具生活质感与真实感。③句式与内容高度契合，句式的灵活变化，既写出了戏台下场面的热闹非凡，更让读者由此感受到“八百里秦川”躁动着的生命活力。 【解析】 【18题详解】 例句与 B 项的引号均为突出强调。 A.“完人”带有讽刺调侃的意味， C .属于特殊称谓的用法， D.引号表示特殊含义。 故选B。 【19题详解】 “必需”应为“必须”，语境表事理上一定要，用“须”； “嬴”书写错误，表示获利应为“赢”； “伥然”表意不通，形容失落应为“怅然”。 【20题详解】 A处，该句属于总括句，也是全文中心句，答案可以从下文四个段落的段首句反推确定。应填：这就要注意语言的锤炼。 B处，本段中心内容就是讲“句式运用”问题，上文讲“不同的句式，表达效果不同”，这一句“根据表达思想、抒发感情的需要”，自然需要选用（或选择、运用）不同的句式，应填：恰当选用不同句式。 C. 这句话，是本段的中心句，要从内容上总括全段，根据下文“力求有一定的趣味”“记叙文的语言能不能渲染出情趣”“议论文的语言能不能表现出理趣？”可以提炼出来，应填：还应该让语言既有情趣，又有理趣。 【21题详解】 第①句，关联词位置不当。主语前后不一致时，关联词“无论”应放在主语前面。 第④句，语序不当（逻辑顺序不当）。词语推敲的逻辑层次是：先求准确，再求生动鲜明，最后才是富于变化，原句把顺序弄反了。 【22题详解】 锁定赏析角度：长短句、整散句两大核心角度。 先抓长短句特点 先区分文段里的短句和长句：短句简洁紧凑，节奏轻快；长句内容繁复，铺陈细致。 结合文本内容：戏台下人多嘈杂、场面混乱，长短交错，节奏快慢结合，生动烘托出喧闹杂乱的现场氛围，读来富有节奏感。 再分析整散句 结合文中多处用结构相似的整句，罗列不同人群的叫喊、争执，句式整齐，气势连贯，集中凸显场面的热闹拥挤；穿插自由灵活的散句，描写动作、口语对话，自然朴实，贴近市井生活，避免行文呆板，画面更真实鲜活。 结合内容与效果总结：所有句式变化都为内容服务，长短、整散灵活搭配，既细致还原了戏台下纷繁喧闹的生活场景，又让语言错落有致、富有表现力，贴合乡土市井的文风。 甘肃金昌市永昌县第一高级中学2025-2026学年高二下学期5月学业质量检测语文试卷 阅读下面的文字，完成小题。 我的房间里有一颗晶莹剔透、几乎看不见的宝石，它确确实实存在着。偶尔，几缕金子般的阳光穿透它的心，它便回馈我一些绚烂的色彩，仿佛在告诉我：“我很好。”这颗宝石独一无二、珍贵美好，除了我之外，再没有第二个人见过。我不曾向任何人展示炫耀，只想将它好好藏起，独自欣赏。 夜里，风静静漫过，黑色天幕笼罩着壮美的山峦，星子稀疏。我与一位朋友同行，她忽然停下，说要给我看一样东西。当她将那东西举到我眼前时，我愣住了——那是一颗宝石。它与我的不同，却同样美丽，即便只有微弱的星光映衬，也掩不住它的光华，仿佛捧起了一片星空。 她让我拿着宝石，说“我想要你认识它”。我接过宝石，还没来得及多问，她便跑向远方，轮廓渐渐模糊，融进了风里，融进了路的尽头。我呼唤她的名字，只有山峦的回音回应，很快回音也消失了。 我低头看向手中，宝石竟不见了。我没有慌张，反而觉得心中满是满足，嘴角泛起一抹微笑，（ ）。我继续走着，脚步愈发轻盈。 这颗蓝色星球上，七十多亿人便有七十多亿颗这样的宝石。它无法用金钱换取，从你出生起便一直跟随。婴儿时它只是一粒种子，随你的成长而长大，没有固定形态，模样全由你自己雕琢、培养。你越用心，它便越美丽珍贵。 其实，这宝石有个更动听的名字——思想和灵魂。它虽然听起来缥缈虚幻，但它确确实实实实在在存在着，并且每个人都拥有独一无二。因人不同，它由各自不同的材料堆砌而成；因人不同，它装进了各自不同的内容；因人不同，它拥有了各自独特的形状与色彩，绝无重复。有人早早雕琢出美丽的形态，有人一生都未想好它的模样；有人视若珍宝、深藏心底，有人愿意展示它的光芒照亮他人。所有这些交织成诗，构筑起人类的“精神大厦”。无论是历史上伟大的思想家，还是海边独自吟唱的无名诗人，都有资格在这座辉煌闪耀的大厦上，添上属于自己的那颗宝石。 宝石因不同而大放异彩，因不同而珍贵无比。不必刻意雕琢，时光、读过的书、走过的路、做过的事，都会慢慢塑造它。无论最终成为何种模样，都有其独特的意义。 （改编自高一某同学随笔——《宝石》） 18. 下列对文中加点词语的语境义理解，不正确的一项是（ ） A. “回馈”：指宝石折射阳光，用绚烂色彩回应 “我” 对它的珍视。 B. “映衬”：指星光作为背景，衬托出朋友宝石在夜色中的璀璨光华。 C. “雕琢”：指人通过经历与反思，用心塑造自己的思想与灵魂。 D. “构筑”：指个体思想灵魂简单叠加，被动拼凑成人类精神世界。 19. 下列对文中四处引号作用的分析，不正确的一项是（ ） A. “我很好。”表示直接引用，赋予宝石以人的口吻，写出其灵动鲜活的状态。 B. “我想要你认识它”表示间接引用，转述朋友的话语，推动故事情节发展。 C. “精神大厦”表示特殊含义，将人类的精神文明整体比喻为一座宏伟的建筑。 D. “宝石”表示特定称谓，特指文中被赋予象征意义的人的思想与灵魂。 20. 文中画波浪线句子有两处语病，请修改，要求：不改变原意、语句通顺。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15个字。 22. 文中画横线的句子综合运用了多种修辞手法，请结合文本简要分析其表达效果。 【答案】18. D 19. B 20. 但它确确实实存在着，并且每个人都拥有独一无二的灵魂。 21. 前方的路也明亮了许多/眼前的世界也清晰了起来 22. 这句话综合运用了比喻和拟人两种修辞手法。 比喻：将阳光比作“金子”，生动形象地写出了阳光的金黄、温暖与珍贵，为后文宝石折射出绚烂色彩做了铺垫。 拟人：赋予宝石以人的动作（“回馈”）和情感（“告诉我：‘我很好’”），将无形的宝石写得鲜活灵动，体现了“我”与这颗“宝石”之间亲密的精神联结。 整体效果：通过修辞手法的运用，将抽象的“思想与灵魂”具象化，使文章开篇富有诗意和感染力，为后文揭示宝石的象征意义埋下伏笔。 【解析】 【18题详解】 D.“指个体思想灵魂简单叠加，被动拼凑成人类精神世界”错误。“构筑”是主动创造、共同搭建，并非简单叠加、被动拼凑。 故选D。 【19题详解】 B.“间接引用”错误。“我想要你认识它”是直接引用朋友的原话，而非间接引用。间接引用是转述他人话语，无需使用引号。 故选B。 【20题详解】 一是成分赘余。“确确实实实实在在存在着”中，“确确实实”与“实实在在”意思相近，同时使用显得重复啰嗦，删去一个。 二是成分残缺。“每个人都拥有独一无二”中，“独一无二”是形容词，不能直接作宾语，后面缺少中心词。根据文章主旨，这颗“宝石”即“思想和灵魂”，因此应补上“的灵魂”，使句子完整。 【21题详解】 括号处需承接前文“宝石竟不见了”但“我”不慌张、心中满足的情绪，同时引出后文“脚步愈发轻盈”的积极状态，补写内心满足而感觉外界明亮或清晰的语句。可填：前方的路也明亮了许多/眼前的世界也清晰了起来。 【22题详解】 先判断修辞手法。“金子般的阳光”，比喻。“回馈”“告诉我：‘我很好’”，拟人。 再分析手法的表达效果。把阳光比作金子，两者都颜色金黄、光亮温暖、珍贵。生动形象地写出阳光的明亮、柔和与可贵，为下文宝石折射出绚烂色彩做铺垫（因为有阳光才有色彩）。将宝石人格化，让它能“回馈”色彩，能说“我很好”。把抽象、无形的宝石写得鲜活、有情感，表现出“我”与宝石之间亲密、默契的关系，体现“我”对内心世界的珍视与满足。 最后总结整体效果。比喻与拟人结合，使描写富有诗意和画面感。将后文揭示的宝石即“思想和灵魂”这一抽象概念提前具象化、情感化，增强文章开篇的感染力，并为后文埋下伏笔。 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃省部分地区2025-2026学年高二下学期5月检测语文试题汇编： 语言文字运用（原卷版） 甘肃武威第六中学2025-2026学年高二下学期5月月考语文试卷 阅读下面的文字，完成小题。 节气是古人穿行于岁月里的智慧，藏在草木荣枯间，印在晨昏更迭中。春风唤醒冻土，夏雨润泽万物，秋霜染透层林，冬雪覆盖原野，四季循着节气依次铺开，构成一幅（ ① ）而有序的自然长卷。农人依节气播种耕耘，商贩随节气筹备货物，百姓按节气调整作息，节气早已深深融入烟火生活，成为刻在民族血脉里的文化（ ② ）。 每一个节气都有独特的风物与意趣。清明踏春，细雨沾衣不觉湿；芒种耘田，蛙声连片满陂塘；霜降赏菊，黄叶满地诗意浓；冬至围炉，暖意融融驱寒意。这些流传千年的习俗，不曾因时代变迁而褪色，反而在岁月沉淀中愈发醇厚，（ ③ ）着中国人对自然的敬畏、对生活的热爱。 节气是古人穿行于岁月里的智慧，藏在草木荣枯间，印在晨昏更迭中。 现代社会节奏飞快，很多人对节气日渐陌生，甚至对节气背后的文化内涵一无所知。但传统从不会真正远去，当我们放慢脚步，便能从一芽一叶、一朝一夕中读懂节气的深意，让古老智慧在现代生活中重新绽放光彩。 如今，随着城市化进程加快，使节气文化在年轻一代中逐渐被淡忘，可见，传统习俗的传承也并非是易事。 18. 请在文中三处括号内各填一个恰当的双音节词语，使语意连贯、内容贴切。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请简要分析文中画横线句子使用的修辞手法及其表达效果。 阅读下面的文字，完成小题。 近日，某视频平台推出的《我在故宫修文物》系列纪录片再度翻红，引发了年轻人对“慢工出细活”的工匠精神的向往。① ？有人认为，在效率至上的现代社会，慢就意味着被淘汰；但也有人认为，慢是一种深度，是对快餐文化的反抗。其实，工匠精神的核心不在于“慢”，② 。瑞士制表师花费一年打磨一枚零件，其目的是极致的精准，而非单纯的耗时。同样，我们今天推崇工匠精神，不是要回到手工作坊时代，③ ——那种对职业的敬畏、对细节的执着、对品质的不妥协。这种精神注入任何行业，都能开出绚烂的花朵。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 下列句子中引号的用法与文中“慢工出细活”引号用法相同的一项是（ ） A. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 B. “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。 C. 恩格斯指出：经济关系是“社会历史的决定性基础”。 D. 无论遇到什么困难，都不要忘记“勇敢”这两个字。 甘肃酒泉市部分学校2025-2026学年高二下学期5月阶段检测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 去年春日，庭院枯坐之际，我忽生一念：何不种一盆茨菰？妻子默默记下，次日买菜时便顺带买回几颗。茨菰的果子当晚就用来烧了肉，只留下莲子做苗。遍寻而无合适的盆，我索性取来一只旧花盆，装入半盆泥，再将它放进泡沫蛋糕盒里，倒上水，（ ）。随后，我将茨菰莛子插入泥中，置于向阳之处，静候新芽萌发。 不过数日，水中的莲子便渐渐泛绿，外层厚实的种皮缓缓裂开，一对嫩绿的尖芽顺势破皮而出。又过了三五日，绿尖慢慢舒展，不经意间，竟绽放成两枚三角形的嫩叶，形如箭簇，并列对生，在阳光下泛着淡淡的鹅黄，满溢着新生的喜悦。此时，茨菰的模样便大致清晰了。紧接着，对生双叶的中央又会冒出一对嫩尖，而后舒展为新的叶片…… 往后的日子里，茨菰宛如初生的婴孩，在阳光雨露的温柔滋养下，“贪婪”地汲取养分，潜滋暗长。此时的庭院，俨然成了热闹的小天地：蜻蜓、蝴蝶不期而至，时而停驻叶尖，时而A___________；偶尔，还会有不知名的小虫子造访，它们不知从何处而来，一路悄无声息，突然落在茨菰的叶片上，教人B___________。①我常常时不时端着一杯清茶，②蹲在花盆边，③在午睡后的慵懒与倦怠中，④与这些小生灵默默对视。⑤在这种默默的亲近中，⑥身心的疲乏像是插上了电源的电器，⑦慢慢恢复了生机和活力。 18. 下列填入文中括号内的句子，最恰当的一项是（ ） A. 却突然发现一只土蛙正在盒子边悄悄爬行 B. 这般布置，倒也颇有几分湖中有渚的雅趣 C. 水里有不少孑孓，也就是蚊子的幼虫在活动 D. 我总会有意无意间听到茨菰盆里水声响动 19. 下列选项中加点词语的感情色彩，与文中“贪婪”不同的一项是（ ） A. 在科学的道路上，他算是个“老顽固”，始终坚持原则，绝不轻言放弃。 B. 要我说，如果她不这么“狡猾”，你们这群人根本就不可能脱离危险。 C. 正是由于妈妈的“吝啬”，我们兄妹五个才得以吃饱肚子，长大成人。 D. 他用“欺骗”的手段获取了领导的信任，从而得到了这个重要的项目。 20. 文中画波浪线的句子可以改为“绿尖慢慢舒展，绽放成两枚三角形的嫩叶，并列对生，在阳光下呈现出淡淡的鹅黄色”，二者语义基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 21. 请在文中横线处填入恰当的成语。 答：A______ B______ 22. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 甘肃天水市麦积区2025-2026学年高二下学期5月检测语文试题 阅读下面的文字，完成下列小题。 源自民间、源于生活的中国刺绣艺术，经几千年的传承发展，从生活中得到升华，成为璀璨的艺术明珠。刺绣画艺术品，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作，在其传承和发展过程中，无数绣娘以________的工匠精神于丝缕针黹间传达着绘画作者的创作理念和作品神韵，彰显着丝质特有的天然光泽和柔美，赋予作品翰墨所不能及的风采，使之发展为更具观赏性的中华艺术瑰宝。中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、技法、色彩，还是针黹、缣帛，(　　　　)。近几十年，各绣种在绣材的拓展、泛取，针法的借鉴、相融，题材的继承、创新等方面，都有令人________的作品问世，尤其是双面绣和双面全异绣作品，更是给刺绣艺术增添了不可思议的感染力。各绣种发展出的地域特色突出的分支层出不穷，或如摄影作品般写实，或如西方油画般立体，或工笔描摹而写意挥洒，或新创针法而与众不同，或人物正反面和谐自然，或动物双面全异，了无针迹，或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳，________。不仅这些作品带给人艺术的享受，而且给后人感受了刺绣艺术巧夺天工的魅力，将女红针黹薪火相传，为刺绣艺术史书写了浓墨重彩的一笔。 17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A. 不仅这些作品带给人艺术的享受，而且让后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力 B. 这些作品不仅带给人艺术的享受，而且让后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力 C. 不仅这些作品带给人艺术的享受，而且给后人感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力 D. 这些作品不仅带给人艺术的享受，而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A. 传承中有创新，发展中有循古 B. 传承中有创新，循古中有发展 C. 创新中有传承，循古中有发展 D. 创新中有传承，发展中有循古 19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　) A. 精益求精　　　　刮目相看　　　　数不胜数 B. 励精求治　　　　耳目一新　　　　数不胜数 C. 精益求精　　　　耳目一新　　　　美不胜收 D. 励精求治　　　　刮目相看　　　　美不胜收 阅读下面的文字，完成小题。 文学作品是人类思想的精华，很多本来鲜为人知的地方经由文学作品而广为人知。这些地方或者是作品描绘的地方，或者是作品创作的地方，随着优秀作品的广泛传播而得以同步传播。 典型的如元代王恽提到的两个例子：“赤壁，断岸也，苏子再赋而秀发江山；岘首，瘴岭也，羊公一登而名垂宇宙。”赤壁不过是江边陡峭的山崖，甚至并不是赤壁之战真正发生的地方，却因为苏东坡写了前后《赤壁赋》而在名山大川中声名远扬。岘首即岘山，就是一个平常的山头，可是因为羊祜在这里发了一番感慨而千古留名。不说是化腐朽为神奇吧，至少是变平常为经典，从中可以看出文学作品的伟力所在。 这样的例子还有很多。比如被称为我国四大名楼的岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁、鹳雀楼，其之所以有名，最主要的原因不是楼修得有多么漂亮，而是《岳阳楼记》《黄鹤楼》《滕王阁序》《登鹳雀楼》等经典名篇的宣传。事实上，这些楼都是后来重建的，有的甚至是最近几十年才重建的，并不是作者当时登临的地方。 文学作品对地方文旅的传播不是简单地因为这些地方跟随作品的传播露了个脸，而是由于优秀作品的艺术性和思想性，极大地丰富了游客在这些地方的文化体验。游客到一个地方，观光是最基础的活动，但不止于此，如果他在景观欣赏之余还能得到一些知识的积累、智慧的启迪、情感的共鸣、精神的慰籍，其满意度将更高，获得感将更强。游赤壁，你既可以陶醉于“白露横江，水光接天”的自然风光，也可以体味“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一栗”的怊然。登鹳雀楼，你既可以欣赏“白日依山尽，黄河入海流”的奇观，也可以生发“欲穷千里目，更上一层楼”的豪情。这样的旅游比单纯的看山看水让人更加难以忘怀，受益非浅。 20. 文中第四段有三个错别字，请找出并修改。 21. 下列句子中的“一番”与文中加点的“一番”，意义相同的一项是（ ） A. 我但凡是个男人，可以出得去，我必早走了……那时自有我一番道理。（《红楼梦》） B. 王公所与和者，息人锋镝间耳。况继奉天子诏和解，能无一番纸坠北路乎？（《新唐书》） C. 没奈何，且看赵员外檀越之面，容恕他这一番。我自明日叫去埋怨他便了。（《水浒传》） D. 读书不在贪多，未能读从后面去，且温习前面已晓底。一番看，一番别。（《朱子语类》） 22. 请模仿文中第四段画横线的句子写一个句子。要求：和画波浪线的两个句子构成排比，使用引用的手法，语意完整，表达流畅。 甘肃武威市凉州区多校2025-2026学年高二下学期5月质量检测语文试卷 阅读下面的文字，完成小题。 ①语言表达，不仅要做到规范准确，很多时候还要讲究新颖独特，富于艺术性， （A） 。 ②锤炼语言，要推敲词语。福楼拜对他的学生莫泊桑说：①“你所要讲的无论是什么，真正能表现它的句子只有一句，②真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句，最准确的一个动词和形容词，其他类似的却很多。③而你必需把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”④推敲词语要力争生动鲜明、富于变化，用词准确。如鲁迅《阿Q正传》写阿Q嬴的钱被庄家趁乱抢走，“说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐”，两句话中反复强调“忽忽不乐”，令读者切身感受到阿Q的伥然若失。 ③锤炼语言，要灵活运用不同的句式。不同的句式，表达效果各不相同。要善于根据表达思想、抒发感情的需要， （B） 。或陈述句、疑问句、感叹句交错运用，或整句、散句适当搭配，或长句、短句灵活变换。如贾平凹《秦腔》中描写戏开场之前台下“人头攒拥”的情景： 锣鼓还在一声儿敲打，大幕只是不拉，演员偶尔从幕边往下望望，下边就喊：开演呀，场子都满了！幕布放下，只说就要出场了，却又叮叮咣咣不停。台下就乱了，后边的喊前边的坐下，前边的喊后边的为什么不说最前边的立着；场外的大声叫着亲朋子女名字，问有坐处没有，场内的锐声回应快进来；有要吃煎饼的喊熟人去买一个，熟人买了站在场外一扬手，出口骂了一声隔人头甩去，不偏不倚正好；左边的喊右边的踩了他的脚，右边的叫左边的挤了他的腰，一个说：狗年快完了，你还叫啥哩？一个说：猪年还没到，你便拱开了！ ④锤炼语言，要巧用修辞。修辞是语言艺术的花朵，恰当地运用修辞手法，能够增强文章语言的表现力和感染力。如沈从文《边城》写翠翠和祖父见到别家迎亲队伍后各怀心事，“感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来”，这句话将二人的内心情感波澜写得韵味悠长，给读者以丰富的想象和思考空间。 ⑤锤炼语言， （C） 。高中阶段记叙文和议论文写作的语言，应该在原来生动形象、准确严密的基础上有相对的提升，力求有一定的趣味，比如记叙文的语言能不能渲染出情趣？议论文的语言能不能表现出理趣？这些都要在写作实践中进行训练，以提升锤炼语言的能力。 18. 下列选项中引号的用法与第三段横线处“人头攒拥”的引号用法相同的一项是（ ） A. 阿Q先前阔，见识高，而且真能做，本来几乎是一个“完人”了，但可惜他体质上还有一些缺点。 B. 他觉得他是第一个能够自轻自贱的人，除了“自轻自贱”不算外，余下的就是“第一个”。 C. 大幕一又挑，站出戏班头儿，大声叫喊要维持秩序，立即就跳出一个两个所谓“二杆子”人物来。 D. 更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得和闺女一般。 19. 第二段文字中有三处别字，请找出来加以修改。 20. 请在文中括号内填入适当的句子，每处不超过15个字。 21. 材料第二段划波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。 22. 材料引用的《秦腔》语段很精彩，请从句式选用的角度作赏析。 甘肃金昌市永昌县第一高级中学2025-2026学年高二下学期5月学业质量检测语文试卷 阅读下面的文字，完成小题。 我的房间里有一颗晶莹剔透、几乎看不见的宝石，它确确实实存在着。偶尔，几缕金子般的阳光穿透它的心，它便回馈我一些绚烂的色彩，仿佛在告诉我：“我很好。”这颗宝石独一无二、珍贵美好，除了我之外，再没有第二个人见过。我不曾向任何人展示炫耀，只想将它好好藏起，独自欣赏。 夜里，风静静漫过，黑色天幕笼罩着壮美的山峦，星子稀疏。我与一位朋友同行，她忽然停下，说要给我看一样东西。当她将那东西举到我眼前时，我愣住了——那是一颗宝石。它与我的不同，却同样美丽，即便只有微弱的星光映衬，也掩不住它的光华，仿佛捧起了一片星空。 她让我拿着宝石，说“我想要你认识它”。我接过宝石，还没来得及多问，她便跑向远方，轮廓渐渐模糊，融进了风里，融进了路的尽头。我呼唤她的名字，只有山峦的回音回应，很快回音也消失了。 我低头看向手中，宝石竟不见了。我没有慌张，反而觉得心中满是满足，嘴角泛起一抹微笑，（ ）。我继续走着，脚步愈发轻盈。 这颗蓝色星球上，七十多亿人便有七十多亿颗这样的宝石。它无法用金钱换取，从你出生起便一直跟随。婴儿时它只是一粒种子，随你的成长而长大，没有固定形态，模样全由你自己雕琢、培养。你越用心，它便越美丽珍贵。 其实，这宝石有个更动听的名字——思想和灵魂。它虽然听起来缥缈虚幻，但它确确实实实实在在存在着，并且每个人都拥有独一无二。因人不同，它由各自不同的材料堆砌而成；因人不同，它装进了各自不同的内容；因人不同，它拥有了各自独特的形状与色彩，绝无重复。有人早早雕琢出美丽的形态，有人一生都未想好它的模样；有人视若珍宝、深藏心底，有人愿意展示它的光芒照亮他人。所有这些交织成诗，构筑起人类的“精神大厦”。无论是历史上伟大的思想家，还是海边独自吟唱的无名诗人，都有资格在这座辉煌闪耀的大厦上，添上属于自己的那颗宝石。 宝石因不同而大放异彩，因不同而珍贵无比。不必刻意雕琢，时光、读过的书、走过的路、做过的事，都会慢慢塑造它。无论最终成为何种模样，都有其独特的意义。 （改编自高一某同学随笔——《宝石》） 18. 下列对文中加点词语的语境义理解，不正确的一项是（ ） A. “回馈”：指宝石折射阳光，用绚烂色彩回应 “我” 对它的珍视。 B. “映衬”：指星光作为背景，衬托出朋友宝石在夜色中的璀璨光华。 C. “雕琢”：指人通过经历与反思，用心塑造自己的思想与灵魂。 D. “构筑”：指个体思想灵魂简单叠加，被动拼凑成人类精神世界。 19. 下列对文中四处引号作用的分析，不正确的一项是（ ） A. “我很好。”表示直接引用，赋予宝石以人的口吻，写出其灵动鲜活的状态。 B. “我想要你认识它”表示间接引用，转述朋友的话语，推动故事情节发展。 C. “精神大厦”表示特殊含义，将人类的精神文明整体比喻为一座宏伟的建筑。 D. “宝石”表示特定称谓，特指文中被赋予象征意义的人的思想与灵魂。 20. 文中画波浪线句子有两处语病，请修改，要求：不改变原意、语句通顺。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15个字。 22. 文中画横线的句子综合运用了多种修辞手法，请结合文本简要分析其表达效果。 学科网（北京）股份有限公司 $