【江苏专用】期末模拟卷（3）2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》基础模块下册（高教版）（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文期末模拟卷，以高教版《基础模块下册》1-8单元为基准，贴合职教高考题型，通过经典文本阅读、语言运用及思辨写作，考查文化自信、语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|35分|选《在马克思墓前的讲话》《哦，香雪》等文本，考查理解分析、表现手法|结合文学经典，设置选择与主观题，梯度考查文本解读与审美能力| |古代诗文阅读|40分|《烛之武退秦师》《国殇》及杜甫、李清照等名篇默写|注重文言断句、翻译及古诗比较，强化文化传承与语言积累| |语言文字运用|15分|谐声、拆字、歧义等语言现象分析|联系生活情境（如店名“来日方长”），考查语言运用与逻辑思维| |写作|60分|围绕“向往的苦与乐”展开思辨写作|引导辩证思考生活体验，提升思维独创性与表达能力|

编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷是期末模拟卷，考试范围是《基础模块下册》（高教版）教材第1-8单元内容。 【江苏专用】2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期中模拟卷（3） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、现代文阅读（每道选择题3分，共35分） （一）阅读下面的两段材料，完成后面的题目。（共17分） 材料一： 3 月 14 日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了 —— 但已经永远地睡着了。 这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 （选自《在马克思墓前的讲话》） 材料二： 我在俄国所见到的一切，再也没有比托尔斯泰的坟墓显得更伟大、更感人的了。那块高贵的朝圣之地坐落在偏僻、孤寂之处，被一片树林环抱。一条狭窄的小路通往那座山丘，山丘只不过是一个由黄土堆积起来的矩形土墩子，没有人看守，也没有人护卫，只有几棵大树给它遮阴。他的孙女儿在墓前对我说，那些参天大树是列夫・托尔斯泰亲手栽植的。他和他的哥哥尼古拉在童年时曾从一位村妇那里听到过这样一个传说：人们栽树的地方将是一块吉祥之地。因此，他半像游戏似的栽下了一些小树苗。只是到了晚年，这位老人才忽然想起这个迷人的预言，于是他立刻表示这样的愿望：身后让人把他安葬在自己栽植的树林中间。他身后的事是完全按照他的意愿办理。由于那座坟茔简朴得令人心酸，从而成为世界上给人印象最深的墓地。一个小小的矩形土丘坐落在高大繁茂的树林之中 —— 没有十字架，没有墓碑，没有铭文。这位伟人就是这样不题自己的名字，被埋葬在那里，再也没有一个人有像他这样为了自己的名字和荣誉而痛苦不堪；他被埋葬在那里，就像一个被偶然发现的流浪汉，或者像一个不知姓名的士兵。谁都可以来看他的这块永眠之地，虽然周围有稀疏的栅栏，但从来没有封闭过。唯有人们的敬意守护着这位永不休息的人的最后安息。 （选自《世间最美的坟墓》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 马克思在安乐椅上安静离世，作者用 “永远地睡着了” 委婉表述逝世，语言含蓄而饱含悲痛。 B. 马克思发现了人类历史发展规律，指出物质生活资料的生产是社会发展的基础。 C. 剩余价值规律的发现，让资本主义社会的运动规律变得清晰，超越了此前相关研究。 D. 托尔斯泰的墓地修建考究、配有十字架与铭文，地处偏僻却常年有人专门看守。 答案：D 解析：原文托尔斯泰墓地无十字架、无墓碑铭文、无人看守，D 选项内容和原文完全相反。A、B、C 符合文本内容。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（） A. 材料一将马克思与达尔文并举，是为了说明两人生活年代相近、研究领域完全一致。 B. “这位巨人逝世以后所形成的空白”，形象道出马克思的离世带来了难以弥补的损失。 C. 托尔斯泰亲手栽种树木，是因为笃信传说，一心想让自己的墓地成为闻名天下的圣地。 D. 墓地外围设置严密的封闭栅栏，目的是阻止闲杂人员靠近，维护墓地的肃穆与庄严。 答案：B 解析：A 错，类比是突出贡献价值，并非年代、领域一致；C 错，种树源于童年趣事，并非刻意打造知名圣地；D 错，栅栏从不封闭，没有严密封锁。 3.下列对两则材料表现手法的分析，不正确的一项是（） A. 材料一运用类比手法，以达尔文的发现衬托马克思发现人类历史规律的划时代意义。 B. 材料一运用对比手法，将剩余价值发现前后的研究状态对比，凸显这一发现的价值。 C. 材料二反复强调墓地的朴素简陋，运用反衬手法，烘托托尔斯泰人格的伟大崇高。 D. 材料二引用童年传说，主要运用了作比较的手法，增添了墓地的神秘与诡异色彩。 答案：D 解析：引用传说为增添温情、诠释墓地由来，无作比较，也没有诡异色彩。A 类比、B 对比、C 反衬分析正确。 4.两则材料都用了“伟大”这个词语，请结合选文，说说在表现“伟大”时各自用了什么手法？（4分） 答案：材料一从理论成就、历史贡献入手，通过类比达尔文、前后研究对比，用理性评述凸显马克思思想与事业的伟大；材料二以墓地简陋朴素的细节描写，反衬托尔斯泰淡泊名利、品格崇高的伟大。 解析：分别抓住材料一议论评价、类比对比，材料二以朴素环境反衬人格的写作手法作答。 （二）阅读下面的文字，完成后面的题目。（共18分） 深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的。她们可以穿起花棉袄了，凤娇头上别起了淡粉色的有机玻璃发卡，有些姑娘的辫梢还缠上了夹丝橡皮筋。那是她们用鸡蛋、核桃从火车上换来的。她们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁，像是等待欢迎远方的贵宾，又像是准备着接受检阅。 火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。今天，它对台儿沟表现了少有的冷漠：车窗全部紧闭着，旅客在黄昏的灯光下喝茶、看报，没有人向窗外瞥一眼。那些眼熟的、常跑这条线的人们，似乎也忘记了台儿沟的姑娘。 凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”，香雪紧紧头上的紫红色线围巾，把臂弯里的篮子换了换手，也顺着车身不停地跑着。她尽量高高地垫起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。 一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。 香雪终于站在火车上了。她挽紧篮子，小心地朝车厢迈出了第一步。这时，车身忽然悸动了一下，接着，车门被人关上了。当她意识到眼前发生了什么事时，列车已经缓缓地向台儿沟告别了。香雪扑在车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。看来这不是梦，一切都是真的，她确实离开姐妹们，站在这又熟悉、又陌生的火车上了。她拍打着玻璃，冲凤娇叫喊：“凤娇！我怎么办呀，我可怎么办呀！” 列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。 …… 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学门惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹门。 香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 哦，香雪！香雪！ （选自铁凝《哦，香雪》） 5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．铁轨铺进深山，火车为台儿沟带来了外面世界的信息，山里人接触到了更多的都市文明，产生了对山外世界的憧憬。 B．“迎候远方的贵宾接受检阅”，这些文字表明台儿沟姑娘将自己摆在卑微渺小的位置，体现出谦卑好客的心态。 C．文中“山谷”“群山”“深山”等词语，表现了台儿沟所处地区的地形与地貌，暗示了这里的贫弱、偏僻和封闭。 D．“短暂的一分钟”变成”五彩缤纷的一分钟”，“五彩缤纷”既指外部世界新鲜绚丽，也表现了姑娘们新奇复杂的感受。 答案：B 解析：姑娘们打扮一新等候火车，是对外面世界满怀好奇与向往，并非自认卑微。 6．以下对香雪换铅笔盒原因的分析，不正确的一项是（   ） A．香雪想得到铅笔盒，并为此走了30公里路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征。 B．铅笔盒跟火车一样，是文化和知识的象征，是城市工业文明的象征。对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识与文明的道路上勇敢前进。 C．香雪对铅笔盒的向往，就是对文明的向往，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。 D．香雪执意要换铅笔盒的原因是，她是台儿沟唯一考上初中的人，她爱学习。 答案：D 解析：原文没有 “唯一考上初中” 相关内容，属于无中生有；铅笔盒象征知识文明是香雪执着换取的核心原因。 7．文中提到“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”，这一句描写的作用是什么？ 答案：景物拟人，借小溪欢快流淌烘托香雪拿到铅笔盒后轻松喜悦的心情；景物情景交融，用自然生机暗示香雪突破胆怯、获得成长蜕变。 解析：从烘托人物心情、暗示人物成长两个角度作答。 8．铅笔盒是推动本文情节发展的重要物象，同时也起着揭示和深化文章主题的作用，试谈谈铅笔盒在本文中的象征意义。 答案：①实物层面：普通的文具铅笔盒；②象征层面：现代文明、知识与进步；③深层：香雪对美好生活的追求，山里青年渴望走出封闭、谋求发展的美好愿望，暗含城乡文明碰撞、乡村觉醒的主题。 解析：由实到虚，逐层挖掘物象含义。 二、古代诗文阅读（共40分） （一）阅读下面的文言文，回答后面的问题。 　　九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 　　佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 　　夜缒而出见秦伯曰越国以鄙远君知其难也焉用亡郑以陪邻。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 夜缒而出 / 见秦伯 / 曰 / 越国以鄙远 / 君知其难也 / 焉用亡郑以陪邻 B. 夜缒而出见 / 秦伯曰 / 越国以鄙远君 / 知其难也 / 焉用亡郑以陪邻 C. 夜缒而出 / 见秦伯曰 / 越国以鄙远君 / 知其难也 / 焉用亡郑 / 以陪邻 D. 夜缒而出见秦伯 / 曰越国以鄙远 / 君知其难也 / 焉用亡郑以陪邻 答案：A 解析：句意：夜晚用绳子坠出城，拜见秦伯，说道：越过别国把远方当边邑，您知道很难，为什么灭掉郑国来增加邻国土地？ 10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 寡人，是古代君主、诸侯王对自己的谦称，意为 “寡德之人”。 B. 执事，原指办事的官吏，文中是对秦伯的敬称。 C. 行李，文中指出门所带的包裹、财物，和现代汉语词义一致。 D. 盟，指古代诸侯之间订立盟约，是春秋战国时期常见的外交行为。 答案：C 解析：文中行李指外交使者，古今异义，现代指随身物品。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋、秦两国联合围攻郑国，起因是晋文公当年流亡时，郑国未曾以礼相待，且郑国依附楚国。 B. 郑国危在旦夕，佚之狐慧眼识人，向郑伯举荐烛之武，认为他能化解国难。 C. 烛之武早年不被重用，面对郑伯的请求满腹怨言，最终拒绝出使秦国。 D. 烛之武凭借出色的口才剖析利弊，成功说服秦伯撤兵，并与郑国订立盟约。 答案：C 解析：烛之武虽有牢骚，最终应允出使，并非拒绝。 12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以其无礼于晋 / 越国以鄙远 B. 臣之壮也，犹不如人 / 行李之往来，共其乏困 C. 夜缒而出 / 因人之力而敝之 D. 夫晋，何厌之有 / 使杞子、逢孙、扬孙戍之 答案：B 解析：A 因为 / 来；B 均为助词，主谓之间取消句子独立性；C 表修饰 / 表转折；D 宾语前置标志 / 代词。 13. 下列对原文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇寥寥数语交代战事背景，敌我形势一目了然，行文简洁凝练。 B. 文中多处运用对话推动情节发展，人物语言贴合身份，极具个性化。 C. 全文详写两国交战的场面，略写烛之武游说秦伯的过程，主次分明。 D. 文章善于运用对比，秦、晋两国由同盟到离心，凸显外交谋略的作用。 答案：C 解析：文章详写游说对话，略写交战场面，C 表述颠倒。 14. 翻译题（4 分） （1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 答案：假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧拿这件事麻烦您。 解析：亡：使动，使…… 灭亡；执事：敬称。 （2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。 答案：依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，是不明智的。 解析：因：依靠；敝：损害；与：同盟者。 15. 烛之武能够成功劝退秦军，请结合文本，简要分析其游说取胜的原因。（4 分） 答案：①立足秦国利益，剖析亡郑利晋损秦；②巧用晋侯忘恩失信旧事，戳破晋国扩张野心；③提出存郑利于秦国的方案，利弊分明打动秦伯。 解析：紧扣劝说逻辑：害秦史实 + 利秦方案。 （二）阅读下面的古诗，完成后面的题目。（共10分） 国殇（节选） 屈原 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 16．下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“旌蔽日兮敌若云”的意思是“旌旗遮蔽日光，敌兵像云一样涌上来”，这句诗极言敌军进攻速度很快。 B．“平原忽兮路超远”的意思是“平原迷漫啊路途很遥远”，这句诗是形容战士奔赴战场的辛苦。 C．“诚既勇兮又以武”的意思是“真正勇敢顽强而又英武”，这句诗是指战士们英勇善战。 D．“子魂魄兮为鬼雄”的意思是“战士们的魂魄威武不屈，即使战亡，也是鬼中豪杰”。 答案：A 解析：“旌蔽日兮敌若云” 侧重敌军人数众多、阵容浩大，不是进攻速度快。 17．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确一项是（   ） A．这首诗是屈原为祭祀楚国阵亡将士所作的一首祭歌，诗歌哀悼死难的爱国将士，礼赞为国捐躯的将士们的高尚志节。 B．这首诗的前半部分描述了楚军将士奋勇杀敌的激烈场面，气势磅礴，动人心魄。 C．这首诗开头两句“操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接”使用了对偶的修辞手法，生动地描绘了楚军将士披坚执锐、严阵以待的雄壮场面。 D．这首诗情感真挚炽烈，节奏鲜明急促，抒写开张扬厉，传达出一种凛然悲壮、亢直阳刚之美。 答案：C 解析：首两句并非严格对偶。A、B、D 赏析正确。 18. 这首诗的情感和王昌龄的《从军行七首・其四》有什么异同？（4分） 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 答案：相同：都赞颂将士奋勇报国、视死如归的爱国豪情。不同：《国殇》沉痛哀悼阵亡将士，饱含对战亡士兵的惋惜悲痛；《从军行》侧重戍边将士誓死破敌、建功立业的壮志豪情。 解析：先找共性爱国，再区分哀悼与壮志的情感差异。 （三）名篇名句默写 19. 补写出下列句子中的空缺部分。（10分） (1) 杜甫《登高》中，用落叶、江水两大意象，写尽秋景萧瑟、意境雄浑的千古名句是：“_____________，___________________”。 (2) 李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中，选取晚风、大雁等意象，烘托孤苦凄凉心境的句子是：“_____________，___________________”。 (3) 李白《将进酒》中，表现诗人对权贵鄙弃、追求自由洒脱人生态度的两句是：“_____________，___________________”。 (4) 李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，词人触景伤怀，感慨岁月无穷、人生无常的开篇两句是：“_____________，___________________”。 (5) 陶渊明《归园田居（其一）》中，直接抒发厌倦官场、热爱田园本心的句子是：“_____________，___________________”。 答案：(1) 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 (2) 雁过也，正伤心，却是旧时相识 (3) 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒 (4) 春花秋月何时了？往事知多少 (5) 少无适俗韵，性本爱丘山 解析：注意易错字：萧、馔、韵。 三、语言文字运用（共15分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多笑话跟语言文字有关。 有的是利用同音字，也就是所谓谐声。谐声往往利用现成的文句。如一个女仆满头都是髻儿，说“我这个是三十六髻”，这里用“髻”谐“计”，用的是“三十六计，走为上计”的成语。 编笑话的人也常常在字型上做文章，主要是拆字。如清朝有一个官，叫平恕。大搞贪污，在百姓中 A 。有人编了一出戏叫《干如》，开场白是：“忘八，丧心，下官干如是也。”看戏的都笑了，（ 甲 ），“如”是“恕”字去掉“心”。这就等于指着鼻子骂了。 在语意方面着眼，首先是利用某些语词的多义性。如一个人遵奉儒道释三教，塑了三位圣人的像。一个道士来了，把老子的像案在中间。一个和尚来了，又把释迦的像挪到中间。一个书生来了，又把孔子的像挪在中间。这三位圣人相互说：“咱们本来好好儿的，被人家搬来搬去，把咱们都搬坏了。”这里是利用“搬”字的两种意义，（ 乙 ）。 歧义的产生也可以是因为语句的结构可以有两种分析。有一个青盲（俗称“睁眼瞎”）跟人打官司，他说他是瞎子。问官说：“你一双青白眼，怎么说是瞎子。”回答说：“老爷看小人是青白的，小人看老爷是糊涂的。”这两句话的本意是：你看我看得清，我看你看不清。但是也可以理解为：你看，我是清白的；我看，你是糊涂的。巧妙讽刺（ 丙 ）。 笑话要能达到让人 B 的目的，必须听的人和说的人有共同的背景知识，如古书、成语、谚语、语音、文字等。否则会“明珠暗投”，领会不了其中的幽默与讽刺的妙处。 20.下列选项中，运用谐声达到幽默效果最佳的一项是（ ） A.你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》） B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） C.兴儿摇手道：“……自己不敢出气，是生怕这气大了，吹倒了姓林的；气暖了，吹化了姓薛的。”（曹雪芹《红楼梦》） D.旁有好汉讥道：“‘吴用’二字，恰是无用！先生智谋虽多，却难逃宿命。”（施耐庵《水浒传》） 答案：D 解析：D “吴用” 谐音 “无用”，谐音造趣；A 谐音是人物台词巧换；B 谐音是诗歌抒情；C 无谐音。 21. 依次填入文中 A、B 两处的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 声名狼藉 捧腹大笑 B. 流芳百世 啼笑皆非 C. 声名狼藉 啼笑皆非 D. 流芳百世 捧腹大笑 答案：A 解析：贪污官吏名声坏，用 “声名狼藉”；笑话使人发笑，用 “捧腹大笑”。流芳百世褒义，不合语境。 22.文中第②、③段有三个错别字，请找出并加以改正。 错别字：案在中间→按在中间；忘八→王八；搬坏→扳坏 解析：按（安放）、王八（骂人俗语）、扳（掰弄、挪动）。 23.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 甲：因为 “干” 是 “平” 字没了两点；乙：一指挪动塑像，二指诬陷圣人；丙：县官贪财糊涂。 解析：结合拆字、一词多义、双关语境补写。 24.近日，你发现街上新开了一间剪发店，店名叫“来日方长”。此店名发挥了“语词的多义性”的特点，语意丰富，意味深长。请你写出对店名的三种不同理解。 答案：①字面：剪完头发之后来日再来；②谐音：来日方长（生意长久兴隆）；③寓意：人生前程长远顺遂。 （二）阅读下面的文字，完成1—3题。 “老”字作为前缀，本就有“长久”“熟悉”“年长”的意蕴，在当代中文互联网语境下，“老”字展现出了惊人的造词活力。从成为直播与短视频社交标配的“老铁”，到代表阶层审美与生活方式的“老钱”，以及年轻人自称的“老己”，“老X”系列词汇已悄然形成了一个庞大的语义家族。它们结构相似，但在不同的语境中，其指向与内涵却截然不同。 称谓语是社交互动的敲门砖。在“老X”系列词汇中，称谓语的发展与互联网社交关系密切，它充当了一种“虚拟亲密关系”的催化剂。传统的称谓往往受限于血缘、职级或年龄，界限分明但略显生硬。然而，互联网社交匿名且即时，人们急需一种能够迅速打破隔阂、建立情感连接的语言策略。“老铁”一词就是通过提取“老”字语义中关于“资历稳固、时间长久”的含义， A 。①它随着广泛传播，②变体“铁子”也活跃在评论区与弹幕中。③相比于“老铁”的粗粝江湖气，④“铁子”因后缀“子”而自带“萌感”。⑤它轻盈俏皮的语感消除了性别与年龄，⑥更容易让人们建立起一种平等关系。 “老己”的走红，是方言词汇被赋予全新内涵的生动案例。章炳麟在《新方言·释词》中提道：“今淮西、淮南、江西，轻其人则称老己。”可见，“老己”本是四川、江淮等地对旁人的非正式称呼， B 。然而，在当代互联网语境下，它完成了一次从“他称”向“自称”的奇妙反转。如今的“老己”，意指“自己的富养者”与“永恒的陪伴者”——它仿佛是抽离出来的精神自我，对肉身本体的宠溺昵称。当年轻人喊出“爱你老己，爱己者风生水起”时，“老”字不再是方言中的轻慢，而演变为一份透着“老友般亲厚”的自爱宣言，折射出年轻人自我关怀的温情。 25.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 答案：⑤修改：消除了性别与年龄的隔阂；①可改为：随着它大范围传播。 解析：⑤成分残缺，缺宾语；①指代稍显啰嗦。 26.下列对句子“称谓语是社交互动的敲门砖”中修辞手法的分析，不正确的一项是（ ） A.这句话运用了借喻的修辞手法，“称谓语”是本体，“敲门砖”是喻体。 B.“称谓语”与“敲门砖”相似，都有开启功能，前者开启社交互动，后者开启门扉。 C.用读者熟悉的“敲门砖”表达“称谓语”的社交作用，既通俗易懂，又具体形象。 D.与“敲门砖”类似的喻体还有很多，比如“钥匙”“通行证”，表达效果相似。 答案：A 解析：本句暗喻，并非借喻。借喻不出现本体，此句本体喻体都出现。 27.请分析“老”字在“老王”“老好人”“老妹儿”三个词语中的语义。（4分） 答案：①老王：表年长；②老好人：表性情、属性；③老妹儿：亲昵称呼，无年长含义。 四、写作（共60分） 28.阅读下面材料，按要求作文。 我们常如此：冬时向往夏之暖，夏时向往冬之凉；闲时向往忙的充实，忙时又向往着闲时的自由……这种向往到底是人的苦处还是人的乐处呢？ 上面的材料给你怎样的联想与启示？请写一篇文章，立意自定，标题自拟，文体自选（诗歌除外），不少于700字。 【审题立意】 审题：人总在当下向往别处的生活，身在冬盼夏、身在忙盼闲；立意：①珍惜当下，立足眼前生活；②缺憾是常态，向往催生前进动力；③辩证看待向往，向往是快乐源泉，执念攀比才是烦恼。构思：总分总，个人→生活→人生三层论证。 【范文示例】 惜取眼前光景，莫困别处向往 寒冬惦念盛夏暖风，酷暑向往冬日寒凉；劳碌时渴求清闲安逸，闲散时又怀念忙碌充实。人似乎永远在眺望未抵达的生活，向往本是人之天性，偏执于远方而忽略当下，便是自寻苦恼；以向往为灯火、立足眼前，方能收获人生乐趣。 一味贪恋别处，漠视当下，只会深陷烦恼泥潭。不少学子身处校园，厌烦课业辛苦，整日向往自由散漫的社会生活，荒废学业；踏入社会之后，又奔波劳碌，频频怀念无忧无虑的校园时光。永远活在对别处的幻想之中，既抓不住眼前，也到不了远方，在反复的羡慕与懊悔里消磨时光。向往变成枷锁，困住步履，便成了人生的苦楚。古有陶渊明厌倦官场繁扰，归隐田园后也曾偶念俗世繁华，可他懂得立足田园，不困虚妄念想，才守住安然岁月。 适度的向往，是点亮当下的乐趣，指引人稳步前行。向往不是盲目逃离，而是心中怀揣期许，在现实里踏实耕耘。司马迁身陷牢狱，受尽屈辱，向往著成史书的理想，伏案经年终成《史记》；袁隆平立足农田，向往禾下乘凉的愿景，日复一日深耕田间，培育杂交水稻。心中存一份对美好的向往，便有了对抗困境的底气，向往化作前行动力，成为人生源源不断的喜乐。 人生本无完美，四季各有风物，忙闲各有滋味。冬天有落雪静美，夏日有蝉鸣清风；忙碌能收获成长沉淀，清闲可修养身心。四季轮转，境遇更迭，每种当下都自带独一无二的风景。过分放大别处的美好，便会遮蔽身边的幸福；接纳眼前的境遇，欣赏当下的点滴，才读懂生活的本真。 身为新时代青年，我们总容易羡慕别人的生活，羡慕他人轻松顺遂，抱怨自身步履艰难。与其在无尽向往中空耗光阴，不如收起浮躁，珍惜眼前读书求学的日子，踏实走好脚下每一步。把向往当作前行的方向，把当下作为奋斗的土壤。 世间从没有完美的别处，所有令人艳羡的光景，都是立足当下耕耘而来。放下无谓的执念，珍惜眼前春夏秋冬，让向往化作微光，照亮当下之路，方能于平凡日常里，寻得人生真正的欢愉。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷是期末模拟卷，考试范围是《基础模块下册》（高教版）教材第1-8单元内容。 【江苏专用】2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》 期中模拟卷（3） 考试时间：150分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、现代文阅读（每道选择题3分，共35分） （一）阅读下面的两段材料，完成后面的题目。（共17分） 材料一： 3 月 14 日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了 —— 但已经永远地睡着了。 这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 （选自《在马克思墓前的讲话》） 材料二： 我在俄国所见到的一切，再也没有比托尔斯泰的坟墓显得更伟大、更感人的了。那块高贵的朝圣之地坐落在偏僻、孤寂之处，被一片树林环抱。一条狭窄的小路通往那座山丘，山丘只不过是一个由黄土堆积起来的矩形土墩子，没有人看守，也没有人护卫，只有几棵大树给它遮阴。他的孙女儿在墓前对我说，那些参天大树是列夫・托尔斯泰亲手栽植的。他和他的哥哥尼古拉在童年时曾从一位村妇那里听到过这样一个传说：人们栽树的地方将是一块吉祥之地。因此，他半像游戏似的栽下了一些小树苗。只是到了晚年，这位老人才忽然想起这个迷人的预言，于是他立刻表示这样的愿望：身后让人把他安葬在自己栽植的树林中间。他身后的事是完全按照他的意愿办理。由于那座坟茔简朴得令人心酸，从而成为世界上给人印象最深的墓地。一个小小的矩形土丘坐落在高大繁茂的树林之中 —— 没有十字架，没有墓碑，没有铭文。这位伟人就是这样不题自己的名字，被埋葬在那里，再也没有一个人有像他这样为了自己的名字和荣誉而痛苦不堪；他被埋葬在那里，就像一个被偶然发现的流浪汉，或者像一个不知姓名的士兵。谁都可以来看他的这块永眠之地，虽然周围有稀疏的栅栏，但从来没有封闭过。唯有人们的敬意守护着这位永不休息的人的最后安息。 （选自《世间最美的坟墓》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 马克思在安乐椅上安静离世，作者用 “永远地睡着了” 委婉表述逝世，语言含蓄而饱含悲痛。 B. 马克思发现了人类历史发展规律，指出物质生活资料的生产是社会发展的基础。 C. 剩余价值规律的发现，让资本主义社会的运动规律变得清晰，超越了此前相关研究。 D. 托尔斯泰的墓地修建考究、配有十字架与铭文，地处偏僻却常年有人专门看守。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（） A. 材料一将马克思与达尔文并举，是为了说明两人生活年代相近、研究领域完全一致。 B. “这位巨人逝世以后所形成的空白”，形象道出马克思的离世带来了难以弥补的损失。 C. 托尔斯泰亲手栽种树木，是因为笃信传说，一心想让自己的墓地成为闻名天下的圣地。 D. 墓地外围设置严密的封闭栅栏，目的是阻止闲杂人员靠近，维护墓地的肃穆与庄严。 3.下列对两则材料表现手法的分析，不正确的一项是（） A. 材料一运用类比手法，以达尔文的发现衬托马克思发现人类历史规律的划时代意义。 B. 材料一运用对比手法，将剩余价值发现前后的研究状态对比，凸显这一发现的价值。 C. 材料二反复强调墓地的朴素简陋，运用反衬手法，烘托托尔斯泰人格的伟大崇高。 D. 材料二引用童年传说，主要运用了作比较的手法，增添了墓地的神秘与诡异色彩。 4.两则材料都用了“伟大”这个词语，请结合选文，说说在表现“伟大”时各自用了什么手法？（4分） （二）阅读下面的文字，完成后面的题目。（共18分） 深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的。她们可以穿起花棉袄了，凤娇头上别起了淡粉色的有机玻璃发卡，有些姑娘的辫梢还缠上了夹丝橡皮筋。那是她们用鸡蛋、核桃从火车上换来的。她们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁，像是等待欢迎远方的贵宾，又像是准备着接受检阅。 火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。今天，它对台儿沟表现了少有的冷漠：车窗全部紧闭着，旅客在黄昏的灯光下喝茶、看报，没有人向窗外瞥一眼。那些眼熟的、常跑这条线的人们，似乎也忘记了台儿沟的姑娘。 凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”，香雪紧紧头上的紫红色线围巾，把臂弯里的篮子换了换手，也顺着车身不停地跑着。她尽量高高地垫起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。 一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。 香雪终于站在火车上了。她挽紧篮子，小心地朝车厢迈出了第一步。这时，车身忽然悸动了一下，接着，车门被人关上了。当她意识到眼前发生了什么事时，列车已经缓缓地向台儿沟告别了。香雪扑在车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。看来这不是梦，一切都是真的，她确实离开姐妹们，站在这又熟悉、又陌生的火车上了。她拍打着玻璃，冲凤娇叫喊：“凤娇！我怎么办呀，我可怎么办呀！” 列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。 …… 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学门惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹门。 香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 哦，香雪！香雪！ （选自铁凝《哦，香雪》） 5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．铁轨铺进深山，火车为台儿沟带来了外面世界的信息，山里人接触到了更多的都市文明，产生了对山外世界的憧憬。 B．“迎候远方的贵宾接受检阅”，这些文字表明台儿沟姑娘将自己摆在卑微渺小的位置，体现出谦卑好客的心态。 C．文中“山谷”“群山”“深山”等词语，表现了台儿沟所处地区的地形与地貌，暗示了这里的贫弱、偏僻和封闭。 D．“短暂的一分钟”变成”五彩缤纷的一分钟”，“五彩缤纷”既指外部世界新鲜绚丽，也表现了姑娘们新奇复杂的感受。 6．以下对香雪换铅笔盒原因的分析，不正确的一项是（   ） A．香雪想得到铅笔盒，并为此走了30公里路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征。 B．铅笔盒跟火车一样，是文化和知识的象征，是城市工业文明的象征。对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识与文明的道路上勇敢前进。 C．香雪对铅笔盒的向往，就是对文明的向往，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。 D．香雪执意要换铅笔盒的原因是，她是台儿沟唯一考上初中的人，她爱学习。 7．文中提到“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”，这一句描写的作用是什么？ 8．铅笔盒是推动本文情节发展的重要物象，同时也起着揭示和深化文章主题的作用，试谈谈铅笔盒在本文中的象征意义。 二、古代诗文阅读（共40分） （一）阅读下面的文言文，回答后面的问题。 　　九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 　　佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 　　夜缒而出见秦伯曰越国以鄙远君知其难也焉用亡郑以陪邻。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 夜缒而出 / 见秦伯 / 曰 / 越国以鄙远 / 君知其难也 / 焉用亡郑以陪邻 B. 夜缒而出见 / 秦伯曰 / 越国以鄙远君 / 知其难也 / 焉用亡郑以陪邻 C. 夜缒而出 / 见秦伯曰 / 越国以鄙远君 / 知其难也 / 焉用亡郑 / 以陪邻 D. 夜缒而出见秦伯 / 曰越国以鄙远 / 君知其难也 / 焉用亡郑以陪邻 10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 寡人，是古代君主、诸侯王对自己的谦称，意为 “寡德之人”。 B. 执事，原指办事的官吏，文中是对秦伯的敬称。 C. 行李，文中指出门所带的包裹、财物，和现代汉语词义一致。 D. 盟，指古代诸侯之间订立盟约，是春秋战国时期常见的外交行为。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋、秦两国联合围攻郑国，起因是晋文公当年流亡时，郑国未曾以礼相待，且郑国依附楚国。 B. 郑国危在旦夕，佚之狐慧眼识人，向郑伯举荐烛之武，认为他能化解国难。 C. 烛之武早年不被重用，面对郑伯的请求满腹怨言，最终拒绝出使秦国。 D. 烛之武凭借出色的口才剖析利弊，成功说服秦伯撤兵，并与郑国订立盟约。 12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以其无礼于晋 / 越国以鄙远 B. 臣之壮也，犹不如人 / 行李之往来，共其乏困 C. 夜缒而出 / 因人之力而敝之 D. 夫晋，何厌之有 / 使杞子、逢孙、扬孙戍之 13. 下列对原文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇寥寥数语交代战事背景，敌我形势一目了然，行文简洁凝练。 B. 文中多处运用对话推动情节发展，人物语言贴合身份，极具个性化。 C. 全文详写两国交战的场面，略写烛之武游说秦伯的过程，主次分明。 D. 文章善于运用对比，秦、晋两国由同盟到离心，凸显外交谋略的作用。 14. 翻译题（4 分） （1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 （2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。 15. 烛之武能够成功劝退秦军，请结合文本，简要分析其游说取胜的原因。（4 分） （二）阅读下面的古诗，完成后面的题目。（共10分） 国殇（节选） 屈原 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 16．下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“旌蔽日兮敌若云”的意思是“旌旗遮蔽日光，敌兵像云一样涌上来”，这句诗极言敌军进攻速度很快。 B．“平原忽兮路超远”的意思是“平原迷漫啊路途很遥远”，这句诗是形容战士奔赴战场的辛苦。 C．“诚既勇兮又以武”的意思是“真正勇敢顽强而又英武”，这句诗是指战士们英勇善战。 D．“子魂魄兮为鬼雄”的意思是“战士们的魂魄威武不屈，即使战亡，也是鬼中豪杰”。 17．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确一项是（   ） A．这首诗是屈原为祭祀楚国阵亡将士所作的一首祭歌，诗歌哀悼死难的爱国将士，礼赞为国捐躯的将士们的高尚志节。 B．这首诗的前半部分描述了楚军将士奋勇杀敌的激烈场面，气势磅礴，动人心魄。 C．这首诗开头两句“操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接”使用了对偶的修辞手法，生动地描绘了楚军将士披坚执锐、严阵以待的雄壮场面。 D．这首诗情感真挚炽烈，节奏鲜明急促，抒写开张扬厉，传达出一种凛然悲壮、亢直阳刚之美。 18. 这首诗的情感和王昌龄的《从军行七首・其四》有什么异同？（4分） 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （三）名篇名句默写 19. 补写出下列句子中的空缺部分。（10分） (1) 杜甫《登高》中，用落叶、江水两大意象，写尽秋景萧瑟、意境雄浑的千古名句是：“_____________，___________________”。 (2) 李清照《声声慢（寻寻觅觅）》中，选取晚风、大雁等意象，烘托孤苦凄凉心境的句子是：“_____________，___________________”。 (3) 李白《将进酒》中，表现诗人对权贵鄙弃、追求自由洒脱人生态度的两句是：“_____________，___________________”。 (4) 李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，词人触景伤怀，感慨岁月无穷、人生无常的开篇两句是：“_____________，___________________”。 (5) 陶渊明《归园田居（其一）》中，直接抒发厌倦官场、热爱田园本心的句子是：“_____________，___________________”。 三、语言文字运用（共15分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多笑话跟语言文字有关。 有的是利用同音字，也就是所谓谐声。谐声往往利用现成的文句。如一个女仆满头都是髻儿，说“我这个是三十六髻”，这里用“髻”谐“计”，用的是“三十六计，走为上计”的成语。 编笑话的人也常常在字型上做文章，主要是拆字。如清朝有一个官，叫平恕。大搞贪污，在百姓中 A 。有人编了一出戏叫《干如》，开场白是：“忘八，丧心，下官干如是也。”看戏的都笑了，（ 甲 ），“如”是“恕”字去掉“心”。这就等于指着鼻子骂了。 在语意方面着眼，首先是利用某些语词的多义性。如一个人遵奉儒道释三教，塑了三位圣人的像。一个道士来了，把老子的像案在中间。一个和尚来了，又把释迦的像挪到中间。一个书生来了，又把孔子的像挪在中间。这三位圣人相互说：“咱们本来好好儿的，被人家搬来搬去，把咱们都搬坏了。”这里是利用“搬”字的两种意义，（ 乙 ）。 歧义的产生也可以是因为语句的结构可以有两种分析。有一个青盲（俗称“睁眼瞎”）跟人打官司，他说他是瞎子。问官说：“你一双青白眼，怎么说是瞎子。”回答说：“老爷看小人是青白的，小人看老爷是糊涂的。”这两句话的本意是：你看我看得清，我看你看不清。但是也可以理解为：你看，我是清白的；我看，你是糊涂的。巧妙讽刺（ 丙 ）。 笑话要能达到让人 B 的目的，必须听的人和说的人有共同的背景知识，如古书、成语、谚语、语音、文字等。否则会“明珠暗投”，领会不了其中的幽默与讽刺的妙处。 20.下列选项中，运用谐声达到幽默效果最佳的一项是（ ） A.你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》） B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） C.兴儿摇手道：“……自己不敢出气，是生怕这气大了，吹倒了姓林的；气暖了，吹化了姓薛的。”（曹雪芹《红楼梦》） D.旁有好汉讥道：“‘吴用’二字，恰是无用！先生智谋虽多，却难逃宿命。”（施耐庵《水浒传》） 21. 依次填入文中 A、B 两处的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 声名狼藉 捧腹大笑 B. 流芳百世 啼笑皆非 C. 声名狼藉 啼笑皆非 D. 流芳百世 捧腹大笑 22.文中第②、③段有三个错别字，请找出并加以改正。 23.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 24.近日，你发现街上新开了一间剪发店，店名叫“来日方长”。此店名发挥了“语词的多义性”的特点，语意丰富，意味深长。请你写出对店名的三种不同理解。 （二）阅读下面的文字，完成1—3题。 “老”字作为前缀，本就有“长久”“熟悉”“年长”的意蕴，在当代中文互联网语境下，“老”字展现出了惊人的造词活力。从成为直播与短视频社交标配的“老铁”，到代表阶层审美与生活方式的“老钱”，以及年轻人自称的“老己”，“老X”系列词汇已悄然形成了一个庞大的语义家族。它们结构相似，但在不同的语境中，其指向与内涵却截然不同。 称谓语是社交互动的敲门砖。在“老X”系列词汇中，称谓语的发展与互联网社交关系密切，它充当了一种“虚拟亲密关系”的催化剂。传统的称谓往往受限于血缘、职级或年龄，界限分明但略显生硬。然而，互联网社交匿名且即时，人们急需一种能够迅速打破隔阂、建立情感连接的语言策略。“老铁”一词就是通过提取“老”字语义中关于“资历稳固、时间长久”的含义， A 。①它随着广泛传播，②变体“铁子”也活跃在评论区与弹幕中。③相比于“老铁”的粗粝江湖气，④“铁子”因后缀“子”而自带“萌感”。⑤它轻盈俏皮的语感消除了性别与年龄，⑥更容易让人们建立起一种平等关系。 “老己”的走红，是方言词汇被赋予全新内涵的生动案例。章炳麟在《新方言·释词》中提道：“今淮西、淮南、江西，轻其人则称老己。”可见，“老己”本是四川、江淮等地对旁人的非正式称呼， B 。然而，在当代互联网语境下，它完成了一次从“他称”向“自称”的奇妙反转。如今的“老己”，意指“自己的富养者”与“永恒的陪伴者”——它仿佛是抽离出来的精神自我，对肉身本体的宠溺昵称。当年轻人喊出“爱你老己，爱己者风生水起”时，“老”字不再是方言中的轻慢，而演变为一份透着“老友般亲厚”的自爱宣言，折射出年轻人自我关怀的温情。 25.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 26.下列对句子“称谓语是社交互动的敲门砖”中修辞手法的分析，不正确的一项是（ ） A.这句话运用了借喻的修辞手法，“称谓语”是本体，“敲门砖”是喻体。 B.“称谓语”与“敲门砖”相似，都有开启功能，前者开启社交互动，后者开启门扉。 C.用读者熟悉的“敲门砖”表达“称谓语”的社交作用，既通俗易懂，又具体形象。 D.与“敲门砖”类似的喻体还有很多，比如“钥匙”“通行证”，表达效果相似。 27.请分析“老”字在“老王”“老好人”“老妹儿”三个词语中的语义。（4分） 四、写作（共60分） 28.阅读下面材料，按要求作文。 我们常如此：冬时向往夏之暖，夏时向往冬之凉；闲时向往忙的充实，忙时又向往着闲时的自由……这种向往到底是人的苦处还是人的乐处呢？ 上面的材料给你怎样的联想与启示？请写一篇文章，立意自定，标题自拟，文体自选（诗歌除外），不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $