专题8 幼儿园数学教育活动设计 2027版山东省（春季高考）《学前教育类（幼儿园教育活动设计与指导）45分钟训练卷》（原卷版+解析版）

2027版山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练专辑，共10份试卷。试卷命题与春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前教育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配套的还有山东省（春季高考）学前教育类《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿卫生学》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿园教育活动设计与指导》 一、幼儿园教育活动设计概述 专题8 幼儿园数学教育活动设计 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单选题（本大题共25小题，每题2分，共50分） 1.认识2元、5元、10元以内的人民币，这是（ ）教育的内容。 A.语言 B.科学 C.数学 D.社会 2.幼儿园数学内容“大小、长短、高矮、粗细”属于（ ） A.数与数量 B.量与计量 C.几何图形 D.空间方位 3.幼儿数概念的形成经历了四个阶段，下面说法正确的是（ ）。 A.口头点数→按物说数→按数取物→掌握数概念 B.口头点数→按数取物→按物说数→掌握数概念 C.按物说数→按数取物→口头点数→掌握数概念 D.按数取物→按物说数→口头点数→掌握数概念 4.教师在“认识长方形”的活动中，让幼儿寻找活动室内的长方形物品。这体现了幼儿学习数学的方法中的（ ）。 A.在现实生活中学数学 B.在操作中学数学 C.借助表象的支持学数学 D.借助多样化的经验学数学 5.在数学课上，教师让幼儿用同一块橡皮泥先后捏成球、鱼等各种形状,这是让幼儿理解( )。 A.长度守恒 B.体积守恒 C.面积守恒 D.容积守恒 6.形成幼儿识数概念的核心是（ ）。 A.掌握10以内数的实际含义 B.了解10以内相邻数的关系 C.掌握10以内数的组成 D.掌握10以内数的顺序 7.教师让幼儿从一堆积木中把三角形的积木拿出来放在小管里。这种分类方式属于（ ）。 A.按物体的名称分类 B.按物体的量分类 C.按物体的外部特征分类 D.按物体的空间方位分类 8.下列对于幼儿学习加减运算，说法错误的是（ ）。 A.掌握减法一般难于加法 B.从具体到抽象 C.从抽象到具体 D.从逐一加减到按群加减 9.幼儿已有了初步的计量观念，这属于的年龄阶段是（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.4-6岁 10.要了解物体内部的结构、事物的发展变化时,一般不选用下列哪种教具（ ） A.小实验 B.投影 C.录像 D.实物 11.教师引导幼儿将在水中游的小动物送回自己的家中，这种分类方式是（ ）。 A.按物体的名称 B.按物体的外部特征 C.按物体的空间方位 D.按物体量的差异 12.小班数学活动“数字接龙”让幼儿在游戏中巩固数的顺序,这属于（ ）。 A.认知理解型活动 B.操作性游戏型活动 C.探究发现型活动 D.讨论探究型活动 13.在“小动物坐火车”的游戏中，幼儿根据教师的语外音提示，帮助小熊坐进第二节车厢，帮助小鸡坐上第四节车厢等。这一数学教学活动是（ ）。 A.比较多少 B.认识10以内的数 C.数的分解 D.认识10以内的序数 14.下列属于3岁前幼儿数前教育的重要内容的是（ ）。 A.认识序数 B.区别1和许多 C.比较两组物体的多少 D. 认识10以内的数 15.下列对数学教育目标的表述中,符合中班的是（ ）。 A.根据一个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法 B.初步理解量的相对性 C.会按照制定的标准,对物体进行简单分类 D.能辨别自己的左右 16.把同样的两杯水倒入不同大小的容器中，让幼儿判断哪个多,哪个少,还是一样多。这体现的是（ ）。 A.长度守恒 B.容积守恒 C.体积守恒 D.面积守恒 17.桌面上一边摆了3块积木,另一边摆了4块积术，教师问:“一共有几块积木?”从幼儿下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（ ） A.把前3块积木和后4块积木放在一起，然后一个一个点数 B.看了一眼3块积木，说出“3”,暂停下 ，接着数“4.5.6.7” C.左手伸出3根手指，右手伸出4根手指，暂停下，说出7块 D.幼儿先看了3块积木,后看了4块积木，暂停一下，说出7块 18.根据幼儿数学方面的认知特点，以下不属于大班数学教育内容的是( ) A.学习等分 B.辨别左右 C.认识人民币 D.区别1和许多 19.幼儿要知道有几个娃娃，就必须用手一个个的去数一数，这体现幼儿学习数学方法的（ ） A.借助于多样化的经验 B.要在操作中学数学 C.要借助于表象的支持 D.有充分的练习和应用 20.教师让幼儿从一堆积木中把三角形的积木拿出来放在小管里。这种分类方式属于（ ）。 A.按物体的名称分类 B.按物体的量分类 C.按物体的外部特征分类 D.按物体的空间方位分类 21.按照物体的大小分类属于（ ）。 A.按物体名称分类 B.按物体的外部特征分类 C.按物体量的差异分类 D.按数量分类 22.下列活动设计中,属于操作游戏型活动的是（ ）。 A.认识时钟 B.铺路 C.比高矮 D.等分图形 23.学习10以内数的分解与组成是（ ）幼儿的数学教学内容。 A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 24.“什么叫相邻数”“认识时钟”属于数学活动的哪个类型（ ） A.认知理解型活动 B.操作游戏型活动 C.探究发现型活动 D.观察认识活动 25.幼儿认识平面图形的一般顺序是（ ）。 A.圆形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形 B.圆形→三角形→长方形→正方形→半圆形→椭圆形→梯形 C.圆形→长方形→半圆形→正方形→三角形→椭圆形→梯形 D.圆形→半圆形→正方形→三角形→长方形→椭圆形→梯形 二、简答题（本大题共6小题，每题6分，共36分） 1.组织数学活动对教师有哪些要求？ 2.幼儿园数学教育活动的主要类型有哪些？ 3.学习数学有哪些方法？ 4.幼儿园数学教育的内容有哪些？ 5.幼儿数概念的形成经历了哪四个阶段？ 6.幼儿学习量的守恒主要有哪些？ 三、活动设计题（本大题共1小题，共14分） 请为小班的孩子设计1-5的点数的数学活动。 1.请写出三大活动目标。 2.请写出完整的活动设计方案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027版山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练专辑，共10份试卷。试卷命题与春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前教育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配套的还有山东省（春季高考）学前教育类《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿卫生学》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿园教育活动设计与指导》 一、幼儿园教育活动设计概述 专题8 幼儿园数学教育活动设计 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单选题（本大题共25小题，每题2分，共50分） 1.认识2元、5元、10元以内的人民币，这是（ ）教育的内容。 A.语言 B.科学 C.数学 D.社会 【答案】C 【解析】认识人民币属于数学活动 2.幼儿园数学内容“大小、长短、高矮、粗细”属于（ ） A.数与数量 B.量与计量 C.几何图形 D.空间方位 【答案】B 【解析】考察量与计量 3.幼儿数概念的形成经历了四个阶段，下面说法正确的是（ ）。 A.口头点数→按物说数→按数取物→掌握数概念 B.口头点数→按数取物→按物说数→掌握数概念 C.按物说数→按数取物→口头点数→掌握数概念 D.按数取物→按物说数→口头点数→掌握数概念 【答案】A 【解析】幼儿数概念的形成经历了口头点数→按物说数→按数取物→掌握数概念四个阶段 4.教师在“认识长方形”的活动中，让幼儿寻找活动室内的长方形物品。这体现了幼儿学习数学的方法中的（ ）。 A.在现实生活中学数学 B.在操作中学数学 C.借助表象的支持学数学 D.借助多样化的经验学数学 【答案】B 【解析】让幼儿寻找活动室内的长方形物品是在操作中学数学 5.在数学课上，教师让幼儿用同一块橡皮泥先后捏成球、鱼等各种形状,这是让幼儿理解( )。 A.长度守恒 B.体积守恒 C.面积守恒 D.容积守恒 【答案】A 【解析】教师让幼儿用同一块橡皮泥先后捏成球、鱼等各种形状,这是让幼儿理解长度守恒 6.形成幼儿识数概念的核心是（ ）。 A.掌握10以内数的实际含义 B.了解10以内相邻数的关系 C.掌握10以内数的组成 D.掌握10以内数的顺序 【答案】A 【解析】形成幼儿识数概念的核心是掌握10以内数的实际含义 7.教师让幼儿从一堆积木中把三角形的积木拿出来放在小管里。这种分类方式属于（ ）。 A.按物体的名称分类 B.按物体的量分类 C.按物体的外部特征分类 D.按物体的空间方位分类 【答案】C 【解析】从一堆积木中把三角形的积木拿出来放在小管里属于按物体的外部特征分类 8.下列对于幼儿学习加减运算，说法错误的是（ ）。 A.掌握减法一般难于加法 B.从具体到抽象 C.从抽象到具体 D.从逐一加减到按群加减 【答案】C 【解析】应该是从具体到抽象 9.幼儿已有了初步的计量观念，这属于的年龄阶段是（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.4-6岁 【答案】C 【解析】考查幼儿初步的计量观念的年龄 10.要了解物体内部的结构、事物的发展变化时,一般不选用下列哪种教具（ ） A.小实验 B.投影 C.录像 D.实物 【答案】D 【解析】考查教具的使用，实物教具对于了解物体内部结构不直观，不清晰 11.教师引导幼儿将在水中游的小动物送回自己的家中，这种分类方式是（ ）。 A.按物体的名称 B.按物体的外部特征 C.按物体的空间方位 D.按物体量的差异 【答案】C 【解析】教师引导幼儿将在水中游的小动物送回自己的家中属于按物体的空间方位分类 12.小班数学活动“数字接龙”让幼儿在游戏中巩固数的顺序,这属于（ ）。 A.认知理解型活动 B.操作性游戏型活动 C.探究发现型活动 D.讨论探究型活动 【答案】B 【解析】考察操作性活动 13.在“小动物坐火车”的游戏中，幼儿根据教师的语外音提示，帮助小熊坐进第二节车厢，帮助小鸡坐上第四节车厢等。这一数学教学活动是（ ）。 A.比较多少 B.认识10以内的数 C.数的分解 D.认识10以内的序数 【答案】D 【解析】“小动物坐火车”的游戏是认识10以内的序数 14.下列属于3岁前幼儿数前教育的重要内容的是（ ）。 A.认识序数 B.区别1和许多 C.比较两组物体的多少 D. 认识10以内的数 【答案】B 【解析】属于3岁前幼儿数前教育的重要内容的是区别1和许多 15.下列对数学教育目标的表述中,符合中班的是（ ）。 A.根据一个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法 B.初步理解量的相对性 C.会按照制定的标准,对物体进行简单分类 D.能辨别自己的左右 【答案】C 【解析】会按照制定的标准,对物体进行简单分类符合中班目标 16.把同样的两杯水倒入不同大小的容器中，让幼儿判断哪个多,哪个少,还是一样多。这体现的是（ ）。 A.长度守恒 B.容积守恒 C.体积守恒 D.面积守恒 【答案】B 【解析】把同样的两杯水倒入不同大小的容器中，体现的是容积守恒 17.桌面上一边摆了3块积木,另一边摆了4块积术，教师问:“一共有几块积木?”从幼儿下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（ ） A.把前3块积木和后4块积木放在一起，然后一个一个点数 B.看了一眼3块积木，说出“3”,暂停下 ，接着数“4.5.6.7” C.左手伸出3根手指，右手伸出4根手指，暂停下，说出7块 D.幼儿先看了3块积木,后看了4块积木，暂停一下，说出7块 【答案】D 【解析】考察幼儿的数学水平 18.根据幼儿数学方面的认知特点，以下不属于大班数学教育内容的是( ) A.学习等分 B.辨别左右 C.认识人民币 D.区别1和许多 【答案】D 【解析】考察大班数学教育内容 19.幼儿要知道有几个娃娃，就必须用手一个个的去数一数，这体现幼儿学习数学方法的（ ） A.借助于多样化的经验 B.要在操作中学数学 C.要借助于表象的支持 D.有充分的练习和应用 【答案】A 【解析】考察幼儿学习数学的方法 20.教师让幼儿从一堆积木中把三角形的积木拿出来放在小管里。这种分类方式属于（ ）。 A.按物体的名称分类 B.按物体的量分类 C.按物体的外部特征分类 D.按物体的空间方位分类 【答案】C 【解析】从一堆积木中把三角形的积木拿出来放在小管里属于按物体的外部特征分类 21.按照物体的大小分类属于（ ）。 A.按物体名称分类 B.按物体的外部特征分类 C.按物体量的差异分类 D.按数量分类 【答案】B 【解析】按照物体的大小分类属于按物体的外部特征分类 22.下列活动设计中,属于操作游戏型活动的是（ ）。 A.认识时钟 B.铺路 C.比高矮 D.等分图形 【答案】C 【解析】比高矮属于操作游戏型活动 23.学习10以内数的分解与组成是（ ）幼儿的数学教学内容。 A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 【答案】B 【解析】学习10以内数的分解与组成是中班幼儿的数学教学内容 24.“什么叫相邻数”“认识时钟”属于数学活动的哪个类型（ ） A.认知理解型活动 B.操作游戏型活动 C.探究发现型活动 D.观察认识活动 【答案】A 【解析】考查数学活动的类型 25.幼儿认识平面图形的一般顺序是（ ）。 A.圆形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形 B.圆形→三角形→长方形→正方形→半圆形→椭圆形→梯形 C.圆形→长方形→半圆形→正方形→三角形→椭圆形→梯形 D.圆形→半圆形→正方形→三角形→长方形→椭圆形→梯形 【答案】D 【解析】幼儿认识平面图形的一般顺序是圆形→半圆形→正方形→三角形→长方形→椭圆形→梯形 二、简答题（本大题共6小题，每题6分，共36分） 1.组织数学活动对教师有哪些要求？ 【答案】 （1）教师要明确有关数学的基本概念，对于这些概念要用幼儿能理解的准确的语言进行讲解，切忌术语化; （2）教师要善于从生活中发现数学问题,善于用游戏的方式激发幼儿对数学的兴趣; （3）教师要善于搜集各类废弃材料,为幼儿提供操作材料，使幼儿进一步理解生活中处处有数学，同时注意材料的使用安全和卫生; （4）教师在幼儿的操作活动中，要注意观察幼儿的操作动作，了解幼儿的思维水平、对数概念的认知程度，进行有针对性地指导 2.幼儿园数学教育活动的主要类型有哪些？ 【答案】认知理解型活动、操作游戏型活动、探究发现型活动 3.学习数学有哪些方法？ 【答案】（1）要从现实生活中学数学（2）要在操作中学数学（3）要借助于表象的支持（4）要理解抽象符号的含义（5）要充分的练习和应用（6）要借助于多样化的经验 4.幼儿园数学教育的内容有哪些？ 【答案】量与计量、数与数量的关系、几何图形、空间方位、时间 5.幼儿数概念的形成经历了哪四个阶段？ 【答案】口头点数、按物说数、按数取物、掌握数概念 6.幼儿学习量的守恒主要有哪些？ 【答案】长度守恒、面积守恒、容积守恒、体积守恒 三、活动设计题（本大题共1小题，共14分） 请为小班的孩子设计1-5的点数的数学活动。 1.请写出三大活动目标。 【答案】活动目标:能从知识、能力、情感三个方面制定目标,且目标表述具体 参考： 认知目标 （1）能手口一致地点数5以内的物体，并说出总数。 （2）理解“点数”的含义，知道点数时要按顺序一个一个数 (3)初步建立数词与物体数量之间的对应关系 （4）认识数字1-5，能将数字与相应数量的物体匹配 技能目标 （1）学习运用多种感官进行计数，发展初步的观察与操作能力。 （2）能手眼协调地边点边数，做到"手到、眼到、口到" （3）尝试用一一对应的方法比较两组物体的多少 （4）能在生活情境中（如分发餐具、整理玩具）运用点数技能 情感目标 （1）乐意参与数学活动，体验点数成功的乐趣。 （2）对数数活动产生兴趣，愿意主动尝试 （3）在操作中感受数学与生活的联系 （4）初步养成做事细心、有序的好习惯 2.请写出完整的活动设计方案。 【评分标准】 注明活动的年龄班，写出活动领域 活动目标:能从知识、能力、情感三个方面制定目标,且目标表述具体 活动准备:包括知识经验准备、物质材料准备 活动过程:从开始环节、基本环节、结束环节三方面表述开始环节:能吸引幼儿的注意,引起幼儿的兴趣 基本环节:能围绕目标开展活动 结束环节:能对幼儿活动情况进行总结评价 教学方法:选择适当，体现直观性、科学性等原则 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $