学易金卷：二年级语文下学期6月学情自测·情境基础卷02（1-8单元）（统编版五四制·新教材）

**基本信息** 2025-2026学年二年级语文下册期末学情自测卷，以“书香润童心・素养大闯关”为主题，通过“初夏识字园”“民俗雅韵”等情境整合拼音、汉字、阅读与写作，融入大禹治水、传统节日等文化素材，创新采用思维导图、非连续性文本阅读等题型，强化文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/39分|拼音、汉字（偏旁）、词语、古诗、句子、课文内容|大禹治水情境字词练习，思维导图梳理课文逻辑| |综合性学习|4题/9分|传统节日时序、习俗、文化展示|节日探究实践活动，结合图片补全习俗| |现代文阅读|3篇/27分|课内阅读（《我是一只小虫子》）、课外阅读（童话）、非连续性文本（食物清单）|思维导图补充阅读要点，食物制作方法识字| |写作|1题/25分|想象作文、叙事结构|太空奇遇情境引导，三段式思维导图构思|

绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文下册语文素养（统编版・五四制） 6月学情自测·情境基础卷02 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：初夏识字园・汉字小达人 初夏至，书香伴！我们一起走进语文识字乐园，认拼音、写汉字、记词语、品佳句，在趣味中夯实字词基础，做最优秀的语文小达人！ 1.字词综合练习。（10分） 让我们穿越到远古时代，化身为大禹的小助手，帮大禹一起治理洪水吧！让我们和大禹一起开动脑筋，选择正确方法，带领人们重建家园。 大地hóng shuǐ泛滥，冲毁田地房屋，成千上万bǎi xìng流离失所，饱受灾难，非常tòng kǔ。大禹dài lǐng众人到处bēn bō，他没有继续用筑坝挡水的办法，fǎn ér是cǎi yòng疏导的办法zhì lǐ好了水患。他离开家乡十三年，多次路过家门，却réng rán不进家，只因bì xū根治水患。他还努力恢复nóng yè，终于使百姓安居乐业。大禹治水的功绩，永载史册。 （1）给文中加点的生字注音，写在下面括号里。（2分） 泛滥（ ） 冲毁（ ） 疏导（ ） 努力（ ） 功绩（ ） （2）根据拼音写词语，将词语依次写在下面田字格里。（5分） （3）文中指安定生活，愉快工作的词语是“________”；形容数量非常多的词语是“________”；形容到处流浪，没有安身的地方的词语是“________”。（1分） （4）【新趋势・思维导图】结合课文内容连一连，并填空。（2分） 洪水泛滥时，人们生活很________；洪水退去后，人们生活很________。 2.观察图片，写出含有相应偏旁的字，并完成练习。（3分） （1）偏旁是“礻”的字多与祭祀、礼仪有关，偏旁是“衤”的字多与( )有关； 偏旁是“氵”的字多与( )有关，偏旁是“冫”的字多与( )有关。 （2）由偏旁推测，“褓”字意思是( )：①包婴儿的被子 ②保护 3.给下面的节日和生肖排序。(填序号)（4分） （1）①乞巧节 ②端午节 ③清明节 ④重阳节 ⑤中秋节 ( )→( )→( ) →( ) →( ) （2）①子鼠 ②寅虎 ③卯兔 ④亥猪 ⑤戌狗 ⑥午马 ( )→( )→( ) →( ) →( )→( ) 4.看图配古诗，完成练习。（4分） 诗题： 作者： ， 。 ， 。 这首诗运用了怎样的描写手法？ 说一说：后两句描写了什么情景？ 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）例:我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。（照样子，写句子）(2分) ，有 ，有 ，还有 。 （2）仿照示例写一写，你还知道哪些“人家是人家，我是我”这样的事情？(2分) （3）“十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。”这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ，突出了十个太阳的 。我还会仿写一个这样的句子。(2分) （4）下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是( )。(2分) A.路边的野花扬起笑脸，在春风里摇晃着身子翩翩起舞。 B.我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… C.我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 D.我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 6.课文内容回顾。（10分） （1）通过本册的学习，在诗句“ ， 。”中感受到了柳树的迷人的姿态；在诗句“ ， 。”中感受到了孩子们放学后放风筝的快乐；在诗句“ ， 。”中感受到了西湖六月的美景…… （2）《中国美食》以 为主体的归类识字,主要包括“ ”“ ”“ ”3个偏旁,还主要介绍了 种菜肴和 种主食。 （3）《蜘蛛开店》:这篇童话写的是蜘蛛因为寂寞开了一家商店的故事。他卖口罩,来了一只 ;他卖围巾,来了一只 ;他卖袜子,来了一只 ,他吓得匆忙跑回网上。这个故事告诉我们, 。 （4）用简要的话补充思维导图。（提示：故事中的青蛙是怎样一步步将泥塘变美丽的） （5）通过本学期的学习，我感受到春天的 ，感受到祖国灿烂的 ……从《 》我懂得了勤俭节约，珍惜劳动成果，从《 》我懂得了 。知道了邓小平爷爷是一个__________的人，雷锋叔叔是一个__________的人，还知道了《沙滩上的童话》的作者是__________，还学会了形声识字法，就是利用 和 来认识生字…… 二、综合性学习。（9分） 情境二：民俗雅韵・佳节探传统 班级开展传统节日探究实践活动，同学们梳理节日时序、辨识民俗习俗，在闯关练习中感悟中华传统文化。请结合节日知识完成习题。 1.小组梳理节日时序，想按农历先后补齐节日，下列排序完全正确的是( )。（填序号）（2分） ①春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节 ②春节、元宵节、端午节、清明节、乞巧节、中秋节、重阳节 ③元宵节、春节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节 2.依据图片习俗信息，先顺着时间轴补全空缺节日名称，再将习俗序号填入对应节日“”内。（3分） 3.班级筹办节日文化展示会，合适的展示方式有 ( )。（多选，填序号）（2分） ①绘制民俗手抄报 ②诵读传统节日古诗词 ③现场体验节日小游戏 ④随意编造民间小故事 4.选取一个你喜爱的传统节日，写100字左右，介绍节日特色习俗，写写自己过节的真切感受。（2分） 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能品读《我是一只小虫子》的趣味短文，体会小虫的生活烦恼，也能品读童话《变成什么好》，感悟接纳自我的道理，还能从美食菜单里探寻汉字偏旁奥秘，在多样阅读中积累字词、习得常识，丰盈日常学识！ （一）课内阅读。（10分） 《我是一只小虫子》节选 当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。” 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 1.怎样朗读第一自然段，用“ ”画出重读音。（1分） 2.画“ ”的句子的意思是: 。（1分） 3.小虫子所说的“很深很深的水”其实是 ，从这里可以看出小虫子的特点是 。（2分） 4.照样子，用加点的词语造句。（2分） 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。（不然：表转折） 5.【新题型】根据片段把思维导图补充完整。（2分） 6.发挥想象，小虫子还会遇到哪些烦恼呢？（2分） （二）课外阅读。（8分） 变成什么好 魔法师家里有好多神奇的瓶子,谁想要变成什么,瓶子都能满足他的心愿。 一天，一只小老鼠来到魔法师家。小老鼠说:“我不做老鼠了做老鼠一点儿也不快活,大家都不喜欢我。”魔法师同意了。小老鼠一时想不出变成什么，就借了一个瓶子回家慢慢想。 小老鼠回到家,拿着瓶子直发愣:变成什么好呢? 变成一只蝴蝶吧!蝴蝶倒是很漂亮,但是蝴蝶都活不长久,还是不变成蝴蝶了。 要想活得长久,最好变成乌龟。但是乌龟行动太慢,也不能变成乌龟。 要想行动快,得变成蜜蜂。但是蜜蜂一天到晚飞来飞去，这里那里采花蜜，太劳碌了。 变成鸟儿吧!鸟儿整天玩耍、唱歌。可当他一想到鸟儿吃虫子,他就恶心起来。 …… 小老鼠想来想去,想不出变成什么好。“做老鼠是不太好,不过我至少知道该怎么做。变成别的东西，说不定更糟糕呢!” 于是,小老鼠把那神奇的瓶子还给了魔法师。 1.结合短文中的“一天到晚飞来飞去”“这里那里采花蜜”,可猜测“劳碌”的意思是 。（2分） 2.【新题型】小老鼠想变成什么?好和不好的原因是什么?根据短文内容,把下面的思维导图补充完整。（2分） 3.小老鼠把瓶子还给魔法师的原因是（ ）。（2分） ①小老鼠想明白了,不想变成别的东西。 ②神奇的瓶子已经帮助小老鼠实现了心愿。 ③瓶子并不神奇,不能够实现小老鼠的心愿。 4.小老鼠还有可能想变成什么呢?请你仿照短文内容写一写。 要想 ，还是变成 吧!但是 。（2分） （三）非连续性文本阅读。（9分） 看中午就餐时的食物清单，完成练习。 热菜 凉菜 汤类 主食 孜然烤肉 葱爆大虾 水煮鱼片 凉拌黄瓜 凉拌木耳 夏日果冻 西红柿蛋汤 青菜豆腐汤 冬瓜排骨汤 烫面蒸饺 肉丝焖饼 鸡蛋炒饭 1.请在热菜与主食清单区，用“○”圈出制作方法。（2分） 2.通过观察以上食物制作方法的汉字，我发现它们的偏旁分别是__________和__________，带有这两个偏旁的字多与__________有关。（2分） 3.【情境运用】读对话，选择食物的特点。（填序号）（2分） ①甜津津 ②辣乎乎 ③香喷喷 ④脆生生 小明：我想吃（ ）的孜然烤肉。 小乐：我想吃（ ）的水煮鱼片。 小文：我想吃（ ）的凉拌黄瓜。 小丽：我想吃（ ）的夏日果冻。 4.【思维拓展】你最喜欢吃的家常菜是什么？按要求简要写一写。（3分） 我最喜欢吃的家常菜是______________，食材有____________________。 做法是______________________________________________________ ______________________________________________。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：星际奇旅・太空追梦行 怀揣航天梦想奔赴浩瀚宇宙，神奇书本火箭载着小小宇航员穿梭星海。细心观察两幅图画，梳理升空、登月、结识外星伙伴的故事脉络，写清飞船模样、星际景物、外星伙伴的外形与互动细节，巧用拟人、比喻刻画欣喜心情，想象两人的奇妙对话，完整记述一场浪漫的太空圆梦奇遇。 题目：长大以后做什么 仔细观察两幅图画，想一想：主人公乘着什么飞向太空？太空中有什么景物？小男孩遇到了谁？两人在做什么？心情如何？结合画面与奇妙想象，完整写一件太空奇遇小故事。 1.多角度·察。 图①中画的是 (谁),长大以后驾驶着“ ”宇宙飞船在太空中 。 图②中，他降落在 (哪里)，外星人热情地与他 。外星人的样子十分奇特,一只眼睛 ,头上长着 。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）. 3.规范化写作.（想一想，小男孩和外星人通过什么语言或者什么设备来交流呢?外星人对小男孩说了些什么话?小男孩有什么体会?） 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年二年级语文下册语文素养（统编版・五四制） 6月学情自测·情境基础卷02 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）fàn làn、chōng huǐ、shū dǎo、nǔ lì、gōng jì （2）洪水、百姓、痛苦、带领、奔波、反而、采用、治理、仍然、必须、农业 （3）安居乐业；成千上万；流离失所 （4）冲毁—房屋、淹没—田地、伤害—百姓、驱赶—猛兽，疏通—河道、恢复—生产、耕种—田地；痛苦；幸福 2.（1）衣物；水；寒冷 （2）① 3.（1）③②①⑤④ （2）①②③⑥⑤④ 4.诗题：望庐山瀑布；作者：李白；日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天；运用夸张修辞；后两句描绘瀑布从高空奔涌倾泻，仿佛银河从天上坠落的壮观景象。 5.（1）美丽的花坛里；玫瑰；茉莉；满天星 （2）示例：同学热衷跳绳，我偏爱练字，遵从自身喜好就好。 （3）比喻；十个太阳；十个大火球；酷热；示例：银杏叶像一把把小扇子随风飘落。 （4）C 6.（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 （2）偏旁；火、灬、饣；7；4 （3）河马；长颈鹿；蜈蚣；做事情不能目光短浅，要全面权衡利弊。 （4）引水、种花；泥塘景色优美舒适，自己想要留下来居住。 （5）秀美；传统文化；千人糕；亡羊补牢；发现过错及时改正；平易近人；热心助人；金波；形旁；声旁 二、综合性学习（9分） 1.① 2.元宵节：③；乞巧节：⑥；重阳节：①；春节：④；端午节：⑤ 3.①②③ 4.示例：春节家家户户贴春联、包饺子、走亲拜年。除夕一家人围坐吃年夜饭，欢声笑语，团圆温馨，是我最喜爱的传统节日。 三、现代文阅读（27分） （一）《我是一只小虫子》 1.一点儿、不好 2.稍不留神就会摔进水洼，被水呛得头昏脑胀。 3.小狗撒的一泡尿；身形娇小 4.出门要关好门窗，不然小动物会跑进屋里捣乱。 5.中间两条横线：掉进深水洼、被小狗的尿淹；右侧红框：烦恼 6.示例：一不小心会被小草叶片划伤，还容易被鸟类追捕。 （二）变成什么好 1.整日辛苦忙碌，没有空闲 2.蝴蝶：外形漂亮，寿命短暂；乌龟：寿命绵长，行动迟缓；蜜蜂：行动敏捷，终日采蜜劳碌；小鸟：自在歌唱玩耍，以虫子为食物 3.① 4.拥有自在歌喉；小鸟；小鸟爱吃虫子，自己无法接受。 （三）非连续性文本 1.圈出：烤、爆、煮、拌、炖、蒸、焖、炒 2.火、饣；食物烹饪 3.③②④① 4.示例：番茄炒蛋；西红柿、鸡蛋；锅中倒油，先把鸡蛋炒熟盛出，下入番茄翻炒出汁，混合鸡蛋调味即可。 四、写作 1.小男孩；星际号；遨游太空；月球；握手；圆圆的；细长的触角 2.①飞船平稳落在月球，一位长相奇特的外星人迎面走来，圆圆的脑袋上伸着细长触角。 ②我们拿出翻译机畅快交谈，热情的外星朋友邀请我参观月球科研基地。 ③他带我观赏奇特的外星植物，分享外星世界的有趣见闻。 3范文 长大以后做什么 长大以后，我如愿成为一名小小宇航员，坐上书本造型的神奇火箭，点火升空，穿梭在布满繁星与星球的浩瀚太空。 火箭平稳降落月球，顶着圆圆脑袋、长着细长触角的外星朋友快步走来。我们拿出随身的智能翻译器，顺畅地交谈起来。外星人热情地说：“欢迎来到月球，我带你参观我们的家园吧。” 一路上，他带我观赏造型奇异的外星花草，讲述月球星球的科研故事，介绍他们星球独特的生活习俗。 这场奇妙的太空相遇圆了我的航天梦，看着广阔神秘的宇宙，我暗暗下定决心，今后要认真学好各科知识，积攒本领，长大后继续探索无边无际的宇宙，解锁更多太空秘密。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文下册语文素养（统编版・五四制） 6月学情自测·情境基础卷02 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：初夏识字园・汉字小达人 初夏至，书香伴！我们一起走进语文识字乐园，认拼音、写汉字、记词语、品佳句，在趣味中夯实字词基础，做最优秀的语文小达人！ 1.字词综合练习。（10分） 让我们穿越到远古时代，化身为大禹的小助手，帮大禹一起治理洪水吧！让我们和大禹一起开动脑筋，选择正确方法，带领人们重建家园。 大地hóng shuǐ泛滥，冲毁田地房屋，成千上万bǎi xìng流离失所，饱受灾难，非常tòng kǔ。大禹dài lǐng众人到处bēn bō，他没有继续用筑坝挡水的办法，fǎn ér是cǎi yòng疏导的办法zhì lǐ好了水患。他离开家乡十三年，多次路过家门，却réng rán不进家，只因bì xū根治水患。他还努力恢复nóng yè，终于使百姓安居乐业。大禹治水的功绩，永载史册。 （1）给文中加点的生字注音，写在下面括号里。（2分） 泛滥（ ） 冲毁（ ） 疏导（ ） 努力（ ） 功绩（ ） 答案：fàn làn、chōng huǐ、shū dǎo、nǔ lì、gōng jì 解析：此题考查课内生字字音认读，选自《大禹治水》，重点检测课文易错读音，区分平翘舌、前后鼻音，是二年级字词基础必考题型。 （2）根据拼音写词语，将词语依次写在下面田字格里。（5分） 答案：洪水、百姓、痛苦、带领、奔波、反而、采用、治理、仍然、必须、农业 解析：此题考查看拼音写词语，依托大禹治水课文语境，考查本册重点必会生字，侧重同音字、形近字书写辨析。 （3）文中指安定生活，愉快工作的词语是“________”；形容数量非常多的词语是“________”；形容到处流浪，没有安身的地方的词语是“________”。（1分） 答案：安居乐业；成千上万；流离失所 解析：此题考查词语释义与课文词语提取，结合短文内容筛选指定词义成语，检测词语理解积累。 （4）【新趋势・思维导图】结合课文内容连一连，并填空。（2分） 洪水泛滥时，人们生活很________；洪水退去后，人们生活很________。 答案：冲毁 — 房屋、淹没 — 田地、伤害 — 百姓、驱赶 — 猛兽；疏通 — 河道、恢复 — 生产、耕种 — 田地；痛苦；幸福 解析：此题考查课文内容连线与选词填空，梳理洪水前后自然、人文变化，对比百姓生活状态，巩固课文内容理解。 2.观察图片，写出含有相应偏旁的字，并完成练习。（3分） （1）偏旁是“礻”的字多与祭祀、礼仪有关，偏旁是“衤”的字多与( )有关； 偏旁是“氵”的字多与( )有关，偏旁是“冫”的字多与( )有关。 答案：衣物；水；寒冷 解析：此题考查偏旁表意规律，礻关联祭祀、衤关联衣物、氵关联液态水、冫关联冰冷，是形声字识字考点。 （2）由偏旁推测，“褓”字意思是( )：①包婴儿的被子 ②保护 答案：① 解析：此题考查偏旁猜字义，“褓” 左偏旁衤和布料衣物相关，因此指包婴儿的被子，依托偏旁含义推理字义。 3.给下面的节日和生肖排序。(填序号)（4分） （1）①乞巧节 ②端午节 ③清明节 ④重阳节 ⑤中秋节 ( )→( )→( ) →( ) →( ) 答案：③②①⑤④ 解析：此题考查传统节日农历时序排序：清明→端午→乞巧→中秋→重阳，依托《传统节日》课文时间顺序出题。 （2）①子鼠 ②寅虎 ③卯兔 ④亥猪 ⑤戌狗 ⑥午马 ( )→( )→( ) →( ) →( )→( ) 答案：①②③⑥⑤④ 解析：此题考查十二生肖固定排序：子鼠、寅虎、卯兔、午马、戌狗、亥猪，考查传统文化常识识记。 4.看图配古诗，完成练习。（4分） 诗题： 作者： ， 。 ， 。 这首诗运用了怎样的描写手法？ 说一说：后两句描写了什么情景？ 答案：诗题《望庐山瀑布》；作者李白；日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天；运用夸张、比喻的修辞手法；后两句描绘瀑布从高山飞速倾泻而下，仿佛银河从高空坠落的雄伟画面。 解析：此题考查古诗默写、手法赏析与内容概括，围绕《望庐山瀑布》出题，检测古诗背诵、修辞鉴赏、画面概括能力。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）例:我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。（照样子，写句子）(2分) ，有 ，有 ，还有 。 答案：美丽的花园里；月季；牡丹；满天星 解析：此题考查排比句式仿写，例句结构：场景 + 有 A，有 B，还有 C，训练并列句式运用。 （2）仿照示例写一写，你还知道哪些“人家是人家，我是我”这样的事情？(2分) 答案：示例：别人喜欢长跑，我偏爱跳绳，适合自己的才最好。 解析：此题考查句式仿写，紧扣 “人人喜好不同，遵从自我” 主旨，仿照事例仿写生活场景。 （3）“十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。”这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ，突出了十个太阳的 。我还会仿写一个这样的句子。(2分) 答案：比喻；十个太阳；十个大火球；酷热；示例：弯弯的月牙像小小的小船挂在夜空。 解析：此题考查比喻修辞辨识、赏析与仿写，明确本体喻体，体会修辞表达效果，再自主造句巩固。 （4）下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是( )。(2分) A.路边的野花扬起笑脸，在春风里摇晃着身子翩翩起舞。 B.我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… C.我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 D.我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 答案：C 解析：此题考查修辞手法区分。A：拟人。野花 “扬起笑脸、翩翩起舞”，赋予花草人的神态动作，只用拟人。B：拟人＋排比。“喜鹊阿姨、喜鹊弟弟” 是拟人；一会儿……一会儿……一会儿……三句并列，排比。C：只用排比。欢呼着……欢呼着……欢呼着……三句连用构成排比，没有拟人。D：拟人。把喜鹊叫 “阿姨”、想象喜鹊说话，只用拟人。 A、B、D 都有拟人修辞，只有 C 只有排比、无拟人，因此选C。 6.课文内容回顾。（10分） （1）通过本册的学习，在诗句“ ， 。”中感受到了柳树的迷人的姿态；在诗句“ ， 。”中感受到了孩子们放学后放风筝的快乐；在诗句“ ， 。”中感受到了西湖六月的美景…… 答案：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 解析：此题考查课内古诗默写，分别是《咏柳》《村居》《晓出净慈寺送林子方》，考查古诗积累。 （2）《中国美食》以 为主体的归类识字,主要包括“ ”“ ”“ ”3个偏旁,还主要介绍了 种菜肴和 种主食。 答案：偏旁；火、灬、饣；7；4 解析：此题考查《中国美食》课文知识点，围绕偏旁识字、菜品主食分类考查课本细节。 （3）《蜘蛛开店》:这篇童话写的是蜘蛛因为寂寞开了一家商店的故事。他卖口罩,来了一只 ;他卖围巾,来了一只 ;他卖袜子,来了一只 ,他吓得匆忙跑回网上。这个故事告诉我们, 。 答案：河马；长颈鹿；蜈蚣；做事不能只图简单，要全面考虑问题，正视困难 解析：此题考查《蜘蛛开店》课文识记与寓意理解，梳理三次开店顾客，提炼文章道理。 （4）用简要的话补充思维导图。（提示：故事中的青蛙是怎样一步步将泥塘变美丽的） 答案：引水、种花、修路；泥塘环境优美舒适，青蛙舍不得卖掉，想要自己居住 解析：此题考查《青蛙卖泥塘》内容梳理，梳理青蛙改造泥塘步骤，明确不卖泥塘的缘由。 （5）通过本学期的学习，我感受到春天的 ，感受到祖国灿烂的 ……从《 》我懂得了勤俭节约，珍惜劳动成果，从《 》我懂得了 。知道了邓小平爷爷是一个__________的人，雷锋叔叔是一个__________的人，还知道了《沙滩上的童话》的作者是__________，还学会了形声识字法，就是利用 和 来认识生字…… 答案：秀美；传统文化；千人糕；亡羊补牢；发现错误及时改正；平易近人；乐于助人；金波；形旁；声旁 解析：此题考查整册课文综合积累，融合课文人物、作者、寓言道理、形声字知识点。 二、综合性学习。（9分） 情境二：民俗雅韵・佳节探传统 班级开展传统节日探究实践活动，同学们梳理节日时序、辨识民俗习俗，在闯关练习中感悟中华传统文化。请结合节日知识完成习题。 1.小组梳理节日时序，想按农历先后补齐节日，下列排序完全正确的是( )。（填序号）（2分） ①春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节 ②春节、元宵节、端午节、清明节、乞巧节、中秋节、重阳节 ③元宵节、春节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节 答案：① 解析：此题考查传统节日农历先后判断，春节、元宵、清明、端午、乞巧、中秋、重阳为正确时序。 2.依据图片习俗信息，先顺着时间轴补全空缺节日名称，再将习俗序号填入对应节日“”内。（3分） 答案：时间轴从左到右节日：春节 → 元宵节 → 端午节 → 中秋节 → 乞巧节 → 清明节 → 重阳节 习俗匹配：春节：④贴 “福”；元宵节：③看龙灯；端午节：⑤赛龙舟；中秋节：②吃月饼；乞巧节：⑥穿针线；清明节：⑦踏青；重阳节：①赏菊 解析：此题考查中国传统节日时序与民俗配对。农历先后顺序：春节（正月初一）→元宵节（正月十五）→清明节（公历 4 月）→端午节（五月初五）→乞巧节（七月初七）→中秋节（八月十五）→重阳节（九月初九），按照农历时序补齐时间轴空缺节日；结合图画习俗：贴福是春节、看龙灯是元宵、赛龙舟是端午、吃月饼是中秋、穿针线是乞巧、踏青是清明、赏菊是重阳，依据民俗特点完成序号匹配。 3.班级筹办节日文化展示会，合适的展示方式有 ( )。（多选，填序号）（2分） ①绘制民俗手抄报 ②诵读传统节日古诗词 ③现场体验节日小游戏 ④随意编造民间小故事 答案：①②③ 解析：此题考查节日活动辨析，随意编造故事错误，其余三项都是合理展示形式。 4.选取一个你喜爱的传统节日，写100字左右，介绍节日特色习俗，写写自己过节的真切感受。（2分） 答案：示例：我最喜欢春节，过年家家户户贴福字、包饺子、吃年夜饭，一家人团圆相聚，欢声笑语，热闹温馨。 解析：此题考查片段写话，围绕节日习俗、个人感受写作，锻炼短句表达与常识运用。 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能品读《我是一只小虫子》的趣味短文，体会小虫的生活烦恼，也能品读童话《变成什么好》，感悟接纳自我的道理，还能从美食菜单里探寻汉字偏旁奥秘，在多样阅读中积累字词、习得常识，丰盈日常学识！ （一）课内阅读。（10分） 《我是一只小虫子》节选 当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。” 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 1.怎样朗读第一自然段，用“ ”画出重读音。（1分） 答案：一点儿、不好 解析：此题考查朗读重音标注，重读关键词突出伙伴不喜欢做小虫的态度。 2.画“ ”的句子的意思是: 。（1分） 答案：一不小心就容易摔进水洼，被水呛得头昏脑胀 解析：此题考查语句句意理解，结合原文转化通俗表达。 3.小虫子所说的“很深很深的水”其实是 ，从这里可以看出小虫子的特点是 。（2分） 答案：小狗撒的一泡尿；身形微小 解析：此题考查文本细节提取，从小虫子视角体会体型特点。 4.照样子，用加点的词语造句。（2分） 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。（不然：表转折） 答案：出门记得带雨伞，不然下雨会被雨水淋湿。 解析：此题考查“不然”关联词语造句，明确转折逻辑，贴合词语用法。 5.【新题型】根据片段把思维导图补充完整。（2分） 答案：中间两条横线：掉进深水洼、被小狗的尿淹；右侧红框：烦恼 解析：此题考查课内课文内容梳理，出自《我是一只小虫子》，依据原文梳理小伙伴眼里做虫子的三处难处：被苍耳扎、跌落水洼、泡在小狗的尿里，汇总感受为烦恼；下半部分从生活、出行、同伴、玩耍四方面体现当虫子的快乐，形成文章正反对比的行文结构。 6.发挥想象，小虫子还会遇到哪些烦恼呢？（2分） 答案：示例：小虫子走路容易被石子划伤，还会被小鸟追捕。 解析：此题考查想象拓展，结合小虫弱小特点续写生活烦恼。 （二）课外阅读。（8分） 变成什么好 魔法师家里有好多神奇的瓶子,谁想要变成什么,瓶子都能满足他的心愿。 一天，一只小老鼠来到魔法师家。小老鼠说:“我不做老鼠了做老鼠一点儿也不快活,大家都不喜欢我。”魔法师同意了。小老鼠一时想不出变成什么，就借了一个瓶子回家慢慢想。 小老鼠回到家,拿着瓶子直发愣:变成什么好呢? 变成一只蝴蝶吧!蝴蝶倒是很漂亮,但是蝴蝶都活不长久,还是不变成蝴蝶了。 要想活得长久,最好变成乌龟。但是乌龟行动太慢,也不能变成乌龟。 要想行动快,得变成蜜蜂。但是蜜蜂一天到晚飞来飞去，这里那里采花蜜，太劳碌了。 变成鸟儿吧!鸟儿整天玩耍、唱歌。可当他一想到鸟儿吃虫子,他就恶心起来。 …… 小老鼠想来想去,想不出变成什么好。“做老鼠是不太好,不过我至少知道该怎么做。变成别的东西，说不定更糟糕呢!” 于是,小老鼠把那神奇的瓶子还给了魔法师。 1.结合短文中的“一天到晚飞来飞去”“这里那里采花蜜”,可猜测“劳碌”的意思是 。（2分） 答案：整日辛苦忙碌，没有空闲休息 解析：此题考查词语结合语境释义，依托蜜蜂采蜜的细节推测词义。 2.【新题型】小老鼠想变成什么?好和不好的原因是什么?根据短文内容,把下面的思维导图补充完整。（2分） 答案：蝴蝶：外形漂亮，寿命短暂；乌龟：寿命绵长，行动迟缓；蜜蜂：行动敏捷，终日劳碌；小鸟：自在歌唱玩耍，爱吃虫子 解析：此题考查短文信息梳理，梳理小老鼠每种变身想法的优缺点。 3.小老鼠把瓶子还给魔法师的原因是（ ）。（2分） ①小老鼠想明白了,不想变成别的东西。 ②神奇的瓶子已经帮助小老鼠实现了心愿。 ③瓶子并不神奇,不能够实现小老鼠的心愿。 .答案：① 解析：此题考查内容理解，小老鼠想明白做老鼠也有长处，不愿变身，归还瓶子。 4.小老鼠还有可能想变成什么呢?请你仿照短文内容写一写。 要想 ，还是变成 吧!但是 。（2分） 答案：拥有漂亮羽翼；小鸟；小鸟爱吃虫子，我没办法接受 解析：此题考查句式仿写，仿照原文逻辑，写变身的优势与弊端。 （三）非连续性文本阅读。（9分） 看中午就餐时的食物清单，完成练习。 热菜 凉菜 汤类 主食 孜然烤肉 葱爆大虾 水煮鱼片 凉拌黄瓜 凉拌木耳 夏日果冻 西红柿蛋汤 青菜豆腐汤 冬瓜排骨汤 烫面蒸饺 肉丝焖饼 鸡蛋炒饭 1.请在热菜与主食清单区，用“○”圈出制作方法。（2分） 答案：圈：烤、爆、煮、拌、炖、蒸、焖、炒 解析：此题考查汉字提取，圈出菜品前面的烹饪动作汉字。 2.通过观察以上食物制作方法的汉字，我发现它们的偏旁分别是__________和__________，带有这两个偏旁的字多与__________有关。（2分） 答案：火、饣；食物烹饪 解析：此题考查偏旁含义，火字旁、食字旁大多和饭菜制作、吃食相关。 3.【情境运用】读对话，选择食物的特点。（填序号）（2分） ①甜津津 ②辣乎乎 ③香喷喷 ④脆生生 小明：我想吃（ ）的孜然烤肉。 小乐：我想吃（ ）的水煮鱼片。 小文：我想吃（ ）的凉拌黄瓜。 小丽：我想吃（ ）的夏日果冻。 答案：③②④① 解析：此题考查ABB词语搭配，结合食材口味选择对应修饰词。 4.【思维拓展】你最喜欢吃的家常菜是什么？按要求简要写一写。（3分） 我最喜欢吃的家常菜是______________，食材有____________________。 做法是______________________________________________________ ______________________________________________。 答案：示例：番茄炒蛋；西红柿、鸡蛋；锅中倒油，先把鸡蛋炒熟盛出，下入番茄翻炒出汤汁，混合调味即可出锅。 解析：此题考查生活表达，结合家常菜写食材与简易做法，贴近生活运用。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：星际奇旅・太空追梦行 怀揣航天梦想奔赴浩瀚宇宙，神奇书本火箭载着小小宇航员穿梭星海。细心观察两幅图画，梳理升空、登月、结识外星伙伴的故事脉络，写清飞船模样、星际景物、外星伙伴的外形与互动细节，巧用拟人、比喻刻画欣喜心情，想象两人的奇妙对话，完整记述一场浪漫的太空圆梦奇遇。 题目：长大以后做什么 仔细观察两幅图画，想一想：主人公乘着什么飞向太空？太空中有什么景物？小男孩遇到了谁？两人在做什么？心情如何？结合画面与奇妙想象，完整写一件太空奇遇小故事。 1.多角度·察。 图①中画的是 (谁),长大以后驾驶着“ ”宇宙飞船在太空中 。 图②中，他降落在 (哪里)，外星人热情地与他 。外星人的样子十分奇特,一只眼睛 ,头上长着 。 答案：小男孩；星际号；遨游太空；月球；握手；圆圆的；细长的触角 解析：此题考查看图提取信息，观察画面补充关键内容，梳理人物、地点、事物。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）. 答案：①飞船平稳落在月球，长相奇特的外星人迎面走来；②拿出智能翻译器，双方开心交谈；③外星朋友带领小男孩参观月球基地、观赏外星植物。 解析：此题考查习作分层构思，按照落地见面—沟通交流—参观游玩三段梳理叙事脉络。 3.规范化写作.（想一想，小男孩和外星人通过什么语言或者什么设备来交流呢?外星人对小男孩说了些什么话?小男孩有什么体会?） 答案：长大以后做什么 长大以后，我如愿成为一名小小宇航员，坐上书本造型的神奇火箭，穿梭在布满繁星的浩瀚太空。火箭平稳落在月球，顶着圆圆脑袋、长触角的外星朋友快步走来。我们拿出智能翻译器顺畅交流，外星人热情说：“欢迎来到月球，我带你参观我们的家园。”一路上，他带我观赏奇异花草，讲述月球趣事。这场奇遇圆了我的航天梦，我下定决心好好学习，将来继续探索宇宙奥秘。 解析：此题考查低年级想象作文写作，要求自拟题目、合理想象，借助翻译器完成跨物种交流，包含见面、对话、游玩、内心感悟四层内容，符合三段式写作结构，满足题干全部写作要求。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级语文下册语文素养（统编版・五四制） 6月学情自测·情境基础卷02 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：初夏识字园・汉字小达人 初夏至，书香伴！我们一起走进语文识字乐园，认拼音、写汉字、记词语、品佳句，在趣味中夯实字词基础，做最优秀的语文小达人！ 1.字词综合练习。（10分） 让我们穿越到远古时代，化身为大禹的小助手，帮大禹一起治理洪水吧！让我们和大禹一起开动脑筋，选择正确方法，带领人们重建家园。 大地hóng shuǐ泛滥，冲毁田地房屋，成千上万bǎi xìng流离失所，饱受灾难，非常tòng kǔ。大禹dài lǐng众人到处bēn bō，他没有继续用筑坝挡水的办法，fǎn ér是cǎi yòng疏导的办法zhì lǐ好了水患。他离开家乡十三年，多次路过家门，却réng rán不进家，只因bì xū根治水患。他还努力恢复nóng yè，终于使百姓安居乐业。大禹治水的功绩，永载史册。 （1）给文中加点的生字注音，写在下面括号里。（2分） 泛滥（ ） 冲毁（ ） 疏导（ ） 努力（ ） 功绩（ ） （2）根据拼音写词语，将词语依次写在下面田字格里。（5分） （3）文中指安定生活，愉快工作的词语是“________”；形容数量非常多的词语是“________”；形容到处流浪，没有安身的地方的词语是“________”。（1分） （4）【新趋势・思维导图】结合课文内容连一连，并填空。（2分） 洪水泛滥时，人们生活很________；洪水退去后，人们生活很________。 2.观察图片，写出含有相应偏旁的字，并完成练习。（3分） （1）偏旁是“礻”的字多与祭祀、礼仪有关，偏旁是“衤”的字多与( )有关； 偏旁是“氵”的字多与( )有关，偏旁是“冫”的字多与( )有关。 （2）由偏旁推测，“褓”字意思是( )：①包婴儿的被子 ②保护 3.给下面的节日和生肖排序。(填序号)（4分） （1）①乞巧节 ②端午节 ③清明节 ④重阳节 ⑤中秋节 ( )→( )→( ) →( ) →( ) （2）①子鼠 ②寅虎 ③卯兔 ④亥猪 ⑤戌狗 ⑥午马 ( )→( )→( ) →( ) →( )→( ) 4.看图配古诗，完成练习。（4分） 诗题： 作者： ， 。 ， 。 这首诗运用了怎样的描写手法？ 说一说：后两句描写了什么情景？ 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）例:我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。（照样子，写句子）(2分) ，有 ，有 ，还有 。 （2）仿照示例写一写，你还知道哪些“人家是人家，我是我”这样的事情？(2分) （3）“十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。”这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ，突出了十个太阳的 。我还会仿写一个这样的句子。(2分) （4）下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是( )。(2分) A.路边的野花扬起笑脸，在春风里摇晃着身子翩翩起舞。 B.我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… C.我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 D.我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 6.课文内容回顾。（10分） （1）通过本册的学习，在诗句“ ， 。”中感受到了柳树的迷人的姿态；在诗句“ ， 。”中感受到了孩子们放学后放风筝的快乐；在诗句“ ， 。”中感受到了西湖六月的美景…… （2）《中国美食》以 为主体的归类识字,主要包括“ ”“ ”“ ”3个偏旁,还主要介绍了 种菜肴和 种主食。 （3）《蜘蛛开店》:这篇童话写的是蜘蛛因为寂寞开了一家商店的故事。他卖口罩,来了一只 ;他卖围巾,来了一只 ;他卖袜子,来了一只 ,他吓得匆忙跑回网上。这个故事告诉我们, 。 （4）用简要的话补充思维导图。（提示：故事中的青蛙是怎样一步步将泥塘变美丽的） （5）通过本学期的学习，我感受到春天的 ，感受到祖国灿烂的 ……从《 》我懂得了勤俭节约，珍惜劳动成果，从《 》我懂得了 。知道了邓小平爷爷是一个__________的人，雷锋叔叔是一个__________的人，还知道了《沙滩上的童话》的作者是__________，还学会了形声识字法，就是利用 和 来认识生字…… 二、综合性学习。（9分） 情境二：民俗雅韵・佳节探传统 班级开展传统节日探究实践活动，同学们梳理节日时序、辨识民俗习俗，在闯关练习中感悟中华传统文化。请结合节日知识完成习题。 1.小组梳理节日时序，想按农历先后补齐节日，下列排序完全正确的是( )。（填序号）（2分） ①春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节 ②春节、元宵节、端午节、清明节、乞巧节、中秋节、重阳节 ③元宵节、春节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节 2.依据图片习俗信息，先顺着时间轴补全空缺节日名称，再将习俗序号填入对应节日“”内。（3分） 3.班级筹办节日文化展示会，合适的展示方式有 ( )。（多选，填序号）（2分） ①绘制民俗手抄报 ②诵读传统节日古诗词 ③现场体验节日小游戏 ④随意编造民间小故事 4.选取一个你喜爱的传统节日，写100字左右，介绍节日特色习俗，写写自己过节的真切感受。（2分） 三、现代文阅读.（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能品读《我是一只小虫子》的趣味短文，体会小虫的生活烦恼，也能品读童话《变成什么好》，感悟接纳自我的道理，还能从美食菜单里探寻汉字偏旁奥秘，在多样阅读中积累字词、习得常识，丰盈日常学识！ （一）课内阅读。（10分） 《我是一只小虫子》节选 当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。” 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 1.怎样朗读第一自然段，用“ ”画出重读音。（1分） 2.画“ ”的句子的意思是: 。（1分） 3.小虫子所说的“很深很深的水”其实是 ，从这里可以看出小虫子的特点是 。（2分） 4.照样子，用加点的词语造句。（2分） 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。（不然：表转折） 5.【新题型】根据片段把思维导图补充完整。（2分） 6.发挥想象，小虫子还会遇到哪些烦恼呢？（2分） （二）课外阅读。（8分） 变成什么好 魔法师家里有好多神奇的瓶子,谁想要变成什么,瓶子都能满足他的心愿。 一天，一只小老鼠来到魔法师家。小老鼠说:“我不做老鼠了做老鼠一点儿也不快活,大家都不喜欢我。”魔法师同意了。小老鼠一时想不出变成什么，就借了一个瓶子回家慢慢想。 小老鼠回到家,拿着瓶子直发愣:变成什么好呢? 变成一只蝴蝶吧!蝴蝶倒是很漂亮,但是蝴蝶都活不长久,还是不变成蝴蝶了。 要想活得长久,最好变成乌龟。但是乌龟行动太慢,也不能变成乌龟。 要想行动快,得变成蜜蜂。但是蜜蜂一天到晚飞来飞去，这里那里采花蜜，太劳碌了。 变成鸟儿吧!鸟儿整天玩耍、唱歌。可当他一想到鸟儿吃虫子,他就恶心起来。 …… 小老鼠想来想去,想不出变成什么好。“做老鼠是不太好,不过我至少知道该怎么做。变成别的东西，说不定更糟糕呢!” 于是,小老鼠把那神奇的瓶子还给了魔法师。 1.结合短文中的“一天到晚飞来飞去”“这里那里采花蜜”,可猜测“劳碌”的意思是 。（2分） 2.【新题型】小老鼠想变成什么?好和不好的原因是什么?根据短文内容,把下面的思维导图补充完整。（2分） 3.小老鼠把瓶子还给魔法师的原因是（ ）。（2分） ①小老鼠想明白了,不想变成别的东西。 ②神奇的瓶子已经帮助小老鼠实现了心愿。 ③瓶子并不神奇,不能够实现小老鼠的心愿。 4.小老鼠还有可能想变成什么呢?请你仿照短文内容写一写。 要想 ，还是变成 吧!但是 。（2分） （三）非连续性文本阅读。（9分） 看中午就餐时的食物清单，完成练习。 热菜 凉菜 汤类 主食 孜然烤肉 葱爆大虾 水煮鱼片 凉拌黄瓜 凉拌木耳 夏日果冻 西红柿蛋汤 青菜豆腐汤 冬瓜排骨汤 烫面蒸饺 肉丝焖饼 鸡蛋炒饭 1.请在热菜与主食清单区，用“○”圈出制作方法。（2分） 2.通过观察以上食物制作方法的汉字，我发现它们的偏旁分别是__________和__________，带有这两个偏旁的字多与__________有关。（2分） 3.【情境运用】读对话，选择食物的特点。（填序号）（2分） ①甜津津 ②辣乎乎 ③香喷喷 ④脆生生 小明：我想吃（ ）的孜然烤肉。 小乐：我想吃（ ）的水煮鱼片。 小文：我想吃（ ）的凉拌黄瓜。 小丽：我想吃（ ）的夏日果冻。 4.【思维拓展】你最喜欢吃的家常菜是什么？按要求简要写一写。（3分） 我最喜欢吃的家常菜是______________，食材有____________________。 做法是______________________________________________________ ______________________________________________。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：星际奇旅・太空追梦行 怀揣航天梦想奔赴浩瀚宇宙，神奇书本火箭载着小小宇航员穿梭星海。细心观察两幅图画，梳理升空、登月、结识外星伙伴的故事脉络，写清飞船模样、星际景物、外星伙伴的外形与互动细节，巧用拟人、比喻刻画欣喜心情，想象两人的奇妙对话，完整记述一场浪漫的太空圆梦奇遇。 题目：长大以后做什么 仔细观察两幅图画，想一想：主人公乘着什么飞向太空？太空中有什么景物？小男孩遇到了谁？两人在做什么？心情如何？结合画面与奇妙想象，完整写一件太空奇遇小故事。 1.多角度·察。 图①中画的是 (谁),长大以后驾驶着“ ”宇宙飞船在太空中 。 图②中，他降落在 (哪里)，外星人热情地与他 。外星人的样子十分奇特,一只眼睛 ,头上长着 。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）. 3.规范化写作.（想一想，小男孩和外星人通过什么语言或者什么设备来交流呢?外星人对小男孩说了些什么话?小男孩有什么体会?） 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $