专题01 物质的物理属性（暑假复习讲义）新九年级物理新教材苏科版

专题01 物质的物理属性 内容导航 01 复习目标→ 明考向、知权重、晓关联、以目标导学，以考向定标 02 知识重构 → 系统讲解核心知识，重构整合形成体系 脉络重构：快速扫描高频考点，定位薄区 典例破题：精选例题，呈现思路点拨+规范解答+方法提炼 巩固提升：趁热打铁练一练，强化巩固所学 03综合通关 → 综合演练，梯度设题；查漏补缺，闭环收官 04错题留痕 → 预留固定区域，记录错题题号、错因与正解 常考考点 命题风向 1.质量及其测量 2.密度 3.密度知识的应用 4.物质的物理属性 1．天平的使用方法 2．天平的读数 3．质量是物体属性的理解。 4．密度概念辨析 5．密度图像分析 6．密度计算 7．固体密度测量 8．液体密度测量 9．物质物理属性应用 考情解码：“物质的物理属性”是物质板块的重点，在中考物理中占据核心地位。本专题涉及的概念、规律和测量实验，是后续学习力、力与运动的基础。 试题从单一知识点的记忆向生活情境、实验探究和跨学科实践转型，着重考查学生的概念理解能力、科学推理能力以及运用物理知识解释生活现象的能力。物质的物理属性的综合题常涉及到同密度计算、同体积计算、空心物体计算和图像计算。 脉｜络｜重｜构 考｜点｜精｜讲 知识点一 质量及其测量 【课标要求】知道质量的含义，会测量固体和液体的质量。 1．质量的概念与属性 知识点 具体内容 易错提醒 质量的定义 物体所含物质的多少叫做物体的质量，用符号m表示 区分物体（有一定形状体积的实物，如铁钉）和物质（组成物体的材料，如铁） 质量的单位 国际单位：千克（） 常用单位：吨（）、克（）、毫克（） 单位换算：，， 生活单位：斤、两（，） 相邻单位进率为，不要记成；考试中必须使用国际单位制单位 常见物体质量估测 一个鸡蛋：约 50g 一个苹果：约 150g 一名中学生：约 50kg 一瓶 500mL 矿泉水：约 500g 中考高频考点，必须熟练掌握 千克的新定义 2019 年 5 月 20 日起，千克由普朗克常数定义，取代了沿用 130 年的国际千克原器 体现科学的发展性和严谨性 质量的基本属性 质量是物体的基本属性，它不随物体的 、 、 的改变而改变 实验验证： 1. 形状改变：橡皮泥捏成不同形状，质量不变 2. 状态改变：冰块熔化成水，质量不变 3. 位置改变：物体从地球带到月球，质量不变 不要与 "重量（重力）" 混淆，重量会随位置改变；宇航员在太空中 "失重"，但质量不变 2． 质量的测量 知识点 具体内容 易错提醒 常用测量工具 实验室：托盘天平、物理天平 生活中：电子秤、台秤、杆秤、磅秤 托盘天平是实验室测量质量的标准工具 托盘天平的构造 底座、横梁、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、游码、标尺、砝码 砝码盒中砝码的质量一般为：50g、20g、20g、10g、5g、2g、2g、1g 托盘天平的使用步骤 1. 放：把 放在 上 2. 移：把游码移到标尺左端的 处 3. 调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘的 处（指针左偏右调，右偏左调） 4. 称：左盘放 ，右盘放 ；用镊子加减砝码，先大后小；最后移动游码，直到横梁平衡 5. 读：物体的质量 = 砝码总质量 + 游码在标尺上对应的刻度值 称量过程中绝对不能调节平衡螺母 不能用手直接拿砝码，防止砝码生锈 潮湿物体和化学药品不能直接放在托盘上 游码读数看左边的刻度 特殊情况测量 左码右物时：物体质量 = 砝码总质量 - 游码刻度值 测量微小物体质量：累积法（测多算少） 累积法适用于测量质量很小的物体，如一枚大头针、一张纸 【典例破题1】下面是几位同学在实验室中用托盘天平测物体质量时遇到的情景。 (1)小王把天平放在水平台上，将______拨到零刻度线处后，指针静止时出现如图甲所示的情形，此时应向______（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使天平横梁水平平衡。 (2)由图乙、丙可知，烧杯的质量为______g，烧杯中液体的质量为______g。 (3)小王完成实验后，如果小薇发现他使用的10g砝码有磨损，但20g、50g的砝码是准确的，则图乙中测得烧杯的质量______，最后测得的烧杯中液体的质量______。（均选填“偏大”“偏小”或“不变”） (4)小红用天平测一木块的质量时，托盘中共有50g砝码1个，20g砝码2个，游码在标尺上的位置如图丁所示，则所测木块的质量为______g，当她记录好数据以后，突然发现木块和砝码的位置放反了，则该木块的正确的质量为______g。 【命题解读】 考查知识 天平调节、天平读数、质量测量 命题解读 命题意图：本题以经典的质量测量为背景，主要考查如何调节天平平衡；如何进行天平读数；如何分析质量测量过程中的偏差问题。 解题思路：解答本题应遵循以下步骤：知道天平使用前调平方法，即左偏右调。读数结果应该是砝码读数与游码读数之和。然后根据砝码磨损会导致读数偏大进行测量结果分析。 【巩固提升1】小明利用托盘天平测量水的质量，部分操作过程如图所示。 (1)在测量物体的质量时，应将天平放在________桌面上，游码移至标尺的________。在调节天平平衡时，发现天平的指针如图甲所示。为使天平平衡，应将平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调； (2)把空烧杯放在天平左盘，增减砝码及调节游码使天平平衡。天平平衡后盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则空烧杯的质量是________。 (3)把装入适量水的烧杯放在左盘，往右盘添加最小砝码后，指针再次如图甲所示，则此时应________，然后调节________，使天平再次平衡。由乙、丙两图可知烧杯中水的质量是________g。 (4)若两次测量中使用的那个的砝码磨损了一点，则测得的水的质量________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 【巩固提升2】使用天平称量物体的质量； (1)在用托盘天平称量前，放在水平桌面上的天平情况如图所示，要使横梁平衡，应进行的操作是_________； (2)某同学要称量食盐，操作方法如下： ①在左盘添加食盐至指针指向分度盘中央刻度线； ②将天平放在水平桌面上并调节天平平衡； ③取砝码放右盘； ④移动游码到处； 其合理的顺序应该是________； (3)物体的实际质量是，某同学粗心，将物体放在右盘，而砝码放在了左盘，天平平衡时，她读到的质量为________（提示：以下使用游码）。 【易错警示】 1.对砝码磨损的理解 （1）砝码磨损会导致砝码实际质量小于砝码上所标的克数。 （2）读数时是按照砝码克数读数的。 （3）砝码磨损会导致测量结果可能偏大的现象。 2.物体与砝码放反的结果 放反后砝码质量等于物体质量与游码读数之和。 知识点二 密度 【课标要求】知道密度的含义，能用密度公式进行简单计算。 1．探究质量与体积的关系 知识点 详细内容 易错提醒 提出问题 同种物质的质量与体积有什么关系？不同物质的质量与体积的比值是否相同？ 实验器材 托盘天平、量筒、体积不同的铝块、体积相同的铁块和木块 实验步骤 1. 用天平分别测量 3 个不同体积铝块的质量 2. 用量筒分别测量 3 个铝块的体积 3. 计算每个铝块质量与体积的比值 4. 用同样的方法测量体积相同的铁块和木块的质量，计算比值 测量体积时视线要与量筒内液面的凹液面底部相平 实验结论 1. 同种物质的质量与体积成 2. 同种物质质量与体积的比值是定值 3. 不同物质质量与体积的比值一般不同 这个比值反映了物质的一种特性 2．物质的密度 知识点 详细内容 易错提醒 密度定义 某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度，用符号ρ表示 密度是 的一种属性，不是物体的属性 密度公式 变形公式： 、 公式中三个物理量必须对应同一物体、同一状态 国际单位 千克每立方米（kg/m³） 常用单位 克每立方厘米（g/cm³） 单位换算 1g/cm³ = 1×10³kg/m³ 这是初中物理中最重要的单位换算之一 水的密度 ρ水=1.0×10³kg/m³ = 1g/cm³ 必须牢记，考试中不会给出 密度的属性 密度是物质的基本属性，它与物体的质量和体积无关，只与物质的种类、状态和温度有关 一杯水倒掉一半，密度 ；水结成冰，密度 【典例破题2】2026年是中国农历马年，小明利用ABS塑料材料，用3D打印技术制作了如图所示的金马奔腾模型。小明测出体积为30 cm3的实心ABS塑料的质量为33 g。为测出该摆件的体积，小明把该摆件完全浸入盛满水的容器中，刚好溢出150 g的水。求： (1)ABS塑料的密度； (2)该摆件的体积； (3)若该摆件的质量是55 g，请通过计算判断该金马奔腾模型是否为实心。若为空心，请求出空心部分的体积。 【命题解读】 考查知识 密度定义式 命题解读 命题意图：本题以经典的密度计算为背景，主要考查密度计算；如何计算体积；如何分析空心物体体积关系。 解题思路：首先要根据密度计算关系式算出ABS塑料的密度，然后根据同种材料密度相同计算摆件体积，最后在判断是否实心时，需要比较物体体积和材料体积关系。 【巩固提升3】新安紫砂，泥中瑰宝。如图所示的紫砂壶就是由新安紫砂制作而成的，紫砂壶的特点是不夺茶香气又无熟汤气，壶壁吸附茶气，日久使用空壶里注入沸水也有茶香。小明听说紫砂壶是用特有的泥土烧制而成的，很想知道这种材料的密度。于是他用天平测出了壶盖的质量为45g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是15g。（ρ水=1.0×103kg/m3）求： (1)壶盖这种材料的密度是多少？ (2)若测得整个空茶壶的质量为180g，则制成该茶壶所用材料的体积为多少？ 【巩固提升4】一个空玻璃瓶质量为100g，装满水后总质量为600g，用该瓶装满食用油后总质量为500g，已知，求： (1)玻璃瓶的容积是多少c？ (2)食用油的密度是多少？ (3)该瓶最多能装多少g酒精（）？ 【方法点拨】 1.同体积计算 容器中装满液体时，液体体积等于容器容积。 2.同密度计算 同种材料的不同物体密度相同。 3.空心物体 物体体积等于实心部分体积与空心部分体积之和。 知识点三 密度知识的应用 【课标要求】能用密度公式进行简单计算，会测量固体和液体的密度。 1． 测量固体的密度 知识点 详细内容 易错提醒 实验原理 实验器材 托盘天平及砝码、量筒、水、细线、小石块 实验步骤 1. 用天平测出小石块的质量 m 2. 在量筒中倒入适量的水，记下水的体积 V₁ 3. 用细线系住小石块，将其浸没在量筒的水中，记下水和石块的总体积 V₂ 4. 计算小石块的体积： 5. 计算小石块的密度： "适量的水" 是指能浸没物体且浸没后液面不超过量筒量程 误差分析 1. 若先测体积再测质量，石块沾水会导致质量测量值偏大，密度测量值偏大 2. 若细线太粗，会导致体积测量值偏大，密度测量值偏小 正确顺序： 拓展：密度小于水的固体（如蜡块） 方法：针压法或沉坠法 针压法：用针将蜡块压入水中，测量总体积 沉坠法：将蜡块与铁块系在一起，先测铁块和水的体积，再测总体积 不能用细线直接系住蜡块测量，因为蜡块会漂浮 2． 测量液体的密度 知识点 详细内容 易错提醒 实验原理 实验器材 托盘天平及砝码、 、 、 实验步骤（减小误差版） 1. 用天平测出烧杯和盐水的总质量 m₁ 2. 将烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，记下量筒中盐水的体积 V 3. 用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量 m₂ 4. 计算量筒中盐水的质量： 5. 计算盐水的密度： 这是减小误差的正确步骤，不能先测空烧杯质量 误差分析 1. 若先测空烧杯质量，再测总质量，最后将盐水全部倒入量筒，烧杯壁会沾有盐水，导致体积测量值偏小，密度测量值偏大 2. 若量筒中的盐水倒入烧杯时沾壁，会导致质量测量值偏小，密度测量值偏小 正确顺序：测总质量→倒一部分到量筒→测剩余质量 3． 物质鉴别和计算 知识点 详细内容 易错提醒 鉴别物质 原理： 方法：测量出物体的质量和体积，计算出密度，与密度表对比，判断物质种类 密度相同不一定是同一种物质（如酒精和煤油） 【典例破题3】小明想知道某款牛奶的密度，在实验室做了如下实验。 (1)如图甲所示，将天平放在水平台面上，指针恰好指在分度盘中线处，接下来应该_________，并调节平衡螺母，使指针再次指在分度盘中线处。 (2)将适量的牛奶倒入量筒中，其体积如图乙所示，然后将量筒中的牛奶全部倒入空烧杯中（已知空烧杯的质量为38g），用天平测量烧杯和牛奶的总质量，当天平平衡时，右盘中所加砝码及游码的位置如图丙所示，则烧杯和牛奶的总质量为________g，牛奶的密度为________。 (3)若将牛奶倒入烧杯时量筒内有残留，则上述方法测得的牛奶密度会________（选填“偏大”或“偏小”）。 (4)假如小明按下面顺序的实验步骤测量牛奶的密度： ①把天平放在水平桌面上，调节横梁平衡； ②用天平测出烧杯的质量； ③将适量的牛奶倒入烧杯，测出烧杯和牛奶的总质量； ④将烧杯中的牛奶全部倒入量筒，测出体积V（烧杯中有少量残留）。 按上述步骤进行实验，牛奶密度的测量值与真实值相比会________（选填“偏大”或“偏小”），为了使测量结果更加准确，上述实验步骤的顺序应该调整为________（填实验步骤前的序号）。 【命题解读】 考查知识 液体密度测量 命题解读 命题意图：本题以经典的密度测量为背景，主要考查天平使用；量筒读数；测量数据的处理；测量结果偏差分析。 解题思路：首先要清楚测量前天平调平方法，即游码归零，按照左偏右调的方法调节平衡螺母，调平以后读数，最后利用密度定义式计算密度值，以及分析测量结果的偏差。 【巩固提升5】小明参加物理实验操作考试，测量金属块的密度。 (1)把天平放在水平桌面上，将游码拨到零刻度线处，指针如图甲所示，此时应向___________调节平衡螺母，使横梁在水平位置平衡。 (2)将金属块放在左盘，向右盘添加50 g的砝码、发现指针也向右偏、小明的下一步操作应该是___________。 (3)经过正确操作，天平横梁再次平衡时，砝码及游码的位置如图乙所示。通过图丙测量金属块的体积，则金属块的密度为___________。 (4)如果体积测量按照图丙中眼睛的视线角度读数，会导致测出的密度值___________。 (5)考试结束后，小明想用同样的仪器验证妈妈的金戒指是否是纯金的。他了解到，戒指的质量检测证书记录的质量约为3g。小明在测量过程中发现测不出戒指的密度，原因是___________。 【巩固提升6】小明同学在海边游玩时拾到了几块鹅卵石（鹅卵石吸水忽略不计），他动手测量小石块的密度。 (1)用调好的天平测小石块的质量。天平平衡时，右盘砝码和游码位置如甲所示，则小石块的质量为______g； (2)如图乙所示，用量筒测出小石块的体积为______cm3； (3)通过计算。小石块的密度为______kg/m3； (4)如图丙所示，为测出无法放入量筒的大鹅卵石的密度，小明设计了如下步骤： ①先用天平测出鹅卵石的质量m； ②在烧杯中倒入适量的水如图（a）所示，用天平测出总质量m₁； ③鹅卵石浸没在烧杯的水中如图（b）所示，在水面处做一标记，将鹅卵石从水中取出； ④向烧杯中加水到标记处如图（c）所示，再用天平测出此时水和烧杯的总质量m₂； a.设水的密度为ρ水，鹅卵石密度的表达式：ρ石=______； b.若步骤③中取出鹅卵石时会带走一些水，小明所测的鹅卵石密度______（大于/等于/小于）真实的鹅卵石密度。 【方法点拨】 1.同体积计算 容器中装满液体时，液体体积等于容器容积。 2.同密度计算 同种材料的不同物体密度相同。 3.空心物体 物体体积等于实心部分体积与空心部分体积之和。 知识点四 物质的物理属性 【课标要求】通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，能用语言、文字或图表描述物质的物理属性。 1． 物质常见的物理属性 知识点 详细内容 易错提醒 物理属性定义 是物质固有的特性 物理属性是 的属性，不是 的属性 常见物理属性 硬度、导电性、导热性、磁性、弹性、延展性、透明度、密度 密度是我们之前学过的重要物理属性 硬度 定义：物质的 比较方法：刻划法（硬度大的物质能在硬度小的物质表面留下刻痕） 刻划时要用相同大小的力，控制变量 导电性 定义：物体传导电流的能力 分类：导体（容易导电，如金属、人体、大地）、绝缘体（不容易导电，如塑料、橡胶、玻璃） 导体和绝缘体没有绝对的界限 导热性 定义：物体传导热量的能力 分类：热的良导体（容易导热，如金属）、热的不良导体（不容易导热，如塑料、木头、空气） 冬天摸金属更冷是因为金属导热快 磁性 定义：物体吸引铁、钴、镍等物质的性质 磁铁只能吸引铁磁性物质，不能吸引铜、铝 弹性 定义：物体受力发生形变，不受力时能恢复原来形状的性质 与塑性相对，塑性是指形变后不能恢复原状 2．物质物理属性的应用 物理属性 应用实例 选择依据 硬度大 菜刀、钻头、锤子 能切割、打磨其他物体 导电性好 电线芯、电路元件 能有效传导电流 绝缘性好 电线外皮、开关外壳 防止触电，保证安全 导热性好 锅、水壶、暖气片 能快速传递热量 导热性差 保温杯、隔热手套 能阻止热量传递 磁性 指南针、磁铁、电磁起重机 能吸引铁磁性物质 弹性好 弹簧、橡皮筋、篮球 能发生弹性形变，储存能量 【典例破题4】飞船是一种运送航天员或货物到达太空并安全返回的航天器，通过运载火箭送入地球卫星轨道运行，然后再进入大气层返回地面。载人飞船返回舱着陆过程中，就得“穿”上新型陶瓷材料制成的耐热“外衣”，这主要是利用这种材料的（　　） A．延展性好 B．耐高温和隔热性好 C．绝缘性好 D．导热性好 【命题解读】 考查知识 物质的物理属性 命题解读 命题意图：本题以载人飞船返回舱为背景，主要考查物质的物理属性及其对应应用的判断。 解题思路：首先要清楚题干信息对这种材料的要求，确定符合要求的物理属性，然后选择对应选项。 【巩固提升7】近几年，有一种新兴的材料——石墨烯，得到了广泛的关注，石墨烯作为单原子层二维材料。具有超高强度、优异导电、导热性能。下列不适合用石墨烯来制造的物体是（　　） A．螺丝钉 B．隔热垫 C．高压锅 D．输电线 【巩固提升8】时代，大数据中心的计算机主机在处理海量数据时会产生大量电热，将主机直接浸泡在氟化液中，可有效冷却且能使电路元件长期稳定工作。由此可知，氟化液除具有良好的绝缘性外，还应具有良好的（   ） A．弹性 B．导电性 C．导热性 D．延展性 【方法点拨】 物理属性判断 要把题干中的生活语言与物质的物理属性对应起来，比如隔热对应导热性差，能导电对应导电性好。 1．小明想用天平称出30g的水。先用正确的方法测出空烧杯质量，如图甲所示。然后在右盘中增加30g砝码，接着向烧杯中注入一定量的水，指针位置如图乙所示。接下来的操作是（　　） A．向左移动游码 B．向左调节平衡螺母 C．用滴管从烧杯中取水 D．用滴管向烧杯中加水 2．小明用托盘天平测物体质量时，用已调节好的天平测量物体质量时，发现加上最小的砝码后指针指在了分度盘中央刻度线的左侧，且离中央刻度线很近。要使天平平衡，他接着应该（　　） A．把横梁右端螺母向左旋进一些 B．把横梁右端螺母向右旋出一些 C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码 3．某同学在实验室用托盘天平测量物体质量时，下列操作和判断正确的是（　　） A．测量时，向右盘中加减砝码的顺序是从小到大 B．在右盘放入最小砝码后，发现指针偏向分度盘右侧，应向右调节游码使天平平衡 C．称量时，若发现砝码生锈，则测量结果会比物体真实质量偏小 D．测量过程中，可以通过移动平衡螺母来使天平恢复平衡 4．体育课后，小明在教学楼的饮水机处接了大半瓶温开水准备饮用。则下列叙述正确的是（　　） A．将这半瓶水从教室外带到教室内，水的质量会减少 B．小明把瓶中的水喝掉一部分后，瓶中水的质量不变 C．拧紧瓶盖，瓶中温开水在变冷的过程中质量不变 D．如果将瓶中的水放到冰箱里结成冰，其质量将变大 5．两个相同的带刻度的烧杯分别装有水（）和未知液体，用天平测出装有水的烧杯总质量为、装有未知液体的烧杯总质量为，并分别读出水和未知液体的体积为、，现在图像中标出点和点，下列说法正确的是（　　） A．体积相等的水和该液体，水的质量小 B．该液体密度为0.7 g/cm3 C．烧杯质量为50 g D．100 cm3该液体质量为100 g 6．通过“探究物质的质量跟体积关系”的实验，由实验数据绘制出的图像如下图所示，下列是对图像的分析，其中正确的是（   ） A．若，则 B．若，则 C．不同物质的质量跟体积的比值一般是不同的 D．甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小 7．关于物质的密度，下列说法正确的是（　　） A．一块冰熔化成水，密度变大 B．一支粉笔用掉部分，密度变小 C．一只气球受热膨胀，密度变大 D．一罐氧气用掉一部分，密度不变 8．“国航”项目化学习小组要制作无人机，同学们搜集了钢材A、铝合金B、碳纤维C三种制作材料，其质量与体积关系如图所示，下列判断正确的是（   ） A．三种材料密度关系： B．用传统的铝合金制作无人机的部件其质量一定最小 C．若无人机部件体积相同，用碳纤维制作比钢材质量大 D．若无人机部件质量相同，用碳纤维制作比钢材体积大 9．小明在文创店购买了一个实心陶瓷材质的冰墩墩模型（如图甲所示），他想测量该模型的密度。由于模型形状不规则，于是他借助天平、量筒和水进行了如下操作。下列说法正确的是（　　） A．使用前天平的指针静止时如图乙所示，应将平衡螺母向左调节，使天平平衡 B．天平调平后，称量结果如图丙所示，测得冰墩墩的质量为27.02g C．按照图丁所示的方法（先放入再取出读剩余体积）测出冰墩墩的体积为，则其密度为 D．按照图丁所示的方法，此操作会使测得的密度比真实值偏大。 10．小明和家人在嵖岈山旅游时，捡到一块表面光滑、形状不规则的石块。他想测量其密度，初步判断其材质，但家中没有量筒。于是，他利用家中的电子秤和水杯，设计了如下实验步骤： ①用调节好的电子秤测出石头的质量为m₁； ②在水杯中装满水，用电子秤测出水杯与水的总质量为m₂； ③把石头放入水杯中，把溢出的水擦干，用电子秤测出水杯、水和石头的总质量为m₃；已知水的密度为，则石头的密度为（　　） A． B． C． D． 11．有一个空心铜球，往空心部分注入某液体，测得注入液体后铜球总质量m与注入液体体积V的关系图像如图所示，ρ铜=8.9×103 kg/m3，下列说法不正确的是（　　） A．铜的质量是534 g B．注入的液体密度是13.6 g/cm3 C．铜球的空心部分体积不确定 D．图中M的数值是667.5 g 12．如图，实验室需要测量一矿石的密度，按从图A到图D的顺序进行实验，只考虑拿出矿石带出水的角度分析，这样操作测得的密度值比真实值（　　） A．偏大 B．偏小 C．相等 D．无法确定 13．如图所示，小明用量筒测某玻璃弹珠体积，图中分别是放弹珠前和放弹珠后的情形，下列说法正确的是（   ） A．该量筒的分度值是2mL B．可直接将弹珠放入空量筒，再加水至浸没 C．读数时，视线应如图甲所示 D．弹珠体积为 14．研究物质的物理属性，就是为了更好地利用物质。下列实例与所利用的物质的物理属性不相符的是（　　） A．划玻璃刀的刃用金刚石做———因为金刚石的硬度大 B．电线的线芯用铜或铝做———因为铜或铝的导电性能好 C．弹簧测力计的弹簧用钢丝做———因为钢的弹性好 D．水壶的把手用胶木做——因为胶木的导热性好 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 物质的物理属性 内容导航 01 复习目标→ 明考向、知权重、晓关联、以目标导学，以考向定标 02 知识重构 → 系统讲解核心知识，重构整合形成体系 脉络重构：快速扫描高频考点，定位薄区 典例破题：精选例题，呈现思路点拨+规范解答+方法提炼 巩固提升：趁热打铁练一练，强化巩固所学 03综合通关 → 综合演练，梯度设题；查漏补缺，闭环收官 04错题留痕 → 预留固定区域，记录错题题号、错因与正解 常考考点 命题风向 1.质量及其测量 2.密度 3.密度知识的应用 4.物质的物理属性 1．天平的使用方法 2．天平的读数 3．质量是物体属性的理解。 4．密度概念辨析 5．密度图像分析 6．密度计算 7．固体密度测量 8．液体密度测量 9．物质物理属性应用 考情解码：“物质的物理属性”是物质板块的重点，在中考物理中占据核心地位。本专题涉及的概念、规律和测量实验，是后续学习力、力与运动的基础。 试题从单一知识点的记忆向生活情境、实验探究和跨学科实践转型，着重考查学生的概念理解能力、科学推理能力以及运用物理知识解释生活现象的能力。物质的物理属性的综合题常涉及到同密度计算、同体积计算、空心物体计算和图像计算。 脉｜络｜重｜构 考｜点｜精｜讲 知识点一 质量及其测量 【课标要求】知道质量的含义，会测量固体和液体的质量。 1．质量的概念与属性 知识点 具体内容 易错提醒 质量的定义 物体所含物质的多少叫做物体的质量，用符号m表示 区分物体（有一定形状体积的实物，如铁钉）和物质（组成物体的材料，如铁） 质量的单位 国际单位：千克（） 常用单位：吨（）、克（）、毫克（） 单位换算：，， 生活单位：斤、两（，） 相邻单位进率为，不要记成；考试中必须使用国际单位制单位 常见物体质量估测 一个鸡蛋：约 50g 一个苹果：约 150g 一名中学生：约 50kg 一瓶 500mL 矿泉水：约 500g 中考高频考点，必须熟练掌握 千克的新定义 2019 年 5 月 20 日起，千克由普朗克常数定义，取代了沿用 130 年的国际千克原器 体现科学的发展性和严谨性 质量的基本属性 质量是物体的基本属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变 实验验证： 1. 形状改变：橡皮泥捏成不同形状，质量不变 2. 状态改变：冰块熔化成水，质量不变 3. 位置改变：物体从地球带到月球，质量不变 不要与 "重量（重力）" 混淆，重量会随位置改变；宇航员在太空中 "失重"，但质量不变 2． 质量的测量 知识点 具体内容 易错提醒 常用测量工具 实验室：托盘天平、物理天平 生活中：电子秤、台秤、杆秤、磅秤 托盘天平是实验室测量质量的标准工具 托盘天平的构造 底座、横梁、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、游码、标尺、砝码 砝码盒中砝码的质量一般为：50g、20g、20g、10g、5g、2g、2g、1g 托盘天平的使用步骤 1. 放：把天平放在水平台上 2. 移：把游码移到标尺左端的零刻度线处 3. 调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处（指针左偏右调，右偏左调） 4. 称：左盘放物体，右盘放砝码；用镊子加减砝码，先大后小；最后移动游码，直到横梁平衡 5. 读：物体的质量 = 砝码总质量 + 游码在标尺上对应的刻度值 称量过程中绝对不能调节平衡螺母 不能用手直接拿砝码，防止砝码生锈 潮湿物体和化学药品不能直接放在托盘上 游码读数看左边的刻度 特殊情况测量 左码右物时：物体质量 = 砝码总质量 - 游码刻度值 测量微小物体质量：累积法（测多算少） 累积法适用于测量质量很小的物体，如一枚大头针、一张纸 【典例破题1】下面是几位同学在实验室中用托盘天平测物体质量时遇到的情景。 (1)小王把天平放在水平台上，将______拨到零刻度线处后，指针静止时出现如图甲所示的情形，此时应向______（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使天平横梁水平平衡。 (2)由图乙、丙可知，烧杯的质量为______g，烧杯中液体的质量为______g。 (3)小王完成实验后，如果小薇发现他使用的10g砝码有磨损，但20g、50g的砝码是准确的，则图乙中测得烧杯的质量______，最后测得的烧杯中液体的质量______。（均选填“偏大”“偏小”或“不变”） (4)小红用天平测一木块的质量时，托盘中共有50g砝码1个，20g砝码2个，游码在标尺上的位置如图丁所示，则所测木块的质量为______g，当她记录好数据以后，突然发现木块和砝码的位置放反了，则该木块的正确的质量为______g。 【命题解读】 考查知识 天平调节、天平读数、质量测量 命题解读 命题意图：本题以经典的质量测量为背景，主要考查如何调节天平平衡；如何进行天平读数；如何分析质量测量过程中的偏差问题。 解题思路：解答本题应遵循以下步骤：知道天平使用前调平方法，即左偏右调。读数结果应该是砝码读数与游码读数之和。然后根据砝码磨损会导致读数偏大进行测量结果分析。 【答案】(1) 游码 左 (2) 32.4 50 (3) 偏大 不变 (4) 94 86 【解析】（1）[1]天平使用前要先调平衡，把天平放在水平台上，将游码拨到零刻度线处。 [2] 游码拨到“0”刻度线处后，指针静止时偏右，表明天平左侧偏高，应向左调平衡螺母，使天平横梁水平平衡。 （2）[1] 由图乙可知，烧杯的质量为 [2]由图丙可知，烧杯和液体的总质量 烧杯中液体的质量是 （3）[1]10g砝码有磨损，砝码的总质量偏小，读数偏大，则图乙中烧杯的测量值与真实值相比偏大。 [2]最后测得的烧杯中液体的质量是求前后两次读数之差，由于两次都用到了有磨损的10g砝码，所以最后测得的烧杯中液体的质量不变。 （4）[1]小红用天平测一木块的质量时，托盘中共有50g砝码1个，20g砝码2个，游码在标尺上的位置如图丁所示，则所测木块质量为 [2]木块和砝码的位置放反了，左侧放砝码，右侧放木块，根据天平的读数规则，砝码的质量=木块的质量+游码对应的刻度，则该木块的质量为 【巩固提升1】小明利用托盘天平测量水的质量，部分操作过程如图所示。 (1)在测量物体的质量时，应将天平放在________桌面上，游码移至标尺的________。在调节天平平衡时，发现天平的指针如图甲所示。为使天平平衡，应将平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调； (2)把空烧杯放在天平左盘，增减砝码及调节游码使天平平衡。天平平衡后盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则空烧杯的质量是________。 (3)把装入适量水的烧杯放在左盘，往右盘添加最小砝码后，指针再次如图甲所示，则此时应________，然后调节________，使天平再次平衡。由乙、丙两图可知烧杯中水的质量是________g。 (4)若两次测量中使用的那个的砝码磨损了一点，则测得的水的质量________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 【答案】(1) 水平 零刻度线 左 (2)37.4g (3) 取下小砝码 游码 45 (4)不变 【解析】（1）[1][2]使用天平时，先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至标尺的零刻度线。 [3]在调节天平时，将游码归零后，发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧，根据“右偏左调，左偏右调”的规则，此时可将平衡螺母向左调，使指针指在刻度盘中央，天平平衡。 （2）由图乙可知，空烧杯的质量 （3）[1][2]把装入适量水的烧杯放在左盘，往右盘添加最小砝码后，指针右偏，说明砝码质量偏大，则应先取下小砝码，可观察到指针左偏，再向右适当移动游码，使天平平衡。 [3]由图丙可知，烧杯和水的总质量 烧杯中水的质量 （4）砝码磨损后，自身质量变小，当测量同一物体时，需要增加砝码或移动游码，才能使天平重新平衡，此时测量值大于物体实际质量；由于两次测量值均大于物体实际质量，且两次测量值与实际质量偏大的差值相同，所以烧杯和水的总质量与烧杯的质量之差仍然等于烧杯中水的质量，测得的水的质量不变。 【巩固提升2】使用天平称量物体的质量； (1)在用托盘天平称量前，放在水平桌面上的天平情况如图所示，要使横梁平衡，应进行的操作是_________； (2)某同学要称量食盐，操作方法如下： ①在左盘添加食盐至指针指向分度盘中央刻度线； ②将天平放在水平桌面上并调节天平平衡； ③取砝码放右盘； ④移动游码到处； 其合理的顺序应该是________； (3)物体的实际质量是，某同学粗心，将物体放在右盘，而砝码放在了左盘，天平平衡时，她读到的质量为________（提示：以下使用游码）。 【答案】(1)先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡 (2)②③④① (3)21.5g 【解析】（1）天平的使用的原则是将天平放在水平台上，先将游码移到标尺左端的零刻度线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡。 （2）先将天平放平和调平②，由于需要准确称食盐，需要将20g砝码放在右盘③，再移动游码0.5g④，最后在左盘添加食盐，直至天平衡量平衡，故实验顺序为②③④①。 （3）物体的实际质量是，将物体放在右盘，且移动了0.5g的游码，故左盘重砝码的质量为21g，若按照天平读数的原理，读出的数据为 【易错警示】 1.对砝码磨损的理解 （1）砝码磨损会导致砝码实际质量小于砝码上所标的克数。 （2）读数时是按照砝码克数读数的。 （3）砝码磨损会导致测量结果可能偏大的现象。 2.物体与砝码放反的结果 放反后砝码质量等于物体质量与游码读数之和。 知识点二 密度 【课标要求】知道密度的含义，能用密度公式进行简单计算。 1．探究质量与体积的关系 知识点 详细内容 易错提醒 提出问题 同种物质的质量与体积有什么关系？不同物质的质量与体积的比值是否相同？ 实验器材 托盘天平、量筒、体积不同的铝块、体积相同的铁块和木块 实验步骤 1. 用天平分别测量 3 个不同体积铝块的质量 2. 用量筒分别测量 3 个铝块的体积 3. 计算每个铝块质量与体积的比值 4. 用同样的方法测量体积相同的铁块和木块的质量，计算比值 测量体积时视线要与量筒内液面的凹液面底部相平 实验结论 1. 同种物质的质量与体积成正比 2. 同种物质质量与体积的比值是定值 3. 不同物质质量与体积的比值一般不同 这个比值反映了物质的一种特性 2．物质的密度 知识点 详细内容 易错提醒 密度定义 某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度，用符号ρ表示 密度是物质的一种属性，不是物体的属性 密度公式 变形公式： 、 公式中三个物理量必须对应同一物体、同一状态 国际单位 千克每立方米（kg/m³） 常用单位 克每立方厘米（g/cm³） 单位换算 1g/cm³ = 1×10³kg/m³ 这是初中物理中最重要的单位换算之一 水的密度 ρ水=1.0×10³kg/m³ = 1g/cm³ 必须牢记，考试中不会给出 密度的属性 密度是物质的基本属性，它与物体的质量和体积无关，只与物质的种类、状态和温度有关 一杯水倒掉一半，密度不变；水结成冰，密度变小 【典例破题2】2026年是中国农历马年，小明利用ABS塑料材料，用3D打印技术制作了如图所示的金马奔腾模型。小明测出体积为30 cm3的实心ABS塑料的质量为33 g。为测出该摆件的体积，小明把该摆件完全浸入盛满水的容器中，刚好溢出150 g的水。求： (1)ABS塑料的密度； (2)该摆件的体积； (3)若该摆件的质量是55 g，请通过计算判断该金马奔腾模型是否为实心。若为空心，请求出空心部分的体积。 【命题解读】 考查知识 密度定义式 命题解读 命题意图：本题以经典的密度计算为背景，主要考查密度计算；如何计算体积；如何分析空心物体体积关系。 解题思路：首先要根据密度计算关系式算出ABS塑料的密度，然后根据同种材料密度相同计算摆件体积，最后在判断是否实心时，需要比较物体体积和材料体积关系。 【答案】(1) (2) (3) 【解析】（1）根据密度公式，ABS塑料的密度 （2）摆件完全浸没在盛满水的容器中，其体积等于溢出水的体积 （3）若模型为实心，其质量应为 ，所以该金马奔腾模型是空心的。 制作该模型所用ABS塑料的实际体积为 空心部分的体积 【巩固提升3】新安紫砂，泥中瑰宝。如图所示的紫砂壶就是由新安紫砂制作而成的，紫砂壶的特点是不夺茶香气又无熟汤气，壶壁吸附茶气，日久使用空壶里注入沸水也有茶香。小明听说紫砂壶是用特有的泥土烧制而成的，很想知道这种材料的密度。于是他用天平测出了壶盖的质量为45g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质量是15g。（ρ水=1.0×103kg/m3）求： (1)壶盖这种材料的密度是多少？ (2)若测得整个空茶壶的质量为180g，则制成该茶壶所用材料的体积为多少？ 【答案】(1) (2) 【解析】（1）壶盖放入装满水的溢水杯中，溢出水的体积就等于壶盖的体积，则 故壶盖的密度 （2）制成该茶壶所用材料的体积为 【巩固提升4】一个空玻璃瓶质量为100g，装满水后总质量为600g，用该瓶装满食用油后总质量为500g，已知，求： (1)玻璃瓶的容积是多少c？ (2)食用油的密度是多少？ (3)该瓶最多能装多少g酒精（）？ 【答案】(1)500c (2)0.8g/cm3 (3)400g 【解析】（1）已知空玻璃瓶质量，装满水后总质量，则水的质量 因为瓶子的容积等于水的体积，所以 （2）已知装满食用油后总质量，则油的质量 因为食用油的体积等于瓶子的容积，即 根据密度公式，可得食用油的密度 （3）酒精的体积等于瓶子的容积，即 根据可得 【方法点拨】 1.同体积计算 容器中装满液体时，液体体积等于容器容积。 2.同密度计算 同种材料的不同物体密度相同。 3.空心物体 物体体积等于实心部分体积与空心部分体积之和。 知识点三 密度知识的应用 【课标要求】能用密度公式进行简单计算，会测量固体和液体的密度。 1． 测量固体的密度 知识点 详细内容 易错提醒 实验原理 实验器材 托盘天平及砝码、量筒、水、细线、小石块 实验步骤 1. 用天平测出小石块的质量 m 2. 在量筒中倒入适量的水，记下水的体积 V₁ 3. 用细线系住小石块，将其浸没在量筒的水中，记下水和石块的总体积 V₂ 4. 计算小石块的体积： 5. 计算小石块的密度： "适量的水" 是指能浸没物体且浸没后液面不超过量筒量程 误差分析 1. 若先测体积再测质量，石块沾水会导致质量测量值偏大，密度测量值偏大 2. 若细线太粗，会导致体积测量值偏大，密度测量值偏小 正确顺序：先测质量，后测体积 拓展：密度小于水的固体（如蜡块） 方法：针压法或沉坠法 针压法：用针将蜡块压入水中，测量总体积 沉坠法：将蜡块与铁块系在一起，先测铁块和水的体积，再测总体积 不能用细线直接系住蜡块测量，因为蜡块会漂浮 2． 测量液体的密度 知识点 详细内容 易错提醒 实验原理 实验器材 托盘天平及砝码、量筒、烧杯、盐水 实验步骤（减小误差版） 1. 用天平测出烧杯和盐水的总质量 m₁ 2. 将烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，记下量筒中盐水的体积 V 3. 用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量 m₂ 4. 计算量筒中盐水的质量： 5. 计算盐水的密度： 这是减小误差的正确步骤，不能先测空烧杯质量 误差分析 1. 若先测空烧杯质量，再测总质量，最后将盐水全部倒入量筒，烧杯壁会沾有盐水，导致体积测量值偏小，密度测量值偏大 2. 若量筒中的盐水倒入烧杯时沾壁，会导致质量测量值偏小，密度测量值偏小 正确顺序：测总质量→倒一部分到量筒→测剩余质量 3． 物质鉴别和计算 知识点 详细内容 易错提醒 鉴别物质 原理： 方法：测量出物体的质量和体积，计算出密度，与密度表对比，判断物质种类 密度相同不一定是同一种物质（如酒精和煤油） 【典例破题3】小明想知道某款牛奶的密度，在实验室做了如下实验。 (1)如图甲所示，将天平放在水平台面上，指针恰好指在分度盘中线处，接下来应该_________，并调节平衡螺母，使指针再次指在分度盘中线处。 (2)将适量的牛奶倒入量筒中，其体积如图乙所示，然后将量筒中的牛奶全部倒入空烧杯中（已知空烧杯的质量为38g），用天平测量烧杯和牛奶的总质量，当天平平衡时，右盘中所加砝码及游码的位置如图丙所示，则烧杯和牛奶的总质量为________g，牛奶的密度为________。 (3)若将牛奶倒入烧杯时量筒内有残留，则上述方法测得的牛奶密度会________（选填“偏大”或“偏小”）。 (4)假如小明按下面顺序的实验步骤测量牛奶的密度： ①把天平放在水平桌面上，调节横梁平衡； ②用天平测出烧杯的质量； ③将适量的牛奶倒入烧杯，测出烧杯和牛奶的总质量； ④将烧杯中的牛奶全部倒入量筒，测出体积V（烧杯中有少量残留）。 按上述步骤进行实验，牛奶密度的测量值与真实值相比会________（选填“偏大”或“偏小”），为了使测量结果更加准确，上述实验步骤的顺序应该调整为________（填实验步骤前的序号）。 【命题解读】 考查知识 液体密度测量 命题解读 命题意图：本题以经典的密度测量为背景，主要考查天平使用；量筒读数；测量数据的处理；测量结果偏差分析。 解题思路：首先要清楚测量前天平调平方法，即游码归零，按照左偏右调的方法调节平衡螺母，调平以后读数，最后利用密度定义式计算密度值，以及分析测量结果的偏差。 【答案】(1)将游码归零 (2) 82 (3)偏小 (4) 偏大 ①③④② 【解析】（1）天平调平的步骤：先将天平放在水平台面上，再将游码拨到标尺左端的零刻度线处，最后调节平衡螺母使指针指在分度盘中线处。 （2）丙图中标尺的分度值是0.2g，烧杯和牛奶的总质量为 牛奶的质量为 牛奶的体积为 牛奶的密度为 （3）将牛奶倒入烧杯时量筒内有残留，导致测量的牛奶质量偏小，根据公式可得，测得的密度会偏小。 （4）[1]烧杯中残留牛奶，导致倒入量筒的体积测量值偏小，而质量按计算不变，由可知，密度测量值偏大。 [2]为避免烧杯残留液体导致体积测量误差，应先测烧杯和牛奶的总质量，再将牛奶倒入量筒测体积，最后测空烧杯质量。故实验步骤的顺序应该调整为①③④②。 【巩固提升5】小明参加物理实验操作考试，测量金属块的密度。 (1)把天平放在水平桌面上，将游码拨到零刻度线处，指针如图甲所示，此时应向___________调节平衡螺母，使横梁在水平位置平衡。 (2)将金属块放在左盘，向右盘添加50 g的砝码、发现指针也向右偏、小明的下一步操作应该是___________。 (3)经过正确操作，天平横梁再次平衡时，砝码及游码的位置如图乙所示。通过图丙测量金属块的体积，则金属块的密度为___________。 (4)如果体积测量按照图丙中眼睛的视线角度读数，会导致测出的密度值___________。 (5)考试结束后，小明想用同样的仪器验证妈妈的金戒指是否是纯金的。他了解到，戒指的质量检测证书记录的质量约为3g。小明在测量过程中发现测不出戒指的密度，原因是___________。 【答案】(1)左 (2)取下50g的砝码，再向右盘中试加更小质量的砝码并移动游码。 (3) (4)偏小 (5)戒指的体积小于量筒的分度值，无法测量其体积 【解析】（1）把天平放在水平桌面上，将游码拨到零刻度线处，指针如图甲所示，指针右偏，说明天平右端下沉，此时应向左调节平衡螺母，使横梁在水平位置平衡。 （2）将金属块放在左盘，向右盘添加50g的砝码，发现指针也向右偏，说明砝码质量偏大，小明的下一步操作应该是取下50g的砝码，再向右盘中试加更小质量的砝码并移动游码。 （3）由图乙可知，砝码的总质量为25g，游码对应的刻度值为1.8g，所以金属块的质量为 由图丙可知，量筒中没有放金属块时水的体积为30mL，放入金属块后水和金属块的总体积为40mL，则金属块的体积为 所以金属块的密度为 （4）如果体积测量按照图丙中眼睛的视线角度读数（俯视读数），俯视读数会导致读出的体积值偏大，可知金属块的体积偏大，根据密度公式可知，质量不变，体积偏大，会导致测出的密度值偏小。 （5）已知戒指的质量检测证书记录的质量约为3g，根据密度公式可知，戒指的体积约为 由于戒指的体积小于1mL ，所以无法测量出戒指的体积，故测不出戒指的密度。 【巩固提升6】小明同学在海边游玩时拾到了几块鹅卵石（鹅卵石吸水忽略不计），他动手测量小石块的密度。 (1)用调好的天平测小石块的质量。天平平衡时，右盘砝码和游码位置如甲所示，则小石块的质量为______g； (2)如图乙所示，用量筒测出小石块的体积为______cm3； (3)通过计算。小石块的密度为______kg/m3； (4)如图丙所示，为测出无法放入量筒的大鹅卵石的密度，小明设计了如下步骤： ①先用天平测出鹅卵石的质量m； ②在烧杯中倒入适量的水如图（a）所示，用天平测出总质量m₁； ③鹅卵石浸没在烧杯的水中如图（b）所示，在水面处做一标记，将鹅卵石从水中取出； ④向烧杯中加水到标记处如图（c）所示，再用天平测出此时水和烧杯的总质量m₂； a.设水的密度为ρ水，鹅卵石密度的表达式：ρ石=______； b.若步骤③中取出鹅卵石时会带走一些水，小明所测的鹅卵石密度______（大于/等于/小于）真实的鹅卵石密度。 【答案】(1)64 (2)20 (3)3.2×103 (4) 等于 【解析】（1）天平平衡时，物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。 由图甲可知，砝码的质量为 游码对应的刻度值为，所以小石块的质量 （2）量筒中两次液面的体积差等于小石块的体积。由图乙可知，量筒中原来水的体积为，放入小石块后总体积为，则小石块的体积 （3）根据密度公式可知小石块的密度 （4）[1]在步骤②中，烧杯和水的总质量为；步骤④中，向烧杯中加水到标记处后水和烧杯的总质量为，则加入水的质量 因为加入水的体积等于鹅卵石的体积，根据密度公式可得，加入水的体积 即鹅卵石的体积 又已知鹅卵石的质量为，再根据密度公式可得鹅卵石密度的表达式为 ‌[2]若步骤③中取出鹅卵石时会带走一些水，但在步骤④中又向烧杯中加水到标记处，这导致步骤④中加入的水的体积仍然等于鹅卵石的体积，所以根据上述方法计算出的鹅卵石体积是准确的。而鹅卵石的质量测量也是准确的，根据密度公式可知，小明所测的鹅卵石密度等于真实的鹅卵石密度。 【方法点拨】 1.同体积计算 容器中装满液体时，液体体积等于容器容积。 2.同密度计算 同种材料的不同物体密度相同。 3.空心物体 物体体积等于实心部分体积与空心部分体积之和。 知识点四 物质的物理属性 【课标要求】通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，能用语言、文字或图表描述物质的物理属性。 1． 物质常见的物理属性 知识点 详细内容 易错提醒 物理属性定义 是物质固有的特性 物理属性是物质的属性，不是物体的属性 常见物理属性 硬度、导电性、导热性、磁性、弹性、延展性、透明度、密度 密度是我们之前学过的重要物理属性 硬度 定义：物质的软硬程度 比较方法：刻划法（硬度大的物质能在硬度小的物质表面留下刻痕） 刻划时要用相同大小的力，控制变量 导电性 定义：物体传导电流的能力 分类：导体（容易导电，如金属、人体、大地）、绝缘体（不容易导电，如塑料、橡胶、玻璃） 导体和绝缘体没有绝对的界限 导热性 定义：物体传导热量的能力 分类：热的良导体（容易导热，如金属）、热的不良导体（不容易导热，如塑料、木头、空气） 冬天摸金属更冷是因为金属导热快 磁性 定义：物体吸引铁、钴、镍等物质的性质 磁铁只能吸引铁磁性物质，不能吸引铜、铝 弹性 定义：物体受力发生形变，不受力时能恢复原来形状的性质 与塑性相对，塑性是指形变后不能恢复原状 2．物质物理属性的应用 物理属性 应用实例 选择依据 硬度大 菜刀、钻头、锤子 能切割、打磨其他物体 导电性好 电线芯、电路元件 能有效传导电流 绝缘性好 电线外皮、开关外壳 防止触电，保证安全 导热性好 锅、水壶、暖气片 能快速传递热量 导热性差 保温杯、隔热手套 能阻止热量传递 磁性 指南针、磁铁、电磁起重机 能吸引铁磁性物质 弹性好 弹簧、橡皮筋、篮球 能发生弹性形变，储存能量 【典例破题4】飞船是一种运送航天员或货物到达太空并安全返回的航天器，通过运载火箭送入地球卫星轨道运行，然后再进入大气层返回地面。载人飞船返回舱着陆过程中，就得“穿”上新型陶瓷材料制成的耐热“外衣”，这主要是利用这种材料的（　　） A．延展性好 B．耐高温和隔热性好 C．绝缘性好 D．导热性好 【命题解读】 考查知识 物质的物理属性 命题解读 命题意图：本题以载人飞船返回舱为背景，主要考查物质的物理属性及其对应应用的判断。 解题思路：首先要清楚题干信息对这种材料的要求，确定符合要求的物理属性，然后选择对应选项。 【答案】B 【解析】载人飞船返回舱在返回大气层时，与空气剧烈摩擦产生高温。为了防止返回舱烧毁并保护舱内宇航员，材料需要能够承受高温（耐高温）并阻止热量传递（隔热性好）。因此，这种材料应具备耐高温和隔热性好的特性。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【巩固提升7】近几年，有一种新兴的材料——石墨烯，得到了广泛的关注，石墨烯作为单原子层二维材料。具有超高强度、优异导电、导热性能。下列不适合用石墨烯来制造的物体是（　　） A．螺丝钉 B．隔热垫 C．高压锅 D．输电线 【答案】B 【解析】A. 螺丝钉需要高强度以承受机械应力，石墨烯具有超高强度，故适合用石墨烯制造。故A不符合题意； B. 隔热垫需要隔热性能，即低热导率，但石墨烯具有优异导热性能，会促进热量传递，故不适合用石墨烯制造。故B符合题意； C. 高压锅需要承受高压（高强度）和均匀加热（导热性能），石墨烯具有超高强度和优异导热性能，故适合用石墨烯制造。故C不符合题意； D. 输电线需要优异导电性能以传输电流，石墨烯具有优异导电性能，故适合用石墨烯制造。故D不符合题意； 故选B。 【巩固提升8】时代，大数据中心的计算机主机在处理海量数据时会产生大量电热，将主机直接浸泡在氟化液中，可有效冷却且能使电路元件长期稳定工作。由此可知，氟化液除具有良好的绝缘性外，还应具有良好的（   ） A．弹性 B．导电性 C．导热性 D．延展性 【答案】C 【解析】氟化液用于冷却计算机主机，需快速传导热量以实现有效散热，因此必须具有良好的导热性。题干中已明确氟化液具有良好的绝缘性（确保电路元件不短路），而弹性、导电性和延展性与冷却功能无关。 A. 弹性：指材料变形后恢复原状的能力，与热传导无关，故A不符合题意； B. 导电性：若氟化液导电，会导致电路短路，但题干中氟化液使元件稳定工作，故B不符合题意； C. 导热性：冷却液的核心功能是散热，需高效传热，故C符合题意； D. 延展性：指材料可塑性，与热传导无关，故D不符合题意。 故选C。 【方法点拨】 物理属性判断 要把题干中的生活语言与物质的物理属性对应起来，比如隔热对应导热性差，能导电对应导电性好。 1．小明想用天平称出30g的水。先用正确的方法测出空烧杯质量，如图甲所示。然后在右盘中增加30g砝码，接着向烧杯中注入一定量的水，指针位置如图乙所示。接下来的操作是（　　） A．向左移动游码 B．向左调节平衡螺母 C．用滴管从烧杯中取水 D．用滴管向烧杯中加水 【答案】D 【解析】A．先通过增减砝码和移动游码测量出空烧杯的质量，再增加30g的砝码，是为了称量30g水的质量，此时不能够移动游码，故A不符合题意； B．在测量物质的质量过程中，不能调节平衡螺母，故B不符合题意； CD．如图乙，指针右偏，砝码盘偏重，说明左边水的质量不够30g，需要用滴管向烧杯中加水，故C不符合题意，D符合题意。 故选D。 2．小明用托盘天平测物体质量时，用已调节好的天平测量物体质量时，发现加上最小的砝码后指针指在了分度盘中央刻度线的左侧，且离中央刻度线很近。要使天平平衡，他接着应该（　　） A．把横梁右端螺母向左旋进一些 B．把横梁右端螺母向右旋出一些 C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码 【答案】D 【解析】AB．平衡螺母仅用于测量前的调平，天平测量物体质量前已经调节好，在测量过程中不能调节平衡螺母，故AB不符合题意； CD．加上最小砝码后指针仍偏左且接近中央，说明右盘质量略小，减少右盘砝码会让右盘质量更小，指针会更左偏。要使天平平衡，这时候应该向右移动游码来微调平衡，故C不符合题意，D符合题意。 故选D。 3．某同学在实验室用托盘天平测量物体质量时，下列操作和判断正确的是（　　） A．测量时，向右盘中加减砝码的顺序是从小到大 B．在右盘放入最小砝码后，发现指针偏向分度盘右侧，应向右调节游码使天平平衡 C．称量时，若发现砝码生锈，则测量结果会比物体真实质量偏小 D．测量过程中，可以通过移动平衡螺母来使天平恢复平衡 【答案】C 【解析】A．使用托盘天平测量时，用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序，这样可以更快地确定物体的大致质量范围，减少调整砝码的次数，故A错误； B．在右盘放入最小砝码后，指针偏向分度盘右侧，说明右盘砝码总质量偏大，此时应取下最小砝码，再移动游码使天平平衡，而不是直接向右调节游码，故B错误； C．砝码生锈后，自身质量增大。在测量物体质量时，物体质量等于砝码实际质量（含生锈增加的质量），但读数时是按砝码标示质量读取的，由于砝码标示质量小于实际质量，所以测量结果比真实质量偏小，故C正确； D．测量过程中，不能移动平衡螺母，平衡螺母是在测量前调节天平平衡时使用，测量时需通过增减砝码和移动游码使天平平衡，故D错误。 故选C。 4．体育课后，小明在教学楼的饮水机处接了大半瓶温开水准备饮用。则下列叙述正确的是（　　） A．将这半瓶水从教室外带到教室内，水的质量会减少 B．小明把瓶中的水喝掉一部分后，瓶中水的质量不变 C．拧紧瓶盖，瓶中温开水在变冷的过程中质量不变 D．如果将瓶中的水放到冰箱里结成冰，其质量将变大 【答案】C 【解析】A．将这半瓶水从教室外带到教室内，位置改变，但水的物质总量未增减，因此质量不变，故A错误； B．小明喝掉一部分水，瓶中水的物质总量减少，因此质量减小，故B错误； C．拧紧瓶盖后，瓶中水与外界无物质交换；温度降低时，水的物质总量未增减，因此质量不变，故C正确； D．水结冰时状态改变，但物质总量未增减，因此质量不变，故D错误。 故选C。 5．两个相同的带刻度的烧杯分别装有水（）和未知液体，用天平测出装有水的烧杯总质量为、装有未知液体的烧杯总质量为，并分别读出水和未知液体的体积为、，现在图像中标出点和点，下列说法正确的是（　　） A．体积相等的水和该液体，水的质量小 B．该液体密度为0.7 g/cm3 C．烧杯质量为50 g D．100 cm3该液体质量为100 g 【答案】B 【解析】若B点代表盛水的烧杯，则水的质量为 烧杯质量为0g，不合理，因此A点代表盛水的烧杯，B点代表盛未知液体的烧杯。图像中水的质量 烧杯的质量 未知液体质量 A．未知液体密度 根据密度公式，体积相等时，水的密度更大，因此其质量更大，故A错误； B．未知液体密度，故B正确； C．烧杯质量，故C错误； D．100 cm3该液体质量，故D错误。 故选B。 6．通过“探究物质的质量跟体积关系”的实验，由实验数据绘制出的图像如下图所示，下列是对图像的分析，其中正确的是（   ） A．若，则 B．若，则 C．不同物质的质量跟体积的比值一般是不同的 D．甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小 【答案】C 【解析】A．从图像可知，当体积相同时，甲物质对应的质量大于乙物质对应的质量，即若，则，故A错误； B．‌从图像可知，当质量相同时，甲物质对应的体积小于乙物质对应的体积，即若，则，故B错误； C．‌‌密度是物质的一种特性，同种物质质量与体积的比值（即密度）不变，不同物质的质量和体积的比值（即密度）一般不同，故C正确； D．甲物质的质量跟体积的比值就是甲的密度，乙物质的质量跟体积的比值就是乙的密度。从图像可知，在体积相同时，甲物质的质量比乙物质的质量大，根据密度公式，可知甲物质的密度比乙物质的密度大，即甲物质的质量跟体积的比值比乙物质大，故D错误。 故选C。 7．关于物质的密度，下列说法正确的是（　　） A．一块冰熔化成水，密度变大 B．一支粉笔用掉部分，密度变小 C．一只气球受热膨胀，密度变大 D．一罐氧气用掉一部分，密度不变 【答案】A 【解析】A．冰熔化成水后，物质状态发生变化。质量不变，体积变小，根据密度公式，密度变大，故A正确； B．密度是物质的固有属性，与质量、体积无关。粉笔用掉部分后，剩余粉笔的物质种类不变，密度不变，故B错误； C．由于气体的特性，气球受热膨胀后，质量不变，体积变大，根据密度公式​，密度变小，故C错误； D．氧气罐容积不变（气体体积不变），用掉部分氧气后质量减小，根据密度公式​，密度变小，故D错误。 故选A。 8．“国航”项目化学习小组要制作无人机，同学们搜集了钢材A、铝合金B、碳纤维C三种制作材料，其质量与体积关系如图所示，下列判断正确的是（   ） A．三种材料密度关系： B．用传统的铝合金制作无人机的部件其质量一定最小 C．若无人机部件体积相同，用碳纤维制作比钢材质量大 D．若无人机部件质量相同，用碳纤维制作比钢材体积大 【答案】D 【解析】A．由图像可知，相同体积的情况下，三种制作材料的质量大小关系为 根据可知三种材料密度关系为，故A错误‌； B．根据可知，用ABC三种材料制作无人机的同一个部件时，由于，故体积相同时，碳纤维制作无人机部件的质量最小，故B错误‌； C．已知钢材A的密度大于碳纤维C的密度，当无人机部件体积相同时，根据可知，用钢材制作的部件质量比碳纤维制作的部件质量大，故C错误‌； D．已知钢材A的密度大于碳纤维C的密度，当无人机部件质量相同时，根据可知，用碳纤维制作的部件体积比钢材制作的部件体积大，故D正确‌。 故选D。 9．小明在文创店购买了一个实心陶瓷材质的冰墩墩模型（如图甲所示），他想测量该模型的密度。由于模型形状不规则，于是他借助天平、量筒和水进行了如下操作。下列说法正确的是（　　） A．使用前天平的指针静止时如图乙所示，应将平衡螺母向左调节，使天平平衡 B．天平调平后，称量结果如图丙所示，测得冰墩墩的质量为27.02g C．按照图丁所示的方法（先放入再取出读剩余体积）测出冰墩墩的体积为，则其密度为 D．按照图丁所示的方法，此操作会使测得的密度比真实值偏大。 【答案】C 【解析】A．图乙中，天平的指针偏向分度盘的左侧，这表示天平的左盘较重。根据天平的调节原则“左偏右调，右偏左调”，应将平衡螺母向右调节，使天平横梁平衡。故A错误。 B．物体的质量等于砝码的总质量加上游码在标尺上指示的质量，读数为。故B错误。 C．冰墩墩的体积为 密度 故C正确。 D．图丁所示的体积测量方法存在误差。当把冰墩墩从水中取出时，其表面会沾附一部分水，导致量筒中剩余水的体积读数（20mL）偏小，计算出冰墩墩的体积偏大，密度偏小。故D错误。 故选C。 10．小明和家人在嵖岈山旅游时，捡到一块表面光滑、形状不规则的石块。他想测量其密度，初步判断其材质，但家中没有量筒。于是，他利用家中的电子秤和水杯，设计了如下实验步骤： ①用调节好的电子秤测出石头的质量为m₁； ②在水杯中装满水，用电子秤测出水杯与水的总质量为m₂； ③把石头放入水杯中，把溢出的水擦干，用电子秤测出水杯、水和石头的总质量为m₃；已知水的密度为，则石头的密度为（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】由题意可知，石块的质量为，溢出水的质量 且石块的体积等于溢出水的体积，即 因此石块的密度 故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 11．有一个空心铜球，往空心部分注入某液体，测得注入液体后铜球总质量m与注入液体体积V的关系图像如图所示，ρ铜=8.9×103 kg/m3，下列说法不正确的是（　　） A．铜的质量是534 g B．注入的液体密度是13.6 g/cm3 C．铜球的空心部分体积不确定 D．图中M的数值是667.5 g 【答案】D 【解析】A．当注入液体体积为0时，总质量就是铜球中铜的质量，由图像可知，铜的质量是534 g，故A正确； B．当注入液体体积为时，总质量为，液体的密度为 故B正确； C．空心部分的体积等于液体能注入的最大体积，由图像可知，当时仍可注入，但缺乏数据体积无法确定，故C正确； D．当注入液体体积为时，注入液体的质量 则总质量M为 故D错误。 本题选择描述错误的，故选D。 12．如图，实验室需要测量一矿石的密度，按从图A到图D的顺序进行实验，只考虑拿出矿石带出水的角度分析，这样操作测得的密度值比真实值（　　） A．偏大 B．偏小 C．相等 D．无法确定 【答案】C 【解析】根据，由题意可知，矿石的体积等于从水中取出矿石后所加水的体积，其体积为 矿石从水中取出时，会带出一部分水，但补充的水量等于矿石排开的水和矿石带走的水之和，加水时又把这部分水补充到杯子内，带出水不会造成任何体积测量误差，测得的体积与矿石真实体积完全相等，无误差，矿石的密度为，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 13．如图所示，小明用量筒测某玻璃弹珠体积，图中分别是放弹珠前和放弹珠后的情形，下列说法正确的是（   ） A．该量筒的分度值是2mL B．可直接将弹珠放入空量筒，再加水至浸没 C．读数时，视线应如图甲所示 D．弹珠体积为 【答案】D 【解析】A．将20mL平均分成了5等份，故分度值为4mL，故A错误； B．需要用排水法测量弹珠的体积，不能将弹珠放入空量筒，再加水至浸没，故B错误； C．读数时，视线应如图乙所示，视线与液面的最低处相平，故C错误； D．两图中量筒的读数分别为72mL，80mL，则弹珠体积为，故D正确。 故选D。 14．研究物质的物理属性，就是为了更好地利用物质。下列实例与所利用的物质的物理属性不相符的是（　　） A．划玻璃刀的刃用金刚石做———因为金刚石的硬度大 B．电线的线芯用铜或铝做———因为铜或铝的导电性能好 C．弹簧测力计的弹簧用钢丝做———因为钢的弹性好 D．水壶的把手用胶木做——因为胶木的导热性好 【答案】D 【解析】A．金刚石是自然界中硬度最大的物质之一，划玻璃刀的刃需要高硬度材料，故A不符合题意； B．铜或铝的导电能力强，用它们做导线是利用了导电性能好，故B不符合题意； C．弹簧测力计要求材料在弹性限度内能恢复原状，钢的弹性好，因此弹簧测力计的弹簧用钢丝做，故C不符合题意； D．水壶把手需要隔热，因为胶木的导热性差，所以常用来做水壶的把手，故D符合题意。 故选D。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $