6.19 决胜全面建成小康社会 课件 2025-2026学年统编版八年级历史下册

该初中历史课件聚焦“决胜全面建成小康社会”，涵盖中共十九大、习近平新时代中国特色社会主义思想、脱贫攻坚战等核心内容。通过“十八洞村蝶变”案例导入，以“精准扶贫是什么”等问题衔接新时代定位与具体实践，搭建学习支架。 其亮点在于采用情境任务（如“十九大记者”“脱贫攻坚新闻发布会”）和史料实证（十九大报告、民法典条文），结合李保国等人物案例，渗透唯物史观与家国情怀。知识结构图梳理脉络，分层作业兼顾巩固与拓展，助力学生构建历史认知，教师教学更具针对性。

单元导语： 中共十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民，提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，深化国防和军队改革，保持香港、澳门繁荣稳定，推进祖国统一进程，开展中国特色大国外交，推动构建人类命运共同体，决胜全面建成小康社会，扎实推进各项事业。在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。 第六单元 中国特色社会主义进入新时代 单元导读 第18课 擘画中国梦宏伟蓝图 第19课 决胜全面建成小康社会 第20课 维护国家安全和推进祖国统一 第21课 构建人类命运共同体与中国特色大国外交 时代定位 第19课 决胜全面建成小康社会 领导核心 核心目标 战略部署 全方位实践 理论指引 第六单元 中国特色社会主义进入新时代 第19课 决胜全面建成小康社会 八年级历史下册·统编版新教材 1.7.2013 同学们好！今天我们学习第19课——决胜全面建成小康社会。这是一个激动人心的话题，它讲述了我们国家如何团结一心，向贫困发起总攻，并最终取得伟大胜利的故事。这不仅是一段历史，更是我们国家发展成就的缩影，体现了中国特色社会主义制度的优越性。让我们一起走进这段波澜壮阔的历史。 ‹#› 导入新课：十八洞村的蝶变 导语：同学们，昔日泥泞小路、破旧苗寨——今日柏油路通村、新式苗寨、游客如织。一个武陵山区深处的贫困苗寨，为何能在短短几年间发生如此巨变？“精准扶贫”是什么？它创造了怎样的奇迹？今天，我们一起走进第19课决胜全面建成小康社会。 1.7.2013 这节课我们将从六个方面展开学习：首先是毛泽东思想在社会主义建设时期的丰富与发展；其次是探索的良好开端——中共八大；接着我们会分析建设中的失误与调整；然后是严重的挫折——“文化大革命”；之后会对这二十年的核心脉络进行总结；最后，我们将探讨本课所关联的历史核心素养。 ‹#› 【素养目标】 唯物史观：理解社会主要矛盾变化是推动社会发展的动力，认识人民群众是历史创造者。 时空观念：把握2017年至今的时间脉络，将脱贫攻坚置于新时代历史方位中理解。 史料实证：通过研读十九大报告、民法典出台等史料，提取有效信息支撑历史认识。 历史解释：能够阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的确立意义，说明脱贫攻坚胜利的原因。 家国情怀：感悟脱贫攻坚精神，增强对党和国家的认同感，培养责任担当意识。 课标要求：了解中共十九大与习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位的确立，理解其对推进中华民族伟大复兴历史进程所具有的决定性意义。知道脱贫攻坚战的伟大胜利 ，认识我国在解决绝对贫困问题上取得了伟大历史性成就，创造了人类减贫史上的奇迹。 1.假如你是十九大记者 第一篇章：新时代·新思想—十九大与习近平新时代中国特色社会主义思想 任务：观看视频，阅读教材，梳理十九大核心信息。 问题1：中共十九大是在什么时间、地点召开的？这次大会被定位为什么性质的会议？ 时间地点：2017年10月18日在北京召开； 地位：在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。 问题2：中共十九大提出的“新时代中国特色社会主义发展的战略安排”是什么？ 战略安排：从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国。 问题3：中共十九大提出的主要任务是什么？ 主要任务：提出决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。 2.新时代我国社会主要矛盾的变化 任务：研读史料，小组讨论下列问题： 第一篇章：新时代·新思想—十九大与习近平新时代中国特色社会主义思想 史料研读 中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾……必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 ——习近平《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》 问题1：以前我国社会主要矛盾是什么？当前我国社会主要矛盾发生了怎样的变化？ 以前主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾； 新时代主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 问题2：为什么社会主要矛盾会发生变化？这说明了什么？ 变化原因：改革开放以来，我国生产力水平显著提高，人民需求从“有没有”转向“好不好”，但发展不平衡不充分问题突出。 说明：我国发展站到了新的历史起点上，进入新时代。 问题3：如何理解“两个没有变”与“主要矛盾变化”之间的关系？ 关系：主要矛盾变化是局部质变，但我国整体上仍处于社会主义初级阶段，这是长期的历史阶段。“变”与“不变”的统一，要求我们既要抓住主要矛盾推进发展，又要保持历史耐心和战略定力。 3.指导思想的确立 第一篇章：新时代·新思想—十九大与习近平新时代中国特色社会主义思想 问题1：十九大确立的党的指导思想是什么？它通过什么方式载入宪法？ 十九大确立的党的指导思想：习近平新时代中国特色社会主义思想。先写入十九大党章，后在十三届全国人大一次会议上通过《宪法修正案》载入宪法。 问题2：为什么说这一思想的确立“具有决定性意义”？ 原因：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的最新成果，为新时代坚持和发展中国特色社会主义提供了科学指南，是中华民族伟大复兴的行动纲领。 任务：阅读教材第一子目，观看视频，交流下面问题。 1.自主学习 第二篇章：制度·治理——坚持和完善中国特色社会主义制度 阅读教材第115-116页，完成填空： 1.2018年，把“_________________________”载入宪法。 2.2018年3月，新组建的________________正式揭牌。 3.2019年，中共_________________专门研究国家制度和国家治理问题。 4.2020年，__________________________正式通过，是新中国第一部以“法典”命名的法律。 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征 国家监察委员会 十九届四中全会 《中华人民共和国民法典》 任务：观看视频，阅读教材第一子目，交流下面问题： 2.思考与讨论: 问题1：为什么要强调“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”并载入宪法？ 原因：办好中国的事情，关键在党。党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，是实现国家治理体系和治理能力现代化的根本政治保证。载入宪法使党的领导在国家根本大法中得到确认，有利于强化党总揽全局、协调各方的领导核心作用。 问题2：民法典的通过说明了什么？ 说明：说明随着时代发展，国家治理急需、满足人民美好生活需要的法律不断完善；体现了全面依法治国的推进，是制度优势转化为治理效能的具体体现。 第二篇章：制度·治理——坚持和完善中国特色社会主义制度 问题3：我国为什么必须坚持中国特色社会主义制度？ 原因：中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，具有党的领导、集中力量办大事、以人民为中心等多方面显著优势。这些优势在脱贫攻坚、疫情防控等重大实践中得到充分证明。坚持这一制度，是实现国家治理体系和治理能力现代化、实现中华民族伟大复兴的必然要求。 1.精准扶贫方略 第三篇章：奇迹·精神——打赢脱贫攻坚战 问题1：观察“精准扶贫方略示意图”，概括精准扶贫“精准”在哪里？ 精准：精准在对象（扶持对象精准）、在项目（项目安排精准）、在资金（资金使用精准）、在措施（措施到户精准）、在人员（因村派人精准）、在成效（脱贫成效精准）。通过“五个一批”分类施策，发展生产、易地搬迁、生态补偿、发展教育、社会保障兜底，多措并举。 情境创设：“脱贫攻坚新闻发布会”：9899万农村贫困人口全部脱贫、832个贫困县全部摘帽、12.8万个贫困村全部出列。观看视频，结合教材探究：为什么能打赢脱贫攻坚战？ 2.军令状式责任制 第三篇章：奇迹·精神——打赢脱贫攻坚战 问题1：什么是“军令状”式责任制？这体现了什么？ “军令状”式责任制：中央统筹、省负总责、市县抓落实，从中央到村层层签订脱贫攻坚责任书，立下军令状，不脱贫不调整、不摘帽不调离。 体现：体现了党对人民的庄严承诺和强大的组织动员能力，是中国特色社会主义制度集中力量办大事优势的生动体现。 问题3：我国为什么能提前10年实现联合国2030年可持续发展议程减贫目标？ 原因：根本保证：中国共产党领导，中国特色社会主义制度优势；科学指导：习近平新时代中国特色社会主义思想、精准扶贫方略；强大合力：全社会动员、五级书记抓扶贫、数百万干部驻村；内生动力：开发式扶贫，变“输血”为“造血”精神支撑：脱贫攻坚精神。 相关史事 为全面落实脱贫攻坚责任制，中共中央明确了中央统筹、省负总责、市县抓落实的工作机制，形成了省市县乡村五级书记抓扶贫的局面。为解决贫困村基层领导和组织力量不足的问题，全国累计选派25.5万个驻村工作队，300多万名第一书记和驻村干部，同近200万名乡镇干部和数而万村干部一道奋战在扶贫一线，涌现出李保国、黄文秀等一大批先进典型。 任务：阅读相关史事，小组讨论下列问题： 问题2：脱贫攻坚战取得了哪些伟大成就？ 伟大成就（2021年宣告）： 9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县摘帽。 提前10年实现联合国2030年减贫目标，历史性解决绝对贫困问题。 3.脱贫攻坚精神 第三篇章：奇迹·精神——打赢脱贫攻坚战 问题1：李保国身上体现了怎样的精神品质？从中你感受到什么？ 品质：体现了心系群众、扎根基层、无私奉献、求真务实的精神品质。 感受：感受到共产党员的初心使命，感受到脱贫攻坚是全党全社会共同奋斗的结果，每个人都能够为民族复兴贡献力量。 问题2：新时代打赢脱贫攻坚战的最大特点是什么？ 特点：①精准：扶持对象、项目安排、资金使用等全流程精准；②全党全社会动员：规模最大、力度最强；③注重“造血”：开发式扶贫，增强内生动力；④目标明确：“两不愁三保障”；⑤严格考核：“军令状”式责任制。 任务：阅读学史崇德，交流下列问题： 学史崇德 李保国，我国知名经济林专家、山区小流域治理专家，长期奋战在山区脱 贫第一线。他坚持把论文写 在太行山上，把者百姓脱贫 放在心上，每年深入基层200 多天，让140万亩荒山披绿， 帮助农民增收35亿元以上。 他常挂在嘴边的一句话是:" 百姓需要什么，我就研究什 么，教给他们什么。把我变成农民，把农民变成我。”李保国被誉为“大行山上的新悉公",2019年被授予“人民楷模”国家荣誉称号。 决胜全面建成小康社会 中共十九大与习近平新时代中国特色社会主义思想 课堂小结 构建知识结构图 中共十九大 社会主要矛盾变化 新表述：人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾 坚持和完善中国特色社会主义制度 党的领导载入宪法（2018） 组建国家监察委员会（2018） 打赢脱贫攻坚战 时间、地点：2017年10月 北京 主要任务：提出决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 新战略安排：全面建成小康→基本现代化→现代化强国 习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章、 载入宪法 巨大成就：9899万人脱贫、832个县摘帽 核心方略：精准扶贫（六个精准、五个一批） 伟大精神：上下同心、尽锐出战、精准务实、 开拓创新、攻坚克难、不负人民 两个“没有变”：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变；我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变 《民法典》（2020）→ 法治建设里程碑 十九届四中全会（2019）→ 国家治理现代化 根本保证：党的集中统一领导（军令状、五级书记） 历史意义：人类减贫史上奇迹，提前10年实现联合国目标 拓展探究：课后分层作业 基础巩固作业 1.完成课后活动第1题：我国为什么能打赢脱贫攻坚战？（用思维导图呈现不少于4个要点） 2.列表梳理：中共十九大、十九届四中全会、十三届全国人大一次会议的时间、主要内容。。 拓展提升作业（二选一） 结合李保国或黄文秀的事迹，以“我眼中的脱贫攻坚精神”为题，写一篇300字左右的感悟。 走访调查：采访家中长辈或社区干部，了解本地脱贫攻坚（或乡村振兴）的具体措施和变化，形成200字左右的调查微报告，课上交流分享。 感谢观看 希望通过今天的学习，大家对这段历史有了更深入的了解 1.7.2013 同学们好！今天我们学习第19课——决胜全面建成小康社会。这是一个激动人心的话题，它讲述了我们国家如何团结一心，向贫困发起总攻，并最终取得伟大胜利的故事。这不仅是一段历史，更是我们国家发展成就的缩影，体现了中国特色社会主义制度的优越性。让我们一起走进这段波澜壮阔的历史。 ‹#› Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $