第一单元 珍惜青春时光 复习课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

这是一份初中道德与法治七年级下册第一单元“珍惜青春时光”的期末复习课件，包含核心知识梳理、典型例题解析、易错辨析及考点训练，辅以思维导图呈现青春期特质、生理心理变化等内容。 资料特色突出，紧扣核心素养，通过“情绪管理方法”培养健全人格，“自我保护”强化法治观念，典型例题如小海生理变化题帮助理解考点，易错辨析纠正异性交往误区，助力教师高效教学，提升学生道德修养与责任意识。

第一单元：珍惜青春时光 统编版（2024）道德与法治七年级下册 1 2 3 4 课标解读 单元概述 核心知识 考点训练 第1课 青春正当时 第2课 做情绪情感的主人 统编版七年级下册 2022年新课标解读 根。 道德修养：培养积极向上的情感，形成良好的道德品质和行为习惯。 法治观念：增强自我保护意识，学会防范性骚扰和性侵害等不法行为，以及遵守学校规章制度和法律法规，树立法治观念，增强法律意识。 健全人格：正确认识和理解青春期的身心变化，学会管理自己的情绪，增强自我保护意识，形成健全的人格。 责任意识：认识到自己作为社会成员的责任和义务，学会对自己的行为负责，积极参与社会实践和志愿服务，树立责任意识，增强社会责任感。 核心素养目标 青春期 生理变化 心理变化 内在美+外在美 矛盾心理 性别差异 异性交往 把握好尺度 慎重对待 理智处理 学会自我保护 情绪 复杂多样 学会 管理情绪 认识、调节、表达情绪 注意转移 合理宣泄 认知调节 放松训练 帮助他人、 奉献社会 情感 美好情感 获得积极 情感体验 承受和转化消极情感 实践 做情绪情感的主人 单元关键词 青春期 特质 情绪 情感 变化 性 男女 生理 心理 主要表现 正确对待 矛盾心理 积极面对 性别差异 应对 异性交往 意义 表现 要求 性观念 自重自爱 自我保护 遵守道德和法律 性知识 正规途径 情绪 情感 认识 管理 调节 合理表达 作用 对待 特点 作用 影响因素 认识 培养 影响判断和选择 提升想象力、创造力 体现生命成长 增加积极情感体验 承受和转化消极情感 提升情感境界 思维导图 单元概述 ①本单元聚焦“青春期”这个主题，围绕健全人格的培育，正确认识青春期身心发展的特点，通过讲述青春期的身体和心理变化，理解自我发展的过程，学会自我接纳与自我激励，学会正确看待异性交往；树立正确的性观念，学会自我保护。 ②关注学生在成长过程中的情绪和情感变化。情绪和情感的变化与青春期的心理变化密切相关，但又不完全受青春期心理变化的制约。 ③从个性心理品质及自身调控的角度，正确认识青春期的情绪和情感，学会合理表达情绪、掌握调节情绪的方法，把正面的情绪上升为美好的情感，从而更好地成长，形成健康的心理品质，树立正确的人生观和价值观。 青春正当时 青春的邀约 男生女生 学会自我保护 生理变化 心理变化 追求青春之美 表现 影响 做法 外形、机能、性器官 不自卑，不嘲弄 旺盛、敏捷、渴望成长等 表现 矛盾心理 做法 内外兼修 独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦 认知、自我意识、情感的提高和身心不平衡 参加集体活动、求助、自我调节 男女差异 男女交往 男女情感 表现 做法 生理、心理 各有优势、取长补短 意义 做法 把握好尺度，恰当交往 了解异性、提高交往能力、完善自身 不是真正的爱情，要慎重对待、理智处理 正规途径获取性知识 把握正确的行为准则 掌握一定的防范措施 课堂、教材、科普读物等 自重自爱、不越界、遵守道德法律 保护隐私、辨别并抵制性侵害，依法维权 产生原因 知识线索 考点内容 重点强调 生理变化 表现：①身体外形的变化。②体内机能的增强。③性的发育和成熟。 影响：①这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。 ②我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。 注意：“内在美”与“外在美”要和谐统一。不存在哪个最重要。 “生理变化”的表现： 身体外形的变化、体内机能的增强、 性的发育和成熟。 “矛盾心理”的表现： 独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。 正确对待生理变化 ①我们要正确对待生理变化，身体发育的节奏各有不同，我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑， 也不嘲弄他人的生理变化。 ②在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 心理矛盾 原因：A1：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。 A2：在青春期，身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡的状态，在心理上表现出一定的矛盾性。 表现：独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。 正确对待心理矛盾 我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己②求助老师，家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”如：把自己的想法写下来；参加体育活动；运用积极思维。 核心知识1——青春的邀约 例1.爸爸：小海今年长高了3厘米，喉结也长出来了，自理能力更强了，有“小男子汉”的模样了。 妈妈：是啊，他身体明显变强壮了，肺活量比去年增加了很多，在学校运动会100米赛跑中的成绩也实现了突破，他站在领奖台上时非常激动和自豪。 从爸爸妈妈的评价中可以看到小海发生的生理变化有（   ） ①情感世界的丰富 ②身体外形的变化 ③体内机能的增强 ④认知能力的提高 A．①② B．①③ C．②③ D．③④　 C 【答案】C 【详解】本题考查青春期生理变化的表现。 ②③：小海身体明显变强壮了，属于身体外形的变化；小海肺活量比去年增加了很多，在学校运动会100米赛跑中的成绩也实现了突破，属于体内机能的增强，②③符合题意；①④：属于青春期心理变化的表现，①④不符合题意；故本题选C。 典型例题 例2.进入青春期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们对自然和社会的看法也会有所改变。下列属于青春期心理变化的是（   ） ①认知能力得到提高          ②自我意识不断增强 ③情感世界愈加丰富          ④体内机能逐渐增强 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 【答案】A 【详解】本题考查对青春期的心理变化的认识和理解。 ①②③：依据教材知识并分析题干可知，进入青春期，随着自我意识的不断增强，认知能力的发展；我们的情感世界也愈加的丰富，因而认知能力提高、自我意识增强、情感世界丰富均属于青春期的心理变化，故①②③说法符合题意； ④：体内机能的增强属于生理变化，故④说法不符合题意； 故本题选A。 典型例题 考点内容 重点强调 男女生差异 表现：到了青春期，男生女生的生理差异更加明显明显。 在社会文化、家庭环境的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点。 态度：男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习，相互欣赏，取长补短，让自己变得更加优秀。 对待“男女生交往”：我们要相互学习，相互欣赏，取长补短，让自己变得更加优秀。 对待“异性间朦胧情感”：注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当，举止得体。慎重对待，理智处理。 异性交往意义 ①与异性交往对我们的成长有积极作用 ②与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。 ③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 如何学会异性交往 ①与异性交往要把握好尺度。 ②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率 ③既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当，举止得体，学会恰当地与异性交往。 正确对待异性情感 ①与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当，举止得体，学会恰当地与异性交往。②面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 核心知识2——男生女生 例3.下列关于男生女生性别的说法正确的是（   ） A．受性别刻板印象的影响，我们对男生女生性别的认识科学、正确 B．性别刻板印象在某种程度上可以激发我们自身的潜能 C．我们在接受自己生理性别时，要参照性别刻板印象的标准 D．男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展现出各自的特点　 D 【答案】D 【详解】本题考查正确认识性别角色。 A：性别刻板印象通常指的是社会对男性和女性角色和行为的一种固定和简化的看法。这些印象往往并不科学或全面，而是基于传统、文化和社会习俗。因此，受性别刻板印象的影响，我们对男生女生的性别认识并不一定是科学、正确的。故A说法错误；B：性别刻板印象在某种程度上影响我们自身的潜能，故B说法错误； C：我们在接受自己生理性别时，不要过于受性别刻板印象的影响。故C说法错误； D：随着社会的进步，人们越来越接受和尊重个体之间的差异。性别角色的刻板印象逐渐淡化，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展现出各自的特点。故D说法正确；故本题选D。 典型例题 例4.中学生杨某原本是优秀生，自从和班上一名女同学恋爱后始，发展到偷亲戚、同学家的财物，最终被公安机关处理。成绩一落千丈不说，开销也随之增大，他从拿家里的钱开这告诫我们（   ） A．男女同学不能正常交往 B．要理智处理男女同学间的情感 C．男女同学间的真挚友情是道德败坏的表现 D．中学生不要萌发对异性的好感 B 【答案】B 【详解】本题主要考查学生对异性交往的认识和理解。 B：杨某的事例启示我们要理智处理男女同学间的情感。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理，B符合题意；A：异性之间的交往具有积极影响，故A说法错误； C：男女同学间的真挚友情是青春成长的见证，并不是道德败坏的表现，故C说法错误；D：青春期萌发对异性的好感是正常现象，故D说法错误。 典型例题 考点内容 重点强调 学习性知识的原因 ①随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。 ②这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。 与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固树立法律意识，遵守中学生日常行为规范。 在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 学习性知识的途径 ①我们应当通过正规途径获取性知识。 ②我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识； ③还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助 增强自我保护意识 ①我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”我们要敢于和善于保护自己: ②在日常生活中,我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略,学会运用法律武器维护自己的合法权益。 学会自我保护 ①我们应当通过正规途径获取性知识。 ②我们应当自重自爱，言谈举止不越界。 ③我们要增强自我保护意识，提高和预防性骚扰、性侵害的能力。 ④与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。 核心知识3——学会自我保护 例5.在生物课上，小明同学向老师提出了一个有关性知识的疑问，但他的这一举动却遭到不少同学的嘲笑。对此，你的看法是（   ） A．我国是一个传统的国家，性知识不适合在公共场合谈论 B．小明的提问能帮助青春期的学生解决所有困惑，促进其成长 C．关于性的知识学生自学就可以，不需要教师在课堂上讲解 D．我们应该向小明同学学习，及时解决对性知识的困惑　 D 【答案】D 【详解】本题主要考查树立正确的性观念、正确对待涉及性的问题的相关知识。 A： 在课堂这一本应开放包容的环境中，学生应有权提出任何与课程相关的疑问，在课堂这一公开场合进行科学的性教育，也能帮助青少年建立正确的身体认知，故A说法错误；B：小明的提问能帮助青春期的学生解决性知识方面的困惑，并不能解决青春期的所有困惑，“所有”一词说法绝对，故B说法错误；C：关于性的知识学生可以自学，但是教师在课堂上讲解能更好地帮助青少年建立正确、全面的身体认知、预防性疾病、避免非意愿妊娠，促进学生健康成长，故C说法错误；D：小明敢于提问体现了求知欲和科学探索精神，性知识与生物学其他知识一样，是客观的学科内容，提问本身值得鼓励，我们应该向小明同学学习，及时解决对性知识的困惑，故D说法正确。 典型例题 例6.青少年在涉及性的问题上，自重自爱的重要原因是（    ） A．身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历 B．为了得到他人夸赞 C．避免被老师批评 D．跟随潮流 A 【答案】A 【详解】本题考查正确对待涉及性的问题的相关知识。 A：青少年身心发育还不完善，对事物的认知和判断能力有限，缺乏足够的社会阅历来应对复杂的性问题，所以需要自重自爱，保护自己，故A说法正确； B：自重自爱主要是为了自身的健康成长和保护自己，而不是为了获得他人夸赞，故B说法错误； C：这不是自重自爱的重要原因，自重自爱是从自身身心健康和长远发展考虑，故C说法错误； D：自重自爱并非是跟随潮流，而是基于自身成长需求，故D说法错误。 典型例题 做情绪情感的主人 揭开情绪的面纱 学会管理情绪 品味美好情感 青春期的情绪特点 作用 认识 基本 复杂 喜、怒、哀、惧 自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等 积极情绪 消极情绪 观察、分析 细腻、反应强烈、波动大 提高积极性 产生负面影响、一定条件也有积极影响 调节 合理表达 情绪与情感 注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练 注意场合、方式、关照他人 短暂易变 帮助他人、奉献社会 复杂多样 作用 要求 基本需要、高层次需要、积极、消极、混合等 反映、影响、提升、体现 增加积极、承受转化消极、实践提升 情绪复杂多变 影响因素 环境、性格、对事物的看法等 培养 情绪 不同分类 情感 稳定深刻 随着时间推移 知识线索 考点内容 重点强调 情绪类型 A1：基本情绪：喜、怒、哀、惧。 A2：复杂情绪：自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。 情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。 情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。 青少年情绪特点 ①情绪细腻。②情绪反应强烈。③情绪波动大。 情绪的影响 积极情绪：有助于身心健康，能够促进人的活动，能够形成一种动力，激励人去努力，提高人的学习和工作效率。 消极情绪：对人的身心健康会造成不同程度的伤害，阻碍自身的发展，影响身体健康等。适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力。从而有助于提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 正确看待消极情绪 ①消极情绪有利也有弊。 ②消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 ③在一定条件下，消极情绪也会有积极作用。如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力。从而有助于提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 核心知识4——揭开情绪的面纱 例7.小明在“情绪交流会”上说出了自己的感受：“快乐的时候，我感到精力充沛，充满了求知欲，能积极探索新鲜事物；悲伤的时候，我感到无精打采，走起路来双腿像绑了石头一样沉重。”小明的感受说明（ ） ①积极情绪可以提高人的积极性和活动能力 ②消极情绪会给人带来不良体验和负面影响 ③消极情绪有助于提升思考能力、加快反应速度 ④情绪会随着多方面因素的变化而发生变化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④　 A 【答案】A 【详解】本题考查情绪的影响。小明在快乐时和悲伤时不同的感受，表明积极情绪可以提高人的积极性和活动能力，消极情绪会给人带来不良体验和负面影响，故①②说法正确；消极情绪影响思考能力，减缓反应速度，故③说法错误；影响情绪的因素在题文中没有体现，故④不符合题意。 典型例题 例8.小福在日记中写道：“今天，老师通知我下周代表学校去市里参加演讲比赛。面对此重任，我很焦虑，但同时，这份焦虑也鞭策着我，成为我前进的动力，激励着我全力以赴。我决定向那些有经验的同学请教，我们可知（ ） ①情绪是复杂多样的 ②情绪会影响人的观念和行动 ③情绪受内部环境的影响 ④消极情绪也会有积极的作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 【答案】C 【详解】本题考查情绪的作用、消极影响的作用。题干中指出小福的焦虑情绪成为前进的动力，激励着他全力以赴，说明情绪会影响人的观念和行动，消极情绪也会有积极的作用，②④符合题意；题干主旨未涉及情绪是复杂多样的，①不符合题意；题干主旨未涉及情绪受内部环境的影响；题干主要涉及情绪受外部环境的影响，①不符合题意。 典型例题 考点内容 重点强调 情绪管理原因 （1）情绪是可以管理的。 （2）虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。 （3）管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。 情绪是可以管理的。情绪与个人的态度是紧密相连的。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。 管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。 正确管理情绪 ①学会认识自己的情绪。 ②学会调节情绪。 ③学会合理表达情绪。 ④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 如何调节情绪 ①调节情绪需要掌握一定的方法，常用的方法包括注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。 ②每个人都可以根据自身的特点和需要，找到适合自己的调节情绪的方法。掌握的方法越多样，我们调节情绪的能力会越强。 如何表达情绪 我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 核心知识5——学会管理情绪 例9.期中考试，小明的数学成绩不理想。之后的一段时间，他的学习积极性降低，情绪低落，每次见到数学老师都会感到紧张不安。数学老师在察觉到这一情况后，便建议小明向自己信任的人倾诉，或是在感到紧张时通过深呼吸来缓解。老师给小明的建议属于（ ） ①认知调节法 ②合理宣泄法 ③放松训练法 ④注意转移法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④　 C 【答案】C 【详解】本题考查调节情绪的方法。小明因数学成绩不理想而导致学习积极性降低，情绪低落，紧张不安，数学老师建议他向自己信任的人倾诉，或是通过深呼吸缓解与调节，这分别属于合理宣泄法和放松训练法，故②③符合题意；材料未体现认知调节、注意转移，故①④不符合题意。 典型例题 例10.在学校“暖心树洞”活动中，张玉写道：“打游戏让我上课不能集中注意力，但因为好朋友都在玩，所以我也玩，否则担心跟他们没有共同话题。”下列最适合解决张玉烦恼的方法是（ ） ①拒绝负面情绪，预防自我伤害 ②学会转移注意，合理调节情绪 ③正确对待友谊，增强社交自信 ④学会独立思考，包容他人不足 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ C 【答案】C 【详解】本题考查呵护友谊、调控情绪。材料中，因为好朋友都在玩网络游戏，因此跟风玩游戏，导致上课不能集中注意力，这启示我们要学会转移注意，合理调节情绪，故②说法正确；“打游戏让我上课不能集中注意力，但因为好朋友都在玩，所以我也玩，否则担心跟他们没有共同话题。”张玉没有做到慎交友，应正确对待友谊，增强社交自信，故③说法正确；我们要学会调控负面情绪，不是拒绝，故①说法错误；题干中张玉交友应讲原则，不能一味包容朋友的错误，故④说法错误。 典型例题 考点内容 重点强调 情绪与情感关系 区别：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 联系：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。 但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 情感的分类 基本需要情感：安全感、归属感等。 高层次社会性需要情感：道德感、荣誉感等。 积极情感：正义感、胜任感、美感等。 消极情感：挫折感、厌恶感、倦怠感。 多方面混合情感：敬畏感等。 情感的作用 ①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 品味美好情感 A.我们要有意识地增加自己的积极情感体验。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。 B.我们要学会承受和转化消极情感。 C.我们要在实践中提升情感境界 核心知识6——品味美好情感 例11.下列图示能够正确体现情绪和情感关系的是（ ） 　 A 【答案】A 【解析】当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。能体现情绪与情感的这种关系的图示是A，A符合题意；BCD不能体现情感是由情绪慢慢推移形成的这种关系，不符合题意，排除。故选A。 典型例题 A B C D 例12.某学校组织师生们参观艺术作品展览，在美术馆老师的导览下，学生们认真聆听艺术创作背后的故事，积极与老师互动，一同通过展览寻找书画创作元素。学校组织这一活动可以（   ） ①培养动手能力 ②消除学习压力 ③培养美好情感 ④促进精神发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 【答案】D 【详解】本题考查获得美好情感的方式、美好情感的作用。 ③④：分析题文，学校组织师生们参观艺术作品展览，有利于让同学们通过参与有意义的社会活动获得美好情感，促进同学们的精神发展，故③④符合题意； ①：培养动手能力不是同学们参与这一活动的意义，与题意不符，故①不符合题意； ②：消除的说法过于绝对，学习压力可以减缓但不是消除，故②说法错误。 典型例题 易错点 男生女生之间要拒绝交往，保持距离 知识正解 （1）与异性交往对我们的成长有积极作用，我们不应拒绝交往。 （2）与异性交往要把握好尺度，做到言谈得当、举止得体。 易错辨析 易错点 我们不能有消极情绪，因为它只能产生负面影响 知识正解 （1）情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 （2）在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 易错辨析 易错点 情绪表达是自己的事，与他人无关 知识正解 情绪表达并不仅仅是自己的事。人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 易错辨析 易错点 消极情感会带来不舒服、不愉快的负面感受，我们应拒绝体验消极情感 知识正解 （1）消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。 （2）在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 易错辨析 考点训练 1.小丽说：“我的青春似乎是‘痘’蔻年华，泛红的印记布满了脸颊。我想用头发遮挡住每一个青春期留下的痕迹。”针对上述青春“痕迹”，我们可以（    ） A．提升品德和文化修养，忽略外在美 B．正确对待生理变化，不因生理变化而自卑 C．积极面对心理矛盾，学会自我调节 D．学会掩饰自身的不足，避免暴露缺点 2.2025年4月，“天宫课堂”第四课开讲，航天员在空间站展示了“微重力环境下的细胞生长”实验。中学生小宇观看后，既为国家航天成就自豪，又对生物学科产生强烈探索欲，这种既新奇又渴望求知的心理体现了（    ） A．身体外形急剧变化 B．认知能力提高，情感世界丰富 C．性发育和成熟 D．体内机能显著增强 B B 3.在班级大扫除中，男生提水、拖地，女生擦桌子、扫地。大扫除做得又快又干净，这种分工产生的效果说明（   ） A．男生不适合干细致的活，就适合干粗活 B．男生和女生存在性别差异，不应该一起工作 C．男女生都有自己的性别特点，做任何事都必须男女合作 D．男女生相互帮助，优势互补，做事效率更高 4.随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们（   ） A．了解性知识，树立正确的性观念 B．规避相关知识，健康成长 C．拒绝与异性交往 D．保护自己的合法权益 D A 考点训练 5.进入青春期，我们心中萌发一些对异性朦胧的情感。对于这种情感，我们应该（   ） ①放任自流，顺其自然发展 ②慎重对待，理智处理 ③尽量回避，不与异性交往 ④真诚相待，把握分寸 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 6.下列做法能够获得积极情感体验的是（    ） ①明明踊跃参加端午节的划龙舟比赛 ②天天到博物院去研学旅行，了解文物的前世今生 ③老师让丽丽参加合唱比赛，丽丽借口学习忙拒绝了 ④运动会上，同学们团结合作，一起体验成功的喜悦 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B B 考点训练 7.山清水秀、柳绿桃红，自然景观令人心旷神怡。走出户外，亲近自然，成了许多人的解压选择。这说明（   ） A．人与人之间的情绪会相互感染 B．我们能用热情与行动影响环境 C．消极情绪会给人带来不良体验 D．美好景物能激发正面情绪感受 8.“情绪信箱”中有一张“倾诉纸条”上写道：“我受表扬时心情像气球，飘飘然；挨批评时心情像铅球，沉甸甸；遇到困难时心情就像泄气的皮球，什么都不想做。”这说明了（   ） ①情绪给我们带来多种人生体验     ②消极情绪都会危害身心健康 ③情绪会相互感染，影响人际关系    ④情绪会影响我们的观念和行动 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D B 考点训练 9.每年的5月8日是世界微笑日。我们要把笑容传递给身边的每一个人，让世界看到我们温暖的笑容，一起传递微笑的力量。这告诉我们（   ） A．情绪会相互感染，笑容让人感到愉悦 B．情绪复杂多变，会随季节发生变化 C．情绪能长久保持，产生后终生不变 D．情绪总是积极的，能提高人的积极性 10.岁寒情深暖人心。重庆一志愿服务队走进养老院，给老人们送去了温暖和关怀。老人们沉浸在欢乐的氛围中，脸上洋溢着幸福的笑容。该志愿服务队（   ） ①不断投入生活，积极体验生活      ②积极参加活动，旨在获得他人赞美 ③从小事做起，服务和奉献社会      ④用热情和行动，让世界多一份美好 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A C 考点训练 $