8《大卫·科波菲尔》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件聚焦小说阅读与鉴赏，涵盖《大卫·科波菲尔》等作品，系统梳理小说三要素、叙事视角、环境描写等核心知识点。通过预习展示拟标题、梳理情节，结合已学《祝福》等文本，以深度探究为支架构建从基础要素到文本细读的知识脉络。 其亮点在于通过比较阅读（如《祝福》与《大卫》的叙事视角对比，“米考伯主义”与阿Q精神胜利法比较）培养思维能力，结合炼字炼意、语言特色分析提升语言运用能力。提供群文阅读和素材应用，学生能深化文本理解，教师可丰富教学方法，提升课堂效率。

《百合花》 《哦，香雪》 《祝福》 《林教头风雪山神庙》 《装在套子里的人》 《促织》 《变形记》 小 说 主旨 情节 人物 环境 推动 烘托、塑造 塑造 展现 体现 表现 小说基本要素 小说文体特点 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 定义 三要素 人物、情节、环境。 写人技巧 外貌、语言、动作、心理、神态描写。 不同的标准有不同的分类 篇幅及容量 表现的内容 语言形式 小说分类 体制 章回体 日记体 自传体 书信体 不同的标准有不同的分类 长篇 中篇 短篇 神话 文言小说 白话小说 微型 爱情 武侠 科幻 悬疑 篇幅及容量 表现的内容 语言形式 体制 仙侠 古代 当代 3 单元导读 本单元收入四部外国小说的节选。 《大卫·科波菲尔》和《复活》是19世纪现实主义长篇小说，展现了广阔的社会生活，表达了作者多方面的深刻思考； 《老人与海》和《百年孤独》属于现代小说，在题材内容、创作手法等方面有诸多创新，极大地拓展了小说的天地。 第三单元 任务群：外国作家作品研习 人文主题：多样的文化 ①联系历史文化背景，体察社会生活，感受多彩文化。 ②了解小说风格样式，从多方入手把握作品独特的艺术成就，总结小说的艺术特点，提升鉴赏小说的能力。 ③写作练习。 从单元导语出发，了解学习内容与学习目标。本单元选取的都是外国小说，意味着我们手上拿到的中文版本都是经由他人翻译、二次加工后的产物。所以在之后同学们阅读外国文学时，可以关注一下译者，好的译者才会有好的译本，既可以客观到位地传递原作者的思想，又能保留原作的美感和韵味。 5 选择性必修上册第三单元 大卫·科波菲尔 《大卫·科波菲尔》故事背景依托于19世纪中叶英国的维多利亚时代，这一时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际社会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显，作品全方位地展现了维多利亚时代英国社会生活的方方面面，揭示了当时的社会分化与差距，批判了社会矛盾与社会问题，暴露了金钱名利的罪恶，同时表达了对于崇高道德和纯美人性的追求。 大卫·科波菲尔还没有出世，他的父亲就去世了。在他出生那天，贝特西姨婆特地赶来，因为她希望外甥媳妇能生个女孩，继承她的姓氏。结果一看是个男孩，就失塑地连看都不看大卫一眼就气冲冲地走出大门，再也没有回来。 大卫出生以后，就和母亲及女仆佩格蒂一起生活。她们把全部的爱都倾注到他一个人身上，这段日子过得平静而愉快。 商人谋得斯通看上了大卫母亲那份微薄的财产，用花言巧语骗取了她的爱情。 大卫的母亲在结婚前让大卫到佩格蒂的哥哥家去住了一段时间。佩格蒂的哥哥是个穷苦的渔民，他住在亚茅斯海边一座用破船倒扣过来改建成的屋子里。他自己没结婚，却收养了一对孩子：妹妹的女儿艾米莉和弟弟的儿子汉姆他们的父母都死在了海上。佩格蒂先生就带着他们相亲相爱地一起过日子。这个奇特的家庭和大卫在此感到的温暖、亲切，在他幼小的心灵中留下了深刻的印象。 大卫从佩格蒂先生家回到自己家里，发现那位商人与母亲结了婚。继父一改结婚前的态度，不许大卫的母亲再像以前那样爱大卫，而母亲生性软弱，从此以后，大卫的处境就发生了天翻地覆的变化。继父对他十分凶狠，百般折磨他。有一次继父用鞭子打大卫的时候，大卫把他的手咬伤了，于是他把大卫监禁了几天，之后又送到一所寄宿学校。大卫在这所学校里受尽了屈辱和摧残。一开始，校长就秉承商人姐弟的意思，在大卫身上挂了一块写有“当心，他咬人”的告示牌，之后他又无数次地鞭打大卫。这就是大卫艰难人生的开端。学校是社会的缩影。有一次，斯蒂福思在课堂上吵闹，梅尔老师批评了他几句，不料他非但不服管教，反而污辱这位老师是“叫花子”，吵闹声大得把校长招来了。斯蒂福思振振有词地揭发梅尔先生的母亲是靠施舍过日子的。校长一向势利，竞立即解雇了梅尔先生，还表扬斯蒂福思维护了学校的体面。这无情的事实，使大卫受到极大的震动。一天，大卫得到了他慈爱的母亲被折踏致死的照耗。他满怀悲痛回家奔丧。母亲的葬仪才结束，狠心的商人姐弟便立即辞退了与大卫相依为命的女仆佩格蒂，这样，更增添了大卫的痛苦。为了安慰大卫，佩格蒂又一次把他带到亚茅斯海港。大卫在那儿和艾米莉度过了一段愉快的生活，并参加了佩格蒂和马车夫巴基斯的婚礼。佩格蒂语重心长地对大卫说：“不管年轻还是年老，亲爱的卫，只要我活着，只要我头顶还有这座房子，你就会看到，我无时无刻不盼着你来这儿。”这位善良的女仆的忠心、笃实让大卫深受感动。 大卫母亲去世后，商人霸占了科波菲尔家的财产，并把大卫送到一家货行去当洗刷酒瓶的童工，让他寄住在米考伯先生家里。米考伯先生只是给商家跑街招揽生意，赚不到多少钱，家里子女很多，生活十分艰难。这位先生满脑子都是发财致富的计划，可是无论他干什么活儿，却总是失败。他欠的债越来越多，最后全家住进了高等法院监狱。大卫做童工挣的钱根本连肚子都填不饱，但他觉得米考伯一家比他更惨，所以他对这一家人非常同情。这时大卫才十岁，却整天为他们操心，想办法，奔波，他和米考伯夫妇之间结下了极其深厚的友谊。 后来米考伯一家题离开伦教去谋生路，于是大卫决定逃跑，去找他在这个世界上唯一的亲人——姨婆贝特西小姐。一路上，大卫历尽了干辛万苦、刚上路不久，他的箱子和借的路费就被人抢去，他只好把身上穿的衣服一件件卖掉，他完全靠着两条腿，走了很远的路，最后总算找到了姨婆。姨婆虽性格怪解，外表严厉，但她心地善良，慷概仁慈。姨婆毅然收留了大卫，并把他送到伦敦的一所学校去接受良好的教育。一开始，由于学业荒疏，大卫排在全校学生的最后一名、于是他开始发奋用功，最后名列前茅。姨婆收养了他，并把他送进了学校。他寄宿在姨婆的律师和代理人威克菲尔先生的家里。 威克菲尔的女儿爱格妮斯是个真诚善良、始终不断地鼓励他前进的人。在这儿，他也接触了威克菲尔的书记希普，他是个“挺卑贱的人”，长着一张惨白的脸，红色的头发只留着紧贴头皮的发茬，几乎没眉毛和睫毛，一对红眼睛时常流露出一股不加掩饰的古怪神色，似乎对大卫永远充满着戒备、他那种奴颜婢膝的谦恭和握手时那又潮又粘的手掌，都让大卫不由得感到厌恶和难以信任。 大卫十七岁时毕业了，姨婆让他先去做一次短期旅行，然后再冷静地选择职业。大卫在旅途中碰见了童年时代的同学斯蒂福思。这是个风流倜傥但盛气凌人的富家子弟，他的英俊、潇洒、聪明，使大卫既佩服又喜欢。 斯蒂福思陪大卫一起去看了佩格蒂先生一家。这时候艾米莉已经长成一个美丽的少女，她刚和汉姆订了婚。但是没有想到，斯蒂福思见了艾米莉以后，起了坏心，他一步步地引诱艾米莉，终于把她骗走，两个人私奔到国外去了。 旅行结束后，大卫和姨婆相约去伦敦会面。姨婆为了让大卫成为一个心地善良、通情达理、幸福快乐的人，决定送大卫到斯潘洛律师事务所当见习生。在斯蒂福思的引诱下，刚开始独立生活的大卫，就在房间里喝得酩酊大醉，随后又去戏院胡闹，在那儿碰见了爱格妮斯。 爱格妮斯提醒大卫要提防“煞星”斯蒂福思。爱格妮斯还告诉他，威克菲尔律师雇佣的书记希普，用狡猾阴险、无孔不入的手段抓住并利用威克菲尔先生的弱点，逐步控制和左右了威克菲尔先生，现在已步步高升，成为威克菲尔律师事务所的合伙人，甚至还企图霸占爱格妮斯。大卫一向厌恶希普的谄媚卑顺，听了爱格妮斯的诉说，大卫十分气愤。斯潘洛律师对大卫的勒奋学习十分赞赏，认为大卫定能在法律界成为出类拔萃的人物。大卫也深深地敬爱斯潘洛，经常出入他家。一天，在斯潘洛家里，大卫酒见了刚从巴黎回来的斯潘洛的女儿朵拉。大卫一见钟情，坠人情网，两人很快秘密订了婚。尽管斯潘洛先生反对大卫与他女儿的婚姻，但朵拉仍是大卫心中的最爱。斯潘洛先生突然去世后，留下了胆小、依赖心强而又缺乏技艺的朵拉。大卫和斯潘洛律师的女儿朵拉心心相印，两人私订终身。 正当大卫沉浸在爱情的欢乐之中时，贝特西姨婆突然来到伦敦，告诉大卫自己已经彻底破产。大卫听了大吃一惊，不知所措，可是姨婆却泰然自若，对大卫说：“我们应当勇敢地应付逆境，不要让逆境把我们吓倒了，我亲爱的。我们得学着把这出戏唱完。我们要忘掉不幸，好好活下去”，并具体提出了紧缩开支，战胜困难的措施。大卫偶遇爱格妮斯，并带她去寓所做客。随后威克菲尔来拜访姨婆，谈论她存放在他事务所的公债问题。随同威克菲尔一起前来的希普一再抢着讲话。希普一面装得很谦卑，说奉承话，一面身子乱扭，扭得叫人无法忍受。姨婆指着希普说：“快别像这么触电似的啦，先生！”“你如果是条鳗鱼，先生，那你就像条鳗鱼那样扭你的好啦。可如果你是个人，那你就得好好管住你的胳膊腿儿，先生！”“我可不愿让你这么又扭又旋的，闹得发了疯！”在姨婆毫不留情的斥责下，希普被迫离去。 大卫为了减轻姨婆的经济负担，就去找了工作，又学会了速记。不久他就当上了记者，同时开始写作。大卫的写作获得了成功。他和朵拉结了婚，建立了他们的小家庭。但是结婚以后，他发现朵拉很孩子气，像一个弹娃娃，完全不懂生活，什么都不会干。朵拉矫弱敏感，大卫的劝说使她感到惊慌失措，惴惴不安，她总觉得她跟大卫差得太远了。大卫也感到“我现在这种快乐，永远缺少一点儿什么”。一天，大卫得到了艾米莉回到伦敦的消息。原来斯蒂福思带着艾米莉跑遍了欧洲，开始时十分宠爱她，后来玩腻了，就把她赏给自己的仆人，自己扬长而去。艾米莉在绝望中逃了出去，在一个好心人的搭救和帮助下，回到了英国。大卫立即把这个消息告诉佩格蒂先生。他们终于在伦敦一所简陋的房子里找到了这个饱受折磨的姑娘。艾米莉在舅舅的带领下移民澳大利亚，开始了新的生活。她终生未嫁，热心帮助别人，成为一个受人尊敬的人。大卫当童工时的房东米考伯先生后来迫于生计，被希普拉下了水，希普让他一起参与了陷害和欺骗威克菲尔的阴谋。米考伯难以忍受良心的谴责，终于说出了真相，并把一件件证据摆了出来。希普只好认罪。威克菲尔从此摆脱了希普的控制，收回了失掉的财产。不仅如此，还查清了姨婆的破产也是希普捣的鬼。于是，希普被迫交还了姨婆的全部资产。 大卫由于不断地发表作品，名气越来越大，这时已经成了著名作家。但是朵拉却得了重病，一天天地衰弱下去，不久便离开了人世。大卫在极度悲痛之中决定出国去旅行。他在国外漂泊了三年。这三年里他一边旅行，一边埋头写作，而且三年来一直和爱格妮斯保持着通信联系。爱格妮斯对他的关心和信任帮助他又一次渡过了精神上的难关。他觉得爱格妮斯是他命运中的“吉星”。回国后，他们终于结婚了。结婚那一天，爱格妮斯才告诉大卫说，朵拉临死前曾请求爱格妮斯补大卫妻子这个空缺。大卫和爱格妮斯结婚以后，姨婆和女仆佩格蒂也和他们生活在一起。 《人机交互式机器翻译方法研究与实现》 作者：2017年毕业于中国科学院大学的工学博士黄国平 致谢部分： 我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。如梦一场，仿佛昨天一家人才团聚过。 出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。父亲在家的日子不多，即便在我病得不能自己去医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了。我十七岁时，他因交通事故离世后，我哭得稀里糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。同年，和我住在一起的婆婆病故，真的无能为力。她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材。另一个家庭成员是老狗小花，为父亲和婆婆守过坟，后因我进城上高中而命不知何时何处所终。如兄长般的计算机启蒙老师邱浩没能看到我的大学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之前匆匆离开人世。每次回去看他们，这一座座坟茔都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。 人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈，而贫穷则可能让人失去希望。家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鳝、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。那些年里，方圆十公里的水田和小河都被我用脚测量过无数次。被狗和蛇追，半夜落水，因蓄电瓶进水而摸黑逃回家中；学费没交，黄鳝却被父亲偷卖了，然后买了肉和酒，都是难以避免的事。 …… 理想不伟大，只愿年过半百，归来仍是少年，希望还有机会重新认识这个世界，不辜负这一生吃过的苦。最后如果还能做出点让别人生活更美好的事，那这辈子就赚了。 人后的苦尚且还能克服，人前的尊严却无比脆弱。上课的时候，因拖欠学费而经常被老师叫出教室约谈。雨天湿漉着上课，屁股后面说不定还是泥。夏天光着脚走在滚烫的路上。冬天穿着破旧衣服打着寒颤穿过那条长长的过道领作业本。这些都可能成为压垮骆驼的最后一根稻草。如果不是考试后常能从主席台领奖金，顺便能贴一墙奖状满足最后的虚荣心，我可能早已放弃。 身处命运的漩涡，耗尽心力去争取那些可能本就是稀松平常的东西，每次转折都显得那么的身不由己。幸运的是，命运到底还有一丝怜惜。进入高中后，学校免了全部学杂费，胡叔叔一家帮助解决了生活费。进入大学后，计算机终于成了我一生的事业与希望，胃溃疡和胃出血也终与我作别。 从家出发坐大巴需要两个半小时才能到县城，一直盼着走出大山。从炬光乡小学、大寅镇中学、仪陇县中学、绵阳市南山中学，到重庆的西南大学，再到中科院自动化所，我也记不清有多少次因为现实的压力而觉得自己快扛不下去了。这一路，信念很简单，把书念下去，然后走出去，不枉活一世。世事难料，未来注定还会面对更为复杂的局面。但因为有了这些点点滴滴，我已经有勇气和耐心面对任何困难和挑战。理想不伟大，只愿年过半百，归来仍是少年，希望还有机会重新认识这个世界，不辜负这一生吃过的苦。最后如果还能做出点让别人生活更美好的事，那这辈子就赚了。 从炬光乡小学、大寅镇中学、仪陇县中学、绵阳市南山中学，到重庆的西南大学，再到中科院自动化所，“一直盼着走出大山”的黄国平已记不清有多少次因为现实的压力而觉得快扛不下去了，他的信念很简单：“把书念下去，然后走出去，不枉活一世”。 《致谢》结尾，他写道：““ ①顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ②善良的人会把生活里的黑暗变成光明。 ③我所收获的,是我种下的。 ④一片用努力换来的面包皮比一桌继承来的酒席好吃得多。 狄更斯（1812～1870），英国小说家，出生于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报社采访记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。 了解作者 ·被高尔基称赞为“不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起作用的作家” ·被萧伯纳评价为“是一位革命者，敢于蔑视重议院者” ·1870年3月9日，受维多利亚女王接见。6月9日，因患脑溢血逝世。去世后被安葬在西敏寺的诗人角，墓碑上写道：“他是贫穷、受苦与被压迫人民的同情者；他的去世令世界失去了一位伟大的英国作家。” 托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 创作阶段及代表作品 早期 气势宏伟、通俗流畅、幽默泼辣而又充满感伤情调，其中对社会的揭露批判，一般只限于局部的制度和领域。 《雾都孤儿》《尼古拉斯·尼克尔贝》《老古玩店》《马丁·朱述尔维特》等。 成熟 反映中下层社会，有强烈的政治意识 《荒凉山庄》《艰难时世》《小杜丽》 后期 创作主题的不断深化、技艺方面的成熟和多方面的探索。 《远大前程》 托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 让我们一齐走近大卫的童年世界。 咄咄（duō） 污垢(gòu)　　 颤抖(chàn)　　 佣金(yònɡ) 诨名（hùn） 呜咽（yè） 孤苦伶仃（líng dīng） 放肆(sì)　　 纠葛(gé)　　 干酪(lào) 琢磨（zuó mo） 邋遢（lā ta） 慰藉（jiè） 咄咄怪事： 屈尊俯就： 时来运转： 有朝一日： 局促不安： 自食其果： 患难与共： 孑然一身： 形容不合常理、令人惊讶的怪事。 委屈对方俯下身将就你。有对方 高人一等、看不起人的意思。 本来处境不利，时机来了，命运 也有转机，情境有了很大变化。 意思是将来有那么一天。 形容举止拘束，心中不安。 指做了坏事，结果害了自己； 自作自受。 同心协力，共同承担危险和困难。 指孤孤单单一个人。 思考：快速浏览课文，梳理情节。 序幕（1-5段） “我”来到谋得斯通-格林比货行当童工 开端（6-23段） 米考伯先生邀请“我”做他的房客 发展（24-44段） 米考伯一家被人催债，靠典当度日 高潮（45-51段） 米考伯一家入住监狱 结局（52-54段） “我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头 预习展示：本文选自《大卫·科波菲尔》第十一章，根据课文内容，为本章拟一个标题。 第一章 来到人间 第二章 初识世事 第三章 生活有了变化 第四章 蒙羞受辱 第五章 遣送离家 第六章 相识增多 第七章 第一学期 第八章 我的假期 第九章 难忘的生日 第十章 遭受遗弃 第十一章 ？ 学案-预习部分 18 预习展示：本文选自《大卫·科波菲尔》第十一章，根据课文内容，为本章拟一个标题。 Chapter11 I begin life on my own account, and don’t like it 独自谋生（宋兆霖译） 含辛茹苦，自食其力（张谷若译） 我开始独自生活，但不喜欢这种生活（庄传绎译） 自食其力，但不喜欢（林婉婷译） 19 谋篇布局包含文章的结构、叙事的顺序、叙事视角、伏笔铺垫、照应、详略、选材等等多方面的内容。 深度探究 思考1：小说是以什么为线索展开情节的? 明确 以“我”的所见所闻为主要线索,展开情节。 思考2：文中昆宁先生有什么作用? 明确 通过昆宁先生,“我”认识了米考伯一家,推动了情节发展。 两条主要线索：一是“我”的所见所闻，我的成长变化；二是米考伯一家欠债、被追债、入狱又最终的自由的故事。 深度探究 思考3：本文选取什么样的叙述角度？具有什么样的作用？请简要进行分析。 ①本文选用第一人称叙事，容易拉近作品与读者的距离，使读者更快进入“我”这个角色。 ②便于“我”抒发情感，对作品进行详细心理描写。 ③使文章更具真实性，故事性、波折性，更生动形象。 ④通过“我”的视角，来唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。 谋篇布局包含文章的结构、叙事的顺序、叙事视角、伏笔铺垫、照应、详略、选材等等多方面的内容。 深度探究 思考4：作者以“童年”的第一视角视角进行分析，它的利弊体现在哪里？ 利 ①小说是作者带有自传性的作品,全书采用第一人称叙事,其中融进了作者本人的许多生活经历。②小说是以“我”的口吻,以亲身经历者的眼光去观察和叙述,使小说主观色彩更为浓厚。③人物心理刻画更为细腻,情感也更为动人,增加了小说的真实性、亲和力和亲切感。 弊 受到人物自身条件的限制。一般表现为年龄、性别、学识、性格、气质等方面。 谋篇布局包含文章的结构、叙事的顺序、叙事视角、伏笔铺垫、照应、详略、选材等等多方面的内容。 深度探究 思考5：用第一人称“我”的角度去叙述事件只能限于“我”的所见所闻所感,小说是如何突破这一局限的? 明确 作者并不拘泥于描摹现实中实际发生的事,而是充分发挥想象力,以一个孩童的视角去揣摩、想象,丰富了小说情节,交代出必要的内容。 谋篇布局包含文章的结构、叙事的顺序、叙事视角、伏笔铺垫、照应、详略、选材等等多方面的内容。 叙述人称和叙述视角总结 第一人称 (有限视角) ①真实亲切②拉近与读者的距离③便于抒发感情；但是叙述受限制 第二人称 ①拉近叙述者与人物之间的距离②增强了文章的抒情性和亲切感③便于感情交流 第三人称 (全知视角)   ①不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。②展示不同人物在不同地点同时发生的事情。 谋篇布局包含文章的结构、叙事的顺序、叙事视角、伏笔铺垫、照应、详略、选材等等多方面的内容。 【知识补充】叙事视角/叙事角度 把握叙事角度的思考方向： ①谁来讲？他是谁？ 年龄、身份、性别、职业、经历、性格等 ②和小说中的人物是什么关系？ 中心人物/次要人物 ③在故事中处于什么地位？ 讲述者/观察者）；亲历者/见证者；情节推动者 ④他对故事或故事中的人物持何种态度？ 听到的、看到的、内心想的 25 社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写往往能够起到渲染氛围、埋下伏笔、烘托形象、揭示主题等作用。 思考1：找出文章中的环境描写，并分析其具体作用。 环境描写往往能够起到渲染氛围、埋下伏笔、烘托形象、揭示主题等作用。 片段一： 货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。 作用： ①体现了货行环境的恶劣；②衬托了人物当时灰暗的心境； ③展现了当时英国的社会风貌;④暗示了英国社会想要进一步的发展就必须要采取适当措施。 片段二： 到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），她正坐在小客厅里（楼上的房间里全部空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目。） 环境描写往往能够起到渲染氛围、埋下伏笔、烘托形象、揭示主题等作用。 作用： ①突出生活的窘境。 ②推动情节发展，为米考伯被追债与入狱做铺垫。 ③侧面突出了米考伯夫妇的爱慕虚荣。 片段三： 在它附近会看到一个院子，穿过那个院子，再一直往前走，就能看到一个监狱看守。最后，终于看到了一个看守（我真是个可怜的家伙），我想到了罗德里克·蓝登关在监狱里时，跟他同狱的只有一个人，那人除了身上裹的一块破地毯外，一无所有。 环境描写往往能够起到渲染氛围、埋下伏笔、烘托形象、揭示主题等作用。 作用： ①突出监狱的简陋。 ②探监突出了“我”的善良和对友情的珍惜。 ③讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义。 深度探究 总结归纳 环境描写的作用 角度 作用 环境 ①交代故事发生的时间、地点; ②交代时代背景，揭示社会关系，渲染特定氛围。 人物 ①引导人物出场;②交代人物身份; ③揭示人物心境;④表现人物性格或品质。 情节 ①推动故事情节的发展；②暗示和埋下伏笔。 主题 揭示社会本质特征，凸显主题。 环境描写往往能够起到渲染氛围、埋下伏笔、烘托形象、揭示主题等作用。 阅读下面的文字，完成题目。 好人的成本 马　德 去年盛夏的一天，一丝风也没有，天闷热得厉害。街道上，行人寥落，车辆仿佛也耐不住这火烧火燎的热，箭一般穿梭着。 午后刚过，先是有一阵劲风刮来，接着，豆大的雨点便噼里啪啦砸了下来。 这雨多少有点儿猝不及防。街两边的摊点立刻忙乱了起来，大家都急着收摊，谁也顾不上谁。正准备打车往单位赶的他，见路边有一个衣服摊还没有拾掇完，便赶紧跑过去帮忙。 是一个女人的摊位，女人正忙乱而惊慌失措地收拾着。“大姐，我来帮你。”他喊了一嗓子。女人几乎连看都没顾上看他一眼就点了点头。他利落地把挂在衣架上的衣服摞在一起，又利落地用塑料布包裹起来。还有一个小女孩，也跑前跑后地忙着。倒是女人颇为吃力，她把衣物整理在一起打包的时候，甚至用上了膝盖和下巴。着急也不至于这样吧，他觉得有些蹊跷。待女人转过身的时候，他发现，女人只有一条胳膊，而另一条被雨淋湿的空袖管，此刻正紧贴在上衣的前襟上。 他的心中立刻升腾起一种悲怆的责任感。他加快了速度，当更加密集的雨到来的时候，所有衣物都已经装好并放置在了一旁的农用三轮车里，就连布篷、铁架等零散的东西，也都归置到了背雨的地方。 大家都湿透了。雨水顺着发梢流下来，眯了他的眼睛，他抹了一把，四下环顾，见一切都收拾停当了，就和女人打招呼，说：“大姐，我走啦。”女人拉着女孩的手，眼中满浸着泪水，嘴唇哆嗦着，似乎要说什么，但说不出来。他看着女人紧贴在衣襟上的空袖管，也苦笑着，不知道说什么好。 与她们告别后，他的心里很不是滋味，毕竟，今天这个在生活的艰辛中挣扎的女人给了他很大的触动。刚走了没几步，那个女孩气喘吁吁地追上了他，女孩说：“叔叔，妈妈说，你是一个好人！妈妈下岗半年以来，你是第一个肯帮助妈妈的陌生人。谢谢你，叔叔！” 说完后，女孩向他深深地鞠了一个躬。 你是一个好人！坐在出租车中的他反复地默念着这句话。他回想着刚才所做的一切，他发现，在这个世界上，做一个好人，需要付出的，其实，并不是很多。 (选自《扬子晚报》，有删改) 1．文章第一段运用了哪些修辞？突出了景物什么特点？这处自然环境描写在文中起到什么作用？ 答：________________________________________________________________________________________________ 答案：夸张、拟人、比喻，突出了天气的闷热。 作用：交代了故事发生的时间、背景，为情节的发展做铺垫。 2．文中有多处写到雨，请你把这样的句子找出来，并体会它们的作用。 答：________________________________________ 答案：写雨的句子有：(1)午后刚过，先是有一阵劲风刮来，接着，豆大的雨点便噼里啪啦砸了下来。(2)当更加密集的雨到来的时候，所有衣物都已经装好并放置在了一旁的农用三轮车里。(3)雨水顺着发梢流下来，眯了他的眼睛，他抹了一把，四下环顾…… 作用：推动故事情节的发展。 3．结尾处“他回想着刚才所做的一切，他发现，在这个世界上，做一个好人，需要付出的，其实，并不是很多”一句属心理描写，你能通过几句景物描写烘托这种心理吗？ 答：_________________________________________ 答案：(示例)雨停了，车窗外吹来了一股清凉的风，远处一道彩虹横架空中，天空是那么明丽…… 深度探究 思考1：填写人物信息表 姓名 性别 国籍 年龄 职业 工资 临时住处 工作内容 工作环境 工友情况 业余生活 心理状态 姓名 科波菲尔 性别 男 国籍 英国 年龄 10岁 职业 谋得斯通-格林比货行的童工 工资 六七先令/周 临时住处 米考伯家的一间空屋子，米考伯入狱后搬到监狱外不远的阁楼 工作内容 检查瓶子，扔掉破裂的，洗刷完好的。给装满酒的瓶子贴标签，塞上软木塞，封上火漆，盖上印，装箱 工作环境 潮湿阴暗，破旧腐烂，十分恶劣 工友情况 米克·沃克（童工中年纪最大的）；粉白·土豆 业余生活 在塞德克和黑衣修士区游荡；帮助米考伯太太去当铺变卖家财；去监狱探望米考伯夫妇 心理状态 衣衫褴褛，痛苦绝望，勤奋自强，与米考伯夫妇相处时有真诚的商量与温情 深度探究 思考2：“我”在莫德斯格林拜货行的生活如何？ 明确 ①收入有限,生活困顿，生活环境极度恶劣。“我”每周只有六七先令的工资，这是“我”全部的生活来源，如果忍不住买了点心铺门口摆着的半价出售的陈糕点，那么午餐就只能买个小面包卷或一小块布丁充饥。 ②内心孤独,充满痛苦。在“我”窘困的生活中，“从来没有人给过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持”，“我”内心的痛苦无处倾诉，只能千方百计地默默忍受。 深度探究 思考3：为什么说星期六晚上，是“我”最高兴的时候? 明确 ①周六晚上是发放工资的时候，对于生活窘迫、自食其力的“我”来说，这笔微薄的薪水相当令人激动。此刻的“我”物质相对富足;②周六晚上回家后,米考伯太太往往对“我”诉说起最伤心的知心来,“我”感受到自己是被需要的，是被当做朋友的。此刻的“我”精神上是富足的。③周六晚上回家比平时早,我的时间相对自由，我可以进店铺看看，琢磨一下这笔工资可以买些什么，此刻的“我”时间上也是富足的。 深度探究 思考4：主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？ ①自强自立。他被人遗弃后,在恶劣的环境中做童工,获取的是微薄的报酬,却能够独立安排好自己的生活。 ②积极向上。他渴望读书,想成为有学问、有名望的人,为失学而痛苦,为所处的地位而感到羞耻。 ③善良宽厚。他为米考伯先生的债务忧心,为米考伯夫妇的困难处境感到痛苦、心碎,主动把剩下的两三先令送给米考伯太太,并帮助米考伯太太典当餐具;米考伯先生入狱后,他到监狱里去探望米考伯先生。 深度探究 思考5：面对自己的入狱，米考伯先生的心态有何变化？ 明确 由极度沮丧变得兴高采烈。一开始，他的内心是沮丧的。他用“末日到了”来形容自己的入狱,并郑重地给予“我”劝告;当渡过了最危急的关头时,他又变得兴高采烈起来，认为自己就会手头有钱,过上全新的生活。 深度探究 思考6：米考伯先生究竟是一个什么样的人呢？ 明确 米考伯先生是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、迂腐、喜好挥霍、盲目乐观的英国下层小人物的形象。但他贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面，处境困难却不忘真诚待人，命运悲惨却又乐观开朗的“末代绅士”。 深度探究 补充：“米考伯主义” 米考伯是大卫在格林比货行做童工时的房东，最后与他结下了深厚的友谊，他因无力偿还账务而身陷囹圄，最显著的特点是得乐且乐，梦想有一天会时来运转，一副盲目乐观的样子，他的爱慕虚荣、乐观，尤其是他乐天知命、债多不愁、喜欢讲排场的性格，使他成为文学中的一个典型形象，后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。 【手法鉴赏】狄更斯是怎样塑造米考伯这个人物的呢？ ①直接描写： 外貌、神态、语言、动作描写 ②欲扬先抑 ③间接描写： 映衬（正衬） “漫画式”人物 抓住人或事物的某一外貌特征，运用夸张和比喻等手段进行勾勒形象来表现性格特征的一种描写方法 漫画式描写法，是指抓住人或事物的某一外貌特征，运用夸张和比喻等手段进行勾勒形象来表现性格特征的一种描写方法。总结：狄更斯在塑造小说人物的过程中，运用了漫画家夸张和变形的手法。一方面，狄更斯对这类底层人物的遭遇抱有同情，但也对他们的缺点加以温和的讽刺，以喜剧的、漫画式的方式巧妙地避免了悲剧色彩。 48 深度探究 思考7：简要概括米考伯太太的形象特点。 ①乐观坚强，爱慕虚荣,喜欢享受。因为丈夫的债务,财产被法院强制没收,她依然边炸牛排边和大卫谈论往事,兴致极好。 ②自尊自重。当大卫提出可以借钱给她的时候,她坚决拒绝,而是请求大卫帮她去当铺用银餐具换钱维持生计。 ③对爱忠诚，深爱丈夫。米考伯因为债务被抓进监狱,但米考伯太太去监狱陪伴,并且相信他可以“时来运转”;大卫探监回来报告情况的时候,她竟晕过去了。 深度探究 思考8：大卫遇到了哪些人？经历了哪些事？这一切对他的成长会有哪些影响？ 明确 ①大卫遇到了昆宁先生，在他那里做了童工，这段经历会让他一辈子都觉得屈辱和不堪，给他的人生留下了难以磨灭的阴影； ②大卫遇到了米考伯夫妇，这一家人给了他充分的信任，成为忘年交，建立起深厚的友谊，让大卫变成了一个善良、仁慈、热情的人； ③大卫遇到了来自济贫院的女仆克莉基特，这使他在日后关爱孤儿，并逐步走上文学创作之路，最终成为一个作家。 “炼字与炼意”：“语不惊人死不休”“吟安一个字，捻断数茎须”“诗赋以一字见工拙” 深度探究 思考1：分析下列语句的语言描写效果。 ①它们全都出现在我的眼前，就跟当年那倒霉的日子里，我颤抖的手被昆宁先生握着，第一次置身其间时见到的完全一样。 明确 通过一处“颤抖的”细节描写，写出了年幼时的大卫的陌生与害怕，反衬出了现实的残酷。 “炼字与炼意”：“语不惊人死不休”“吟安一个字，捻断数茎须”“诗赋以一字见工拙” 深度探究 思考1：分析下列语句的语言描写效果。 ②我现在已经记不起这些船主要开往什么地方……凡此种种，全都深深地印在我的记忆之中，绝非笔墨所能诉说……至于到底是六先令，还是七先令，我已记不清了。 明确 通过历史与现实的交织，在回忆的模糊中，增强了故事的真实性。 “炼字与炼意”：“语不惊人死不休”“吟安一个字，捻断数茎须”“诗赋以一字见工拙” 深度探究 思考1：分析下列语句的语言描写效果。 ③当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。 明确 通过“从来没有想到”“不得不”写出了米考伯太太的面对现实的无奈，塑造了米考伯太太虚荣的形象，也为下文与“我”的交流和建立友谊埋下了伏笔。 “炼字与炼意”：“语不惊人死不休”“吟安一个字，捻断数茎须”“诗赋以一字见工拙” 深度探究 思考1：分析下列语句的语言描写效果。 ④因而他们在监狱里的生活，反倒比长期以来住在监狱外面更舒服一些。 明确 这样一种一反常态的心理感受，更突显了当时社会底层小人物生活的悲苦、辛酸。 “炼字与炼意”：“语不惊人死不休”“吟安一个字，捻断数茎须”“诗赋以一字见工拙” 深度探究 思考1：分析下列语句的语言描写效果。 ⑤它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭。 明确 　运用视觉、听觉、嗅觉相结合的手法，生动形象地写出了货行的破败、肮脏，突出了这里极其恶劣的工作环境。 “炼字与炼意”：“语不惊人死不休”“吟安一个字，捻断数茎须”“诗赋以一字见工拙” 深度探究 思考1：分析下列语句的语言描写效果。 ⑥在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上，童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。 明确　“荣幸”是一种反语，实际上是一种屈辱、痛苦生活的开始。这种貌似幽默的写法，其实饱含着一种辛酸。 深度探究 思考2：试概括本文语言描写的特点 幽默化 个性化 口语化 狄更斯用幽默的语言风格将每个人的性格特点塑造出来，为整部小说奠定了幽默的基调，尽管这与小说所反映的社会黑暗以及人物痛苦的经历相悖，却使整部作品的中心思想表达得更加清晰。例如，作者这样描写推销商米考伯家出现债务问题时人物的反应，米考伯夫人在家庭条件已经十分窘迫的条件下安慰她的丈夫，说会永远和他在一起时，尽管这个部分应该展示的是感人的情节，但是在作者营造的氛围下，米考伯夫人的话语非常幽默，不仅能戳中读者的笑点，也能使读者对当时的社会家庭生活情况产生深刻的思考。 《大卫·科波菲尔》这部小说中的人物基本上都是生活在社会底层的小市民，每个人因为生活环境不同而形成了不同的语言风格，狄更斯通过对每个人物个性化的语言描写突出了每个人物的性格特点。例如：米考伯先生口中的“简而言之”和“有朝一日，时来运转”。 主人公大卫本来就是社会底层的一个小市民，出生的家庭环境也与其他社会穷苦家庭一样，因此，他在成长过程中接触到的人也都是社会底层的人物。很多社会小人物根本没接受过教育，说话的风格都比较接地气，很多人物说出来的语言不仅没有逻辑，甚至还有语法错误以及发音不标准的问题。如：“我的地址是，城市路，温泽里。我，简而言之，就住在那儿”。 写作特色包括结构、修辞、语言、叙事特点、表达方式等。 深度探究 思考1：在“我”与米考伯先生的首次见面中，作者是从哪些方面刻画米考伯先生的?突出了他怎样的性格特点? 手法 性格特点 肖像描写 讲究排场 爱慕虚荣 故作文雅 语言描写 热心善良 动作描写 乐观积极 他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。 “……现在能接待这么一位初来的年轻创业者，这是本人的荣幸。” 遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。 思考2：赏析本文的艺术特色 ①采用第一人称叙述角度,用儿童的视角叙述故事 ②善于运用艺术夸张，漫画式的勾勒人物，突出人物的某些特征 ③幽默诙谐的语言 ④对比手法鲜明 选文以儿童的视角来观察与叙述，“我”对伙伴的观察、对米考伯一家的认识、对霍普金斯船长一家的留意,都是十岁的儿童所独有的。这种叙述角度使小说具有更为浓郁的主观色彩,对人物心理的刻画也更为细腻,情感也更为真挚动人,这拉近了文章与读者的距离,使小说更具真实性、亲和力和感染力。 在塑造米考伯先生这个人物的时候,狄更斯选择了这个人物身上最突出的外貌特征和性格特征,用多种方式夸大和重复。他的衣服上装了一条颇为神气的衬衣硬领,外套的前襟上挂着只为装饰用的单片眼镜,手里拿着一根很有气派的手杖,说起话来带着文雅的气派……这些都是上等人的体面和温文尔雅的表现。但他明明穷困潦倒,却要装作体面。一系列细节生动地描绘出米考伯先生可笑又可怜的人物形象,其夸张的漫画式的外表与言行生动形象地表现出其爱慕虚荣的性格。 尽管文中米考伯夫妇的悲惨遭遇令人忧心、同情,但故事中人物的外貌、语言、动作等都给人一种滑稽的感觉,读起来令人忍俊不禁,作者一方面同情他们的悲惨遭遇,另一方面又对他们的缺点加以温和的讽刺,用幽默风趣的语言营造了喜剧的艺术效果,巧妙地避免了他们身上的悲剧色彩。 a.科波菲尔的理想和他现在所处的环境。科波菲尔是一个极有才华、聪明热情、敏感机灵的孩子，他想成为一个有学问、有名望的人，但是他成为谋得斯通—格林比货行的童工，到处都是污垢和腐臭的地方，他每天干着枯燥的刷瓶子的工作。 b.米考伯外在的考究和他陷入困境的生活。米考伯穿着考究，举止文雅，处处装作很体面的样子；但是他的住宅破破烂烂，生活一地鸡毛。 c.米考伯夫妇的前后举止。米考伯夫妇总是破产，但却非常乐观。常因经济拮据而哭得肝肠寸断，却马上又哼起快乐的歌曲。作者用细腻的笔法刻画出了这种“债多不愁、乐天知命”的乐观性格，反映了当时英国下层人民的生活现状。 深度探究 思考1：为什么作者要塑造大卫“孤儿”这一人物形象？ (1)从人物形象上：作品主要描写了他从孤儿成长为一个具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。在这个人物身上寄托着狄更斯的道德理想。 (2)从现实意义上：大卫·科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，从而揭开“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相。 他善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在顺境中加倍努力，在逆境中满怀信心，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福。 不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。 思考2：结尾最后一段有何深刻含义？ ①结尾一段表达了作者希望人们在面对生活苦难与困境时，能够保持对生活的信心，能够拥有自强不息的勇气，能够怀有善良与真诚。 ②说明了《大卫·科波菲尔》带有自传的性质，即取材于作者自身那些奇特的经历和悲惨的事件。 写作背景 不幸的童年 狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但由于家计窘迫，双亲对他的教育和前途颇为疏忽，所以狄更斯童年在家中孤寂的情况，并不亚于小说中的孤儿大卫。他出身社会底层，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿还，带累妻子儿女和他一起住进了马夏尔西债务人监狱。 冷酷的社会 19世纪50年代的英国社会，完成了工业革命,特别是机器的普遍使用和国内外铁路建设事业的大发展,直接推动了十九世纪50--60年代英国工业的迅猛。资本主义经济的发展带来了资产阶级的贪欲和冷醋，剥削和压迫成为了普遍的社会现实。 自传体小说 自传体小说 内涵与特点 自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。 作品举例 卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。 “在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。” ——狄更斯在《大卫·科波菲尔》（1850）的序言中这样写道 总结 本文通过大卫·科波菲尔的眼睛写出了十九世纪英国底层的社会生活，写出了周围的人和事对他成长的影响，表达了作者对人世间宽厚、善良、仁爱等美德的赞美，也蕴含着对当时社会的批判。 本文通过大卫·科波菲尔的眼睛写出了十九世纪英国底层的社会生活，写出了周围的人和事对他成长的影响，表达了作者对人世间宽厚、善良、仁爱等美德的赞美，小说还触及了社会上很多重大社会问题和政治问题，蕴含着对当时社会的批判。比如腐朽落后的教育制度和司法制度，资本主义制度下万能而又万恶的金钱、财产所引起的婚姻问题，妇女问题，失业问题…… 狄更斯的笔在揭开社会不堪的伤疤的同时也点亮了人性的希望灯火。他让我们在惨淡无奈的社会现实之下依然保存人性的美好。小说中人性的真善美恰如暖阳一样照耀着黑暗的大地。 这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个信任的时期，这是一个怀疑的时期。 这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 ——狄更斯《双城记》 活动一：对比并思考 材料一： 中国旧小说的第三人称全知视角，是指叙述人并不进入作品，而是站在统揽全局的位置上，仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。如此，虽便于展现广阔的生活场景，自由地刻画、剖析人物，但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西：真情实感。 鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制态度，以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系，从而赋予作品以真诚性和逼真感。 第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数。第一人称叙事的一种情况是内部第一人称叙述，“我”是故事的主人公或当事人，如《狂人日记》。鲁迅在必须真实的体裁——日记中去虚构一个“迫害狂”的文学故事。当狂人成了小说的叙述者后，立刻把读者引入到他自己观察和体验到的世界，他对世俗社会、历史文化的“吃人”本质的认识，他的浓重的“罪感”意识和容不得吃人的人、救救孩子的精神挣扎，在常人看来是语无伦次甚至荒唐的格调中显示出惊人的真实性。以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性也许是《狂人日记》的最大艺术成功。 第一人称叙事的另一种情况是，“我”虽是故事的讲述人，却以旁观者的身份出现。这可称之为外部第一人称叙述。如《孔乙己》。《孔乙己》中的“我”只是咸亨酒店的一个很不起眼的小伙计，他对周围的世界和社会世相没有多少明确的冷暖感受和是非观念，但孔乙己的穷酸、迂腐、落魄、善良和痛苦，以及这个世界对社会“苦人儿”的态度，都在他的带有童真的眼光和心灵中被不动声色甚至朦朦胧胧地折射出来。读者自然会伴随着叙述人，开始以一种超然的、调侃的态度对待孔乙己，说不定还会“附和着笑”。最后随着孔乙己的惨死而“我”的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时，表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。这种矛盾所产生的压力和张力往往能产生比正面的、直接的引导更强烈的艺术效果。最终必然会使读者从表面的“误导”中走出来，发现人与人之间的差别和矛盾，感受到社会的不平以及建立在不平和矛盾基础上的人心的“冷漠”，从而以内省的态度思考自己与悲剧故事的关系和应负的道德责任。 内部第一人称叙述大多以充沛情感、激越语调和明确的思想倾向性构成直接作用于读者的力量，外部第一人称叙述则是借助叙述者的超然的或近乎“无言”的存在，把作家自身的心理经验经由完全中立的叙述间接转移到读者的灵魂波动中。无论“内部”或“外部”，第一人称“我”的“当事人”和“在场者”的身份，使小说这种虚构的形式具有了极大的艺术真实性。 （摘编自姜振昌《<呐喊><彷徨>：中国小说叙事方式的深层嬗变》） 材料二： 况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 ——《祝福》（节选） 材料三： 如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通—格林比货行里的一名小童工了。 ——《大卫·科波菲尔》（节选） 思考：根据材料一的观点，分析材料二和材料三运用的人称的异同，并说明理由。 明确 同：都运用第一人称： 材料二：外部第一人称；材料三：内部第一人称。 理由：《祝福》中的“我”是故事的讲述人，但以旁观者的身份出现；《大卫·科波菲尔》的“我”是故事的主人公和当事人。 第一人称叙述虽然会在真实性、细腻度上为小说添彩，可是在叙述故事时也会局限于“我”的随见所感，造成描述的主观性，但本文却客观地展现了广阔的社会现实，作者是如何打破这种局限的？ 明确： ①作者写小说，并不拘泥于描摹现实中实际发生的事，而是充分发挥想象力，以一个孩童的视角去揣摩、想象，使作品增添一种童真童趣和诗意美，丰富了小说情节，交代出必要的内容。 ②作者以回忆者的身份补充当时所不知的情形。 ③加入了对现实生活场景、社会现状的客观描述，让读者在了解主人公成长的同时，了解当时的社会现实，使整个故事更加客观真实。 活动二：对比并思考 【补充文本】 但他立刻转败为胜了。他擎起右手，用力在自己脸上连打了两个巴掌，热刺刺地有点痛；打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是另一个自己，不也就仿佛是自己打了别个一般，虽然还有些热刺刺，心满意足的得胜的躺下了。——第二章《优胜记略》 【赏析】 此处阿Q赌钱赌赢却被赖账，自身的弱势地位令他不能报复，只能用这种“自残”的方式催眠自己，让人唏嘘不已。他在自欺与忘却中寻找心理平衡，从而减轻自身痛苦。“精神胜利法”在此处体现得淋漓尽致。 思考：小说成功刻画了米考伯的形象,他负债累累却乐天知命,“米考伯”作为单词收入英语词典。这一特点与鲁迅先生笔下阿Q的“精神胜利法”有何异同？请简要分析。   “米考伯”主义 阿“Q”精神胜利法 相同点 都是一种心理安慰法,在面对困境的时候采取一种豁达乐观的态度,以求得精神上的自我安慰和满足。 不同点 得乐且乐，无所作为，爱慕虚荣，盲目乐观。 一种无原则的退让,无底线的自宽自解,遭遇失败或受到屈辱,不敢面对而是自欺欺人。 抗争是抗争者的通行证，知命是知命者的墓志铭。 群文阅读 穷人的专利权 狄更斯 我的名字叫约翰。学的是打铁的行当。打十九岁那年起，人家看见我没几根头发，就一直管我叫“老约翰”了。现时我已经五十六岁了，头发并不比上面提到的十九岁的时候多，可也不比那时候少，因此，这方面也就没有什么新的情况好说。 我发明过一种螺丝，挣了二十镑钱，这笔钱我这会儿还在用。整整有二十年工夫，我都在断断续续地搞一样发明，边搞边改进。上一个圣诞节前夜十点钟，我终于完成了这个发明。完成之后，我喊我妻子也进来看一看。这时候，我跟我妻子站在机器模型旁边，眼泪簌簌地落到它身上。 那是在差不多一年之前的圣诞节前夜十点钟完成的。我把凡是能节省下来的钱统统都用在模型上了。我想自己去申请专利。 我的姻兄弟，西布罗密奇的乔治·贝雷临死的时候遗留给我的妻子、他的姊妹一百十八傍零十个先令的英格兰银行股票。我和我妻子一直还没有动用过这笔钱。我们俩都同意拿这个发明去申请专利。我的朋友威廉·布彻替我写了一封信给伦敦的汤姆斯·乔哀。我乘“四等车”上了伦教，在汤姆斯·乔哀那里租了一间为期一个礼拜的房子。 汤姆斯·乔哀说要申请专利，第一步得向维多利亚女王提交一份申请书。我在靠近司法院法官弄的桑扫普顿大楼里找到了一位推事，在他那儿提出了陈述书，付了十八便士。他叫我拿着陈述书和申请书到白厅的内务部去，把这两份东西留在那里请内务大臣签署，缴付了两镑两先令又六便士。六天后，大臣签好了字，又叫我拿到首席检察官公署去打一份调查报告。我照他说的去办了，缴付了四镑四先令。 我临时住在汤姆斯·乔哀那里，租期已经延长了一个礼拜，这会儿五天又过去了。首席检察官写了一份所谓例行调查报告，打发我带着这份东西到内务部去。内务部根据它搞了个复本，他们把它叫作执照。为了这张执照，我付出了七镑十三先令六便士。这张执照又要送到女王面前去签署，女王签署完毕，再发还下来，内务大臣又签了一次。 我现在已经在汤姆斯·乔哀那里住到了第三个礼拜了，费用挺大，我只好处处节俭过日子。我感到自己都有点泄气了。 在林肯旅社的专利局里，他们替我的发明搞了一份“女王法令草案”的东西，还准备了一份“法令提要”。就为这份东西，我付了五镑十先令六便士。专利局又正式誊写两份法令文本，一份送印章局，另一份送掌玺大臣衙门。这道手续下来，我付了一镑七先令六便士，外加印花税三镑。这个局里的誊写员誊写了女王法令准备送呈签署，我付了他一镑先令。再加印花税一镑十先令。接下来，我把女王法令再送到首席检察官那儿签署。我去取的时候，付了五镑多。拿回来后，又送给内务大臣。他再转呈女王。女王又签署了一次。这道手续我又付了七镑十六先令六便士。到现在，我待在汤姆斯·乔哀那儿已经超过了一个月。我都不大有耐心了，钱袋也掏得差不多了。 女王法令还得送到设在河滨大道上桑莫塞特公馆的印章局去——印花商店也在那里。印章局的书记搞了一份“供掌玺大臣签署的印章局法令”，我付了他四镑七先令。掌玺大臣的书记又准备了一份“供大法官签署的掌玺大臣法令”，我付给他四镑两先令。“掌玺法令”转到了办理专利的书记手里，誊写好后，我付了他五镑七先令八便士。在此同时，我又付了这件专利的印花税，一整笔三十镑。接着又缴了一笔“专利置匣费”，共九镑零七便士。各位，同样置办专利的匣子，要是到汤姆斯·乔哀那里，他只要收取十八个便士。接着，我缴付了两镑两先令的“大法官财务助理费”。再接下来，我又缴了七镑十三先令的“保管文件夹书记费”。再接着，缴付了十先令的“保管文件夹协理书记费”。再接下来，又重新给大法官付了一镑十一先令六便士。最后，还缴付了十先令六便士的“掌玺大臣助理及封烫火漆助理费”。到这时，我已经在汤姆斯·乔哀那里待了六个礼拜了。这件获得顺利通过的发明已经花掉了我九十六镑七先令十八便士。这还仅仅在国内有效。要是带出联合王国的境界，我就要再花上三百镑。 这篇小说和课文都体现出狄更斯一贯的语言风格——幽默、讽刺。请从作品塑造的“米考伯”“老约翰”这两个人物形象的角度简要分析作者的这种语言特色。 明确 ①米考伯是一个乐观的人，他欠了很多债仍然向大卫讲述自己的理财之道。他最终因为财务问题进了监狱，刚进监狱时他还有些沮丧，但他很快就适应了监狱的环境和氛围，甚至还在监狱里玩起了游戏，前后对比，让人忍俊不禁。米考伯还是一个喜欢拿腔拿调的人，他的滑稽可笑充分体现在一本正经的语言中，尤其当他用严肃的语气讲一些话时，这种严肃与他的身份和形象完全不符，由此带来幽默的对话效果，给人留下深刻的印象。 ②老约翰是一个饶舌、啰唆、自嘲而诙谐的人。如小说开头约翰对自己头发的叙述让读者了解了他幽默开朗的特点。小说中多次出现一些不断交钱的描述，如“我都不大有耐心了，钱袋也掏得差不多了”“这件获得顺利通过的发明已经花掉了我九十六镑七先令十八便士。这还仅仅在国内有效。要是带出联合王国的境界，我就要再花上三百镑”，等等。在这些冷静的描述语句中含有心酸的自嘲和辛辣的讽刺意味。 我满怀豪情 狄更斯 我悄悄离开我的观察点，来到附近一处，在那里散步直到10点钟。告诉我时间的不是现在竖立在山顶上的那座尖顶教堂。那时还没教堂呢，而是一所当校舍用的红房子，在我印象中，那应该是所适宜读书的旧房子。 博士的住处是一个很可爱的地方，如果我可以从好像才完工不久的外表来判断，那他可能已为这住所花了不少钱了。我走近时，看到他在花园里散步，仍是那身穿着，好像从我做学生时起，他就一直散步而没停下过。他周围仍是那些伙伴——由于附近有很多高大的树，草地上有两三只看守他的乌鸦，好像它们收到了从坎特伯雷乌鸦来的信，而在密切注视他呢。 知道在远处想让他注意到是绝无可能性的，我就大胆推开门跟在他身后走，好让他转身时看到我。他转过身向我走来时若有所思地看了看我，显然压根没想到会是我；然后他仁慈的脸上绽开笑容，他用双手握住我的手。 “嘿，我亲爱的科波菲尔，”博士说道，“你是一个大人了！你好吗？见到你我真开心。我亲爱的科波菲尔，你进步多大呀！你真是——真是——天哪！”我向他问候，还问候斯特朗夫人。 “哦，是的！”博士说道，“安妮很好，她见到你一定很高兴。你一向是她欣赏的人。昨晚我把你的信给她看时，她就这么说的。还有，哦，当然，你还记得杰克·麦尔顿先生吗，科波菲尔？” “记得很清楚，先生。” “当然，”博士说道，“当然，他也很好。”“他已经回来了吗，先生？”我问道。 “从印度吗？”博士说道，“是的。杰克·麦尔顿先生受不住那气候，我亲爱的。马克兰太太呢——你没忘记马克兰太太吧？” 忘记那个老兵！就这么快忘记她！ “马克兰太太为他好不苦恼，”博士说道，“真可怜，所以我们就叫他回来了；我们为他活动，让他去了一个小小的专利所，那地方对他特别合适。” 我了解杰克·麦尔顿先生的为人，所以我相信那是一个工作少而报酬高的地方。博士用手扶住我肩头，把他仁慈的脸友好地对着我，一面走，一面继续说道：“喏，我亲爱的科波菲尔，说说你的这个提议。说实话，我觉得很满意，很对我的意思。不过，你就不认为你可以做更好的工作吗？你有资格做许多好的工作呢。你已经建下了修造任何大厦的基础，把你一生的青春岁月献给我能提供的可怜职务，不是很可惜了吗？” 我又很激动了，于是我就用了一种很狂热的口气（我怕是这样）坚持我的请求，并提醒博士说我已有了个职业。 “是呀，是呀，”博士答道，“的确如此。当然，你有了职业，正在见习期中，这很重要。不过，我的好小朋友，一年70镑又算得什么呢？” “可这使我们的收入就增加了一倍呀，斯特朗博士。”我说道。 “唉呀！”博士说道，“想想看！我并没说严格限定了一年70镑，因为我总想再给我聘用的任何年轻朋友一点另外的礼物。毫无疑问。”博士仍然扶着我肩头走来走去，并说道，“我总想到每年送一种礼物。”“我亲爱的老师，”我说道，我说的是心里话，“我欠你的情分已大大超过我能接受的了——” “不，不。”博士打断了我的话说道，“对不起！” “如果你肯接受我所有的那些时间，也就是我的早晨和晚上，并认为这些时间值七十镑一年，你就给了我一种难以言尽的恩惠了。” “天哪！”博士天真地说，“想想看吧，用那么一点换到那么多！天哪！天哪！如果还有更好的机会，你会去吗，说实话呀，啊？”博士说道，他过去总用这句话十分严肃地激发我们做学生的自尊心。 “说实话，先生！”我按照昔日学校的作风答道。 “那就这样吧，”博士拍拍我肩说道。我们在园中走来走去时，他的手就一直放在我肩头上。 “如果我的工作和那部辞典有关，”我有点结结巴巴地说，但愿这没什么不好，“我就二十倍的快乐了，先生。” 博士站住，笑盈盈地拍拍我肩头，并用一种看上去很得意的神气说道：“我亲爱的小朋友，你说对了。正是那部辞典！” 他那神气就像发现我已洞察了人类智慧的极致一样。 （选自狄更斯《大卫·科波菲尔》） 思考：有人说“这里的文字写得让读者有异常温暖的感觉”，请结合作品内容谈谈你对这一说法的理解。 明确 这种说法有比较充分的依据：①博士对“我”的爱意，让读者感受人际关系的温暖，博士和“我”对话，他的手就一直放或扶在我肩头上； ②博士和“我”谈话中对彼此都认识的人一个个回顾、问候，让读者感受他们待人的热诚； ③博士赏识、鼓励和帮助“我”，认为“我”“已经建下了修造任何大厦的基础”，并且为“我”介绍了一份让“我”期待的工作。 作家狄更斯塑造了许多孤儿形象，他希望通过自己的作品的呈现引发人们对儿童的同情、怜悯、帮助，使得社会关注儿童的生活和成长，帮助遭受苦难的儿童，从而改变儿童的命运和生活现状。 大 卫 · 科 波 菲 儿 素材应用 苦难的生活谁也不愿意遭遇，但是在你靠别人之手和依赖别人智慧生活的时候，你是没有选择的。 “我整个身心所忍受的悲痛和屈辱史如此巨大，即便到了现在，我已出了名，受到别人敬爱，生活愉快，在睡梦中我仍然忘掉我有爱妻和娇女， 甚至忘掉自己已成人 ，好像又孤苦伶仃地回到那段岁月中了。” 你可能被苦难摧毁，梦想毁灭；也可能从苦难生活中攫取营养，使其成为筑造他日辉煌的一种独特源泉。 狄更斯少年时代遭遇的苦难生活，在他的心中灼下了一辈子的伤痛，但也给他带来文学上的创造力。想想他作品中塑造过多少儿童人物，他那仁慈的心灵、柔和的感情，对于家庭幸福生活的描绘，这些都跟他的过往生活不无关系。比如我和米考伯夫妇家的交往，反映了底层人的悲惨遭遇，以及彼此间的患难与共、亲密温情。 【素材引用】 狄更斯：将苦难熬成一剂解忧良方 适用主题：人的主观能动性、环境对人格的影响、教育的重要性等，如2014年四川卷《人只有站起后世界才属于他》。 示例：   马克思有句话颇有意思，说的是人创造环境，环境同样也创造人。先不论个人如何影响一个社会，人从呱呱落地之初就已经开始经受外界对自己的各种试探与磨砺了。只是，一个相似的环境也有可能塑造出不同的人生。这或许是因为有人忌惮生活的巨力，而有人却能把自己的主观能动性发挥到极致；或许是因为有人不幸地失去有心人的引导，而有的人却意外地捕捉到了人生灯塔的指引。总而言之，你是否能活出像狄更斯笔下大卫·科波菲尔那样的美好结局，不在运气，在你自己。 示例：   还记得东野圭吾的《白夜行》书背有这么一句话：“我的天空里没有太阳，总是黑夜，但并不暗，因为有东西代替了太阳……凭借着这份光，我便能把黑夜当成白天。”这句话给人的质感，正如语句中的内涵一样，像温暖的太阳，照亮了每个人心中那片大小不一的灰暗地带。无论是过往还是当下，我们的社会和个人生活都或多或少存在让人无奈唏嘘的阴暗不堪。只是，在暗夜里依旧能怀抱希望，或许正是人类的珍贵品质。如此，我们才能像狄更斯的《大卫·科波菲尔》所表达的那样，看到何为光明驱散黑暗，何为以积极之心传递暖心正能量。 路遥说，“生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给自身注入一种强大的内在力量。” 让我们做生活的乐观者，做命运的主宰者，无论遭遇什么都要保持人格尊严，不失善良与真诚，永远保持生活的热情与人生的进取心。 Never be mean in anything Never cheat Never be cruel I will always have hope for you to avoid these three shortcomings 这部小说是狄更斯最重要且耗费心血最多、篇幅最长的带有自传性质的著作。而今天我们对于童年视角下的大卫·科波菲尔的解读，也只是窥视了整部作品的冰山一角，那么成年之后的大卫·科波菲尔又将经历哪些事情？他的人生是一帆风顺的，还是波澜起伏的？请同学们继续认真地读下去，期待着同学们能带来更多、更深的思考。 $