期末物理复习实验之研究物体的动能跟哪些因素有关2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦动能影响因素实验，以控制变量法和转换法为核心，系统构建从概念理解到实验设计再到实际应用的逻辑链条，强化科学探究与科学思维素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念理解|第1(1)题|明确研究对象为小球到达水平面时的动能|从动能定义（物理观念）切入，建立研究对象认知| |实验设计|第2(2)题|控制高度相同保证初速度相等（控制变量法）|通过单一变量控制，探究质量、速度对动能的影响（科学思维）| |结论分析|第5(2)(3)题|木块移动距离反映动能大小（转换法）|基于实验现象推导动能与质量、速度的定量关系（科学探究）| |问题解决|第1(5)题|木块滑出时降低小球起始高度（误差处理）|联系实际问题，培养科学态度与责任|

期末物理复习实验之研究物体的动能跟哪些因素有关 1．某学习小组在进行“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，所用的器材有：不同质量的小钢球、木块和表面平整的长木板（带凹槽的斜面）等。实验装置如图所示，其中mA=mB<mC，hA=hC>hB。 (1)该实验所探究的动能是指 （只有一个正确选项，将选项字母填到横线上）； A．小球撞击木块后小球的动能 B．小球撞击木块后木块的动能 C．小球在斜面上的动能 D．小球到达水平木板时的动能 (2)甲、丙两次实验，让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下，目的是使两球到达水平面时具有相同的________； (3)对比甲、乙两次实验，可以探究物体动能大小与________的关系； (4)在乙、丙两次实验中，若木块滑行过程中，木块克服摩擦所做的功分别为W1和W2，则 W1________W2；（选填“>”“<”或“=”） (5)如果在探究动能与质量的关系时，发现木块运动到了长木板的末端之外。在不更换实验器材的条件下，最方便的解决办法是 ___________。 2．如图是“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验装置。 （1）该实验是探究 _______（填“小球”“木块”）的动能与哪些因素有关； （2）让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，目的是为了探究动能的大小与_______的关系： （3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，_______达到探究的目的（填“仍能”“不能”）；理由是  _______ 3．为了模拟研究超载和超速带来的安全隐患，小霞同学设计了如图所示的探究实验：将A、B、C三个小球从同一装置高度分别为的位置由静止滚下（，），推动小木块运动一段距离后停止，根据生活经验和所学的物理探究方法，回答： （1）在甲、丙两图所示的实验中，A、C两球刚滚到水平面时的速度相等； （2）用来研究超速带来的安全隐患时，小霞应选择______两图所示的实验进行比较。 （3）后来小霞分别用B球和C球将弹性相同的弹簧压缩到相同程度后再放手，如图丁所示，则两球离开弹簧时的速度______（选填“相等”或“不相等”）。 4．下图为某学习小组“探究动能大小跟哪些因素有关”的实验操作（步骤甲、乙、丙中小球质量分别为m、2m、3m）。 (1)让小球从同一高度由静止开始滚下，目的是使小球到达水平面时具有相同的________； (2)实验中通过比较木块B被小球撞击后移动的距离s来判断小球具有动能的大小，这种方法在物理学中属于________（选填“控制变量法”或“转换法”）； (3)由步骤甲和步骤乙可以得出的结论是：速度相同时，________越大的物体具有的动能越大，小华认为由步骤乙和步骤丙可以判断动能大小与速度的关系，你认为该观点是________（选填“正确”或“错误”）的，理由是__________； (4)若斜面下方的水平面光滑，本实验__________（选填“能”或“不能”）达到实验目的。 5．如图是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置图。 （1）若让同一钢球A分别从斜槽不同的高度由静止开始滚下的目的：___________； （2）若让同一钢球A分别从斜槽不同的高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越大，原因是：钢球的重力势能越大，转化为钢球的___________能越大。木块B被撞得越远。这反映出物体的动能与物体的___________（选填“质量”或“速度”）有关； （3）若让不同质量的钢球从斜槽同一高度由静止开始滚下，速度相同时，质量越___________的钢球将木块B撞得越远。这反映出物体的动能与物体的质量有关； （4）若斜槽光滑，小球从斜槽顶端由静止滚到斜面底部的过程中，其机械能___________（选填“变大”、“不变”或“变小”）； （5）物理研究方法有许多，如等效替代法、转换法、类比法、控制变量法、理想实验法，本实验中运用了两种研究方法：一是___________法，二是转换法。就是用___________来表示小球动能的大小。 6．如图所示是某学习小组探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验操作（有一木块静止放在水平面上，甲、乙、丙中小球质量分别为m、2m、3m）。 (1)由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能与_______有关，由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能与________有关。 (2)让小球从同一高度由静止开始滚下，目的是使小球到达水平面时具有相同的________。 (3)实验中通过比较_______来判断小球具有动能的大小。 (4)A同学认为由步骤乙和步骤丙可以判断动能大小与速度的关系，你认为他的观点是_______的（选填“正确”或“错误”），理由是________； (5)通过比较_______两个步骤可以判断动能大小与物体质量的关系。 7．小红通过下面的实验，研究“动能的大小与物体运动的速度有关”的问题； （1）质量相同的小球，从斜面上不同高度处自由滚下，小球到达水平面时的速度是___________的（选填“相同”或“不同”）； （2）实验1将小球从斜面顶端自由滚下（图甲），观察到木块被撞出了一段距离； （3）实验2将小球从斜面中间自由滚下（图乙），观察到木块被撞出的距离比实验1的距离___________（选填“短”、“长”或“相等”）；由上述实验现象，我们可以得出结论：___________； （4）实验3将小球从一光滑斜槽轨道（OAB）O点自由滚下（图丙），依次经过A、B两点到达C点（忽略空气阻力），设A、B两点的机械能分别为EA和EB，则EA___________EB（选填“>”、“=”或“<”）；当小球从B点做斜抛运动到达最高点C时，假设小球所受的外力全部消失，则小球将___________。 A．沿a轨迹运动                   B．沿b轨迹运动 C．沿c轨迹运动                   D．保持静止 8．小明通过如图下面的实验，研究“动能的大小与物体运动的速度有关”的问题。 （1）质量相同的小球，从斜面上不同高度处自由滚下，小球到达水平面时的速度是_________的。（选填“相同”或“不同”）； （2）实验1将小球从斜面顶端自由滚下（图甲），观察到木块被撞出了一段距离。实验2将小球从斜面中间自由滚下（图乙），观察到木块被撞出的距离比实验1的距离__________（选填“短”、“长”或“相等”）由上述实验现象，我们可以得出结论：同一物体，__________，动能越大； （3）实验3将小球从一光滑斜槽轨道（OAB）O点自由滚下（图丙）。当小球从B点做斜抛运动到达最高点C时，假设小球所受的外力全部消失，则小球将__________。 A．沿a轨迹运动      B．沿b轨迹运动      C．沿c轨迹运动      D．保持静止 9．探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让小车从斜面上由静止释放，小车下滑后撞击斜面底端的木块。请回答下列问题： （1）小车进入水平面时的动能是由___________转化来的，实验时通过比较___________来判断动能大小； （2）让一小车从斜面不同高度由静止释放，如图甲、乙所示，是探究动能大小与___________的关系，得出的结论是：___________； （3）实验中若使用的木块质量较大，为确保实验仍有较明显的现象，有很多种方法。请答一种方法：___________； （4）小于通过实验探究发现质量和速度都是影响动能大小的因素，得出实验结论后，又提出了新的问题：物体的质量和速度对物体动能的影响一样大吗？小希查阅了相关资料收集了一些物体的动能（如右表所示），结合生活经验分析表中数据，你认为在“质量”和“速度”这两个因素中，对物体动能影响较大的是___________。 一些物体的动能 行走的牛约 60J 跑百米的运动员约 飞行的步枪子弹约 10．在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中： (1)如图所示，该实验研究对象是钢球A的动能，小明通过观察木块B被撞的远近来判断物体动能的大小。B被撞得越远，A对B做的功越多，A的动能就越_______。通过B被撞的远近来反映A动能大小的方法在物理学中属于_______法。 (2)让同一钢球A分别从不同高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面后，将木块B撞得越_______。 (3)改变钢球的质量，让不同的钢球从________（填“同一”或“不同”）高度由静止开始滚下，质量________的钢球将木块B撞得越远。 (4)结论：通过多次实验表明，①________ ，________；②________。 11．如图某小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后静止。 （1）比较甲、乙两图实验，让质量相同的小球从斜面的不同高度处由静止滚下，可探究动能大小与______的关系，比较可知小球______（选填“A”或“B”）的动能更大，理由是______； （2）探究动能大小跟质量的关系时，选择了一质量不同的小球C，为与甲图现象进行比较，接下来的操作应是：让小球C从______位置开始由静止滚下； （3）本实验中，如果水平面绝对光滑，撞击后木块将______。 12．为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验。 (1)小球动能的大小是通过________________来间接反映的； (2)若探究物体动能大小与质量的关系，每次实验时，都要将小球从斜面的_____高度由静止释放，其目的是使小球到达水平面的________相同； (3)选择图乙进行实验可以得出结论：_______________________； (4)如果水平面光滑，则_________（选填“能”或“不能”）完成本实验。 13．涵涵在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同的两个钢球m和M（M＞m），分别从不同的高度h和H（H＞h）静止开始放下，观察木块被撞击后移动的距离，实验过程如图所示（）。 (1)根据甲、乙两图可得出结论：_________ (2)根据甲、丙两图得出：物体的动能大小与质量有关，他的看法是否正确?_________（选填“正确”或“错误”），理由是:_________。 (3)如图丁若斜面光滑，且不计空气阻力，钢球从斜面静止滑下碰撞木块后，木块在水平面上滑动一段距离后停下来。将木块放回原处，增大斜面的倾角，仍让同一钢球从同一高度处由静止滑下，则木块在水平面上移动的距离_________（填“变大”、“变小”或“不变”）。 14．小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（）由静止开始滚下，观察木块被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。 （1）该实验中物体的动能是指钢球在__________（选填“H高度”、“h高度”或“到达水平面”）位置时的动能； （2）比较甲、乙两图实验，让质量相同的小钢球从斜面的不同高度处由静止滚下，可以探究钢球动能大小与__________的关系； （3）比较__________两图进行的实验，可以探究钢球动能大小与质量有关。由此实验联想到某段道路限速牌上标明“100”和“80”字样，__________（选填“大客车”或“小轿车”）的限速应该是80km/h； （4）若在进行图乙、丙两图实验时，丙图中木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，若只重新进行图丙实验，下列方法可行的是__________。（选填字母） A．换用相同材质的长木板 B．换用一个质量大的木块 C．减小钢球释放时的高度 15．如图甲，教科书上在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始自由滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。 一些物体的动能 动能/J 动能//J 抛出去的篮球 约30 跑百米的运动员 3×103 行走的牛 约60 飞行的步枪子弹 5×103 从10米高处落下的砖块 约2.5×103 行驶的小汽车 2×103 （1）小钢球在滚下斜面的过程中，其动能大小是通过______大小来反映的； （2）让同一钢球分别从斜面的不同高度由静止开始自由滚下，是为了探究物体的动能与物体的______的关系。让不同的钢球分别从斜面同一高度由静止开始自由滚下，是为了探究物体的动能与物体的______的关系； （3）结合实验结论，分析在图乙交通标志牌中，交通管理部门对于不同的车型要设定不同的最高车速行驶速度的理由是______； （4）用此实验装置，只要改变______，就可以完成探究“阻力对物体运动的影响”实验； （5）上表是教科书中“小资料”栏目中介绍的一些物体的动能。若要用表中的数据来说明“速度”对物体的动能影响较大，需要对比的三组物体是______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末物理复习实验之研究物体的动能跟哪些因素有关2025-2026学年人教版物理八年级下册》参考答案 1．(1)D (2)初速度 (3)速度 (4)< (5)降低小球下滑的起始高度 2． 小于 速度 不能 不能比较物块被推动的距离 3． 甲乙 不相等 4．(1)速度 (2)转换法 (3) 质量 错误 没有控制小球的质量相同 (4) 不能 5． 保证小球的质量相等；改变小球的速度 动 速度 大 不变 控制变量 纸盒移动的距离 6．(1) 速度 质量 (2)速度 (3)木块被撞开的距离 (4) 错误 未控制质量相同 (5)甲、乙 7． 不同 短 同一物体，运动速度越大，动能越大 = A 8． 不同 短 速度越大 A 9． 重力势能 木块被推动的距离 速度 当物体质量一定时，物体速度越大，动能越大 增大小车下滑的高度 速度 10．(1) 大 转换法 (2)远 (3) 同一 越大 (4) 物体的动能大小与质量和运动速度有关 质量相同时，速度越大，动能越大 速度相同时，质量越大，动能越大 11． 速度 A 甲中木块移动的距离更远 相同 做匀速直线运动 12．(1)木块被推动的距离 (2) 同一 速度 (3)物体的质量一定时，速度越大，动能越大 (4)不能 13．(1)动能的大小与运动速度有关 (2) 错误 没有控制变量唯一 (3)不变 14． 到达水平面 速度 乙、丙 大客车 A 15． 木块被推动的距离 速度 质量 速度相同时，质量越大，动能越大，行驶时危险性越大 水平面的粗糙程度 牛与子弹（牛与砖块、牛与运动员） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $