专题02 积累与运用、古诗文（期末专项训练）语文统编版二年级下册

**基本信息** 聚焦小学语文期末古诗文与积累运用，以"单元整合+分层突破"构建训练体系，融合文化积累与语言运用，强化记忆理解与规范表达。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗文积累|4首必背古诗+默写/理解题|字字过关+每日读背默写+易错字强化|按单元梳理古诗，从背诵到诗意理解再到情感分析，形成"记忆-理解-鉴赏"链条| |日积月累运用|8单元谚语/名言/《弟子规》+填空/连线题|分批背诵+情境运用+对比辨析|整合传统节日、诚信、礼仪等主题，从识记到语境匹配，体现文化传承与价值引导| |词句理解应用|近反义词/句式仿写/方向辨别等23题|背例句仿写+偏旁归类+语境分析法|从词语构词到句式运用，结合生活情境，培养语言感知与逻辑思维|

【专项训练】专题02 积累与运用、古诗文   考   点   讲   解 一、要求背诵的古诗内容 第一单元 ★要求背诵的课文内容 《古诗二首》 译文:高高的柳树上长满了碧玉般的嫩叶,千万枝柳条垂下来，好像绿色的丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的?是那如剪刀一般的二月春风啊! 译文:农历二月，青草渐渐发芽、生长,黄莺飞来飞去。杨柳那长长的枝条随风拂动，好像在轻轻地抚摸堤岸,仿佛陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家了，赶忙趁着东风劲吹的好时节，把风筝放上蓝天。 ★日积月累 译文:古原上长满茂盛的青草,年年岁岁枯萎了又昌荣。原野的大火也无法烧尽，春风一吹它又遍地滋生。 第二单元 ★日积月累 1. 予人玫瑰,手有余香。 2. 平时肯帮人,急时有人帮。 3.与其锦上添花,不如雪中送炭 第三单元 ★要求背诵的课文内容 《传统节日》。 春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。 元宵节，看花灯， 大街小巷人如潮。 清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。 过端午，赛龙舟， 粽香艾香满堂飘。 七月七，来乞巧， 牛郎织女会鹊桥。 过中秋，吃月饼， 十五圆月当空照。 重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。 转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。 ★日积月累 子鼠 丑牛 寅虎 卵兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪 第四单元 ★日积月累 1. 失信不立。-《左传》 2. 诚信者,天下之结也。-《管子》 3.小信成则大信立。-《韩非子》 第五单元 ★日积月累 冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。置冠服，有定位,勿乱顿，致污秽。 唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。 -《弟子规》 第六单元 ★要求背诵的课文内容 《古诗二首》 译文:两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队白鹭直冲向晴明的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。 译文:农历六月里，西湖的景色到底和其他时节的不一样，那层层的荷叶铺展开来,与蓝天相连接,天际一片青翠碧绿;那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光的照耀下，显得格外鲜艳娇红。 2.《雷雨》。 满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不出。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 哗,哗,哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 ★日积月累 第七单元 ★日积月累 译文:春天只要播下一粒种子,秋天就可以收获很多粮食。普天之下,没有荒废不种的田地，却仍有劳苦农民被饿死。 第八单元 ★日积月累 译文:江上来来往往的人，只是喜爱味道鲜美的鲈鱼。看看那些可怜的捕鱼人吧,正驾着小船在大风大浪里上下颠簸,飘摇不定。 二、期末备考策略 一、古诗文 必背默写：《咏柳》《村居》，字字过关，易错字：碧、裁、丝、莺。 考点：诗句填空、诗意选择、季节景物判断。 每天读背 2 遍，隔天默写一遍。 二、日积月累（全 8 单元，填空必考） 熟读、会写字，按单元分批背诵。 考点：填空、连线、选词运用。 三、词句积累运用 词语：近反义词、ABB、ABAC、寓言成语，会仿写、选词填空。 句式：比喻、排比、神态句、多义词，背例句 + 仿写。 课文重点句：按课本填空，抓易错生字。 四、复习安排 每日 20 分钟：背诵古诗文→默写 1 首→背一段日积月累→练 1 句仿写。   考   点   演   练 一、理解与运用 1．下面的节日中，不是我国传统节日的是（　　） A．清明节 B．乞巧节 C．元宵节 D．劳动节 2．下列选项中不能帮助我们辨别方向的是（　　） A．北极星 B．太阳 C．大树 D．小鸟 3．《寻找泉水的鹿》中小鹿茜茜在荒原遇到了（　　） A．相思鸟 B．鳄鱼 C．犀牛 4．下列词语和“寻找”的构词方法相同的是（　　） A．龙舟 B．明亮 C．浓绿 5．《盲孩子和他的影子》中盲孩子每天看到的都是（　　） A．白色 B．黑色 C．蓝色 6．《愿望的实现》中苏希想到要（　　）马上放弃了装病的打算。 A．跑步 B．喝药 C．看书 7．“小马！别过河，别过河，你会淹死！”读这句话的语气是（　　） A．吃惊 B．肯定 C．着急、担心 D．亲切 8．下面四道菜的烹饪方法分别为（　　） 凉（　　）菠菜    香（　　）带鱼    葱（　　）羊肉    水（　　）牛肉 A．爆  煮  拌  煎 B．拌  煎  爆  煮 C．煎  拌  煮  爆 D．煮  拌  爆  煎 9．《赋得古原草送别（节选）》这首诗中，哪两个诗句描写了草顽强的生命力？（　　） A．离离原上草，一岁一枯荣。 B．野火烧不尽，春风吹又生。 10．晚上，清风大酒店的（　　）正忙着给客人们上菜呢。 A．营业员 B．厨师 C．服务员 D．导游 11．《开满鲜花的小路》中，松鼠太太说的“美好的礼物”指的是（　　） A．鲜花 B．花籽 C．菜籽 D．树苗 二、背诵与积累。 12．回忆《月亮姑娘做衣裳》的内容，请你将月亮姑娘的变化顺序补充完整。 13．把《弟子规》补充完整，再选择恰当的内容填空（填序号）。 小美埋怨妈妈给她买的衣服不如同桌的漂亮，我们可以用“ ”来劝说她；小强经常衣服不整洁，纽扣也不系，我们可以用“ ”来劝说他。 14．结合课文，理解黄帝是怎样发明车和船的，补充下表。 从以上故事中，我认识了一位 的黄帝。 15．闪光点六：生活中处处都有闪光点，请你补充谚语并选择填空。（填序号） ①予人玫瑰，________________。 ②平时肯帮人，急时________________。 ③与其锦上添花，不如________送炭。     （1）上次奶奶帮邻居李大娘接送孩子，这次奶奶意外摔伤，李大娘急忙把奶奶送到了医院。奶奶教育我说：“这就叫‘________’” （2）今天上美术课时，同桌没有带水彩笔，我把自己新买的水彩笔借给了他。因为我知道：“________” 16．“___________，忙趁东风放纸鸢。”让我们看到了孩子们放风筝的快乐；其中，纸鸢的意思是__________。 17．“__________，__________。”写野草不怕烈火，依然能够在第二年春天重新生长。 18．先把名言贴纸上的句子补充完整，再完成填空。（填序号） （1）①失信_________。       ②诚信者，________之结也。       ③________则大信立。 （2）《管子》中“_______”这句话告诉我们：诚信是联结天下人的纽带。 （3）妈妈教导我“大信誉的建立主要从每一件小事做起”，我知道“_______”这句话讲的也是这个道理。 19．下面是建筑物内的标语，请你按要求完成下面各题。 博物馆 请勿拍照，保持安静，禁止喧闹。 体育馆 体育文化蕴含着奋斗精神。 （1）“拍”的偏旁是“_______________”，由偏旁猜测它的意思是_______________（①需要动手完成的动作  ②停止）。 （2）“喧闹”的近义词是_______________，因此我通过近义词猜测它的意思是_______________（①折腾  ②喧哗吵闹）。 （3）“蕴含”的反义词是_______________，因此我通过反义词猜测它的意思是_______________（①包含  ②储藏）。 20．观察下面的图片及偏旁，写出含有相应偏旁的字，再完成练习。 （1）：______________、______________ ：______________、______________ ：______________、______________ ：______________、______________ （2）带有“礻”的字多和_____________有关；带有“衤”的字多和_____________有关。带有“氵”的字多和_____________有关；带有“冫”的字多和_____________有关。 ①冰、冷         ②祭祀        ③衣服        ④水 （3）“车”的第三笔是_____________；“转”的偏旁是_____________，这个偏旁的第三笔是_____________。字作为偏旁时，笔顺会发生变化的字我还知道：_____________。 21．根据所学知识填一填。 （1）我们从小就要做到“冠必_______________，纽必_______________，袜与履，俱紧_______________”。看到别人吃的、穿的都很好时，我们要想到“若_______________服，若饮_______________，不_______________，勿_______________戚”。 （2）在本单元的学习中，《亡羊补牢》让我懂得了______________________；《小马过河》的故事，让我明白遇事要_______________________。 22．《要是你在野外迷了路》一文中告诉我们___________、___________、__________、____________能帮野外迷路的人指引方向。 23．填空。 （1）《黄帝的传说》中黄帝发明了_________、_________。 （2）《大禹治水》中，大禹治水采用的方法是___________。 24．回忆课文《要是你在野外迷了路》，完成思维导图。 三、古诗文 看图默写古诗，完成练习。 ， 。 ， 。 25．默写古诗 26．诗中用到了一个比喻句，请画出这个句子并说一说它把什么比作什么。 27．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ __________________________________________________________ 请你补全古诗，再完成练习。 村居 草长莺飞二月天，________________。 ________________，忙趁东风放纸鸢。 28．补充古诗。 29．诗中哪两句描绘出二月春日草木繁茂、杨柳拂堤的明媚景色？ ______________________________________ 30．下面对这首诗的理解和赏析有误的一项是 ( ) ①全诗动静结合，既有春日景物的静态美，又有儿童嬉戏的动态美。 ②“醉春烟”的“醉”运用拟人手法，写出杨柳沉醉于春日美景的样子。 ③“忙趁东风放纸鸢”的“忙”字，写出孩子们手忙脚乱放风筝的样子。 ④全诗充满童趣，表达了诗人对乡村春日生活的喜爱与向往。 31．“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”让你感受到了怎样的春日氛围？ ______________________________________________________________ 阅读课内古诗，完成练习。 绝句 [唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 32．这首诗是按照由________________到________________的顺序写的，描绘了____________________六种景物。 33．这首诗写得“有声有色”。诗中表示“声音”的词是________________，表示“色彩”的词有________________、________________、________________、________________。 34．这首诗描绘的是什么季节的景色？请再写两句描写该季节景色的诗。 _______________________________________________________________________ 回到学校后，明明又找来一首古诗与你分享，请你按要求完成练习。 晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 ______________，______________。 35．根据所学知识，把古诗补充完整。 36．这首诗描写的是________（时间），诗人在________（地点）送别________________。表达了诗人对________的赞美之情。 37．明明根据这首诗写了一句话，请你也仿照写一写吧。 例：荷叶绿绿的圆圆的，像一个个高高低低的大圆盘。 ________________________________________________________________________ 参考答案与解析 1．D 【详解】我国的传统节日有：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等。由此可知，不属于我国传统节日的是“劳动节”。 2．D 【详解】A．北极星：它始终位于北方天空，是野外辨别方向最可靠的天然标志之一。 B．太阳：东升西落，能帮我们判断大致的东、西方位，是常用的天然指南针。 C．大树：可以通过枝叶的疏密、年轮的宽窄来辨别南北方向，枝叶更茂密的一侧通常是南方。 D．小鸟：小鸟的飞行方向不固定，也没有稳定的方位规律，无法帮助我们辨别方向。 3．A 【详解】出自金波的《寻找泉水的鹿》，原文写到：小鹿茜茜在荒原走了一整天，天又冷又黑，它又困又累，正要闭眼睡觉，头顶传来清脆的声音：“你不要睡觉，会冻死的。”茜茜抬头，看见一只红尖嘴、白羽毛的小鸟落在面前。文中明确交代：茜茜听妈妈说过，这是相思鸟。鳄鱼、犀牛在全文中均未出现。 4．B 【详解】“寻找” 由“寻”和“找”组成，两个字意义相近，都有“觅、求”的意思，属于近义联合式的构词方法。 A．“龙”和“舟”不是近义关系。“龙”修饰“舟”，指船的形状或装饰像龙，属于偏正式构词方法。 B．“明”和“亮”意义相近，都有“光线足、清晰”的意思，与“寻找”一样属于近义联合式，构词方法相同。 C．“浓”表示程度深，“绿”表示颜色。“浓”修饰“绿”，表示一种很深的绿色，属于偏正式构词方法。 5．B 【详解】《盲孩子和他的影子》中写到盲孩子生来就看不见光明，从来没有见过太阳、月亮、花草树木等一切景物。他双目失去视觉能力，无法分辨世间任何色彩，整日身处黑暗之中，眼中没有光亮，所见之处只有无边的黑暗，所以他每天看到的都是黑色。 6．B 【详解】《愿望的实现》里，苏希不想上学故意装病，可一想到装病就要喝很苦的药，实在难以忍受，立刻打消了装病偷懒的念头，不再假装生病。跑步、看书都不是让他放弃装病的原因。 7．C 【详解】句子连用两次别过河，语气急促直白，是急忙劝阻的话语，说话人满心担忧小马遭遇危险，“吃惊”侧重意外惊讶，“肯定”是态度笃定，“亲切”是温和和善，这三种语气都不符合语境，只有“着急、担心”最贴合劝阻时的心情。 8．B 【详解】第一个因为凉字头的菠菜常见烹饪方式是凉拌。 第二个带鱼常见的香字头烹饪做法是香煎。 第三个葱搭配羊肉的常见快速烹饪方式是葱爆。 第四个水字头的牛肉常见做法是水煮。 9．B 【详解】A．这两句诗主要描写了古原上青草茂盛的样子，以及草木每年都会经历枯萎、繁荣的自然生长规律，没有直接突出草顽强的生命力； B．这两句诗写野火无法将草根彻底烧尽，等到春风一吹，草又重新生长出来，生动形象地写出了草顽强、不屈的生命力。 10．C 【详解】A．营业员：一般在商店里负责售卖商品，不负责酒店上菜。   B．厨师：负责在厨房制作菜品，不直接给客人上菜。   C．服务员：在酒店里的工作就是给客人上菜、服务用餐。   D．导游：负责带领游客游览，不会在酒店上菜。 11．B 【详解】根据课文内容，长颈鹿大叔寄给鼹鼠的礼物是花籽，鼹鼠不小心把花籽遗落在了通往松鼠太太家的小路上，春天到来后这条小路开满了鲜花，给所有小动物带来了快乐和美好，因此松鼠太太说的“美好的礼物”指的就是花籽。 12．像镰刀    像核桃    像圆盘 【详解】《月亮姑娘做衣裳》故事里，月亮姑娘一开始的样子“像眉毛”，过了四天，她长胖了一点儿，样子变得“像镰刀”；又过了四天，她又长胖了一点儿，看起来“像核桃”；再过四天，她就变得圆圆的，“像圆盘”了。这个变化过程用形象的比喻，展现了月相从新月到上弦月再到满月的变化规律。 13．正   结   有定位  才艺   衣服  饮食 ④   ① 【详解】①冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。意思：帽子要戴端正，纽扣要扣好，袜子和鞋子都要穿得平整、绑紧。 ②置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。意思：放置衣帽等物品，要有固定的位置，不要乱丢乱放，以免弄脏。 ③唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。意思：只有品德、学问、才能、技艺不如别人的时候，才需要自我勉励、努力提升。 ④若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。意思：如果是穿着、饮食不如别人，不要因此悲伤、自卑或埋怨。 小美埋怨妈妈买的衣服不如同桌漂亮，这是在衣着上和别人攀比、心生不满，对应第④句“若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”，所以填④。 小强经常衣服不整洁、纽扣也不系，这是衣着不端正、不整齐，对应第①句“冠必正，纽必结”，所以填①。 14．车 树叶 中间 船 善于观察、勇于探索 【详解】跟着课文情节走：表格的每一行，都是课文情节的 “顺承关系”：看到现象→产生想法→动手实践→做出成果。 结合图片找线索：第一幅图是滚动的草帽，对应 “车”；第二幅图是浮在水面的树叶和蚂蚁，对应 “船”。 人物评价抓关键词：从“观察现象、反复试验”里，提炼出“善于观察、勇于尝试”这类品质词，就不会跑题啦。 15．手有余香 有人帮 雪中 ② ① 【详解】①予人玫瑰，手有余香：字面指赠送他人玫瑰后，自己手上还会留下玫瑰的香气，引申为‌帮助、关爱他人的同时，自己也会收获快乐与满足。 ②平时肯帮人，急时有人帮：指平日里主动帮助他人，等到自己遇到紧急困难的时候，也会得到别人的帮助。 ③与其锦上添花，不如雪中送炭：指相比顺境中可有可无的示好，困境中实打实的帮助更有价值‌。 （1）题干中奶奶平时主动帮助邻居，自己遇到困难时也得到了邻居的回报，与“平时愿意帮助别人，自己急事时也会有人相助”匹配，故选②。 （2）题干中“我”主动借给同桌水彩笔，帮助他人的同时，自己也收获了帮助别人的快乐，与“予人玫瑰，手有余香”匹配，故选①。 16．儿童散学归来早 风筝 【详解】“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”出自清代诗人高鼎的《村居》，描绘了春日里孩子们放学归来、趁着东风放风筝的活泼场景。这里的“纸鸢”指的是孩子们放的风筝。 书写时注意“童、散”的正确写法。 17．野火烧不尽 春风吹又生 【详解】本答案出自白居易的《赋得古原草送别》，这两句诗是形容野草顽强的生命力，符合题干情境。 18．【小题1】不立 天下 小信成 【小题2】② 【小题3】③ 【详解】（1）书写时注意“立”“信”“成”的正确写法。 （2）题中“诚信是联结天下人的纽带”与第②条名言警句的意思对应，所以选②。 （3）题中“大信誉的建立主要从每一件小事做起”与第③条名言警句的意思对应，所以选③。 19.（1）扌 ① （2）喧哗 ② （3）暴露 ① 【详解】（1）“拍”的偏旁是“扌”（提手旁），表示与手有关的动作。从偏旁猜测，它的意思应该是需要动手完成的动作（如拍打、拍照），对应选项①。 （2）“喧闹”的常见近义词是“喧哗”，形容声音大而杂乱、嘈杂。由此可以推测出“喧闹”的意思是喧哗吵闹，对应选项②。 （3）“蕴含”的常见反义词是“显露（表露在外）”，反向推导可以得出“蕴含”的意思是包含，对应选项①。 20．祖 礼 补 袜 江 河 冻 冷 ② ③ ④ ① 一 丨 牛 【详解】（1）解题需结合部首含义和形声字规律. 礻（示字旁）：图片为香炉，与祭祀、神灵相关，可组“神、祖、福、祝”； 衤（衣字旁）：图片为衣服，与衣物、穿戴相关，可组“袜、裤、补、衫”； 氵（三点水）：图片为河流，与水相关，可组“河、湖、海、江”； 冫（两点水）：图片为冰柱，与寒冷、冰雪相关，可组“冰、冻、冷、凉”。 （2）解题核心是掌握部首的表意功能。 礻（示字旁）源自“示”，与神灵、祭祀、祈福有关，对应②； 衤（衣字旁）源自“衣”，与衣服、布料有关，对应③； 氵（三点水）表意明确，直接与水、液体有关，对应④； 冫（两点水）表示“冰”，引申为寒冷、低温，对应①。 （3）“车”字笔画：笔顺为“横、撇折、横、竖”，第三笔是横； “转”字偏旁为“车”，作偏旁时笔顺变化为“横、撇折、竖”，第三笔是竖； 笔顺变化字：举例常见的 “变笔偏旁”，如“木”在“林”中捺变点；“火” 在 “热” 中捺变点；“心”在“想”中卧钩变形等。 21．正 结 切 衣 食 如人 生 一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚 亲自尝试，结合自己的实际情况判断，不能只听别人的话 【详解】（1）书写时注意“结、食”的正确写法。 （2）《亡羊补牢》中养羊人第一次丢羊后不修补羊圈，第二次丢羊后及时修补，从此再也没丢过羊，告诉我们犯错后及时改正、补救，就能避免更大的损失；《小马过河》中小马听了老牛和松鼠的话不敢过河，亲自尝试后才知道河水深浅，告诉我们遇事要动脑思考，亲自实践，结合自身实际做判断。 22．太阳 北极星 大树 沟渠里的积雪 【详解】原文“太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。”“北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。”“要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。”“雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。”由此可知太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪能帮野外迷路的人指引方向。 23．车 船 疏导 【详解】（1）《黄帝的传说》课文围绕黄帝的两项核心发明展开：①黄帝受滚动的草帽启发，发明了车（最初为独轮车，后改进为双轮车），解决了人力搬运的不便； ②受浮在水面的树叶启发，发明了船，让人们可以在水上通行，便利了水陆交通。 （2）《大禹治水》中大禹吸取了父亲鲧“筑坝挡水”失败的教训，采用疏导的方法治水：带领人们开凿山岭、疏通河道，引导洪水顺着河道流入大海，从根本上解决了水患，区别于鲧的“堵”式治水。 课文原文明确表述：“禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水”，因此核心答案为：疏导。 24．①南  ②北极星  北  ③南  ④沟渠里的积雪  北 【详解】回忆课文《要是你在野外迷了路》的内容，按思维导图的场景分类，对应填写每种辨别方向的方法，确保和课文原文一致。 晴天白天：太阳是个忠实的向导，中午时太阳在南边，地上的树影正指着北方。 晴天夜里：北极星永远高挂在北方，是天然的路灯。 阴雨天：大树枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方（南侧光照充足，枝叶更茂盛）。 化雪天：沟渠里的积雪，北边受光多、化得快，南边化得慢。 25．咏柳 唐  贺知章 碧玉妆成一树高  万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出  二月春风似剪刀 26．二月春风似剪刀    把二月春风比作剪刀。 27．这首诗表达了诗人对春天的赞美与喜爱之情。 【解析】25．本题考查古诗默写。 图上画的是春天的垂柳迎风浮动，可知是唐代贺知章的《咏柳》 书写时注意“绦、裁”的正确写法。 26．本题考查诗句赏析。 “二月春风似剪刀”，将春风比作剪刀，巧妙地描绘了春风裁剪柳叶的生动形象。 27．本题考查主旨情感。 诗中通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力，体现了诗人对春天的无限热爱和对大自然生机无限、鬼斧神工的感叹。同时，诗人通过对柳树的描绘，表达了自己对春天的喜爱，同时也抒发了对生活美好的向往，这种对美好生活的向往，也是诗人对人生的一种积极态度。 28．拂堤杨柳醉春烟    儿童散学归来早 29．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 30．③ 31．感受到春天生机勃勃、欢乐热闹、充满童趣的氛围。 【导语】《村居》是清代高鼎笔下的早春乡村春景图：前两句描摹草木舒扬、烟柳笼堤的明媚春景，后两句捕捉孩童放风筝的灵动童趣，笔触清新明快，满是对春日乡居生活的喜爱与悠然意趣。 【详解】28．书写时注意“拂、堤、柳、醉、童、散”的正确写法。 29．古诗第一句点出时节，直接写出春日草木生长的生机；第二句描写杨柳枝条拂扫堤岸的情态，完全符合题干描述。 30．③“忙”字突出孩子们迫不及待放风筝的兴致勃勃，不是形容手忙脚乱的样子。 31．本题属于开放感悟题，抓住孩童放风筝的欢乐场景，点出春日欢快、充满童趣生机的特点即可。 示例：这两句让人感受到活泼欢快、充满生机的春日氛围，散学的孩童迫不及待趁着春风放风筝，处处是天真烂漫的朝气，满是春日舒展愉悦的气息。 32． 近 远 黄鹂、翠柳、白鹭、青天、千秋雪、万里船 33． 鸣 黄 翠 白 青 34．春季    草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 【解析】32．本题考查对诗歌内容的理解。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”意思是：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。从诗句的意思先写近处的黄鹂和白鹭，又写远处西岭山上的千秋雪可知，这首诗先写近处的景物，再写远处的景物。描绘了黄鹂、翠柳、白鹭、青天、千秋雪、万里船六种景物。 33．本题考查对诗句的理解。 从诗句的意思“两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只”可知，表示“声音”的词语是：鸣。表示“色彩”的词是：黄、翠、白、青。 34．本题考查对诗句的理解和古诗积累。 从诗句“两个黄鹂鸣翠柳”可知，这首诗写的是春天的景色。再写两句描写该季节景色的诗即可。 示例：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 35．接天莲叶无穷碧   映日荷花别样红 36．六月 净慈寺 林子方 西湖美景 37．荷花粉粉的嫩嫩的，像一个个亭亭玉立的小仙子。 【导语】杨万里这首送别诗跳出传统送别诗的离愁基调，以开阔明快的笔触，写出六月西湖荷花盛景的独特风姿，色彩浓烈生机盎然，既盛赞西湖盛夏之美，也暗藏送别友人的深切心绪。 35．书写时注意“碧、样”的写法。 36．诗的开头写“毕竟西湖六月中”，直接点明时间是六月（夏季）。 从诗的题目是《晓出净慈寺送林子方》能看出地点是净慈寺。 诗的题目是《晓出净慈寺送林子方》，所以送的人是林子方。 诗人通过描写“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景，表达了对西湖六月景色（或莲叶、荷花）的赞美。 37．例句结构：事物+两个叠词的特点+比喻（像+喻体）。 先选诗里的景物（比如荷花、莲叶），再用两个叠词形容它的特点，最后找一个相似的喻体。 示例：荷叶绿绿的圆圆的，像一把把撑开的绿伞。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $