9.3 公正司法 导学案-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

该高中思想政治导学案聚焦《政治与法治》“公正司法”，引导学生理解公正司法的内涵（程序公正、结果公正）及推进举措（司法独立、阳光司法等）。课堂导入播放环保公益诉讼庭审短视频并结合獬豸典故，衔接学生已学的科学立法、严格执法知识，以总议题搭建探究支架。 以环保公益诉讼全案例为主线实施议题式教学，拆分三段子议题突破重难点，结合情境案例、小组合作及生活化实践（如登录庭审公开网观摩）。分层作业兼顾基础与实践任务，助力学生树立法治观念、增强政治认同，提升公共参与能力，实现司法理论与实践的深度融合。

项目 具体内容 课题 高中《政治与法治》第九课第三框 公正司法 议学情境：生态环保公益诉讼全案例 三段环保司法素材贯穿课堂，对标课本全部探究素材： 情境 1：环保公益诉讼公正审判 —— 公正司法内涵（程序 + 结果公正） 某地化工企业违规排污污染河流，检察机关提起环境公益诉讼；法院庭审全程公开、举证质证严格依法，查证企业污染事实，依法判决企业承担生态修复费用、赔偿环境损失，兼顾受害群众权益。对接课本獬豸释义、程序公正 + 结果公正内涵。 情境 2：排除行政干预、依法独立审理 —— 确保审判检察权依法独立行使 案件审理中，属地个别行政部门试图干预案件判决，法院依据审判独立原则依法驳回不当干预，不受行政机关、社会团体非法干涉。对接课本党政机关不得干预司法的素材。 情境 3：阳光司法 + 司法救助 + 人权保障 ①案件庭审在中国庭审公开网全程直播、裁判文书上网公示（阳光司法）；②周边受损困难农户无力承担维权费用，法院启动司法救助；③审理中落实疑罪从无、非法证据排除规则，保障企业与当事人诉讼权利。对接课本庭审公开、司法救助、人权保障三大素材。设问主线：从环保公益诉讼全流程，拆解公正司法内涵、四项落地举措。 核心议题 总议题：依托环保公益诉讼案例，读懂公正司法的内涵、要求与实践路径 子议题 1：环保公益诉讼依法审理，体现公正司法怎样的内涵？ 子议题 2：排除行政不当干预，如何守护司法独立、夯实公正司法根基？子议题 3：阳光司法 + 司法救助 + 人权保障，分别从哪些方面推进公正司法落地？ 教学目标 1. 政治认同：结合环保公益诉讼实例，认同我国公正司法制度优势，理解公正司法是维护社会公平正义最后防线，坚定我国司法体制改革制度自信。2. 科学精神：识记公正司法两层内涵（程序公正、结果公正）、推进公正司法四项举措；能结合环保案例区分司法独立、阳光司法、司法救助、人权保障，辩证理解程序公正与结果公正的辩证关系。3. 法治观念：明白司法机关依法独立行使职权、审判检察受法律约束，树立司法守护公平正义、遇事依靠司法维权的法治观念。4. 公共参与：学会通过庭审公开网查阅司法案例、发现环境损害线索可通过检察公益诉讼渠道维权，依法参与司法监督。 教学重难点 重点1. 公正司法的内涵（程序公正、结果公正）；2. 推进公正司法四项具体举措 难点1. 区分程序公正与结果公正内在联系；2. 厘清司法独立、阳光司法、司法救助、人权保障四项举措的侧重点。 学情分析 高一学生已经学习科学立法、严格执法内容，通过新闻了解环保公益诉讼、法院庭审直播等内容，对环境污染维权有生活感知；但学生容易混淆程序公正和结果公正，分不清四项司法举措的不同侧重点，片面认为公正司法只等于判案结果公平。依托环保公益诉讼完整案件链条，化抽象司法理论为真实办案场景，逐层突破重难点。 教学方法 1. 议题式教学法：一条环保公益诉讼主线，三段子议题循序渐进，串联内涵 — 四大举措；2. 情境案例法：活用课本獬豸典故、庭审公开、司法救助原素材 + 环保公益诉讼时政案例；3. 小组合作探究：4 人小组案例 — 知识点配对、合作研讨议题；4. 讲授点拨法：针对程序 / 结果公正、四项举措易混概念精讲辨析；5. 生活化实践法：引导学生登录中国庭审公开网观摩案件，落实公共参与。 教学过程 教学环节 时长 教师活动 学生活动 设计意图 评价活动 新课导入 1. 播放 2 分钟短视频：环保公益诉讼庭审片段、獬豸石雕配图，介绍獬豸象征司法公正；2. 设问：污染河流的企业最终被法院依法判赔修复生态，为什么说司法是公平正义最后防线？引出课题《公正司法》+ 总议题。 1. 观看短片，结合身边水污染、环境污染见闻分享看法；2. 明确本课探究总议题与学习任务。 依托獬豸典故 + 环保热点，传统文化 + 时政结合，快速激发探究兴趣，锚定课堂主线。 评价学生发言积极性，对能说出法院维权作用的学生口头表扬。 探究子议题 1：公正司法的内涵（程序 + 结果公正） 1. 出示情境 1：环保公益诉讼完整审理素材：庭审举证质证规范（程序公正）、依法判决企业赔付生态损失（结果公正）+ 课本獬豸、培根名言素材；2. 布置小组探究：①什么是程序公正、什么是结果公正？②二者是什么关系？3. 点拨归纳：程序公正：诉讼过程合法、当事人诉讼地位平等；结果公正：事实清楚、适用法律准确、裁判合法合理；程序公正是结果公正的保障。 1. 小组研读教材，结合环保案件拆分两层内涵；2. 小组代表发言，完善课堂笔记，辨析二者辩证关系。 借助环保诉讼全流程，具象化两层抽象内涵，破解本课重点。 1. 评价小组归纳准确度、发言逻辑性；2. 对能厘清程序与结果公正关系的小组当堂表扬。 探究子议题 2：确保审判权、检察权依法独立行使 1. 出示情境 2：环保案排除行政不当干预素材 + 课本党政机关不得非法干预司法原文；2. 设问：杜绝行政插手个案，体现推进公正司法哪一项要求？为什么要保障司法机关独立行使职权？3. 归纳举措：各级党政机关、社会团体不得非法干预司法，司法机关依法独立履职。 1. 小组研讨司法独立的内涵与意义；2. 举例：行政干预司法会带来哪些危害。 依托真实干预案件，落地第一项举措，厘清司法独立的法理价值。 评价学生提炼知识点能力，及时纠正认知误区。 探究子议题 3：坚持人民司法为人民（阳光司法 + 司法救助 + 人权保障） 1. 出示情境 3 三部分素材：①庭审全网直播、裁判文书上网→阳光司法；②受损困难农户获司法救助→司法救助；③案件审理落实疑罪从无、非法证据排除→人权保障；2. 拆分设问，引导学生一一匹配三项举措，点拨区分：阳光司法：司法流程、文书全公开，杜绝暗箱操作；司法救助：帮扶困难当事人，传递司法温度；人权保障：落实刑法刑诉法原则，保障当事人诉讼权利。3. 对接课本交通事故司法救助案例、名词解释（罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除）。 1. 小组合作完成素材与三项举措配对；2. 自主区分阳光司法、司法救助、人权保障不同侧重点；3. 结合课本案例拓展理解司法温度。 用环保案件三个细节拆分三项易混举措，攻克本课难点，兼顾法理与人文温度。 评价学生三项举措匹配正确率，针对易错点当堂纠错。 课堂小结 1. 带领学生思维导图梳理：两层内涵→四项推进举措（司法独立 + 阳光司法 + 司法救助 + 人权保障）；2. 情感升华：公正司法守护绿水青山与百姓权益，青年可观摩庭审、依法监督司法；3. 发布分层作业。 1. 梳理知识框架，完善笔记；2. 记录分层作业内容。 系统化构建知识体系，形成教学闭环。 整体抽查本节课知识点掌握情况。 板书设计 公正司法（环保公益诉讼视角） 1、 公正司法两层内涵 1. 程序公正：审理过程合法、当事人地位平等（保障） 2. 结果公正：事实清楚、适用法律准确（目标） 2、 推进公正司法四项举措 1. 依法独立行使审判权、检察权（排除行政非法干预） 2. 坚持人民司法为人民 3. 人权保障 三、地位：维护社会公平正义的最后一道防线 分层作业 基础层（必做）：1.默写公正司法两层内涵、四项推进举措；2.结合环保公益诉讼案例，分别举例说明程序公正、结果公正。 提高层（选做）1.200字小短文：从环保公益诉讼的司法救助，谈谈人民司法为人民的体现；2.实践任务：登录中国庭审公开网，观看一场环保类案件庭审，简要记录一处体现公正司法的细节。 教学反思 1. 亮点：全课以环保公益诉讼完整办案链条为议学主线，素材全覆盖课本獬豸典故、庭审公开、司法救助、疑罪从无等全部原生素材；通过同一案件拆分四层知识点，高效区分四项举措，突破难点；分层作业兼顾识记与线上观摩实践，落实公共参与素养。 2. 不足：少数学生仍混淆司法救助与人权保障；小组研讨子议题1耗时偏多，罪刑法定、非法证据排除举例拓展不足。 3.改进方向：课后用表格对比四项举措区别；补充刑事、民生类司法案例；提前限定各环节讨论时长，优化课堂节奏。 学科网（北京）股份有限公司 $