2026年山西省朔州市怀仁市第二中学校中考考前预测语文试题

2026年山西省初中学业水平考试押题卷（三) 语文试卷答案与解析 一、古典之美(27分) 1.(1)悠然见南山（2)晴川历历汉阳树(3)君问归期未有期 (4)重岩叠嶂，隐天蔽日(5)在水一方(6)海日生残夜，江春入旧年 (7)烟笼寒水月笼沙(8)庭下如积水空明 评分标准：每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 2.生动描绘了西湖早春的生机活力（或“动态美”“生命萌动的气息”）。 评分标准：意思对即可得分，共2分。【解析】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”通过 “争暖树”“啄春泥”这两个细节，刻画出莺、燕在初春时节争相活动、忙碌筑巢的场景。 “争”与“啄”两个动词赋予画面动态感，既点明早春时节万物初醒、尚显稀疏的特点(“几 处”“谁家”暗示非处处如此)，又敏锐捕捉到生命萌动的趋势。这种细腻的观察与描写， 正展现了西湖早春充满生机、鲜活灵动的景致，也流露出诗人对自然变化的喜悦之情。 3.(1)光艳美丽（2)身份低微，见识短浅评分标准：每空1分，共2分。【解析】“跌丽” 形容容貌光彩照人；“卑鄙”在文中为古今异义，指地位低下、见识浅陋。 4.(1)我的妻子认为我美。(2)在兵败的时候接受重任，在危难的时候接受任命。 评分标准：第(1)句1分，第(2)句2分，共3分。【解析】本题考查句子翻译，翻译需 注意特殊句式：(1)“…者，…也”为判断句；(2)“于…”为状语后置，翻译时 需调整语序。 5.示例：【甲】文：体现了古代士人勇于讽谏、心系国事，劝谏君主纳谏、政治清明的精神 追求。【乙】文：体现了古代士人忠君爱国、鞠躬尽瘁，兴复大业、报效知遇之恩的精神追 求。评分标准：结合内容分析各2分，共4分。【解析】本题要求概括两篇选文中体现的古 代士人精神追求，需结合文本具体内容进行提炼。【甲】文节选自《邹忌讽齐王纳谏》。邹 忌从自身“妻私”“妾畏”“客求”而受蒙蔽的生活经历，联想到齐王可能因“宫妇私”“朝 臣畏”“四境求”而受蒙蔽，于是入朝讽谏。这一行为展现了邹忌作为士人：1.勇于讽谏： 不惧君主威严，以委婉巧妙的方式指出君王过错：2.心系国事：将个人感悟上升到治国层 面，关心国家政治得失：3.追求政治清明：劝谏君主广开言路、消除蒙蔽，以实现国家治 理的公正与清明。这正体现了古代士人以天下为己任，积极参与政治、匡正君主过失的理 想追求。【乙】文节选自《出师表》。诸葛亮在表中回顾先帝三顾茅庐的知遇之恩，表达“受 任于败军之际，奉命于危难之间”的忠诚，并立志“北定中原”“兴复汉室”。这展现了诸 葛亮作为士人：1.忠君爱国：对先帝与后主忠心耿耿，以复兴汉室为己任；2.鞠躬尽瘁： “夙夜忧叹”“深入不毛”，体现竭诚奉献、死而后己的担当；3.追求兴复大业：以北伐 中原，还于旧都为目标，彰显了士人济世安民、建功立业的宏伟抱负。这体现了古代士人 知恩图报、恪尽职守、为理想事业奋斗不息的精神境界。 6.(1)偷看、窥视。(2)回答、应答。 评分标准：每空1分，共2分。 【解析】本题考查文言实词在具体语境中的含义，强调理解方法的迁移运用。通过设置两种 常用解词方法，引导学生摆脱死记硬背，培养根据语境推断词义和联系已有知识迁移运用的 能力，体现了文言文学习对“活学活用”的要求。 7.邹忌之妻，目的：并非直接规劝，而是出于偏爱(“私我也”)，对邹忌进行赞美，以满 足其心理。效果：邹忌并未因此自满，反而通过反思，悟出“直言不易”的道理，并以此进 谏齐王，促成政治开明。 晏子车夫之妻：目的：直接批评丈夫“意气扬扬”的自满态度，以“请去”（要求离开）的 方式促其自省，希望他谦逊进取。效果：车夫立即“自抑损”，变得谦逊低调，晏子得知后 1 荐其为大夫，实现了个人地位的提升。评分标准：结合选文内容分析，从目的和效果两方 面阐释，各2分，共4分。【解析】本题考查对文本内容与人物行为的深层理解，以及对比 分析的能力。通过对比两位女性看似相似实则不同的“劝诫”，引导学生：1.深入文本细 节，辨析人物言行的具体动机；2.理解古代社会关系中“夫妻劝勉”所承载的道德教化功 能；3.把握比较阅读的核心：同中求异，揭示文本的独特价值。 【译文参考】 晏子担任齐国的相国，一次外出时，他的车夫的妻子从门缝里偷偷观察自己的丈夫。她 的丈夫给相国驾车，坐在宽大的车盖下，挥鞭驱赶着四匹骏马，神气扬扬，显得十分得意。 车夫回家后，他的妻子请求离去。丈夫问她原因。妻子说：“晏子身高不满六尺，却担 任齐国的相国，名声显扬于诸侯。今天我看他外出时，思虑深沉，常常流露出谦逊自抑的态 度。而你身高八尺，只不过给人做车夫，可你的神态却自以为满足，我因此请求离开你。” 从此以后，车夫便自觉地克制自己，变得谦逊起来。晏子感到奇怪，就问他原因，车夫 如实相告。晏子听后，便推荐他做了大夫。 二、文学之约（27分) 8.(1)chàn(2)汇评分标准：每空1分，共2分。【解析】考查字音与字形。“颤” 在“颤动”中读chan,意为短促而频繁地振动；“hui入”指水流汇合进入，应写作“汇入”。 9.示例：①心怀希望/执着追求/顽强不屈②自由无拘/探索世界/超越自我 评分标准：每空1分，共2分，意思对即可得分。【解析】考查对“意象”（诗歌中融入了 诗人主观情感的客观物象)这一基本概念的识别。既关注了对文本内容的理解，又训练了概 括与提炼信息的能力，是连接基础阅读与初步文学鉴赏之间的有效桥梁。 10.示例：星星的梦想是点亮夜空 月亮的梦想是洒满清辉 评分标准：句式1分，内容1分，共2分。【解析】本题考查仿写能力。【乙】诗画线句“毛 毛虫的梦想是飞上蓝天”结构为“具体事物十的梦想十是十动词短语（实现梦想的方式）”。 仿写需选取自然事物，搭配符合其特性的动词短语，并保持句式一致。示例以“星星”为对 象，“点亮夜空”既符合星星的特点，又延续了诗歌的意境。 11.示例1：我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金带我到烈士墓附近的公园参观。 保尔会指着那片空地，向我讲述他当时如何在此艰难地克服自杀念头，重新思考生命意义。 他会告诉我，正是在这里，他与内心的软弱搏斗，写下了“人的一生应当这样度过…”的 名言，此地是他从绝望走向新生的精神圣地。 示例2：我选《西游记》中的孙悟空带我到五行山下参观。他会指着那座巍峨的山峰，讲述 自己因大闹天宫被如来佛祖镇压于此的往事。他会告诉我，那五百年的孤独与禁锢，让他第 次真正思考“自由”与“约束”的意义。此地不是耻辱柱，而是他野性被收敛的起点，是 取经路上那份“行者”责任与担当的漫长序章。 示例3：我选《简·爱》中的简·爱带我到盖茨黑德府的红房子参观。她会平静地推开门， 向我讲述童年时因反抗表哥约翰的欺辱，被里德舅妈关进这个阴森房间的经历。她会告诉我， 那种刺骨的寒冷以及被全世界抛弃的绝望感。此地是她反抗不公的原始火种被点燃的地方。 正是这些才淬炼出了她一生的追求尊严与平等的钢铁般意志。 评分标准：地，点选择2分，情节叙述2分，意义阐释2分，共6分。 【解析】本题考查学生对名著关键情节、人物形象及环境作用的综合理解。要求学生不仅能 复述情节，还需理解特定场景与人物成长、抉择或命运的深层关联。 12(1)示例：①渲染环境氛围，突出生活艰辛：两次出现均点明了冬日哈尔滨寒冷、漫 长、寂静的夜晚环境，烘托出母亲在街头守摊的孤寂与不易。②推动情节发展，串联关键 场景：第一次雪中母亲守候女儿放学，引出了母女相依的温情：第二次雪中母亲继续出难， 引来了快递小哥的致谢与回报，推动了后续捐款的情节。③衬托人物形象：母亲在飘雪中 坚守摊位，体现了她的勤劳、坚韧与对女儿深沉的爱。④象征隐喻，深化主题：雪“不紧 不慢”的节奏，隐喻着生活虽艰辛却依旧从容向前的姿态：雪的洁白与冰冷，反衬出人与人 之间善意、体谅与爱的温度，暗示再寒冷的生活也因爱与希望而“温暖长夜”。 评分标准：这四点，答出一点给2分，答出两点给4分，答出三点及以上给满分，共5分。 【解析】本题考查学生对文中重复出现的环境描写的理解与分析能力答题时需避免只答“渲 染气氛”等笼统表述，应结合具体情节、人物与主题，分析其在结构、情感与象征层面的多 重作用。 (2)示例1.平凡的灯下，照见不平凡的人生。母亲在路灯下守候女儿的身影是坚韧的缩影 在清贫中默默支撑起一个家的脊梁；她受伤后首先安慰快递小哥的话语是宽容的回响，在寒 夜里传递出超越得失的温暖：她将微薄所得悉数捐给陌生病儿的举动是慈悲的绽放，在风雪 中铺展开辽阔如大地的善良。这盏“灯”，照亮的不只是冬夜的长街，更是一个普通劳动者 内心深处不曾黯淡的人性光辉。真正的不平凡，从不声张，它就在最朴素的生命姿态中静静 站立，在每一处看似寻常的角落，发出光来。 示例2.本文动人之处，在于呈现了“温暖在清贫中流转与生长”的动人循环。母亲在 雪夜中为女儿烤地瓜，是亲情之暖：她被撞伤后反而安慰快递小哥，是体谅之暖：快递小哥 回来致谢并多付钱，是感恩之暖：母亲又将这意外所得连同自己全天的收入捐给病儿，是慈 悲之暖。温暖并未因生活的清贫而枯竭，反而在人与人之间传递、放大、循环。每一次温暖 的给予，都未期待回报，却总在另一个角落生根，最终回馈给世界更多的光亮。文章告诉我 们：爱不是消耗品，而是越传递越丰盈的生长之力。再清苦的土壤，只要有爱的种子，就能 长出希望，照亮彼此的长夜。评分标准：本题共10分。根据所写赏析性文字的角度、内容 及语言，分档赋分。字数不符合要求则降档赋分。 等级 等级描述 分值 围绕选定角度，结合文章具体内容进行深入赏析，表达条理，语言 10分 流畅。 二 围绕角度，结合文章具体内容进行赏析，表达条理，语言通顺。 8-9分 围绕选定角度进行赏析，结合文章内容不具体，表达基本条理，语 三 言基本通顺。 6-7分 四 未能围绕选定角度，内容不具体，表达不条理，语言不通顺。 1-5分 五 未作答或作答文不对题。 0分 【解析】本题考查学生对文章主题与艺术特色的整体把握与赏析能力。答题时应注意：1.明 确角度：选定一句并以其为核心展开；2.结合文本：分析须紧扣文中具体人物、情节、细 节；3.层次清晰：可从内容、手法、情感、主题等方面分层阐述；4.语言连贯：赏析不是 简单罗列，应有逻辑地组织成段。 三、现实之思(26分) 13.理由二：老一辈革命家（或毛泽东、刘少奇、朱德等具体人名）理由三：优良家风拥 有深厚的历史文化土壤（或：家风建设可以从优秀传统文化中汲取营养）评分标准：每空 2分，共4分。【解析】考查论证思路的整体梳理。以“填空式”思路图呈现，降低了纯概 括的难度，引导学生关注文章的逻辑框架，符合初三学生由具象到抽象的思维特点。 14.示例：（以分析第三段为例）：①作为事实论据，证明观点：用毛泽东、刘少奇、朱 德等革命家严格治家的真实事例，具体有力地证明了“好家风能够涵养清正的社风与民风” 这一观点，增强了文章的说服力。②树立榜样，增强感召力：这些革命家的事例具有崇高 的典范意义，能够激发读者对优良家风的认同与向往，使说理不仅有理有据，更能以德服人、 以情动人。评分标准：能准确选择一个段落进行分析，得1分。每个分析角度能结合文本 内容，阐述清晰、准确，各得2分，共4分。语言通顺，逻辑清楚，得1分。共6分。 【解析】考查论据作用的分析与表述。通过“任选一段”“两个角度”的方式，给予学生选 择空间和作答支架，聚焦于对论据功能的深度理解与规范表达。 15.(1)①发展历程久，成就显著：②一代代航天人有坚守担当、甘于奉献的奋斗精神。 评分标准：每点1分，2分。 【解析】答题关键在于锁定材料一的“发展历程”和材料二的“群体奋斗”两个维度。材料 一的图表呈现了2003一2025年的关键突破，体现出“持续发展、成果丰硕”的特点；材料 二通过邢琰、神舟十一号研制队伍的事例，凸显了“航天人坚守奉献”的核心特质。学生答 题时需避免只罗列现象，要提炼出具有概括性的结论。 (2)示例：这张图片展示了神舟十三号航天员乘组在空间站内朗读巴金《激流三部曲》的 场景。画面中，航天员手持书籍，背景是空间站的仪表盘与实验设备。此举不仅为单调的太 空生活增添了诗意，更诠释了航天事业中科学与人文交融的独特魅力，彰显了中国航天人的 浪漫情怀。评分标准：画面内容介绍2分；结合材料点明意义3分；语言简洁准确、字数达 标1分，共6分 【解析】本题为说明性微写作，核心是“介绍图片+阐释意义”。首先要准确描述画面核心 元素：神舟十三号乘组、《激流三部曲》、空间站设备；其次需结合材料四，点明“文学温 暖太空生活”“科学与人文交融”的意义；最后注意说明性语言的客观性与简洁性，控制字 数在要求范围内。答题误区是只描述画面不结合材料谈意义，或脱离图片空谈航天精神。 (3)示例：实现梦想，既要仰望星空，更要脚踏实地。中国航天一步步跨越的背后，是数 十年如一日的坚守：是航天人耐住寂寞、甘于奉献的担当与付出；航天员的亲历，让我明白 挑战未知需要勇气与沉着；航天员深耕专业知识的经历，告诉我扎实的积累是逐梦的根基。 青少年，要以勤奋为翼，以坚持为帆，脚踏实地，点亮属于自己的星空。 评分标准：结合四则材料内容4分；联系自身谈感悟2分；主题明确、语言流畅2分，字数 达标，共8分。【解析】本题是综合探究题，要求结合四则材料谈感悟，需避免遗漏材料。 答题时要先提炼每则材料的核心启示：材料一的“持续突破”、材料二的“坚守奉献”、材 料三的“沉着勇毅”、材料四的“勤学积淀”，再将这些启示与青少年的成长结合，落脚到 “脚踏实地、勤奋奋斗”的主题上，确保感悟真实且有深度。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.【解析】这道作文题以“成长”为核心，引导学生聚焦自我，书写真实感悟。以下是对 题目的详细解析与写作指导。 核心主题：成长中的自我发现。引导语将成长定义为“一场发现”，强调在经历人事 的过程中，觉察自身内在“光亮”（如品质、能力、情感）的过程。写作的关键不在于叙述 事件本身，而在于突出“发现”的瞬间及此后内心的变化(“更加强大和丰富”)。 题目一：《那一刻，我发现自己》半命题记叙文。题眼：“那一刻”与“发现自 己”。“那一刻”：要求聚焦一个具体、短暂的瞬间，是情感或认知发生质变的转折点。必 须进行细致的场景刻画。“发现自己”：横线处需填写一个描述内在特质或状态的词或短语， 这是文章的中心。它应是你在那一刻之前未曾明确意识到，或未曾如此深刻体会的。写作重 点：详细描写“那一刻”的环境、细节、心理活动，对比发现前后的自己，突出顿悟的感觉。 题目二：《成长的礼物》全命题作文。更具比喻性和开放性。题眼：“礼物”。这里的 “礼物”绝非仅限于实物。它更常指成长过程中收获的宝贵经验、深刻教训、淬炼的品质或 真挚的情感。这份“礼物”往往包装在挫折、挑战、平凡甚至苦难之中。写作重点：需清晰 地阐释为什么将此经历或收获定义为“礼物”。要写出从“接收”（经历事件）到“拆解” (过程体验)再到“珍视”（领悟价值）的完整心路历程。 总之，若你情感细腻，善于捕捉瞬间，且有一个记忆深刻的自我认知时刻，选题目一。 它更容易写出真情实感和画面冲击力：若你善于思考，喜欢挖掘事物的深层意义，且某段经 历让你收获了对人生、亲情、友谊等的独特领悟，选题目二。它更易展现思想的深度和比喻 的巧妙。 作文指导 一、精准审题，立意深刻 1.题目一：那一刻，我发现自己 题眼：“那一刻”强调一个特定的、转变性的瞬间；“发现”是核心动作，不是平日 的认知，而是带有顿悟性质的看见；“自己”要求视角向内，关注自我成长与内心变化。 补题技巧：横线处应填入一个揭示内在品质或状态变化的词语或短语。例如：“很勇 敢”“可以成为光”“与平凡和解”“心里住着一个春天”等。避免补写具体事件（如“考 了满分”)，而应填写事件带来的内在发现。 2.题目二：成长的礼物 题眼：“礼物”是核心隐喻。它并非指实物，而是成长过程中收获的宝贵品质、深刻感 悟或精神力量。这份礼物可能包装朴素（挫折、失败、分离），但内里珍贵（坚韧、智慧、 珍惜)。 立意方向：重点在于写出你如何拆开这份“礼物”，即经历何事，又如何从中领悟到其 价值。礼物是什么（如：勇气、理解、责任感）比送礼物的人更重要。 二、谋篇布局，结构清晰 开头：忌空泛抒情。可用场景切入法，直接描绘“那一刻”的特定场景，或设置悬念引 出那份特殊的“礼物”。 主体：采用“叙事+感悟”的双线结构。 叙事线：选择一个具体、微小的事件，运用细节描写（动作、神态、环境、心理），让 故事真实可感。 感悟线：在事件的高潮或转折处，自然引出你的“发现”或对“礼物”的领悟。这是文 章的灵魂，需细腻刻画内心变化。 结尾：回扣开头，升华主题。不仅要总结发现了什么，更要点到这一发现如何照亮了此 后的成长之路，使文章有余韵。 三、选材点睛，真情实感 避俗求新：避开“考试失利后奋发”“夜送医院”等陈旧素材。可以从日常深处挖掘： 也许是整理旧物时发现童年的画作，顿悟纯真可贵；也许是在一次失败的调解后，发现自己 并非无所不能；也许是观察一棵树四季轮回，学会与生命节奏和解。 细节至上：把“坚强”具象为“摔伤后自己颤抖着清洗伤口”；把“理解”具象为“第 一次注意到妈妈刷碗时微驼的背影”。细节是情感的载体。 四、范文示例： 那一刻，我发现自己可以成为光 那个冬夜，晚自习结束的铃声格外清脆。我缩了缩脖子，汇入漆，黑的人潮。校门外，照 例是家长们翘首以盼的灯海。我知道，那里没有一盏是为我亮的一父母出差，这是我必须 独自穿过的十五分钟夜路。 风像冰冷的针，钻进衣领。我攥紧书包带，埋头疾走。那段没有路灯的小巷，是每天最 大的考验。黑暗像浓稠的墨汁，将脚步声放大成擂鼓的心跳。以往，我总是拼命回想白天的 趣事来驱散恐惧。 可今晚，当黑暗再度包裹而来时，我没有跑。一个微弱的念头萤火般亮起：如果我也怕， 那些比我更小的同学怎么办？ 我停下脚步，深吸一口凛冽的空气，做了一件自己都未料到的事一我打开手机背后并 不明亮的手电筒，举高。一束小小的、颤巍巍的光晕，就这样劈开了我面前的黑暗。光柱里， 尘埃像金色的细雪飞舞。 更没想到的是，身后传来一个细小的、略带迟疑的声音：“姐姐，我能…跟你后面走 一段吗？”我回头，是一个低年级的女生，眼睛在昏暗里亮晶晶的。我点点头，把光朝她的 方向偏了偏：“嗯，我们一起走。” 那一刻，一股奇异的暖流冲散了所有寒意。我突然发现，当我试图去照亮脚下时，这光 竟也温暖了他人。我不再是黑暗中瑟瑟发抖的独行者，我成了可以给予一点安心、一点陪伴 的“光源”。原来，成长不是等待被世界照亮，而是发现自己掌中本就握有微光。这光也许 不足以照耀千里，但足以照亮一步之内的道路，甚至，为另一个需要的人，投去一小片光明。 那十五分钟的路，从未如此明亮而坚实。自那以后，我不再畏惧，黑暗。因为我知道，真 正的光，不在于多亮，而在于你愿意在何时将它举起。那一刻，我发现了自己一一个可以 成为光的、小小的我。 评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档次 赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范、工整：卷面整洁；标点符号使用规范。 2分 书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范。 0-1分 书写潦草；卷面不整洁：无标点符号或标点符号使用不规范。 评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不 达600字酌情减分：错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 内容新颖典型，有真情 结构有创意， 能恰当运用多 有正确的价值导向， 实感，能表达自己对自 完整统一，过 种表达方式，善 能挖掘题目的内涵， 然、社会、人生的真实 渡自然，条理 用修辞，词汇丰 立意有深度，有新 而独特的感悟。叙事生 清楚，详略得 富，用词贴切， 意，感情充沛，能引 33-37分 动具体；描写富有表现 当，线索分 句式多样，语言 起读者的情感共鸣。 力；说明清楚明白；议 明。 流畅，有文采， 论观点鲜明，理由充分， 逻辑严密。 内容典型，有真情实感， 结构完整，过 能合理运用不 有正确的价值导向， 能表达自己对自然、社 渡自然，条理 同的表达方式， 中心思想突出。 会、人生的感悟和思考。 清楚，详略得 29-32分 词汇较丰富，语 叙事较生动：说明清楚： 当。 言流畅，表意清 议论观点明确，论述有 楚。 理有据。 审题较准确，内容较真 结构较完整， 能较为合理地 有正确的价值导向， 实，能表达自己的感受。 条理较清楚， 运用表达方式， 中心思想较突出。 25-28分 说明较清楚；议论观点 详略较得当。 语言通畅，表意 较明确，理由较充分。 清楚。 内容符合题目，但理解 结构基本完 语言平淡，表达 有中心思想，且立意 肤浅，内容陈旧、不具 整，条理不清 方式单一，词汇 正确。 21-24分 体，情感不够真实。说 楚，详略不得 较贫乏，表意含 明不清楚；议论观点不 当。 糊。 明确，论述没有针对性。 不符合题意，内容空洞、 结构不完整， 中心思想不明确或 20分及 语言乏味，表意 立意不正确。 以下 虚假，表达混乱。 没有条理，详 不清。 略失当。 注：①不写题目减2分：②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 62026年怀仁市第二中学校九年级学业水平调研卷（三)） 语 文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷与答题卡相应的位置。 3.答策全部在答题卡上完成，答在本试卷上无放。 4.考试结束后，将本试基和答题卡一并文回。 一、古典之美(27分) (一) 1.学校文学社开展“山水情怀”主题活动。下面是同学们制作的诗文名句分类卡，请洛空缺 处的古诗文原句填写在横线上，(10分) 主持人甲：千峰耸立，万垫争挥。“采菊东篱下，(1) ”(陶渊明《伙酒·共 五》)，寄寓了物我两忘、恬淡悠格的心境：“(2) 芳草荟葵鹦 鹉洲”（崔颜《黄鹤楼》），抒发了登楼远跳、怀古思乡的苍茫情怀。 主持人乙：“(3) 已山夜雨张秋池”（李商隐《夜雨寄北》），融入了秋 而连拂、归期难定的深沉思念；“(4) 道元《三峡》)，勾勒出山势险峻、遮天蔽日的埠奇景象。 主特人甲：百态奇姿，意象万千。“所谓伊人，(5) ”(《诗经·汬葭》)， 传递出可望难即、徘徊追寻的怅惘：“(6) ”（王 湾《次北固山下》)，蕴藏者时序交替、生生不息的自然理趣。 主持人乙：“(7) 在泊泰淮近酒家”（杜牧《泊秦淮》），描墓出月色 朦胧、相水迷嵩的秦淮攻景；“(8) 水中藻、荇交横，益竹 柏影也”（苏轼《记永天寺夜游》），泣柒出月光澄澈、疏形摇曳的空灵意境。 2.请欣赏下面这幅书法作品，把画线处空缺的内容补充完整。(2分) 这幅书法作品的内客出自白居易的《假塘湖春行》，诗句 通过早莺争栖暖树、新燕衔泥筑果的细节，生动描绘了西湖早 春的 (二) 班级开展“品读·文心”文言文探究话动。请阅读下面选文并完成第37愿。 第1页（共8页） 【甲】 【乙】 邹忌修八尺有余，而形纨肤丽，朔及 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 衣冠，窥镜，谓其臭曰：“我欺与城北徐 世，不求闭达于诸侯，先帝不以臣卑鄱，狠 公美？”其要曰：“君美甚，徐公何能及 自枉屈，三质臣于草庐之中，咨臣以当世之 君也？”城北徐公，齐国之英丽者也。忌 事，由是店汝，逆许先南以驱驰，后值倾窥， 不自信，而复同其妾曰：“吾教与徐公美？” 受任于败军之际，奉命于危之同，尔来二 妾曰：“徐公何能及君也？” 十有一年矣。 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： 先帝知臣谨旗，故临崩寄巨以大事也。 “吾与徐公教美？”客曰：“徐公不芳君 受命以来，风夜此叹，乃托付不放，以伤先 之美也。”明日徐公来，软视之，自以为 帝之明，故五月波泸，深入不毛。今南方己 不如；窥镜而自视，又昴如远甚。慕寝而恩 定，兵甲巳足，当关卑三军，北定中原， 之，曰：“吾妻之美我者，私我也：妾之美 竭苦锐，银除并凶，兴复汉宣，还于旧都。 我者，畏我也：客之美我者，欲有求于我也，” 此臣所以报先帝而忠臣下之职分也。至于料 于是入朝见成王，日：“臣该知不知 的损益，进尽启言，则攸之、祜、允之任也 徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，巨之 愿位下托臣以讨联共复之效：不放，则治臣 客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方 之罪，以告先帝之吴，芳无兴逸之言，则贡攸之、 千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝 沛、允等之慢，以彩其答，陛下亦宜自谋，以 廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王： 咨速各道，察纳租言，深追先帝造诏。臣不胜 由此观之，王之被甚矣。” 受思惑激。今当运离，临表滞零，不知所言， (节选自《邹忌讽齐王纳谏)) (节选自（出师表》） 3.解释下面加点字词的意思。(2分) (1)形貌联丽 (2)先帝不以臣卑鄙 4.用现代汉语翻译下面的句子，(3分) (1)吾妻之美我者，私我也。 翻译： 是偏爱我。 (2)受任于败军之际，奉命于危难之间。 翻译： 5.【甲】【乙】两文都体现了古代士人的辅神追求，请用简洁的语言分别概括，(4分) 【丙】 吴子为齐相，出，其卿之妻从门间而窥其夫。其夫为相卿，朔大盖”，策知马，意气扬扬， 甚自得也，既而归，其要请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。 今者妾观其出，志念深矣，常有以自下“者。今子长八尺，乃为人仆御，齿子之意自以 为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损°。晏子怪而问之，卿以实对。晏子荐以为大夫。 【注释】①大蓝：车上的伞追。②自下：指无骄做之志，甘居人下。回抑损：克制、谦迅， (节选自（史记·管晏列传》） 第2页（共8页） ▣▣ a“"1%oa 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 【语境推断法】结合上下文“其妻从门间而窥其 从门间而窥其夫 (1) 夫”，推测动作行为。 【课内迁移法】对曰：“小惠未遍，民弗从也。 n 御以实对 (2) (曹刿论战》 7.邹忌之妻与晏子车夫之妻均对丈夫有所规劝，但劝说的目的与效果不同。请结合选文内容， 简要分析二者劝说的差异。(4分) 二、文学之约(27分) (-) 班级举行“梦想”诗歌阅读交流会，请阅读下面材料并完成第8~10题。 【甲】 【乙】 梦想 梦想 种子在冻土里， 毛虫的梦想是飞上蓝天 梦想着春天。 它梦见一 种子的梦想是长成大树 自己舒展着頭动的腰身， 小河的梦想是hml()入大海 长映旁闪耀着露浦的纸钻。 风的梦想是环游世界 它梦见一 蝴堞轻轻地吻它， 我的梦想很大很大 春蚕张开了新房的金幔。 大到我也不知道它是什么 它梦见一 所以，我现在的梦想是 无数花朵睁开了稚气的眼睛， 去寻技那个，很大的梦想 就像月亮身边的万千星点… (节选自（中国青年报》，有刷改） 种子可， 在冻土里梦规春天… (节选自（顾城诗集》） 8.【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 颤动 三 bd入 9. 【鉴赏·意象品味】诗歌常借助具体意象表达情感。(2分) 篇目 意象 意象蕴含的情感/精神（请用四字词语概括） 【甲】 种子 在冻土中梦想春天，体现了① 的精神。 【乙】 风 梦想环游世界，抒发了② 的向往。 10.【创作·表达心声】请仿照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺的诗句，(2分) 第3页（共8页） (二) 11.名著中那些令人难忘的“小地方”，往往是人物命运的转折点或精神的栖息地。请从以下 名著中选邦一本，并确定一位书中人物，让他/她带你到一个书中提及的具体地点参观， 并结合该地发生的关键事件，向你讲述此地对他/她的特陈意义，(6分) 备选名著：A.《西游记》 B.《钢铁是怎样炼成的》 C.《简·爱)》 写作提示：①结合名著具体内容：②不少于80字。 (三) 班级开展“温情·人间灯火”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成第12题。 一盏灯，温暖长夜 吴梅英 冬日的哈尔滨，下雪是最寻常的。这不，夜慕刚刚降临，天空便又稀稀落花地织起了雪花： 一所高中侧门附近的路灯下，地摆了一个烤地瓜的小排，简易的烤护安置在三轮车上，旁 边放者木拌子、蜂窝煤，还有一个陈旧的半导体妆音机。 令人賜目的是车把上挂着女儿用纸壳微的那个广告牌，上书“有人考北大，有人考清华， 我烤地瓜”，戏滤中近着安然，幽联里蔻者平和。 刚刚50岁出头，地却已经是白发苍苍，腰背微驼，文夫去世12年了，地与女儿相依为命。 特意选在女儿就读的中学门前卖烤地瓜，只为能每天陪着女儿上华、放学，母女俩可以多一兰 路上畅聊的时间。 女儿品学兼优，还特别懂事，时常带给地一些好消息：数学竞赛获奖了，作文祓老师推荐 在刊物上发表了，百米赛获得全校第一名，放评选上了“优秀班干部”…这些都让地欣然而 骄做，仿佛自己是这个世界上最有福气的母亲。 雪不常不慢地仅着，路上行人越来越少，地守着寥落的小摊，不时朝校门口望两眼。女儿 读高三了，教室在那栋教学接三层的最左边。 每天晚上9点半，晚自习结束的怜声一响，女儿会第一时问走出校圆，穿过校门口接送孩 子的那些私家车，快步走到路灯下的小摊前，接过地造上的热乎乎的烤地瓜，一边美美吃着， 一边兴奋地向地报告一天里学校发生的趣事。 今天，因为给同采讲解一道物理题，女儿出来得晚了一会儿。当快步跑到地跟前时，热周 的校门口已安静下来，而路灯却将雪地映得更亮了。女儿指者母亲因巾上沾着的雪花，逗地： “我妈变成白雪公主啦！口 地笑着：“玛妈有你这个小公主就够了，快吃个烤地瓜吧，热乎者呢。” 母女俩说关着收摊，推车慢慢朝家中走。路很滑，拐过一条胡同时，忽听背后有人戚：“小 心！”回头看，一柄飞快朝地们撞来的电动车已猛然滑倒。地一把推开女儿，用身子挡住失拉 的电动车。 第4页（共8页） a“"1%¤ 原来是一位快递小哥，看来掉得不轻。他一边关切地问地是否放撞伤，一边心疼地看者椒 落一地的夜宵—那是质客点的，他得自均腰包补买一份贴给顾客了。 地的腿放重重地拉了一下，疼得有些发木。看到眼前的情景，地却安慰起快递小哥来：“我 没事儿，快看看你的车摔得怎么样，还能不能再接单了？· 女儿本来想实怪快递小哥的车递太快，话到嘴边却变成了：“你快忙吧，别壮客户等太久。” 回到家中，地发现左腿被擦掉了一决皮，撞出一块希青，却知足地说：“幸好你没伤着， 那个小伙子也没伤者，我也不得事儿。” 第二天，女儿起米做了早餐。地执意像往常一样出掉，女儿物不过地，吴协了，但自己帮 母亲推者三轮车到了学校侧门附近的那个路灯下。 看着女儿走进校国，地开始生火烤地瓜，雪又不景不慢地飘起来，虽穿了厚厚的棉衣， 地还是冷得不停地搓手。又一天过去了，黄昏时分，昨晚那位快造小哥忽格出现在地吸前。 小伙子愧获地说：“阿姨，对不起，我刚做快递这活儿半个月，昨晚只顾者抢时间，自己 神倒了，还碰倒了您。您真是个好人，没让我均一分钱医药费。” 地平和地说：“一点儿小硅碰，没啥的。你以后多加小心就好，谁的生活都不容易。· 快递小哥立刻买了两个烤地瓜，不由分说地扔下两张百元钞票，说了声“好人一生平安”， 转身跑开了，雪花落到两张纱票上，地心里暖暖的。 路灯又亮起来时，雪停了，地听者收音机里摇出的节目，心里盘其着，今年春节，得给女 儿买件斯衣服了，不能让地总捡亲成送来的旧衣象穿，那些衣爱的质量再好也还是旧的嘛。 正想着，收音机里播出的一个消息，却猛地稷住了地的心：一位幼儿突患白血病，黄病缠 身的父母，眼看者幼小的弦子放病魔碑虐却束手无策…地叹了口气，自己尚在为温饱打拼， 今天在风雪中站了一整天，也只赚到三十多块线。爱荚能助，地眼角有些湿润了。 也就在那一刘，地忽热想到了快递小寻的那200块假，这么一想，心情克好了许多。 女儿一走近，地就赶骨均出刚才抄写下未的爱心账号，让女儿帮忙。母女柄站在昏黄的路 灯下，像完成一项神圣的使命，将地微信里仅有的215元钱，居数捐给了那个素不相识的患儿。 女儿还不住地安慰地：“结呆一定会好的，因为您捐了一个吉祥数，谐音是‘爱要我’。 有爱陪伴，自格会收茨幸福啊，就很我一样。”说着，女儿揪娇地挽起了母亲的胳膊。 没有一朵花拒绝抗放，也没有一种生活会拒绝爱的服棉，再清苦的日子，只要有爱相伴， 希望就会生长：就像那一刘，母帝的手那么暖，冬日的路灯那么明亮。 (选自（半月谈），有刷改) 12.(1)“雪不紧不地明着”这句话在文中出现了两次，请结合全文，简要分析其作用。(5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字， 不少于150字。(10分) 第6页（共8页） 平几的灯下，照见不平几的人生。 温暖，在清黄的生活中流转与生长。 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“家风”小组合作学习活动，请参与并完成第13一14小题。 以好家风涵养好作风 中华民族历来重視家庭定设。家风既是家事，也关乎国事，习近平总书记强调：“不论时 代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庹是设，注重家庭、注重家教、 注重家风。n 国以家为基，家以廉为责。京风优良，则京道兴狂、和质美满：客风不正，往住票及于孙、 危害社会。实践一再表明，家风定设不仅关乎个人家庭的幸福，更影响着社会的民气与国京的 未来。 好家风能够活养清正的社风与民风。中华民族历来重视家风传承，历史上诸多名门望族、 贤达人士都留下了宝贵的家训智慧。老一辈苹命家也为我们树立了榜样：毛译东同志为亲友定 下“钢规铁纪”，刘少奇同志对于女严格要求、爱而不骄，未堍同志亲自拉导孙章垦地种莱、 学会自立…这些优良传统，值得每个家庭学习与传永。 山西朔有深厚的历史文化资源，装结为“四个文化”一尧年地岸文化、关公启义文化、 晋商诚信文化、能吏廉政文化，为家庭家教家风建设提供了丰富进养。诸如“天下第一痕吏 于成龙、阳城陈廷放、闻喜装氏家族、灵石王京、祁县乔家等历史人物与京族自下的家规家训， 都蕴合着治京处世的深刻智慧，值得广大人民深入学习和弘扬。 “忠厚传家久，诗书继世长”。每个家庭都应自觉培有优良家风，每一位社会成员也应在 各自岗位上践行良好作风。广大家庭要注重修身齐家，保持高尚情操与使康生活情趣，放有引 导子女树立遂纪守法、勤俭自立、崇德向善的观念，认清见利忘义、贪胜在法之害，共同花造 崇尚廉洁、反对腐败的社会氛图。 家风如清泉，可涤荡心灵：正气似长风，能激扬时代。我省各地持续开展廉洁京风淡心淡 话、巡回宣讲等活动，推动好家风融入日常生活，这不仅是对中华优秀传梳文化的套续传承， 更是新时代精神文明定设的生动尖哦。无数事实表明，当清正戾洁触入家良血序，当带康尚俭 成为家救日常，家风就能成为活并社会正气、筑牢精神仿，的坚尖力量，为全社会带来持久的 温暖与光明。 (选自（山西日报），有谢改) 13,阅读文章后，小语绘制了下面的论证思路图，帮助大家理解文章是如何层层推进说理的， 请你根据文章内容，将思路图补充完整。(4分) 第6页（共8页） 回▣ a^化“1%o 论证层级 具体内容 中心论点 建设好京风至关重要，需要全社会共同践行。 理由一 家风影响大。（对应第2段：关乎个人、社会、国家。） 理由二 榜样有力量。（对应第3段：以①为例，展现优良家风的感召力。） 理由三 文化是报基。（对应第4段：以山西“四个文化”及历史人物家训，论证 ② 。) 总结呼吁 呼吁每个京庭和每位社会成员哦行优良家风，并展望美好前景。 14.文中第三段列举了老一辈革命家的事例，第四段列举了山西历史文化名人事例。请任选其 中一个段落，结合具体内容，从两个角度分析这些事例在文中所起的作用。(6分) (二) 班级开展“仰望星空，脚踏实地一航天梦与中国梦”主题学习活动。请你阅读下面材料， 完成第15题。 【材料一（数据图表·发展成就）】 中国航天关键突破节点 时间 核心成就 神舟五号升空，杨利伟成为中国首位航天员， 首次载人航天飞行 2003年 中图跻身世界载人航天俱乐部。 神舟七号航天员程志刚完成出舱行走，突政空 首次太空出舱活动 2008年 间出舱关锭技术。 “天和”核心舱成功发射，中国空间站在轨组 中国空间站核心舱发射 2021年 装是造全面辰开。 首次月背采样返回 境城六号实现世界首次月球背面采样返回，开 2024年 启月背探索新篇幸。 天问二号发射，奔赴小行星执行探与采样返 小行星探测任务启程 2025年 回任务，拓展深空探索边界。 年度发射次数创新高 全年完成92次航天发射，创历史纪录；支撑 2025年 多领域航天项目推进。 【材料二（新闻评论·群体坚守）】 梦想从不是空想，航天梦的绽放，离不开一代代航天人的默歌耕转。从神舟五号到天问二 号，从月背采样到空间站驻留，每一项成就背后都凝聚者航天人的坚守与担当。一大批80后、 90后接过接力摔，耐得住寂寞、啃得下硬骨头。研究所博士班组组长邢爽，二十多岁便投身 蜂城卫星运视器论证，人生最美好的十几年都奉献给这一型号：神舟十一号研制队伍平均年龄 仅33岁，多数同志初为父母，却能远赴酒泉坚守两个月，24小时值守飞拉岗位从未抱怨。正 是这份代代相传的坚守，让中国航天从2003年的载人首飞，一步步迈向2025年的深空探测新 狂程，实现了持续骑越的挥烛成就。 第7页（共8页） 【材料三（纪实片段·航天员亲历)】 火新起飞的瞬间，我全身用力，肌肉紧张，整个人收编得像一块铁。起初飞船援慢升起， 异常平稳，甚至比电梯还要平稳，我心中的常张渐渐释然。从载人飞船上看到的地球，并非完 楚的球状，而只是一段孤一因为飞船轨道高度仅343公里左方，而地球半径足有6000多公 里，我们在课本上看到的球形地球照片，大多来自轨道更高的同步卫星。 【材料四（航天员自述·成长积淀）】 成为航天员，最雎的事情是“学习”一这是杨利伟当初给我的答素，如今我深有体会。 入队第一年，我们就要系统文克空气动力学、天文学、高等数争、航天医学等30多门专业课 程。白天排满课程，晚上燕夜写作业、预习复习，书桌上的台灯从没在深夜12点前熄灭过。 除了硬核的专业知识，文学也温暖了我们的太空生活。神舟十三号乘组朗读已金《激流三 部曲》总序，放网友蓉为“从远方传来的诗竞”。如今返程，我依然渴望带着孩子们的科学梦， 再次飞向星空，用知识点亮浩瀚苍穹，为中国航天的下一个里程碑添砖加瓦。 神舟十三号乘组朗读《激流三部曲》 15. (1)请根据材料一和材料二，概括我国航天事业发展中体现出的两个特点。(2分) (2)校园科技节展览展出了上面这张航天员太空朗读的图片，主办方需要一段配图说明文字。请结 合材料四，写一段100字左右的说明性文字，向观众介绍这张图片的相关信息及意义，(6分) (3)航天梦，需希冀，更须耕耘：中国梦，需仰望星空，更须脚踏实地。同学们，现在的你们 风华正茂，该如何实现自己的梦想呢？请结合四则材料的内容，谈获你对实现梦想的感悟。 (8分)写作提示：①结合四则材料：②不少于120字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.阅读下面材料，按要求作文。 成长，是一个过程，更是一场发现。我们每个人都在时光中前行，不断逼见新的人， 经历新的事，也不断发现自己身上新的光亮。这份光亮，可能来自第一次独立的成功： 自面对控折时的坚持：来自对父母辛劳的理解；也来自帮助他人后获得的快乐…每一次 发现，都让我们的内心变得更加蛋大和丰富。 请从以下两个愿目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那一刻，我发现自己 题目二：成长的礼物 写作提示：①如选题目一，请先补全题目：②除诗欧外，文体不限：③避开真实的人名、 地名、校名：④书写规范，卷面整洁。 第8页（共8页） a“c6"1%o¤