高二政治下学期期末综合复习（选必3答题模板）高二政治下学期统编版选择性必修3

选择性必修三《逻辑与思维》 【使用说明】本模板将《逻辑与思维》的全部核心考点，按照“设问→要点→模板→口诀→避坑”的五步法进行重构。旨在帮助你在考场上快速提取关键信息，精准作答，实现“背一本，通全科”。 第一单元 树立科学思维观念 1. 思维的特征与逻辑矛盾 【设问模式】 材料体现了思维的哪些特征？/ 材料中是否出现了“自相矛盾”？ 【答题模板】 （一）思维的特征 ①间接性：思维能够凭借已有知识和经验，透过现象揭示本质和规律，实现对未知事物的认识。材料中…… ②概括性：思维能够舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性。材料中…… ③能动性：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确思维如实反映对象，错误思维歪曲反映对象。材料中…… （二）逻辑矛盾与辩证矛盾的区别 ①逻辑矛盾（自相矛盾）：是思维混乱的表现，是对客观实际矛盾的错误反映。违反矛盾律的要求。 ②辩证矛盾：是事物本身固有的、客观存在的矛盾。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。 2. 科学思维的特征与意义 【设问模式】 （1）科学思维具有哪些特征？ （2）学习科学思维有何意义？ 【答题模板】 （一）科学思维的特征 ①追求认识的客观性：从实际出发，如实反映认识对象。 ②结果具有预见性：通过对历史与现实的分析，找出规律，推断发展趋势。 ③结果具有可检验性：以实事求是的态度接受实践的严格检验。 （二）学习科学思维的意义 ①思维素养：纠正逻辑错误，驳斥诡辩；把握本质规律；提高创新能力。 ②思想政治意义：认清社会发展规律，提高政治站位；发扬科学精神，助力国家强盛和民族复兴。 第二单元 遵循逻辑思维规则 3. 概念的逻辑规则 【设问模式】 材料中对“××”概念的界定/运用存在什么逻辑问题？ 【答题模板】 ① 任何概念都是内涵和外延的统一。 ② 概念会随着认识对象的变化和发展而变化，内涵和外延不是固定不变的。 ③ 逻辑错误表现：“定义过宽/过窄” （定义项与被定义项的外延必须全同）；“循环定义” ；“否定定义” （定义一般不能用否定形式）；“划分不全/多出子项” （划分必须相应相称）。 4. 判断与假言判断 【设问模式】 材料中的判断属于哪种假言判断？ 【答题模板】 ①充分条件假言判断：前件真，后件就一定真；后件假，前件就一定假。常用联结项：“如果……那么……”“只要……就……”。 ②必要条件假言判断：前件假，后件就一定假；后件真，前件就一定真。常用联结项：“只有……才……”“除非……才……”。 ③充分必要条件假言判断：前件真，后件必真；前件假，后件必假。常用联结项：“当且仅当……才……”。 5. 三段论推理的逻辑错误（高频考点） 【设问模式】 （1）请分析上述三段论推理是否正确？如不正确，指出其逻辑错误。 （2）材料中的推理犯了什么逻辑错误？ 【答题模板】 第一步：判断正误。 材料中的三段论推理是错误的。 第二步：指出错误类型。 “四概念”错误：一个三段论只能有三个不同的项，材料中……出现了四个概念（“XX”前后含义不同）。 “中项不周延”错误：中项（如“中国人”）在前提中至少应周延一次，材料中的中项……两次都不周延。 “大/小项不当扩大”错误：前提中不周延的项，在结论中不得周延。材料中的……项在结论中周延了，但在前提中不周延。 “双否定前提”错误：两个否定的前提不能必然推出结论。 【速记口诀】 三段论，规则严：四项中项各两遍，周延两次记心间；不周延项莫扩大，否定前提无结论。 6. 复合判断的演绎推理（联言、选言、假言推理） 【设问模式】 （1）下列推理属于何种推理？其推理形式是否正确？ （2）运用推理规则，判断该推理的有效性。 【答题模板】 （一）联言推理：前提为真，结论即为真（分解式/组合式）。 （二）选言推理 相容选言推理（或者p，或者q）：有效式只有否定肯定式（否定一部分选言支，就肯定另一部分）。肯定否定式无效。 不相容选言推理（要么p，要么q）：有效式有否定肯定式和肯定否定式。 （三）假言推理 推理类型 逻辑含义 有效式（正确形式） 无效式（错误形式） 充分条件 （如果p，那么q） 有p，必有q 无q，必无p ① 肯定前件式：有p，推q ② 否定后件式：无q，推无p ① 否定前件（无p，推无q） ② 肯定后件（有q，推有p） 必要条件 （只有p，才q） 无p，必无q 有q，必有p ① 否定前件式：无p，推无q ② 肯定后件式：有q，推有p ① 肯定前件（有p，推有q） ② 否定后件（无q，推无p） 充要条件 （p当且仅当q） p与q同真同假 ① 肯定前件式 ② 否定前件式 ③ 肯定后件式 ④ 否定后件式 无 【答题示例】 ① 判断类型：该推理是充分条件假言推理。 ② 分析形式：其推理形式为 “肯定前件式”。 ③ 结论：该推理形式有效。因为根据规则，充分条件假言推理中，肯定前件就可以肯定后件。 【速记口诀】 充分条件：肯前肯后，否后否前；否前肯后，结论无效。 必要条件：否前否后，肯后肯前；肯前否后，结论无效。 相容选言：否定肯定，唯一有效；不相容选言，两个都有效。 7. 归纳推理与类比推理 【设问模式】 材料运用了哪种推理方法？其结论的可靠性如何？ 【答题模板】 ①完全归纳推理：对某类事物的全部对象进行考察，结论必然可靠。 ②不完全归纳推理：对某类事物的部分对象进行考察，结论是或然的。要提髙可靠性，需考察更多对象，并分析对象与现象之间的因果关系。 ③类比推理：根据两个或两类对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似。结论是或然的。类比是探索真理、发现真理的重要方法，能够启发人的思考，获取新知识。 【速记口诀】 完全归纳很可靠，不完全归纳要加强。类比推理或然性，启发创新作用大。 第三单元 运用辩证思维方法 8. 辩证思维的特征（整体性与动态性） 【设问模式】 材料中是如何体现辩证思维方法的？ 【答题模板】 ①整体性：用全面的观点看问题，把认识对象作为一个有机整体来思考，科学处理整体与部分的关系。材料中……既看到了……，又看到了……，将……视为一个整体。 ②动态性：用变化、发展、矛盾运动的观点看问题，用动态性与静态性相统一的眼光看待事物。材料中……看到了事物的发展过程，没有静止地看问题。 ③实质与核心：矛盾分析法，在对立统一中把握事物。 ④实践性：用实践的观点看问题。 9. 分析与综合的辩证关系 【设问模式】 上述分析过程是如何体现分析与综合的辩证关系的？ 【答题模板】 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导。材料中，先将……分解为……等部分进行分别考察（分析），为整体认识打下基础；又在此基础上，将各部分按照固有联系联结起来，形成对……整体的认识（综合）。 ②二者对立统一，相辅相成。分析中有综合，综合中有分析。材料中的思维过程体现了反复地“分析-综合-分析-综合”。 10. 量变与质变（质量互变规律）与适度原则 【设问模式】 材料是如何体现质量互变规律的？对我们有什么启示？ 【答题模板】 ① 量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。材料中，××的不断积累（量变），最终导致了××的发生（质变）。 ② 质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③ 方法论要求： 把握适度原则：防止过犹不及，把持有度，保持事物质的状态（“得中”）。 积极创造条件，促成事物的质变，达到我们所期望的状态。 11. 辩证否定观（扬弃） 【设问模式】 材料是如何体现辩证否定观的？（或：如何认识“肯定”与“否定”的关系？） 【答题模板】 ① 辩证的否定，是事物自身的否定，是联系和发展的环节，实质是 “扬弃”。 ② 肯定与否定的关系：二者对立统一，肯定中包含否定，否定中包含肯定。不能简单地肯定一切或否定一切（形而上学否定观）。 ③ 材料体现：材料中对××（旧事物/旧观点）的处理，不是全盘抛弃（简单否定），也不是全盘接收（简单肯定），而是既克服又保留，保留了其……的合理因素，克服了其……的消极因素，并发展出……（新事物/新观点）。这体现了辩证的否定观。 【速记口诀】 辩证否定是扬弃，联系发展有道理；肯定否定相统一，简单肯定否定不可取。 第四单元 提高创新思维能力 12. 创新思维的特征与依据 【设问模式】 材料体现了创新思维的哪些特征？ 【答题模板】 ① 思路具有多向性：突破陈规，另辟蹊径。 ② 步骤具有跨越性：省略或跨越常规步骤。 ③ 结果具有独特性：思路新、方法新、结果新。 ④ 创新思维以实践为基础。 13. 联想思维 【设问模式】 材料中是如何运用联想思维的？ 【答题模板】 ① 联想是创新思维的基础。 ② 特征：具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。 ③ 方式：迁移和想象是联想思维的重要方式。 迁移：将不同认识对象的性质、作用等进行位置转移与功能移植。 想象：在头脑中对已有表象进行加工、改造，形成新形象的过程（如：有意想象、无意想象、幻想）。 ④ 材料体现：材料中由A联想到B，运用了迁移/想象的方法，突破了原有思维定势，为创新开拓了思路。 14. 发散思维与聚合思维的关系 【设问模式】 （1）材料中解决问题的过程是如何体现发散思维与聚合思维的？ （2）请说明发散思维和聚合思维在创新中的作用。 【答题模板】 ① 发散思维：从不同角度、不同方向思考，寻求多样性答案。材料中，为解决……问题，相关人员从A、B、C等多个角度提出了设想，这体现了发散思维的流畅性和变通性。 ② 聚合思维：将众多信息收敛、集中，得出最佳方案。材料中，他们将多种设想进行比较、论证和筛选，最终确定了……解决方案，这体现了聚合思维。 ③ 二者关系：发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，二者相辅相成、对立统一。解决复杂问题需要反复地“发散-聚合-发散-聚合”，材料中的过程正是二者的有机结合。 【速记口诀】 发散找可能，聚合定最优；一散一聚合，两翼助创新。 15. 逆向思维的方法 【设问模式】 结合材料，分析××是如何运用逆向思维解决问题的？ 【答题模板】 材料中××没有采用常规的……方法，而是运用了逆向思维： ① 结构逆向：对事物结构顺序进行反向思考（如：由“人找物”变为“物找人”）。 ② 状态逆向：对事物存在状态作转换性思考（如：由“静止”变为“运动”）。 ③ 功能逆向：对事物功能作反向思考（如：由“发热”变为“制冷”）。 ④ 因果逆向：对事物因果关系作交换性思考（如：由“电生磁”想到“磁生电”）。 通过上述逆向思考，××打破了思维定势，找到了创新的解决方案。逆向思维应当合理，做到正逆互补，携手共进。 16. 超前思维的特征与方法 【设问模式】 材料中的超前思维是如何体现的？/ 如何提高超前思维的正确性？ 【答题模板】 （一）特征 ① 探索性：对未知领域进行探索。 ② 预测性：判断事物未来发展趋势。 ③ 不确定性：预测结果具有或然性。 （二）方法 ① 运用矛盾分析方法：把握事物发展的内在矛盾。 ② 运用推理和想象：基于历史和现实进行合理推断。 ③ 注重调查研究：以事物发展的状况为根据，不陷于不切实际的胡思乱想。 （三）提高正确性 要提高超前思维的正确性，需要运用科学的思维方法，以事物发展的实际状况为根据，不能陷于不切实际的胡思乱想。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $