专项复习5 植物的光合作用和呼吸作用-2025-2026学年八年级科学下册期末冲刺复习方案

**基本信息** 聚焦植物光合作用与呼吸作用，通过实验探究与曲线分析整合核心概念，强化科学思维与探究实践能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |光合作用|9题（实验验证/变量分析）|以经典实验（如淀粉生成、CO₂/H₂O验证）为主，含装置分析与数据解读|从实验原理（暗处理、脱色）到影响因素（CO₂浓度、光照），构建“原料-条件-产物”逻辑链| |呼吸作用|4题（影响因素/实验对比）|侧重呼吸作用与环境关系（温度、气体浓度），含对照实验设计|围绕“有机物分解-能量释放”，关联实验现象（CO₂检测）与实际应用（保鲜）| |两者联系|11题（曲线/综合应用）|结合昼夜曲线、温室CO₂变化，分析有机物积累与环境调控|整合“光合合成-呼吸消耗”动态平衡，建立“气体交换-物质转化-能量流动”系统认知|

8下科学期末冲刺复习方案 专项复习5 植物的光合作用和呼吸作用 ★类型一 植物的光合作用 1.下列关于"植物制造淀粉"实验的叙述，不正确的是（ ） A.把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是运走耗尽叶片内原有的淀粉 B.天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用 C.将叶片放在酒精中水浴加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧 D.叶片经脱色、清洗、滴加碘液、再清洗后，遮光部分显蓝色 【答案】D 【解析】叶片遮光部分不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液后不变蓝，所以D错误。 2.如图，将枝条保留一张叶片并置于营养液中。叶片置玻璃盒中密封（内分别放置有水或NaOH溶液），在甲叶片的盒中注入14CO2（14C具有放射性），光照一段时间后，仅在甲叶片的有机物中检测到放射性，此实验可以验证（　　） A．CO2是光合作用的原料 B．H2O是光合作用的原料 C．H2O、CO2都是光合作用的原料 D．光合作用的产物是淀粉 【答案】A 【解析】由题干可知，甲、乙除二氧化碳外，其他实验条件都相同。仅在甲叶片的有机物中检测到放射性，故实验可以验证CO2是光合作用的原料，A符合题意，BCD不符合题意。 3.如图是探究光合作用原料的实验装置。已知装置气密性良好，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳，下列说法正确的是（　　） A．实验目的：探究水是光合作用的原料 B．实验准备：植物黑暗处理一昼夜 C．结果预测：碘液检测到乙中叶片含淀粉 D．实验改进：可将丙组透明玻璃罩改为黑色 【答案】B 【解析】A、由图可知，甲、乙、丙三组实验除二氧化碳外，其他实验条件都相同，故实验目的：探究二氧化碳是光合作用的原料，A错误。 B、实验需排除叶片内原有的淀粉对实验结果的干扰，故实验准备：植物黑暗处理一昼夜，将叶片内原有的淀粉转运、耗尽，B正确。 C、甲实验和丙实验中的植物能进行光合作用合成淀粉，乙实验中的植物缺少二氧化碳，不能进行光合作用。故结果预测：碘液检测到甲和丙中叶片含淀粉，乙叶片不含淀粉，C错误。 D、可将丙组透明玻璃罩改为黑色，则甲和丙、乙和丙之间均具有两个不同的实验条件，均不能形成对照，D错误。 4.如图所示的实验装置，关闭阀门①和②，给予装置充足光照4小时后，打开阀门①和②并挤压塑料袋，观察实验现象。下列说法正确的是（　　） A．该实验前必须对植物暗处理以消耗原有有机物 B．实验过程中，Ⅰ袋内的叶片不能进行呼吸作用 C．实验结束后，甲试管中的澄清石灰水一定变浑浊 D．Ⅰ、Ⅱ袋内产生的水珠主要来自植物的蒸腾作用 【答案】D 【解析】A、实验无需检测叶片内是否有淀粉，故该实验前不需对植物暗处理以消耗原有有机物，A错误。 B、呼吸作用和蒸腾作用在有光无光的条件下都能进行，故Ⅰ袋内的叶片能进行呼吸作用，B错误。 C、光合作用的必备条件是光，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳，叶片Ⅱ不能进行光合作用，能进行呼吸作用，故挤压塑料袋乙试管中的澄清石灰水变浑浊，C错误。 D、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。故Ⅰ、Ⅱ袋内产生的水珠主要来自植物的蒸腾作用，D正确。 5.为探究环境因素对植物光合作用的影响，小徐设计了一个实验：准备4套如图所示装置，在瓶中各加入500mL不同浓度的二氧化碳溶液后用冷开水充满，把等量的长势相同的黑藻放入装置中，将它们放在暗室中置于功率为100W的台灯下等距离照射，30min后停止光照，测量氧气的体积(单位：mL)，实验重复3次，得到如表所示的实验数据。 二氧化碳溶液浓度 0.01% 0.02% 0.04% 0.08% 氧气体积/mL 第一次：5.0 第一次：12.0 第一次：21.0 第一次：21.2 第二次：5.3 第二次：11.5 第二次：20.0 第二次：20.3 第三次：5.0 第三次：12.0 第三次：20.0 第三次：19.7 (1)该实验通过测定________________________，来判断光合作用的反应速率。 (2)分析表中数据，可以得出的结论是___________________________________________ ________________________________。 (3)表中当二氧化碳浓度达到0.08%时，氧气的体积并没有明显增加，原因是________ ________________________________________________________________。 (4)若采用题图所示装置，向广口瓶中注入二氧化碳溶液并用冷开水充满时，操作不太方便，请提出简单的改进措施：______________________________________________________。 【答案】(1)相同时间内黑藻产生氧气的体积（或相同时间内，量筒内收集到的水的体积） (2)在一定范围内，随着二氧化碳浓度升高，光合作用速率不断增强；超过一定浓度，光合作用速率不再明显增加 (3)在光照强度相同的情况下，二氧化碳浓度高于一定值时，对光合作用速率无影响 (4)在广口瓶瓶塞处加装分液漏斗，方便注入二氧化碳溶液 【解析】(1)光合作用产生氧气，单位时间内产生氧气体积越大，说明光合作用速率越快，因此可用氧气体积表示光合速率。 (2)二氧化碳是光合作用原料，在一定范围内浓度越高，光合越强；达到饱和点后，受光照、酶等因素限制，光合速率不再上升。 (3) 比较第一次、第二次和第三次的3和4数据可以得出二氧化碳浓度高于一定值时，对光合作用速率无影响。 (4)分液漏斗可以密闭、可控地添加液体，避免反复打开瓶塞影响实验。 6.某兴趣小组的同学选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花置于黑暗中24h后，放在阳光下进行如图的光合作用实验(氢氧化钠的化学性质类似于氢氧化钙)，最后用碘液检测。请回答下列问题。 (1)研究光合作用的必要条件是否需要叶绿体时，最合理的对照实验设计是将II叶的白色部分与______(填“I”“II”“III”或“IV”)叶的绿色部分进行对照。 (2)I绿叶与IV绿叶进行对照，研究的是________________________________________。 (3)即使本实验顺利完成，也不能得出的结论是______(多选，填字母)。 A.光合作用能制造淀粉 B.光合作用需要水 C.光合作用能制造氧 气D.光合作用需要叶绿体 E.光合作用需要光 F.光合作用需要二氧化碳 【答案】(1)II (2)光合作用（是否）需要二氧化碳 (3)BC 【解析】(1)II叶白色部分无叶绿体、绿色部分有叶绿体，单一变量为叶绿体，可直接对照探究。 (2)III组氢氧化钠吸收二氧化碳，IV组清水不吸收，变量为二氧化碳，探究光合作用对二氧化碳的需求。 (3)实验用碘液可检测淀粉，能证明需要光、叶绿体、二氧化碳；但未检测氧气，也未设置水的对照实验，无法得出B、C结论。 7.图甲是测定光合作用速率的装置示意图，放一片新鲜绿叶和CO₂缓冲液(能使装置内的CO₂浓度始终保持稳定)。在不同的光照条件下，测得毛细玻璃刻度管1h内的气体体积变化如图乙。 (1)在一定光照条件下，一段时间后，发现红色液滴向右移动了一点距离，说明此时光合作用的强度______(填“大于”或“小于”)呼吸作用的强度。为了使红色水滴移动更明显，下列措施可行的是______。 A.多设置几组实验 B.换用更细的玻璃管 C.增加CO2缓冲液的质量 D.放CO2缓冲液的试管更大 (2)本实验的目的是测定绿叶进行光合作用时______(填“吸收二氧化碳”或“放出氧气”)的速率。 (3)当光照强度为15klx时，这片绿叶在1h内光合作用产生氧气的体积为_____mL。(提示：绿叶呼吸作用强度不变) 【答案】(1)大于 B (2)放出氧气 (3)200 【解析】（1）红色液柱向右移动，表明装置内气体体积增加；因为CO2浓度被缓冲液维持稳定，所以是光合作用产生的氧气量多于呼吸作用消耗的氧气量，即此时光合作用强于呼吸作用。A．多设置几组实验主要用于减少误差，并非使红色水滴移动更明显，A错误。B．换用更细的玻璃管，在气体体积变化相同时，细管内液柱移动距离更大，能使红色水滴移动更明显，B正确。CD．增加CO2缓冲液质量和增大放CO2缓冲液的试管，对气体体积变化导致的红色水滴移动影响不显著，CD错误。故选：B。 （2）本实验中，装置内的CO2浓度由缓冲液维持稳定，气体体积变化仅反映氧气的净变化，因此实验目的是测定绿叶光合作用时放出氧气的速率。 (3) 光照强度为0千勒克斯时，气体体积减少50mL/h，此为呼吸作用强度。当光照强度15千勒克斯时，净光合作用强度为150mL/h。设1h内光合作用产生氧气的体积为XmL，根据净光合作用强度=实际光合作用强度-呼吸作用强度，可得X−50=150，解得X=200。所以这片绿叶在1h内光合作用产生氧气的体积为200mL。 8.某兴趣小组在进行植物光合作用的相关实验时，选用了盆栽的天竺葵，其实验步骤如下。 ① ？ 。 ②用两张大小相同的铝箔，在叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，并固定好，然后，放到阳光下照射4小时。 ③去掉铝箔，摘下叶片，放在图示的装置中加热，直到叶片由绿色变为黄白色。 ④取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片的颜色变化。 请回答下列问题。 (1)写出实验步骤①：________________________________________________。 (2)叶片的一部分用铝箔盖住，其余部分未盖，此处的变量是________________。 (3)步骤④滴加碘液后，叶片的见光部分和遮光部分都变蓝，其可能的原因是________ ________________________________________________。 【答案】(1)将天竺葵放在黑暗处一昼夜 (2)光照 (3) 暗处理时间不足，叶片内原有淀粉没有被完全耗尽 【解析】(1)验证光合作用产生淀粉的实验，第一步必须进行暗处理，利用植物的呼吸作用将叶片内原有的淀粉全部运走、耗尽，避免原有淀粉对实验结果造成干扰，保证实验中检测到的淀粉是光合作用新产生的。 (2)叶片一部分遮光、一部分见光，两组之间只有光照这一个条件不同，符合对照实验单一变量原则，本实验探究的就是光照对光合作用的影响。 (3)淀粉遇碘变蓝是淀粉的特性。正常情况下，遮光部分不能进行光合作用，没有淀粉产生，滴加碘液后不变蓝；如果遮光和见光部分都变蓝，说明叶片里原有淀粉未被除尽，最可能原因是暗处理时间太短。 9.某研究小组设计了一个实验方案，以验证"二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料"(如图所示)，请回答以下问题(说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)。 (1)此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成________________________，其他保持不变。 (2)"暗处理一昼夜"的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，该操作是利用了绿色植物进行的________作用。 (3)实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变，造成这种变化的原因是________________ ________________________________。 (4)实验结束后，小组成员有所感悟，认为绿色植物有助于维持大气中的________平衡。 【答案】(1)等量清水 (2)呼吸 (3)缺少二氧化碳，叶片不能进行光合作用制造淀粉 (4)碳—氧 【解析】(1)要验证二氧化碳是光合作用的原料，实验组用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，对照组必须保证除二氧化碳外其他条件相同，因此应将氢氧化钠换成等量清水，遵循单一变量对照原则。 (2)暗处理一昼夜是利用植物呼吸作用时刻分解有机物、释放能量的特点，把叶片内储存的淀粉消耗掉，确保实验结果准确。 (3)光合作用的原料是二氧化碳和水，没有二氧化碳，植物无法合成淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝。 (4)绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，通过呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳，从而维持大气中碳—氧平衡。 ★类型二 植物的呼吸作用 10.荔枝的果肉鲜美，但由于其较强的呼吸作用而不耐储藏，下列方法能延长荔枝保鲜期的是（ ） ①降低储藏环境中二氧化碳的浓度 ②提高储藏环境中氧气的浓度 ③降低储藏时的温度 ④充入氮气密封 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 【答案】B 【解析】低温、充氮气可抑制呼吸作用，减少有机物消耗，延长保鲜期。 11.为研究植物的呼吸作用，小实进行了以下实验： ①选取两份等量且生长状况相同，具有完整根、茎、叶的新鲜菠菜。一份菠菜用开水烫2~3min，另一份不做处理。然后将两份菠菜分别放入相同的恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内，分别编号为A和B(如图甲)。 ②连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24h装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化的图像，如图乙(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)。 实验分析与评价： (1)实验中采用的恒温箱是密闭且__________的。 (2)根据图乙中B内氧气和二氧化碳浓度的变化，试分析氧气浓度下降速率先快后慢的原因：__________________________________________________________________。 (3)小实利用恒温箱B继续研究温度对光合作用与细胞呼吸作用的影响，获得的实验数据见下表。 温度/℃ 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收二氧化碳量/(mg/h) 1.0 1.75 2.5 3.25 3.75 3.6 3.5 黑暗中释放的二氧化碳量/(mg/h) 0.5 0.75 1.0 1.5 2.25 3.0 3.5 若进行1h光照、1h黑暗处理，则2h内植物有机物积累量最大的温度约为______。 【答案】（1）不透光。（2）随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜呼吸作用减慢。（3）20℃。 【解析】（1）光合作用的条件是光照，实验中采用的箱子是密闭且不透光的，目的是避免光合作用对实验的干扰。 （2）根据图2乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜呼吸作用减慢。 （3）有机物净积累量=净光合作用速率-呼吸作用速率，比较各温度下的有机物净积累量，发现20℃时有机物净积累量最大，为1.75mg。 12.李阳在学习了光合作用和呼吸作用后，大胆地提出了自己的假设：绿色植物新鲜的叶片能够进行呼吸作用释放二氧化碳。为验证该假设，他设计了一个实验：按照如图所示装置，将装有新鲜叶片的瓶子放在黑暗的地方，一段时间后往瓶子里注入清水，观察试管中澄清石灰水的变化。请分析并回答下列问题。 (1)李阳设计的实验，其预期结果应该是实验中澄清石灰水变浑浊，因为新鲜的叶片进行________作用，使瓶子内的________________________气体增多。 (2)如果在实验开始时把该装置放到适宜的阳光下，则澄清石灰水不会变浑浊，因为新鲜的叶片进行________作用，释放了氧气，并吸收了________作用释放出的气体。 (3)刘伟同学看了李阳的实验设计后，给李阳提了一个建议：应该再准备一套装置，瓶子里装上开水烫过的叶片，放在相同的条件下进行实验。这样做的目的是________________。 【答案】(1)呼吸；二氧化碳 (2)光合；呼吸 (3)设置对照实验，排除无关因素干扰 【解析】(1)黑暗环境中植物只进行呼吸作用，呼吸作用的表达式为：有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量，释放的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 (2)光照条件下，植物光合作用强度大于呼吸作用，光合作用会吸收呼吸作用释放的二氧化碳，因此没有多余二氧化碳排出，澄清石灰水不会变浑浊。 (3)开水烫过的叶片细胞已经死亡，不能进行呼吸作用，与活叶片形成对照，可以证明使石灰水变浑浊的二氧化碳是由活叶片呼吸作用产生的。 13.图中A、B分别是种子的呼吸作用和幼苗的光合作用的实验装置图，请据图回答下列问题。 (1)向A装置中加适量的水，一段时间后，种子的呼吸作用________ (填"增强"或"减弱")；幼苗的光合作用________(填"增强"或"减弱")，其原因是______________________________ ______________________________________。 (2)如果将A装置中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将_____ _____ (填"增强"或"减弱")，其原因是_________________________________________________ __________。 (3)B装置中幼苗进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，要验证幼苗是否进行呼吸作用，可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水中，同时对B装置进行________处理。 【答案】 (1)增强；增强；种子呼吸作用增强，释放更多二氧化碳，为幼苗光合作用提供更多原料 (2)减弱；堵塞后种子缺少氧气，呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少，幼苗光合作用原料不足而减弱 (3)遮光（黑暗） 【解析】(1)种子萌发需要水分，加水后种子呼吸作用增强，释放更多二氧化碳；二氧化碳是光合作用的原料，原料增多，幼苗光合作用随之增强。 (2)呼吸作用需要氧气参与，堵塞后种子缺氧，呼吸作用减弱，产生的二氧化碳减少，幼苗光合作用因原料不足而减弱。 (3)光合作用必须在光下才能进行，黑暗处理可阻止光合作用，只让幼苗进行呼吸作用，避免光合作用吸收二氧化碳干扰实验结果。 ★类型三 光合作用和呼吸作用的联系 14.图中两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。下列说法中，错误的是（ ） A.影响该植物呼吸作用变化的因素之一是温度 B.a~c段，植物体内有机物的含量增多 C.b~c段，植物的光合作用一直在减弱，合成的有机物一直在减少 D.c点以后，植物体内有机物的含量减少 【答案】C 【解析】A、温度、氧气和植物细胞含水量都会影响植物的呼吸作用，A正确； B、据图可见：a、c点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等，a-c段，植物体内有机物的含量增多，B正确； C、b-c段，光合作用强度也有所下降，但制造的有机物始终大于呼吸作用分解的，因此有机物一直在积累，C错误； D、C点以后，植物不能进行光合作用，所以植物体内有机物的含量减少，D正确。 15.我国宣布力争于2060年前实现"碳中和"，即二氧化碳的排放与吸收互相平衡(如图)。下列途径中属于吸收二氧化碳的是（ ） A.绿色植物的光合作用 B.化石燃料的燃烧 C.微生物的氧化分解作用 D.生物的呼吸作用 【答案】A 【解析】绿色植物光合作用吸收二氧化碳，化石燃料燃烧、微生物分解、生物呼吸作用均释放二氧化碳，因此光合作用是吸收二氧化碳的主要途径。 16.如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。下列分析中正确的是（　　） A．0～6时附近，植物没有进行呼吸作用 B．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 C．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等 D．12时附近，呼吸作用增强导致光合作用下降 【答案】C 【解析】A、呼吸作用只要是活细胞时时刻刻都在进行，所以0～6时附近，植物仍在进行呼吸作用，A错误； B、傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以c点积累的有机物最多，B正错误； C、据图可见：a、c点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等，C正确； D、12时附近，植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，所以光合作用强度也有所下降，D错误。 17．密闭温室内种植了草莓幼苗，某小组通过测定二氧化碳浓度来研究光合作用和呼吸作用的情况。图甲表示密闭温室内一昼夜的二氧化碳浓度变化情况，图乙表示在白天环境条件不变时，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。下列描述合理的是（　　） A．BC段二氧化碳浓度降低是因为植物停止呼吸作用并开始光合作用吸收二氧化碳 B．图甲AE两点对比表明经过这一昼夜草莓幼苗有机物有积累 C．图甲表明从C到D点，呼吸作用强度大于光合作用强度 D．若白天环境条件不变，根据图乙可知夜间温度为30℃比20℃时更能增加有机物的积累 【解析】AC、光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳。由甲图可知，曲线BCD段二氧化碳浓度逐渐降低，说明此时间段光合作用强度大于呼吸作用强度，AC错误。 B、图甲中E点二氧化碳浓度低于A点，说明经过一昼夜，二氧化碳减少，即通过光合作用制造的有机物多余呼吸作用消耗的有机物，有机物得以积累，B正确。 D、由乙图可知，20℃时的二氧化碳浓度小于30℃，则说明30℃时，草莓的呼吸作用强度大于20℃时。故实验表明若白天环境条件不变，根据图乙可知夜间温度为20℃比30℃时更能增加有机物的积累，D错误。 【答案】B 18.植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。图甲中曲线表示在恒温30°C时，某水藻在不同光照强度下，吸收二氧化碳与释放二氧化碳量的关系。某同学为研究"光照强度对植物光合作用速率的影响"，设计了图乙所示的实验装置。此装置的优点在于可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离来改变光照的强弱。请回答下列问题。 (1)光照强度为B时，水藻吸收二氧化碳的量为0，此时水藻是否进行了光合作用？________ (填"是"或"否")。 (2)在单位时间内，水藻释放氧气的量应________ (填"大于""小于"或"等于")其光合作用产生的氧气量。 (3)图乙实验中，每隔5min改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生的气泡减少。造成这一结果的主要原因有：①________________变弱；②________ ______________减少。 (4)若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25°C和30°C，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25°C时，B点将向________ (填"左"或"右")移动。 【答案】(1)是 (2) 小于 (3)①光照强度；②二氧化碳浓度 (4)左 【解析】(1)B点为光补偿点，此时光合作用吸收二氧化碳的量等于呼吸作用释放二氧化碳的量，光合作用仍在进行。 (2)光合作用产生的氧气，一部分用于自身呼吸作用消耗，另一部分释放到外界，因此释放量小于产生量。 (3)试管与光源距离增大，光照强度减弱，光合速率下降；同时密闭装置内二氧化碳不断被消耗，浓度降低，也会使光合速率下降，气泡减少。 (4)25℃是光合作用最适温度，光合速率增强，在更低光照强度下就能达到光合与呼吸平衡，因此B点向左移动。 19.番茄中的维生素含量丰富，深受大众喜爱。某科学兴趣小组的同学研究了其生理活动：图甲是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，小组同学设计了图乙的实验装置。 (1)播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图甲曲线可知，种植密度为_________（填“”“”“”或“”）时，有机物积累得最多。 (2)实验过程如下： ①首先关闭阀门，将装置乙在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向________移动。 ②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片上A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出结论：________是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物。将此装置在黑暗处放置一昼夜的目的是______________________________________ _________________。 【答案】（1）m2 （2）①左 ②水 将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 【解析】（1）植物积累有机物的量=植物进行光合作用制造有机物的量-植物进行呼吸作用消耗有机物的量。种植密度为m2时，有机物积累的最多。植物积累有机物的量=植物进行光合作用制造有机物的量-植物进行呼吸作用消耗有机物的量。分析图甲曲线可知，种植密度为m2时，光合作用于呼吸作用的差值最大，有机物积累的最多。 （2）①光合作用的必备条件是光，呼吸作用有光无光都能进行，因此，将此装置在黑暗处放置一段时间后，装置内的植物只不进行光合作用，只进行呼吸作用产生二氧化碳，而氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，瓶内气压减小，红墨水在外界气压作用下，向左移动。 ②叶脉中有导管和筛管，导管能向上运输水和无机盐，筛管能向下运输有机物。若切断叶片甲中A与B之间的主叶脉，则根吸收的水不能运往A，所以AB的变量是水，所以一段时间后，甲叶片除去叶绿素后滴加碘液，A不变蓝，B变蓝（淀粉遇碘液变成蓝色）。说明水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物。 将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽。 20．如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。 （1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了_________。 （2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表： 试管与台灯的距离/厘米 10 20 30 40x 每分钟产生的气泡数/个 60 25 10 5 由此得出的结论是___________________________。 （3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行黑暗处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向_________（左、右）移动。 【答案】（1）氧气；（2）光照越强，光合作用越强；（3）左。 【解析】（1）甲装置用来验证植物的光合作用产生氧气，光合作用的条件是光，该装置放在温暖的光下，照射一段时间，试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，表明收集起来的气体有助燃作用，而氧气能够助燃。说明绿色植物的光合作用放出了氧气。 （2）分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）。 （3）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左（或左方）移动。 21.用智慧大棚种植蔬菜和水果为农业生产带来了诸多优势。兴趣小组的同学依托传感器监控棚内二氧化碳浓度，对西瓜大棚种植进行了相关研究。图甲表示西瓜植株部分生理活动；图乙表示密闭大棚中二氧化碳气体含量在24h内的变化曲线；图丙表示在白天条件不变的情况下，夜间温度控制在18℃、21℃和24℃时，分别测得密闭大棚中二氧化碳浓度的变化曲线。 (1)生理活动①除了原料二氧化碳和_________，还需要的外部条件是_________。 (2)图乙中表示植物一天内有机物积累最多的点是_________。 (3)结合图丙，为西瓜增产提出一条合理建议：______________________________________________________。 【答案】（1）水 光照 （2）f （3）夜晚适当降温（合理即可） 【解析】（2）图乙中，cf段二氧化碳浓度下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物积累；f点之后二氧化碳浓度上升，说明呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始消耗。所以f点时，植物一天内有机物积累最多，故答案为f。 （3）由丙图可知，夜间温度越低，大棚内二氧化碳浓度越低，说明呼吸作用越弱，有机物消耗越少。所以为西瓜增产，可采取夜间适当降低温度的措施，以减少有机物的消耗。 22.植物的光合作用为呼吸作用提供物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供能量和原料。 （1）为探究影响番茄植株光合作用的因素，某社团同学设计了如图1所示的实验装置，选择甲、乙进行对照，可探究_______________这一因素对番茄植株光合作用的影响。写出光合作用的文字表达式___________________________。 （2）图2表示密闭温室内一昼夜的二氧化碳浓度变化情况。0～24时内，草莓幼苗的有机物质量积累最多的时刻是在_________时。 （3）图3表示在白天条件不变的情况下，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。由此可见，增加番茄产量可以采取的措施是___________________________。 【答案】（1）二氧化碳；二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气； （2）18； （3）夜间适当降低温室内的温度。 【解析】（1）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。由图1可知，甲和乙除二氧化碳外，其他实验条件都相同，故选择甲、乙进行对照，可探究二氧化碳这一因素对番茄植株光合作用的影响。光合作用的表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。 （2）由图2可知，曲线BD段二氧化碳浓度持续降低，说明此时间段光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物得以积累；D点后二氧化碳浓度上升，则说明D点后光合作用强度小于呼吸作用强度，消耗有机物。因此，0～24时内，草莓幼苗的有机物质量积累最多的时刻是在18时。 （3）番茄的呼吸作用消耗有机物，产生二氧化碳。由图3可知，20℃时的二氧化碳浓度小于30℃时，则说明20℃时的呼吸作用强度小于30℃。因此，增加番茄产量可以采取的措施是：夜间适当降低温室内的温度。 23．番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。达州市某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题： （1）在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有_________。（填字母） （2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究__________________这一因素对番茄植株光合作用的影响。 （3）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量_________（填“＞”、“＜”或“等于”）呼吸作用吸收氧气的量。 【答案】（1）ABC。（2）二氧化碳浓度。（3）＞。 【解析】（1）植物光合作用的必备条件是光，呼吸作用和蒸腾作用在有光无光的条件下都能进行。故在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。 （2）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，故甲和乙除二氧化碳外，其他实验条件都相同，选择甲乙进行对照，可探究二氧化碳这一因素对番茄植株光合作用的影响。 （3）由图3可知，曲线DE段二氧化碳吸收量大于0，说明此时间段光合作用强度大于呼吸作用强度，故光合作用释放氧气的量＞呼吸作用吸收氧气的量。 24.某小组发现鱼缸中的水草在强光下叶片表面气泡（氧气）产生较多，而弱光下气泡产生较少，推测光照强度可能影响光合作用速率。 ①作出假设：光照强度越强，水生植物的光合作用速率越大。 ②取3组相同水蕴草枝条，分别放入盛有等量清水和碳酸氢钠溶液的三个烧杯中。（已知：碳酸氢钠易溶于水，在溶液中缓慢分解，产生二氧化碳） ③用不同距离的LED灯照射（10cm、30cm、50cm），30min内产生的氧气体积如表所示： LED灯距离 10cm 30cm 50cm 氧气体积 2cm2 1.2cm3 0.5cm3 请回答： （1）实验中用_____________来反映光照强度大小。 （2）碳酸氢钠溶液放入烧杯中的作用是____________________________________。 （3）通过实验可以得出的结论是_____________________________________________。 （4）某同学认为实验设计不合理，他的理由可能是____________________________________ ____________________________________。 【答案】（1）LED灯距离 （2）保证植物光合作用所需的二氧化碳 （3）一定范围内，光照强度越强，水生植物的光合作用速率越大 （4）只有一组实验数据，存在偶然性，应该使用多种植物做几组实验，使实验结果更具有普遍性（或没有进行重复实验，实验结果的偶然性大等合理理由 ） 【解析】（1）通过改变LED灯与水草的距离来改变光照强度，距离越近光照强度越大。 （2）碳酸氢钠溶液能缓慢分解产生二氧化碳，而二氧化碳是光合作用的原料，所以其作用是为水草光合作用提供二氧化碳。 （3）从实验数据看，LED灯距离越近（光照强度越大），30min内产生的氧气体积越大，说明光合作用速率越大，即一定范围内，光照强度越强，水生植物光合作用速率越大。 （4）实验仅用了水蕴草，如果用其他植物进行实验可能得出不同的结论，所以样本单一，实验结果存在偶然性；且未进行重复实验，可能会因偶然因素影响结果，所以实验设计有不合理之处。 16 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 8下科学期末冲刺复习方案 专项复习5 植物的光合作用和呼吸作用 ★类型一 植物的光合作用 1.下列关于"植物制造淀粉"实验的叙述，不正确的是（ ） A.把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是运走耗尽叶片内原有的淀粉 B.天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用 C.将叶片放在酒精中水浴加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧 D.叶片经脱色、清洗、滴加碘液、再清洗后，遮光部分显蓝色 2.如图，将枝条保留一张叶片并置于营养液中。叶片置玻璃盒中密封（内分别放置有水或NaOH溶液），在甲叶片的盒中注入14CO2（14C具有放射性），光照一段时间后，仅在甲叶片的有机物中检测到放射性，此实验可以验证（　　） A．CO2是光合作用的原料 B．H2O是光合作用的原料 C．H2O、CO2都是光合作用的原料 D．光合作用的产物是淀粉 3.如图是探究光合作用原料的实验装置。已知装置气密性良好，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳，下列说法正确的是（　　） A．实验目的：探究水是光合作用的原料 B．实验准备：植物黑暗处理一昼夜 C．结果预测：碘液检测到乙中叶片含淀粉 D．实验改进：可将丙组透明玻璃罩改为黑色 4.如图所示的实验装置，关闭阀门①和②，给予装置充足光照4小时后，打开阀门①和②并挤压塑料袋，观察实验现象。下列说法正确的是（　　） A．该实验前必须对植物暗处理以消耗原有有机物 B．实验过程中，Ⅰ袋内的叶片不能进行呼吸作用 C．实验结束后，甲试管中的澄清石灰水一定变浑浊 D．Ⅰ、Ⅱ袋内产生的水珠主要来自植物的蒸腾作用 5.为探究环境因素对植物光合作用的影响，小徐设计了一个实验：准备4套如图所示装置，在瓶中各加入500mL不同浓度的二氧化碳溶液后用冷开水充满，把等量的长势相同的黑藻放入装置中，将它们放在暗室中置于功率为100W的台灯下等距离照射，30min后停止光照，测量氧气的体积(单位：mL)，实验重复3次，得到如表所示的实验数据。 二氧化碳溶液浓度 0.01% 0.02% 0.04% 0.08% 氧气体积/mL 第一次：5.0 第一次：12.0 第一次：21.0 第一次：21.2 第二次：5.3 第二次：11.5 第二次：20.0 第二次：20.3 第三次：5.0 第三次：12.0 第三次：20.0 第三次：19.7 (1)该实验通过测定________________________，来判断光合作用的反应速率。 (2)分析表中数据，可以得出的结论是___________________________________________ ________________________________。 (3)表中当二氧化碳浓度达到0.08%时，氧气的体积并没有明显增加，原因是________ ________________________________________________________________。 (4)若采用题图所示装置，向广口瓶中注入二氧化碳溶液并用冷开水充满时，操作不太方便，请提出简单的改进措施：______________________________________________________。 6.某兴趣小组的同学选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花置于黑暗中24h后，放在阳光下进行如图的光合作用实验(氢氧化钠的化学性质类似于氢氧化钙)，最后用碘液检测。请回答下列问题。 (1)研究光合作用的必要条件是否需要叶绿体时，最合理的对照实验设计是将II叶的白色部分与______(填“I”“II”“III”或“IV”)叶的绿色部分进行对照。 (2)I绿叶与IV绿叶进行对照，研究的是________________________________________。 (3)即使本实验顺利完成，也不能得出的结论是______(多选，填字母)。 A.光合作用能制造淀粉 B.光合作用需要水 C.光合作用能制造氧 气D.光合作用需要叶绿体 E.光合作用需要光 F.光合作用需要二氧化碳 7.图甲是测定光合作用速率的装置示意图，放一片新鲜绿叶和CO₂缓冲液(能使装置内的CO₂浓度始终保持稳定)。在不同的光照条件下，测得毛细玻璃刻度管1h内的气体体积变化如图乙。 (1)在一定光照条件下，一段时间后，发现红色液滴向右移动了一点距离，说明此时光合作用的强度______(填“大于”或“小于”)呼吸作用的强度。为了使红色水滴移动更明显，下列措施可行的是______。 A.多设置几组实验 B.换用更细的玻璃管 C.增加CO2缓冲液的质量 D.放CO2缓冲液的试管更大 (2)本实验的目的是测定绿叶进行光合作用时______(填“吸收二氧化碳”或“放出氧气”)的速率。 (3)当光照强度为15klx时，这片绿叶在1h内光合作用产生氧气的体积为_____mL。(提示：绿叶呼吸作用强度不变) 8.某兴趣小组在进行植物光合作用的相关实验时，选用了盆栽的天竺葵，其实验步骤如下。 ① ？ 。 ②用两张大小相同的铝箔，在叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，并固定好，然后，放到阳光下照射4小时。 ③去掉铝箔，摘下叶片，放在图示的装置中加热，直到叶片由绿色变为黄白色。 ④取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片的颜色变化。 请回答下列问题。 (1)写出实验步骤①：________________________________________________。 (2)叶片的一部分用铝箔盖住，其余部分未盖，此处的变量是________________。 (3)步骤④滴加碘液后，叶片的见光部分和遮光部分都变蓝，其可能的原因是________ ________________________________________________。 9.某研究小组设计了一个实验方案，以验证"二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料"(如图所示)，请回答以下问题(说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)。 (1)此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成________________________，其他保持不变。 (2)"暗处理一昼夜"的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，该操作是利用了绿色植物进行的________作用。 (3)实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变，造成这种变化的原因是________________ ________________________________。 (4)实验结束后，小组成员有所感悟，认为绿色植物有助于维持大气中的________平衡。 ★类型二 植物的呼吸作用 10.荔枝的果肉鲜美，但由于其较强的呼吸作用而不耐储藏，下列方法能延长荔枝保鲜期的是（ ） ①降低储藏环境中二氧化碳的浓度 ②提高储藏环境中氧气的浓度 ③降低储藏时的温度 ④充入氮气密封 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 11.为研究植物的呼吸作用，小实进行了以下实验： ①选取两份等量且生长状况相同，具有完整根、茎、叶的新鲜菠菜。一份菠菜用开水烫2~3min，另一份不做处理。然后将两份菠菜分别放入相同的恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内，分别编号为A和B(如图甲)。 ②连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24h装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化的图像，如图乙(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)。 实验分析与评价： (1)实验中采用的恒温箱是密闭且__________的。 (2)根据图乙中B内氧气和二氧化碳浓度的变化，试分析氧气浓度下降速率先快后慢的原因：__________________________________________________________________。 (3)小实利用恒温箱B继续研究温度对光合作用与细胞呼吸作用的影响，获得的实验数据见下表。 温度/℃ 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收二氧化碳量/(mg/h) 1.0 1.75 2.5 3.25 3.75 3.6 3.5 黑暗中释放的二氧化碳量/(mg/h) 0.5 0.75 1.0 1.5 2.25 3.0 3.5 若进行1h光照、1h黑暗处理，则2h内植物有机物积累量最大的温度约为______。 12.李阳在学习了光合作用和呼吸作用后，大胆地提出了自己的假设：绿色植物新鲜的叶片能够进行呼吸作用释放二氧化碳。为验证该假设，他设计了一个实验：按照如图所示装置，将装有新鲜叶片的瓶子放在黑暗的地方，一段时间后往瓶子里注入清水，观察试管中澄清石灰水的变化。请分析并回答下列问题。 (1)李阳设计的实验，其预期结果应该是实验中澄清石灰水变浑浊，因为新鲜的叶片进行________作用，使瓶子内的________________________气体增多。 (2)如果在实验开始时把该装置放到适宜的阳光下，则澄清石灰水不会变浑浊，因为新鲜的叶片进行________作用，释放了氧气，并吸收了________作用释放出的气体。 (3)刘伟同学看了李阳的实验设计后，给李阳提了一个建议：应该再准备一套装置，瓶子里装上开水烫过的叶片，放在相同的条件下进行实验。这样做的目的是________________。 13.图中A、B分别是种子的呼吸作用和幼苗的光合作用的实验装置图，请据图回答下列问题。 (1)向A装置中加适量的水，一段时间后，种子的呼吸作用________ (填"增强"或"减弱")；幼苗的光合作用________(填"增强"或"减弱")，其原因是______________________________ ______________________________________。 (2)如果将A装置中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将_____ _____ (填"增强"或"减弱")，其原因是_________________________________________________ __________。 (3)B装置中幼苗进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，要验证幼苗是否进行呼吸作用，可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水中，同时对B装置进行________处理。 ★类型三 光合作用和呼吸作用的联系 14.图中两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。下列说法中，错误的是（ ） A.影响该植物呼吸作用变化的因素之一是温度 B.a~c段，植物体内有机物的含量增多 C.b~c段，植物的光合作用一直在减弱，合成的有机物一直在减少 D.c点以后，植物体内有机物的含量减少 15.我国宣布力争于2060年前实现"碳中和"，即二氧化碳的排放与吸收互相平衡(如图)。下列途径中属于吸收二氧化碳的是（ ） A.绿色植物的光合作用 B.化石燃料的燃烧 C.微生物的氧化分解作用 D.生物的呼吸作用 16.如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。下列分析中正确的是（　　） A．0～6时附近，植物没有进行呼吸作用 B．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 C．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等 D．12时附近，呼吸作用增强导致光合作用下降 17．密闭温室内种植了草莓幼苗，某小组通过测定二氧化碳浓度来研究光合作用和呼吸作用的情况。图甲表示密闭温室内一昼夜的二氧化碳浓度变化情况，图乙表示在白天环境条件不变时，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。下列描述合理的是（　　） A．BC段二氧化碳浓度降低是因为植物停止呼吸作用并开始光合作用吸收二氧化碳 B．图甲AE两点对比表明经过这一昼夜草莓幼苗有机物有积累 C．图甲表明从C到D点，呼吸作用强度大于光合作用强度 D．若白天环境条件不变，根据图乙可知夜间温度为30℃比20℃时更能增加有机物的积累 18.植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。图甲中曲线表示在恒温30°C时，某水藻在不同光照强度下，吸收二氧化碳与释放二氧化碳量的关系。某同学为研究"光照强度对植物光合作用速率的影响"，设计了图乙所示的实验装置。此装置的优点在于可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离来改变光照的强弱。请回答下列问题。 (1)光照强度为B时，水藻吸收二氧化碳的量为0，此时水藻是否进行了光合作用？________ (填"是"或"否")。 (2)在单位时间内，水藻释放氧气的量应________ (填"大于""小于"或"等于")其光合作用产生的氧气量。 (3)图乙实验中，每隔5min改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生的气泡减少。造成这一结果的主要原因有：①________________变弱；②________ ______________减少。 (4)若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25°C和30°C，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25°C时，B点将向________ (填"左"或"右")移动。 19.番茄中的维生素含量丰富，深受大众喜爱。某科学兴趣小组的同学研究了其生理活动：图甲是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，小组同学设计了图乙的实验装置。 (1)播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图甲曲线可知，种植密度为_________（填“”“”“”或“”）时，有机物积累得最多。 (2)实验过程如下： ①首先关闭阀门，将装置乙在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向________移动。 ②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片上A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出结论：________是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物。将此装置在黑暗处放置一昼夜的目的是______________________________________ _________________。 20．如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。 （1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了_________。 （2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表： 试管与台灯的距离/厘米 10 20 30 40x 每分钟产生的气泡数/个 60 25 10 5 由此得出的结论是___________________________。 （3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行黑暗处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向_________（左、右）移动。 21.用智慧大棚种植蔬菜和水果为农业生产带来了诸多优势。兴趣小组的同学依托传感器监控棚内二氧化碳浓度，对西瓜大棚种植进行了相关研究。图甲表示西瓜植株部分生理活动；图乙表示密闭大棚中二氧化碳气体含量在24h内的变化曲线；图丙表示在白天条件不变的情况下，夜间温度控制在18℃、21℃和24℃时，分别测得密闭大棚中二氧化碳浓度的变化曲线。 (1)生理活动①除了原料二氧化碳和_________，还需要的外部条件是_________。 (2)图乙中表示植物一天内有机物积累最多的点是_________。 (3)结合图丙，为西瓜增产提出一条合理建议：______________________________________________________。 22.植物的光合作用为呼吸作用提供物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供能量和原料。 （1）为探究影响番茄植株光合作用的因素，某社团同学设计了如图1所示的实验装置，选择甲、乙进行对照，可探究_______________这一因素对番茄植株光合作用的影响。写出光合作用的文字表达式___________________________。 （2）图2表示密闭温室内一昼夜的二氧化碳浓度变化情况。0～24时内，草莓幼苗的有机物质量积累最多的时刻是在_________时。 （3）图3表示在白天条件不变的情况下，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。由此可见，增加番茄产量可以采取的措施是___________________________。 23．番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。达州市某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题： （1）在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有_________。（填字母） （2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究__________________这一因素对番茄植株光合作用的影响。 （3）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析DE段光合作用释放氧气的量_________（填“＞”、“＜”或“等于”）呼吸作用吸收氧气的量。 24.某小组发现鱼缸中的水草在强光下叶片表面气泡（氧气）产生较多，而弱光下气泡产生较少，推测光照强度可能影响光合作用速率。 ①作出假设：光照强度越强，水生植物的光合作用速率越大。 ②取3组相同水蕴草枝条，分别放入盛有等量清水和碳酸氢钠溶液的三个烧杯中。（已知：碳酸氢钠易溶于水，在溶液中缓慢分解，产生二氧化碳） ③用不同距离的LED灯照射（10cm、30cm、50cm），30min内产生的氧气体积如表所示： LED灯距离 10cm 30cm 50cm 氧气体积 2cm2 1.2cm3 0.5cm3 请回答： （1）实验中用_____________来反映光照强度大小。 （2）碳酸氢钠溶液放入烧杯中的作用是____________________________________。 （3）通过实验可以得出的结论是_____________________________________________。 （4）某同学认为实验设计不合理，他的理由可能是____________________________________ ____________________________________。 12 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $