精品解析：2024年湖南省普通高中学业水平合格性考试语文试题

2024年湖南省普通高中学业水平合格性考试 语文 本试题卷5道大题，15道小题，共5页。时量90分钟。满分100分。 一、语言文字应用（18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分） 1. 下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ） A. 桑梓（zǐ） 接洽（qià） 央浼（měi） 锲而不舍（qiè） B. 拓片（tà） 反馈（guì） 骁勇（xiāo） 焚膏继晷（jiù） C. 熨帖（yù） 联袂（mèi） 纤细（xiān） 酣畅淋漓（hān） D. 憎恶（wù） 河畔（pàn） 纸鸢（yuān） 投笔从戎（róng） 【答案】B 【解析】 【详解】B.“反馈”的“馈”应读“kuì”，“焚膏继晷”的“晷”应读“guǐ”。 故选B。 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 临摹 度假 邂逅 轻歌曼舞 B. 抱怨 辩护 撮合 安然无恙 C. 绊倒 绵密 噩梦 川流不息 D. 砥砺 斑驳 磬石 通霄达旦 【答案】D 【解析】 【详解】D.“磬石”改为“磐石”，“通霄达旦”改为“通宵达旦”。 故选D。 3. 填入下面语段中的成语，最恰当的一项是（ ） 戏在民间，让历史有了一种动感。大幕、二幕层层拉开，历史便开合在人间戏剧里。舞台两边经常写着“上场 ，张口 ”。历史上的英雄，不少是通过戏剧演绎出来的。《苏武牧羊》里的苏武，一身单薄的青衫，一切______都隐藏在那副严峻的面孔后面，仿佛世间没有一个人能从精神和信念上战胜他。 A. 舞刀弄枪 咬文嚼字 辛酸苦辣 B. 花拳绣腿 咬定牙关 悲欢离合 C. 舞刀弄枪 咬定牙关 悲欢离合 D. 花拳绣腿 咬文嚼字 辛酸苦辣 【答案】A 【解析】 【详解】第一空，“舞刀弄枪”可指戏曲舞台上的武打表演，符合语境。“花拳绣腿”是贬义词，指徒有好看的外表、实际没有用处，不符合对戏曲表演动作的客观描述。应选用“舞刀弄枪”。 第二空，“咬定牙关”形容人咬牙坚持，放在戏台对联中完全不合语境；“咬文嚼字”此处指戏曲演唱念白讲究吐字发音，符合对戏曲表演的描述。应选用“咬文嚼字”。 第三空，苏武牧羊十九年历经诸多苦难，“辛酸苦辣”指各种艰辛痛苦，契合苏武的遭遇；“悲欢离合”侧重指人生聚散离合的境遇，不符合此处侧重写苦难的语境。应选用“辛酸苦辣”。 故选A。 4. 依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神 ， ； ， 。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 ①是企业的金色名片 ②是手艺人的安身之本 ③亦是我们生命的尊严所在 ④亦是社会品格、国家形象的荣耀写照 A. ①④②③ B. ①②④③ C. ②③①④ D. ②④①③ 【答案】C 【解析】 【详解】解答语句排序题，需先理解各分句的逻辑层次和关联词的含义。本题中，“工匠精神”后跟四个并列分句，其中两个含有“亦”（也）字，提示递进或补充关系。排序时应遵循从具体到抽象、从个人到社会、从基础到升华的原则。 第一步：分析短语内涵。 ②“手艺人的安身之本”：最具体，指向个体从业者的立身基础。 ③“我们生命的尊严所在”：由“亦”引出，将范围扩大到“我们所有人”，体现精神价值。 ①“企业的金色名片”：提升到企业层面，是组织形象。 ④“社会品格、国家形象的荣耀写照”：再上升到社会和国家，是最高层次。 第二步：寻找逻辑顺序。 按照从微观到宏观、从个体到集体的顺序： 手艺人（个人）→ 我们（普遍人）→ 企业（组织）→ 社会与国家（最高层）。 因此顺序应为②③①④。 故选C。 5. 请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。 《红楼梦》全书共一百二十回，前_______回是总纲，后面的回目是基于总纲铺叙的背景展开的。整本书由两条主线构成了网状结构：一条是以________为中心，叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程；一条是以_________爱情悲剧为中心，叙述大观园中人物的命运。 【答案】 ①. 五 ②. 贾府 ③. 宝、黛、钗（贾宝玉与林黛玉、薛宝钗） 【解析】 【详解】①定位总纲回目：根据红学常识，《红楼梦》前五回（“甄士隐梦幻识通灵”至“贾宝玉神游太虚境”）通过木石前盟、金陵十二钗判词、红楼梦曲等，预示全书人物命运与结局，是公认的“总纲”。故第一空填“五”。 ②梳理第一条主线：整部书以贾府为中心，辐射史、王、薛三家，描写其由盛转衰的过程，涉及经济、政治、伦理等多方面。故第二空填“贾府”。 ③梳理第二条主线：以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻纠葛为中心，串联起大观园中众女子的命运与悲剧，故第三空填“宝黛钗”（或“贾宝玉与林黛玉、薛宝钗”）。 二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 赤壁赋（节选） 苏轼 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 6. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 何为其然也 然：这样 B. 西望夏口 西：向西 C. 下江陵 下：攻克 D. 盈虚者如彼 盈：轻盈 7. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 其声呜呜然 吾其还也 B. 此非曹孟德之诗乎 后人哀之而不鉴之 C. 况吾与子渔樵于江渚之上 因击沛公于坐 D. 侣鱼虾而友麋鹿 青，取之于蓝，而青于蓝 8. 下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 客伴着苏子的歌声奏起凄婉幽怨的曲子，苏子的情感进而发生变化，由乐转悲。 B. 客联想到曹操，感叹生命短暂，渴望与明月共存，表现出积极乐观的人生态度。 C. 面对赤壁之景，苏子认为如果从不变的角度看，万物与我们一样，都是永恒的。 D. 文章采用“主客问答”的说理方式，逐层阐述作者的观点，思想认识逐步深化。 9. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 固一世之雄也，而今安在哉？ 【答案】6. D 7. C 8. B 9. （曹操）本来是一代英雄，然而现在又在哪里呢？ 【解析】 【导语】这篇《赤壁赋》节选是苏轼贬谪黄州的经典散文，以泛舟赤壁的际遇展开，由乐生悲再转旷达，借主客问答托水月之景，阐发变与不变的人生哲理，融写景、抒情、说理于一体，既藏着贬谪失意的怅惘，更尽显苏轼通透豁达的人生襟怀，意蕴悠长。 【6题详解】 A.正确。句意：（箫声）为什么这样悲凉呢？ B.正确。句意：向西眺望是夏口。 C.正确。句意：攻克江陵。 D.错误。盈：满，这里指月圆。句意：有圆有缺就像那月亮。 故选D。 【7题详解】 A.不同。代词，那（洞箫）/语气副词，还是。句意：洞箫的声音呜呜咽咽。/我们还是回去吧。 B.不同。结构助词，的/代词，他们。句意：这不是曹孟德的诗么？/如果后人只哀叹他们却不把他们当作借鉴。 C.相同，都是介词，在。句意：何况我与你在江边打渔砍柴。/趁机在座位上击杀沛公。 D.不同。连词，表并列/连词，表转折，却、但、可是。句意：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。/靛青是从蓝草中提取的，但颜色比蓝草更青。 故选C。 【8题详解】 B.“积极乐观”错误。客人凭吊曹操盛衰，感慨人生须臾、生命渺小，伤感悲观，并非积极乐观。 故选B。 【9题详解】 “固”，本来；“固一世之雄也”，判断句；“而今安在哉”，宾语前置，正常语序为“而今在安哉”；“安”，哪里。 【参考译文】 在这时喝酒喝得非常高兴，打着节拍唱起歌来。歌中唱到：“桂木船棹啊香兰船桨，击打着月光下的清波，在泛着月光的水面逆流而上。我的情思啊悠远茫茫，眺望美人（君主）啊，却在天的另一方。”有会吹洞箫的客人，配着节奏为歌声伴和，洞箫的声音呜呜咽咽，有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像倾诉，余音在江上回荡，像细丝一样连续不断。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为之饮泣。 我的神色也忧愁起来，整好衣襟，端正地坐着，向客人问道：“箫声为什么这样悲凉呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗么？这里向西望是夏口，向东望是武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，攻克江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船首尾相连延绵千里，旗子将天空全都蔽住，面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？何况我与你在江边打渔砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。唉，哀叹我们的一生只是短暂的片刻，不由羡慕长江的没有穷尽。想要携同仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道上面这些想法不能一下子实现，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。” 我问道：“你可也知道这水与月？江水总是不停的流逝，但它们实际上并没有流走；有圆有缺就像那月亮，但它终究也没有增减。可见，从事物易变的一面看来，天地间万事万物时刻在变动，连一眨眼的工夫都不停止；而从事物不变的一面看来，万物同我们来说都是永恒的，又有什么可羡慕的呢？何况天地之间，万物各有主宰者，若不是自己应该拥有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，听到便成了声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏，我和你可以共同享受。” 客人高兴地笑了，洗净酒杯重新饮酒。菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片。大家互相枕着垫着睡在船上，不知不觉东方已经露出白色的曙光。 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（12分） 10. 默写出下列空缺处的文字。 （1）山不厌高，__________。__________，天下归心。（曹操《短歌行》） （2）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。__________，__________？（李白《梦游天姥吟留别》） （3）戍卒叫，函谷举，__________，__________！（杜牧《阿房宫赋》） 【答案】 ①. 海不厌深 ②. 周公吐哺 ③. 安能摧眉折腰事权贵 ④. 使我不得开心颜 ⑤. 楚人一炬 ⑥. 可怜焦土 11. 阅读下面的唐诗，完成题目。 题君山 崔陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 这首诗描写洞庭君山，别出心裁。首句从描写君山的_________起笔，结句则用_______手法写出了君山的秀美。 【答案】 ①. 倒影 ②. 比喻 【解析】 【详解】审题：分别填首句描写内容、末句表现手法。 首句：烟波不动影沉沉湖面水波平静，写山的倒影映在水中，第一空填：倒影。 末句：把君山比作女子青螺眉黛、湖面比作妆镜，比喻。 小结：抓关键词“影”，得“倒影”；抓喻体 “一螺青黛、镜” 判定比喻手法。 四、现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 丰碑 李本深 一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着沉沉迷濛的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一只冰坨，狂风狼似的嚎叫着，要征服这支装备很差的队伍。 将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？ 将军思索着…… 前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快些前进！” 将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……” 将军愣了一愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。 一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火……怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上，……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？ 将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 没有人回答他，也没有人走开…… “——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 终于，有个人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……” 将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼…… 雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑…… 将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢……” （选自《解放军报》） 链接材料： 一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！”……他说活的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我一点点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。 “这都是为了我们……”那个担架员负罪似地说，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而年轻的通讯员无声地躺在那里……她低着头，正一针一针地缝他衣肩上那个破洞。 （节选自茹志鹃《百合花》） 12. 文章多处描写了风雪，请简要分析其作用。 13. 文章为什么以“丰碑”为题？请简要分析。 14. 请结合《丰碑》和链接材料，谈谈你感受到的革命精神与情怀。 【答案】12. 示例：①风雪推动了情节的发展，如军需处长的牺牲等情节； ②表明环境的恶劣，行军的艰难，渲染了悲壮的气氛； ③风雪深化了文章主题，赞颂了红军战士为了革命胜利而英勇献身的精神。 13. 示例：文章以“丰碑”为题，有以下原因：一是指在风雪中冻僵的军需处长的身躯“变成了一座晶莹的碑”，铭刻着他的牺牲是伟大的、令人感动的； 二是指军需处长为了革命胜利勇于牺牲自己的大无畏精神，树立在将军、战士和读者的心中，形成了一座“看不见”的丰碑。 14. 通过阅读《丰碑》和链接材料，我感受到了革命精神与情怀的深厚内涵。 革命战士们不畏艰险，舍生忘死，为了国家和人民的利益而英勇奋斗，他们的精神是我们应该学习和传承的。 同时，我也感受到了革命战士之间深厚的战友情谊，军民之间深厚的鱼水情，他们相互扶持，共同面对困难和挑战，这种情怀也是我们应该珍视的。 在今天，我们应该铭记历史，传承革命精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 【解析】 【导语】文章以云中山冰天雪地的恶劣行军环境为底色，借将军的情绪变化铺垫反转，层层设置悬念，最终揭晓冻僵的牺牲者正是负责发放御寒物资的军需处长，反差感极具冲击力。标题“丰碑”一语双关，既指大雪覆盖牺牲者形成的冰碑，也喻指军需处长舍己为人、甘于奉献的精神丰碑。 【12题详解】 环境描写作用一般从环境、人物、情节、主旨等角度作答，结合风雪环境+军需处长人物细节逐条对应。 答题步骤： ①抓环境：风雪极寒，交代恶劣行军背景，烘托行军艰苦； ②衬人物：酷寒环境反衬军需处长让出棉衣、冻僵牺牲的无私品质； ③推情节：严寒是牺牲诱因，推动发现死者、揭开军需处长身份的情节； ④点主旨：结尾落雪盖遗体，将躯体化作丰碑，升华英雄精神永存的主题。 【13题详解】 标题含义题分表层+深层+主旨三层作答，先字面意思，再精神象征，最后联系文章中心。 答题步骤： ①析表层义：大雪掩埋军需处长遗体，外形如同冰雪凝成的石碑； ②挖深层义：丰碑象征军需处长舍己为人、大公无私的高尚品格； ③品主旨义：标题赞美革命先烈，点明英雄精神如丰碑永驻人心，深化文章主题。 【14题详解】 答题框架：总起+分述两文精神+联系现实感悟，先结合原文事例提炼品质，再落脚当代传承。 答题步骤： ①总起点明感受：总说从两篇文章体悟厚重的革命情怀； ②分点析文：《丰碑》军需处长舍棉衣殉身，体现无私奉献；《百合花》通讯员舍身挡弹，凸显舍己为民与军民温情；二者都体现了不怕牺牲的英勇革命精神，也体现了战友互助的感人深情。 ③拓展升华：结合当下，谈铭记历史、传承精神的现实意义。 五、写作（40分） 15. 作文。 以“掌声”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 “掌声”看似是简单的声响，实则是人间温暖与精神力量的具象载体，是人际交往、自我成长、社会温情中极具深意的写作意象，突破了单纯的喝彩声响的表层含义，拥有多元的思辨内涵与写作空间。掌声从来不止属于鲜花簇拥的成功者，它既可以是他人对坚守、努力、善意与勇气的认可，是陌生人之间的温柔鼓励、他人困境中坚持的暖心肯定，是平凡微光被看见、平凡付出被尊重的见证；也可以是自我的接纳与嘉奖，是我们突破困境、战胜怯懦、坚持初心后，对平凡自己的温柔肯定。同时，掌声也蕴含成长哲理，真正的掌声从不是轻易得来的浮华赞誉，而是汗水与坚持的馈赠，而懂得为他人鼓掌、为平凡喝彩、为坚守致敬，更是一种包容豁达的格局与温暖纯粹的本心。学生可跳出赛场、舞台的单一场景，聚焦日常平凡瞬间，以小见大，书写掌声背后的坚持、善意、成长与包容，既可记叙亲身经历、所见所感，也可思辨掌声的价值、意义与人生启迪，传递正向的人生态度。 【立意】 1.以掌声自勉，接纳平凡坚守。（议论文） 2.予人掌声温柔，涵养豁达格局。（议论文） 3.致敬平凡烟火，看见无名坚守。（议论文） 4.一束掌声微光，治愈成长迷茫。一场平凡的喝彩、一次真诚的肯定，足以照亮低谷前路，支撑我们勇敢蜕变。（记叙文） 5.默默耕耘，自我疗愈，自我掌声成全成长。不必等待他人认可，独自奔赴热爱、对抗困境的过程中，自我的掌声是最坚定的成长馈赠。（记叙文） 【行文思路】 写作时，开篇可简洁点题，跳出掌声仅是舞台喝彩的表层认知，点明掌声是认可、勇气、善意与自我成长的力量。主体部分采用分层递进结构，第一层立足自我成长，聚焦个人困境与突破，写战胜怯懦、坚持努力后，自我肯定的掌声是成长底气，结合自身学习、生活经历展开记叙或议论。第二层转向他人与社会，拓宽立意格局，阐述为平凡坚守、他人努力、弱者勇气鼓掌的意义，体现包容、尊重与善意的人生格局，跳出自我视角，升华文章广度。第三层进行思辨深化，辩证分析真正的掌声源于实干与坚持，拒绝浮华虚名、功利追捧，凸显掌声背后的价值内核。结尾回扣全文主旨，总结为自我鼓劲、为他人喝彩的人生态度，呼应标题，升华出温柔向善、坚守初心的人生哲理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年湖南省普通高中学业水平合格性考试 语文 本试题卷5道大题，15道小题，共5页。时量90分钟。满分100分。 一、语言文字应用（18分。选择题12分，每小题3分；第5题6分） 1. 下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（ ） A. 桑梓（zǐ） 接洽（qià） 央浼（měi） 锲而不舍（qiè） B. 拓片（tà） 反馈（guì） 骁勇（xiāo） 焚膏继晷（jiù） C. 熨帖（yù） 联袂（mèi） 纤细（xiān） 酣畅淋漓（hān） D. 憎恶（wù） 河畔（pàn） 纸鸢（yuān） 投笔从戎（róng） 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 临摹 度假 邂逅 轻歌曼舞 B. 抱怨 辩护 撮合 安然无恙 C. 绊倒 绵密 噩梦 川流不息 D. 砥砺 斑驳 磬石 通霄达旦 3. 填入下面语段中的成语，最恰当的一项是（ ） 戏在民间，让历史有了一种动感。大幕、二幕层层拉开，历史便开合在人间戏剧里。舞台两边经常写着“上场 ，张口 ”。历史上的英雄，不少是通过戏剧演绎出来的。《苏武牧羊》里的苏武，一身单薄的青衫，一切______都隐藏在那副严峻的面孔后面，仿佛世间没有一个人能从精神和信念上战胜他。 A. 舞刀弄枪 咬文嚼字 辛酸苦辣 B. 花拳绣腿 咬定牙关 悲欢离合 C. 舞刀弄枪 咬定牙关 悲欢离合 D. 花拳绣腿 咬文嚼字 辛酸苦辣 4. 依次填入下列横线处的句子，排序最恰当的一项是（ ） 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神 ， ； ， 。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 ①是企业的金色名片 ②是手艺人的安身之本 ③亦是我们生命的尊严所在 ④亦是社会品格、国家形象的荣耀写照 A. ①④②③ B. ①②④③ C. ②③①④ D. ②④①③ 5. 请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。 《红楼梦》全书共一百二十回，前_______回是总纲，后面的回目是基于总纲铺叙的背景展开的。整本书由两条主线构成了网状结构：一条是以________为中心，叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程；一条是以_________爱情悲剧为中心，叙述大观园中人物的命运。 二、文言文阅读（14分。选择题9分，每小题3分；翻译题5分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 赤壁赋（节选） 苏轼 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 6. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 何为其然也 然：这样 B. 西望夏口 西：向西 C. 下江陵 下：攻克 D. 盈虚者如彼 盈：轻盈 7. 下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 其声呜呜然 吾其还也 B. 此非曹孟德之诗乎 后人哀之而不鉴之 C. 况吾与子渔樵于江渚之上 因击沛公于坐 D. 侣鱼虾而友麋鹿 青，取之于蓝，而青于蓝 8. 下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 客伴着苏子的歌声奏起凄婉幽怨的曲子，苏子的情感进而发生变化，由乐转悲。 B. 客联想到曹操，感叹生命短暂，渴望与明月共存，表现出积极乐观的人生态度。 C. 面对赤壁之景，苏子认为如果从不变的角度看，万物与我们一样，都是永恒的。 D. 文章采用“主客问答”的说理方式，逐层阐述作者的观点，思想认识逐步深化。 9. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 固一世之雄也，而今安在哉？ 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（12分） 10. 默写出下列空缺处的文字。 （1）山不厌高，__________。__________，天下归心。（曹操《短歌行》） （2）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。__________，__________？（李白《梦游天姥吟留别》） （3）戍卒叫，函谷举，__________，__________！（杜牧《阿房宫赋》） 11. 阅读下面的唐诗，完成题目。 题君山 崔陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 这首诗描写洞庭君山，别出心裁。首句从描写君山的_________起笔，结句则用_______手法写出了君山的秀美。 四、现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 丰碑 李本深 一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着沉沉迷濛的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一只冰坨，狂风狼似的嚎叫着，要征服这支装备很差的队伍。 将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？ 将军思索着…… 前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快些前进！” 将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……” 将军愣了一愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。 一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火……怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上，……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？ 将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 没有人回答他，也没有人走开…… “——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 终于，有个人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……” 将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼…… 雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑…… 将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢……” （选自《解放军报》） 链接材料： 一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！”……他说活的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我一点点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。 “这都是为了我们……”那个担架员负罪似地说，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而年轻的通讯员无声地躺在那里……她低着头，正一针一针地缝他衣肩上那个破洞。 （节选自茹志鹃《百合花》） 12. 文章多处描写了风雪，请简要分析其作用。 13. 文章为什么以“丰碑”为题？请简要分析。 14. 请结合《丰碑》和链接材料，谈谈你感受到的革命精神与情怀。 五、写作（40分） 15. 作文。 以“掌声”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③不得透露个人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $