第二单元 加法数量关系（考点清单+高频专练）-2025-2026学年三年级数学下册思维提升高分突破（苏教版·新教材）

2025-2026学年苏教版三年级数学下册思维提升高分突破 《第二单元 加法数量关系》 【考点清单+高频专练】 考点清单 加、减法的意义和各部分间的关系考点一 核心知识点 1.加法的意义：把两个或者多个部分数量合并成一个整体数量的运算，叫做加法。在加法算式中，相加的数叫做加数，合并后的总数叫做和。 2.加法各部分关系：加数＋加数＝和；一个加数＝和－另一个加数。 3.减法的意义：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。减法是加法的逆运算。其中整体总数是被减数，已知的部分数是减数，求出的未知部分数是差。 4.减法各部分关系：被减数－减数＝差；被减数＝减数＋差；减数＝被减数－差。 易错点拨： 1.公式记忆混乱：容易混淆加减法推导公式，常出现求加数用加法、求减数用减法的错误，不会利用逆运算推导未知量。 2.逆运算概念模糊：不理解加减法互为逆运算，无法用加法验算减法、用减法验算加法，导致计算错误无法自查。 3.机械计算不理解意义：只会单纯算数，不明白加法是合并数量、减法是拆分整体数量，遇到变式填空题、判断题容易出错。 4.细节审题失误：做题时不区分被减数、减数、加数、和等概念，看错数字、看错题型要求，导致基础题丢分。 典例培优： 安庆某文具店为开学季准备了一批笔记本，周一的销售和库存情况如下图。周一营业结束后，还剩余多少本笔记本？ 早上：280本 上午：卖出95本 中午：补货150本 下午：促销卖出120本 【答案】215本。 【分析】加减混合运算应用题，原有数量减上午卖出数量，得上午剩余；上午剩余加中午补货数量，得中午库存；中午库存减下午卖出数量，得最终剩余。 【详解】上午销售后剩余： （本） 中午补货后库存： （本） 下午销售后剩余： （本） 答：还剩余215本笔记本。 对应训练 第2天上午因缺水，测量的高度比第1天下午低2毫米。求第2天上午绿豆芽的高度。 科学实验：绿豆芽生长记录 第1天上午：12毫米 第1天下午：比上午高3毫米 总量与分量之间的关系考点二 核心知识点 1.定义区分：由多个部分组成的整体数量叫做总量；组成整体的每一个部分数量，叫做分量。 2.核心数量关系：所有分量相加的和等于总量，即：分量＋分量＝总量；已知总量和其中一个或几个分量，可以求出剩余分量，即：总量－已知分量＝未知分量。 3.题型判断方法：题目求“一共、总共、合计”的总数，就是求总量，用加法计算；题目已知整体总数，求“还剩、其中一部分、另一部分”，就是求分量，用减法计算。 4.拓展应用：该数量关系适用于生活中各类求和、求部分的问题，包括数量、长度、质量、页数等常见场景。 易错点拨： 1.总量、分量概念混淆：无法准确判断题目中的整体和部分，出现求总量用减法、求分量用加法的根本性错误。 2.多分量题目漏算：当题目出现三个及以上分量时，容易遗漏其中一个部分，导致总量计算结果偏小。 3.关键词辨识错误：不会通过题干关键词判断题型，混淆求和、求部分的解题方法。 4.不会灵活变式：只会做简单两数加减基础题，遇到含隐藏条件、多步计算的总量分量应用题，不会灵活套用数量关系。 典例培优： 我国的电动客车依靠“一带一路”的建设销往“一带一路”沿线的多个国家。某公司二月份向海外销售了400辆电动客车，比一月份多向海外销售了76辆。该公司一月份和二月份一共向海外销售了多少辆电动客车？ 【答案】724辆 【分析】要求一月份和二月份的总销售数量，先根据“二月份比一月份多销售76辆”（用二月份的销售量减去76）求出一月份的销售数量；再将一月份和二月份的销售数量相加，求出总数量即可。 【详解】 （辆） 答：该公司一月份和二月份一共向海外销售了724辆电动客车。 对应训练 一棵捕蝇草第一天捕捉了18只小虫，第二天又捕捉了一些，两天一共捕捉了42只小虫。这棵捕蝇草第二天捕捉了多少只小虫？ 高频专练 一、细心填一填 1．科技馆双休日进行科普宣传，下表记录了周六的参观人数。根据下表，你能提出一个用加法计算的问题和一个用减法计算的问题吗？ 时间 中小学生 成人 周六 上午 68人 115人 下午 56人 142人 问题1：( )？ 问题2：( )？ 2．根据两人的对话把表格补充完整。 名字 一共 第一次 第二次 小华 （    ）下 38下 （    ）下 小月 （    ）下 40下 （    ）下 3．女装店有一件大衣，在店庆促销活动中降价75元，活动结束后，又涨价50元，这时售价为800元。这件大衣原价( )元。 4．两个数的和是500，如果一个加数是148，那么另一个加数是( )；两个数的差是225，如果减数是386，那么被减数是( )。 5．在一道减法算式里，被减数比减数多25，差比减数少15，被减数是( )。 6．若A＋B＋C＝100，A、B的和比100少20，B、C的和比100少30。则A是( )，B是( )，C是( )。 二、公正判一判 7．一个加数＝和－另一个加数。( ) 8．要检验635－376＝259是否正确，可以用635－259＝376来验算，也可以用259＋376＝635来验算。( ) 9．已知70＋○＝△，那么△－○＝70。( ) 10．比100多35的数是65。( ) 11．明明有20元，买圆珠笔花了15元，买数学本花了5元。其中买数学本花的5元是分量。( ) 12．两个数相加的和是60，一个加数增加5，另一个加数减少14，现在的和是51。( ) 三、慎重选一选 13．如果☆＋86＝123，那么☆＋36＝（    ）。 A．63 B．73 C．199 D．245 14．茶叶和桶共重1300克，茶叶重1千克。桶重多少克？解决这个问题用到的总量与分量的关系是（    ）。 A．总量＝分量＋分量 B．总量＝分量－分量 C．分量＝总量－分量 D．无法确定 15．在一道减法算式中，被减数、减数以及差的和是100，那么被减数是（    ）。 A．100 B．80 C．50 D．25 16．下列线段图表示的问题中，（    ）可以用数量关系“总量＝分量＋分量”解决。 A． B． C． D． 17．小明在计算812减360时，把360抄成了390，算出得数是422，要想得到正确的结果，除了可以重新列竖式计算外，还可以用下面的算式（    ）计算。 A．390－30 B．422－30 C．422＋30 D．422＋60 18．下面不能用50＋20－15解决的问题是（    ）。 A．书架上原有50本书，爸爸又买来20本，小明借走了15本，书架上还剩多少本书？ B．果园里有50棵梨树，苹果树比梨树多20棵，桃树比苹果树少15棵，桃树有多少棵？ C．李老师去买文具，买钢笔花了50元，买笔记本花了20元，付款时找回了15元，李老师带了多少钱？ D．第一小组有50人，第二小组比第一小组多20人，第三小组比第二小组少15人，第三小组有多少人？ 四、认真算一算 19．看图列式计算。 20．看图列式计算。 21．看图列式计算。 五、巧手画一画 22．实验小学组织三、四、五年级的学生参加“书画大赛”活动。三年级有135人参加，四年级有204人参加，五年级有189人参加。三个年级一共有多少人参加？ (1)这里的总量是( )，分量是( )、( )和( )。 (2)列式计算： 23．一副羽毛球拍的价格是148元，比一个运动背包便宜32元。买这样的一套“球拍＋背包”的运动装备套装一共需要多少元？ 24．皮影戏是我国民间古老的传统艺术。王叔叔上半年表演了94场，下半年比上半年少表演了16场。王叔叔一年一共表演了多少场？ 25．鼓楼小学开展了以“节约用水，关住点滴”为主题的绘画比赛。四年级上交的绘画作品有124幅，比三年级上交的绘画作品多36幅。三年级上交的绘画作品有多少幅？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年苏教版三年级数学下册思维提升高分突破 《第二单元 加法数量关系》 【考点清单+高频专练】 考点清单 加、减法的意义和各部分间的关系考点一 核心知识点 1.加法的意义：把两个或者多个部分数量合并成一个整体数量的运算，叫做加法。在加法算式中，相加的数叫做加数，合并后的总数叫做和。 2.加法各部分关系：加数＋加数＝和；一个加数＝和－另一个加数。 3.减法的意义：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。减法是加法的逆运算。其中整体总数是被减数，已知的部分数是减数，求出的未知部分数是差。 4.减法各部分关系：被减数－减数＝差；被减数＝减数＋差；减数＝被减数－差。 易错点拨： 1.公式记忆混乱：容易混淆加减法推导公式，常出现求加数用加法、求减数用减法的错误，不会利用逆运算推导未知量。 2.逆运算概念模糊：不理解加减法互为逆运算，无法用加法验算减法、用减法验算加法，导致计算错误无法自查。 3.机械计算不理解意义：只会单纯算数，不明白加法是合并数量、减法是拆分整体数量，遇到变式填空题、判断题容易出错。 4.细节审题失误：做题时不区分被减数、减数、加数、和等概念，看错数字、看错题型要求，导致基础题丢分。 典例培优： 安庆某文具店为开学季准备了一批笔记本，周一的销售和库存情况如下图。周一营业结束后，还剩余多少本笔记本？ 早上：280本 上午：卖出95本 中午：补货150本 下午：促销卖出120本 【答案】215本。 【分析】加减混合运算应用题，原有数量减上午卖出数量，得上午剩余；上午剩余加中午补货数量，得中午库存；中午库存减下午卖出数量，得最终剩余。 【详解】上午销售后剩余： （本） 中午补货后库存： （本） 下午销售后剩余： （本） 答：还剩余215本笔记本。 对应训练 第2天上午因缺水，测量的高度比第1天下午低2毫米。求第2天上午绿豆芽的高度。 科学实验：绿豆芽生长记录 第1天上午：12毫米 第1天下午：比上午高3毫米 【答案】 13毫米。 【分析】先利用加法计算第1天下午绿豆芽的高度，用第1天上午的高度加上下午比上午高的部分；再利用减法计算第2天上午的高度，用第1天下午的高度减去第2天上午比第1天下午低的部分。 【详解】第1天下午绿豆芽的高度： （毫米） 第2天上午绿豆芽的高度： （毫米） 答：第2天上午绿豆芽的高度是13毫米。 总量与分量之间的关系考点二 核心知识点 1.定义区分：由多个部分组成的整体数量叫做总量；组成整体的每一个部分数量，叫做分量。 2.核心数量关系：所有分量相加的和等于总量，即：分量＋分量＝总量；已知总量和其中一个或几个分量，可以求出剩余分量，即：总量－已知分量＝未知分量。 3.题型判断方法：题目求“一共、总共、合计”的总数，就是求总量，用加法计算；题目已知整体总数，求“还剩、其中一部分、另一部分”，就是求分量，用减法计算。 4.拓展应用：该数量关系适用于生活中各类求和、求部分的问题，包括数量、长度、质量、页数等常见场景。 易错点拨： 1.总量、分量概念混淆：无法准确判断题目中的整体和部分，出现求总量用减法、求分量用加法的根本性错误。 2.多分量题目漏算：当题目出现三个及以上分量时，容易遗漏其中一个部分，导致总量计算结果偏小。 3.关键词辨识错误：不会通过题干关键词判断题型，混淆求和、求部分的解题方法。 4.不会灵活变式：只会做简单两数加减基础题，遇到含隐藏条件、多步计算的总量分量应用题，不会灵活套用数量关系。 典例培优： 我国的电动客车依靠“一带一路”的建设销往“一带一路”沿线的多个国家。某公司二月份向海外销售了400辆电动客车，比一月份多向海外销售了76辆。该公司一月份和二月份一共向海外销售了多少辆电动客车？ 【答案】724辆 【分析】要求一月份和二月份的总销售数量，先根据“二月份比一月份多销售76辆”（用二月份的销售量减去76）求出一月份的销售数量；再将一月份和二月份的销售数量相加，求出总数量即可。 【详解】 （辆） 答：该公司一月份和二月份一共向海外销售了724辆电动客车。 对应训练 一棵捕蝇草第一天捕捉了18只小虫，第二天又捕捉了一些，两天一共捕捉了42只小虫。这棵捕蝇草第二天捕捉了多少只小虫？ 【答案】24只 【分析】第一天捕捉的只数＋第二天捕捉的只数＝42只，用42减去第一天捕捉的只数，据此列式解答。 【详解】42－18＝24（只） 答：这棵捕蝇草第二天捕捉了24只小虫。 高频专练 一、细心填一填 1．科技馆双休日进行科普宣传，下表记录了周六的参观人数。根据下表，你能提出一个用加法计算的问题和一个用减法计算的问题吗？ 时间 中小学生 成人 周六 上午 68人 115人 下午 56人 142人 问题1：( )？ 问题2：( )？ 【答案】 周六上午一共有多少人参观 周六下午中小学生参观的人数比成人人数少多少人 【分析】题目中给出了周六上午和下午中小学生、成人的参观人数。加法就是把两个数合并成一个数的运算。据此提出一个加法计算的问题，可以求两个数的和，比如周六上午一共有多少人参观。减法是加法的逆运算，求一个数比另一个数多多少，或少多少。据此提出一个减法计算的问题，可以求两个数的差，比如周六下午中小学生参观的人数比成人人数少多少人。 【详解】问题1：周六上午一共有多少人参观？（答案不唯一） 68＋115＝183（人） 答：周六上午一共有183人参观。 问题2：周六下午中小学生参观的人数比成人人数少多少人？（答案不唯一） 142－56＝86（人） 答：周六下午中小学生参观的人数比成人人数少86人。 2．根据两人的对话把表格补充完整。 名字 一共 第一次 第二次 小华 （    ）下 38下 （    ）下 小月 （    ）下 40下 （    ）下 【答案】83；45； 65；25 【分析】小华第一次拍38下，第二次比第一次多拍7下，用38加上7，计算小华的拍球数；最后用加法求出两次一共拍多少下即可。 小月第一次拍40下，第二次比第一次少拍15下，用40减去15，计算小月的拍球数；最后用加法求出两次一共拍多少下即可。 【详解】38＋7＝45（下） 38＋45＝83（下） 40－15＝25（下） 40＋25＝65（下） 名字 一共 第一次 第二次 小华 （83 ）下 38下 （45）下 小月 （ 65 ）下 40下 （ 25 ）下 3．女装店有一件大衣，在店庆促销活动中降价75元，活动结束后，又涨价50元，这时售价为800元。这件大衣原价( )元。 【答案】825 【分析】已知涨价50元后售价为800元，那么涨价前的价格为800－50＝750（元），因为降价75元后是750元，所以原价为750＋75＝825（元）；据此解答即可。 【详解】800－50＋75 ＝750＋75 ＝825（元） 4．两个数的和是500，如果一个加数是148，那么另一个加数是( )；两个数的差是225，如果减数是386，那么被减数是( )。 【答案】 352 611 【分析】在加法算式中，加数＋加数＝和，加数＝和－另一个加数；在减法算式中，被减数－减数＝差，因此被减数＝差＋减数，依此填空。 【详解】500－148＝352 225＋386＝611 两个数的和是500，如果一个加数是148，那么另一个加数是352；两个数的差是225，如果减数是386，那么被减数是611。 5．在一道减法算式里，被减数比减数多25，差比减数少15，被减数是( )。 【答案】65 【分析】被减数比减数多25，根据被减数－减数＝差，可知差是25。 差比减数少15，则减数＝差＋15，可以求出减数。 最后再由被减数＝差＋减数，可求出被减数。 【详解】被减数比减数多25，可知差是25。 减数：25＋15＝40 被减数：25＋40＝65 6．若A＋B＋C＝100，A、B的和比100少20，B、C的和比100少30。则A是( )，B是( )，C是( )。 【答案】 30 50 20 【分析】已知A＋B比100少20，可得A＋B＝100－20＝80，又因为A＋B＋C＝100，所以C＝100－（A＋B）＝100－80＝20。 已知B＋C比100少30，可得B＋C＝100－30＝70，已经算出C＝20，所以B＝70－C＝70－20＝50。 已经算出 A＋B＝80，B＝50，所以A＝80－B＝80－50＝30。 【详解】A＋B＝100－20＝80 A＋B＋C＝100 C＝100－（A＋B）＝100－80＝20。 B＋C＝100－30＝70 B＝70－C＝70－20＝50。 A＝80－B＝80－50＝30 若A＋B＋C＝100，A、B的和比100少20，B、C的和比100少30。则A是30，B是50，C是20。 二、公正判一判 7．一个加数＝和－另一个加数。( ) 【答案】 √ 【分析】根据加法各部分之间的关系，已知和与其中一个加数，可以通过减法求出另一个加数，即一个加数＝和－另一个加数。 【详解】由分析可知，一个加数＝和－另一个加数，符合加法各部分间的关系，说法正确。故答案为：√。 8．要检验635－376＝259是否正确，可以用635－259＝376来验算，也可以用259＋376＝635来验算。( ) 【答案】√ 【分析】在减法中，被减数－减数＝差，因此可以通过被减数－差＝减数，或者差＋减数＝被减数来进行验证。 【详解】在减法算式 中， 是被减数， 是减数， 是差。根据减法各部分间的关系，验算方法有两种：1. 用被减数减去差，看结果是否等于减数，即 ；2. 用差加上减数，看结果是否等于被减数，即 。题干中所述的两种验算方法均符合减法验算的规则。 故答案为：√ 9．已知70＋○＝△，那么△－○＝70。( ) 【答案】√ 【分析】根据加法各部分间的关系“加数＋加数＝和”，推导出减法关系“和－一个加数＝另一个加数”，然后验证题干中的等式是否符合该关系。 【详解】在算式70＋○＝△中， 70和○是加数，△是和。 根据加法与减法的关系：和－一个加数＝另一个加数， 可得：△－○＝70 。 题干中的结论与推导结果一致。 故答案为：√ 10．比100多35的数是65。( ) 【答案】× 【分析】比100多35的数”意味着该数是在100的基础上增加35，应选用加法进行计算，得出结果后与题干中的65进行对比验证。 【详解】根据题意，求比100多35的数，用加法计算。 列式如下： 因为，且65比100小，不符合“多”的含义。 故答案为：× 11．明明有20元，买圆珠笔花了15元，买数学本花了5元。其中买数学本花的5元是分量。( ) 【答案】 √ 【分析】根据题意，总量=分量＋分量，需要验证买圆珠笔花的钱数与买数学本花的钱数之和是否等于原有的钱数，从而确定买数学本花的5元是否为总量中的一个分量。 【详解】15＋5＝ 20（元） 买数学本花的5元是总量20元中的一个分量。 答案为：√ 12．两个数相加的和是60，一个加数增加5，另一个加数减少14，现在的和是51。( ) 【答案】 √ 【分析】原来的和＋一个加数增加的数－另一个加数减少的数＝现在的和，据此计算判断。 【详解】60＋5－14 ＝65－14 ＝51 一个加数增加5，另一个加数减少14，现在的和是51。说法正确。 故答案为：√ 三、慎重选一选 13．如果☆＋86＝123，那么☆＋36＝（    ）。 A．63 B．73 C．199 D．245 【答案】B 【分析】一个加数＝和－另一个加数，先计算☆，再计算☆＋36的得数。 【详解】123－86＝37 37＋36＝73 14．茶叶和桶共重1300克，茶叶重1千克。桶重多少克？解决这个问题用到的总量与分量的关系是（    ）。 A．总量＝分量＋分量 B．总量＝分量－分量 C．分量＝总量－分量 D．无法确定 【答案】C 【分析】已知茶叶和桶的总重量（总量）以及茶叶的重量（其中一个分量），要求桶的重量（另一个分量）。根据加减法的意义，已知总量和其中一个分量，求另一个分量，用减法计算。 【详解】已知茶叶重千克，因为千克克，所以茶叶重克；然后根据茶叶和桶共重克，这是总量。茶叶重克，这是其中一个分量。要求桶重多少克，即求另一个分量。桶重的质量＝茶叶和桶的重量－茶叶的重量即分量＝总量－分量。 15．在一道减法算式中，被减数、减数以及差的和是100，那么被减数是（    ）。 A．100 B．80 C．50 D．25 【答案】C 【分析】在减法算式中，被减数＝减数＋差，题目已知被减数、减数以及差的和是100，将“减数＋差”用“被减数”进行代换，从而得出2个被减数的和是100，进而求出被减数。 【详解】100÷2＝50 被减数是50。 16．下列线段图表示的问题中，（    ）可以用数量关系“总量＝分量＋分量”解决。 A． B． C． D． 【答案】A 【分析】总量＝分量＋分量，可理解为已知两个部分的量，求它们的和。逐一分析每个选项所表示的数量关系，找出符合该定义的选项。 【详解】A．图中展示了两个独立的量：苹果的重量是30千克，橘子的重量是48千克，求一共多少千克，即总重量＝苹果的重量＋橘子的重量，符合总量＝分量＋分量的数量关系，A选项正确； B．图中钢笔有28支，铅笔比钢笔多15支，求铅笔的数量，即铅笔的数量＝钢笔的数量＋多出的数量，不符合总量＝分量＋分量的数量关系，B选项错误； C．图中科技书有72本，文艺书是科技书的3倍，求文艺书有多少本，即文艺书的本数＝科技书的本数×3，不符合总量＝分量＋分量的数量关系，C选项错误； D．图中足球有15个，篮球的个数是足球的3倍，求篮球比足球多几个，先求出篮球的个数，即篮球的个数＝足球的个数×3，再求篮球比足球多几个，即篮球比足球多的个数＝篮球的个数－足球的个数，不符合总量＝分量＋分量的数量关系，D选项错误。 17．小明在计算812减360时，把360抄成了390，算出得数是422，要想得到正确的结果，除了可以重新列竖式计算外，还可以用下面的算式（    ）计算。 A．390－30 B．422－30 C．422＋30 D．422＋60 【答案】C 【分析】根据题意，计算减法时，把减数360抄成390，减数变大，差会变小。多减去的数是390与360的差，要得到正确的结果，需要用错误的结果加上多减去的数。 【详解】根据分析得出： 390－360＝30，所以小明在计算812减360时，把360抄成了390，算出得数是422，要想得到正确的结果，除了可以重新列竖式计算外，还可以用算式422＋30计算。 18．下面不能用50＋20－15解决的问题是（    ）。 A．书架上原有50本书，爸爸又买来20本，小明借走了15本，书架上还剩多少本书？ B．果园里有50棵梨树，苹果树比梨树多20棵，桃树比苹果树少15棵，桃树有多少棵？ C．李老师去买文具，买钢笔花了50元，买笔记本花了20元，付款时找回了15元，李老师带了多少钱？ D．第一小组有50人，第二小组比第一小组多20人，第三小组比第二小组少15人，第三小组有多少人？ 【答案】C 【分析】题干算式是50＋20－15，它的运算逻辑是先算加法、再算减法，对应“先增加、后减少”的数量变化：先用50和20求和，再减去15，得到最终结果。 【详解】A．原有50本，买来20本，借走15本，列式：，符合算式。 B．梨树50棵，苹果树比梨树多20棵，桃树比苹果树少15棵，列式：，符合算式。 C．钢笔50元，笔记本20元，找回15元，带的钱＝花的钱＋找回的钱，列式：，不符合算式。 D．第一组50人，第二组比第一组多20人，第三组比第二组少15人，列式：，符合算式。 四、认真算一算 19．看图列式计算。 【答案】 【分析】根据总数减去一部分等于另一部分，已知总数和一部分，求另一部分，用减法。 【详解】 20．看图列式计算。 【答案】68－22＋68＝114（朵） 【分析】由图可知，白菊花有68朵，黄菊花比白菊花少22朵，求白菊花和黄菊花一共有多少朵；先借助数量关系求出黄菊花的朵数，再加上白菊花的朵数，就是白菊花和黄菊花一共有的朵数，据此解答。 【详解】68－22＋68 ＝46＋68 ＝114（朵） 21．看图列式计算。 【答案】482163＝319（人） 【分析】看图可知，一年级有482人，二年级人数比一年级少163人，利用减法就可以计算出二年级的人数。 【详解】482－163＝319（人） 五、巧手画一画 22．实验小学组织三、四、五年级的学生参加“书画大赛”活动。三年级有135人参加，四年级有204人参加，五年级有189人参加。三个年级一共有多少人参加？ (1)这里的总量是( )，分量是( )、( )和( )。 (2)列式计算： 【答案】(1) 三个年级参加的总人数 三年级参加的人数 四年级参加的人数 五年级参加的人数 (2) 135＋204＋189＝528（人） 【分析】（1）已知三年级、四年级和五年级参加书画大赛的具体人数，求三个年级一共有多少人参加，也就是求总量。根据总量与分量的意义，把各个部分合起来的数是总量，各个部分的数是分量。 （2）求总量需要用加法计算，将三个年级的人数相加。 【详解】（1）这里的总量是三个年级参加的总人数，分量是三年级参加的人数、四年级参加的人数和五年级参加的人数。 （2）135＋204＋189 ＝339＋189 ＝528（人） 答：三个年级一共有528人参加。 23．一副羽毛球拍的价格是148元，比一个运动背包便宜32元。买这样的一套“球拍＋背包”的运动装备套装一共需要多少元？ 【答案】328元 【分析】已知羽毛球拍的价格比运动背包便宜，说明运动背包的价格更高，需用加法求出运动背包的价格。最后将羽毛球拍和运动背包的价格相加，即可求出套装的总费用。 【详解】148＋（148＋32） ＝148＋180 ＝328（元） 答：买这样的一套“球拍＋背包”的运动装备套装一共需要328元。 24．皮影戏是我国民间古老的传统艺术。王叔叔上半年表演了94场，下半年比上半年少表演了16场。王叔叔一年一共表演了多少场？ 【答案】172场 【分析】要求一年一共表演的场数，需要先利用减法求出下半年表演的场数，再利用加法将上半年和下半年表演的场数相加，即可得出结果。 【详解】（场） （场） 答：王叔叔一年一共表演了 172 场。 25．鼓楼小学开展了以“节约用水，关住点滴”为主题的绘画比赛。四年级上交的绘画作品有124幅，比三年级上交的绘画作品多36幅。三年级上交的绘画作品有多少幅？ 【答案】88幅 【分析】根据题意，已知四年级上交绘画作品124幅，且四年级比三年级多36幅。求三年级上交的数量，就是求比124少36的数是多少，根据减法的意义，用减法计算。 【详解】（幅） 答：三年级上交的绘画作品有88幅。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $