第四单元章节讲解：求真求实（第二课时） 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件聚焦“深空探测”与“科学史观”核心内容，通过情景素养考向对接导入，结合单元复习双向细目和知识思维导图，搭建从航天实践到科学认知发展的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于融合思维能力与文化自信，以嫦娥四号、天问一号等案例及哥白尼科学史分析为载体，采用图文对照、求同析异等方法培养逻辑思维，结合学术写作与文学创作对比提升语言运用。学生能深化科学探究意识，教师可高效实现单元复习与素养对接。

求真求实 高中语文人教统编版选择性必修下册第四单元 第二课时 1 目录 - PART 00 - 单元复习双向细目 单元知识思维导图 重难易错突破清零 情景素养考向对接 情景素养考向对接 我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。假如我拥有一切，我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。 - PART 04 - “深空探测” 深空探测是人类依托航天工程、天文观测、空间科学技术，突破地球轨道限制，对月球、行星、小行星、星际空间乃至宇宙深空开展实地探测、遥感观测与科学研究的探索活动；是人类延伸认知边界、求证宇宙规律、探寻天体演化、探索地外宜居环境的系统性科学实践，承载人类对宇宙本源的求知求索。 4 “深空探测” 例：阅读下面的文字，完成下题。 材料一：土星5号火箭升空了！ 它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。 阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升，各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。 当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出鹰号（登月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。 终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻关注着、期待着…… 5 “深空探测” 预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。 看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。 一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。 陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。 （摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译） 6 “深空探测” 材料二：今年6月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务，表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地—月L2点，这颗中继卫星将执行为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间，只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后，中国的“嫦娥三号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮子，在任务结束前共行驶了约114米。中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。根据今年6月在联合国会议上发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。 （摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》，2015年9月22日，英国“当今天文学”网） 7 “深空探测” 材料三：从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日，在北京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开启了探索月球背面的新纪元！ 这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。 8 “深空探测” 本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火焰，更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追逐心中的星辰大海。 （摘编自吴伟仁《〈月背征途〉推荐序》） 6. 下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（   ） A.⑥②④①⑤③ B.②④①⑥③⑤ C.⑥④①②⑤③ D.②⑥①④③⑤ B 9 “深空探测” 6. 解析：解法一：逐图分析，图文对照。 题中图序 图形解析 对应画线内容 排序 ① 小小的飞船船体进行了旋转，由“头朝前，尾朝后”变为“头朝后，尾朝前”，且和火箭处于分离状态 “哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身” 第三位 ② 飞船和火箭未分离，是一个整体 “当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候” 第一位 ③ 掉头后的飞船与另一艘飞船对接在一起，并和火箭分离 “宇航员告别土星5号的最后一级火箭” 第五位 ④ 火箭的前端两翼打开，飞船从火箭前端飞出，头朝前，尾朝后 “第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出” 第二位 ⑤ 飞船尾部喷射出火焰，表明合体的两艘飞船正在飞行 “乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行” 第六位 ⑥ 旋转掉头后的飞船与另一艘飞船对接在一起，此时两艘飞船和火箭并未分离 “‘哥伦比亚’与‘鹰’对接成功” 第四位 10 “深空探测” 解法二：求同析异，快速排除。具有共同部分的图往往要排在一起，所以要将具有共同部分的图放在一起分析。比如③和⑤的共同部分是 然后对比它们的不同部分，③表示两艘合体小飞船与火箭分离，而⑤只有两艘合体的小飞船，且一艘飞船尾部多了火焰，这表明此时飞船已经彻底与火箭分离。再结合材料一画线句中的“宇航员告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行”可知，③和⑤排在一起，且⑤在③之后。据此排除A、C两项。再比如①④⑥有相同的部分 ，不同之处在于右侧飞船的状态，①中飞船发生旋转，④中火箭前端打开，飞船从火箭中射出，还未发生旋转，⑥中旋转后的飞船与火箭上的另一艘飞船对接在一起，再结合材料一画线句中的“第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出”“哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。‘哥伦比亚’与‘鹰’对接成功”可知，④在①前，①在⑥前。据此排除D项。 11 “深空探测” 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 土星5号“体型”庞大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它会不断地分离，以减轻自重。 B. 鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇定、冷静地解决了突发问题。 C. 2013年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆，这为我国探月工程后续任务的实施打下了良好的基础。 D. “玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据，为人类揭开了月背的神秘面纱。 A 解析：“它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道”错误，根据材料一第三段中的“第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离……第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空”和第四段中的“宇航员告别……乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行”可知，逃逸塔在火箭升空飞行途中就已经脱离，此时还未进入月球轨道，土星5号只是需要把登月舱送入月球轨道。 12 “深空探测” 8. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一中“此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”“此时此刻……人们鸦雀无声”等语句，烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。 B. 材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行比对，然后对后者提出质疑。 C. 材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。 D. 从材料一的成功登陆月面，到材料二“探测到……不同的地下层”，再到材料三的月背征途，可以看出人类在不断地对未知事物进行探索。 C 13 “深空探测” 选项 对应原文 具体分析 A 材料一第五段“终于抵达月球上空……向着月球越飞越近……环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人……都时刻关注着、期待着” “此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛   材料一第七段“登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻……人们鸦雀无声、屏息聆听” “此时此刻……人们鸦雀无声”烘托的是登月舱成功着陆月球后人们的激动心情，而不是“登月舱即将着陆时的紧张气氛” B 材料二“中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示……明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与‘阿波罗号’宇航员探索地区的情况有所不同” 只是客观陈述事实，没有质疑“阿波罗号”的探测结果，故“对后者提出质疑”错误 C 材料三“科技人员见证了……我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家”“这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一……是人类航天史上的重大突破” “世界上首个”“首个世界第一”等词写出了“嫦娥四号”探测器所取得的巨大成就，表现的是作者对这次科学探险的赞美和自豪之情，故“表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情”错误 14 “种业创新” 9.《〈月背征途〉推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。 10.“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。 ①帮助读者理解书名中“月背”的含义； ②帮助读者了解本书的成书背景；③帮助读者了解本书的大致内容； ④帮助读者认识到我国登陆月背的巨大意义。 ①中国航天人开启了月背探测的新纪元，为人类的航天事业作出重大贡献，同时中国愿意与其他国家在探月研究领域进行合作； ②中国航天人围绕国家重大战略需求，为抢占科技战略制高点不懈奋斗，取得了首个世界第一，体现出饱满的爱国热情。 15 “种业创新” 9. 解析：首先，要明确《〈月背征途〉推荐序》是一篇序言。其次，要了解序言的常见作用。最后，结合材料三的内容进行分析概括。材料三共三段，第一段由古今人们举头望月的浪漫传统写到人们很少关注月亮的“图案”从未变化的问题，再由这一问题引出“月背”的含义，帮助读者理解书名中“月背”的含义。第二段主要介绍的是“嫦娥四号”探测器所取得的非凡成就及其重大意义，这揭示了《月背征途》这本书的大致内容，有利于帮助读者认识到我国登陆月背的巨大意义。第三段的“本书完稿之际，我国首个火星探测器……投向深空。我由衷期盼这本书能引领……更希望年轻人……不断追逐心中的星辰大海”揭示了《月背征途》这本书的写作背景和写作目的，有助于读者了解这本书的成书背景。 16 “种业创新” 10. 解析：题干中的“科学无国界，科学家有祖国”包含两层意思：第一层是“科学无国界”，即科学成果可由全人类共享，科学合作不分国界；第二层是“科学家有祖国”，突出的是科学家的爱国情怀，科学家的努力可以为祖国争得荣誉。首先，由材料三中的“这标志着……我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开启了探索月球背面的新纪元”和材料二中的“中国方面已邀请国际社会围绕‘嫦娥四号’探月任务建立合作关系”等可知，中国航天人在为人类的航天事业作出重大贡献的同时，愿意与其他国家在探月研究领域进行合作，这正体现了“科学无国界”这一点。其次，由材料三第二段中的“这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一……‘玉兔二号’凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索……取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱”等可知，中国航天人围绕国家重大战略需求不懈奋斗，取得了首个世界第一，在这一过程中体现了饱满的爱国热情，这正体现了“科学家有祖国”这一点。 17 “科学史观” 科学史观：立足客观史实，以实证、发展、辩证的眼光看待科学发展进程，承认科学认知是循序渐进、不断纠错迭代的过程；科学在质疑争鸣、观测实证、修正谬误中持续完善，学说没有绝对永恒的真理，不同观点的辩论、实测校验是科学进步的核心动力。 1.发展性：认知循序渐进 人类对自然、宇宙的认识受时代技术、观测条件制约，从粗浅猜想走向精准实证，学说不断完善，盖天说→浑天说→近现代天文学就是认知迭代的具象体现。 2.批判性：学术争鸣促进步 不同理论之间的争论不是对错博弈，而是推动科研发展的动力，包容不同见解、敢于质疑权威是科学发展的常态。 3.实践性：实践检验真理 一切科学理论最终依靠观测、试验、实地勘探验证，摒弃主观臆断，实证是判别学说优劣的唯一标准。 18 “科学史观” 例：阅读下面的文字，完成下题。 哥白尼被公认为现代科学的肇始者，他的日心说成为现代科学的常识。但正如黑格尔所说，熟知不是真知。谁是哥白尼？他为何要用日心说替代地心说？通常的回答是：哥白尼写了一部著作《天体运行论》，他在该著作中提出了日心说，日心说更符合天文观测事实。但这样的回答似是而非。 其实，哥白尼并不是一个职业天文学家，他利用业余时间从事天文学研究，在最后的岁月里写出了他的传世之作。这部传世著作用拉丁文写作，原书名为De revolutionibus orbium coelestium。在中国，该书一直被译成《天体运行论》，但这个译名并不正确，问题出在对“orbium”一词的理解上。对哥白尼而言，这个词并不是我们今天的“天体”，而是带动天体运行的透明“天球”。天球是希腊数理天文学的基本假定，群星每日旋转，周而复始，运动呈现出周期性和稳定性。让群星镶嵌在天球之上，随着天球统一地转动，反映了时人对天空确定性和恒久性的理解。这是一个伟大的创造，虽然从今天的角度看，这是一个错误，因为“天球”并不存在。但是，天球概念最早体现了科学的思维方式：科学的目标，本来就在 19 “科学史观” 于透过多样、复杂、变化的现象，看到背后单一、简单、不变的本质。天球概念是对这种“不变性”的最早体现。 作为希腊数理天文学的正宗传人，哥白尼完全继承了“天球运动”的概念。他在《天球运行论》第一卷开卷第一章就明确宣称宇宙是球形的，第四章则指出天球运动的基本模式是匀速圆周运动。需要特别指出的是，哥白尼赋予地球的不是只有我们今天熟悉的周日转动和周年转动，还有第三重运动。按照哥白尼的设想，地球的周年运动实际上是地球固定在一个假想的天球上、以太阳为中心的圆周运动。由于地球的自转轴与黄道面并不垂直，随着“地天球”的周年转动，地球的自转轴就不能与黄道面保持一个固定不变的角度。为此，哥白尼特意加入了让地轴锥形旋转的第三重运动，以抵消“地天球”周年转动带来的地轴方向的变化。这个第三重运动的存在提示我们，在哥白尼眼里，就连地球绕太阳的运动也是以天球运动的方式进行的。 今天我们不承认有天球的存在，便想当然地把“天球”改译成“天体”。“天体”还是“天球”，这一字之差，关系到评价科学理论时应有的历史态度，也关系到我们在反省现代 20 “科学史观” 科学时所能够达到的理论深度。把“天球”改译成“天体”至少是有意无意以今日之眼光对哥白尼进行拔高，反映了那个时代中国的科学史研究水平和科学传播理念。 哥白尼为什么要用日心说替代在西方世界已经延续了一千多年的托勒密地心说呢？按照实事求是即为科学精神的一般理解，这当然是因为日心说更加符合天文观测结果。20世纪50年代之前，西方科学哲学也认为，所谓科学无非是具有内在逻辑结构，又符合观测事实的理论。如果理论不符合观测事实，它就被证伪了，反之就被证实了。这种科学哲学被称为逻辑实证主义。 20世纪50年代后期，科学史家托马斯·库恩打破了逻辑主义一统天下的局面，开启了历史主义科学哲学，库恩强调不能仅仅从逻辑层面理解科学，而应深入其历史发展过程，考虑科学之外的哲学、宗教和文化背景。在《哥白尼革命》一书中，库恩指出哥白尼抛弃地心说而提出日心说，并不是因为掌握了什么托勒密体系无法解释的观测证据，而是由复杂多样的时代文化背景导致的。哥白尼继承的是希腊化的数学传统，重在模拟和预测天象，可以自由地构想宇宙体系，不必关心天界的实际物理构造。在哥白尼生活的年代，人文主义者相信自 21 “科学史观” 然的数学简单性，崇拜太阳，这对他有直接的影响。哥白尼明确表示，托勒密体系是一个怪物，各部分之间不够协调统一，不符合希腊人的审美理想。 是的，托勒密体系不美，而日心地动体系很美，这就是哥白尼提出天文学变革的主要动机。 日心说并不是观测引导的结果，而是审美引导的结果，这使得哥白尼学说一直饱受争议。直到18世纪末，在他去世近250年之后，日心说才慢慢成为欧洲人的共识。此时牛顿物理学已经在许多领域取得了全方位的胜利，作为牛顿力学前提的日心说也被默认。库恩说，“哥白尼革命”是一场宇宙论革命、物理学革命，哥白尼只是开启了这场革命，远远没有完成。 库恩显然把包括日心说在内的欧洲近代科学巨变描述成了一场“科学革命”。又过了半个多世纪，西方科学史界更注重回到原始语境，强调尽量消解宏大叙事，把研究深入到更微观更具体的社会运作中。2011年罗伯特·韦斯特曼出版《哥白尼问题》，打破了库恩的“哥白尼叙事”。他更多采纳人类学的方法，深入调查从哥白尼到牛顿200多年间数十位相关人物的著作、言论和社会关系，提出必须考虑占星术这条线索，才能充分理解哥白尼的故事。 22 “科学史观” 1496年皮科·米兰多拉《驳占星预言》一书出版，书中指出作为占星术基础的天文学存在着根本上的不确定性。韦斯特曼认为，哥白尼提出日心说的深层原因，是为了回应皮科对占星术的批判。包括库恩在内，20世纪科学史家都忽视了这条线索。实际上哥白尼非常熟悉占星圈子的动向，他只是遵循自托勒密以来的传统，严格区分天文学写作和占星术写作。传统研究把哥白尼的故事叙述得过于宏大，但整个16甚至17世纪都不存在“支持哥白尼”和“反对哥白尼”的清晰阵营，根本没有“哥白尼革命”这种整体性的概念。通过牛顿物理学的成功而被人们接受的日心说，已经不是哥白尼的日心说了。 哥白尼的故事的确十分迷人。 （摘编自吴国盛《迷人的哥白尼》） 23 “科学史观” 11. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 哥白尼提出了日心说，人们普遍认为他是现代科学的肇始者，但黑格尔对日心说提出了质疑，认为这并不是一个真知。 B. 托勒密地心说盛行了上千年，但是始终无法符合天文观测的结果，这是这一学说体系的致命弱点，因而其很易被证伪。 C. 科学史家库恩在《哥白尼革命》一书中指出，哥白尼对日心说的研究虽无实据，却开启了历史主义科学哲学一统天下的局面。 D. 哥白尼提出日心说的动机很复杂且不甚科学，因此日心说饱受争议，直到牛顿物理学全面胜利，欧洲人才普遍认同日心说。 D 解析：A项，“但黑格尔对日心说提出了质疑，认为这并不是一个真知”错误。黑格尔说的“熟知不是真知”不是针对日心说本身，而是说人们对哥白尼及其理论只是表面熟知，并非真正理解其内涵意义等。B项，“但是始终无法符合天文观测的结果……因而其很易被证伪”错误。文中未提及托勒密地心说因不符合天文观测结果而被证伪。C项，“哥白尼……却开启了历史主义科学哲学一统天下的局面”错误。文中不是说“哥白尼的研究开启了历史主义科学哲学一统天下的局面”，而是科学史家托马斯·库恩打破了逻辑主义一统天下的局面。故选D。 24 “科学史观” 12. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 翻译哥白尼书名时，错误地使用“天体”一词，拔高了哥白尼对天空确定性的认识，所以翻译家需要具备深厚的科学理论基础。 B. 20世纪50年代起，《哥白尼革命》《哥白尼问题》等著作先后出现，这说明了我们对哥白尼及日心说的研究和认知日渐全面。 C. 科学史家库恩深入历史发展过程，从哲学、宗教、文化背景等层面去理解哥白尼的日心说，这比韦斯特曼的研究更为宏观一些。 D. 日心说作为一种科学假想，有优点有不足，其从被质疑到被认可的过程，体现了科学假想受限于时代以及优胜劣汰的发展规律。 A 解析：A项，“错误地使用‘天体’一词，拔高了哥白尼对天空确定性的认识”错误。由文中第4段中“今天我们不承认有天球的存在，便想当然地把‘天球’改译成‘天体’”“把‘天球’改译成‘天体’至少是有意无意以今日之眼光对哥白尼进行拔高”可知，是“想当然”地翻译，这一字之差是“以今日之眼光对哥白尼进行拔高”，体现了译者时代的科学理念，而不是“错误地使用”、拔高“哥白尼对天空确定性的认识”。 25 “科学史观” 13. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句或词语，每处不超过10个字。 关于哥白尼为何用①__________________，通常的回答是日心说更符合天文观测事实。但文章指出，这种回答似是而非。科学史家库恩的研究表明，哥白尼提出日心说，②__________掌握了托勒密体系无法解释的观测证据，而是由复杂多样的时代文化背景导致的，特别是他对宇宙体系数学简单性和和谐美的追求。因此，哥白尼学说的主要动机是③__________。 日心说替代地心说 不是因为 审美追求 解析：①处，根据原文第1段中“谁是哥白尼？他为何要用日心说替代地心说？……日心说更符合天文观测事实”以及文段中“通常的回答是……”可知，此处可填“日心说替代地心说”。②处，根据原文第6段中“库恩指出哥白尼抛弃地心说而提出日心说，并不是因为掌握了什么托勒密体系无法解释的观测证据”以及文段后面的“而是由……导致的”可知，此处可填“不是因为”。③处，根据原文第7段中“是的，托勒密体系不美，而日心地动体系很美，这就是哥白尼提出天文学变革的主要动机”可知，是审美追求驱动哥白尼提出天文学变革，故此处可填“审美追求”。 26 “种业创新” 14. 有人认为：作者说“哥白尼的故事的确十分迷人”，文章却没有给人讲故事的感觉。请你结合下面的材料展开分析。 文学创作和学术写作都会讲故事。文学创作侧重讲述人物命运及曲折遭遇。围绕一些前后连贯，富有吸引力，能感染人的事情展开。学术写作与此不同，在以一个社会现象或历史事件为研究对象时，情节再曲折，细节再丰富，文章如果缺乏问题意识，没有学术视角，也不是学术写作。 ①本文是学术写作。②文章虽然按时间顺序讲述了与哥白尼日心说有关的丰富而有趣的历史事件，但目的并不在于讲述哥白尼的命运及其曲折遭遇，而在于通过科学史发展的曲折情节和丰富细节揭示科学理论和思想观念的演变，启发人们思考。③文章从质疑人们通常的认识开始，带着问题意识，从科学史视角讲述与哥白尼有关的历史事件，因此并不会给人以文学故事的感觉。 解析：结合本题给出的材料对文学创作和学术写作的偏重内容介绍可知，本文是学术写作，必须呈现学术视角，有问题意识，而不是重在讲故事。文章从历史发展的维度详尽阐述了哥白尼提出日心说的深层原因，包括审美引导、回应对占星术的批判等。虽然其中按时间顺序讲述了与之有关的丰富而有趣的历史事件，但目的并不在于讲述哥白尼的命运及其曲折遭遇，而是引用各方著作与观点，以学术的严谨视角对科学史发展的曲折情节和丰富细节作出解释，从而揭示科学理论和思想观念的演变，更能引起人们对科学的思考和探索。文章从质疑人们通常的认识开始，带着问题意识，然后不断以“为什么哥白尼用日心说代替地心说”等问题层层深入探讨，以问题为中心从科学史视角讲述与哥白尼有关的历史事件。这符合学术写作中问题意识与学术视角的特点，却不同于文学创作侧重于讲述人物曲折的命运的特点，因此并不会给人以文学故事的感觉。 27 “种业创新” 15. 哥白尼的故事迷人在何处？小明打算根据本文写一篇读书报告回答这个问题。请你帮他拟写一份提纲。 ①哥白尼提出的日心地动体系很迷人。 ②哥白尼的天文学研究动机是追求希腊人的审美理想，也与占星术有关，科学研究与科学之外的哲学、宗教和文化等都有关系，十分有趣。 ③科学研究展现出的不断质疑、发现的过程，及观念变化带来的对科学理解的变化，本身很有魅力。 解析：原文说“哥白尼明确表示，托勒密体系是一个怪物，各部分之间不够协调统一，不符合希腊人的审美理想”，人文主义思潮影响下对自然数学简单性的追求以及对太阳的崇拜，促使哥白尼从审美和哲学理念层面思考宇宙体系，他提出的日心地动体系很美，而且打破传统地心说的禁锢，推动天文学变革，因而迷人。哥白尼的天文学研究动机是追求希腊人的审美理想，也与科学之外的哲学、宗教、文化背景、占星术有关，科学研究与科学之外的哲学、宗教和文化背景的联系，打破了以往单一的逻辑分析模式，使人们认识到科学进步并非直线式，而是受多种复杂因素交互影响，丰富了故事的内涵与复杂性，展示了跨学科研究方法在科学史探索中的重要性，十分有趣。哥白尼的故事不仅是关于一个科学学说的诞生与演变，而是科学研究展现出的不断质疑、发现的过程，及不同学术阵营的对峙反映出的科学发展过程中的思想碰撞与观念变革，折射出科学理论评价体系的不断发展与完善。因而可以说这是一部反映人类科学思想不断演进、突破传统、探索未知的壮丽史诗，本身就很有魅力。 28 感谢观看 高中语文人教统编版选择性必修下册第四单元 GAN XIE GUAN KAN 第二课时 29 The Right Path Thomas Greenberg Age of Innocence, track 9 148356.05 XXX - 163 key(Don't 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