精品解析：河北省邢台市巨鹿县片区联考2024-2025学年统编版2016六年级下学期综合素养达标语文试题

六年级语文综合素养达标（下册） 满分：120分 时间：90分钟 一、阅读下面的语段，完成练习。 阅读下面的语段，完成练习。 二十四节气穿越历史而来，其文化mài luò（ ）源远流长。它悄然传递着四季更【 】的信息，以làng màn（ ）的方式呈现古代劳动人民的经验与智慧，将dān diào（ ）的时间、气候变化变为生动可感的物候标志它与大自然的律动相wěn hé（ ），指引着人们劳作生息：“雨水洗春容，平田已见龙”，大地一扫冬日的__________________，春耕一刻不能dān ge（ ）：“白露过秋分，农事忙纷纷”，农人们__________________着节气的变化，开始秋收冬藏…… 1. 根据语境，看拼音，在括号里填写词语。 2. 给下列加点字选择正确的读音。 ①源远流长（ ） A．yuān B．yuán ②悄然（ ） A．qiǎo B．qiāo ③呈现（ ） A．chéng B．chén 3. 根据下面的释义，语段中“【 】”里应填的字及其字义都正确的一项是（ ） 叠 dié①一层加上一层；重复：重～|～石为山|层见～山。②动折叠（衣被、纸张等）：～衣服|把信～好装在信封里。③（Dié）名姓。 迭 dié①轮流；替换。②〈书〉副屡次：～挫强敌|～有新发现。③及。 A. 叠 重复 B. 叠 折叠 C. 迭 轮流 D. 迭 屡次 4. 下列选项中，填入语段中的“_________”处最合适的一项是（ ） A. 荒谬 跟随 B. 荒废 跟踪 C. 荒凉 跟踪 D. 荒凉 跟随 【答案】1. 脉络 浪漫 单调 吻合 耽搁 2. ①. B ②. A ③. A 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 书写时注意“脉、耽、搁”的正确写法。 【2题详解】 ①源远流长（yuán） ②悄然（qiǎo） ③呈现（chéng） 注意区分多音字“悄”的读音，同时注意“源、呈”的读音易读错。 【3题详解】 语段中是“四季更迭”，“更迭”的意思是轮流、更替，对应“迭”字义的①“轮流；替换”，因此选C。 【4题详解】 第一空形容冬日大地的状态，“荒谬”形容错误离谱，“荒废”指土地未耕种，都不符合，“荒凉”能形容冬日大地冷清无生机，符合语境。 第二空，“跟踪”带有刻意追赶监视的意思，不符合农事语境；“跟随”指顺应、遵照，符合农人顺着节气变化安排劳作的意思，因此选D。 二、把下列四字词语补充完整。 5. 把下列四字词语补充完整。 （ ）见天日 翻（ ）倒柜 一声不（ ） 五（ ）四海 全神（ ）注 成（ ）结队 娓娓动（ ） 千（ ）一发 灯火通（ ） （1）海底，热带鱼_______________地穿梭在珊瑚礁之间，十分壮观 （2）考古学家清理着层层泥土，那件被岁月尘封的文物终于_______________，惊艳世人。 【答案】 ①. 重 ②. 箱 ③. 吭 ④. 湖 ⑤. 贯 ⑥. 群 ⑦. 听 ⑧. 钧 ⑨. 明 ⑩. 成群结队  ⑪. 重见天日 【解析】 【详解】重见天日：指重新看到天空和太阳，比喻脱离黑暗，重获自由或重现于世。 翻箱倒柜：指把箱子柜子都翻倒过来，形容彻底翻检、搜寻。 一声不吭：指一直沉默不语，一句话也不说。 五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地，现也比喻广泛的团结。 全神贯注：指全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。 成群结队：指众多的人或动物结成一群群、一队队，形容聚集在一起。 娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。 千钧一发：比喻情况万分危急，千钧重物用一根头发系着，形容极危险。 灯火通明：形容灯火映照得非常明亮。 （1）热带鱼是很多聚集在一起游的，选填“成群结队”符合热带鱼穿梭在珊瑚礁之间的状态。 （2）被尘封的文物被清理出来重新被世人看到，选填“重见天日”符合出土的文物。 三、句子加工厂。 6. 没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。（改为反问句） _______________ 【答案】没有大胆的猜测，难道会有伟大的发现吗？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改反问句。 陈述句改反问句分为以下几步：①添加反问词。②将肯定句中的肯定词改为否定词，或将否定句中的否定词改为肯定词。③添加句尾反问语气词，添加相应的反问语气词（如“吗”、“呢”、“岂”等），句号改为问号。④将句子梳理通顺。 本题添加反问词“难道”，否定词“不会”改为“会”，句尾添加反问语气词“吗”，去掉“就”，句尾句号改为问号。 故可改为：没有大胆的猜测，难道会有伟大的发现吗？ 7. 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（仿照例句，用上加点词语写句子） ___________ 【答案】灾区能够迅速重建，要感谢那些慷慨解囊的人，感谢奋斗在救援一线的战士们，感谢来自四面八方的无私的志愿者们。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用“感谢……，感谢……，感谢……”的排比形式来表达情感。“感谢”后面所跟的内容，分别是对自己产生影响的人（老师）、场所（母校的报栏）和具有特殊意义的事物（红双圈），并且整体表达了一种感激之情。在仿写时，“感谢”后面所接内容也要有一定的关联性，可以是对自己有帮助的人、物或者经历等，通过排比突出情感。 示例：永远感谢我的父母，感谢他们的无私付出，感谢他们在我成长道路上播撒的爱的种子。 8. 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。（翻译成现代汉语） __________________ 【答案】刚刚把春天送走，又要送你归去。要是江南赶上春天，千万要把春天的景色留住。 【解析】 【详解】本题考查诗词翻译。 “才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。”出自北宋词人王观的《卜算子・送鲍浩然之浙东》，是一首送别词。词的意思是刚刚送走了春天，又要送别你（友人）离去。如果到了江南，还能赶上春天的话，千万要和春天好好相守同住啊。 四、下面是某辩论会甲方的辩词，按要求完成练习。 9. 乙方：仅仅将书本读好，就能提高语文成绩，那是不能令人信服的。我要提醒对方，阳阳同学现在的语文成绩很好，是他平时有意识地将书本知识与课外实践相结合的结果。 （1）请概括出甲方的观点：___________________________________。 （2）作为乙方的你，针对甲方的观点，该如何辩论呢？ ___________________________________________ 【答案】 ①. 只要将书本读好，就能提高语文成绩  ②. 我不认同这个观点。提高语文成绩不能只靠读好书本，语文学习离不开课外实践。阳阳同学语文成绩很好，正是他平时把书本知识和课外实践结合才取得的结果，只读书本知识是不够的。 【解析】 【详解】（1）语段中“仅仅将书本读好，就能提高语文成绩，那是不能令人信服的。”说话的乙方是反驳甲方的看法，乙方不认可的内容就是甲方的观点“只要将书本读好，就能提高语文成绩”。 （2）辩论的核心是先明确自身立场“我不认同这个观点”，再用题目给出的依据佐证观点，结合题干给出的阳阳的实例反驳甲方。 示例：仅靠读好书本没法真正提高语文成绩，想要提高语文成绩，需要把书本知识和课外实践结合起来。阳阳同学正是因为做到了这一点，才取得了很好的语文成绩。 五、跟着书本去游学，会有别样的收获！请完成填空。 10. 跟着书本去游学，会有别样的收获！请完成填空。 【美景怡情】诗中寻雨，赏雨赏心。韩愈赞美早春的清新之雨：“___________，草色遥看近却无。”王维送别友人的惜别之雨：“____________，客舍青青柳色新。”杜甫歌颂春天万物生长的喜悦之雨：“_____________，当春乃发生。” 【历事明理】游学增智，历练成长。途中，或经历挫折，不禁感叹：“书到用时方恨少，____________。”或幸遇朋友，正所谓：“良药苦口利于病，______________。”或感慨时光飞逝：“过去的日子如轻烟，_____________，如薄雾，________________。” 【名言指引方向】“______________，近山识鸟音”教会我们长久地接触某种事物后，就能发现它的特征和规律；“苟利于民，________________；苟周于事，_______________”，告诉我们只要是对人民有利的事情，我们就要大胆改革，勇于创新。 【答案】 ①. 天街小雨润如酥 ②. 渭城朝雨浥轻尘 ③. 好雨知时节 ④. 事非经过不知难 ⑤. 忠言逆耳利于行 ⑥. 被微风吹散了 ⑦. 被初阳蒸融了 ⑧. 近水知鱼性 ⑨. 不必法古 ⑩. 不必循旧 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句及谚语俗语的默写。 书写时注意“街”“酥”“渭”“浥”“事”“难”“逆”“微”“蒸”“融”“循”的正确写法。 六、快乐阅读。 【材料一】下图为嫦娥六号探测器结构示意图。 【材料二】据专家介绍，嫦娥六号探测器需经历发射入轨段、地月转移段、近月制动段、环月飞行段、着陆下降段、月面工作段、月面上升段、交会对接与样品转移段、环月等待段、月地转移段和再入回收段等11个飞行阶段。每个阶段环环相扣，好比接力赛，每一棒都必须成功。 【材料三】2024年3月，中国成功将鹊桥二号中继卫星送入月球轨道，旨在确保月球背面的嫦娥六号与地球地面站之间的通信。鹊桥二号中继卫星配备了一个直径4.2米的无线电天线，《自然》报道称，这是深空探测中使用同类天线中最大的一个。 11. 嫦娥六号探测器主要由________、_______、________、________四个部分构成。嫦娥六号探测器要完成首次月背采样需要经历________个飞行阶段，月背采样发生在____________段。 12. 嫦娥六号探测器的命名与中国古代神话故事《_____________》有关，鹊桥二号中继卫星的命名与中国古代民间故事《_____________》有关。 13. 有人认为材料三中画线句子中的“同类”一词可以删去，你认为呢？请简单说明理由。 _________________ 【答案】11. ①. 上升器 ②. 着陆器 ③. 返回器 ④. 轨道器 ⑤. 11##十一 ⑥. 月面工作 12. ①. 嫦娥奔月 ②. 牛郎织女 13. 不能删去。卫星使用的无线电天线的种类有很多，鹊桥二号中继卫星使用的无线电天线是同类型天线中最大的，而不是在所有类型中都是最大的。“同类”体现了说明语言的准确性和严谨性。 【解析】 【导语】这篇航天主题阅读文，以探测器结构、飞行阶段为骨架，融入“嫦娥”“鹊桥”等神话命名，科技硬核与文化底蕴交织。文字精准简洁，既呈现航天器运作细节，又借命名串联古今，展现中国航天的浪漫与严谨。说明语言兼具科学性与可读性，在传递知识的同时，悄然播撒文化自信与探索精神，是科普文里“硬知识”与“软文化”融合的典范。 【11题详解】 本题考查提取关键信息。 材料一的示意图标注“上升器、着陆器、返回器、轨道器”可知嫦娥六号探测器主要由上升器、着陆器、返回器、轨道器四个部分构成。 材料二“据专家介绍，嫦娥六号探测器需经历发射入轨段、地月转移段……月地转移段和再入回收段等11个飞行阶段”可知嫦娥六号探测器要完成首次月背采样需要经历11个飞行阶段。 “月背采样”是月面活动，对应材料二“月面工作段”。故填“月面工作”。 【12题详解】 本题考查课外搜集与积累。 文化常识与航天命名的关联，考查“传统文化+现代科技”的知识融合。 “嫦娥六号探测器”关联神话《嫦娥奔月》，可知嫦娥六号探测器的命名与中国古代神话故事《嫦娥奔月》有关。故填“嫦娥奔月”。 鹊桥是牛郎织女相会的桥梁，“鹊桥”关联民间故事《牛郎织女》，鹊桥二号中继卫星的命名与中国古代民间故事《牛郎织女》有关。故填“牛郎织女”。 【13题详解】 本题考查说明语言。 “同类”是限定性表述，明确了比较范围——仅针对“深空探测中，与鹊桥二号中继卫星配备的无线电天线相同类型（如功能、原理、应用场景一致）的天线”。 深空探测涉及多种天线（如通信天线、探测天线、导航天线），不同类型天线功能、尺寸差异极大（比如探测天线可能更小、更精密），无法直接比较“大小”；原句强调“鹊桥二号的天线是同类型里最大的”，删去后变成“所有深空探测天线里最大的”，与事实不符。 示例：不能删。材料三中“同类”限定了比较范围（相同类型的深空探测无线电天线），说明鹊桥二号的天线是深空探测中同类型天线里最大的，而非所有天线。删去后会扩大范围，使表述不准确，体现了说明文语言的严谨性，所以不能删。 阅读。 腊八粥（节选） ①“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半” ②“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ③锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ④“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 14. 选文画“____”的句子是对八儿的___________描写，刻画了一个______________________的孩子形象。 15. 选文画“ ”的句子运用了___________的修辞手法，生动形象地写出了腊八粥__________________的样子。 16. 读短文，补全下面的思维导图，将八儿对腊八粥的猜想补充完整，并完成练习。 17. 选文写八儿猜想锅中的一切，目的是（ ） A. 说明粥里的材料特别多 B. 说明锅中的粥发出诱人的香味 C. 说明八儿的想象力非常丰富 D. 从侧面烘托出八儿迫切地想吃腊八粥的心理 【答案】14. ①. 语言 ②. 天真贪吃 15. ①. 拟人 ②. 熬煮时冒泡沸腾 16. 饭豆浑身肿胀 花生仁面面的 17. D 【解析】 【导语】这是沈从文《腊八粥》的经典节选，文字满是鲜活的市井烟火气与童真童趣。 作者没有直写腊八粥的诱人，借八儿分粥的对话、对锅内食材的猜想，就把孩童对腊八粥的迫切渴望刻画得入木三分；拟人化的“锅叹气”细节灵动俏皮，将日常场景写得满是温馨暖意，寥寥数笔人物就鲜活立体。 【14题详解】 文中第一段画横线句“ 要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”是八儿说的话，属于语言描写，通过八儿提前分粥的话语，能看出他一心想吃腊八粥，刻画了他馋嘴、天真可爱的形象。 【15题详解】 文中第二段画波浪线句“ ‘噗。’锅内又叹了声气。”把锅当作人来写，赋予锅“叹气”的人的动作，运用了拟人的修辞手法，生动写出了腊八粥在锅中熬煮时，气泡冒出、咕嘟沸腾的样子。 【16题详解】 根据选文第三段内容“栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍……糖若放多了，它会起锅巴……”，概括提炼出“饭豆浑身肿胀”“花生仁面面的”补全思维导图。 【17题详解】 由选文第三段八儿对腊八粥猜想的内容“栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴”可以看出八儿其实是迫切想要吃到腊八粥，这样写从侧面烘托了他急切渴望吃粥的心理，因此选D。 当人生遇到不自由时 ①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；珍珠贝选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。 ②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪。他有神奇的文笔、渊博的学识与睿智的思想，更有乐观旷达、闲适洒脱的心境。他命运坎坷，人生路途风雨飘零，曾经多次被贬官，可他依然乐观高歌，纵笔抒怀，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。 ③当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，写出了健全而丰满的理想。 ④人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷。当人生遭遇不自由时，我们无需迷茫，不必消沉，命运执掌在自己手中。正如思想家伏尔泰所说：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。” （有删改） 18. “不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体是指（ ） A. 喜欢守旧，不懂创新 B. 孤独寂寞，不会与人交往 C. 不能说出想说的话 D. 遭受挫折，陷入困境 19. 本文的观点是_______________。 20. 用简洁的语言概括文中两位人物在遭遇“不自由”时的表现。 人物 “不自由” 表现 苏轼 多次被贬官 ①___________ 史铁生 双腿瘫痪 ②___________ 21. 如果要给本文再增加一个具体事例说明观点，下列不适合这一项是（ ） A. 华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫失学，他坚持自学，成为享誉国际的数学家。 B. 海伦·凯勒一岁多时因病成了盲聋哑人，她凭着顽强的毅力，成为一位著名作家。 C. 刷子李一身绝活，凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，一举成为天津码头上的奇人。 D. 贝多芬在晚年听力完全丧失的情况下，坚持创作，谱写出《第九交响曲》等伟大的作品。 22. 如果你在学习中遇到困难，你会怎么想？会怎么做？ __________________ 【答案】18. D 19. 当人生遇到不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对 20. ①. ①乐观高歌。写出了许多千古名唱。 ②. ②豁然开朗，走上了写作的道路。 21. C 22. 例：如果我在学习中遇到困难，我会想学习中有不会的问题很正常，勇敢面对，认真思考，努力克服，绝不退缩。 【解析】 【导语】这篇议论文以“不自由”为切入点，通过自然意象与人物事例的巧妙结合，阐述了逆境中的人生态度。文章结构严谨，开篇以毛毛虫化蝶、珍珠贝育珠的比喻引出主题，继而用苏轼的旷达与史铁生的坚韧作为典型论据，最后升华至人生哲理。论证手法上，既有生动的自然类比，又有具体的人物例证，使“乐观面对困境”的核心观点更具说服力。语言风格兼具文学性与哲理性，楷体字体的运用更添古典韵味，是一篇情理交融的励志短文。 【18题详解】 本题考查字词理解。 文中提到的“不自由”，结合第②段苏轼“多次被贬官”、第③段史铁生“双腿瘫痪”的事例可知，指的是人生中遇到的挫折与困境。 故选D。 【19题详解】 本题考查观点、论点。 从文本内容来看，文章开篇通过毛毛虫破茧、珍珠贝育珠的比喻，引出核心话题——为了追求理想和自由，需直面人生中的“不自由”，并明确提出“当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对”这一观点。文章分两个层面展开论证：第②段以苏轼为例，他虽多次被贬官（遭遇“不自由”），却始终“乐观高歌，纵笔抒怀”，创作千古名篇，论证了“要乐观旷达”；第③段以史铁生为例，他双腿瘫痪（遭遇“不自由”），从迷茫痛苦中“勇敢地走了出来”，坚持写作并实现自我价值，论证了“要勇敢面对”。结尾部分再次强调“当人生遭遇不自由时，我们无需迷茫，不必消沉”，呼应开篇观点，形成完整的论证闭环。 【20题详解】 本题考查内容理解和概括、提取关键信息。 ①文中第②段提到苏轼“依然乐观高歌，纵笔抒怀”，创作了《赤壁赋》《念奴娇・赤壁怀古》等“千古名唱”，可见他以乐观旷达的态度面对贬谪，通过文学创作抒发情怀。 ②文中第③段描述他“从生存的窄缝里勇敢地走了出来”，“找到写作这条路”，并“勇敢地坚持下去”，“用残缺的身体，写出了健全而丰满的理想”，体现了他在困境中勇敢面对，以写作实现自我价值。 【21题详解】 本题考查论据论证。 通读文本可知，本文的核心观点是“当人生遭遇不自由（即遭受挫折、陷入困境）时，要乐观旷达、勇敢面对”，所举事例需体现“经历困境并克服困境” 的过程。选项A中华罗庚“因交不起学费被迫失学” 是困境，“坚持自学成为数学家”体现了勇敢面对；选项B中海伦・凯勒“盲聋哑” 是困境，“凭顽强毅力成为作家”体现了勇敢面对；选项D中贝多芬“晚年听力完全丧失”是困境，“坚持创作”体现了勇敢面对； 而选项C中“刷子李”的事例仅突出其“绝活”和“奇特之处”，未体现他经历任何“不自由”（挫折或困境），与本文观点无关，因此不适合作为论据。 故选C。 【22题详解】 本题考查主旨大意。 阅读题干可知，作答时要呼应文中“面对不自由（困境）要乐观旷达、勇敢面对”的观点，体现积极应对的态度。“想法”方面可以联系文中苏轼、史铁生的例子，将学习困难视为暂时的“不自由”，避免消沉，强调“困难是成长的机会”，体现乐观心态。“做法”方面结合“勇敢面对”的观点，具体说明如何行动（如分析原因、寻求帮助、坚持努力等），体现解决问题的主动性。 例：遇到学习困难时，我会想：这就像文中所说的“人生不自由”，是暂时的挑战，苏轼被贬仍能乐观创作，史铁生瘫痪后仍坚持写作，我也能克服它。做法上，我会先冷静分析困难在哪（比如是知识点没掌握还是方法不对），向老师同学请教，或者自己查阅资料反复练习，不轻易放弃，相信坚持下去总能解决问题。 十、习作芳草地。 23. 习作芳草地。 当下科技发展日新月异，人工智能、太空探索、“云”技术、自动驾驶等新技术层出不穷，请发挥想象，畅想一下未来的生活是什么样的。以“未来的______”为题，写一篇科幻故事。注意把题目补充完整。 【答案】例文： 未来的AI校园 2090年，我作为新入职的老师，踏入了这所闻名遐迩的AI校园。还没来得及惊叹，悬浮在空中的电子公告板便投射出欢迎影像，一个俏皮的AI小精灵飞到我面前：“老师您好，我是校园助手星宝，接下来由我带您参观！” 走进教学楼，教室的模样彻底颠覆了我的认知。传统黑板消失不见，取而代之的是环绕式全息投影墙。学生们佩戴着轻便的脑波感应头盔，当讲到古诗词时，投影墙瞬间化作古代江南水乡，诗人乘船饮酒、吟诗作画的场景栩栩如生，连空气中都弥漫着虚拟的荷花香气。有个学生刚在脑海里构思“想和诗人同游”，AI系统便捕捉到脑波，真的让他“走进”画面，与诗人并肩站在船头，引得全班发出阵阵惊叹。 最让我好奇的是操场。说是操场，实则是个巨型的虚拟体验舱。上体育课时，学生们可以选择“丛林探险”模式，地面瞬间模拟出崎岖山路，AI生成的猛兽时不时蹿出来，考验大家的协作逃生能力；也能切换成“太空漫步”，脚底的磁力垫让他们体验失重跳跃，感受宇宙漫步的奇妙。我试着加入“校园运动会”，在虚拟马拉松赛道上，AI系统根据我的体能自动调整难度，还沿途投放鼓励话语的“能量补给站”，跑完全程，竟丝毫不觉得疲惫。 不过，AI校园也有温暖的“人情味”。有个转学来的小女孩，因害怕陌生环境默默流泪。星宝立刻启动“心灵陪伴”程序，用温柔的声音给她讲校园趣事，还调取往届学生的温馨互动影像，带她“提前”认识新朋友。第二天，我就看到她和新伙伴们在全息花园里，用AI画笔共同创作班级主题画，笑容灿烂得像朵小太阳花。 放学时，夕阳的余晖透过智能玻璃洒进来，给校园镀上一层金边。星宝飞到我身边说：“老师，今天的校园日志已同步到您的终端，欢迎明天继续探索！”望着这充满科技与温度的校园，我知道，未来的教育，正以这样奇妙的方式，让每个孩子都能在星海般的知识里，找到属于自己的成长星光。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。“未来”“新技术”“科幻故事”需紧扣科技发展趋势，用想象构建融入新技术的未来生活场景，故事要具备科幻元素与情节性。要结合想聚焦的科技方向，如“未来的智能校园”“未来的太空城市”“未来的医疗胶囊”等，让题目明确故事核心领域。 二、立意。 我们可以展现科技让生活更美好的一面，如借“未来的养老社区”，写人工智能、机器人如何精准照顾老人，传递科技温暖；或通过“未来的生态农场”，呈现太空种植、智能灌溉等让食物更充足，凸显科技助力可持续发展。也可以探讨科技可能带来的问题，像“未来的虚拟世界沉迷”，讲人们过度依赖VR生活，忽略现实交流，引发对科技与人性平衡的思考；或“未来的AI职场”，写机器人取代部分工作后，人类如何重新寻找价值，反思科技对社会结构的冲击。 三、写作思路。 开头：直接描绘未来生活画面，快速代入；抛出奇特现象引发好奇。 中间：用“科技+冲突”，可写日常科技遇小意外，或重大科技项目遇危机，借冲突体现科技价值或引发反思。通过科技道具细节、环境互动细节，让科幻场景真实可感。 结尾：关联生态、人文，深化科技对生活、自然的意义，如能源革命引发生态思考；用未说透悬念，让读者延续对未来的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文综合素养达标（下册） 满分：120分 时间：90分钟 一、阅读下面的语段，完成练习。 阅读下面的语段，完成练习。 二十四节气穿越历史而来，其文化mài luò（ ）源远流长。它悄然传递着四季更【 】的信息，以làng màn（ ）的方式呈现古代劳动人民的经验与智慧，将dān diào（ ）的时间、气候变化变为生动可感的物候标志它与大自然的律动相wěn hé（ ），指引着人们劳作生息：“雨水洗春容，平田已见龙”，大地一扫冬日的__________________，春耕一刻不能dān ge（ ）：“白露过秋分，农事忙纷纷”，农人们__________________着节气的变化，开始秋收冬藏…… 1. 根据语境，看拼音，在括号里填写词语。 2. 给下列加点字选择正确的读音。 ①源远流长（ ） A．yuān B．yuán ②悄然（ ） A．qiǎo B．qiāo ③呈现（ ） A．chéng B．chén 3. 根据下面的释义，语段中“【 】”里应填的字及其字义都正确的一项是（ ） 叠 dié①一层加上一层；重复：重～|～石为山|层见～山。②动折叠（衣被、纸张等）：～衣服|把信～好装在信封里。③（Dié）名姓。 迭 dié①轮流；替换。②〈书〉副屡次：～挫强敌|～有新发现。③及。 A. 叠 重复 B. 叠 折叠 C. 迭 轮流 D. 迭 屡次 4. 下列选项中，填入语段中的“_________”处最合适的一项是（ ） A. 荒谬 跟随 B. 荒废 跟踪 C. 荒凉 跟踪 D. 荒凉 跟随 二、把下列四字词语补充完整。 5. 把下列四字词语补充完整。 （ ）见天日 翻（ ）倒柜 一声不（ ） 五（ ）四海 全神（ ）注 成（ ）结队 娓娓动（ ） 千（ ）一发 灯火通（ ） （1）海底，热带鱼_______________地穿梭在珊瑚礁之间，十分壮观 （2）考古学家清理着层层泥土，那件被岁月尘封的文物终于_______________，惊艳世人。 三、句子加工厂。 6. 没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。（改为反问句） _______________ 7. 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（仿照例句，用上加点词语写句子） ___________ 8. 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。（翻译成现代汉语） __________________ 四、下面是某辩论会甲方的辩词，按要求完成练习。 9. 乙方：仅仅将书本读好，就能提高语文成绩，那是不能令人信服的。我要提醒对方，阳阳同学现在的语文成绩很好，是他平时有意识地将书本知识与课外实践相结合的结果。 （1）请概括出甲方的观点：___________________________________。 （2）作为乙方的你，针对甲方的观点，该如何辩论呢？ ___________________________________________ 五、跟着书本去游学，会有别样的收获！请完成填空。 10. 跟着书本去游学，会有别样的收获！请完成填空。 【美景怡情】诗中寻雨，赏雨赏心。韩愈赞美早春的清新之雨：“___________，草色遥看近却无。”王维送别友人的惜别之雨：“____________，客舍青青柳色新。”杜甫歌颂春天万物生长的喜悦之雨：“_____________，当春乃发生。” 【历事明理】游学增智，历练成长。途中，或经历挫折，不禁感叹：“书到用时方恨少，____________。”或幸遇朋友，正所谓：“良药苦口利于病，______________。”或感慨时光飞逝：“过去的日子如轻烟，_____________，如薄雾，________________。” 【名言指引方向】“______________，近山识鸟音”教会我们长久地接触某种事物后，就能发现它的特征和规律；“苟利于民，________________；苟周于事，_______________”，告诉我们只要是对人民有利的事情，我们就要大胆改革，勇于创新。 六、快乐阅读。 【材料一】下图为嫦娥六号探测器结构示意图。 【材料二】据专家介绍，嫦娥六号探测器需经历发射入轨段、地月转移段、近月制动段、环月飞行段、着陆下降段、月面工作段、月面上升段、交会对接与样品转移段、环月等待段、月地转移段和再入回收段等11个飞行阶段。每个阶段环环相扣，好比接力赛，每一棒都必须成功。 【材料三】2024年3月，中国成功将鹊桥二号中继卫星送入月球轨道，旨在确保月球背面的嫦娥六号与地球地面站之间的通信。鹊桥二号中继卫星配备了一个直径4.2米的无线电天线，《自然》报道称，这是深空探测中使用同类天线中最大的一个。 11. 嫦娥六号探测器主要由________、_______、________、________四个部分构成。嫦娥六号探测器要完成首次月背采样需要经历________个飞行阶段，月背采样发生在____________段。 12. 嫦娥六号探测器的命名与中国古代神话故事《_____________》有关，鹊桥二号中继卫星的命名与中国古代民间故事《_____________》有关。 13. 有人认为材料三中画线句子中的“同类”一词可以删去，你认为呢？请简单说明理由。 _________________ 阅读。 腊八粥（节选） ①“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半” ②“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ③锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ④“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 14. 选文画“____”的句子是对八儿的___________描写，刻画了一个______________________的孩子形象。 15. 选文画“ ”的句子运用了___________的修辞手法，生动形象地写出了腊八粥__________________的样子。 16. 读短文，补全下面的思维导图，将八儿对腊八粥的猜想补充完整，并完成练习。 17. 选文写八儿猜想锅中的一切，目的是（ ） A. 说明粥里的材料特别多 B. 说明锅中的粥发出诱人的香味 C. 说明八儿的想象力非常丰富 D. 从侧面烘托出八儿迫切地想吃腊八粥的心理 当人生遇到不自由时 ①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；珍珠贝选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，勇敢面对。 ②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪。他有神奇的文笔、渊博的学识与睿智的思想，更有乐观旷达、闲适洒脱的心境。他命运坎坷，人生路途风雨飘零，曾经多次被贬官，可他依然乐观高歌，纵笔抒怀，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。 ③当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，写出了健全而丰满的理想。 ④人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷。当人生遭遇不自由时，我们无需迷茫，不必消沉，命运执掌在自己手中。正如思想家伏尔泰所说：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。” （有删改） 18. “不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体是指（ ） A. 喜欢守旧，不懂创新 B. 孤独寂寞，不会与人交往 C. 不能说出想说的话 D. 遭受挫折，陷入困境 19. 本文的观点是_______________。 20. 用简洁的语言概括文中两位人物在遭遇“不自由”时的表现。 人物 “不自由” 表现 苏轼 多次被贬官 ①___________ 史铁生 双腿瘫痪 ②___________ 21. 如果要给本文再增加一个具体事例说明观点，下列不适合这一项是（ ） A. 华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫失学，他坚持自学，成为享誉国际的数学家。 B. 海伦·凯勒一岁多时因病成了盲聋哑人，她凭着顽强的毅力，成为一位著名作家。 C. 刷子李一身绝活，凭借绰号奇、规矩奇、技艺奇，一举成为天津码头上的奇人。 D. 贝多芬在晚年听力完全丧失的情况下，坚持创作，谱写出《第九交响曲》等伟大的作品。 22. 如果你在学习中遇到困难，你会怎么想？会怎么做？ __________________ 十、习作芳草地。 23. 习作芳草地。 当下科技发展日新月异，人工智能、太空探索、“云”技术、自动驾驶等新技术层出不穷，请发挥想象，畅想一下未来的生活是什么样的。以“未来的______”为题，写一篇科幻故事。注意把题目补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $