4.2 关注生殖性克隆人课件-2025-2026学年高二下学期生物人教版选择性必修3

该高中生物学课件聚焦“关注生殖性克隆人”，核心涵盖生殖性与治疗性克隆的比较、伦理问题及我国禁止生殖性克隆的原因。以“从社会中来”的克隆人伦理问题导入，通过对比表格、流程图及任务驱动构建学习支架，帮助学生梳理概念逻辑。 其亮点在于融合科学思维与态度责任，通过“思考●讨论”（如克隆人身份认同）、高考真题分析及知识网络总结，采用问题驱动与案例教学。既培养学生理性辨析能力，又强化社会责任意识，为教师提供结构化素材，提升教学效率。

第2节 关注生殖性克隆人 第4章 生物技术的安全性与伦理问题 1.生殖性克隆人可能面临哪些伦理问题？ 2.我国为什么禁止生殖性克隆人？ 人教版选择性必修2 本节聚焦： 人教版选必修3 从社会中来 克隆人是科幻作品中常见的主题。那么，在现实社会中，克隆人可能会面临哪些伦理问题？如果要克隆的人是你，你愿意吗？ 探索新知1 一、生殖性克隆人面临的伦理问题（P106-107） 比较项目 治疗性克隆 生殖性克隆 区 别 目 的 操作水平 联 系 得到特定的细胞、组织和器官，达到治疗疾病 产生独立生存的新个体，用于生育 细胞水平 个体水平 都属于克隆技术，亲子代遗传信息相同 【任务1】阅读课本P106，比较治疗性克隆与生殖性克隆 探索新知1 一、生殖性克隆人面临的伦理问题（P106-107） 探究·实践 探究·实践 探究·实践 探究·实践 练习与应用 评价P50 9.(2023·茂名)治疗性克隆有望解决供体器官短缺和免疫排斥等问题,下图表示治疗性克隆的部分过程。下列说法错误的是(　　)                 A.细胞A常采用去核卵母细胞作为核移植的受体细胞 B.该治疗性过程应用了核移植、动物细胞培养和胚胎移植等技术 C.胚胎干细胞分化为多种体细胞是基因选择性表达的结果 D.动物细胞的培养需提供95%空气和5%CO2的混合气体 B 3.下列属于反对生殖性克隆人的生物学家观点的是(　　) A.克隆技术尚不成熟,很可能孕育出有严重生理缺陷的克隆人 B.可以通过胚胎分割、基因诊断和染色体检查等方法弥补技术的不足 C.生殖性克隆人冲击了现有的家庭、婚姻和两性关系等传统的伦理道德观念 D.不能迁就于个人的道德观念,道德观念是可以改变的 探究·实践 探究·实践 探究·实践 探究·实践 练习与应用 评价P50 A 思考●讨论 假如克隆人来了，会带来哪些伦理问题（P107） 听说我是“妈妈”的克隆人，那我到底是她的妹妹还是女儿呢？ 我是最好的！ 我才是最好的！你只是我的复制品！ 听着，克隆人1号，你赶快替我去上课；2号，写作业；3号，写调查报告……我要去打篮球了！ 探索新知2 二、我国禁止生殖性克隆（P107-108） 1.我国对生殖性克隆人的四不原则 2.我国对生殖性克隆人的四不原则的原因是什么？ 3.我国政府对治疗性克隆的态度 【任务2】阅读课本P107-108，回答下列问题 探索新知3 三、警惕用新技术研究生殖性克隆人（P108-109） 1.对iPS细胞研究的担忧。 (1)iPS细胞的类型。 ①外国科学家用4种_________诱导______的成纤维细胞转变成的iPS细胞。 ②我国科学家用4种__________诱导_____的成纤维细胞转变成的iPS细胞。 (2)为什么人们会对iPS细胞研究产生担忧?   2.对“人类基因组编写计划”的担忧。 (1)“人类基因组编写计划” ①内容:__________________。 ②目的:使培育出用于移植的人体器官成为可能,还会加速疫苗的研发等。(2)“人类基因组编写计划”存在的担忧是： “人类基因组计划” 合成人类的整个基因组 iPS细胞的优点在P46 探索新知3 三、警惕用新技术研究生殖性克隆人（P108-109） 病人 取核 去核卵母细胞 重构胚胎 各种细胞组织或器官 诱导 取出 体细胞 核移植 移植 成纤维细胞 取出 转入相关因子 iPS细胞 各种细胞组织或器官 胚胎干细胞 取出 诱导 移植 治疗性克隆 iPS细胞治疗 细胞发生转化 思考●讨论 你支持“设计试管婴儿”吗？（P109） 【任务3】比较试管婴儿VS设计试管婴儿VS设计完美婴儿 试管婴儿 设计试管婴儿 设计完美婴儿 技术手段 实践应用 利用CRISPR等技术，主动敲除或插入基因。在胚胎移植前进行全面诊断以确保编辑成功。 “定制”外貌、智力等特定优良性状 核心目标是解决不孕不育 预防基因遗传病； 或选择配型胚胎救治亲人 ①②④⑤ ①②③ 探究·实践 探究·实践 探究·实践 探究·实践 练习与应用 课本P115 3.（1）答案：优势在于编辑少量细胞就可以对遗传病患者进行治疗，治疗的结果还可以遗传给后代。 （2）答案：对人类胚胎进行基因组编辑会带来非常多的伦理问题。不确定性和风险巨大，可能诱发一些不公平现象，如基因歧视；可能会被某些集团或个人滥用如“设计完美婴儿”，可能改写人类的进化方向，违背后代的自决权等诸多伦理问题。 （3）答案：鼓励开展基因组编辑的基础研究、临床前研究以及在体细胞层面的临床研究，但禁止将对胚胎细胞进行基因组编辑的技术应用于临床。 探究·实践 探究·实践 探究·实践 探究·实践 练习与应用 课本P115 【2024年广东卷】18.（3）针对遗传性牙龈纤维瘤病(HGF)这类遗传病，通过体细胞基因组编辑等技术可能达到治疗的目的。是否也可以通过对人类生殖细胞或胚胎进行基因组编辑来防治遗传病？作出判断并说明理由________。 否（只要表示否定回答都可得1分（注意后面一空和此空连锁，即此空不得分后面的空不得分) 理由：违反法律伦理，有安全隐患（给分点：只要答到法律或者伦理就得2分；只写到风险大得1分（易产生其它突变等1分) 第 1 代试管婴儿技术 通过常规的体外受精和胚胎移植技术直到临床妊娠分娩。此技术主要适用于因女方因素引起的不孕症患者。 第 2 代试管婴儿技术 通过显微人工授精技术, 帮助精子通过透明带或穿过卵细胞膜, 直至临床妊娠分娩主要适用于男方因素引起的不孕症患者, 也适用于上述女方因素引起的不孕。 第 3 代试管婴儿技术 第3代“试管婴儿”是 指胚胎着床前进行遗传学诊断。剔除带有疾病遗传物质的胚胎。通过此技术可以提高试管婴儿的出生质量。 —— 设计试管婴儿 知识网络 生殖性克隆人与治疗性克隆人 我国禁止生殖性克隆人 警惕用新技术研究生殖性克隆人 关注生殖性克隆人 我国政府对生殖性克隆人的态度 我国禁止生殖性克隆人 我国政府对治疗性克隆的态度 化学诱导多能干细胞（iPS细胞） 人类基因组编写计划 设计试管婴儿 探究·实践 探究·实践 探究·实践 探究·实践 练习与应用 课本P110 一、概念检测 1. 生殖性克隆和治疗性克隆既有相同点，又有本质的区别。下列相关叙述错误的是 ( ) A.两者都涉及体细胞核移植技术 B.前者为了产生新个体，后者为了治疗疾病 C.前者面临伦理问题，后者不会面临伦理问题 D.我国允许生殖性克隆动物，但禁止生殖性克隆人 2. 下列有关生殖性克隆人的叙述，正确的是( ) A.生殖性克隆人能丰富人类基因的多样性 B.可以运用重组DNA技术进行生殖性克隆人研究 C.虽然生殖性克隆人存在伦理问题，但克隆技术已经成熟 D.我国政府不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验 C D 探究·实践 探究·实践 探究·实践 探究·实践 练习与应用 课本P105 二、拓展应用 2017年，一个外国科研小组宣布....... 可能原因：从技术角度来看，目前后续的技术还不成熟，不确定人的干细胞是否能定向分化为所需要的组织、器官；从伦理角度来看，该研究面临巨大的伦理挑战；从法律和政策角度来看，很多国家目前都不允许继续进行后续实验。 是的。基于目前的技术，伦理问题相当突出，涉及的伦理问题有：带有人体细胞的嵌合体动物可能会使实验动物“人类化”；如果人体细胞进入了猪的神经系统或生殖系统，就可能让猪拥有人脑的某些特性或生出带有人类特征的怪物等。 探究·实践 探究·实践 探究·实践 探究·实践 练习与应用 【2023年省一模】异种器官移植被认为是未来解决器官短缺问题最有效的途径之一。2022年10月我国科学家团队将转基因 编辑猪的肝脏、肾脏、心脏、角旗、 皮肤和骨骼移植到猴子身上。下图为 相关技术路线图，下列分析正确的是 （ ） A.分离出猪细胞，在细胞培养过程中通入CO2的目的是为细胞生长提供C源 B.核移植时需用到去核的卵母细胞，并用物理或化学方法激活重构胚 C.基因修饰克隆猪胚胎移植前，要对受体进行免疫检查，以防止发生免疫排斥反应D.猴子免疫系统识别异体器官为“非己”成分而攻击，体现其免疫监视的基本功能 B 维持PH 防御 【24省二模】13.我国科学家利用动物培育可用于移植的人源器官， 题13图为相关过程。相关分析正确的是 A.去核卵母细胞需在体外培养到MI期 B.可用PEG激活重构胚，并培育至桑葚胚阶段才能移植 C.代孕母猪对外来的早期胚胎不会产生免疫排斥 D.人源肾脏用于器官移植，不会引起免疫排斥 探究·实践 探究·实践 练习与应用 C MII 电刺激、Ca2+载体、乙醇、蛋白质合成抑制剂 探究·实践 探究·实践 练习与应用 对比项目 基因编辑改造猪器官 猪体内嵌合培育人源器官 操作对象 猪自身体细胞/胚胎基因 猪重构胚胎+人源干细胞 核心操作 敲除、修饰猪的内源（排斥）基因 敲除猪对应器官发育基因，注入人类干细胞 器官本源 猪源器官，只是基因改良 人源器官，细胞本质属于人类 发育主体 由猪自身细胞发育形成 人源干细胞在猪体内环境分化长成 免疫排斥风险 仍存在异种排斥，风险中等 排斥反应大幅降低，接近人体自体器官水平 移植用途 改良猪器官移植给人类 培育出的人类器官移植给患者 技术本质 改造物种自身基因优化器官 异种胚胎嵌合，借体培育异体器官 Lavf58.76.100 $