逻辑与思维 期末复习练习-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三

**基本信息** 以神舟航天标识设计、乡村振兴战略等时代情境为载体，考查逻辑思维规则与创新思维方法，强化政治认同与科学精神。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|16题|形象思维与抽象思维（1题）、矛盾律与排中律（3题）、假言推理（8题）|结合科技蓝与中国红设计考查思维类型，体现学科融合| |非选择题|4题|逻辑思维基本要求（17题）、分析与综合辩证关系（19题）、创新思维能力（20题）|以辩论赛情境分析逻辑错误，以数字平台案例考查创新思维，凸显实践应用|

逻辑与思维 综合练习 一、单选题 1．2026年5月12日，中国载人航天工程办公室发布神舟二十三号任务标识。该标识采用圆形构图，呈现飞船即将与中国空间站对接的瞬间，展现了中国载人航天的硬核科技实力。标识以科技蓝为主色调，象征太空探索与科技进步；点缀中国红，既延续了神舟系列标识的视觉基因，也寓意任务顺利、一往无前。该标识的设计（    ） ①以概念作为思维的基本单元，揭示事物的本质与发展规律 ②体现了思维具有间接性，总是能如实反映认识对象 ③通过联想和想象等反映认识对象，触及事物的本质和规律 ④以感性形象作为思维的基本单元，概括事物的形象和特征 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 2．“逻辑”原意是指思想、理性、规律。由于“逻辑”一词有多种词义，所以我们在读书或谈话中遇到“逻辑”一词，就要辨认它是在哪种词义上被使用。下列判断，对应正确的是（   ） ①特朗普甩锅中国口不择言，强盗逻辑闻所未闻——理论观点 ②中学时期就训练好一种逻辑的头脑，将受益无穷——规律 ③写文章要讲逻辑，切忌语无伦次——思维规则 ④演讲比赛时，演说一定要有逻辑力量——逻辑学 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．阳春三月，辽宁省某中学体育文化节轰轰烈烈拉开帷幕，学生足球对抗赛引起全校师生广泛关注。经过两周激烈的交锋，共有三支队伍展开最后的角逐，同学们一起预测冠军归属。 甲：高二1部将会成功卫冕 乙：高一1部将会赢得冠军 丙：高二2部将会摘得桂冠 丁：高一1部不会获得冠军 决赛结果表明，四人中只有一人预测正确。下列说法正确的是（    ） ①根据矛盾律，乙与丁之间必有一假 ②根据排中律，甲与丙之间必有一真 ③若甲的判断为假，则丙的判断为真 ④若乙的判断为真，则丁的判断为假 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．大力实施扩大内需战略，是党中央基于我国经济运行规律和国内外环境变化等作出的科学研判和重大战略部署。党的十八大以来特别是“十四五”时期，我国持续发力扩大内需，取得显著成效。“十五五”时期，我们要继续实施扩大内需战略决策，推动我国经济平稳健康可持续发展。扩大内需战略（   ） ①遵循了经济发展规律，是能够达到正确认识结果的科学思维 ②从社会实践中总结而来，同时又离不开科学思维的积极参与 ③对事物的发展趋势作出合乎逻辑的推断，结果具有可检验性 ④从实际出发，如实地反映认识对象，体现了结果的可预见性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．“建立民主政府要靠群众的抗日热情和党的基础，单靠大山是靠不住的” “脱离了群众，不仅寸步难行，更谈不上夺取革命的最后胜利”。 冯白驹在总结琼崖革命经验时说：“山不藏人，人藏人”。 对三个“人”概念（依次设为a、b、c）的外延关系，图示正确的是（   ） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．中央经济工作会议提出，乡村全面振兴要统筹产业振兴与人才振兴、顶层设计与基层探索、自主发展与多方帮扶等重要内容。下列表述与所对应的逻辑思维规则理解正确的是（    ） 序号 内容 逻辑分析 ① 产业振兴和人才振兴是乡村振兴的关键支撑 属于联言判断，两个联言支同时为真，该判断才为真 ② 顶层设计与基层探索相辅相成、协同发力 是简单判断中的性质判断，反映事物自身的固有属性 ③ 唯有夯实乡村产业根基，方能稳住乡村振兴基本盘 等价于“若没有夯实乡村产业根基，就不能稳住乡村振兴基本盘” ④ 乡村建设包含乡村美化、乡村治理、乡村产业培育、乡村文明建设等内容 乡村美化、乡村治理等概念属于反对关系，外延完全相互排斥 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．老师在讲解逻辑时提问：“由‘所有哺乳动物都不是用鳃呼吸的’出发，我们可以怎样推出一个新判断？”以下四位同学的回答中，推理有效的是（     ） 甲：换质得到“所有哺乳动物都是不用鳃呼吸的” 乙：换位得到“所有用鳃呼吸的都不是哺乳动物” 丙：先换质再换位得到“所有不用鳃呼吸的都是哺乳动物” 丁：先换位再换质得到“有些不用鳃呼吸的是哺乳动物” A．甲和乙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．乙和丁 8．“九章四号”光量子计算原型机，在特定问题上的计算速度比当前全球最快的超算快千万亿倍。该成果得益于国家持续稳定的科研投入和科研团队在关键技术路线上的战略定力。对此，有专家指出：只有保持战略定力，才能在量子科技领域实现从点的突破到系统能力的整体跃升。如果科研方向摇摆不定，就难以形成真正的核心竞争力。依据上述论断，可以必然推出（   ） ①如果科研方向没有摇摆不定，那么就能形成真正的核心竞争力 ②如果在量子科技领域实现了整体跃升，那么一定保持了战略定力 ③如果形成了真正的核心竞争力，那么科研方向一定没有摇摆不定 ④如果保持了战略定力，那么就能实现整体跃升 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．在“十四五”期间，上海崇明积极实施生态岛建设行动计划，实现了绿水青山向经济和社会财富的有效转化。周边地区的领导考察后认为：“我们和崇明一样拥有良好的生态资源和区位条件，我们也应该走生态发展的道路。”从逻辑与思维角度看，该推理（ ） A．运用了归纳推理，从崇明个案中概括出发展的一般规律 B．运用了演绎推理，从一般性原理出发推导出具体的结论 C．运用了类比推理，在相似属性基础上推出相似发展路径 D．运用了必然推理，崇明发展这一前提为真因此结论为真 10．某科研团队在研究“空气净化对儿童心血管健康的影响”时，采用了随机双盲交叉试验。试验分为两组，分别在教室和卧室进行空气净化干预（使用HEPA滤网的真净化器）和对照干预（无滤网的假净化器），干预周期共76天。干预前后测量儿童血压、心率变异性、心电图等指标，并采集血清样本进行蛋白质组学分析。该研究为空气净化守护儿童心脏提供了高等级循证证据，表明降低室内PM2.5暴露可有效改善儿童心血管健康。关于这一研究过程所体现的思维方法，下列说法正确的有（   ） ①分析是综合的基础，为综合提供具体素材和数据支撑 ②综合是分析的先导，为分析指明研究方向和主要结论 ③分析与综合相结合，最终形成对事物整体本质的认识 ④定量分析，达到对结果最高层次、最具概括性的分析 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．中庸之道是儒家的核心理念。“中”指“不偏不倚”，即无过无不及。“庸”指“平常”和“不易”。“中庸”就是在日常生活中，坚持遵循事物内在的、恒常的规律，并时刻让自己的言行达到最恰当的平衡状态。从逻辑与思维的角度看，对中庸之道的理解正确的是（   ） A．凡事坚持“一半一半”，不作简单肯定或者简单否定 B．按照思维明确性的要求，反对在是与非之间自相矛盾 C．不偏不倚，在把握有度中走向折中，做到适度且正好 D．遵循质量互变规律，保持量的变化不突破合适临界点 12．我国探月工程实施20多年来，聚焦关键核心技术持续攻关，科研团队先攻克“地月中继通信”核心难题，再逐步突破轨道控制、自主起降等细分技术，最终实现全链条自主可控。对此，下列说法正确的是（ ） ①运用矛盾分析法，抓住矛盾主要方面突破关键核心技术的制约 ②在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中推动探月工程的实施 ③通过分析与综合相结合，以整体把握全链条难题为统领突破各项细分技术 ④遵循质量互变规律，坚持“得中”而处之的思维实现全链条自主可控 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．我国科研团队持续研究高原极端环境下青稞生长规律，高海拔低压、强紫外线、低温缺氧环境，使得青稞植株矮化、分蘖杂乱、养分代谢失衡，出现独有的高原生长异常特征。经过长期实地监测、对比育种与反复试验，科研人员破译青稞耐逆核心基因，筛选出优良耐寒抗逆品种，总结出高原农作物种植适配技术体系，助力高原特色农业稳定发展。青稞高原适应性研究表明（    ） ①青稞植株矮化、分蘖杂乱等外在生长表象属于感性具体 ②认识需要从内容丰富的思维具体过渡到单一化的思维抽象 ③青稞高原生长异常特征，是人们把握事物内在本质规律的体现 ④科研人员破译核心基因、构建种植技术体系的成果属于思维具体 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14．从河北崇礼冬奥场馆的雪上驰骋到江南乡村的冰雪嬉戏，各地突破“看冰赏雪”传统模式，深耕“冰雪+”融合业态，借助人工造雪、智能温控等科技，推动冰雪项目突破时空局限，让“冷资源”释放“热效应”。各具特色的冰雪文旅创新实践反映出（   ） ①创新思维立足整体，注重把握事物的全局及其发展趋势 ②创新思维一般集中在某个点上，能够实现思维的深刻 ③创新思维具有跨越性，能够有效突破传统思路的制约 ④创新思维具有多向性，能实现解决思路的多角度考虑 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．一研究团队发现，长期单一施用化肥会导致土壤板结、肥力下降，而完全放弃化肥则会造成农作物产量大幅降低。为此，他们提出“测土配方施肥”方案：根据土壤检测结果，将有机肥与化肥按不同比例配合使用，既保证产量又改善土壤结构。这一方案的形成主要体现了（   ） A．联想思维，通过畅想，把看似不相关的有机肥与化肥联系起来 B．聚合思维，将土壤检测数据、作物产量目标等信息进行收集整理，寻找最优配比 C．逆向思维，不直接增加化肥用量，而是从减少化肥依赖的角度反向探索 D．辩证思维，在对立统一中把握有机与无机的平衡，用动态眼光处理土壤与作物的关系 16．三星堆遗址是位于四川省广汉市的古蜀文化遗址，距今约5000年至3000年，是新石器时代至商周的蜀文化遗址，是长江上游古代文明的杰出代表。为更好地保护与传承三星堆，许多社会力量都采取了相关措施。对此，下列说法正确的有（   ） ①三星堆博物馆在官网开设数字展览板块，产生了新的展览方式，运用了发散思维 ②某企业使用三星堆形象制作玩偶，并为玩偶设置多种不同表情，运用了聚合思维 ③某学校开展三星堆相关文化活动，学生将所学知识迁移到板报上，运用了联想思维 ④某科学家分析三星堆发展前景，总结需克服困难并以此促发展，运用了超前思维 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、非选择题 17．阅读材料，完成下列要求。 某校高二举行“AI技术应用对中学生学习利大于弊还是弊大于利”主题辩论赛。 正方辩手开篇立论认为，AI答疑及时、辅导精准，能显著提升学习效率，对中学生学习只有益处，不存在任何负面影响。 反方辩手随即反驳，现实中不少学生直接用AI抄作业、照搬答案，长期依赖会弱化独立思考与自主探究能力，可见AI应用同样存在明显弊端。面对反驳，正方辩手改口称，己方观点是合理使用AI才对学习有利，并非提倡不加选择地依赖AI。 辩论收尾阶段，该辩手进一步表示，简单认定AI利大于弊或者弊大于利都过于片面，两种判断均不可取。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“逻辑思维的基本要求”的知识，分析正方辩手的言论存在哪些逻辑错误并说明理由。 18．阅读材料，回答问题。 2025年，随着《食品安全国家标准预包装食品标签通则》的发布，我国正式将数字标签的相关要求纳入该标准，这意味着数字标签正式成为食品标签载体。相较于传统食品标签，数字标签没有标示版面的限制，消费者可以通过页面放大、语音识读、视频讲解等多种功能了解食品信息，从而满足不同消费者阅读食品标签的需求，大幅提升了消费者获取食品信息的便利性，解决了部分消费者阅读信息时因字体小而“看不清”“找不到”等问题。据此，甲、乙两位同学做了如下推理： 甲同学：数字标签是食品标签载体，所以，食品标签载体是数字标签。 乙同学：数字标签能提升消费者获取食品信息的便利性，数字标签是食品标签载体，因此，食品标签载体能提升消费者获取食品信息的便利性。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，指出甲、乙两位同学的说法是否正确，并说明理由。 19．阅读材料，完成下列要求。 某学校高中生物兴趣小组围绕“解密校园池塘生态圈”的主题开展探究性学习。经过任务拆解、逐一观察不同研究对象，界定内涵、理清特征，将各阶段成果汇总并最终撰写报告，形成对校园池塘生态圈结构与运行规律的系统认识，以下为学生的分析报告（节选）： ◆种群：池塘里所有的草鱼构成了一个种群，是在一定自然区域内，同种生物的全部个体集合。 ◆群落：池塘里所有的生物（包括所有的动物、植物、微生物）构成了生物群落，这些生物彼此之间通过食物链、食物网形成相互联系、相互制约的有机整体。 ◆生态系统：整个池塘是一个小型生态系统，不仅包含池塘里所有的生物群落，还包括阳光、水、空气、无机盐等无机环境，生物群落与无机环境之间通过物质循环、能量流动和信息传递相互作用和影响。《中华人民共和国民法典》第九百二十九条：有偿的委托合同，因受托人的过错造成委托人损失的，委托人可以请求赔偿损失。无偿的委托合同，因受托人的故意或者重大过失造成委托人损失的，委托人可以请求赔偿损失。 结合材料，运用分析与综合的辩证关系的知识，说明该校生物兴趣小组认识池塘生态圈的过程。 20．阅读材料，完成下列要求。 当千年古籍在数字世界重现墨迹肌理，当濒危非遗通过直播走进千万家庭，当Z世代用AI技术解锁传统文化新表达，中华文脉的传承正迎来一场数字化革命。 “龙脉传承数字平台”以“科技为桥，文化为魂”，构建起覆盖展示、体验、互动、传承的全链条数字化生态，如推出“云端沉浸式展馆”，借助VR/AR技术还原历史场景与文化场景；吸引年轻群体参与，摒弃“说教式”传播，用年轻人喜闻乐见的形式，如推出“AI古画复原”，用户上传普通照片就能生成古风画作，让传统文化成为潮流新符号；打通“传承—体验—消费—创新”的全链路，构建起“政府+机构+匠人+用户”的多方共赢生态，让文化传承具备可持续性。 未来，平台将持续深化技术应用，拓展文化品类，让更多文化遗产走进数字世界；同时推动跨领域融合，让传统文化与教育、旅游、文创、科技等产业深度联动，构建更广阔的文化传承生态。 结合材料，运用“提高创新思维能力”知识，说明“龙脉传承数字平台”是如何让传统文化在新时代活起来的。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B B A C A A C C A 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D C B D D B 1．D 【详解】①：标识属于形象思维，形象思维以感性形象为基本单元，抽象思维才以概念为基本单元，排除。 ②：思维有正确错误之分，未必总能如实反映对象，“总是如实”表述错误，排除。 ③：设计者依托飞船对接画面、色彩寓意，运用联想想象完成标识创作，透过形象触及航天事业发展本质规律，正确。 ④：标识依托构图、色彩、航天器具象图案设计，以感性形象为基本单元概括任务特征与航天内涵，正确。 2．B 【详解】①：“逻辑”一词有多种词义，“强盗逻辑”属于某种理论观点，①符合题意； ③：写文章讲逻辑，是指思维规则，③符合题意： ②④：“训练好一种逻辑的头脑”和“演说一定要有逻辑力量”主要是指合乎思维规律、规则，②④对应错误，排除。 故本题选B。 3．B 【详解】①④：矛盾律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。乙和丁的观点相互矛盾，二者不能同真，必有一假，如果乙的判断为真，高一1部将会赢得冠军，则丁的判断为假，正确。 ②③：排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。甲和丙并不是“A”和“非A”的关系，若甲的判断为假，只能说明高二1部没有成功卫冕，与高二2部是否摘得桂冠无关，错误。 4．A 【详解】①：党中央基于经济规律和国内外环境变化作出科学研判，遵循了客观规律，符合科学思维追求认识的客观性的特征，正确。 ②：这一重大战略部署来源于党的十八大以来特别是“十四五”时期我国经济发展的社会实践；同时，战略的制定与推行离不开科学思维的积极参与和指导，体现了实践与认识的辩证统一，正确。 ③：题干强调的是该战略是基于现实规律作出的“科学研判和重大战略部署”，侧重于其作为正确认识和方法论的属性，材料并未体现对事物未来发展趋势的逻辑推断以及结果的可检验性，排除。 ④：“从实际出发，如实地反映认识对象”体现的是科学思维的客观性。而“结果的可预见性”是指科学思维能够根据历史和现实情况，对事物的发展趋势作出合乎逻辑的推断，两者不能直接等同，排除。 5．C 【详解】“山不藏人，人藏人”中的第一个人a代表琼崖革命群众，第二个人b代表人民群众，第三个人c代表琼崖革命群众。 ①：b（人民群众）包含a（琼崖革命群众），b和a是种属关系，而图①代表交叉关系，排除。 ②：c（琼崖革命群众）和a（琼崖革命群众）表同一个概念，外延相同，二者是全同关系，图②表示全同关系，正确。 ③：a（琼崖革命群众）和b（人民群众）两个圆相离，b和a是种属关系，而图③代表反对关系，排除。 ④：b（人民群众）包含c（琼崖革命群众），b和c是属种关系，图④表示属种关系，正确。 6．A 【详解】①：“产业振兴和人才振兴是乡村振兴的关键支撑”断定两种情况同时存在，属于联言判断，联言判断的逻辑规则是所有联言支都为真时，该联言判断才为真，符合题意。 ②：该判断是对顶层设计和基层探索二者之间的关系作出的断定，属于简单判断中的关系判断，不是断定事物自身性质的性质判断，排除。 ③：“唯有⋯⋯方能⋯⋯”是必要条件假言判断的联结项，必要条件假言判断的逻辑规则为否定前件就可以否定后件，因此该判断等价于“若没有夯实乡村产业根基，就不能稳住乡村振兴基本盘”，符合题意。 ④：乡村美化、乡村治理等概念的外延存在交叉，并非完全相互排斥的反对关系，排除。 7．A 【详解】甲：换质推理，原判断为全称否定判断，换质改变联项并将谓项改为矛盾概念，得到“所有哺乳动物都是不用鳃呼吸的”，符合换质规则，有效。 乙：换位推理，全称否定判断可直接交换主项和谓项，得到“所有用鳃呼吸的都不是哺乳动物”，符合换位规则，有效。 丙：先换质得到“所有哺乳动物都是不用鳃呼吸的”，再换位时应限制换位为特称肯定判断，即“有些不用鳃呼吸的是哺乳动物”，他却得出全称肯定判断，违反换位规则，无效。 丁：先换位得到“所有用鳃呼吸的都不是哺乳动物”，再换质得到“所有用鳃呼吸的都是非哺乳动物”，无法推出“有些不用鳃呼吸的是哺乳动物”，无效。 8．C 【详解】①③：“如果科研方向摇摆不定，就难以形成真正的核心竞争力”属于充分条件假言判断，其推理的有效式是肯前肯后式和否后否前式。“如果科研方向没有摇摆不定，那么就能形成真正的核心竞争力”运用了否前否后式，是无效的推理结构，①不选。“如果形成了真正的核心竞争力，那么科研方向一定没有摇摆不定”运用了否后否前式，是有效的推理结构，③正确。 ②④：“只有保持战略定力，才能在量子科技领域实现从点的突破到系统能力的整体跃升”属于必要条件假言判断，其推理的有效式是肯后肯前式和否前否后式。“如果在量子科技领域实现了整体跃升，那么一定保持了战略定力”运用了肯后肯前式，②推理正确；“如果保持了战略定力，那么就能实现整体跃升”运用了肯前肯后式，其推理结构无效，④不选。 9．C 【详解】A：归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理，材料体现的是从个别性前提推出个别性结论的类比推理，排除。 B：演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理，材料体现的是类比推理，排除。 C：根据与崇明在生态资源、区位条件上的相似性，推出相似发展路径，属于运用了类比推理，正确。 D：类比推理是或然推理，前提真实不能保证结论必然为真，错误。 10．A 【详解】①：该研究先分组干预，分解出血压、心率变异性等多个指标分别测量分析，这一分析过程为最终得出整体结论提供了数据支撑，符合“分析是综合的基础”的原理，正确。 ②：综合是分析的先导说法正确，但该研究的主要结论是经过分析后综合得出的结果，并非综合为分析指明研究方向和主要结论，错误。 ③：研究过程先做局部分析，再整合所有分析结果得出“降低室内PM2.5可改善儿童心血管健康”的整体结论，体现了分析与综合相结合，最终形成对事物整体本质的认识，正确。 ④：定量分析是对事物量的研究，定性分析才是对事物本质的认识，是最高层次、最具概括性的分析，错误。 11．D 【详解】A： “一半一半”是折中主义，不是中庸。中庸是遵循事物内在规律的适度平衡，不是机械对半平分，错误。 B： 思维明确性对应排中律，要求反对“两不可”；自相矛盾违反矛盾律（思维一致性），概念对应错误，排除。 C： “走向折中”属于折中主义误区，中庸不是无原则调和，而是合乎规律的适度，错误。 D： 量变突破临界点会导致质变，走向“过”或“不及”；中庸无过无不及的主张体现了遵循质量互变规律，控制量变不突破适宜临界点，维持适度平衡状态，正确。 12．C 【详解】①：攻克关键核心技术是抓主要矛盾，不是矛盾主要方面，排除。 ②：探月工程立足整体、分步突破细分技术，兼顾整体统筹与局部攻关，在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中推进发展，正确。 ③：先统筹全局、把握全链条，再分步突破细分技术，坚持分析与综合相结合，立足整体破解难题，正确。 ④：“得中”而处之是适度思维，材料体现量变积累促成质变，未体现适度原则，排除。 13．B 【详解】①：感性具体是人通过感官直接感知到的事物外部现象、表面特征，青稞植株矮化、分蘖杂乱是可直接观察的外在形态，属于感性具体，正确。 ②：认识的发展历程是：感性具体→思维抽象→思维具体，应从思维抽象上升到思维具体，错误。 ③：青稞的高原生长异常特征属于外在可观察的现象，是感性具体的范畴，并非对内在本质规律的把握，错误。 ④：思维具体是对事物本质、规律的整体性、系统性综合认知，破译核心基因、形成完整种植技术体系，是对高原作物生长规律的深度把握，属于思维具体，正确。 14．D 【详解】①：创新思维要以实践为基础，材料未体现立足整体、把握全局和发展趋势的相关内容，排除。 ②：创新思维的思路具有多向性，并非集中在单个点上，集中于单一方向是聚合思维的特征，排除。 ③：各地突破“看冰赏雪”传统模式，借助科技突破时空限制，体现创新思维的跨越性，符合题意。 ④：深耕“冰雪+”融合业态，发展各具特色的冰雪项目，体现创新思维的多向性，符合题意。 15．D 【详解】A：联想思维是对事物之间联系的构想，但题干中有机肥和化肥本身都是农业生产常用肥料，并非“看似不相关”，该方案也不是靠单纯畅想形成的，而是基于实际问题的科学探索，排除。 B：题干主要强调的是运用辩证思维把握有机与无机的平衡，处理土壤与作物的关系，排除。 C：逆向思维是对常规思路做反向探索，该方案的核心不是“反向减少化肥用量”，而是针对“单一用化肥”“完全不用化肥”两个极端问题，探索二者的配合使用，不是单纯的反向探索，排除。 D：辩证思维坚持用矛盾、联系、发展的观点看问题，在对立统一中把握事物。题干中看到了单一施用化肥、完全放弃化肥都存在问题，本质是看到了化肥和有机肥各有利弊，在二者的对立统一中找到了平衡，既解决产量问题又兼顾土壤保护，正确。 16．B 【详解】①：数字展览是产生的新的展览方式，运用了发散思维检核表法中的“扩大”，正确。 ②：为玩偶设置不同表情不可体现多次使用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法，未运用聚合思维，错误。 ③：学生只是将所学知识迁移到板报上，不等同于迁移认识对象的性质、作用等内容，并非迁移方法，不可认为运用了联想思维，错误。 ④：科学家总结需克服困难并以此促发展，使用矛盾分析法，运用了超前思维，正确。 17．①正方辩手最初主张“AI对中学生学习只有益处，不存在任何负面影响”，之后改口称“合理使用AI才对学习有利，并非提倡不加选择地依赖AI”，违背了同一律的要求。同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念或转移论题。正方辩手在辩论过程中没有保持“AI技术应用对中学生学习的影响”这一论题的前后一致，犯了“偷换论题”的逻辑错误。 ②“简单认定AI利大于弊或者弊大于利都过于片面，两种判断均不可取”，同时否定了“AI利大于弊”和“AI弊大于利”这两个相互矛盾的判断，违背了排中律的要求。排中律要求在同一思维过程中，对相互矛盾的论断不能同时加以否定，必须肯定其中一个，否则会犯“两不可”的逻辑错误。 ③正方一开始主张AI学习只有利、没有弊，后期又承认AI存在弊端、不能片面判定利弊，既肯定“全无弊端”，又认可“存在弊端”，两个相互对立的判断同时认可，前后言论自相矛盾，违背矛盾律。 【详解】本题为分析说明类主观题，可运用逻辑思维的基本要求（同一律、矛盾律、排中律）的知识，结合正方辩手的不同阶段言论展开分析。 有效信息①：正方开篇认为AI对学习只有益处，被反驳后改口称合理使用AI才有利→可联系同一律的要求分析：同一思维过程中思想必须保持自身同一性，正方前后表述的论题不一致，违背了同一律。 有效信息②：正方先提出AI只有益处无弊端，后续又同时否定“AI利大于弊”和“AI弊大于利”两个矛盾的判断→可联系排中律的要求分析：对于相互矛盾的两个论断，不能同时加以否定，必须肯定其中一个，正方同时否定两个矛盾判断，犯了“两不可”的错误。 有效信息③：正方最初声称AI对学习只有益处、不存在任何负面影响，后来又说 己方观点是合理使用AI才对学习有利，并非提倡不加选择地依赖AI→可联系矛盾律的要求分析：AI应用本身客观上既有积极作用也有消极可能，正方的论断既肯定AI全无弊端，又说AI存在负面影响，犯了“自相矛盾”的错误。 18．①甲同学的推理是性质判断的换位推理。原判断“数字标签是食品标签载体”是全称肯定判断，主项“数字标签”是周延的，谓项“食品标签载体”是不周延的。根据换位推理规则，前提中不周延的项换位后也不能周延，从数字标签是食品标签载体，到食品标签载体是数字标签。违反了这一规则，甲的说法不正确。②乙同学的推理是三段论推理。小项“食品标签载体”在前提中是肯定判断的谓项，所以不周延，但结论中将其作为全称肯定判断的主项，周延。违反三段论推理“前提中不周延的项，结论中不得周延”的规则。犯了小项不当扩大的逻辑错误。乙的说法不正确。 【详解】本题为原因类主观题，知识限定明确，考生可从性质判断的换位推理、三段论推理角度加以分析说明。 有效信息①：材料给出“数字标签正式成为食品标签载体”这一前提，甲据此直接换位推出“食品标签载体是数字标签”。→可从性质判断的换位推理角度分析说明甲进行全称肯定判断换位推理，将不周延的谓项变为主项导致周延，违反推理规则，结论错误。 有效信息②：材料表明数字标签能提升信息获取便利性且属于食品标签载体，乙由此推出所有食品标签载体均有该效果→可从三段论推理角度分析说明乙的三段论犯小项不当扩大错误，前提中不周延的小项在结论中周延，推理不成立。 19．①分析是综合的基础，分析为综合做准备。该兴趣小组将池塘生态圈的复杂整体，分解为若干层次分别界定内涵、厘清特征，精准把握各自本质规定，为后续整体认知奠定基础；②综合是分析的先导，分析必须以综合的目标为指引。兴趣小组以系统把握池塘生态圈结构与运行规律为导向开展分析，保障研究的系统性与针对性，避免认识片面；③分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一关系，推动认识发展，必须坚持分析与综合相结合的方法。兴趣小组通过分析——综合的探究过程，将阶段成果联结为有机整体，形成了对池塘生态圈系统的认识。 【详解】本题为说明类主观题，要求运用分析与综合的辩证关系的知识，从分析是综合的基础、综合是分析的先导、分析与综合的对立统一的角度来分析作答。 有效信息①：经过任务拆解、逐一观察不同研究对象，界定内涵、理清特征→从分析是综合的基础的角度分析，说明小组将池塘生态圈的复杂整体，分解为若干层次分别界定内涵、厘清特征，为后续整体认知奠定基础。 有效信息②：整个探究性学习的主题是“解密校园池塘生态圈”，目标是“形成对校园池塘生态圈结构与运行规律的系统认识”→从综合是分析的先导角度分析，说明小组的分析工作并不是盲目进行的，而是在“要最终获得系统认识”这个综合目标的指引下展开的。正因如此，研究才具有系统性和针对性，避免了认识的片面性，这体现了综合对分析的先导作用。 有效信息③：兴趣小组的整个探究过程，从拆解到汇总——“将各阶段成果汇总并最终撰写报告”，把不同层次的研究成果联结成一个有机整体，最终“形成对校园池塘生态圈结构与运行规律的系统认识”→从分析与综合的对立统一角度分析说明这个过程正是分析—综合—再分析—再综合的辩证统一，分析与综合相互依存、相互促进，推动了对池塘生态圈认识的深化和发展。 20．运用联想思维，破局传统困境。构建起覆盖展示、体验、互动、传承的全链条数字化生态，用数字技术重构文化传承新路径。运用逆向思维，年轻化表达。摒弃“说教式”传播，反向创新传播方式，用年轻人喜闻乐见的形式，吸引年轻群体参与，让传统文化成为潮流新符号。运用发散思维与聚合思维，构建共赢新格局。打通“传承—体验—消费—创新”的全链路，构建起“政府+机构+匠人+用户”的多方共赢生态，让文化传承具备可持续性。运用超前思维，以数字之力守护中华文脉。持续深化技术应用，拓展文化品类，推动跨领域融合，提前构建更广阔的文化传承生态。 【详解】本题为措施类主观题，可运用“提高创新思维能力”的知识，从联想思维、逆向思维、发散思维与聚合思维、超前思维的角度进行分析作答。 有效信息①：以“科技为桥，文化为魂”，推出“云端沉浸式展馆”，借助VR/AR技术还原历史场景与文化场景→可从联想思维角度分析：联想思维是将不同认识对象的性质、作用等进行联结与思考，该平台把VR/AR等数字技术和传统文化场景联结起来，重构文化传承路径，实现传统文化的数字化呈现。 有效信息②：摒弃“说教式”传播，用年轻人喜闻乐见的形式推出“AI古画复原”，用户上传普通照片就能生成古风画作→可从逆向思维角度分析：逆向思维是从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面去思考，平台一反传统的说教传播思路，从用户主动参与的角度创新传播方式，让传统文化成为受年轻人喜爱的潮流符号。 有效信息③：打通“传承—体验—消费—创新”的全链路，构建起“政府+机构+匠人+用户”的多方共赢生态→可从发散思维与聚合思维角度分析：发散思维是向不同方向扩散的思维，聚合思维是向同一方向收敛的思维，平台先通过发散思维探索文化传承的多元环节、多元参与主体的可能性，再通过聚合思维把各环节、各主体整合为系统的共赢生态，让文化传承具备可持续性。 有效信息④：未来平台将持续深化技术应用、拓展文化品类，推动跨领域融合，构建更广阔的文化传承生态→可从超前思维角度分析：超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，对事物发展趋势作出探索性和预测性的判断，平台立足文化传承的发展趋势，提前谋划技术深化、品类拓展和跨领域融合布局，为中华文脉长期传承作出前瞻性规划。 学科网（北京）股份有限公司 $