2026年浙江省科学精选生物实验探究45题

**基本信息** 精选45道生物实验探究题，汇集各地模拟真题，以太空失重、青霉菌防治等真实情境为载体，聚焦科学探究能力与实验设计思维的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实验探究题|45题|植物生理（种子萌发、光合作用）、动物生理（骨骼发育、血糖调节）、微生物（青霉菌、酵母菌）、酶活性（温度/pH影响）|情境具时代性（如空间站小鼠实验、生物基塑料降解）；问题分层设计（基础填空→实验改进→结论论证，如“微重力骨骼损伤可逆性探究”）；突出学科特色（强调变量控制与数据解读，如“不同光照强度对光合作用的影响”实验）|

2026年科学精选生物实验探究45题 1．（2026·天台模拟）2026年2月中国空间站返回实验小鼠顺利产下后代。项目小组模拟太空失重环境，探究微重力对幼年小鼠骨骼发育的影响。选用3月龄同品种小鼠10只，并随机平均分为微重力饲养组和普通饲养组，分别在微重力和普通饲养箱中饲养 28 天，并记录体重如图乙。 （1）实验中通过　 　来反应小鼠骨骼发育情况。 （2）查阅资料发现通过悬吊、水浸或旋转可模拟太空失重环境，项目小组选用如图甲鼠尾悬吊法开展微重力模拟实验，下列选项中属于支持该方法的依据有____。(可多选) A．小鼠后肢离地悬空，去除后肢骨骼的正常负重，模拟微重力 B．长期悬吊会对鼠尾产生牵拉压迫，存在一定局部损伤风险 C．只能模拟部分躯体失重效应，内脏仍受重力作用，有待改进 D．操作简单成本低，实验时长易控制，对实验小鼠损伤相对较小 （3）通过CT影像观测也发现微重力饲养的小鼠骨质流失严重。若继续探究微重力造成的小鼠骨骼损伤是否可逆，请简述实验设计思路：　 　。 （4）长期驻留太空的宇航员容易骨质疏松，请写出一项预防措施：　 　。 【答案】（1）相同时间内小鼠的体重变化 （2）A；D （3）选用实验后的微重力饲养组，在正常重力环境下饲养一段时间，并记录体重，与普通饲养组进行对比(或直接通过CT影像观测) （4）进行有规律的抗阻（负荷）运动锻炼；或适度补钙等；合理即可。 【知识点】科学探究的基本环节 【解析】【分析】（1）科学探究中常用转换法，将不易直接测量的生理指标，通过易观测的指标来间接反映。骨骼发育会影响小鼠的体重增长情况，因此可通过相同时间内小鼠的体重变化来间接反映骨骼发育情况。 （2）在选择实验方法时，需考虑方法能否有效模拟实验条件，同时兼顾实验的可操作性、经济性和对实验动物的影响。鼠尾悬吊法能通过后肢悬空去除骨骼负重，模拟微重力，且操作简单、成本低、对小鼠损伤相对较小，这些都是支持该方法的依据；而存在损伤风险、模拟效果不全面属于该方法的不足，不构成支持依据。 （3）探究损伤是否可逆，需将微重力环境下的小鼠恢复正常饲养条件，持续观察其骨骼指标的变化，判断骨质流失情况是否得到改善或恢复。 （4）骨质疏松的预防，可从增加骨骼负重、补充营养物质等角度入手，减少骨质流失、增强骨密度。 【解答】（1）实验中通过相同时间内小鼠的体重变化来间接反映小鼠骨骼发育情况； （2）A 、小鼠后肢离地悬空，去除后肢骨骼的正常负重，可有效模拟微重力环境，属于支持依据； B 、长期悬吊会对鼠尾产生牵拉压迫，存在局部损伤风险，属于该方法的不足，不支持； C 、只能模拟部分躯体失重效应，内脏仍受重力作用，属于方法局限性，不支持； D 、操作简单成本低，实验时长易控制，对实验小鼠损伤相对较小，属于支持依据； 因此选 AD； （3）将微重力饲养 28 天后的小鼠，转移到正常重力的普通饲养箱中继续饲养，定期通过 CT 影像观测其骨质流失情况，若骨质流失逐渐改善，则说明损伤可逆，反之则不可逆。 （4）长期驻留太空的宇航员可通过进行有规律的抗阻（负荷）运动锻炼，增加骨骼的机械负荷，减少骨质流失；也可通过适度补钙、补充维生素 D，促进骨骼钙吸收，预防骨质疏松。 故答案为：（1）相同时间内小鼠的体重变化； （2）AD； （3）将微重力饲养的小鼠转移至正常重力环境中继续饲养，定期用 CT 观测其骨质流失情况（或记录体重变化），与普通饲养组对比，判断损伤是否可逆； （4）进行有规律的抗阻运动锻炼（或适度补钙、补充维生素 D 等，合理即可）。 2．（2026·鹿城模拟）青霉菌易引起脐橙等柑橘类果实腐烂。某同学查阅资料后，为探究硫化氢能否增强脐橙抗青霉感染能力，进行如下实验： ①取大小相近的新鲜脐橙若干，消毒后随机均分为A、B两组。 ②A组用硫化氢气体熏蒸30分钟，B组用空气熏蒸30分钟。 ⑧向所有脐橙涂抹等量青霉菌，并置于室温保存4天。 ④每隔 1 天用透明纸（事先用刻度尺画上 的小方格）包裹脐橙表皮，测量透明纸上印有菌斑部分的面积并取平均值，结果如图1。 （1）实验前对所有脐橙进行消毒的目的是　 　。 （2）分析图1，得出的实验结论是　 　。 （3）如图2，用透明纸测量菌斑面积时，发现不规则形状的菌斑难以准确比较。为了提高测量准确性，在不增加其他测量工具前提下，可采取的方法是：　 　。 （4）仅凭该实验结果，能否说明“硫化氢气体熏蒸适用于所有水果的抗青霉感染”并说明理由　 　。 【答案】（1）杀灭脐橙果皮原有的微生物，以排除对实验中青霉菌菌斑面积测量的干扰 （2）在一定时间内硫化氢能增强脐橙抗青霉菌感染能力 （3）在原方格纸上用刻度尺等间隔画出更小面积（如）的方格 （4）不能，缺少对香蕉、苹果等其他水果的重复实验，结论不具有普遍性 【知识点】科学探究的基本环节 【解析】【分析】（1）实验变量控制：科学探究实验中，需遵循单一变量原则，除实验变量外，其他无关变量需保持一致。实验前对脐橙消毒，是为了杀灭果皮上原有的微生物，避免这些原有微生物对后续青霉菌菌斑面积的测量造成干扰，确保实验结果是由实验变量（硫化氢气体）引起的。 （2）实验数据分析与结论推导：图 1 中，A 组（硫化氢处理）的菌斑面积始终小于 B 组（空气处理），且随着储存时间延长，两组菌斑面积的差异更明显。这说明硫化氢处理能抑制青霉菌的生长，增强脐橙抗青霉菌感染的能力。 （3）不规则面积的测量方法：用方格纸测量不规则图形面积时，方格越小，估算结果越准确。在不增加其他工具的前提下，将原方格纸的方格画得更小（如 2mm×2mm），可以提高菌斑面积测量的准确性。 （4）实验结论的普遍性：该实验仅以脐橙为研究对象，得出的结论仅适用于脐橙，不能推广到所有水果。要说明 “硫化氢气体熏蒸适用于所有水果的抗青霉感染”，还需对香蕉、苹果等其他水果进行重复实验，验证结论的普遍性。 【解答】（1）实验前对脐橙进行消毒，目的是杀灭脐橙果皮上原有的微生物，排除原有微生物对实验中菌斑面积测量的干扰，确保实验变量唯一。 （2）分析图 1 数据，在相同储存时间内，A 组（硫化氢处理）的菌斑面积始终小于 B 组（空气处理），说明在一定时间内，硫化氢能增强脐橙抗青霉菌感染的能力。 （3）为提高不规则菌斑面积测量的准确性，在不增加其他工具的前提下，可在原方格纸上用刻度尺画出更小面积的方格（如 2mm×2mm），通过数方格的方式提高估算精度。 （4）不能说明 “硫化氢气体熏蒸适用于所有水果的抗青霉感染”。因为该实验仅以脐橙为研究对象，未对其他水果（如香蕉、苹果等）进行实验，结论不具有普遍性，无法推广到所有水果。 故答案为：（1）杀灭脐橙果皮原有的微生物，排除对实验中青霉菌菌斑面积测量的干扰； （2）在一定时间内硫化氢能增强脐橙抗青霉菌感染能力； （3）在原方格纸上用刻度尺等间隔画出更小面积（如 2mm×2mm）的方格； （4）不能，缺少对香蕉、苹果等其他水果的重复实验，结论不具有普遍性。 3．（2026七下·金华期中）十五中附近的何宅菜场有一家卖绿豆芽的店家，因品质好深受群众的喜爱。十五中的科学兴趣小组为了更好的了解豆芽品质好背后的真实原因，于是对种子萌发的进行相关探究。 实验器材：绿豆种子，塑料盒(带盖)，纱布，清水，煮沸并冷却的水，恒温培养箱等。 实验步骤： ①选取健康，饱满的绿豆种子60粒，并准备好3个带盖的塑料盒分别标上标签A、B、C； ②在每个盒子中放4层纱布，纱布上各放20粒绿豆种子； ③按照如表所示的条件进行操作： ④盖上盒盖； ⑤3天后观察种子的萌发情况，并记录在表中； ⑥重复实验多次。 塑料盒编号 种子数量 控制条件1 控制条件2 种子萌发数量 A 20粒 不洒水 23℃恒温培养箱 0粒 B 20粒 洒适量水 23℃恒温培养箱 19粒 C 20粒 洒适量水 2℃恒温培养箱 0粒 （1）上述实验过程中，A组与B组实验形成一组对照实验，探究的变量是　 　。 （2）根据表中的数据分析A、C组种子不萌发的原因：　 　。 （3）该小组的同学煦恩还探究了另一环境因素对种子萌发的影响。方案如下：选取20粒健康，饱满的绿豆种子放入塑料盒内，加入清水直至没过种子并盖上盒盖，放在23℃恒温培养箱中3天，观察到部分种子胚根突破种皮。煦恩对此现象疑惑不解。卓然对煦恩的实验进行了改进，她选取20粒健康，饱满的绿豆种子放入塑料盒内，　 　(填操作)，放在23℃恒温培养箱中3天，观察种子萌发情况。 （4）种子萌发需要一定的外界条件，也需要一定的内部条件。关于绿豆种子萌发的内部条件，请你提出一个可以探究的问题：　 　。 【答案】（1）适量水分 （2）A组缺水， C组温度过低 （3）加入煮沸并冷却的水至刚好没过种子，敞口放置后盖上盒盖 （4）胚的完整性是否影响种子的萌发 【知识点】种子萌发的过程与必要条件 【解析】【分析】（1）对照实验是指除了研究的条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件就是实验变量。 （2）种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气，根据表格数据对A组和C组数据进行分析，确定没有满足的条件； （3）根据表格数据确定可以探究种子萌发需要的条件，判断哪个因素没有被探究，据此设计实验即可； （4）子萌发的内部条件包括：胚是否完整、种子是否度过休眠期、种子的存活时间、子叶的完整性，据此分析解答。 【解答】（1） 对照实验是指除了研究的条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件就是实验变量。根据表格数据可知，A组不洒水，B组洒适量水，其余条件（温度、种子数量等）都完全相同，因此两组探究的变量是水分。故填：水分。 （2） 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气三个外界条件。结合实验条件分析： A组不洒水，缺少种子萌发需要的一定水分，因此不萌发；C组温度为2℃，温度过低，缺少种子萌发需要的适宜温度。故填：A组缺水， C组温度过低 。 （3） 原实验中清水没过种子，种子缺少充足的空气，该组实验是要探究空气对种子萌发的影响，因此需要设置对照实验，保持其他条件（温度、种子状态等）不变，需要进行的操作是：加入煮沸并冷却的水，使水没过种子并敞口放置一段时间后再盖上盒盖。故填：加入煮沸并冷却的水至刚好没过种子，敞口放置后盖上盒盖 。 （4） 种子萌发的内部条件包括：胚是否完整、种子是否度过休眠期、种子的存活时间、子叶的完整性对种子萌发是否有影响等，围绕这些内部条件提出合理的探究问题即可。 故填： 胚的完整性会影响绿豆种子的萌发吗？ 4．（2026·黄岩模拟）皮蛋是我国传统风味食品，某同学对皮蛋的制作及松花形成进行探究。他将含生石灰、纯碱、食盐的皮蛋粉加水调糊，裹在鸭蛋上密封保存。 （1）皮蛋富含蛋白质，蛋白质在人体消化道内最终被消化成　 　后，才能被吸收利用。 （2）该同学戴上手套将皮蛋粉加水调时感觉烫手，主要原因是　 　。 （3）该同学制作的皮蛋中未出现明显的“松花”。查阅资料得知不同离子对“松花”形成有影响（见表格）。他推测加入有利于＂松花＂的出现，请从表中找出支持该观点的证据　 　。 第1组 第2组 第3组和 第4组和 第5天 无 无 无 无 第15天 无 无 无 无 第19天 无 无 有 有 （4）皮蛋加工过程中碱液易渗入蛋内，导致食用时带有明显涩味、口感变差，请提出一种快速高效的去涩方法，以提升食用口感。　 　 【答案】（1）氨基酸 （2）生石灰与水反应放出大量的热 （3）第3组和第4组在第19天出现“松花”，而第1组和第2组未出现，第3组和第4组均含 （4）食用皮蛋时加入醋（柠檬汁等酸性物质） 【知识点】科学探究的基本环节；食物的消化与吸收 【解析】【分析】（1）食物的消化与吸收：蛋白质是大分子有机物，无法直接被人体吸收，必须在消化道内被蛋白酶等消化酶逐步分解为小分子的氨基酸，才能被小肠吸收进入血液，供人体利用。 （2）化学反应中的能量变化：生石灰（氧化钙，CaO）与水反应是典型的放热反应，反应方程式为 CaO+H2O=Ca(OH)2，该反应会放出大量的热，使溶液温度显著升高，因此调皮蛋粉时会感觉烫手。 （3）控制变量法的实验探究：该实验探究不同离子对 “松花” 形成的影响，变量为离子种类。对比四组实验，第 1、2 组不含Mg2+，第 3、4 组含Mg2+，其他条件相同，可通过对比有无 Mg2+的组别 “松花” 出现情况，判断Mg2+的作用。 （4）中和反应的应用：皮蛋制作过程中碱液（碱性物质）渗入蛋内导致涩味，可利用酸碱中和反应，加入酸性物质（如醋、柠檬汁）与碱性物质发生中和反应，降低碱性，从而去除涩味。 【解答】（1）蛋白质是大分子有机物，无法直接被人体吸收，在消化道内，蛋白质先在胃中被胃蛋白酶初步分解，再在小肠中被胰蛋白酶、肠蛋白酶等彻底分解为氨基酸，氨基酸是小分子物质，才能被小肠绒毛吸收进入血液，供人体利用。因此该空填：氨基酸。 （2）皮蛋粉中含有生石灰（氧化钙，CaO），当加水调糊时，生石灰会与水发生剧烈的放热反应： CaO+H2O=Ca(OH)2，该反应会放出大量的热，使混合物温度迅速升高，因此调糊时会感觉烫手。因此该空填：生石灰与水反应放出大量的热。 （3）分析表格数据：第 1 组（含Cu2+）和第 2 组（含Zn2+）不含Mg2+，在第 19 天仍未出现 “松花”；第 3 组（含Cu2+和Mg 2+）和第 4 组（含Zn2+和Mg2+）均含有Mg2+，在第 19 天出现了 “松花”。对比可知，只有含Mg 2+的组别出现了 “松花”，说明加入MgCl2（提供Mg 2+ ）有利于 “松花” 的出现。因此该空填：第 3 组和第 4 组在第 19 天出现 “松花”，而第 1 组和第 2 组未出现，第 3 组和第 4 组均含Mg 2+ 。 （4）皮蛋的涩味是由蛋内残留的碱性物质引起的，根据酸碱中和反应的原理，可加入酸性物质中和碱性物质，快速去涩。例如：食用皮蛋时加入适量的醋（或柠檬汁等酸性物质），醋中的醋酸能与碱性物质发生中和反应，降低皮蛋的碱性，从而去除涩味，提升口感。因此该空填：食用皮蛋时加入醋（柠檬汁等酸性物质）。 故答案为：（1）氨基酸； （2）生石灰与水反应放出大量的热； （3）第 3 组和第 4 组在第 19 天出现 “松花”，而第 1 组和第 2 组未出现，第 3 组和第 4 组均含 Mg2+； （4）食用皮蛋时加入醋（柠檬汁等酸性物质，合理即可）。 5．（2026·温州模拟）农民在播种前会先对种子进行浸泡处理，软化种皮以提升种子的发芽率。浸种时长对种子的发芽有影响吗?科学小组就这个问题展开了实验，步骤如下： ①选取同一品种的文定果种子150粒，并随机平均分成5组。 ②用蒸馏水将5组种子分别浸泡0、12、24、48和72小时。 ③取浸泡后的种子平铺于培养皿中，将其置于恒温箱中并设置适宜的条件，一段时间后记录发芽数量，并统计发芽率如右表。 浸泡时间/小时 0 12 24 48 72 发芽率/% 59.9 64.4 70.0 61.6 50.5 （1）步骤①中选取的文定果种子除了品种外，还需控制相同的条件为　 　。(列举1点) （2）步骤③中设置的适宜条件应是____。(填字母) A． B． C． D． （3）本实验需要用到的测量仪器有　 　。(列举1个) （4）为找到文定果种子的最佳浸泡时间，请简要说明科学小组还需进行的进一步实验：　 　。 【答案】（1）种子的大小 （2）C （3）计时器或停表或秒表 （4）在浸种时长为 24小时附近，设置更多不同浸种时长的实验组重复实验 【知识点】种子萌发的过程与必要条件 【解析】【分析】（1）种子的品种、大小、饱满程度、储存时间等都可能影响种子的发芽率，根据控制变量法的要求解答； （2）种子发芽需要适宜的温度和湿度，根据图片显示的温度和湿度分析判断； （3）根据实验过程要测量的物理量选择合适的测量工具； （4）根据表格数据确定发芽率最高的浸泡时间，由于相邻浸泡时间差异太大，此时需要在发芽率最高的时间附近减小时间梯度多次实验即可。 【解答】（1） 实验中需要控制除浸泡时间外的其他变量相同，以确保实验结果的准确性。因此，种子的品种、大小、饱满程度、储存时间等条件应保持一致。 故填：种子的大小。 （2） 种子发芽需要适宜的温度和湿度， 选项C的20℃且培养皿湿润，符合种子萌发的条件，故选C。 （3）根据表格可知，实验过程中要记录浸泡时间，则还需要测量时间的工具，即计时器或停表或秒表。 故填：计时器或停表或秒表。 （4）根据表格数据可知， 24小时浸泡的发芽率最高（70%），但相邻时间点（12小时和48小时）的发芽率差异较大，需进一步缩小时间范围进行精确验证。故填：在浸种时长为 24小时附近，设置更多不同浸种时长的实验组重复实验。 6．（2026·临平模拟）小科探究不同温度条件下两种淀粉酶A与B 的活性。实验材料：一定浓度的淀粉溶液、相同浓度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、温度计、分光光度计(可测溶液中溶质的相对含量)等。他分别用这两种酶进行如图甲所示相同实验操作后，记录实验数据如图乙. （1）实验材料选择用淀粉溶液的原因是酶的催化作用具有　 　性。 （2）实验中，先将两支试管都水浴5分钟，再混合的目的是　 　。 （3）据图乙分析下列叙述正确的是____(填字母)。 A．酶A 在20℃条件时活性较高 B．酶B的活性先降低后升高 C．酶B在40℃条件时活性较高 D．大于50℃条件时，酶A完全失去活性 （4）若要进一步探究酶B的最适温度，在按上述步骤加入酶B进行实验，用分光光度计对各组淀粉剩余含量进行检测的基础上，该如何改进?答：　 　。 【答案】（1）专一 （2）确保反应开始时淀粉溶液和酶溶液的温度相同，避免温度对实验结果的影响 （3）C （4）在40℃附近设置更小的温度梯度进行实验（或“在30℃~50℃范围内设置多个温度梯度进行实验”） ，按照上述步骤加入酶B进行实验，通过分光光度计对各种淀粉含量进行测量。 【知识点】酶及其催化作用 【解析】【分析】（1） 酶是一种生物催化剂，其催化作用具有专一性，即一种酶只能催化一种或一类特定的化学反应。 （2）酶的种类和温度都会影响催化效果，探究不同的酶的催化效果时，应该保持初温相同； （3）根据乙图分析两种酶的催化效果随温度的变化规律即可； （4）当变量的差异较大时，我们可以在已经确定的大致范围内缩小变化的梯度，多次设计实验，从而得到更加准确的结果。 【解答】（1） 酶是一种生物催化剂，其催化作用具有专一性，即一种酶只能催化一种或一类特定的化学反应。淀粉酶只能催化淀粉的水解，因此选择淀粉溶液作为实验材料可以确保实验结果的准确性。 故填：专一 。 （2） 实验中先将两支试管分别水浴5分钟，是为了让淀粉溶液和酶溶液分别达到预设的温度，确保反应开始时温度条件一致。如果直接混合后再水浴，可能会导致反应在温度未达到预设值时已经开始，影响实验结果的准确性。 故填：确保反应开始时淀粉溶液和酶溶液的温度相同，避免温度对实验结果的影响。 （3） A. 根据图像可知，酶A在20℃时淀粉剩余量较高，说明其活性较低，故A错误； B.根据图像可知，酶B的淀粉剩余量随温度升高先减少后增加，说明其活性先升高后降低，而非“先降低后升高”，故B错误； C.根据图像可知，酶B在40℃时淀粉剩余量最低，说明其活性最高，故C正确； D.根据图像可知，大于50℃时，酶A的淀粉剩余量较高，说明其活性较低，但图中并未显示“完全失去活性”，故D错误。 故选C。 （4） 图乙中酶B的实验温度梯度较大（20℃、40℃、60℃），无法精确确定最适温度。为了进一步探究酶B的最适温度，应在40℃附近设置更小的温度梯度（如30℃、35℃、40℃、45℃、50℃等），通过比较不同温度下淀粉剩余量，找到酶活性最高的温度。 故填：在40℃附近设置更小的温度梯度进行实验（或“在30℃~50℃范围内设置多个温度梯度进行实验”） ，按照上述步骤加入酶B进行实验，通过分光光度计对各种淀粉含量进行测量。 7．（2026·乐清模拟）无论是较近还是较远的物体，对于正常人来说都能使像落在视网膜上，其主要原因是什么?同学们通过制作“眼球成像模型”来探究其中原理。如图为某小组设计的眼球成像模型，改变“F”型光源的距离，通过注射器向水透镜(相当于晶状体)内注水，调节水透镜的曲度(凸透镜曲度越大，焦距越小)，直至A4纸(相当于视网膜)上呈现清晰物像，记录相关数据如表所示。 实验组数 1 2 3 4 5 光源距离/cm 35 30 25 20 15 注水量/mL 5 6 7 8 10 水透镜(晶状体)曲度变化 由小变大 （1）模型中，像距指的是哪两个元件之间的距离　 　。(填“a”或“b”) （2）根据实验结果，人能看清远近不同的物体，其主要原因是　 　。 （3）将光源调到水透镜的距离为 27.5cm，调节注水量至 7mL，光屏上无法呈现清晰的像。此时模拟的眼部疾病是　 　。 （4）小科根据评价指标指出“眼球成像模型”的“结构完整性”这一项为合格，为使其达到优秀标准可选择下列材料中的____来制作相应的结构。(填字母) 评价指标 评价等级与标准(节选) 优秀 合格 待改进 结构完整性 晶状体、视网膜、瞳孔结构完整，无缺失。 结构基本完整，缺少1处结构 缺少2处或以上结构 A．可变光圈 B．蓝色玻璃 C．透明果冻 D．矿泉水瓶 【答案】（1）a （2）当看远近不同的物体时，人眼(睫状肌)调节晶状体的曲度，使物体的光线聚焦在视网膜上 （3）近视眼 （4）A 【知识点】实验方案设计与评价；眼球的结构与视觉的形成；凸透镜成像的应用；近视眼的成因与矫正办法 【解析】【分析】（1）凸透镜成像中，像距是像到透镜的距离； （2）从实验数据可以看出：当光源距离变近（物体靠近晶状体），注水量增加，晶状体曲度由小变大；当光源距离变远，注水量减少，晶状体曲度变小； （3）近视：晶状体曲度过大，折光能力过强，远处物体的像落在视网膜前，看不清远处物体； （4）根据评价标准，合格是“缺少1处结构”，要达到优秀需要补充缺失的结构。 【解答】（1）在该模型里，水透镜模拟晶状体（透镜），A4纸模拟视网膜（承接像的光屏），因此像距是水透镜到A4纸的距离，对应图中的a，故答案为：a； （2）当光源距离变近物体靠近晶状体，注水量增加，晶状体曲度变大；当光源距离变远，注水量减少，晶状体曲度变小，这个变化最终都能让清晰的像落在视网膜（A4纸）上，说明人看清远近不同物体，是通过调节晶状体的曲度实现的：看远处物体时晶状体曲度变小，看近处物体时晶状体曲度变大，故答案为：当看远近不同物体时，人眼调节晶状体的曲度，使物体的光线聚焦在视网膜上； （3）当光源距离为25cm时，注水量7mL即可成清晰的像；现在光源距离27.5cm，比25cm远，物距更大，仍用7mL注水量，说明此时晶状体曲度过大，焦距偏小，像会成在视网膜前方，故答案为：近视眼； （4）现有模型已经有了水透镜（模拟晶状体）、A4纸（模拟视网膜），还缺少瞳孔结构：瞳孔可以控制进入眼睛的光线量，可变光圈可以模拟瞳孔的功能（调节通光大小），故BCD选项不符合题意，A选项符合题意，故答案为：A。 8．（2026·乐清模拟）某校生物兴趣小组在校园生态园种植了一批同品种的菠菜。他们发现，菠菜在不同遮光条件下(如树荫、遮阳网等)长势差异明显。为了探究光照强度对光合作用强度的影响，同学们设计了如下实验： ①将长势相同的菠菜幼苗随机平均分为三组，分别置于透光率为100%、50%、20%的遮光网下，温度、湿度等其他环境条件相同且适宜。 ②每组选取5株幼苗，用相同的透明密闭容器罩住植株，连接二氧化碳传感器，记录初始二氧化碳浓度。 ③开启光源，持续照射6小时后，再次记录容器内二氧化碳浓度。 ④重复实验3次，取平均值。(如表) ⑤分析数据，得出结论。 透光率 初始二氧化碳浓度(mg/L) 6小时后二氧化碳浓度(mg/L) 　 100% 400 320 80 50% 400 280 120 20% 400 360 40 （1）请补充完成表格最后一列的内容　 　。 （2）请写出本实验中控制无关变量的一项措施：　 　。 （3）分析实验数据，可以得出的结论是　 　。 （4）为了提高实验的普遍性，还需要增加的实验是　 　。 【答案】（1）二氧化碳浓度减少量(mg/L)或二氧化碳浓度变化量(mg/L) （2）将长势相同菠菜幼苗随机平均分为三组；温度、湿度等其他环境条件相同且适宜；每组选取 5株幼苗；用相同的透明密闭容器罩住植株；持续照射 6小时。 （3）在一定范围内(在透光率为 20%到 100%范围内)，随着光照强度的增强，菠菜光合作用强度先增强后减弱。 （4）换其他种类植物进行重复实验。 【知识点】观察结果的记录与分析；控制变量法；光合作用的原理 【解析】【分析】（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程； （2）控制变量法：当一个物理量或实验现象受多个因素影响时，只改变其中一个因素，保持其他因素不变，来研究该因素对研究对象的影响的方法； （3）分析表格数据：透光率从20%升高到50%时的二氧化碳减少量，以及当透光率从50%升高到100%时的二氧化碳减少量； （4）本实验只针对菠菜一种植物进行了实验，重复实验只能减少本次实验的误差，还不能提高实验的普遍性。 【解答】（1）表格中初始二氧化碳浓度均为400mg/L，最后一列数值是初始二氧化碳浓度减去6小时后二氧化碳浓度的差值，即二氧化碳减少量，代表实验时间段内植株净光合作用吸收的二氧化碳量，可体现光合作用强度，故答案为：二氧化碳减少量(mg/L)； （2）控制无关变量的措施：选用同品种、长势相同的菠菜幼苗；温度、湿度等其他环境条件相同且适宜；每组选取相同的5株幼苗；用相同规格的透明密闭容器等，任选一项即可，故答案为：将长势相同菠菜幼苗随机平均分为三组；温度、湿度等其他环境条件相同且适宜；每组选取 5株幼苗；用相同的透明密闭容器罩住植株；持续照射 6小时； （3）透光率从20%升高到50%时，二氧化碳减少量从40mg/L升高到120mg/L，说明光合作用强度随光照强度增加而升高；当透光率从50%升高到100%，二氧化碳减少量反而下降到80mg/L，光合作用强度降低，故答案为：在一定范围内(在透光率为 20%到 100%范围内)，随着光照强度的增强，菠菜光合作用强度先增强后减弱； （4）本实验只针对菠菜一种植物进行了实验，重复实验只能减少本次实验的误差，若要提高实验结论的普遍性，需要换用不同种类的植物重复进行实验，因此还需要增加的实验是：换用不同种类的植物重复进行该实验（或增设更多不同透光率的组别重复实验，合理即可）；故答案为：换其他种类植物进行重复实验。 9．（2026·嵊州模拟）薄荷是传统草药，其产生的化学物质LE会影响其他植物生长。兴趣小组开展了“不同浓度LE溶液对拟南芥幼苗根生长影响”的探究活动。 选择生长状况相似的拟南芥幼苗 80 株，均分为 4 组后分别放在浓度分别为 、 的等量 LE 溶液中培养，定期记录根的生长情况如图所示。 （1）本实验的变量是　 　。 （2）实验中是将　 　作为拟南芥幼苗根生长状态的检测指标。 （3）由实验结果可知，在一定范围内，随着LE溶液浓度的升高，拟南芥幼苗主根平均长度变　 　（选填“长”或“短”）。 （4）有人提出，可以将化学物质LE制成除草剂在农田中大量喷施，你是否认同？并说明理由。　 　 【答案】（1）LE溶液的浓度 （2）平均主根长度（或平均侧根数量） （3）短 （4）不认同，大量喷施会影响农作物生长（造成减产） 【知识点】控制变量法；植物的根系及其结构与功能 【解析】【分析】（1）控制变量法：当一个物理量或实验现象受多个因素影响时，只改变其中一个因素，保持其他因素不变，来研究该因素对研究对象的影响的方法； （2）根据题图横坐标是LE溶液浓度，纵坐标是“主根平均长度”进行分析； （3）根据图中柱状长短进行分析； （4） LE是化学物质，大量喷施会污染土壤、水源，破坏农田生态环境。 【解答】（1）实验目的是探究“不同浓度LE溶液对拟南芥幼苗根生长影响”，实验中除LE溶液浓度不同外，其余条件（幼苗生长状况、LE溶液体积、培养条件等）都保持相同且适宜，因此唯一改变的量就是实验变量，故答案为：LE溶液的浓度。 （2）从题图横坐标是LE溶液浓度，纵坐标是“主根平均长度”可知，实验通过测量不同LE浓度下拟南芥幼苗的主根平均长度，来反映根的生长情况，因此检测指标是主根平均长度，故答案为：平均主根长度（或平均侧根数量）。 （3）根据图像信息可知LE溶液浓度为0时主根平均长度最长，随着LE溶液浓度从0升高到80μmol/L，拟南芥幼苗主根平均长度逐渐减小，因此随着LE浓度升高，主根平均长度变短，故答案为：短。 （4）LE是化学物质，大量喷施会污染土壤、水源，破坏农田生态环境；同时LE会抑制杂草生长的同时，也会影响农田作物的根生长，影响作物产量，因此不认同，故答案为：不认同，大量喷施会影响农作物生长（造成减产）。 10．（2026·嵊州模拟）为研究跳绳方式对学生心肺功能相关项目测试成绩的影响，某研究团队选取了20名七年级男生，随机分成两组，实验组进行每周3次、每次15分钟的高强度间歇跳绳训练；对照组进行同样频次的常规训练。某同学在某次跳绳前后肺容量的变化如图甲甲所示。实验进行12周后，对两组学生进行测试，部分项目成绩如图乙所示。 （1）由图甲可知，随着跳绳运动的开始，呼吸变　 　（选填“急促”或“平缓”）。 （2）图甲中B点处于　 　（选填“吸气”或“呼气”）阶段结束。 （3）根据图乙所示结果可知，与常规训练相比，高强度间歇跳绳训练对提高学生心肺功能相关测试项目的成绩　 　（选填“有利”“不利”或“无关”）。 【答案】（1）急促 （2）吸气 （3）有利 【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换 【解析】【分析】（1）人体进行有氧呼吸和无氧呼吸两种方式分解有机物释放能量，供给人体运动，有氧呼吸需要氧气； （2）吸气时肋间肌和膈肌收缩，胸腔容积扩大，肺随之扩张，肺容量增大；呼气时肋间肌和膈肌舒张，胸腔容积缩小，肺容量减小； （3）根据图乙柱状图进行分析，实验组的肺活量高于对照组。 【解答】（1）当人体开始跳绳运动后，运动量增大，需要消耗更多的能量，呼吸作用需要提供更多氧气，因此呼吸频率会加快，变为急促，故答案为：急促； （2）根据图甲可知，到B点时肺容量达到峰值，说明B点是吸气阶段的结束，之后肺容量开始下降，进入呼气过程，故答案为：吸气； （3）观察图乙，高强度间歇跳绳训练的实验组，在肺活量、1000米跑成绩这些心肺功能相关项目上，成绩都优于对照组的常规训练，因此说明高强度间歇跳绳训练对提高学生心肺功能相关测试项目的成绩是有利的，故答案为：有利。 11．（2026·舟山模拟）小舟同学为验证胰岛素缺乏会引发糖尿病这一观点，设计了以下实验： 实验材料：健康且年龄、大小等相同的大鼠6只、胰岛素、本尼迪特试剂及其他必需用品。 （说明：本尼迪特试剂可作为检测葡萄糖的指示剂，在水浴加热的条件下，它遇葡萄糖会产生红黄色沉淀。） 实验步骤：①随机选择3只大鼠切除其胰腺，另3只大鼠不切除胰腺但作相应的切割处理（假手术）。 ②2小时后分别收集每只大鼠适量的尿液于6支试管中，然后滴加本尼迪特试剂，观察颜色变化。 ③给切除胰腺的3只大鼠分别静脉注射适量的胰岛素，2小时后分别收集每只大鼠适量的尿液于3支试管中，滴加本尼迪特试剂，观察颜色变化。 若不考虑切除胰腺对大鼠消化功能的影响。请根据以上内容回答问题： （1）指出上述实验步骤中的错误：　 　。 （2）步骤①对不切除胰腺的正常小鼠进行假手术的目的是　 　，本实验设计了二组对照，除了上述对照外，还有另一组对照是　 　。 （3）若按正确的实验步骤操作，请你预测步骤②的实验结果是　 　。 【答案】（1）步骤②滴加本尼迪特试剂后未进行水浴加热 （2）排除手术创伤对实验结果的干扰；切除胰腺后注射胰岛素的大鼠与切除胰腺后未注射胰岛素的大鼠的对照 （3）切除胰腺的3只大鼠的尿液可能出现红黄色沉淀，未切除胰腺（假手术）的3只大鼠的尿液不会出现红黄色沉淀 【知识点】胰岛素与血糖含量 【解析】【分析】（1）根据题目说明可知， 本尼迪特试剂可作为检测葡萄糖的指示剂，在水浴加热的条件下，它遇葡萄糖会产生红黄色沉淀，据此分析实验步骤中的错误； （2）①根据控制变量法的要求分析解答； ②根据题目描述分析三组实验中的两个变量，进而确定对照组即可。 （3）切除胰腺的不会产生胰岛素，则血糖不能被分解，因此会看到红黄色沉淀，据此分析解答。 【解答】（1） 本实验检测葡萄糖需要利用本尼迪特试剂的特性：本尼迪特试剂遇葡萄糖需要在水浴加热条件下才会出现红黄色沉淀，原实验步骤②和步骤③滴加本尼迪特试剂后，直接观察颜色，没有进行水浴加热，无法观察到正确的颜色变化，故填：步骤②滴加本尼迪特试剂后未进行水浴加热。 （2） ①不切除胰腺的大鼠做假手术，是为了控制单一变量，排除手术操作本身对实验结果的干扰，保证实验结果的差异只是由胰腺切除（胰岛素缺乏）引起的，即控制无关变量一致，遵循单一变量原则。 ② 本实验有两组对照：第一组是切除胰腺（缺乏胰岛素）和假手术（不缺乏胰岛素）的对照；第二组是同一批切除胰腺的大鼠注射胰岛素前，和注射胰岛素后的自身对照。 故填：排除手术创伤对实验结果的干扰；除胰腺后注射胰岛素的大鼠与切除胰腺后未注射胰岛素的大鼠的对照。 （3） 胰腺中的胰岛B细胞可以分泌胰岛素，胰岛素的作用是降低血糖。切除胰腺后胰岛素缺乏，血糖浓度过高，多余的葡萄糖会通过尿液排出，形成糖尿，葡萄糖遇水浴加热的本尼迪特试剂会产生红黄色沉淀；而假手术的大鼠胰腺正常，胰岛素功能正常，尿液中不含葡萄糖，本尼迪特试剂不会出现红黄色沉淀，还是试剂本身的蓝色。 故填：切除胰腺的3只大鼠的尿液可能出现红黄色沉淀，未切除胰腺（假手术）的3只大鼠的尿液不会出现红黄色沉淀。 12．（2026·上虞模拟）为了探究快走、慢跑等有氧运动能否改善高脂饮食对血糖的影响。现提供某品系小鼠若干只、高脂饲料、普通饲料、血糖测定需要的仪器或材料，进行相关实验。 小虞的实验过程为：将20 只生理状态基本相同的雄性小鼠分成两组，按照图1所示方案进行实验，最后测定甲、乙两组小鼠的空腹血糖，计算相对含量，结果如图2。 （1）图1甲、乙两组中，对照组为　 　组；依据图2，可得出结论为：　 　。 （2）小虞的实验没有正常情况下小鼠空腹血糖作为对照，不能确定高脂饮食是否引起血糖升高。于是小华增加了一组实验，过程为：选取10只生理状态与甲、乙两组基本相同的雄性小鼠，　 　，而后测定小鼠的空腹血糖，计算出相对含量为 1.0。最终得出高脂饮食能够引起血糖升高的结论。 （3）健康的生活方式有助于维持血糖正常水平，请你根据上述两位同学的实验结果提出维持血糖正常水平的措施：　 　(答出一点)。 【答案】（1）甲；有氧运动能改善高脂饮食对血糖的影响 （2）全程喂养普通饲料 （3）养成低脂肪的饮食习惯、注重有氧运动 【知识点】胰岛素与血糖含量；健康的含义与提高健康水平 【解析】【分析】（1）控制变量法的实验中，没有做特殊处理的一组为对照组。 （2）补充实验的目的是检验高脂饮食是否引起血糖升高，空白对照组应喂养普通食物。 （3）由探究可知有氧运动和低脂饮食有利于健康。 【解答】（1）实验的目的是探究有氧运动能否改善高脂饮食对血糖的影响，实验的自变量是是否进行有氧运动，对照组是不施加实验变量处理的一组，因此甲组仅饲喂高脂饮食、无运动处理，为对照组，乙组为实验组。 结合图2结果，乙组血糖相对含量低于甲组，说明在高脂饮食条件下，快走（有氧运动）能够降低血糖，即有氧运动能改善高脂饮食对血糖的影响。 （2）小华补充实验的目的是增设正常饮食的空白对照组，来确定高脂饮食本身会引起血糖升高。实验设计需要遵循单一变量原则，本小组小鼠数量、生理状态都应和甲、乙组保持一致，处理应为：一直饲喂普通饲料，不进行有氧运动，其他处理与甲、乙组相同。 （3）根据实验结果：高脂饮食会升高血糖，有氧运动可以改善高脂饮食引起的血糖升高，因此维持血糖正常可从这两个角度提出措施，例如：减少高脂食物的摄入；适当进行有氧运动。 13．（2026·普陀模拟）新疆奶茶中不仅有牛奶和茶，盐也必不可少，是草原牧民必备的饮品。高食盐的饮食摄入，容易诱发肥胖和高血压。为探究饮用新疆奶茶是否影响人体健康，研究人员选取品种相同体重相近的健康小鼠40只，随机分成4组，开展如下实验： 　 空白组 无盐奶茶组 低盐奶茶组 高盐奶茶组 灌胃处理（1次/天） ？ 0.4毫升无盐奶茶/只 0.4毫升低盐奶茶/只 0.4毫升高盐奶茶/只 饲喂处理 等量饮水与进食 （1）研究人员选取40只小鼠而不是4只小鼠进行实验，其目的是　 　。 （2）空白组的灌胃处理“？”应填　 　。 （3）30天后测定结果如图所示。研究人员认为不宜经常饮用高盐奶茶，其证据是　 　。 （4）为避免新疆奶茶对身体产生不良影响，你对新疆奶茶制作的建议是　 　。 【答案】（1）避免实验偶然性，使实验结论更可靠 （2）0.4毫升清水/只 （3）高盐奶茶组总胆固醇和甘油三酯含量明显高于其他三组 （4）制作低盐奶茶（合理即可） 【知识点】控制变量法；食物与营养 【解析】【分析】（1）使用多只小鼠进行重复实验，可以避免小鼠自身差异对实验造成的影响。 （2）控制变量法的实验中，空白对照组不做特殊处理。 （3）根据图像进行分析，可知食用高盐奶茶组的总胆固醇和甘油三酯都高于其他组。 （4）根据（3）所得结论进行分析-- 制作奶茶时控制食盐的添加量，减少食盐放入 。 【解答】（1）实验中如果仅用少量实验动物，个体的特殊差异会对实验结果造成很大影响，得出的结论偶然性大。选取多只小鼠进行实验，可以通过扩大样本量，减少偶然因素对实验结果的干扰，让实验结论更准确可靠。 （2）实验的变量是奶茶的含盐量，对照实验需要遵循单一变量原则，除变量外其他条件都应保持一致。其它三组均灌胃0.4毫升不同含盐量的奶茶，空白组需要排除灌胃操作本身对实验的影响，因此应当灌胃与其他组体积相同的不含奶茶的溶剂，即0.4毫升生理盐水。 （3）从实验结果柱形图可以看出：高盐奶茶组小鼠的体重增加量显著高于空白组、无盐奶茶组和低盐奶茶组，说明长期饮用高盐奶茶会造成体重过度增长，容易诱发肥胖，影响人体健康，因此不宜经常饮用高盐奶茶。 （4）高盐奶茶会使体重增长过快，容易诱发肥胖和高血压，对健康产生不良影响，因此制作奶茶时应当减少食盐的添加量，制作低盐/无盐奶茶，从而避免高盐带来的健康风险。 14．（2026·龙湾模拟）植物种子储存前要经过干燥处理。为探究种子含水量对种子呼吸作用的影响，小龙设计了相关实验，步骤如下： ①选取质量相同且饱满的干燥黄豆种子若干，随机平均分成3组并依次标注为1号、2号和3号。用温水将 1 号、 2 号、 3 号种子分别浸泡 小时，浸泡后取出擦干表面水分。 ②将浸泡后的3组黄豆种子分别放入3个容量相同的注射器中，连接软管后，拉动注射器活塞，吸入等量的空气。 （3）将注射器的软管连接二氧化碳传感器（可实时显示二氧化碳浓度）（如图甲）。将整个装置置于 环境中，定时记录各组二氧化碳含量变化值；其二氧化碳含量增加值随时间的变化关系如图乙所示。 （1）实验过程中须对黄豆种子进行消毒处理，其目的是避免　 　对实验的干扰。 （2）小龙通过图乙实验数据，可得出的结论是　 　。 （3）为使该实验结论更具有普遍性，小龙还需进行的实验是　 　。 （4）其他小组在进行实验步骤①时，选择质量不同的干燥黄豆种子，将种子分别用温水浸泡不同时长后，从中选出质量相同的黄豆种子重复步骤②~③。从变量控制的角度判断该小组的做法是否合理并说明理由：　 　。 【答案】（1）微生物的呼吸作用 （2）在温度等其他条件相同时，在一定范围内，种子含水量越高，种子呼吸作用越强 （3）换用不同种类的植物种子（或改变环境温度等）重复多次实验 （4）不合理，没有控制种子中含有的有机物相同 【知识点】植物的呼吸作用；种子萌发的过程与必要条件 【解析】【分析】（1）根据种子表面微生物的呼吸作用会干扰实验进行分析。 （2）根据图乙进行分析，二氧化碳含量增加值越大，说明呼吸作用强度大。 （3）为了得出具有普遍性的规律，应采用不同种类的种子或在不同温度下进行重复实验。 （4）种子质量不同，有机物含量不同，呼吸作用消耗有机物，没有控制变量。 【解答】（1）实验探究的是黄豆种子自身呼吸作用对二氧化碳浓度的影响，种子表面携带的微生物也会进行呼吸作用产生二氧化碳，会干扰实验结果，因此消毒的目的是杀死种子表面的微生物，避免微生物呼吸作用对实验的干扰。 （2）由图乙可知，除了水分以外的条件相同时，含水量高的（浸水4小时）的种子，二氧化碳含量增加值更大，说明呼吸作用更强，故可得：在温度等其他条件相同时，在一定范围内，种子含水量越高，种子呼吸作用越强 。 （3） 一次/一种种子的实验结果具有偶然性，为了避免偶然性，使实验结论更具有普遍性，需要更换不同种类的植物种子，或者在不同温度条件下多次重复该实验，验证结论的普适性。 （4）质量不同的种子，含有的有机物的量不同，可能会对实验造成影响，没有控制变量，所以不合理。 15．（2026·新昌模拟）小科想用金鱼藻探究影响光合作用速率的因素。如图所示，他将金鱼藻放在密闭的大集气瓶中，用一个40瓦的LED 日光灯管提供光照。1小时后记录的数据如下表。(已知碳酸氢钠溶液可使装置中二氧化碳的浓度保持稳定，氧气传感器能检测氧气浓度的变化。) 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 光的颜色 白光 红光 橙光 黄光 绿光 青光 蓝光 紫光 氧气浓度的相对变化量 +18 +15 +11 +3 -1 +8 +13 +12 (注：+表示增加，-表示减少) （1）用LED 冷光源代替传统的热光源白炽灯，其目的是　 　。 （2）绿光照射下氧气浓度的相对变化量出现负值，其原因是光合作用的强度　 　(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用的强度。 （3）本实验进行前是否需要对金鱼藻进行暗处理并说明理由是　 　。 （4）由表格数据分析可知，生产中大棚塑料薄膜的颜色应选用　 　。 【答案】（1）控制变量，避免温度不同对实验造成干扰 （2）小于 （3）不需要，实验是通过氧气浓度相对变化量来反映光合作用强度的，与是否耗尽原有淀粉无关 （4）白色 【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系 【解析】【分析】（1）根据传统热光源白炽灯发光时会释放大量热量以及温度会影响光合作用强度进行分析。 （2）向左移动，说明装置内压强减小，氧气含量降低，光合作用生成的氧气小于呼吸作用消耗的氧气。 （3）暗处理的目的是防止原有的淀粉对实验造成干扰，该实验不需要检验是否有淀粉生成，所以不需要暗处理。 （4）根据表中数据进行分析，氧气浓度相对变化量越大，说明光合作用强度越大，越有利于植物的生长。 【解答】（1）传统热光源白炽灯发光时会释放大量热量，会改变装置温度，温度会影响光合作用强度；而LED冷光源发热少，能够避免温度变化对实验结果（光合作用强度）的干扰，控制无关变量。 （2）金鱼藻同时进行光合作用和呼吸作用：光合作用产生氧气，会使装置内氧气浓度升高；呼吸作用消耗氧气，会使装置内氧气浓度降低。表格中绿光下氧气浓度相对变化量为负值，说明装置内氧气整体减少，证明光合作用产生的氧气量小于呼吸作用消耗的氧气量，即光合作用强度小于呼吸作用强度。 （3）本实验的观测指标是1小时后装置中氧气浓度的相对变化量，不需要检测淀粉，原来储存的淀粉不会对实验造成影响，因此不需要进行暗处理。 （4）分析表格数据可知，白光照射下，氧气浓度的相对增加量最大，说明金鱼藻在白光下光合作用速率最高，积累有机物最多，最有利于作物生长。因此大棚塑料薄膜选择白色薄膜，最利于提高产量。 16．（2026·滨江模拟）西兰花中含丰富的黄酮，被称为“血管清理剂”，其提取工艺流程如图1。兴趣小组想了解取过程中温度和乙醇浓度是否会影响黄酮的提取，进行了以下实验： ①在标号为A、B、C、D、E的五个相同锥形瓶中各加入5.00g西兰花粉末。 ②在60℃下，用浓度为50%、60%、70%、80%、90%的乙醇进行水浴提取实验，通过离心测定并记录含量，如图2。 ③另同步骤①后，再分别在瓶中加入浓度为70%的乙醇，于40℃、50℃、60℃、70℃、80℃温度下水取，测定并记录数据，如图3。 请回答： （1）图1工艺流程中需要将西兰花粉碎，使黄酮释放出来。细胞中能控制物质进出的结构是　 　 （2）实验中，采用水浴提取黄酮的优点是　 　。 （3）据图2的数据分析，说明乙醇浓度是如何影响黄酮提取率的?　 　。 （4）由图3，当温度超过60℃时黄酮的提取率开始下降，从乙醇的性质角度分析，可能的原因是　 　 【答案】（1）细胞膜 （2）受热均匀，温度易于控制； （3）在 50%~70% 范围内，随乙醇浓度升高，黄酮提取率升高；超过 70% 后，随乙醇浓度升高，黄酮提取率降低； （4）温度过高，乙醇挥发加快，溶液中乙醇浓度降低，对黄酮的溶解能力下降。 【知识点】科学探究的基本环节；细胞的结构 【解析】【分析】（1）植物细胞中，细胞膜具有控制物质进出细胞的作用，它能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外，同时还能把细胞产生的废物排出细胞外。 （2）水浴加热的优点是受热均匀，温度易于控制，能保证容器内的物质在稳定、均匀的温度环境下反应，避免局部过热对实验造成影响。 （3）从图 2 可以看出，随着乙醇浓度从 50% 升高到 70%，黄酮提取率逐渐升高；当乙醇浓度超过 70% 后，随着浓度继续升高，黄酮提取率逐渐下降，说明乙醇浓度对黄酮提取率的影响存在一个最适值。 （4）乙醇具有挥发性，温度过高时，乙醇挥发速度加快，会导致溶液中乙醇浓度降低，影响黄酮的溶解效果，从而使黄酮提取率下降。 【解答】（1）细胞中能控制物质进出的结构是细胞膜； （2）采用水浴提取黄酮的优点是受热均匀，温度易于控制，能保证提取过程温度稳定，避免局部过热影响黄酮的提取效果； （3）由图 2 可知，在乙醇浓度为 50%~70% 时，随着乙醇浓度的升高，黄酮提取率逐渐升高；当乙醇浓度超过 70% 后，随着乙醇浓度的升高，黄酮提取率逐渐下降，即乙醇浓度对黄酮提取率的影响存在一个最适浓度（70%），低于或高于该浓度，提取率都会降低； （4）从乙醇的性质分析，当温度超过 60℃时，乙醇的挥发性增强，大量乙醇挥发，导致溶液中乙醇浓度降低，对黄酮的溶解能力下降，因此黄酮的提取率开始下降。 故答案为：（1）细胞膜； （2）受热均匀，温度易于控制； （3）在 50%~70% 范围内，随乙醇浓度升高，黄酮提取率升高；超过 70% 后，随乙醇浓度升高，黄酮提取率降低； （4）温度过高，乙醇挥发加快，溶液中乙醇浓度降低，对黄酮的溶解能力下降。 17．（2026·余杭模拟）某科学兴趣小组为探究成熟耙耙柑、成熟梨以及不同浓度乙烯利溶液对香蕉的催熟效果，开展以下实验。 【查阅资料】 资料1：乙烯是能促进果实成熟的植物激素，乙烯利溶液在一定条件下也可释放乙烯。 资料2：青香蕉从采摘到成熟还需要经历一个果肉从淀粉到可溶性固形物的转化过程，转化程度越高，香蕉的成熟度越高，甜度也越大。因此，除了可以通过观察香蕉颜色的变黄情况外，还可以通过测量可溶性固形物的含量来判断香蕉的成熟程度。 【实验准备】品种相同，质量、大小、成熟度相近的青香蕉(可溶性固形物含量为5%)、蒸馏水、 0.1%乙烯利溶液、0.5%乙烯利溶液、成熟粑粑柑、成熟梨等。 【实验过程及结果】将香蕉分成5组，按下表分别进行处理，观察20天内香蕉的颜色变化，结果记录在表1中。测定第20天香蕉果肉中可溶性固形物的含量，结果绘成图1。 表1 各组香蕉中颜色变化时间记录 组别 处理 完全变黄(天) 开始腐烂(天) A 蒸馏水+香蕉 待填 ____ B 0.1%乙烯利溶液+香蕉 8 14 C 0.5%乙烯利溶液+香蕉 6 10 D 成熟梨+香蕉 9 17 E 成熟耙耙柑+香蕉 没有完全变黄 —— 请回答： （1）实验中设置 A 组的目的是　 　。 （2）结合以上信息，推断表1的“待填”处的内容可能是____。 A．没有完全变黄 B．11天 C．7天 D．4天 （3）请结合材料信息和实验结果解释成熟梨和成熟粑粑柑对香蕉催熟效果有差异的原因：　 　。 （4）某水果商将该品种青香蕉运往外地销售，运输时间为8天，要求香蕉在到达目的地时已完全变黄，可立即销售，且至少保持3天不腐烂，请从 A、B、C三组中选择比较合适的处理方式　 　。(选填“A组”、“B组”或“C组”) 【答案】（1）对照 （2）A （3）成熟的梨释放出更多的乙烯 （4）B组 【知识点】控制变量法；植物激素 【解析】【分析】（1）控制变量法的实验中，未做特殊处理的一组为对照组。 （2）根据表中数据进行分析，A组固形物含量比没有完全变黄的E组还低，可知其也没有完全变黄。 （4）根据表中数据进行分析，结合路上所花费的时间及对腐烂时间的要求确定合适的方式。 （3）根据乙烯可以催熟水果以及香蕉和梨放置在一起时完全变黄的时间更短，可知梨释放的乙烯更多。 【解答】（1）A组没有添加乙烯利溶液，是对照组，作用是对照。 （2）由表中数据可知，E组20天后固形物含量为8.2，没有完全变黄，A组只有6.4，可知也没有完全变黄。 故答案为：A。 （3）乙烯是能促进果实成熟的植物激素，由BC可知，乙烯浓度越大，香蕉完全变黄的时间越短，香蕉与成熟梨放置在一起成熟速度更快，可知成熟梨释放出的乙烯更多。 （4）由表中数据可知，B组香蕉完全变黄所需时间为8天，开始腐烂的时间为14天，可知完全变黄到腐烂的时间为6天，满足题干中的要求。A组20天都不能完全变黄，可知不符合要求。C组完全变黄所需时间为6天，开始腐烂的时间为10天，间隔4天，运输时间为8天，则两天后开始腐烂，不满足条件。 故答案为：B组。 18．（2026·温岭模拟） 某兴趣小组为了探究不同酸碱度(pH值)对胃蛋白酶活性的影响，设计了如下实验。实验步骤如下： ①取规格相同的7支洁净试管，编号为1~7。 ②向 7支试管中各加入 5mL 含等量胃蛋白酶pH值分别为1、2、3、4、5、7、9的溶液(pH值用盐酸、氢氧化钠和蒸馏水进行调节)。 ③将7支试管同时放入37℃的恒温水浴锅中保温5分钟。 ④向试管中各加入 1cm3的正方体蛋白块。 ⑤观察并记录各试管中蛋白块完全消失所需的时间。 实验数据如下表所示： 试管编号 胃蛋白酶溶液pH值 蛋白块完全消失所需时间 (分钟) 1 1 12 2 2 6 3 3 10 4 4 25 5 5 40 6 7 >60(未消失) 7 9 >60(未消失) （1）根据实验结果，胃蛋白酶发挥催化作用的最适pH值约为　 　。 （2）为确认蛋白块的消失是由胃蛋白酶催化引起的，需增加一组加入 5mL　 　溶液的对照组，重复上述实验。 （3）实验后将7号试管的pH值调至最适值，蛋白块仍未消失，原因是　 　。 （4）胃蛋白酶随食物进入小肠后(肠液、胰液呈弱碱性)，　 　(填“能”或“不能”)发挥催化作用。 【答案】（1）2 （2）pH为2且不含胃蛋白酶 （3）在 pH=9的碱性环境中，胃蛋白酶失去活性，即使pH值恢复到最适范围，酶的活性也无法恢复 （4）不能 【知识点】科学探究的基本环节；酶及其催化作用 【解析】【分析】（1）酶的活性受酸碱度（pH 值）影响，在最适 pH 值下酶的催化效率最高，底物分解所需时间最短；pH 值过高或过低，酶的活性都会降低，甚至失活。本实验中，蛋白块完全消失的时间越短，说明胃蛋白酶的活性越高。 （2）实验设计需遵循对照原则，为确认蛋白块的消失是由胃蛋白酶催化引起的，需设置不含胃蛋白酶的对照组，控制其他条件（如 pH 值、温度等）与实验组相同，排除 pH 值等其他因素对实验结果的干扰。 （3）酶的活性受 pH 值影响，过酸或过碱的环境会破坏酶的空间结构，导致酶永久失活，即使恢复到最适 pH 值，酶的活性也无法恢复。 （4）小肠内的肠液、胰液呈弱碱性，而胃蛋白酶的最适 pH 值为酸性，在弱碱性环境中，胃蛋白酶的空间结构会被破坏，失去催化活性，因此无法发挥作用。 【解答】（1）分析实验数据可知，当胃蛋白酶溶液的 pH 值为 2 时，蛋白块完全消失所需的时间最短（6 分钟），说明此时胃蛋白酶的催化效率最高，因此胃蛋白酶发挥催化作用的最适 pH 值约为 2。 （2）为排除 pH 值等其他因素对蛋白块分解的影响，确认蛋白块的消失是由胃蛋白酶催化引起的，需增加一组对照组，加入 5mL pH 为 2 且不含胃蛋白酶的溶液，重复上述实验，若对照组中蛋白块未消失，即可证明胃蛋白酶的催化作用。 （3）7 号试管的 pH 值为 9，属于强碱性环境，这种环境会破坏胃蛋白酶的空间结构，使胃蛋白酶永久失去活性，即使将 pH 值调至最适值，酶的活性也无法恢复，因此蛋白块仍未消失。 （4）小肠内的肠液、胰液呈弱碱性，而胃蛋白酶的最适 pH 值为酸性，在弱碱性环境中，胃蛋白酶的空间结构被破坏，失去催化活性，因此胃蛋白酶随食物进入小肠后不能发挥催化作用。 故答案为：（1）2； （2）pH 为 2 且不含胃蛋白酶； （3）在 pH=9 的碱性环境中，胃蛋白酶失去活性，即使 pH 值恢复到最适范围，酶的活性也无法恢复； （4）不能。 19．（2026·上城模拟）香椿被称为“树上蔬菜”，在我国有着悠久的栽培利用历史。为探究土壤酸碱度(pH)对香椿幼苗光合作用的影响，某科研小组以2年生香椿幼苗为材料，进行了如下实验： ①选取生长健壮、长势一致的香椿幼苗若干株，分别栽至装有相同质量土壤的花盆中。 ②配制pH分别为3、5、10的溶液，并准备pH为7的清水。 ③将幼苗随机分为4组，编号为A、B、C、D，分别定期向A、B、D组花盆浇灌pH为3、5、10的溶液，C组浇灌等量清水，其他环境条件均相同且适宜。 ④三个月后，采用光合作用测定仪测定各组幼苗叶片的净光合速率，同时测量并记录各组幼苗的苗高增长量。实验结果如下表所示： 编号 pH 净光合速率 苗高增长量(cm) A 3 112.8 15 B 5 154.8 21.2 C 7 179.4 28.5 D 10 134.1 18.7 （1）实验中设置清水组的目的是　 　。 （2）从表中数据可知，土壤pH对香椿幼苗净光合速率的影响规律是： 　 　。 （3）实验发现，pH=3和pH=10时，香椿幼苗的净光合速率和苗高增长量均显著低于 pH=7组，请从酶活性的角度分析其可能原因。　 　。 （4）该实验设置了4个pH梯度。你认为是否合理?请说明理由　 　。 【答案】（1）作为对照，比较不同pH溶液对香椿幼苗光合作用的影响 （2）在pH=3到pH=7范围内，净光合速率随pH升高而增大；在pH=7到pH=10范围内，净光合速率随pH升高而降低。 （3）过酸（pH=3）或过碱（pH=10）的环境会破坏酶的空间结构，导致与光合作用相关的酶活性降低，从而抑制光合作用，减少有机物积累，影响幼苗生长 （4）不合理，该实验设置的pH梯度数量少、间隔大，无法精准确定香椿幼苗生长的最适pH，需要设置更多、间隔更小的pH梯度进一步实验。 【知识点】光合作用的原料、条件和产物 【解析】【分析】（1）在科学实验中，对照组的作用是提供一个基准，用于比较实验组的变化。 （2）根据表格数据分析净光合速率随pH的变化规律； （3）酶活性受pH影响，最适pH通常为中性（7）。过酸或过碱会改变酶的电荷分布或破坏其空间结构，使其失活，进而降低光合作用效率； （4）在科学探究中，相邻数据变化的梯度越小，得到的实验结论会更加准确。 【解答】（1） 在科学实验中，对照组的作用是提供一个基准，用于比较实验组的变化。本实验中，清水组的pH为7（中性），作为对照，可以排除其他因素的干扰，明确不同pH溶液对香椿幼苗光合作用的实际影响。 故填：作为对照，比较不同pH溶液对香椿幼苗光合作用的影响。 （2） 根据表格数据： pH=3时，净光合速率为112.8 μg/(m2·s)； pH=5时，净光合速率为154.8 μg/(m2·s)； pH=7时，净光合速率为179.4 μg/(m2·s)； pH=10时，净光合速率为134.1 μg/(m2·s)。 可见，净光合速率在pH=7时最高，低于或高于pH=7时均下降，说明香椿幼苗最适pH为中性（7），酸性或碱性环境均会抑制光合作用。 故填： 在pH=3到pH=7范围内，净光合速率随pH升高而增大；在pH=7到pH=10范围内，净光合速率随pH升高而降低。 （3） 光合作用依赖多种酶的催化。酶活性受pH影响，最适pH通常为中性（7）。过酸或过碱会改变酶的电荷分布或破坏其空间结构，使其失活，进而降低光合作用效率，导致净光合速率和苗高增长量下降。故填： 过酸（pH=3）或过碱（pH=10）的环境会破坏酶的空间结构，导致与光合作用相关的酶活性降低，从而抑制光合作用，减少有机物积累，影响幼苗生长 。 （4） 实验仅设置了pH=3、5、7、10四个梯度，梯度数量较少，梯度间隔较大，无法精准确定香椿幼苗生长的最适pH（如最适pH可能在5～7或7～10之间），需要在pH 5～10之间设置更小的梯度（如pH=6、7、8、9），才能更准确地探究最适pH，因此该实验设置了4个pH梯度不合理。故填：不合理，该实验设置的pH梯度数量少、间隔大，无法精准确定香椿幼苗生长的最适pH，需要设置更多、间隔更小的pH梯度进一步实验。 20．（2026·金华模拟）胰蛋白酶在37℃时的催化速率最快，但保存条件为4℃。小科猜想常温保存会使胰蛋白酶的催化速率下降。为验证猜想，他设计如下实验(胰蛋白酶可分解脱脂奶中的蛋白质，使液体由乳白色变澄清，透光率越高说明蛋白质分解越彻底)。 （1）实验过程：将猪胰蛋白酶配制成质量分数为4%的溶液，分别进行三种处理：25℃常温放置过夜、4℃低温过夜、100℃高温处理10min使其失活，并设计如下方案： 组别 A B C 步骤① 1号试管加入25mL脱脂奶 2号试管加入25mL脱脂奶 3 号试管加入　 　ml脱脂奶 步骤② 4号试管加入 25mL、25℃常温过夜的胰蛋白酶溶液 5号试管加入25mL、4℃低温过夜的胰蛋白酶溶液 6号试管加入25mL、100℃高温失活的胰蛋白酶溶液 步骤③ 将六支试管均置于　 　℃水浴 5min 步骤④ 将1号和4号、2号和5号、3号和6号试管中的物质分别倒入三个相同的实验容器中充分混合并置于步骤③温度的水浴中，每分钟取3mL 溶液，测定600nm波长下的透光率，连续测量至第15min （2）分析与讨论：实验测得透光率变化结果如图所示。 ①小科得出“常温保存会使胰蛋白酶催化速率下降”的结论，其判断依据是：　 　。 ②小科推测：胰蛋白酶本身是　 　，常温下会催化自身分解，导致催化速率下降。 【答案】（1）25；37℃ （2）常温保存（A组）的透光率上升速度比低温保存（B组）慢，说明蛋白质分解更慢。；蛋白质 【知识点】酶及其催化作用 【解析】【分析】（1）①根据控制变量法的要求可知，在对照实验中，除了探究变量，其它的都要保持相同； ②胰蛋白酶在 37℃ 时的催化速率最快。 （2）①根据图像分析温度为25℃左右时溶液透光率的变化快慢即可； ②根据酶本身就是蛋白质解答。 【解答】（1） ①根据实验设计，A组（1号试管）、B组（2号试管）和C组（3号试管）的脱脂奶加入量应保持一致，以确保实验的对照性。因此，3号试管应加入25mL脱脂奶。故填：25。 ② 胰蛋白酶在 37℃ 时的催化速率最快，因此实验需要在此温度下进行，以观察不同保存条件对酶活性的影响。因此，六支试管应均置于 37℃ 水浴中5分钟。故填：27。 （2）① 透光率变化结果图中可以看出，常温保存（25℃）的胰蛋白酶溶液（A组）的透光率上升速度比低温保存（4℃）的胰蛋白酶溶液（B组）慢，说明常温保存的胰蛋白酶催化蛋白质分解的效率较低，即催化速率下降。故填：常温保存（A组）的透光率上升速度比低温保存（B组）慢，说明蛋白质分解更慢。 ② 胰蛋白酶是一种蛋白质，常温下可能会催化自身分解（自我降解），导致其活性下降。 故填：蛋白质。 21．（2026·浙江模拟）小科同学对“光照强度是否影响植物的光合作用”产生了兴趣，进行如下实验。 【实验步骤】 ①准备5组如图甲所示的装置，编号1~5，在广口瓶中各加入500mL浓度0.01g/mL的碳酸氢钠溶液。 ②取5份大小长势相同的金鱼藻分别放入1~5号装置中。 ③晚上5组装置用5个100W白炽灯分别在距离装置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm处照射，并照射相同时间。 ④观察并记录量筒中产生的气体量，重复实验，取平均值，绘制折线图如图乙所示。 请回答下列问题： （1）实验中，调整白炽灯与装置间距离的目的是　 　。 （2）本实验是否需要对金鱼藻进行暗处理?　 　。 （3）根据图乙可得出的实验结论是　 　。 （4）实验收集的气体量少于光合作用实际产生的气体量，原因是　 　。 【答案】（1）改变光照强度 （2）不需要 （3）在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增强而增强，超过一定范围后光合作用强度保持不变 （4）部分氧气溶于水；部分氧气被用于金鱼藻呼吸作用 【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理 【解析】【分析】（1）实验通过改变距离来改变光照强度。 （2）进行暗处理是因为检验淀粉时，叶片上残留的淀粉会对实验造成干扰。 （3）根据图像进行分析，收集的气体体积越大，说明光合作用强度越大。 （4）根据光合作用生成的氧气部分用于呼吸作用和部分溶于水进行分析。 【解答】（1）白炽灯与装置间的距离越近，光照强度越大；距离越远，光照强度越小。因此，调整白炽灯与装置间的距离的目的是控制不同的光照强度。 （2）实验不需要检验是否有淀粉生成，是通过测量氧气的体积来反映光合作用的强度，不需要进行暗处理。 （3）由图乙可知，距离大于40cm时，光照强度增强，收集的气体增多，说明光合作用强度增强，再靠近，光照继续增强，收集的气体体积不变，可知光合作用的强度不再增强，故可得：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增强而增强，超过一定范围后光合作用强度保持不变。 （4）光合作用产生的氧气先供给呼吸作用，剩余的氧气释放到环境中被收集，且氧气在水中有一定的溶解能力，所以实验收集的气体量少于光合作用实际产生的气体量。 22．（2026·拱墅模拟）月季具有较高的观赏价值，是“四大切花”之一，但其瓶插寿命较短。有资料表明：对月季切花的茎进行光照处理，可提升切花品质和延长观赏期。为验证此说法，小乐利用如图甲所示装置(月季切花新鲜程度相似、瓶插液种类、浓度和体积等相同)开展实验，每天测算花朵直径的变化率(相较于初始状态)，直至花朵萎蔫、观赏期结束。 （1）用铝箔纸将试管B包裹起来的目的是　 　。 （2）实验结果如图乙所示，该实验结果是否支持“对月季切花的茎进行光照处理可提升切花品质和延长观赏期”这一说法?判断并说明理由。　 　。 （3）小乐查阅资料后发现，月季切花品质的提升和观赏期的延长与茎皮层的光合作用有关。 ①据此推断，月季茎的皮层细胞中应含有　 　(填细胞结构)。 ②在光照的同时，向瓶插液中通入二氧化碳，能否进一步提升月季切花的品质和延长其观赏期?判断并说明理由。　 　。 【答案】（1）使月季切花的茎部处于黑暗环境，与试管 A 形成对照 （2）支持；相同瓶插时间内，试管 A 中切花的花朵直径变化率始终高于试管 B，且观赏期更长，说明茎部光照处理能提升切花品质、延长观赏期； （3）叶绿体；能；二氧化碳是光合作用的原料，通入二氧化碳可促进茎皮层细胞的光合作用，合成更多有机物，为切花提供更多营养，从而进一步提升品质并延长观赏期。 【知识点】控制变量法；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理 【解析】【分析】（1）对照实验的设计原则：实验中需设置对照组和实验组，除研究的变量外，其他条件应完全相同。本实验的变量是月季切花的茎是否接受光照，用铝箔纸包裹试管 B 的目的是让茎部处于黑暗环境，与试管 A 形成对照。 （2）实验结果的分析：花朵直径变化率可反映切花的品质和观赏期，变化率越大，花朵越饱满，观赏期越长。从图乙可知，试管 A（茎受光照）的花朵直径变化率始终高于试管 B（茎无光照），且观赏期更长。 （3）光合作用的条件与原料：光合作用的场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，能为植物提供营养物质，维持生命活动。 【解答】（1）用铝箔纸将试管 B 包裹起来，目的是使月季切花的茎部处于黑暗环境，与试管 A 形成以 “茎部是否接受光照” 为变量的对照实验，排除其他因素干扰，确保实验结果是由茎部光照引起的。 （2）实验结果支持该说法。理由：从图乙可以看出，在相同瓶插时间内，试管 A（茎部受光照）中切花的花朵直径变化率始终高于试管 B（茎部无光照），说明光照处理能让花朵更饱满；且试管 A 中切花的花朵直径变化率维持在较高水平的时间更长，观赏期也明显长于试管 B，因此实验结果支持 “对月季切花的茎进行光照处理可提升切花品质和延长观赏期” 的说法。 （3）①月季茎的皮层细胞能进行光合作用，而光合作用的场所是叶绿体，因此皮层细胞中应含有叶绿体。 ②能进一步提升品质并延长观赏期。理由：二氧化碳是光合作用的原料，向瓶插液中通入二氧化碳，能增加茎皮层细胞光合作用的原料，促进光合作用合成更多有机物，为月季切花提供更多营养物质，从而进一步提升切花品质并延长观赏期。 故答案为：（1）使月季切花的茎部处于黑暗环境，与试管 A 形成对照； （2）支持；相同瓶插时间内，试管 A 中切花的花朵直径变化率始终高于试管 B，且观赏期更长，说明茎部光照处理能提升切花品质、延长观赏期； （3）①叶绿体； ②能；二氧化碳是光合作用的原料，通入二氧化碳可促进茎皮层细胞的光合作用，合成更多有机物，为切花提供更多营养，从而进一步提升品质并延长观赏期。 23．（2026·杭州模拟）番茄因维生素含量丰富，深受大众喜爱。某科学兴趣小组研究了其生理活动：图甲是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗量的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，兴趣小组设计了如图乙所示的实验装置，请据图分析回答： （1）从图甲曲线可以看出，种植密度过高时番茄产量不理想，试从光合作用和呼吸作用的角度分析其原因： 　 　。 （2）如图乙所示，首先关闭阀门在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会　 　(填“向左”或“向右”或“不变”)移动。将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下该叶片，脱色后滴加碘液，A不变蓝、B变蓝，除了得出水是光合作用的原料之一，还能说明：　 　。 （3）结合所学知识，若要提高大棚番茄的产量，请你为菜农提出一条合理的建议：　 　. 【答案】（1）种植密度过高时，叶片相互遮挡，部分叶片无法充分接受光照，光合作用强度不足；同时部分叶片呼吸作用消耗的有机物总量增多，所以有机物积累总量减少，导致番茄产量不理想 （2）左；淀粉是光合作用的产物；光合作用需要光照；二氧化碳是光合作用的原料 （3）适当增加光照时间；适当增加二氧化碳的浓度；合理密植等（合理即可） 【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系 【解析】【分析】（1）图甲显示了随着种植密度的增加，有机物的制造量（光合作用）和消耗量（呼吸作用）的变化趋势，光合作用制造有机物的速度趋于平稳，而呼吸作用消耗有机物的速度在不断上升； （2）液滴移动的原因在于内外气压发生变化，氢氧化钠溶液的作用是为了吸收二氧化碳气体； （3）提高产量可以从如何增强光合作用的角度出发，如提供更好的环境和原料等； 【解答】（1）植物通过光合作用制造有机物，但需要充足的光照，密度过高会导致叶片相互遮挡，光照不足，光合作用效率下降。再者，植物通过呼吸作用消耗有机物，过高的种植密度加快了呼吸作用对氧气的消耗； （2）消耗氧气，释放二氧化碳被氢氧化钠吸收，导致装置内气压下降，气压下降会使液滴向装置内移动，即向左移动； （3）光合作用的原料是二氧化碳和水，在光照条件下进行，要提高番茄的产量，就需要增强光合作用，可以采取提供更多的二氧化碳，适当增加光照时间等措施； 故答案为：（1）种植密度过高时，叶片相互遮挡，部分叶片无法充分接受光照，光合作用强度不足；同时部分叶片呼吸作用消耗的有机物总量增多，所以有机物积累总量减少，导致番茄产量不理想；（2）左；淀粉是光合作用的产物；光合作用需要光照；二氧化碳是光合作用的原料；（3）适当增加光照时间；适当增加二氧化碳的浓度；合理密植等（合理即可）； 24．（2026·丽水模拟）近年来随着“限塑令”“禁塑令”的推行，生物基塑料因其低污染、可循环回收、可降解的优点逐渐取代传统塑料。但生物基塑料对土壤生物生长是否有影响呢?某科研团队以蚯蚓为实验对象，进行了以下实验： ①选取传统塑料和两种不同种类的生物基塑料，分别以不同质量均匀添加至B、C、D组相同质量的同种土壤中培养蚯蚓，其中A组不加任何塑料； ②一段时间后对蚯蚓的体重进行测定，蚯蚓的生长率如图所示。生长率=(实验后体重一实验前体重)/实验前体重。请回答： （1）蚯蚓能分解落叶、秸秆等土壤中的有机物，属于生态系统成分中的　 　； （2）每组均用10条蚯蚓而不能只用1条的原因是　 　； （3）由实验可知，生物基塑料对蚯蚓的生长起　 　(填“抑制”或“促进”)作用； （4）人们普遍认为生物基塑料比传统塑料对土壤生物的影响更小。请据图分析判断该说法是否正确并说明依据　 　。 【答案】（1）分解者 （2）减少实验偶然性，提高结果的可靠性 （3）抑制 （4）正确，因为C、D组的蚯蚓生长率均高于B组，说明生物基塑料对蚯蚓的抑制作用弱于传统塑料 【知识点】科学探究的基本环节；生态系统的成分 【解析】【分析】（1）生态系统的成分主要包括：非生物部分：包括阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。 生产者：在生物学分类上主要是各种绿色植物，也包括化能合成细菌与光合细菌，它们都是自养生物。 消费者：指以动植物为食的异养生物，消费者的范围非常广，包括了几乎所有动物和部分微生物（主要有真细菌），它们通过捕食和寄生关系在生态系统中传递能量。 分解者：分解者又称“还原者”，可以将生态系统中的各种无生命的复杂有机质分解成水、二氧化碳、铵盐等可蔽败袭以被生产者重新利用的物质，完成物质的循环。 （2）在科学探究中，往往需要选择尽量多的样本，这样得出的结论会更加客观，避免偶然性； （3）（4）根据图像提取信息分析解答。 【解答】（1） 蚯蚓通过摄食土壤中的有机物（如落叶、秸秆）并将其分解为无机物，促进了物质循环，因此在生态系统中属于分解者。 故填：分解者 。 （2） 实验中使用多条蚯蚓（如10条）是为了避免个体差异对实验结果的影响，通过取平均值来减少偶然误差，使数据更具代表性，提高实验的科学性和可靠性。 故填： 减少实验偶然性，提高结果的可靠性 。 （3） 从图中可以看出： A组（无塑料）蚯蚓生长率最高； B组（传统塑料）生长率最低； C、D组（生物基塑料）生长率介于A组和B组之间，但均低于A组。 说明生物基塑料虽比传统塑料影响小，但仍抑制了蚯蚓的生长。故填：抑制 。 （4） 依据图表数据：B组（传统塑料）生长率最低，C、D组（生物基塑料）生长率高于B组但低于A组。 结论：生物基塑料对蚯蚓的抑制作用弱于传统塑料，因此该说法正确。 故填：因为C、D组的蚯蚓生长率均高于B组，说明生物基塑料对蚯蚓的抑制作用弱于传统塑料 。 25．（2026·宁波模拟）小科发现，奶奶将家中出现病斑的苹果切掉腐烂部分后榨汁食用。小科疑惑：“食用这样的苹果汁对人体健康无影响吗?”于是开展了探究。 【查阅资料】扩展青霉是导致苹果腐烂的主要致病菌，属于青霉属，用孢子繁殖。其次级代谢产物棒曲霉素是一种具有致畸、致癌、致突变作用的毒素。 【实验】探究腐烂苹果中棒曲霉素含量的分布 步骤一：选27个完好无损的苹果，清洗干净后在表面各切一个大小相同的“十”字伤口； 步骤二：将 ★ 的扩展青霉接种到苹果伤口上，在28℃下恒温培养； 步骤三：待病斑直径达1cm时，取9个苹果，每个苹果按图1所示划分为1~5号区域：把整个病斑区域划为1号，向外每隔5mm依次为2~4号，剩下的为5号；分别对 1~5号区域果肉取样，榨汁后检测各部位棒曲霉素含量。 步骤四：待病斑直径分别达2cm、3cm时，重复步骤三，记录实验数据如图2所示。 （1）根据上述信息可判断扩展青霉属于　 　(填“细菌”或“真菌”)。 （2）步骤二中“★”处应填写的内容是　 　。 （3）根据图2可知： ①随着苹果病斑增大，　 　； ②病斑直径相同时，距离病斑越远，苹果果肉中的棒曲霉素含量越低。 （4）国际上规定苹果制品中棒曲霉素最高限量为0.05μg/g。结合图2中的实验数据，请你解释腐烂苹果仅去除病斑后仍不建议食用的原因。　 　。 【答案】（1）真菌 （2）等量 （3）棒曲霉素总含量升高 （4）远离病斑的5号区域含量仍超0.05μg/g，仍有毒素 【知识点】控制变量法；真菌的主要特点；真菌与人的关系 【解析】【分析】（1）根据真菌可通过孢子繁殖，细菌通过分裂繁殖进行分析。 （2）根据控制变量法进行分析，控制无关变量相同。 （3）结合图2进行分析，可知每组实验中随着苹果病斑增大，棒曲霉素总含量升高。 （4）结合图2进行分析，可知棒曲霉素的含量均大于规定的最高限量，所以不建议食用。 【解答】（1）青霉用孢子繁殖，属于真菌。 （2）由控制变量法可知，应将等量的扩展青霉接种到苹果伤口上。 （3）根据图像进行分析，可知每组实验中随着苹果病斑增大（由1cm至3cm）， 棒曲霉素总含量升高。 （4）由图可知，即使是距离病斑最远的5号区域，其棒曲霉素最高限量也大于0.05μg/g，可知腐烂苹果仅去除病斑后仍不建议食用。 26．（2024·温州模拟）温州方言称萝卜为“菜头”，“菜头”是温州地区传承千年的传统腌制食品，其独特风味深受喜爱。腌制“菜头”的背后究竟是什么原理?独特的风味从哪里来?这就需要看看他们背后的反应机理啦！小榕进行了如下探究，其过程是：将洗净的萝卜切成条，放在盛有少量凉开水的玻璃罐里，撒上一些食盐，一段时间后，就制成了清脆可口的腌萝卜条。小榕发现玻璃罐里的萝卜条变小了，水却变多了。为什么会出现这种现象呢? （1）小榕根据上述实验现象，他提出的假设是　 　。 （2）主要实验步骤：在两片载玻片上分别滴加0.9%和2%的氯化钠溶液，刮取口腔上皮细胞并涂抹在溶液中，盖上盖玻片，用显微镜观察，隔一段时间后再次观察。 实验现象如图1和图2所示： 通过查阅资料获知，植物细胞和微生物细胞置于较高浓度的溶液中，也会出现类似图2的现象。上述事实支持了小榕所作出的假设。 思考： ①小榕在低倍镜的视野中观察到某上皮细胞位于视野的右上方，若要在高倍镜下继续观察该细胞，必须在载物台上将临时装片向　 　移动。 ②根据图1的实验现象，小榕明白了平时做口腔上皮细胞临时装片时为什么要用0.9%的氯化钠溶液，并将它称乙为生理盐水的原因，这是因为0.9%的氯化钠溶液能使口腔上皮细胞 　 　。 ③根据上述探究，你认为在给植物施肥时，应注意什么?　 　 【答案】（1）萝卜条在较高浓度的外界溶液中会失水变小 （2）右上方；使细胞维持正常的形态；不能一次施肥过多 【知识点】水分进入植物体内的途径 【解析】【分析】（1）根据“ 玻璃罐里的萝卜条变小了，水却变多了 ”分析他提出的假设； （2）①在显微镜中，像的移动方向与物体的移动方向相反； ②根据图1可知，将口腔上皮细胞滴加0.9%的氯化钠溶液时，细胞的形态几乎没有变化分析； ③当施肥过多时，会导致植物外部溶液浓度过大，从而导致植物脱水而被“烧死”，据此分析解答。 【解答】（1）根据题意可知， 放入食盐后，一段时间后玻璃罐里的萝卜条变小了，水变多了，则他提出的假设为：萝卜条在较高浓度的外界溶液中会失水变小。 （2）①根据题意可知， 上皮细胞位于视野的右上方 ，说明实际上皮细胞在视野的左下方。要使图像回到视野中央，则需要临时装片向右上方移动； ② 根据图1的实验现象，小榕明白了平时做口腔上皮细胞临时装片时为什么要用0.9%的氯化钠溶液，并将它称乙为生理盐水的原因，这是因为0.9%的氯化钠溶液能使口腔上皮细胞使细胞维持正常的形态； ③ 根据上述探究，你认为在给植物施肥时，应注意不能一次施肥过多。 27．（2025·浙江）在科学实验和人体生理研究中，常常会涉及生物和化学知识的综合运用。某校科学兴趣小组通过一系列实验和现象来深入探究相关知识。 （1）实验一：氢氧化钠变质的探究。 ①小科同学在实验室发现了一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液。为探究该溶液是否变质，他进行了如下实验：取少量该溶液于试管中，向其中滴加足量的稀盐酸，观察到有气泡产生。请用化学方程式解释产生气泡的原因：　 　。 ②为了进一步确定该溶液中是否还含有氢氧化钠，小科又进行了如下实验：取少量该溶液于试管中，先滴加足量的氯化钙溶液，产生白色沉淀，过滤，向滤液中滴加酚酞试液，溶液变红。则该溶液中含有的溶质是　 　。 （2）实验二：肺和组织细胞间的气体交换的探究。 小明同学为了研究人体呼吸过程中气体的变化，设计了如下实验：用一个密封的袋子让小科反复呼吸自己呼出的气体，一段时间后，小科感到头晕。 ①请结合所学知识解释小科感到头晕的原因：　 　。 ②从人体八大系统的角度分析，在这个过程中主要涉及　 　系统和　 　系统。 （3）实验三：反复呼吸自己呼出的气体对呼吸性碱中毒的影响的探究。 呼吸性碱中毒是指由于肺通气过度，导致血液中二氧化碳分压降低，引起的以血液 pH升高为特征的酸碱平衡紊乱。 ①已知该病症可以通过反复呼吸自己呼出的气体来缓解，请结合所学知识解释原因：　 　。 ②如图为肺泡的结构示意图，请据图进一步说明反复呼吸自己呼出的气体是如何利用气体扩散作用来缓解呼吸性碱中毒的：　 　。 【答案】（1）；、 （2）呼出的气体中氧气含量低，二氧化碳含量高，反复吸自己呼出的气体，会导致大脑缺氧，所以会感到头晕。；呼吸；循环 （3）呼出的气体中二氧化碳含量高，与水反应产生碳酸，碳酸呈酸性可以使血液的pH值降低，缓解碱中毒。；吸入的气体中二氧化碳含量高，肺泡内二氧化碳浓度大于血液中二氧化碳浓度，二氧化碳从肺泡进入血液，降低血液的pH值，缓解碱中毒。 【知识点】人体呼吸系统的结构和气体交换；动物的呼吸作用；书写化学方程式、文字表达式；酸的化学性质；碱的化学性质 【解析】【分析】（1）检验氢氧化钠时先滴加氯化钙的目的是除去碳酸钠，防止对氢氧化钠的检验造成干扰。 （2）呼吸作用的文字表达式。 （3）扩散原理：气体从浓度大的地方转移到浓度小的地方。 【解答】（1）①氢氧化钠因吸收空气中的二氧化碳变质成碳酸钠，碳酸钠与稀盐酸反应发生二氧化碳，所以观察到有气泡产生，方程式为：。 ②氯化钙与碳酸钠反应产生碳酸钙沉淀和氯化钠，有白色沉淀产生，说明含有碳酸钠。过量的氯化钙将碳酸钠除尽，滴加酚酞，溶液变红，说明溶液呈碱性，可知存在氢氧化钠。 （2）①呼吸作用将氧气转化为二氧化碳，可知呼出的气体中氧气含量低，二氧化碳含量高，反复吸自己呼出的气体，会导致大脑缺氧，所以会感到头晕。 ②呼吸运动属于呼吸系统，气体交换还涉及血液循环系统。 （3）①呼出的气体中二氧化碳含量较高，二氧化碳与水反应产生碳酸，碳酸呈酸性可以使血液的pH值降低，缓解碱中毒。 ②吸入自己呼吸产生的气体，导致肺泡内二氧化碳含量升高，由气态扩散原理可知，二氧化碳会扩散到血液中，导致血液中二氧化碳浓度增大，血液的pH值减小，所以可以缓解碱中毒。 28．（2025·浙江）生态浮床(种有植物的漂浮载体，如图1)是修复湖泊生态的一种技术。某湖泊因大量含氮物质输入而遭到污染、科学小组对两种浮床植物————空心菜和粉绿狐尾藻的除氮能力开展了研究。 （1）实验过程 ①从该湖泊中取湖水、测定其含氮量。 ②取3个大小相同的实验容器，编号A、B、C、分别加入　 　的该湖水。A中放入种有长势较好的空心菜的浮床，B中放入种有等量、长势较好的粉绿狐尾藻的浮床，C中放入无植物种植的浮床(对照组)。 ③在一定条件下培养，分别在第7天和第 14天测定各容器中湖水的含氮量。 ④多次重复上述实验过程，并对所得数据进行统计与处理，计算氮去除率。结果如图2所示。 （2）分析与讨论 ①结果表明，两种植物都具有一定的除氮能力，其中较强的是　 　。 ②由图2可知，该洞泊生态系统被污染后仍具有一定的自动调节能力、但较弱。其依据是　 　 （3）科学小组进一步研究了40%遮光和75%遮光对这两种植物除氮能力的影响、第14天的实验结果如图3所示。根据图3分析、可以得出的结论是　 　。综上所述，应用生态浮床进行生态修复时应考虑植物种类及遮光等因素。 【答案】（1）等体积 （2）空心菜；对照组有较小的氮去除率 （3）这两种不同程度的遮光对同种植物的除氮能力有不同影响；同一程度的遮光对这两种植物的除氮能力有不同影响(或空心菜在40%遮光时的除氮能力比不遮光时要强，但75%遮光时比40%遮光时要弱；粉绿狐尾藻在40%遮光时的除氮能力比不遮光时要强，75%遮光时比40%遮光时更强)(合理即可) 【知识点】控制变量法；生态系统的自动调节能力 【解析】【分析】（1）根据控制变量法进行解答，除探究因素以外的条件应相同。 （2）根据图2进行分析，氮去除率越高，说明该植物除氮效果越好。 （3）根据图3进行分析，分别得出氮去除率与遮光程度的关系。 【解答】（1）由控制变量法可知，三个容器内的湖水的体积应相同。 （2）由图2可知，空心菜组氮去除率更高，说明除氮能力更强。 由图2可知，未添加植物的对照组也有一定的除氮能力，只是氮去除率较弱，可知该洞泊生态系统被污染后仍具有一定的自动调节能力、但较弱。 （3）由图3可知，不同遮光程度条件下，同种植物除氮能力不同，不同植物最佳除氮能力对应的遮光条件也不同，即或空心菜在40%遮光时的除氮能力比不遮光时要强，但75%遮光时比40%遮光时要弱；粉绿狐尾藻在40%遮光时的除氮能力比不遮光时要强，75%遮光时比40%遮光时更强(其他合理答案也给分)。 29．（2025·浙江）某科学研究小组设计了如图实验来探究茎运输水分和无机盐的部位。根据茎的结构，小滨和他的两个同学提出了以下猜想： 小杭：茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管进行的。 小江：茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部的筛管进行的。 小滨：茎对水分和无机盐的运输是通过____进行的。 实验步骤如下： 步骤一：他取了如图甲所示的同种木本植物枝条3根，其中对A组枝条不作处理；将B组枝条的下半部分树皮剥去；C组枝条除去下半部分的木质部和髓，只留下树皮。 步骤二：处理好后，将每组枝条均插入盛有一定量稀红墨水的烧杯中固定(B组枝条只将剥去树皮的部分浸入红墨水中，C组枝条只将除去木质部和髓的树皮浸入红墨水中)，10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。 组别 实验现象 A 木质部染红 B 木质部染红 C 没有染红 （1）根据实验步骤完成小滨的猜想　 　。 （2）该实验选择的木本植物枝条上带有一定数量的叶片的目的是　 　。为了使实验现象明显，应将植株放在　 　的环境中进行实验。 （3）上述实验现象验证了____的猜想。 A．小杭 B．小江 C．小滨 （4）小滨将A组枝条进行纵切，发现纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅。出现该现象的原因是　 　。 【答案】（1）木质部的导管和韧皮部的筛管 （2）促进蒸腾作用，加快水分和无机盐的运输；温暖且光照充足 （3）A （4）水分和无机盐自下而上运输 【知识点】茎的形态结构；茎的运输作用；蒸腾作用 【解析】【分析】（1）根据实验过程和小杭和小江的猜想可知，小滨的猜想是：茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管和韧皮部的筛管运输的。 （2）升高温度、环境空气流速大等会加速蒸腾作用。 （3）根据实验结果进行分析，可知运输水分和无机盐的是木质部。 （4）水和和无机盐自下而上运输，水和无机盐运输到枝条顶端需要时间，所以上端颜色更浅。 【解答】（1）由实验探究可知，研究的是木质部、韧皮部的作用，可知猜想为：茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管和韧皮部的筛管运输的。 （2）植物的叶片可以进行蒸腾作用，加快水分和无机盐的运输，为了实验现象更明显，即要增强蒸腾作用，应在温暖且光照充足的条件下进行实验。 （3）由实验结果可知，不作处理的A组和去除韧皮部的B组木质部部分被染红，而去除木质部的C组韧皮部没有被染红，可知运输水分和无机盐的是木质部的导管。 故答案为：A。 （4）水分和无机盐自下而上运输，所以越靠近枝条上端颜色越浅。 30．（2023·杭州）酵母菌的无氧呼吸可将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。小金利用如图所示装置（气密性良好）和试剂验证酵母菌无氧呼吸的产物，操作如下： ①将装置A置于35℃恒温水浴锅中。 ②打开止水夹 均匀地通入氮气，待装置中的空气排净后，关闭止水夹 ，再将带有1g 酵母菌颗粒的铂丝伸入装置A的10%葡萄糖溶液中，观察实验现象。 （1）装置C的作用是　 　。 （2）观察到装置B中溶液出现浑浊，则得出的结论是：　 　。 （3）实验后，经多次蒸馏，能初步分离装置A中的水与酒精，其原理是利用了这两种成分的　 　不同（选填“熔点”或“沸点”）。 （4）酵母菌的无氧呼吸在生活生产中的应用有　 　（写出一例）。 【答案】（1）吸收剩余的 、防止空气中 干扰装置B中检测 （2）酵母菌无氧呼吸产生 （3）沸点 （4）酿酒、做面包、馒头等 【知识点】细胞呼吸；真菌的主要特点 【解析】【分析】 酵母菌的无氧呼吸可将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳 ，实验中可利用澄清石灰水检验是否有二氧化碳，利用酒精与水的沸点不同，判断酒精的存在。 【解答】（1）装置C为氢氧化钠溶液，其作用为 吸收剩余的 、防止空气中 干扰装置B中检测 ； （2）澄清石灰水变浑浊说明酵母菌无氧呼吸产生 ； （3）蒸馏分离的原理为利用水和酒精的沸点不同； （4） 酵母菌的无氧呼吸在生活生产中的应用有 ： 酿酒、做面包、馒头等 31．（2023·舟山）酵母菌在无氧环境下将有机物分解成酒精与二氧化碳。酵母菌无氧呼吸产生的酒精会对其造成伤害，从而抑制其呼吸作用强度吗？为此，科学小组的同学进行了如下探究活动。 [提出假设]酒精对酵母菌的无氧呼吸有抑制作用，且浓度越高抑制作用越大。 [实验器材]烧杯6个，气球6个，酵母菌培养液，体积分数为20%、40%、60%、80%的酒精，蒸馏水，量筒，刻度尺等。 [实验原理]装置如图所示，气球的体积会因酵母菌的无氧呼吸而变大，从而导致烧杯中的液面上升，根据单位时间内液面上升的高度反映酵母菌无氧呼吸的强度。 （1）[实验过程]①将6个气球分别编号，向1号气球中加10mL已杀死酵母菌的培养酵母菌液，其余气球中分别加入含有等量酵母菌的培养液10mL； ②在1，2号气球中加入10mL蒸馏水，3至6号气球中分别加入10mL不同浓度的酒精，然后将6个气球分别置于对应编号的6个烧杯中，保温一段时间，将观察结果记录于表中(忽略酒精蒸发)： 实验设置 装置编号 1 2 3 4 5 6 酵母菌培养液 10mL加热杀死 10mL 10mL 10mL 10mL 10mL 不同浓度的酒精 蒸馏水 蒸馏水 20% 40% 60% 80% 液面上升的高度 　 　 　 　 　 　 设置第2组实验的目的是　 　。 （2）[预期结果]若假设成立，则1号烧杯内的液面不变；2至6号的液面高低情况是　 　。 （3）[实验反思]①由于开始时气球中存在一定量的氧气，酵母菌首先进行有氧呼吸，有氧呼吸时消耗的氧气与产生的二氧化碳体积相同。那么，酵母菌的有氧呼吸会对实验结论产生影响吗？　 　。 ②实验中必须让气球处于浸没状态，但随着气球的膨胀，气球会露出水面，从而影响实验结果。为防止气球露出水面，装置的改进方法是　 　。 【答案】（1）进行对照 （2）依次降低 （3）不影响；在气球下方系一个金属块(其他合理也可) 【知识点】科学探究的基本环节；细胞呼吸 【解析】【分析】 酵母菌在无氧环境下将有机物分解成酒精与二氧化碳。酵母菌有氧呼吸，消耗氧气和有机物产生等体积的二氧化碳，产生水，并释放出大量能量； 【解答】（1）设置第2组实验的目的是起对照； （2） 酒精对酵母菌的无氧呼吸有抑制作用，且浓度越高抑制作用越大。那么酒精浓度越大的溶液中酵母菌的无氧呼吸越弱，产生的酒精越少，二氧化碳也越少，气球膨胀的越少，所以2至6号的液面高低情况是依次降低； （3） ①酵母菌首先进行有氧呼吸，有氧呼吸时消耗的氧气与产生的二氧化碳体积相同。那么，酵母菌的有氧呼吸对实验结论不会产生影响，因为有氧呼吸不会产生气压的变化； ②实验中必须让气球处于浸没状态，但随着气球的膨胀，气球会露出水面，从而影响实验结果。为防止气球露出水面，装置的改进方法是在气球下方系一个金属块，不让其因为浮力大于重力而漂浮起来，给了他一个向下的拉力； 故答案为：（1）进行对照（2）依次降低（3）不影响、在气球下方系一个金属块(其他合理也可) 32．（2026·浙江模拟）水稻是我国重要的粮食作物，盐胁迫(植物在生长过程中因土壤中盐分过高而受到的不利影响)对水稻生长的危害已成为全球水稻生产的核心问题。脱落酸对植物的生长也会产生影响。已知水稻根长与产量呈正相关。研究人员选取了两个水稻品种，探究不同浓度的脱落酸浸种后对水稻萌芽期根长的影响结果如图。 （1）古代农民种植水稻使用农家肥，现代常使用化肥。下列肥料属于氮肥的是____。 A．过磷酸钙 B．硫酸钾 C．草木灰 D．尿素 （2）请分析盐胁迫对植物生长产生危害的原因：　 　。 （3）分析可知水稻品种 　 　(选填“I”或“II”)更适合在盐碱地区种植。 （4）根据不同浓度的脱落酸对水稻萌芽期根长的影响，请你给盐碱地区农民提出合理的水稻种植建议： 　 　。 【答案】（1）D （2）土壤盐分含量较高，土壤溶液浓度大，易导致植物细胞脱水，不利于生长 （3）II （4）用适宜浓度的脱落酸浸种处理，以促进根系生长，提高抗盐能力 【知识点】水分进入植物体内的途径；盐与化肥 【解析】【分析】（1）化肥分为氮肥、磷肥、钾肥和复合肥。含有氮元素的肥料属于氮肥，含有磷元素的肥料属于磷肥，含有钾元素的肥料属于钾肥，含有氮、磷、钾两种或以上元素的肥料，属于复合肥。 （2）土壤浓度过大，会导致细胞失水，据此进行分析。 （3）（4）根据图像进行分析，根长长，说明更适宜环境。 【解答】（1）A、过磷酸钙中含有磷元素，属于磷肥，故A错误； B、硫酸钾中含有钾元素，属于钾肥，故B错误； C、草木灰主要成分是碳酸钾，含有钾元素，属于钾肥，故C错误； D、尿素中含有氮元素，属于氮肥，故D正确。 故答案为：D。 （2）土壤盐分含量较高，土壤溶液浓度大，大于植物细胞的细胞液浓度，易导致植物细胞脱水，不利于生长，所以盐胁迫对植物生长会产生危害。 （3）由图可知，水稻品种II与I相比，在含有氯化钠的溶液中根更长，可知其更适合在盐碱地区种植。 （4）由图可知，用0.03%的脱落酸浸泡过的种子，根长更长，可知建议为：用适宜浓度的脱落酸浸种处理，以促进根系生长，提高抗盐能力 。 33．（2026·定海模拟）研究表明：蜡虫的唾液酶能促进聚乙烯塑料降解。因此小舟对蜡虫的唾液酶促进塑料降解作用的影响因素进行了研究，在试管中加入相同质量的塑料，实验数据记录如下表。 组别 A B C 试管中加入的物质 2毫升蜡虫唾液 2毫升蒸馏水 2毫升蜡虫唾液 毫升蒸馏水 的盐酸 聚乙烯塑料 聚乙烯塑料 聚乙烯塑料 水浴10分钟 相同时间后塑料剩余的质量/ m1 m2 m3 （1）为了探究酸性条件对酶的降解作用是否有影响，表中“”处应该填　 　。 （2）将三支试管分别放入的水浴中的原因是　 　。 （3）根据研究表明：在酸性条件下，蜡虫的唾液酶对聚乙烯塑料降解作用的效果更好。因此推测本次实验剩余塑料质量的大小关系是　 　。 （4）蜡虫的唾液酶能促进聚乙烯塑料降解，小舟认为应该大量培养繁殖蜡虫。请问你是否支持小科的观点？并说明理由：　 　。 【答案】（1）1毫升蒸馏水 （2）此温度下蜡虫的唾液酶活性较好，催化效率较高 （3）m2>m1>m3 （4）支持，蜡虫大量培养，降解聚乙烯塑料，可以减少白色污染（或不支持，因为蜡虫的数量过多，会影响其他生物的生存） 【知识点】酶及其催化作用 【解析】【分析】探究过程探究的一般过程包括：发现问题→提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【解答】（1）为了探究酸性条件下蜡虫莫幼虫的唾液酶促进塑料降解作用是否有影响，需要设置以5%盐酸溶液为唯一变量的对照实验，即除 了是否添加5%盐酸溶液不同外，其他条件都应相同且适宜。所以表中A处应该填1毫升蒸馏水，作为对照组。 （2）酶的催化活性受温度、pH等因素的影响，酶在适宜的温度条件下能发挥高效的催化性。所以将三支试管分别放入25°℃的水浴中 的原因是此温度下蜡虫的唾液酶活性较好，催化效率较高。 （3）B组（m2）：只加蒸馏水，无酶→几乎不降解→剩余质量最大； A组（m1）：有酶，中性条件→有一定降解→剩余质量小于m2； C组（m3）：有酶，酸性条件→题干明确指出“在酸性条件下，降解效果更好”→降解最多→剩余质量最小。因此：m2>m1>m3 （4）蜡虫的唾液酶能促进聚乙烯塑料降解，小科认为应该大量培养繁殖蜡虫。支持小科的观点，理由：蜡虫大量培养，降解聚乙烯塑 料，可以减少白色污染。或不支持小科的观点，理由：因为蜡虫的数量过多，大量繁殖蜡虫可能破坏生态平衡，会影响其他生物的生存。 34．（2026·浙江模拟）科学兴趣小组发现鱼缸中的水草在强光下叶片表面气泡(氧气)产生较多，而弱光下气泡产生较少，推测光照强度可能影响光合作用速率。于是进行了以下步骤探究：①作出假设：光照强度越强，水生植物的光合作用速率越大。 ②取3组相同水蕴草枝条，分别放入盛有等量清水和碳酸氢钠溶液的三个烧杯中(已知：碳酸氢钠易溶于水，在溶液中缓慢分解，产生二氧化碳)。 ③用不同距离(10cm、30cm、50cm)的LED灯照射， 30min内产生的氧气体积如下表所示： LED灯距离 10cm 30cm 50cm 氧气体积 请回答： （1）实验中用　 　来反映光照强度大小。 （2）碳酸氢钠溶液放入烧杯中的作用是　 　。 （3）通过实验可以得出的结论是　 　。 （4）小科同学认为实验设计不合理，他的理由可能是　 　。 【答案】（1）改变LED灯距离 （2）保证植物光合作用所需的二氧化碳 （3）其他条件相同时，在一定范围内，光照强度越强，水生植物的光合作用速率越大 （4）只有一组实验数据，存在偶然性，应使用多种植物或多做几组实验，使实验结果更具有普遍性 【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理 【解析】【分析】通过控制LED灯与水草的距离来改变光照强度，利用碳酸氢钠提供光合原料二氧化碳，以产生的氧气体积来衡量光合速率，探究环境因素（光照强度）对植物光合作用的影响。自变量是光照强度（由LED灯与水草距离来体现），因变量是光合作用速率（以氧气体积反映 ），无关变量有植物种类、碳酸氢钠溶液量等，需保持一致保证实验科学性。 【解答】（1）通过改变LED灯与水草的距离来改变光照强度，距离越近光照强度越大。 （2）碳酸氢钠溶液能缓慢分解产生二氧化碳，而二氧化碳是光合作用的原料，所以其作用是为水草光合作用提供二氧化碳。 （3）从实验数据看，LED灯距离越近（光照强度越大），30min内产生的氧气体积越大，说明光合作用速率越大，即光照强度越强，水生植物光合作用速率越大。 （4）实验仅用了水蕴草，如果用其他植物进行实验可能得出不同的结论，所以样本单一，实验结果存在偶然性；且未进行重复实验，可能会因偶然因素影响结果，所以实验设计有不合理之处。 35．（2026·定海模拟）人体代谢产生的过氧化氢，对人体有毒害作用。 FeCl3能催化过氧化氢分解，肝脏中的A酶也能催化过氧化氢分解。为了比较 FeCl3与A酶的催化特点，小舟准备了3.5%的 FeCl3溶液、5%的过氧化氢溶液、20%的新鲜猪肝研磨液（含较少A酶），进行如下实验探究。 （1）请补充实验步骤： ①取两支试管，分别标记1号和2号，各加入2mL5%的过氧化氢溶液。 ②向1号试管中加入6滴3.5%的FeCl3溶液， 2号试管加入　 　。 ③观察两支试管中产生气泡的快慢。 （2）实验结果发现，0-3分钟2号试管中气体生成速率显著快于1号试管，原因是A酶　 　。（已知每滴氯 FeCl3溶液中 Fe3+数量大约是肝脏研磨液中A酶分子数的25万倍） （3）小舟每隔3分钟，用测温枪测量并记录了两组实验中试管外壁的温度，绘制图像如图所示，由此可知过氧化氢分解属于　 　（填“吸热”或“放热”）反应。 （4）结合图中的数据，推测人体通过酶来催化过氧化氢分解的好处　 　。 【答案】（1）6滴20%的新鲜猪肝研磨液 （2）具有高效性 （3）放热 （4）不会引起温度骤升骤降，有利于人体保持体温恒定 【知识点】酶及其催化作用 【解析】【分析】酶是生物体中具有催化功能的生物分子，绝大多数是蛋白质。酶的显著特征是具有高效的催化功能、专一性；酶的活性受温度、pH 等影响。化学反应伴随能量转化，放热反应是化学能转热能（如过氧化氢分解 ），吸热则相反；生物体内代谢反应（呼吸作用放热、光合作用部分过程吸热 ）也遵循此规律。 【解答】（1）实验需遵循单一变量原则（只有催化剂种类不同，其他条件一致 ）。1 号加 6 滴 FeCl3溶液，2 号应加入6 滴 20% 的新鲜猪肝研磨液（保证催化剂用量等条件相同 ）。 （2）已知 Fe3+数量远多于 A 酶分子数，但 A 酶组气泡生成更快，说明酶具有高效性（酶降低化学反应活化能的作用更显著，催化效率更高 ）。 （3）由温度变化曲线可知，两组实验中试管外壁温度均升高，说明过氧化氢分解过程释放热量，属于放热反应。 （4）结合图像与酶的特性，人体用酶催化过氧化氢分解的好处：酶催化效率高（快速分解有害物 ）；且从温度曲线看，A 酶组温度相对平稳，推测酶催化可温和进行，避免过度放热损伤细胞（或高效、可控地清除过氧化氢，保障细胞安全 ）。 36．（2026·台州模拟） 苦瓜中含有一种叫苦瓜多肽的物质，为研究该物质的降糖效果及使用方法，某小组开展了如下实验：取40只生理状况相同的健康小鼠，禁食过夜；随机均分为4组，按下表处理；2小时后测定并记录各组小鼠血糖平均值。 组号 实验处理 平均血糖值 (mg/100mL) 1 皮下注射 待填 92.16 2 皮下注射0.2mL苦瓜多肽溶液 57.6 3 由口腔灌入胃中0.2mL 苦瓜多肽溶液 94.5 4 皮下注射37℃肠液处理4h的0.2mL 苦瓜多肽溶液 84.24 （1）葡萄糖是人体重要的营养物质，为细胞的生命活动提供　 　。 （2）第1组实验为对照组，表格中待填的内容为　 　。 （3）实验可得出的结论是　 　。 （4）分析表中数据，发现第3组小鼠血糖值比第1组略高，结合所学知识进行解释。　 　。 【答案】（1）能量 （2）0.2毫升生理盐水 （3）苦瓜多肽溶液皮下注射能有效降低小鼠血糖，口服无效，经胃液或肠液处理后，降糖能力下降 （4）苦瓜多肽被转化为葡萄糖 【知识点】控制变量法；动物的呼吸作用；食物的消化与吸收；胰岛素与血糖含量 【解析】【分析】（1）根据糖类是主要供能物质，可以呼吸作用释放能量进行分析。 （2）根据控制变量法进行分析，对照组注射的是与实验组等量的液体，即0.2毫升生理盐水。 （3）根据表中数据进行分析，平均血糖低于实验组说明有将血糖的功能。 （4）苦瓜多肽属于蛋白质，其被消化吸收后部分转化为葡萄糖，所以血糖含量比对照组更高。 【解答】（1）葡萄糖参与呼吸作用，被分解成小分子物质，同时释放出能量，供给细胞进行生命活动。 （2）由控制变量法可知，1为对照组，不需要进行特殊处理，注射的是0.2毫升生理盐水。 （3）由表中数据可知，2通过注射，可以降低血糖，而3、4不能有效降低血糖，故可得：苦瓜多肽溶液皮下注射能有效降低小鼠血糖，口服无效，经胃液或肠液处理后，降糖能力下降。 （4）苦瓜多肽属于蛋白质类物质，口服后会被胃酸、消化酶（如胰蛋白酶）分解为氨基酸或小肽，部分产物可能转化为葡萄糖被吸收，导致血糖略高于空腹对照组（第1组）。 37．（2026·衢江模拟）淀粉酶主要分为α-淀粉酶和β-淀粉酶，它们广泛存在于动物、植物和微生物中。不同来源的淀粉酶，其最适温度各不相同。小科选择了α-淀粉酶进行如下实验： 【实验目的】探究温度对α-淀粉酶活性的影响。 【实验原理】α-淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。 【实验试剂】淀粉溶液、α-淀粉酶溶液、蒸馏水。 【实验器材】试管、恒温箱、胶头滴管、量筒、麦芽糖含量测量仪等。 【实验步骤】 ①取两支试管，分别加入 1mL 淀粉溶液、1mLα-淀粉酶溶液置于30℃恒温箱中备用； ②混合两种溶液，振荡试管，重新放回恒温箱，10分钟后用麦芽糖含量测量仪进行检测，读取麦芽糖含量并记录； ③改变恒温箱的温度，重复上述实验，实验记录如表。请回答： 编号 1 2 3 4 5 温度/℃ 30 40 50 60 70 麦芽糖含量 0.046 0.094 0.566 0.745 0.176 （1）α-淀粉酶能分解淀粉，不能分解蛋白质，体现了酶具有　 　(选填“专一性”或“高效性”)。 （2）本实验是通过比较相同时间内　 　的量来判断α-淀粉酶的活性。 （3）根据上表记录的实验数据，可以得到的结论是　 　。 （4）若要进一步探究α-淀粉酶的最适温度，接下来需要进行的实验是：在温度为　 　范围内，设置温度梯度更小的多组实验，重复上述实验。 【答案】（1）专一性 （2）产生麦芽糖 （3）α-淀粉酶在60℃活性最强 或在一定的温度范围内，α-淀粉酶的活性随温度的升高先增强后减弱 （4）50℃-70℃ 【知识点】酶及其催化作用 【解析】【分析】（1） 酶的专一性特点是指酶对催化的反应和反应物有严格的选择性，往往只能催化一种或一类反应，作用于一种或一类物质。 （2）酶的活性越强，则相同时间内产生麦芽糖的数量越多； （3）根据表格数据分析α-淀粉酶的活性随温度的变化规律； （4）根据表格数据可知，相邻实验的温度相差10℃，即温差太大，为了找到准确的温度，可以在相应范围内缩小温度差异设计实验即可。 【解答】（1）根据题意可知， α-淀粉酶能分解淀粉，不能分解蛋白质，体现了酶具有专一性。故填：专一性。 （2）根据表格数据可知， α-淀粉酶的活性越强，则相同时间内产生麦芽糖的数量越多，则实验中通过比较相同时间内产生麦芽糖的量来判断α-淀粉酶的活性。故填：产生麦芽糖。 （3）根据表格数据可知，当温度从30℃升高到70℃时，麦芽糖的含量从0.046增大到0.745再减小到0.176，那么得到结论：α-淀粉酶在60℃活性最强（或在一定的温度范围内，α-淀粉酶的活性随温度的升高先增强后减弱） 。 故填：α-淀粉酶在60℃活性最强（或在一定的温度范围内，α-淀粉酶的活性随温度的升高先增强后减弱）。 （4）根据表格数据可知，50-60℃之间麦芽糖含量增大，从60℃-70℃时麦芽糖含量减小，则 α-淀粉酶的最适温度肯定在50-70℃之间，那么接下来的操作为：在温度为50℃-70℃围内，设置温度梯度更小的多组实验，重复上述实验。故填：50℃-70℃。 38．（2026·宁波模拟）某同学在阅读资料时发现，新鲜土豆内含有过氧化氢酶，能催化分解过氧化氢，于是他开展了如下实验： [实验方案]①准备若干反应瓶并编号，分别将数量、大小相同且厚薄一致的新鲜土豆片贴于反应瓶的上方；②向每个反应瓶中加入10 mL 3%的 H2O2溶液(事先已将溶液的pH调为3、5、7、9、11)； ③将反应瓶与装满水并倒扣在水槽中的量筒相连后，再将反应瓶旋转180°，使土豆片与 H2O2溶液混合，如图； ④记录实验现象： ? 。 [实验结论]pH 对过氧化氢酶活性有影响。 （1）本实验探究的是　 　。 （2）实验中加入“数量、大小相同且厚薄一致的新鲜土豆片”的目的是　 　。 （3）为比较过氧化氢酶的活性，该同学与其他同学对步骤④“ ? ”处的内容进行讨论，提出以下方案： 方案1：观察气泡产生的多少和快慢；方案2：观察产生相同量的气体所需时间； 方案3：观察相同时间内反应产生的气体量。 你认为哪种方案更合理?　 　。 （4）实验时该同学观察到每组实验气泡产生的速度都是先快后慢，于是他认为过氧化氢酶的活性在实验中发生了改变，你是否认同他的观点?回答并说明理由。　 　。 【答案】（1）不同的 pH对过氧化氢酶活性的影响 （2）控制过氧化氢酶的含量相同 （3）方案3 （4）不认同，因为随着反应的进行，反应物的浓度在不断下降，会导致反应速度减慢 【知识点】控制变量法；酶及其催化作用 【解析】【分析】（1）本题考查科学探究中的变量控制与实验目的判断。实验中唯一改变的条件是过氧化氢溶液的 pH，其他条件（土豆片数量、大小、厚薄，过氧化氢溶液的体积、浓度等）均保持一致，因此实验的自变量是 pH，因变量是过氧化氢酶的活性，探究目的为 pH 对过氧化氢酶活性的影响。 （2）本题考查对照实验的单一变量原则。对照实验要求除了研究的变量（pH）不同外，其他所有可能影响实验结果的无关变量都必须保持相同且适宜，以此排除无关变量对实验结果的干扰，确保实验结果是由自变量（pH）引起的。 （3）本题考查酶活性的定量检测方法。酶活性可以通过催化反应的速率来体现，定量、可测量的指标比定性观察更科学、准确，能更客观地比较不同条件下的酶活性。 （4）本题考查影响化学反应速率的因素。化学反应速率受反应物浓度、温度、催化剂活性等多种因素影响，不能仅通过反应速率变化直接判定催化剂活性改变，需分析其他影响因素。 【解答】（1）本实验中，唯一不同的条件是过氧化氢溶液的 pH（分别调为 3、5、7、9、11），其他条件完全相同，因此本实验探究的是不同的 pH 对过氧化氢酶活性的影响。 （2）实验中使用 “数量、大小相同且厚薄一致的新鲜土豆片”，是为了保证每组实验中过氧化氢酶的含量完全相同，遵循对照实验的单一变量原则，排除酶的含量差异对实验结果的干扰，确保实验结果仅由 pH 的不同引起。 （3）方案 1 仅观察气泡的多少和快慢，属于定性观察，主观性强，难以精准比较酶活性；方案 2 需要等待产生相同量气体，耗时较长，且若酶活性差异大，等待时间会过长；方案 3 观察相同时间内反应产生的气体量，属于定量测量，操作简便、数据客观准确，能直接反映酶的催化速率（酶活性），因此方案 3 更合理。 （4）不认同该同学的观点。理由：过氧化氢酶催化过氧化氢分解的反应中，随着反应的进行，过氧化氢（反应物）的浓度会不断下降，根据化学反应速率的影响因素，反应物浓度降低会导致反应速率减慢，因此气泡产生速度先快后慢是反应物浓度下降导致的，并非过氧化氢酶的活性发生了改变。 故答案为：（1）不同的 pH 对过氧化氢酶活性的影响； （2）控制过氧化氢酶的含量相同（遵循单一变量原则，排除无关变量干扰）； （3）方案 3； （4）不认同，因为随着反应的进行，反应物的浓度在不断下降，会导致反应速度减慢。 39．（2026·宁波模拟）大多数人认为冷冻蔬菜营养流失严重，不如冷藏蔬菜。某兴趣小组以维生素 C 含量(每10 克蔬菜所含维生素C的质量)为指标，研究蔬菜在冷冻和冷藏条件下的营养保留情况。实验过程如下： ①挑选一定数量的新鲜莲藕，随机均分为 A、B两组。 ②A组莲藕置于4℃冷藏环境中，B组莲藕置于-19℃冷冻环境中。 ③在0至7天内，每天测定并记录每组维生素C的含量。 ④多次重复实验，对数据进行统计分析，结果如图所示。 （1）莲藕在储存期间仍会进行　 　(填一种生理活动)，导致有机物分解和营养流失。 （2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，应挑选一定数量　 　(写出一点即可)相近的莲藕进行实验。 （3）本实验得到的结论及得出结论的依据分别是　 　。 （4）根据上述实验判断，是否所有的蔬菜都适合采用冷冻方式保存?理由是什么?　 　。 【答案】（1）呼吸作用 （2）新鲜程度、大小、生长状况(写出一点即可) （3）结论是冷冻方式更有利于保留莲藕的营养，依据是在7天的储存期内，莲藕在冷冻条件下维生素 C的流失速度明显低于冷藏条件 （4）不能，未用其他蔬菜重复实验得到普遍规律 【知识点】控制变量法；植物的呼吸作用；光合作用和呼吸作用的相互关系 【解析】【分析】（1）植物的呼吸作用知识点：活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。植物在储存期间，细胞仍保持活性，会通过呼吸作用分解自身的有机物，导致营养物质流失。 （2）控制变量法在实验中的应用知识点：在科学探究实验中，当研究多个因素对某一结果的影响时，需要控制其他变量相同，只改变研究的变量，以排除无关变量对实验结果的干扰，保证实验结果的准确性。 （3）实验数据的分析与结论推导知识点：通过对比实验组与对照组的实验数据，分析变量对实验结果的影响，从而得出科学结论，结论必须基于实验数据，不能主观臆断。 （4）实验结论的适用范围与科学严谨性知识点：实验结论具有局限性，仅适用于实验所研究的对象和条件，不能随意推广到所有同类事物，需通过多次、多对象实验验证才能得到普遍规律。 【解答】（1）莲藕是活的植物器官，在储存期间，其细胞仍会进行呼吸作用。呼吸作用会分解莲藕体内的有机物（如维生素 C 等营养物质），将其转化为二氧化碳和水，同时释放能量，从而导致莲藕的有机物分解和营养流失。 （2）为了减少实验材料差异对实验结果的影响，遵循控制变量法的原则，应挑选一定数量 ** 新鲜程度、大小、生长状况（写出一点即可）相近的莲藕进行实验，确保除了 “储存温度” 这一变量外，其他初始条件完全一致，保证实验结果的准确性。 （3）结论：冷冻方式更有利于保留莲藕的营养。 依据：从实验图像可以看出，在 0 至 7 天的储存期内，B 组（-19℃冷冻环境）莲藕的维生素 C 含量下降速度远慢于 A 组（4℃冷藏环境），说明冷冻条件下莲藕的维生素 C 流失速度明显低于冷藏条件，因此冷冻更利于保留莲藕的营养。 （4）不能认为所有蔬菜都适合采用冷冻方式保存。 理由：本实验仅以莲藕为研究对象，未用其他种类的蔬菜重复该实验，无法证明该结论适用于所有蔬菜，不同蔬菜的结构、营养成分、生理特性不同，冷冻对其营养保留的影响可能存在差异，因此不能得出普遍适用的结论。 故答案为：（1）呼吸作用； （2）新鲜程度（或大小、生长状况，写出一点即可）； （3）结论是冷冻方式更有利于保留莲藕的营养，依据是在 7 天的储存期内，莲藕在冷冻条件下维生素 C 的流失速度明显低于冷藏条件； （4）不能，未用其他蔬菜重复实验得到普遍规律。 40．（2026·宁波模拟）淀粉酶是人体消化液中重要的消化酶，在代谢中起到重要作用。为了探究不同物质对胰淀粉酶的活性的影响，研究人员进行如下实验。实验流程如下： 步骤 甲组 乙组 丙组 丁组 1 1mL淀粉酶溶液； I 1mL淀粉酶溶液； 1mL2.5%茶花粉炭取液； 2mL磷酸缓冲液 1mL淀粉阴溶液； 1mL2.5%茶花粉提取液； 1mL.5%丁溶液； 1mL磷酸缓冲液 1mL淀粉酶溶液； 1mL2.5%茶花粉提取液； 1mL5%VC溶液； 1mL磷酸缓冲液 2 混匀后放入37 ℃恒温水浴锅中保暖10 min 3 各加入2mL预热至37℃的1%可溶性淀粉溶液 4 ____Ⅱ____ 5 沸水浴5min后加入4mL DNS 显色剂，混匀后继续沸水浴8 min 6 观察各组试管颜色变化，并通过仪器测量，转化的实验结果； 注：DNS显色剂与还原糖在沸水浴条件下显棕红色。请分析回答： （1）胰淀粉酶能将淀粉初步水解成　 　，进而再代谢水解为葡萄糖，在人体　 　(填器官名称)被吸收。 （2）第1步中I处应加入　 　 （3）Ⅱ处的操作步骤是　 　。 （4）实验结果说明茶花粉提取物对淀粉酶的活性具有　 　作用，推测服用茶花粉提取物可在　 　(填“升高血糖”或填“降低血糖”)方面有一定的辅助治疗作用，当与富含　 　(填“芦丁”或填“VC”)的食物共同服用时可增强疗效。 【答案】（1）麦芽糖；小肠 （2）3mL磷酸缓冲液 （3）混匀后在37℃条件下保温相同时间 （4）抑制；降低血糖；芦丁 【知识点】控制变量法；酶及其催化作用 【解析】【分析】（1）小肠是消化和吸收的主要场所。 （2）结合表中数据和控制变量法进行分析。 （3）温度对酶的活性会造成影响，所以应控制各组温度相同。 （4）根据图像进行分析，酶的活性越低，淀粉消化速率越慢，降血糖的效果越好。 【解答】（1）淀粉被胰淀粉酶分解成麦芽糖，最终被分解成小分子的葡萄糖，并在小肠中被吸收进入血液。 （2）由控制变量法可知，除了淀粉酶溶液外，加入液体的总体积为3mL，可知补充的内容为：3mL磷酸缓冲液。 （3）加入淀粉后应将试管放回37℃水浴中，水浴相同时间。 （4）由图像可知，加入茶花粉提取物的乙组，酶的活性比对照组甲弱，说明茶花粉提取物对酶的活性具有抑制作用。酶的活性被抑制，糖类消化速度变缓，可起到降低血糖的作用。 结合图像可知，加了芦丁的丙组，酶的活性最低，可知茶花粉提取物和芦丁一起使用，疗效更强。 41．（2025·龙泉模拟）氧气是我们赖以生存的物质，人类对制取氧气的探究从未止步。请回答下列问题： 【自然界制氧】光合作用是自然界生物制氧的主要途径。 【实验室制氧】实验室常用过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下制取氧气。 （1）图甲是三种利用双氧水制取氧气的发生装置。其中B装置优于A装置的地方是：　 　。检查装置C的气密性时，用止水夹夹住右侧导管后，将注射器活塞拉至一定位置，然后松开，若观察到　 　，则说明装置气密性良好。 （2）利用排空气法收集氧气，证明氧气集满的方法是　 　。 （3）【空间站制氧】我国空间站制氧与上述两种方式均有所不同。 如图乙所示为我国天宫空间站制取氧气的原理图。空间站氧气循环再生过程中需要定期补充的物质是　 　。 【答案】（1）可以更好地控制反应速率；注射器活塞回到原处 （2）将带火星的木条放在瓶口，若复燃则集满 （3）（水） 【知识点】光合作用的原料、条件和产物；制取氧气的原理；制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项；氧气的检验和验满 42．（2025·杭州模拟）光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果。居里夫人曾说过，光合作用是地球上最伟大的魔术。到目前为止，共有8次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的12位科学家摘取。如图是其中两位科学家研究光合作用的实验示意图，请分析回答下列问题。 （1）每尔蒙特实验中，柳树质量增加了80千克，土壤重量减少了1千克，海尔蒙特认为这是土壤中的水和无机盐被柳树吸收造成的，他忽略了空气中　 　的作用。 （2）普利斯特利的实验是在光照条件下进行的，若在黑暗条件下重复③和④实验，并分别标号为⑤和⑥，其实验结果预测为____(可多选)。 A．黑暗条件下⑤中的蜡烛比①中的蜡烛更快熄灭 B．黑暗条件下⑤中的蜡烛比③中的蜡烛燃烧更久 C．黑暗条件下⑥中的小鼠比②中的小鼠存活时间久 D．黑暗条件下⑥中的小鼠比④中的小鼠存活时间短 （3）学校生物课外活动小组模仿海尔蒙特做了如下实验：他们把一株0.05千克的白菜幼苗种在花盆里，只用雨水浇灌，3个月后，白菜重量增加了1.45千克，而土壤重量几乎没有减少，关于白菜增重了1.45千克，小科认为全部是光合作用制造的有机物，你是否同意他的观点并说明理由：　 　 （4）生物课外小组的同学在重做普利斯特利的实验时发现钟罩内壁上有很多的小水珠，这些小水珠是哪儿来的呢?为探究这个问题，小科同学将钟罩内的盆栽做了如图处理，放置在阳光下一段时间，塑料袋内壁也有很多的小水珠，这些水珠主要是由植物的　 　作用产生的。 【答案】（1）二氧化碳 （2）A （3）不同意，因为白菜增重的部分不仅来自光合作用制造的有机物，还包括吸收的水和无机盐。 （4）蒸腾 【知识点】蒸腾作用；植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理 【解析】【分析】（1） 光合作用的将水和二氧化碳转化为有机物和能量； （2）在黑暗环境下，绿色植物会消耗氧气，产生二氧化碳； （3）注意植物根系对水和无机盐的吸收作用； （4） 蒸腾作用是水分从植物叶片气孔以水蒸气形式散失到环境中的过程。 【解答】（1） 海尔蒙特的实验中，柳树质量的增加主要来自光合作用合成的有机物。光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳来自空气。 故填：二氧化碳 。 （2） 普利斯特利的实验证明，植物在光照下通过光合作用释放氧气，支持燃烧（蜡烛）或动物（小鼠）呼吸。但在黑暗条件下：植物无法进行光合作用，且会通过呼吸作用消耗氧气，导致蜡烛更快熄灭。植物和小鼠均呼吸消耗氧气，小鼠因缺氧导致存活时间更短。 故选AD。 （3） 白菜增重的1.45千克中，主要包括： ①有机物：通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖）。 ②水和无机盐：植物通过根系吸收水分和无机盐，也是增重的来源。 故填：不同意，因为白菜增重的部分不仅来自光合作用制造的有机物，还包括吸收的水和无机盐。 （4） 蒸腾作用是水分从植物叶片气孔以水蒸气形式散失到环境中的过程，实验中水珠的来源主要是植物的蒸腾作用。 故填：蒸腾。 43．（2025·西湖二模）植物细胞壁的化学成分主要是果胶和纤维素，果胶酶能够分解果胶，进而破坏细胞壁，使细胞内容物得以释放。工业生产苹果汁时，常常利用果胶酶处理苹果泥，以提高苹果汁产量。为了探究温度对果胶酶催化作用的影响，小科进行如下步骤进行实验。 ①如图甲：将2mL果胶酶与20g苹果泥分装于不同的试管，10℃水浴恒温处理10分钟。 ②如图乙：将甲处理后的果胶酶和苹果泥混合在一支试管中，再次10℃水浴恒温处理10分钟。 ③如图丙：将图乙试管中处理后的混合物进行过滤，用量筒测量苹果汁体积。 ④在不同温度条件下重复以上实验步骤，并记录数据，结果如图丁。请回答 （1）设置实验步骤①的目的是　 　。 （2）本实验是通过　 　来反映不同温度下果胶酶催化作用的。 （3）本实验能得出的实验结论是　 　。 (写出一点即可) （4）小科发现：温度超过60℃，实验过滤所得的苹果汁很少，根据所学知识解释其中的原因： 　 　。 【答案】（1）酶具有高效性，避免混合后未达到设定温度就开始催化果胶分解 （2）相同时间后产生苹果汁的体积 （3）其他条件相同时，一定范围内，随着温度升高，果胶酶的催化作用先变强再变弱，且在40℃左右最强，70℃以上果胶酶失去活性 （4）酶是一种蛋白质，温度超过60℃，蛋白质变性失活 【知识点】酶及其催化作用 【解析】【分析】（1）如果没有达到设定温度，那么酶的催化效果会受到影响； （2）相同时间内产生苹果汁的体积越大，则果胶酶的催化作用更好； （3）根据条形图分析果胶酶的活性随温度的变化规律； （4）高温下酶会失去活性，从而没有催化作用。 【解答】（1）设置实验步骤①的目的是酶具有高效性，避免混合后未达到设定温度就开始催化果胶分解； （2）本实验是通过相同时间后产生苹果汁的体积来反映不同温度下果胶酶催化作用的。 （3）根据丁图可知：其他条件相同时，一定范围内，随着温度升高，果胶酶的催化作用先变强再变弱，且在40℃左右最强，70℃以上果胶酶失去活性。 （4） 小科发现：温度超过60℃，实验过滤所得的苹果汁很少， 原因是：酶是一种蛋白质，温度超过60℃，蛋白质变性失活。 44．（2025·诸暨二模）为了探究快走、慢跑等有氧运动能否改善高脂饮食对血糖的影响。现提供某品系小鼠若干只、高脂饲料、普通饲料、血糖测定需要的仪器或材料，进行相关实验。 小明的实验过程为：将20只生理状态基本相同的雄性小鼠分成两组，按照图1所示方案进行实验，最后测定甲、乙两组小鼠的空腹血糖，计算相对含量，结果如图2。 （1）图1甲、乙两组中，对照组为　 　组，依据图2，可得出结论为： 　 　。 （2）小明的实验没有正常情况下小鼠空腹血糖作为对照，不能确定高脂饮食是否引起血糖升高。于是小华增加了一组实验，过程为：选取10只生理状态与甲、乙两组基本相同的雄性小鼠，　 　，而后测定小鼠的空腹血糖，计算出相对含量为1.0。最终得出高脂饮食能够引起血糖升高的结论。 （3）健康的生活方式有助于维持血糖正常水平，请你根据上述两位同学的实验结果提出维持血糖正常水平的措施：　 　(答出一点)。 【答案】（1）甲；有氧运动能改善高脂饮食对血糖的影响 （2）全程喂养普通饲料 （3）养成低脂肪的饮食习惯、注重有氧运动 【知识点】胰岛素与血糖含量 【解析】【分析】（1） 一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。根据图2分析有氧运动是否会改善血糖水平。 （2）对照组实验中探究的变量不发生改变； （3）根据上面的分析确定维持血糖正常水平的方法。 【解答】 （1）由图一所示实验方案可知，甲组小鼠和乙组小鼠除是否进行有氧运动外，其它条件均相同且适宜，甲组中没有做有氧运动，因此对照组为甲。 由图2可以看出，高脂饲料有氧运动组的空腹血糖相对含量明显低于持续高脂饲料组，因此可得出的结论是有氧运动能改善高脂饮食对血糖的影响。 （2）为了探究“高脂饮食是否引起血糖升高”，应该一高脂饲料为变量设计对照实验，因此，选取10只生理状态与甲、乙两组基本相同的雄性小鼠，全程喂养普通饲料。 （3）由实验结果可知，正常饮食组的小鼠血糖水平较高脂饮食组的小鼠低，而有氧运动组的小鼠能改善高脂饮食的高血糖；由此可推测低脂饮食结合适量有氧运动的生活方式有助于保持血糖水平正常。因此，根据上述两位同学的实验结果提出维持血糖正常水平的措施为减少高脂饮食摄入，多参加有氧运动。 45．（2025·浙江模拟）学校科学兴趣小组在学校农场蔬菜种植技术研究中，发现给不同植物补光时会用不同的色光，却很少用绿光。于是该兴趣小组开展了如下探究： 【提出问题】光的颜色是否会影响光合作用的强弱? 【猜想假设】光的颜色会影响光合作用的强弱。 【设计实验】 步骤一：称取200克生长旺盛不带土的佛甲草，放入透明的塑料袋内，通入一定体积人体呼出的气体，袋内放置了一个氧气浓度传感器并密封 (如图甲)，置于室温为22℃的暗室中； 步骤二：先用4000勒克斯光照强度的LED蓝光灯保持45厘米的距离照射塑料袋5小时，每隔1小时测得氧气体积分数并记录； 步骤三：接着换用同样光照强度的LED红光灯和绿光灯保持同样距离依次照射塑料袋5小时，重复上述实验，将测得数据制作成图乙曲线。 【分析与结论】 （1）本实验可以根据　 　(填“氧气体积分数”或“氧气体积分数变化快慢”)判断光合作用的强弱。 （2）选不带土佛甲草的目的是避免　 　对实验结果造成影响。 （3）小组同学根据图乙得出结论：除CO2外其他条件都相同时，蓝、红、绿三种色光对佛甲草光合作用强度影响由大到小依次为　 　。 [交流评价] 小组同学有困惑：CO2是光合作用的原料，随着 CO2浓度降低，植物光合作用强度越来越弱。但本实验中CO2浓度在不断下降，但对佛甲草的光合作用强弱却无影响。在老师指导下小组同学查到了以下资料：①查得光合作用强弱与CO2浓度关系如图丙；②CO2在人体呼出气体中的体积分数约为4%，在空气中约0.03%。 （4）请结合图丙解释本实验中CO2 浓度对佛甲草光合作用强弱无影响的原因可能是　 　。 【答案】（1）氧气体积分数变化快慢 （2）微生物呼吸作用/代谢 （3）蓝光、红光、绿光或红光、蓝光、绿光 （4）实验用的二氧化碳为人呼出气体，浓度高，超过二氧化碳饱和点的浓度，对光合作用强弱不再产生影响 【知识点】光合作用的原料、条件和产物 【解析】【分析】光合作用过程会产生有机物和氧气，可以通过检验淀粉的存在，来说明光合作用的进行，通过测定氧气产生的速率，可以比较光合作用进行的快慢。 【解答】（1）光合作用产生氧气，相同时间内氧气体积分数变化越快，说明光合作用越强 。 （2）带土的佛甲草，土壤中微生物等可能进行呼吸作用，影响氧气浓度测量 ，选不带土的可避免土壤中微生物的呼吸作用 对实验结果造成影响 。 （3）由图乙可知，相同时间内，绿光组氧气体积分数变化慢，红光组次之，蓝光组最快 ，说明光合作用强度：蓝光＞红光＞绿光 。 （4）人体呼出气体中CO2体积分数约4%，结合图丙，该浓度已超过佛甲草光合作用的CO2饱和点 ，所以即使CO2浓度下降，只要不低于饱和点，光合作用强度就不受影响 。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年科学精选生物实验探究45题 1．（2026·天台模拟）2026年2月中国空间站返回实验小鼠顺利产下后代。项目小组模拟太空失重环境，探究微重力对幼年小鼠骨骼发育的影响。选用3月龄同品种小鼠10只，并随机平均分为微重力饲养组和普通饲养组，分别在微重力和普通饲养箱中饲养 28 天，并记录体重如图乙。 （1）实验中通过　 　来反应小鼠骨骼发育情况。 （2）查阅资料发现通过悬吊、水浸或旋转可模拟太空失重环境，项目小组选用如图甲鼠尾悬吊法开展微重力模拟实验，下列选项中属于支持该方法的依据有____。(可多选) A．小鼠后肢离地悬空，去除后肢骨骼的正常负重，模拟微重力 B．长期悬吊会对鼠尾产生牵拉压迫，存在一定局部损伤风险 C．只能模拟部分躯体失重效应，内脏仍受重力作用，有待改进 D．操作简单成本低，实验时长易控制，对实验小鼠损伤相对较小 （3）通过CT影像观测也发现微重力饲养的小鼠骨质流失严重。若继续探究微重力造成的小鼠骨骼损伤是否可逆，请简述实验设计思路：　 　。 （4）长期驻留太空的宇航员容易骨质疏松，请写出一项预防措施：　 　。 2．（2026·鹿城模拟）青霉菌易引起脐橙等柑橘类果实腐烂。某同学查阅资料后，为探究硫化氢能否增强脐橙抗青霉感染能力，进行如下实验： ①取大小相近的新鲜脐橙若干，消毒后随机均分为A、B两组。 ②A组用硫化氢气体熏蒸30分钟，B组用空气熏蒸30分钟。 ⑧向所有脐橙涂抹等量青霉菌，并置于室温保存4天。 ④每隔 1 天用透明纸（事先用刻度尺画上 的小方格）包裹脐橙表皮，测量透明纸上印有菌斑部分的面积并取平均值，结果如图1。 （1）实验前对所有脐橙进行消毒的目的是　 　。 （2）分析图1，得出的实验结论是　 　。 （3）如图2，用透明纸测量菌斑面积时，发现不规则形状的菌斑难以准确比较。为了提高测量准确性，在不增加其他测量工具前提下，可采取的方法是：　 　。 （4）仅凭该实验结果，能否说明“硫化氢气体熏蒸适用于所有水果的抗青霉感染”并说明理由　 　。 3．（2026七下·金华期中）十五中附近的何宅菜场有一家卖绿豆芽的店家，因品质好深受群众的喜爱。十五中的科学兴趣小组为了更好的了解豆芽品质好背后的真实原因，于是对种子萌发的进行相关探究。 实验器材：绿豆种子，塑料盒(带盖)，纱布，清水，煮沸并冷却的水，恒温培养箱等。 实验步骤： ①选取健康，饱满的绿豆种子60粒，并准备好3个带盖的塑料盒分别标上标签A、B、C； ②在每个盒子中放4层纱布，纱布上各放20粒绿豆种子； ③按照如表所示的条件进行操作： ④盖上盒盖； ⑤3天后观察种子的萌发情况，并记录在表中； ⑥重复实验多次。 塑料盒编号 种子数量 控制条件1 控制条件2 种子萌发数量 A 20粒 不洒水 23℃恒温培养箱 0粒 B 20粒 洒适量水 23℃恒温培养箱 19粒 C 20粒 洒适量水 2℃恒温培养箱 0粒 （1）上述实验过程中，A组与B组实验形成一组对照实验，探究的变量是　 　。 （2）根据表中的数据分析A、C组种子不萌发的原因：　 　。 （3）该小组的同学煦恩还探究了另一环境因素对种子萌发的影响。方案如下：选取20粒健康，饱满的绿豆种子放入塑料盒内，加入清水直至没过种子并盖上盒盖，放在23℃恒温培养箱中3天，观察到部分种子胚根突破种皮。煦恩对此现象疑惑不解。卓然对煦恩的实验进行了改进，她选取20粒健康，饱满的绿豆种子放入塑料盒内，　 　(填操作)，放在23℃恒温培养箱中3天，观察种子萌发情况。 （4）种子萌发需要一定的外界条件，也需要一定的内部条件。关于绿豆种子萌发的内部条件，请你提出一个可以探究的问题：　 　。 4．（2026·黄岩模拟）皮蛋是我国传统风味食品，某同学对皮蛋的制作及松花形成进行探究。他将含生石灰、纯碱、食盐的皮蛋粉加水调糊，裹在鸭蛋上密封保存。 （1）皮蛋富含蛋白质，蛋白质在人体消化道内最终被消化成　 　后，才能被吸收利用。 （2）该同学戴上手套将皮蛋粉加水调时感觉烫手，主要原因是　 　。 （3）该同学制作的皮蛋中未出现明显的“松花”。查阅资料得知不同离子对“松花”形成有影响（见表格）。他推测加入有利于＂松花＂的出现，请从表中找出支持该观点的证据　 　。 第1组 第2组 第3组和 第4组和 第5天 无 无 无 无 第15天 无 无 无 无 第19天 无 无 有 有 （4）皮蛋加工过程中碱液易渗入蛋内，导致食用时带有明显涩味、口感变差，请提出一种快速高效的去涩方法，以提升食用口感。　 　 5．（2026·温州模拟）农民在播种前会先对种子进行浸泡处理，软化种皮以提升种子的发芽率。浸种时长对种子的发芽有影响吗?科学小组就这个问题展开了实验，步骤如下： ①选取同一品种的文定果种子150粒，并随机平均分成5组。 ②用蒸馏水将5组种子分别浸泡0、12、24、48和72小时。 ③取浸泡后的种子平铺于培养皿中，将其置于恒温箱中并设置适宜的条件，一段时间后记录发芽数量，并统计发芽率如右表。 浸泡时间/小时 0 12 24 48 72 发芽率/% 59.9 64.4 70.0 61.6 50.5 （1）步骤①中选取的文定果种子除了品种外，还需控制相同的条件为　 　。(列举1点) （2）步骤③中设置的适宜条件应是____。(填字母) A． B． C． D． （3）本实验需要用到的测量仪器有　 　。(列举1个) （4）为找到文定果种子的最佳浸泡时间，请简要说明科学小组还需进行的进一步实验：　 　。 6．（2026·临平模拟）小科探究不同温度条件下两种淀粉酶A与B 的活性。实验材料：一定浓度的淀粉溶液、相同浓度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、温度计、分光光度计(可测溶液中溶质的相对含量)等。他分别用这两种酶进行如图甲所示相同实验操作后，记录实验数据如图乙. （1）实验材料选择用淀粉溶液的原因是酶的催化作用具有　 　性。 （2）实验中，先将两支试管都水浴5分钟，再混合的目的是　 　。 （3）据图乙分析下列叙述正确的是____(填字母)。 A．酶A 在20℃条件时活性较高 B．酶B的活性先降低后升高 C．酶B在40℃条件时活性较高 D．大于50℃条件时，酶A完全失去活性 （4）若要进一步探究酶B的最适温度，在按上述步骤加入酶B进行实验，用分光光度计对各组淀粉剩余含量进行检测的基础上，该如何改进?答：　 　。 7．（2026·乐清模拟）无论是较近还是较远的物体，对于正常人来说都能使像落在视网膜上，其主要原因是什么?同学们通过制作“眼球成像模型”来探究其中原理。如图为某小组设计的眼球成像模型，改变“F”型光源的距离，通过注射器向水透镜(相当于晶状体)内注水，调节水透镜的曲度(凸透镜曲度越大，焦距越小)，直至A4纸(相当于视网膜)上呈现清晰物像，记录相关数据如表所示。 实验组数 1 2 3 4 5 光源距离/cm 35 30 25 20 15 注水量/mL 5 6 7 8 10 水透镜(晶状体)曲度变化 由小变大 （1）模型中，像距指的是哪两个元件之间的距离　 　。(填“a”或“b”) （2）根据实验结果，人能看清远近不同的物体，其主要原因是　 　。 （3）将光源调到水透镜的距离为 27.5cm，调节注水量至 7mL，光屏上无法呈现清晰的像。此时模拟的眼部疾病是　 　。 （4）小科根据评价指标指出“眼球成像模型”的“结构完整性”这一项为合格，为使其达到优秀标准可选择下列材料中的____来制作相应的结构。(填字母) 评价指标 评价等级与标准(节选) 优秀 合格 待改进 结构完整性 晶状体、视网膜、瞳孔结构完整，无缺失。 结构基本完整，缺少1处结构 缺少2处或以上结构 A．可变光圈 B．蓝色玻璃 C．透明果冻 D．矿泉水瓶 8．（2026·乐清模拟）某校生物兴趣小组在校园生态园种植了一批同品种的菠菜。他们发现，菠菜在不同遮光条件下(如树荫、遮阳网等)长势差异明显。为了探究光照强度对光合作用强度的影响，同学们设计了如下实验： ①将长势相同的菠菜幼苗随机平均分为三组，分别置于透光率为100%、50%、20%的遮光网下，温度、湿度等其他环境条件相同且适宜。 ②每组选取5株幼苗，用相同的透明密闭容器罩住植株，连接二氧化碳传感器，记录初始二氧化碳浓度。 ③开启光源，持续照射6小时后，再次记录容器内二氧化碳浓度。 ④重复实验3次，取平均值。(如表) ⑤分析数据，得出结论。 透光率 初始二氧化碳浓度(mg/L) 6小时后二氧化碳浓度(mg/L) 　 100% 400 320 80 50% 400 280 120 20% 400 360 40 （1）请补充完成表格最后一列的内容　 　。 （2）请写出本实验中控制无关变量的一项措施：　 　。 （3）分析实验数据，可以得出的结论是　 　。 （4）为了提高实验的普遍性，还需要增加的实验是　 　。 9．（2026·嵊州模拟）薄荷是传统草药，其产生的化学物质LE会影响其他植物生长。兴趣小组开展了“不同浓度LE溶液对拟南芥幼苗根生长影响”的探究活动。 选择生长状况相似的拟南芥幼苗 80 株，均分为 4 组后分别放在浓度分别为 、 的等量 LE 溶液中培养，定期记录根的生长情况如图所示。 （1）本实验的变量是　 　。 （2）实验中是将　 　作为拟南芥幼苗根生长状态的检测指标。 （3）由实验结果可知，在一定范围内，随着LE溶液浓度的升高，拟南芥幼苗主根平均长度变　 　（选填“长”或“短”）。 （4）有人提出，可以将化学物质LE制成除草剂在农田中大量喷施，你是否认同？并说明理由。　 　 10．（2026·嵊州模拟）为研究跳绳方式对学生心肺功能相关项目测试成绩的影响，某研究团队选取了20名七年级男生，随机分成两组，实验组进行每周3次、每次15分钟的高强度间歇跳绳训练；对照组进行同样频次的常规训练。某同学在某次跳绳前后肺容量的变化如图甲甲所示。实验进行12周后，对两组学生进行测试，部分项目成绩如图乙所示。 （1）由图甲可知，随着跳绳运动的开始，呼吸变　 　（选填“急促”或“平缓”）。 （2）图甲中B点处于　 　（选填“吸气”或“呼气”）阶段结束。 （3）根据图乙所示结果可知，与常规训练相比，高强度间歇跳绳训练对提高学生心肺功能相关测试项目的成绩　 　（选填“有利”“不利”或“无关”）。 11．（2026·舟山模拟）小舟同学为验证胰岛素缺乏会引发糖尿病这一观点，设计了以下实验： 实验材料：健康且年龄、大小等相同的大鼠6只、胰岛素、本尼迪特试剂及其他必需用品。 （说明：本尼迪特试剂可作为检测葡萄糖的指示剂，在水浴加热的条件下，它遇葡萄糖会产生红黄色沉淀。） 实验步骤：①随机选择3只大鼠切除其胰腺，另3只大鼠不切除胰腺但作相应的切割处理（假手术）。 ②2小时后分别收集每只大鼠适量的尿液于6支试管中，然后滴加本尼迪特试剂，观察颜色变化。 ③给切除胰腺的3只大鼠分别静脉注射适量的胰岛素，2小时后分别收集每只大鼠适量的尿液于3支试管中，滴加本尼迪特试剂，观察颜色变化。 若不考虑切除胰腺对大鼠消化功能的影响。请根据以上内容回答问题： （1）指出上述实验步骤中的错误：　 　。 （2）步骤①对不切除胰腺的正常小鼠进行假手术的目的是　 　，本实验设计了二组对照，除了上述对照外，还有另一组对照是　 　。 （3）若按正确的实验步骤操作，请你预测步骤②的实验结果是　 　。 12．（2026·上虞模拟）为了探究快走、慢跑等有氧运动能否改善高脂饮食对血糖的影响。现提供某品系小鼠若干只、高脂饲料、普通饲料、血糖测定需要的仪器或材料，进行相关实验。 小虞的实验过程为：将20 只生理状态基本相同的雄性小鼠分成两组，按照图1所示方案进行实验，最后测定甲、乙两组小鼠的空腹血糖，计算相对含量，结果如图2。 （1）图1甲、乙两组中，对照组为　 　组；依据图2，可得出结论为：　 　。 （2）小虞的实验没有正常情况下小鼠空腹血糖作为对照，不能确定高脂饮食是否引起血糖升高。于是小华增加了一组实验，过程为：选取10只生理状态与甲、乙两组基本相同的雄性小鼠，　 　，而后测定小鼠的空腹血糖，计算出相对含量为 1.0。最终得出高脂饮食能够引起血糖升高的结论。 （3）健康的生活方式有助于维持血糖正常水平，请你根据上述两位同学的实验结果提出维持血糖正常水平的措施：　 　(答出一点)。 13．（2026·普陀模拟）新疆奶茶中不仅有牛奶和茶，盐也必不可少，是草原牧民必备的饮品。高食盐的饮食摄入，容易诱发肥胖和高血压。为探究饮用新疆奶茶是否影响人体健康，研究人员选取品种相同体重相近的健康小鼠40只，随机分成4组，开展如下实验： 　 空白组 无盐奶茶组 低盐奶茶组 高盐奶茶组 灌胃处理（1次/天） ？ 0.4毫升无盐奶茶/只 0.4毫升低盐奶茶/只 0.4毫升高盐奶茶/只 饲喂处理 等量饮水与进食 （1）研究人员选取40只小鼠而不是4只小鼠进行实验，其目的是　 　。 （2）空白组的灌胃处理“？”应填　 　。 （3）30天后测定结果如图所示。研究人员认为不宜经常饮用高盐奶茶，其证据是　 　。 （4）为避免新疆奶茶对身体产生不良影响，你对新疆奶茶制作的建议是　 　。 14．（2026·龙湾模拟）植物种子储存前要经过干燥处理。为探究种子含水量对种子呼吸作用的影响，小龙设计了相关实验，步骤如下： ①选取质量相同且饱满的干燥黄豆种子若干，随机平均分成3组并依次标注为1号、2号和3号。用温水将 1 号、 2 号、 3 号种子分别浸泡 小时，浸泡后取出擦干表面水分。 ②将浸泡后的3组黄豆种子分别放入3个容量相同的注射器中，连接软管后，拉动注射器活塞，吸入等量的空气。 （3）将注射器的软管连接二氧化碳传感器（可实时显示二氧化碳浓度）（如图甲）。将整个装置置于 环境中，定时记录各组二氧化碳含量变化值；其二氧化碳含量增加值随时间的变化关系如图乙所示。 （1）实验过程中须对黄豆种子进行消毒处理，其目的是避免　 　对实验的干扰。 （2）小龙通过图乙实验数据，可得出的结论是　 　。 （3）为使该实验结论更具有普遍性，小龙还需进行的实验是　 　。 （4）其他小组在进行实验步骤①时，选择质量不同的干燥黄豆种子，将种子分别用温水浸泡不同时长后，从中选出质量相同的黄豆种子重复步骤②~③。从变量控制的角度判断该小组的做法是否合理并说明理由：　 　。 15．（2026·新昌模拟）小科想用金鱼藻探究影响光合作用速率的因素。如图所示，他将金鱼藻放在密闭的大集气瓶中，用一个40瓦的LED 日光灯管提供光照。1小时后记录的数据如下表。(已知碳酸氢钠溶液可使装置中二氧化碳的浓度保持稳定，氧气传感器能检测氧气浓度的变化。) 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 光的颜色 白光 红光 橙光 黄光 绿光 青光 蓝光 紫光 氧气浓度的相对变化量 +18 +15 +11 +3 -1 +8 +13 +12 (注：+表示增加，-表示减少) （1）用LED 冷光源代替传统的热光源白炽灯，其目的是　 　。 （2）绿光照射下氧气浓度的相对变化量出现负值，其原因是光合作用的强度　 　(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用的强度。 （3）本实验进行前是否需要对金鱼藻进行暗处理并说明理由是　 　。 （4）由表格数据分析可知，生产中大棚塑料薄膜的颜色应选用　 　。 16．（2026·滨江模拟）西兰花中含丰富的黄酮，被称为“血管清理剂”，其提取工艺流程如图1。兴趣小组想了解取过程中温度和乙醇浓度是否会影响黄酮的提取，进行了以下实验： ①在标号为A、B、C、D、E的五个相同锥形瓶中各加入5.00g西兰花粉末。 ②在60℃下，用浓度为50%、60%、70%、80%、90%的乙醇进行水浴提取实验，通过离心测定并记录含量，如图2。 ③另同步骤①后，再分别在瓶中加入浓度为70%的乙醇，于40℃、50℃、60℃、70℃、80℃温度下水取，测定并记录数据，如图3。 请回答： （1）图1工艺流程中需要将西兰花粉碎，使黄酮释放出来。细胞中能控制物质进出的结构是　 　 （2）实验中，采用水浴提取黄酮的优点是　 　。 （3）据图2的数据分析，说明乙醇浓度是如何影响黄酮提取率的?　 　。 （4）由图3，当温度超过60℃时黄酮的提取率开始下降，从乙醇的性质角度分析，可能的原因是　 　 17．（2026·余杭模拟）某科学兴趣小组为探究成熟耙耙柑、成熟梨以及不同浓度乙烯利溶液对香蕉的催熟效果，开展以下实验。 【查阅资料】 资料1：乙烯是能促进果实成熟的植物激素，乙烯利溶液在一定条件下也可释放乙烯。 资料2：青香蕉从采摘到成熟还需要经历一个果肉从淀粉到可溶性固形物的转化过程，转化程度越高，香蕉的成熟度越高，甜度也越大。因此，除了可以通过观察香蕉颜色的变黄情况外，还可以通过测量可溶性固形物的含量来判断香蕉的成熟程度。 【实验准备】品种相同，质量、大小、成熟度相近的青香蕉(可溶性固形物含量为5%)、蒸馏水、 0.1%乙烯利溶液、0.5%乙烯利溶液、成熟粑粑柑、成熟梨等。 【实验过程及结果】将香蕉分成5组，按下表分别进行处理，观察20天内香蕉的颜色变化，结果记录在表1中。测定第20天香蕉果肉中可溶性固形物的含量，结果绘成图1。 表1 各组香蕉中颜色变化时间记录 组别 处理 完全变黄(天) 开始腐烂(天) A 蒸馏水+香蕉 待填 ____ B 0.1%乙烯利溶液+香蕉 8 14 C 0.5%乙烯利溶液+香蕉 6 10 D 成熟梨+香蕉 9 17 E 成熟耙耙柑+香蕉 没有完全变黄 —— 请回答： （1）实验中设置 A 组的目的是　 　。 （2）结合以上信息，推断表1的“待填”处的内容可能是____。 A．没有完全变黄 B．11天 C．7天 D．4天 （3）请结合材料信息和实验结果解释成熟梨和成熟粑粑柑对香蕉催熟效果有差异的原因：　 　。 （4）某水果商将该品种青香蕉运往外地销售，运输时间为8天，要求香蕉在到达目的地时已完全变黄，可立即销售，且至少保持3天不腐烂，请从 A、B、C三组中选择比较合适的处理方式　 　。(选填“A组”、“B组”或“C组”) 18．（2026·温岭模拟） 某兴趣小组为了探究不同酸碱度(pH值)对胃蛋白酶活性的影响，设计了如下实验。实验步骤如下： ①取规格相同的7支洁净试管，编号为1~7。 ②向 7支试管中各加入 5mL 含等量胃蛋白酶pH值分别为1、2、3、4、5、7、9的溶液(pH值用盐酸、氢氧化钠和蒸馏水进行调节)。 ③将7支试管同时放入37℃的恒温水浴锅中保温5分钟。 ④向试管中各加入 1cm3的正方体蛋白块。 ⑤观察并记录各试管中蛋白块完全消失所需的时间。 实验数据如下表所示： 试管编号 胃蛋白酶溶液pH值 蛋白块完全消失所需时间 (分钟) 1 1 12 2 2 6 3 3 10 4 4 25 5 5 40 6 7 >60(未消失) 7 9 >60(未消失) （1）根据实验结果，胃蛋白酶发挥催化作用的最适pH值约为　 　。 （2）为确认蛋白块的消失是由胃蛋白酶催化引起的，需增加一组加入 5mL　 　溶液的对照组，重复上述实验。 （3）实验后将7号试管的pH值调至最适值，蛋白块仍未消失，原因是　 　。 （4）胃蛋白酶随食物进入小肠后(肠液、胰液呈弱碱性)，　 　(填“能”或“不能”)发挥催化作用。 19．（2026·上城模拟）香椿被称为“树上蔬菜”，在我国有着悠久的栽培利用历史。为探究土壤酸碱度(pH)对香椿幼苗光合作用的影响，某科研小组以2年生香椿幼苗为材料，进行了如下实验： ①选取生长健壮、长势一致的香椿幼苗若干株，分别栽至装有相同质量土壤的花盆中。 ②配制pH分别为3、5、10的溶液，并准备pH为7的清水。 ③将幼苗随机分为4组，编号为A、B、C、D，分别定期向A、B、D组花盆浇灌pH为3、5、10的溶液，C组浇灌等量清水，其他环境条件均相同且适宜。 ④三个月后，采用光合作用测定仪测定各组幼苗叶片的净光合速率，同时测量并记录各组幼苗的苗高增长量。实验结果如下表所示： 编号 pH 净光合速率 苗高增长量(cm) A 3 112.8 15 B 5 154.8 21.2 C 7 179.4 28.5 D 10 134.1 18.7 （1）实验中设置清水组的目的是　 　。 （2）从表中数据可知，土壤pH对香椿幼苗净光合速率的影响规律是： 　 　。 （3）实验发现，pH=3和pH=10时，香椿幼苗的净光合速率和苗高增长量均显著低于 pH=7组，请从酶活性的角度分析其可能原因。　 　。 （4）该实验设置了4个pH梯度。你认为是否合理?请说明理由　 　。 20．（2026·金华模拟）胰蛋白酶在37℃时的催化速率最快，但保存条件为4℃。小科猜想常温保存会使胰蛋白酶的催化速率下降。为验证猜想，他设计如下实验(胰蛋白酶可分解脱脂奶中的蛋白质，使液体由乳白色变澄清，透光率越高说明蛋白质分解越彻底)。 （1）实验过程：将猪胰蛋白酶配制成质量分数为4%的溶液，分别进行三种处理：25℃常温放置过夜、4℃低温过夜、100℃高温处理10min使其失活，并设计如下方案： 组别 A B C 步骤① 1号试管加入25mL脱脂奶 2号试管加入25mL脱脂奶 3 号试管加入　 　ml脱脂奶 步骤② 4号试管加入 25mL、25℃常温过夜的胰蛋白酶溶液 5号试管加入25mL、4℃低温过夜的胰蛋白酶溶液 6号试管加入25mL、100℃高温失活的胰蛋白酶溶液 步骤③ 将六支试管均置于　 　℃水浴 5min 步骤④ 将1号和4号、2号和5号、3号和6号试管中的物质分别倒入三个相同的实验容器中充分混合并置于步骤③温度的水浴中，每分钟取3mL 溶液，测定600nm波长下的透光率，连续测量至第15min （2）分析与讨论：实验测得透光率变化结果如图所示。 ①小科得出“常温保存会使胰蛋白酶催化速率下降”的结论，其判断依据是：　 　。 ②小科推测：胰蛋白酶本身是　 　，常温下会催化自身分解，导致催化速率下降。 21．（2026·浙江模拟）小科同学对“光照强度是否影响植物的光合作用”产生了兴趣，进行如下实验。 【实验步骤】 ①准备5组如图甲所示的装置，编号1~5，在广口瓶中各加入500mL浓度0.01g/mL的碳酸氢钠溶液。 ②取5份大小长势相同的金鱼藻分别放入1~5号装置中。 ③晚上5组装置用5个100W白炽灯分别在距离装置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm处照射，并照射相同时间。 ④观察并记录量筒中产生的气体量，重复实验，取平均值，绘制折线图如图乙所示。 请回答下列问题： （1）实验中，调整白炽灯与装置间距离的目的是　 　。 （2）本实验是否需要对金鱼藻进行暗处理?　 　。 （3）根据图乙可得出的实验结论是　 　。 （4）实验收集的气体量少于光合作用实际产生的气体量，原因是　 　。 22．（2026·拱墅模拟）月季具有较高的观赏价值，是“四大切花”之一，但其瓶插寿命较短。有资料表明：对月季切花的茎进行光照处理，可提升切花品质和延长观赏期。为验证此说法，小乐利用如图甲所示装置(月季切花新鲜程度相似、瓶插液种类、浓度和体积等相同)开展实验，每天测算花朵直径的变化率(相较于初始状态)，直至花朵萎蔫、观赏期结束。 （1）用铝箔纸将试管B包裹起来的目的是　 　。 （2）实验结果如图乙所示，该实验结果是否支持“对月季切花的茎进行光照处理可提升切花品质和延长观赏期”这一说法?判断并说明理由。　 　。 （3）小乐查阅资料后发现，月季切花品质的提升和观赏期的延长与茎皮层的光合作用有关。 ①据此推断，月季茎的皮层细胞中应含有　 　(填细胞结构)。 ②在光照的同时，向瓶插液中通入二氧化碳，能否进一步提升月季切花的品质和延长其观赏期?判断并说明理由。　 　。 23．（2026·杭州模拟）番茄因维生素含量丰富，深受大众喜爱。某科学兴趣小组研究了其生理活动：图甲是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗量的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，兴趣小组设计了如图乙所示的实验装置，请据图分析回答： （1）从图甲曲线可以看出，种植密度过高时番茄产量不理想，试从光合作用和呼吸作用的角度分析其原因： 　 　。 （2）如图乙所示，首先关闭阀门在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会　 　(填“向左”或“向右”或“不变”)移动。将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下该叶片，脱色后滴加碘液，A不变蓝、B变蓝，除了得出水是光合作用的原料之一，还能说明：　 　。 （3）结合所学知识，若要提高大棚番茄的产量，请你为菜农提出一条合理的建议：　 　. 24．（2026·丽水模拟）近年来随着“限塑令”“禁塑令”的推行，生物基塑料因其低污染、可循环回收、可降解的优点逐渐取代传统塑料。但生物基塑料对土壤生物生长是否有影响呢?某科研团队以蚯蚓为实验对象，进行了以下实验： ①选取传统塑料和两种不同种类的生物基塑料，分别以不同质量均匀添加至B、C、D组相同质量的同种土壤中培养蚯蚓，其中A组不加任何塑料； ②一段时间后对蚯蚓的体重进行测定，蚯蚓的生长率如图所示。生长率=(实验后体重一实验前体重)/实验前体重。请回答： （1）蚯蚓能分解落叶、秸秆等土壤中的有机物，属于生态系统成分中的　 　； （2）每组均用10条蚯蚓而不能只用1条的原因是　 　； （3）由实验可知，生物基塑料对蚯蚓的生长起　 　(填“抑制”或“促进”)作用； （4）人们普遍认为生物基塑料比传统塑料对土壤生物的影响更小。请据图分析判断该说法是否正确并说明依据　 　。 25．（2026·宁波模拟）小科发现，奶奶将家中出现病斑的苹果切掉腐烂部分后榨汁食用。小科疑惑：“食用这样的苹果汁对人体健康无影响吗?”于是开展了探究。 【查阅资料】扩展青霉是导致苹果腐烂的主要致病菌，属于青霉属，用孢子繁殖。其次级代谢产物棒曲霉素是一种具有致畸、致癌、致突变作用的毒素。 【实验】探究腐烂苹果中棒曲霉素含量的分布 步骤一：选27个完好无损的苹果，清洗干净后在表面各切一个大小相同的“十”字伤口； 步骤二：将 ★ 的扩展青霉接种到苹果伤口上，在28℃下恒温培养； 步骤三：待病斑直径达1cm时，取9个苹果，每个苹果按图1所示划分为1~5号区域：把整个病斑区域划为1号，向外每隔5mm依次为2~4号，剩下的为5号；分别对 1~5号区域果肉取样，榨汁后检测各部位棒曲霉素含量。 步骤四：待病斑直径分别达2cm、3cm时，重复步骤三，记录实验数据如图2所示。 （1）根据上述信息可判断扩展青霉属于　 　(填“细菌”或“真菌”)。 （2）步骤二中“★”处应填写的内容是　 　。 （3）根据图2可知： ①随着苹果病斑增大，　 　； ②病斑直径相同时，距离病斑越远，苹果果肉中的棒曲霉素含量越低。 （4）国际上规定苹果制品中棒曲霉素最高限量为0.05μg/g。结合图2中的实验数据，请你解释腐烂苹果仅去除病斑后仍不建议食用的原因。　 　。 26．（2024·温州模拟）温州方言称萝卜为“菜头”，“菜头”是温州地区传承千年的传统腌制食品，其独特风味深受喜爱。腌制“菜头”的背后究竟是什么原理?独特的风味从哪里来?这就需要看看他们背后的反应机理啦！小榕进行了如下探究，其过程是：将洗净的萝卜切成条，放在盛有少量凉开水的玻璃罐里，撒上一些食盐，一段时间后，就制成了清脆可口的腌萝卜条。小榕发现玻璃罐里的萝卜条变小了，水却变多了。为什么会出现这种现象呢? （1）小榕根据上述实验现象，他提出的假设是　 　。 （2）主要实验步骤：在两片载玻片上分别滴加0.9%和2%的氯化钠溶液，刮取口腔上皮细胞并涂抹在溶液中，盖上盖玻片，用显微镜观察，隔一段时间后再次观察。 实验现象如图1和图2所示： 通过查阅资料获知，植物细胞和微生物细胞置于较高浓度的溶液中，也会出现类似图2的现象。上述事实支持了小榕所作出的假设。 思考： ①小榕在低倍镜的视野中观察到某上皮细胞位于视野的右上方，若要在高倍镜下继续观察该细胞，必须在载物台上将临时装片向　 　移动。 ②根据图1的实验现象，小榕明白了平时做口腔上皮细胞临时装片时为什么要用0.9%的氯化钠溶液，并将它称乙为生理盐水的原因，这是因为0.9%的氯化钠溶液能使口腔上皮细胞 　 　。 ③根据上述探究，你认为在给植物施肥时，应注意什么?　 　 27．（2025·浙江）在科学实验和人体生理研究中，常常会涉及生物和化学知识的综合运用。某校科学兴趣小组通过一系列实验和现象来深入探究相关知识。 （1）实验一：氢氧化钠变质的探究。 ①小科同学在实验室发现了一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液。为探究该溶液是否变质，他进行了如下实验：取少量该溶液于试管中，向其中滴加足量的稀盐酸，观察到有气泡产生。请用化学方程式解释产生气泡的原因：　 　。 ②为了进一步确定该溶液中是否还含有氢氧化钠，小科又进行了如下实验：取少量该溶液于试管中，先滴加足量的氯化钙溶液，产生白色沉淀，过滤，向滤液中滴加酚酞试液，溶液变红。则该溶液中含有的溶质是　 　。 （2）实验二：肺和组织细胞间的气体交换的探究。 小明同学为了研究人体呼吸过程中气体的变化，设计了如下实验：用一个密封的袋子让小科反复呼吸自己呼出的气体，一段时间后，小科感到头晕。 ①请结合所学知识解释小科感到头晕的原因：　 　。 ②从人体八大系统的角度分析，在这个过程中主要涉及　 　系统和　 　系统。 （3）实验三：反复呼吸自己呼出的气体对呼吸性碱中毒的影响的探究。 呼吸性碱中毒是指由于肺通气过度，导致血液中二氧化碳分压降低，引起的以血液 pH升高为特征的酸碱平衡紊乱。 ①已知该病症可以通过反复呼吸自己呼出的气体来缓解，请结合所学知识解释原因：　 　。 ②如图为肺泡的结构示意图，请据图进一步说明反复呼吸自己呼出的气体是如何利用气体扩散作用来缓解呼吸性碱中毒的：　 　。 28．（2025·浙江）生态浮床(种有植物的漂浮载体，如图1)是修复湖泊生态的一种技术。某湖泊因大量含氮物质输入而遭到污染、科学小组对两种浮床植物————空心菜和粉绿狐尾藻的除氮能力开展了研究。 （1）实验过程 ①从该湖泊中取湖水、测定其含氮量。 ②取3个大小相同的实验容器，编号A、B、C、分别加入　 　的该湖水。A中放入种有长势较好的空心菜的浮床，B中放入种有等量、长势较好的粉绿狐尾藻的浮床，C中放入无植物种植的浮床(对照组)。 ③在一定条件下培养，分别在第7天和第 14天测定各容器中湖水的含氮量。 ④多次重复上述实验过程，并对所得数据进行统计与处理，计算氮去除率。结果如图2所示。 （2）分析与讨论 ①结果表明，两种植物都具有一定的除氮能力，其中较强的是　 　。 ②由图2可知，该洞泊生态系统被污染后仍具有一定的自动调节能力、但较弱。其依据是　 　 （3）科学小组进一步研究了40%遮光和75%遮光对这两种植物除氮能力的影响、第14天的实验结果如图3所示。根据图3分析、可以得出的结论是　 　。综上所述，应用生态浮床进行生态修复时应考虑植物种类及遮光等因素。 29．（2025·浙江）某科学研究小组设计了如图实验来探究茎运输水分和无机盐的部位。根据茎的结构，小滨和他的两个同学提出了以下猜想： 小杭：茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管进行的。 小江：茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部的筛管进行的。 小滨：茎对水分和无机盐的运输是通过____进行的。 实验步骤如下： 步骤一：他取了如图甲所示的同种木本植物枝条3根，其中对A组枝条不作处理；将B组枝条的下半部分树皮剥去；C组枝条除去下半部分的木质部和髓，只留下树皮。 步骤二：处理好后，将每组枝条均插入盛有一定量稀红墨水的烧杯中固定(B组枝条只将剥去树皮的部分浸入红墨水中，C组枝条只将除去木质部和髓的树皮浸入红墨水中)，10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。 组别 实验现象 A 木质部染红 B 木质部染红 C 没有染红 （1）根据实验步骤完成小滨的猜想　 　。 （2）该实验选择的木本植物枝条上带有一定数量的叶片的目的是　 　。为了使实验现象明显，应将植株放在　 　的环境中进行实验。 （3）上述实验现象验证了____的猜想。 A．小杭 B．小江 C．小滨 （4）小滨将A组枝条进行纵切，发现纵切面上越靠近枝条的顶端，染色变得越来越浅。出现该现象的原因是　 　。 30．（2023·杭州）酵母菌的无氧呼吸可将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。小金利用如图所示装置（气密性良好）和试剂验证酵母菌无氧呼吸的产物，操作如下： ①将装置A置于35℃恒温水浴锅中。 ②打开止水夹 均匀地通入氮气，待装置中的空气排净后，关闭止水夹 ，再将带有1g 酵母菌颗粒的铂丝伸入装置A的10%葡萄糖溶液中，观察实验现象。 （1）装置C的作用是　 　。 （2）观察到装置B中溶液出现浑浊，则得出的结论是：　 　。 （3）实验后，经多次蒸馏，能初步分离装置A中的水与酒精，其原理是利用了这两种成分的　 　不同（选填“熔点”或“沸点”）。 （4）酵母菌的无氧呼吸在生活生产中的应用有　 　（写出一例）。 31．（2023·舟山）酵母菌在无氧环境下将有机物分解成酒精与二氧化碳。酵母菌无氧呼吸产生的酒精会对其造成伤害，从而抑制其呼吸作用强度吗？为此，科学小组的同学进行了如下探究活动。 [提出假设]酒精对酵母菌的无氧呼吸有抑制作用，且浓度越高抑制作用越大。 [实验器材]烧杯6个，气球6个，酵母菌培养液，体积分数为20%、40%、60%、80%的酒精，蒸馏水，量筒，刻度尺等。 [实验原理]装置如图所示，气球的体积会因酵母菌的无氧呼吸而变大，从而导致烧杯中的液面上升，根据单位时间内液面上升的高度反映酵母菌无氧呼吸的强度。 （1）[实验过程]①将6个气球分别编号，向1号气球中加10mL已杀死酵母菌的培养酵母菌液，其余气球中分别加入含有等量酵母菌的培养液10mL； ②在1，2号气球中加入10mL蒸馏水，3至6号气球中分别加入10mL不同浓度的酒精，然后将6个气球分别置于对应编号的6个烧杯中，保温一段时间，将观察结果记录于表中(忽略酒精蒸发)： 实验设置 装置编号 1 2 3 4 5 6 酵母菌培养液 10mL加热杀死 10mL 10mL 10mL 10mL 10mL 不同浓度的酒精 蒸馏水 蒸馏水 20% 40% 60% 80% 液面上升的高度 　 　 　 　 　 　 设置第2组实验的目的是　 　。 （2）[预期结果]若假设成立，则1号烧杯内的液面不变；2至6号的液面高低情况是　 　。 （3）[实验反思]①由于开始时气球中存在一定量的氧气，酵母菌首先进行有氧呼吸，有氧呼吸时消耗的氧气与产生的二氧化碳体积相同。那么，酵母菌的有氧呼吸会对实验结论产生影响吗？　 　。 ②实验中必须让气球处于浸没状态，但随着气球的膨胀，气球会露出水面，从而影响实验结果。为防止气球露出水面，装置的改进方法是　 　。 32．（2026·浙江模拟）水稻是我国重要的粮食作物，盐胁迫(植物在生长过程中因土壤中盐分过高而受到的不利影响)对水稻生长的危害已成为全球水稻生产的核心问题。脱落酸对植物的生长也会产生影响。已知水稻根长与产量呈正相关。研究人员选取了两个水稻品种，探究不同浓度的脱落酸浸种后对水稻萌芽期根长的影响结果如图。 （1）古代农民种植水稻使用农家肥，现代常使用化肥。下列肥料属于氮肥的是____。 A．过磷酸钙 B．硫酸钾 C．草木灰 D．尿素 （2）请分析盐胁迫对植物生长产生危害的原因：　 　。 （3）分析可知水稻品种 　 　(选填“I”或“II”)更适合在盐碱地区种植。 （4）根据不同浓度的脱落酸对水稻萌芽期根长的影响，请你给盐碱地区农民提出合理的水稻种植建议： 　 　。 33．（2026·定海模拟）研究表明：蜡虫的唾液酶能促进聚乙烯塑料降解。因此小舟对蜡虫的唾液酶促进塑料降解作用的影响因素进行了研究，在试管中加入相同质量的塑料，实验数据记录如下表。 组别 A B C 试管中加入的物质 2毫升蜡虫唾液 2毫升蒸馏水 2毫升蜡虫唾液 毫升蒸馏水 的盐酸 聚乙烯塑料 聚乙烯塑料 聚乙烯塑料 水浴10分钟 相同时间后塑料剩余的质量/ m1 m2 m3 （1）为了探究酸性条件对酶的降解作用是否有影响，表中“”处应该填　 　。 （2）将三支试管分别放入的水浴中的原因是　 　。 （3）根据研究表明：在酸性条件下，蜡虫的唾液酶对聚乙烯塑料降解作用的效果更好。因此推测本次实验剩余塑料质量的大小关系是　 　。 （4）蜡虫的唾液酶能促进聚乙烯塑料降解，小舟认为应该大量培养繁殖蜡虫。请问你是否支持小科的观点？并说明理由：　 　。 34．（2026·浙江模拟）科学兴趣小组发现鱼缸中的水草在强光下叶片表面气泡(氧气)产生较多，而弱光下气泡产生较少，推测光照强度可能影响光合作用速率。于是进行了以下步骤探究：①作出假设：光照强度越强，水生植物的光合作用速率越大。 ②取3组相同水蕴草枝条，分别放入盛有等量清水和碳酸氢钠溶液的三个烧杯中(已知：碳酸氢钠易溶于水，在溶液中缓慢分解，产生二氧化碳)。 ③用不同距离(10cm、30cm、50cm)的LED灯照射， 30min内产生的氧气体积如下表所示： LED灯距离 10cm 30cm 50cm 氧气体积 请回答： （1）实验中用　 　来反映光照强度大小。 （2）碳酸氢钠溶液放入烧杯中的作用是　 　。 （3）通过实验可以得出的结论是　 　。 （4）小科同学认为实验设计不合理，他的理由可能是　 　。 35．（2026·定海模拟）人体代谢产生的过氧化氢，对人体有毒害作用。 FeCl3能催化过氧化氢分解，肝脏中的A酶也能催化过氧化氢分解。为了比较 FeCl3与A酶的催化特点，小舟准备了3.5%的 FeCl3溶液、5%的过氧化氢溶液、20%的新鲜猪肝研磨液（含较少A酶），进行如下实验探究。 （1）请补充实验步骤： ①取两支试管，分别标记1号和2号，各加入2mL5%的过氧化氢溶液。 ②向1号试管中加入6滴3.5%的FeCl3溶液， 2号试管加入　 　。 ③观察两支试管中产生气泡的快慢。 （2）实验结果发现，0-3分钟2号试管中气体生成速率显著快于1号试管，原因是A酶　 　。（已知每滴氯 FeCl3溶液中 Fe3+数量大约是肝脏研磨液中A酶分子数的25万倍） （3）小舟每隔3分钟，用测温枪测量并记录了两组实验中试管外壁的温度，绘制图像如图所示，由此可知过氧化氢分解属于　 　（填“吸热”或“放热”）反应。 （4）结合图中的数据，推测人体通过酶来催化过氧化氢分解的好处　 　。 36．（2026·台州模拟） 苦瓜中含有一种叫苦瓜多肽的物质，为研究该物质的降糖效果及使用方法，某小组开展了如下实验：取40只生理状况相同的健康小鼠，禁食过夜；随机均分为4组，按下表处理；2小时后测定并记录各组小鼠血糖平均值。 组号 实验处理 平均血糖值 (mg/100mL) 1 皮下注射 待填 92.16 2 皮下注射0.2mL苦瓜多肽溶液 57.6 3 由口腔灌入胃中0.2mL 苦瓜多肽溶液 94.5 4 皮下注射37℃肠液处理4h的0.2mL 苦瓜多肽溶液 84.24 （1）葡萄糖是人体重要的营养物质，为细胞的生命活动提供　 　。 （2）第1组实验为对照组，表格中待填的内容为　 　。 （3）实验可得出的结论是　 　。 （4）分析表中数据，发现第3组小鼠血糖值比第1组略高，结合所学知识进行解释。　 　。 37．（2026·衢江模拟）淀粉酶主要分为α-淀粉酶和β-淀粉酶，它们广泛存在于动物、植物和微生物中。不同来源的淀粉酶，其最适温度各不相同。小科选择了α-淀粉酶进行如下实验： 【实验目的】探究温度对α-淀粉酶活性的影响。 【实验原理】α-淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。 【实验试剂】淀粉溶液、α-淀粉酶溶液、蒸馏水。 【实验器材】试管、恒温箱、胶头滴管、量筒、麦芽糖含量测量仪等。 【实验步骤】 ①取两支试管，分别加入 1mL 淀粉溶液、1mLα-淀粉酶溶液置于30℃恒温箱中备用； ②混合两种溶液，振荡试管，重新放回恒温箱，10分钟后用麦芽糖含量测量仪进行检测，读取麦芽糖含量并记录； ③改变恒温箱的温度，重复上述实验，实验记录如表。请回答： 编号 1 2 3 4 5 温度/℃ 30 40 50 60 70 麦芽糖含量 0.046 0.094 0.566 0.745 0.176 （1）α-淀粉酶能分解淀粉，不能分解蛋白质，体现了酶具有　 　(选填“专一性”或“高效性”)。 （2）本实验是通过比较相同时间内　 　的量来判断α-淀粉酶的活性。 （3）根据上表记录的实验数据，可以得到的结论是　 　。 （4）若要进一步探究α-淀粉酶的最适温度，接下来需要进行的实验是：在温度为　 　范围内，设置温度梯度更小的多组实验，重复上述实验。 38．（2026·宁波模拟）某同学在阅读资料时发现，新鲜土豆内含有过氧化氢酶，能催化分解过氧化氢，于是他开展了如下实验： [实验方案]①准备若干反应瓶并编号，分别将数量、大小相同且厚薄一致的新鲜土豆片贴于反应瓶的上方；②向每个反应瓶中加入10 mL 3%的 H2O2溶液(事先已将溶液的pH调为3、5、7、9、11)； ③将反应瓶与装满水并倒扣在水槽中的量筒相连后，再将反应瓶旋转180°，使土豆片与 H2O2溶液混合，如图； ④记录实验现象： ? 。 [实验结论]pH 对过氧化氢酶活性有影响。 （1）本实验探究的是　 　。 （2）实验中加入“数量、大小相同且厚薄一致的新鲜土豆片”的目的是　 　。 （3）为比较过氧化氢酶的活性，该同学与其他同学对步骤④“ ? ”处的内容进行讨论，提出以下方案： 方案1：观察气泡产生的多少和快慢；方案2：观察产生相同量的气体所需时间； 方案3：观察相同时间内反应产生的气体量。 你认为哪种方案更合理?　 　。 （4）实验时该同学观察到每组实验气泡产生的速度都是先快后慢，于是他认为过氧化氢酶的活性在实验中发生了改变，你是否认同他的观点?回答并说明理由。　 　。 39．（2026·宁波模拟）大多数人认为冷冻蔬菜营养流失严重，不如冷藏蔬菜。某兴趣小组以维生素 C 含量(每10 克蔬菜所含维生素C的质量)为指标，研究蔬菜在冷冻和冷藏条件下的营养保留情况。实验过程如下： ①挑选一定数量的新鲜莲藕，随机均分为 A、B两组。 ②A组莲藕置于4℃冷藏环境中，B组莲藕置于-19℃冷冻环境中。 ③在0至7天内，每天测定并记录每组维生素C的含量。 ④多次重复实验，对数据进行统计分析，结果如图所示。 （1）莲藕在储存期间仍会进行　 　(填一种生理活动)，导致有机物分解和营养流失。 （2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，应挑选一定数量　 　(写出一点即可)相近的莲藕进行实验。 （3）本实验得到的结论及得出结论的依据分别是　 　。 （4）根据上述实验判断，是否所有的蔬菜都适合采用冷冻方式保存?理由是什么?　 　。 40．（2026·宁波模拟）淀粉酶是人体消化液中重要的消化酶，在代谢中起到重要作用。为了探究不同物质对胰淀粉酶的活性的影响，研究人员进行如下实验。实验流程如下： 步骤 甲组 乙组 丙组 丁组 1 1mL淀粉酶溶液； I 1mL淀粉酶溶液； 1mL2.5%茶花粉炭取液； 2mL磷酸缓冲液 1mL淀粉阴溶液； 1mL2.5%茶花粉提取液； 1mL.5%丁溶液； 1mL磷酸缓冲液 1mL淀粉酶溶液； 1mL2.5%茶花粉提取液； 1mL5%VC溶液； 1mL磷酸缓冲液 2 混匀后放入37 ℃恒温水浴锅中保暖10 min 3 各加入2mL预热至37℃的1%可溶性淀粉溶液 4 ____Ⅱ____ 5 沸水浴5min后加入4mL DNS 显色剂，混匀后继续沸水浴8 min 6 观察各组试管颜色变化，并通过仪器测量，转化的实验结果； 注：DNS显色剂与还原糖在沸水浴条件下显棕红色。请分析回答： （1）胰淀粉酶能将淀粉初步水解成　 　，进而再代谢水解为葡萄糖，在人体　 　(填器官名称)被吸收。 （2）第1步中I处应加入　 　 （3）Ⅱ处的操作步骤是　 　。 （4）实验结果说明茶花粉提取物对淀粉酶的活性具有　 　作用，推测服用茶花粉提取物可在　 　(填“升高血糖”或填“降低血糖”)方面有一定的辅助治疗作用，当与富含　 　(填“芦丁”或填“VC”)的食物共同服用时可增强疗效。 41．（2025·龙泉模拟）氧气是我们赖以生存的物质，人类对制取氧气的探究从未止步。请回答下列问题： 【自然界制氧】光合作用是自然界生物制氧的主要途径。 【实验室制氧】实验室常用过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下制取氧气。 （1）图甲是三种利用双氧水制取氧气的发生装置。其中B装置优于A装置的地方是：　 　。检查装置C的气密性时，用止水夹夹住右侧导管后，将注射器活塞拉至一定位置，然后松开，若观察到　 　，则说明装置气密性良好。 （2）利用排空气法收集氧气，证明氧气集满的方法是　 　。 （3）【空间站制氧】我国空间站制氧与上述两种方式均有所不同。 如图乙所示为我国天宫空间站制取氧气的原理图。空间站氧气循环再生过程中需要定期补充的物质是　 　。 42．（2025·杭州模拟）光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果。居里夫人曾说过，光合作用是地球上最伟大的魔术。到目前为止，共有8次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的12位科学家摘取。如图是其中两位科学家研究光合作用的实验示意图，请分析回答下列问题。 （1）每尔蒙特实验中，柳树质量增加了80千克，土壤重量减少了1千克，海尔蒙特认为这是土壤中的水和无机盐被柳树吸收造成的，他忽略了空气中　 　的作用。 （2）普利斯特利的实验是在光照条件下进行的，若在黑暗条件下重复③和④实验，并分别标号为⑤和⑥，其实验结果预测为____(可多选)。 A．黑暗条件下⑤中的蜡烛比①中的蜡烛更快熄灭 B．黑暗条件下⑤中的蜡烛比③中的蜡烛燃烧更久 C．黑暗条件下⑥中的小鼠比②中的小鼠存活时间久 D．黑暗条件下⑥中的小鼠比④中的小鼠存活时间短 （3）学校生物课外活动小组模仿海尔蒙特做了如下实验：他们把一株0.05千克的白菜幼苗种在花盆里，只用雨水浇灌，3个月后，白菜重量增加了1.45千克，而土壤重量几乎没有减少，关于白菜增重了1.45千克，小科认为全部是光合作用制造的有机物，你是否同意他的观点并说明理由：　 　 （4）生物课外小组的同学在重做普利斯特利的实验时发现钟罩内壁上有很多的小水珠，这些小水珠是哪儿来的呢?为探究这个问题，小科同学将钟罩内的盆栽做了如图处理，放置在阳光下一段时间，塑料袋内壁也有很多的小水珠，这些水珠主要是由植物的　 　作用产生的。 43．（2025·西湖二模）植物细胞壁的化学成分主要是果胶和纤维素，果胶酶能够分解果胶，进而破坏细胞壁，使细胞内容物得以释放。工业生产苹果汁时，常常利用果胶酶处理苹果泥，以提高苹果汁产量。为了探究温度对果胶酶催化作用的影响，小科进行如下步骤进行实验。 ①如图甲：将2mL果胶酶与20g苹果泥分装于不同的试管，10℃水浴恒温处理10分钟。 ②如图乙：将甲处理后的果胶酶和苹果泥混合在一支试管中，再次10℃水浴恒温处理10分钟。 ③如图丙：将图乙试管中处理后的混合物进行过滤，用量筒测量苹果汁体积。 ④在不同温度条件下重复以上实验步骤，并记录数据，结果如图丁。请回答 （1）设置实验步骤①的目的是　 　。 （2）本实验是通过　 　来反映不同温度下果胶酶催化作用的。 （3）本实验能得出的实验结论是　 　。 (写出一点即可) （4）小科发现：温度超过60℃，实验过滤所得的苹果汁很少，根据所学知识解释其中的原因： 　 　。 44．（2025·诸暨二模）为了探究快走、慢跑等有氧运动能否改善高脂饮食对血糖的影响。现提供某品系小鼠若干只、高脂饲料、普通饲料、血糖测定需要的仪器或材料，进行相关实验。 小明的实验过程为：将20只生理状态基本相同的雄性小鼠分成两组，按照图1所示方案进行实验，最后测定甲、乙两组小鼠的空腹血糖，计算相对含量，结果如图2。 （1）图1甲、乙两组中，对照组为　 　组，依据图2，可得出结论为： 　 　。 （2）小明的实验没有正常情况下小鼠空腹血糖作为对照，不能确定高脂饮食是否引起血糖升高。于是小华增加了一组实验，过程为：选取10只生理状态与甲、乙两组基本相同的雄性小鼠，　 　，而后测定小鼠的空腹血糖，计算出相对含量为1.0。最终得出高脂饮食能够引起血糖升高的结论。 （3）健康的生活方式有助于维持血糖正常水平，请你根据上述两位同学的实验结果提出维持血糖正常水平的措施：　 　(答出一点)。 45．（2025·浙江模拟）学校科学兴趣小组在学校农场蔬菜种植技术研究中，发现给不同植物补光时会用不同的色光，却很少用绿光。于是该兴趣小组开展了如下探究： 【提出问题】光的颜色是否会影响光合作用的强弱? 【猜想假设】光的颜色会影响光合作用的强弱。 【设计实验】 步骤一：称取200克生长旺盛不带土的佛甲草，放入透明的塑料袋内，通入一定体积人体呼出的气体，袋内放置了一个氧气浓度传感器并密封 (如图甲)，置于室温为22℃的暗室中； 步骤二：先用4000勒克斯光照强度的LED蓝光灯保持45厘米的距离照射塑料袋5小时，每隔1小时测得氧气体积分数并记录； 步骤三：接着换用同样光照强度的LED红光灯和绿光灯保持同样距离依次照射塑料袋5小时，重复上述实验，将测得数据制作成图乙曲线。 【分析与结论】 （1）本实验可以根据　 　(填“氧气体积分数”或“氧气体积分数变化快慢”)判断光合作用的强弱。 （2）选不带土佛甲草的目的是避免　 　对实验结果造成影响。 （3）小组同学根据图乙得出结论：除CO2外其他条件都相同时，蓝、红、绿三种色光对佛甲草光合作用强度影响由大到小依次为　 　。 [交流评价] 小组同学有困惑：CO2是光合作用的原料，随着 CO2浓度降低，植物光合作用强度越来越弱。但本实验中CO2浓度在不断下降，但对佛甲草的光合作用强弱却无影响。在老师指导下小组同学查到了以下资料：①查得光合作用强弱与CO2浓度关系如图丙；②CO2在人体呼出气体中的体积分数约为4%，在空气中约0.03%。 （4）请结合图丙解释本实验中CO2 浓度对佛甲草光合作用强弱无影响的原因可能是　 　。 学科网（北京）股份有限公司 $