山东泰安市肥城市2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

试卷类型：A 2026年初中学业水平考试 语文模拟试题 本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一 并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题 卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能 使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(32分) 2026年是中国工农红军长征胜利90周年，为铭记长征史诗、传承红色基因、彰显青年 担当，学校开展“忆长征峥嵘岁月·传红色精神薪火”主题实践活动。 活动一：墨韵长征·字词俦魂 漫漫长征路，红军驰骋在广mào无垠的华夏大地，浴血奋战，前线频频传来jié报。 长征精神是代代相传的精神瑰宝，能否继承和发扬长征新神，是我们走好新时代前进道路 的重要保障。往昔岁月里，敌人起初（不以为然/不以为意），轻视红军的力量；可战火燃 起，敌军阵地便（首当其冲/一马当先)，敌军节节败退。红军战士一路（播撒/播洒）信仰 的火种，把希望的光芒洒向四方。前行途中，将士们（必须/必需)坚守初心，以赤诚之心 勇赴危难，用热血书写不朽的家国华章。 1.请将文段中“广mào无垠”“传来jié报”中缺少的汉字根据拼音补充出来，并将八个汉 字工整地书写在田字格内。(3分) mao ji论 语文模拟试题第1页（共8页） 2.依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是(3分) A.不以为然一马当先播洒 必需 B.不以为意 首当其冲 播撒 必须 C.不以为然 一马当先播撒 必须 D.不以为意首当其冲 播酒 必需 3.文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) 活动二：诗心寄志·文脉传薪 4.下面是为中国邮政2026年规划发行的“中国工农红军长征胜利九十周年”纪念邮票撰写 的解说稿，横线处语句排序最恰当的一项是(3分) 中国邮政发布2026年邮票发行计划，将于10月22日推出“中国工农红军长征胜利九 十周年”纪念邮票。 新时代的长征精神，既彰显不畏艰险的拼搏风骨，又诠释 万众一心的奋进力量。 ①它聚焦长征峥嵘历程，生动再现红军攻坚克难的英雄壮举 ②而根植红色沃土的长征精神，是澈励后人奋勇前行的精神源泉 ③不仅如此，小小方寸承载百年荣光，让红色记忆得以代代相传 ④更寄托着废续红色血脉、勇担时代使命的美好期许 A.①③②④ B.①②③④ C.③①②④ D.③②①④ 5.请用古诗文将下面的演讲词补充完整。(6分) 长征是一次根植家国、心怀苍生的伟大远征。革命先辈在漫漫征途中，忍受着“① 寒光照铁衣”(《木兰诗》)的艰苦环境，舍小家为大家；他们心怀“夜 阑卧听风吹雨，② ”（陆游《十一月四日风雨大作》)的报国赤诚， 失志守护山河；他们乘持“③ ,提携玉龙为君死”（李贺《雁门太 守行》)的报国壮志，勇赴危难；他们坚守“人生自古谁无死，④ (文天祥《过零丁洋》)的崇高气节，以身许国。回望先聋的赤诚初心，作为青少年，我 们也应有“⑤ ⑥ ”的凌云壮志，家国担当。 活动三：经典砺行·青春践诺 学校组织开展红色经典阅读研学活动。你与同学再读《西游记》《水浒传》《红星照 耀中国》《钢铁是怎样炼成的》四部名著。请从经典人物身上汲取精神力量，践行长征精 神，完成下面的问题。 6.如果要从《西游记》或《水浒传》中选一位人物加入长征队伍，你认为谁最适合？并说 明理由。(4分) 语文模拟试题第2页（共8页） 7.学校准备制作“长征精神”主题盲盒卡片，每张卡片对应《红星照耀中国》中的一个场 景，传递种长征精神。请你设计一张卡片，包含“场景关键词”“精神内核”和一句 适合印在卡片上的“青春寄语”。(5分) 8.有人说：保尔的奋斗之路是个人的“长征”，红军的长征是民族的征程。请结合《红星 照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》两部名著内容，说说保尔与红军战士在精神追求上的 相同点与不同点。(6分) 二、阅读与鉴赏(58分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(9分) 金城北楼 唐，高适② 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已美稀溪老①，体道犹思塞上翁④。 为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。 【注释】①金城：古郡名，今甘肃兰州一带，唐代西北边防重镇。②这首诗是高适离开长安，赴任陇 右节度使哥舒瀚幕中草书记的途中，经金城时所作。③减讽老：指姜太公。④塞上翁：指“塞翁失马”中 的塞翁。 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.首联“满晴空”中的“满”字和“胜画中”中的“胜”字，饱含着诗人对边塞风光的 赞美之情。 B.首联写登高远望之景，视野开阔：领联转为近处特写，聚焦于急流和残月。由远及近， 层次分明。 C.颈联借磻溪老、塞上翁的典故，表达诗人看淡仕途功名，想要归隐山林、不问世事的 闲适之志。 D.尾联以羌笛的幽怨之声结束，既写士卒久戍不归的愁苦，也抒发对战乱不休、边庭不 宁的忧思。 10.有人评价高适此诗“雄浑中有悲响”。请结合诗句，谈谈你对这-一评价的理解。(6分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(16分) 嵇康，字叔夜，谯国经人也。康早弧，有奇才，远迈不群。身长七尺八寸，美词气， 语文模拟试题第3页（共8页） 有风仪，而土木形藏，不自藻饰，人以为龙章风姿，天质自然。 尝与向秀共锻①于大树之下，以自赡给。颗川钟会，贵公子也，精练有才辩，故往造 焉。康不为之礼，而锻不级。良久会去，康谓曰：“何所闻而来？何所见而去？”会曰： “闻所闻而来，见所见而去。”会以此憾之。及是，言于文帝心曰：“秘康，卧龙也，不可 起。公无忧天下，顾以康为虑耳。”因谐“康欲助母丘俭①，赖山涛不听。昔齐我华士鲁诛 少正卵诚以害时乱救故圣贤去之。康、安等言论放荡，非毁典漠公，帝王者所不宜容。宜 因衅除之，以淳风俗。”帝既昵听信会，遂并害之。 康将刑东市，太学生三千人请以为师，弗许。康顾视日影，索琴弹之，曰：“《广陵 散》于今绝矣！”时年四十。海内之士，莫不痛之。 (节选自《晋书嵇康传》) 【注】①锻：打铁。②赡给：供给生活所需。③文帝：指司马昭。④母丘俭：三国时期曹魏将领，曾 起兵反对司马氏。⑥安：指吕安，与嵇康交好，一同被处死。⑥典谟：指《尚书》中的典章谟训，此处代 指儒家经典。 11.下列对文言词语、句式的解释，不正确的一项是(3分) A.辍：停止，与《陈涉世家》中“辍耕之垄上”的“辍”意思相同。 B.憾：怨恨，与《出师表》中“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的“恨”意思不同。 C.淳：使…淳正，与《小石潭记》中“凄神寒骨”的“婆”用法相同。 D.“何所闻而来”与《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”是相同的倒装句式。 12.下列对文中相关内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.嵇康才华出众、风度不凡，却不刻意修饰自己，展现出随性自然的名士风范。 B.钟会拜访嵇康时，嵇康只顾打铁而不搭理他，钟会因此心生怨恨，为后文嵇康被害埋 下伏笔。 C.钟会认为嵇康如同潜藏的卧龙，才华过高难以驾驭，会威胁统治，因此劝说司马昭除 掉他。 D.嵇康临刑前回头看日影，弹奏《广陵散》，感慨乐曲失传，直接抒发了对自身命运不 公的悲愤。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 (3分) 昔囚齐我华回士回鲁诛少正卯回诚以害目时乱教目故圣贤去之 语文模拟试题第4页（共8页） 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 帝既昵听信会，遂并害之。 15.在“锻”“琴”两个意象中任选一个，结合文本分析其对塑造嵇康形象的作用。(4分) (三)阅读下面文字，完成1619题。(15分) 数字建模：让长征遗址在科技中永续留存 ①2026年是红军长征胜利90周年，全国长征透址数宇化保护工程全面深化推进。依托 三维建模、北斗精准测绘、物联网智能监测、大数据云端存档等现代科技手段，许多历经 近百年风雨侵蚀、风化破损的革命旧址与纪念地，实现了高精度原貌存档、全天候动态防 护，让珍责的红色遗迹在科技守护下跨越时空、永久留存、永续传承。 ②长征沿线分布着数千处重要苹命旧址，雪山草地、江河渡口、战地营房、会议旧址 等大多地处偏远山区或自然环境复杂区域，长期遭受风雨冲刷、地质变动、自然风化与人 为活动的多重形响，透址破损、墙体剥落、地形改变等问题日益突出。传统人工巡查、手 工记录与被动修塔的保护方式，不仅效率有限，对细微损毁难以及时发现，在数据留存上 也存在明显滞后性与不完整性。为破解这一难题，科研团队运用毫米级三雏激光扫描技术， 对连义会议会址、于都渡口、松潘草地行军旧址、泸定桥遗址、湘江战役纪念地等核心，点 位进行全景式、高精度、无接触的数据采集，完整记录建筑结构、地形地貌、培体肌理、 历史痕迹与周边环境细节，搭建起系统全面、真实可溯的长征遗址数字档聚库，实现历史 原貌的永久数字化备份。 ③物联网智能监测系统的运用，让遗址保护从“被动抢修”全面转向“主动预防性保 护”。科研人员在多处重点造址区战布设高灵敏度智能传感设备，设备24小时不间断实时 监测墙体沉降、结构震动、环境温湿度、雨水冲刷强度、土壤含水率等多项关健数据，所 有信息实时同步至云端管理平台进行智能分析。一旦监测数据超出安全阀值，系统立即自 动发出险情预警，工作人员能够第一时间介入处置，大幅提升保护效率与精准度，有放降 低遗址自然损毁与突发破坏的风险，让红色遗址得到科学、持续、稳定的守护。 ④数字技术还打破了红色文化传播的时空壁垒与地域限制。2026年全新上线的长征实 景数字云展厅，深度融合卫星遥感地形数据、历史文献资料与珍贵影像史料，高度精准复 刻二万五千里长征完整行军路线。观众足不出户便可通过线上平台沉浸式漫游雪山、草地、 波口、战场等经典场景，直观感受红军行军的极端环境与艰难险阻，让原本厚重、抽象的 长征历史变得可感、可触、可体验，极大增强了红色教育的感染力与覆盖面。 语文模拟试题第5页（共8页） ⑤科技为红色文化筑牢了坚实可非的守护屏障。数字化保护不仅永久留住了长征的物 质印记与历史细节，更以现代化、可视化的创新方式传承弘扬伟大长征精神，让红色文化 以更鲜活、更贴近大众的形式走进社会、走进校园、浸润青少年心灵，持续发挥深远而重 要的教育价值。 (素材来源：《光明日报》2026年3月) 16.下列对文章内容的理解与分析，表述正确的一项是(3分) A.我国借助现代科技对长征遗址保护，根本目的是复刻长征行军路线。 B.三维激光扫描技术可无接触采集数据，能留存遗址全部细微历史痕迹。 C.智能监测系统出现险情预警后，从根本上杜绝了长征遗址损毁问题。 D.数字技术打破传播壁垒，让长征历史变得直观可感，拓宽红色教育范围。 17.下列对本文说明方法与说明顺序的分析，不正确的一项是(3分) A.文章整体采用逻辑顺序，由背景引入，再依次讲保护技术、传播价值。 B.第②段将传统保护方式与数字化保护对比，突出科技保护的局限性。 C.文中列举遵义会议会址、泸定桥等旧址，增强说明的真实性与说服力。 D.本文由物质遗址保护上升到长征精神传承，层层递进，逻辑严密。 18.本文语言兼具科学性与平实通俗性，请结合具体语句简要分析其表达效果。(4分) 19.结合全文分析，数字科技从哪些方面守护长征遗址？并简要概述这类保护方式的现实意 义。(5分) (四)阅读下面文章，完成20-23题。(18分) 走在长征路上 孟扬 ①清明时节，细雨绵绵。从大别山深处的罗山县、光山县，到伏牛山东麓的方城县， 我们在河南一路寻访红军的长征足迹。 ②看着、听着、记录着、思考着，头脑中产生了一个又一个或深刻或浅显的回答，回 应着出发时萦绕于心头的那个问题：我们为什么要重走长征路？ ③今天，对于大多数的我们，长征是课本故事、是影视剧画面、是纪念碑上的名字。 然而，当我们背起行囊去跋山涉水，历史便不再是抽象的叙述。在一个个具体的场景中， 长征精神成为可触摸、可感知、可传承的现实力量。 ④在过山庙村，年近百岁的朱全生老人拿出珍藏的葫芦瓢，讲起他亲历的“一瓢妙豆” 语文模拟试题第6页（共8页） 的故事。那是1934年11月25日，他还只有五六岁，有几名红军战士走进他家，一进门就 挑水清扫收拾院子。其中三名红军女战士还亲热地抱起他，说“我们是亲人”。分别时， 他的母亲拿出家中仅有的粮食一孤炒黄豆，让她们带上。她们不肯。全生母亲再三坚 持，她们才含泪收下。分别后，他们才发现红军偷偷放在针线筐里的一块银元。红军的纪 律严明、军民鱼水情深，此时，写在纸上的历史成为鲜活的生命体验，留下的记忆更加刻 骨铭心。 ⑤今天，我们可以按照地图上的标注和导航的精准定位，走上长征路。当年红军走过 的羊肠小道、悬库栈桥，早已成为通衡坦途。围绕着一处处红色地标的，是莲勃兴起的绿 色产业、生态农业，昔日的穷乡僻壤，经历着从脱贫致富到乡村全面振兴的跨越。 ⑥在何家冲的九龙河畔，历经百年风雨的银杏树依然挺拔。它曾见证着红二十五军踏 上征途的索迈。而今，它注视着返乡创业的年轻人办起了现代化的民宿，开辟着农文旅融 合发展的路径，践行着“绿水青山就是金山银山”理念。重走长征路，我们仿佛站在了历 史的延长线上，不仅可以回望历史，更能看到今日中国的模样。无论走了多远，也不能忘 记为什么出发。时空交登中，我们更加明了，让先辈们奋勇前行的初心，不正是寻常巷陌 里的平安与欢颜？ ⑦今天，“重走长征路”已成为一种独特的文化现象。通过红色旅游、研学教育、徒 步体验等实现方式，人们循着红色的足印重新出发，从不同的起点，汇入同一条道路。但 重走长征路，不是为了复刻苦难，而是因为它通向未来。在这一片土地上，长征精神疼续 传承，红色基因生生不息。走在长征路上，我们意识到，这是一次更为深刻的“寻路”。 ⑧“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”90年前， 支衣衫褴楼的队伍走过万水千山，用脚板丈量出一个民族的未来之路。90年后，这条通往 未来的长征路正在我们的脚下延伸。心之所向，行则必达。长征精神将激励我们去跨越新 的“雪山”“草地”，去征服新的“娄山关”“腊子口”，不断走向新的胜利与辉煌。 ⑨走在长征路上，追寻初心，不忘初心。也许，这是我们对长征胜利最好的纪念。 (选自《人民日报》2026年4月4日) 20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文章以“为什么要重走长征路”为主线，通过实地寻访、亲历者讲述、红色地标变迁 等内容，逐层深入地揭示了重走长征路的现实意义。 B.第③段写长征从课本、影视中的故事变为可触摸感知的现实力量，意在说明历史脱离 语文模拟试题第7页（共8页） 书本记载后才更具有真实性与说服力。 C.第④段中朱全生老人讲述的“一瓢炒豆”的故事，既还原了红军与百姓之间的真挚情 谊，也为下文论述长征精神在新时代的传承提供了历史依据。 D.第⑧段中“雪山”“草地”“娄山关”“腊子口”象征新时代长征路上的艰难险阻， 表明长征精神能澈励当代人攻坚克难，奔赴新的胜利。 21.本文语言凝练供永、富有感染力，请从用词和句式的角度，赏析第②段画横线句子的表 达效果。(4分) 22.请结合全文，分析“路”这一意象在文中的多层内涵，并探究作者借此表达了怎样的思 想情感。(5分) 23.文章第⑥段说“重走长征路，我们仿佛站在了历史的延长线上”，第⑦段又说重走长征 路“不是为了复刻苦难，而是因为它通向未来”。结合全文，谈谈你对这两句话内在联 系的理解。(6分) 三、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 长征，是镌刻在中国大地上的不朽史诗。漫漫二万五千里征程，红军跨越雪山草地、 冲破枪林弹雨，在绝境中坚守信仰，在苦难中砥砺前行。不怕栖牲、百折不挠的顽强意志， 心怀家国、勇担使命的赤诚初心，迎难而上、团结奋进的昂扬姿态，共同汇聚成熠熠生辉 的长征精神。 岁月流转，硝烟散尽，但长征精神从未褪色。新时代的我们，不必再翻越皑皑雪山、 跋涉茫茫草地，却依然面临成长路上的风雨与挑战。攻坚克难的勇气、持之以恒的坚守、 心怀家国的担当，依旧是青春路上最珍贵的力量。传承长征精神，就是以坚初对抗困境， 以奋斗奔赴理想，以初心照亮前路，让红色血脉在青春岁月中永续流淌。 请以“以长征之志，赴青眷之约”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作， 不要抄袭：③不得泄露真实的人名、校名等个人信息，不少于600字。 语文模拟试题第8页（共8页） 2026年初中学业水平考试 语文模拟试题参考答案及评分说明 一、(32分) 1.广袤无垠传来捷报 (共3分，“表”“捷”书写错误每字扣1分：其它汉字书写正确且工鉴得1分。) 2.B(3分) 3.长征精神是代代相传的精神瑰宝，继承和发扬长征精神，是我们走好新时代前进道路的 重要保障。（共2分） 4.A(3分) 5.①朔气传金标②铁马冰河入梦来③报君黄金台上意④留取丹心照汗青⑤⑥示例：先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐（共6分。每句1分，有错别字该句不给分。⑤⑥句符 合语境即可。) 6.示例一：我选《水浒传》中的鲁智深。他嫉恶如仇，正直仗义，吃苦耐劳，为人果敢坚 毅。长征之路艰难困苦，需要不畏艰险、团结同伴、坚守初心的人，鲁智深身上顽强拼 搏、心怀大义的品格，与长征精神高度契合，适合加入长征队伍。 示例二：我选《西游记》中的孙悟空。他意志坚定，不惧千难万险，敢于迎难而上， 契合长征不畏困苦的精神：他身手不凡，善于攻坚克难，可助力队伍冲破重重阻碍：他 忠心赤诚、顾全大局，团结同伴坚守目标，与长征坚定信念、团结奋进的精神高度契合， 适合加入长征队伍。 (共4分，点明人物及出处1分，概括人物性格与相关经历2分，结合长征精神谈契 合之处1分。) 7.(5分)答案示例： 场景关键词：飞夺泸定桥、禁索冲锋、勇破天险 精神内核：英勇无畏、不惧牺牲、奋勇争先 青春寄语：以少年热血承英雄壮志，迎难而上，勇闯人生征途。 （共5分，场景关健词(1分)贴合《红星照捉中国》长征真实场景，用词准确简洁， 贴合原著内容即可得分，脱离长征场景不得分。精神内核(2分)精准提炼长征精神，如无 畏坚毅、团结互助、艰苦奋斗、坚守信仰等，新神贴合场景得满分；概括片面、偏离主旨 扣1分。青春寄语(2分)语言积极向上，句式流畅，紧扣红色传承与少年成长；空洞无文 采、偏离主题的情扣分。) 8.参考答案：相同点：①都拥有坚定的理想信念。红军战士为民族解放、救国救民坚守信 仰：保尔为共产主义理想执着追求，初心不改。②都具有顽强不屈、百折不挠的意志。 红军长征中克服雪山草地、缺衣少食、敌人围剿等重重磨难：保尔在战争负伤、病痛折 磨、全身瘫痪失明的绝境中仍不放弃斗争。③都具备无私奉献、不畏牺牲的精神。红军 战士为国家和人民甘愿流血牺牲；保尔把一生献给革命事业，愿意为理想献出一切。 不同点：①奋斗目标不同。红军战士的长征是民族层面，为国家独立、民族解放，拯 数苦难的中国：保尔的奋斗是个人成长与革命理想层面，为无产阶级革命事业实现自我 语文模拟试题参考答案第1页（共4页） 价值，践行共产主义信仰。②斗争环境不同。红军面对的是恶劣自然环境、因民党军事 丽则，侧重军事斗争、长途行军：保尔经历战争、建设、病痛，侧重思想成长、自身磨 砺、和平建设中的坚守。③使命侧重不同。红军肩负标救民族、家国存亡的重任：保尔 更多是在时代洪流中实现个人革命理想，诠释青年担当。 （共6分。相同点3分：答出2点及以上，结合名著情节分析到位。不同点3分：答 出2点及以上，区分清晰、紧扣“个人/民族”，得3分：整休要求：语言通顺，逻辑清晰， 结合两部名著内容，不脱离原著。意思对即可。) 二、(58分) (…)(9分) 9.C(3分) 10.①前两联写景雄浑壮阔。首联登高远跳，晴空万里、山水相连，画面宏大开阔：领联以 箭喻水声、以弓喻残月，富有边塞特有的雄健之美。②后两联情感深沉悲凉，颈联用典 表达对建功立业的渴望和祸福相倚的休悟，也暗含对过往失意的感慨：尾联以哀怨作结， 抒发了对久戍不归、边事不宁的悲悯与忧思，悲情浓郁，③全诗以雄阔之景起笔，以哀 怨之音收束。壮美的边塞风光与深沉的边愁相互映衬，以乐景写哀情，愈见其哀。 （共6分，每点得2分) (二)(16分) 11.D(3分) 12.D(3分) 13.CDF(共3分。每处1分。作答超过三处不给分) 14.司马昭已经亲近信任、听从钟会的话，于是把（嵇康、吕安）两人一同杀害了。 （共3分，关键词“昵”“遂”“并”，语句通畅即可，） 15.答案示例：选“锻”：文中嵇康“与向秀共锻于大树之下，以自抛给”，拒绝钟会的拜 访，这个意象象征着嵇康对世俗权贵的蔑视，塑造了他不阿权贵、不幕荣利、孤傲不群 的隐士形象。 选“琴”：嵇康临刑前索琴弹《广陵散》，琴是他精神世界的寄托，其行为表现出 嵇康临危从容、镇定自若、旷达不屈的气度，体现了他不向强权低头、坦然赴死的独特 品性。 (共4分。点明所选意象并结合文本相关情节2分，分析意象内涵和人物性格、精神品 质2分。只选出意象，没有任何分析，不得分。) 参考译文： 嵇康，字叔夜，是譙国链县人。嵇康幼年丧父，有超凡的才华，志向高远、卓尔不群。 身高七尺八寸，谈吐风雅，风度仪态出众，却视自身形体如同土木一般，不加修饰打粉， 人们认为他风度不凡、气质如龙凤，是天生的美好资质。 他曾经和向秀一同在大树下打铁，靠打铁维持生计。颗川人钟会，是贵族子弟，精明 干练、富有才学与辩才，特意前去拜访嵇康。嵇康没有对他以礼相待，依旧不停地打铁。 过了很久钟会准备离开，嵇康问道：“你听到什么而来？见到什么而去？”钟会说：“听 到我所听闻的而来，见到我所见到的而去。”钟会因此对嵇康怀恨在心。等到这时，钟会 向晋文帝进言说：“嵇康就像潜伏的卧龙，不能任用。您不必担忧天下，只需提防愁康就 够了。”于是诬陷说：“嵇康想要帮助母丘俭反叛，幸亏山涛没有听从他。从前齐国诛杀 华士、鲁国处死少正卵，实在是因为他们扰乱时世、败坏教化，所以圣贤除掉他们。愁康 语文模拟试题参考答案第2页（共4页） 吕安等人言论放肆不羁，诋毁、非议古代典籍治国方略，帝王不该容忍这类人。应当借机 除掉他们，来使风俗淳正。”晋文帝亲近信任钟会，便将愁康、吕安一同杀害。 嵇康即将在东市受刑，三千太学生请求拜他为师，朝廷没有准许。嵇康回头看了看太 阳的形子，要来古琴弹奏一曲，说：“《广陵散》从今往后就要失传了！”当时他年仅四 十岁。天下的士人，没有不为他悲痛的。 (三)(15分) 16.D(3分) 17.B(3分) 18.①科学性：文中运用“三维建模”“物联网智能监测”“毫米级三维激光扫描”等专 业科技术语，准确介绍科技保护的原理与方法，体现说明文语言准确、严谨的特点。② 平实通俗性：使用“精准存档”“主动防护”“可感可触”等简洁直白、通俗易懂的 语言，拉近与读者的距离，便于理解。③表达效果：文章将科学术语与通俗语言结合， 既保证说明内容的准确严谨，又使文章浅显易懂，兼具科学性与可读性。 （共4分，答出科学性与平实通俗性并结合语句分析得2分；答出整体表达效果得2分。) 19.守护方面：①利用三维激光扫描技术采集数据，建立数字档案库，永久留存遗址原貌： ②通过物联网传感器实时监测，实现预防性保护，降低遗址损毁风险：③借助数字云展 厅，打破传掃壁垒，让长征历史可感可触。 现实意义：既保护红色物质遗迹，又传承弘扬长征精神，发挥红色教育价值。 (共5分，守护方面3分；意义2分，意思对即可。) (四)18分 20.B(3分) 21.答案示例：(1)用词角度。选用“看着、听着、记录着、思考着”一系列精准的动词， 简洁凝练，层层递进，细致描摹出作者寻访长征足迹时全身心投入、边行走边感悟的状 态：“或深刻或浅显”用词朴实真切，精准体现思考的不同层次，意蕴隽永，饱含真情， 富有感染力。(2)句式角度。前半部分连用四个短句，句式整齐紧凑，节奏明快，凝 练有力：后半部分以设问句收束，引出全文核心思考。句式长短错落，引发读者共鸣。 (共4分，每个角度2分，意思对即可。) 22.(1)“路”的多层意蕴：①历史之路：指红军当年走过的羊肠小道，是充满艰险的真 实长征路。②变迁之路：昔日险路变为通衢坦途，贫困地区实现振兴跨越。③精神之路： 重走长征路成为文化符号，“路”升华为长征精神的象征，激励后人传承精神、奔赴未 来。④初心之路：“路”是回望历史、追寻初心的载体，告诚世人不忘来路、坚守初心 使命。(2)情感探究：作者借“路”的多层意象，抒发了崇敬之情，表达了传承红色 初心、赓续长征精神的信念，体现出历史传承与时代发展相融合的家国情怀。 (共5分。路的多层意蕴占3分，写出任意三，点即可。情感探究占2分，意思对即可。)】 23.“历史的延长线”强调历史与现实的一脉相承一银杏树既见证了红二十五军的出征， 也注视着今日乡村的振兴，说明长征精神从未中断，而是在新时代结出了果实。(2分) “通向未来”则强调重走长征路的目的不是简单重复过去的苦难，而是从中汲取精神力 凰，去开创更好的明天。(2分)两句话共同表达了一个核心思想：回望历史是为了更 好地走向未来，长征精神的价值在于激励每一代人走好自己的长征路。(2分) (共6分，把两句话的内在逻辑阐述清楚，意思对即可。) 三、(60分) 语文模拟试题参考答案第3页（共4页） 24.【评分】 (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符 合题意，有真情实感：‘表达准确流畅，合理运用词语、 句式、修辞等。 (2)分项分等评分表 项目 等(20~16分) 等(15~11分)三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要 不符合文休要求 表达 结构严谨 结构完整 求求结构基本完 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 整语言基本通顺 语言不通顺语病 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 多字迹涤草难辨 项目 等(20一16分) -等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有创意 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情 境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”：与之沾边的套作，在第三等及以下评分： 抄袭的，在第四等之内评分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如 套作、抄袭，则发展等级不给分。 1.深刻：透过现象看本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性： 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足： 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力： 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 (三)未补全题目扣2分，未写题目扣5分：不足字数，每少50个字扣1分：每1个 错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的，酌情扣分。 语文模拟试题参考答案第4页（共4页）