精品解析：河北省廊坊市三河市2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末 五年级语文试卷 亲爱的同学们，本学期，五年级开展了一次以“品汉字之趣，探经典之妙”为主题的语文实践活动，请你起来参加吧！ 一、走进字词花园： 生字美词是绚丽多彩的珍珠，请抓紧采集！ 1. 我会拼，也会写。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“膛、桅、踌、躇、袱、罩”的正确写法。 2. 我会拼，也会写。 jì——妒（ ） （ ）信 静（ ） （ ）绳子 功（ ） （ ）然 经（ ） （ ）术 （注意：以上同音字在填写时不能重复） 【答案】 ①. 忌 ②. 寄 ③. 寂 ④. 系 ⑤. 绩 ⑥. 既 ⑦. 济 ⑧. 技 【解析】 【详解】书写时注意“寂”“绩”“既”的正确写法。 活动一：字词寻趣，文字藏乾坤。根据下面老师写给同学们的寄语，完成习题。 3. 文学经典是一条穿越千年的时光隧道，而汉字就是点亮隧道的星光，不仅让我们看见古人的智慧，更能让我们的心灵在文字中悄然成长。 同学们，当你再次翻开课本、诵读经典时，请记得：每一个汉字都是古人留给我们的“密码”，每一篇经典都是时光淬炼的“珍珠”。让我们放慢脚步，在“飞流直下”中感受汉字的力量，在“小桥流水”里品味文字的温柔。让经典中的文字不仅住进课本，更住进我们的心里——因为这就是语文的魅力，这就是中国人独有的浪漫。 （1）书写题：将文段中画横线的句子准确、规范、整洁地抄写在方格中，注意开头要空两格，不要忘了标点符号。 （2）给下面加点的字选择正确的读音。【填序号】 ①（ ）隧道（A．suí B．suì） ②（ ）悄然（A．qiāo B．qiǎo） （3）小东喜欢有趣的形声字，他发现文段中的“诵”就是形声字，请你和他一起选出下面不是形声字的一组汉字（ ）【填序号】 A. 樱 崭 B. 锄 桅 C. 膛 拇 D. 桑 庸 【答案】（1） （2） ①. B ②. B （3）D 【解析】 【小问1详解】 按照要求，开头要空两格，并且准确抄写画横线的句子“每一个汉字都是古人留给我们的“密码”，每一篇经典都是时光淬炼的“珍珠”。”，同时要保证书写准确、规范、整洁，标点符号也不能遗漏。 【小问2详解】 注意区分多音字“悄”的读音，同时注意“隧”的读音易读错。 【小问3详解】 D．“桑”是象形字，像桑树的样子；“庸”是会意字，本义为用。都不是形声字。 4. 下图是会意字“秉”的甲骨文字体，左边是一棵禾苗，右边是只手，表示用手拿着。下列词语中“秉”字的意思与图中表示的字义相同的是（ ）【填序号】。 A. 秉公办理 B. 秉性难改 C. 秉烛夜读 D. 秉持初心 【答案】C 【解析】 【详解】图中“秉”的甲骨文字形表示用手拿着，核心含义为“手持、拿着”。 A．“秉”意为秉持、坚持（如秉持公正），与“手持”无关。 B．“秉”意为具有、持有（指人的本性），与“手持”无关。 C．“秉”意为手持、拿着（手持蜡烛读书），与图中字义一致。 D．“秉”意为秉持、坚持（如秉持信念），与“手持”无关。 5. 下列阅读文学经典的做法中，不恰当的一项是（ ）【填序号】 A. 读文学经典时，遇到不明白的语句，我会联系上下文猜测它们的意思。 B. 有的文学经典中有很多生僻难懂的词语，遇到这种词语时，我就直接跳到下一篇阅读。 C. 读《三国演义》时，遇到不理解的情节，我会查阅相关史料加深理解。 D. 回想看过的动画片《大闹天宫》和电视剧《西游记》，对我现在读《西游记》原著有很大帮助。 【答案】B 【解析】 【详解】B．在阅读古典名著时，遇到一些较难理解的词语可以跳过去，但不能跨度太大，否则情节不连贯，后面的内容就更难理解了。 6. 将下列形容读书感受的成语补充完整，并从中选择喜欢的成语造句。 ①（ ）（ ）匪浅 ②爱不（ ）手 ③（ ）（ ）有味 ④引人入（ ） 选择一个喜欢的成语造句，写一写自己阅读文学经典后的感受。 造句：_______________________________________ 【答案】 ①. 受 ②. 益 ③. 释 ④. 津 ⑤. 津 ⑥. 胜 ⑦. 读完《论语》这部文学经典后，先贤关于修身治学的言论让我受益匪浅，我也从中收获了很多为人处世的智慧。 【解析】 【详解】①受益匪浅：指收获非常大，一般指思想、认知、阅历等方面得到很大的益处。 造句示例：读完《平凡的世界》，孙少安不服输的奋斗精神让我受益匪浅，面对学习上的困难我也更有勇气坚持下去了。 ②爱不释手：对喜爱的物品舍不得放手，形容对事物极度喜爱。 造句示例：这本带插画版的《西游记》印刷精美、绘制细腻，我刚拿到手就爱不释手，一连看了三个小时才舍得放下。 ③津津有味：形容对事物兴致浓厚，读、看或做的时候充满趣味。 造句示例：我坐在窗边津津有味地品读朱自清的散文，字字句句都能感受到文字背后细腻的情感。 ④引人入胜：多形容文艺作品或风景非常吸引人，能让人进入美妙的意境中。 造句示例：《红楼梦》中对大观园诗会的描写引人入胜，读的时候仿佛我也站在沁芳亭边，和众姐妹一同赏菊联诗。 二、漫步句子走廊： 佳句名篇是永不褪色的瑰宝，请赶快收藏！ 7. 日积月累。（将下列句子补充完整） （1）四月的冰河——________________________ （2）________________，则能有所不为。——《朱子语类》 （3）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“________________”。这句话选自《杨氏之子》，其中“示”的意思是：________________________________。 【答案】 ①. 开冻了 ②. 人有耻 ③. 未闻孔雀是夫子家禽 ④. 给……看 【解析】 【详解】（1）书写时注意“冻”的正确写法。 （2）书写时注意“耻”的正确写法。 （3）原文出自《世说新语·言语》中的《杨氏之子》，对应句子为“未闻孔雀是夫子家禽”。“示”在句中是“给……看”的意思。 书写时注意“雀”“禽”的正确写法。 活动二：诗文书韵，经典润心田。完成习题。 8. 班级布置了两块经典名著专栏，请你根据专栏内容回答问题。 名著专栏一 名著中带数字的情节 名著专栏二 名著中的人物 ①过五关斩六将 ②三碗不过冈 ③三打白骨精 ④刘姥姥三进大观园 ①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ③（ ）照镜子——里外不是人 ④梁山泊的军师——（ ） （1）在名著专栏一的情节中，①出自（ ），②出自（ ），③出自（ ），④出自（ ）。 A．《西游记》 B．《红楼梦》 C．《水浒传》 D．《三国演义》 （2）在名著专栏二的人物中，①是（ ），②是（ ），③是（ ），④是（ ）。 A．周瑜 B．吴用 C．李逵 D．猪八戒 E．诸葛亮 F．王熙凤 G．林黛玉 H．金角大王 【答案】（1） ①. D ②. C ③. A ④. B （2） ①. E ②. F ③. D ④. B 【解析】 【小问1详解】 ①该情节是《三国演义》中关羽的经典事迹，对应选项D； ②该情节是《水浒传》中武松打虎前的相关内容，对应选项C； ③该情节是《西游记》中孙悟空的经典情节，对应选项A； ④该情节出自《红楼梦》，对应选项B。 【小问2详解】 ①“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”是《三国演义》中诸葛亮的经典形象，对应选项E； ②“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉……”是《红楼梦》中王熙凤的典型外貌描写，对应选项F； ③该歇后语对应的是《西游记》中的猪八戒，对应选项D； ④该歇后语利用谐音，“吴用”谐音“无用”，对应选项B。 9. 小明在名著专栏上分享了自己的读书感言，请用修改符号将其中的3处错误改正确。 经典名著中的人物形象给我造成了深刻的印象，而一个个扣人心弦的故事则令我不忍看到，吸引我不停地读下去。让我们一起漫步在经典名著长廊吧，相信你不但能获得丰富的知识，就能得到精神的洗礼。 【答案】 【解析】 【详解】1、搭配不当，“造成” 多用于不好的结果，搭配“印象”不合适，将“造成”改为“留下”。 2、用词不当，“不忍看到”指不忍心见到不好的事物，和原句“故事吸引人，让人舍不得停下阅读”的语义不符，将 “不忍看到”改为“不忍释卷”。 3、关联词使用不当，“不但……就……”搭配错误，将“就”改为“而且”。 改为：经典名著中的人物形象给我留下了深刻的印象，而一个个扣人心弦的故事则令我不忍释卷，吸引我不停地读下去。让我们一起漫步在经典名著长廊吧，相信你不但能获得丰富的知识，而且能得到精神的洗礼。 10. 五彩缤纷古诗会：唐诗在中国文学史上占有极高的地位，被誉为古典诗歌发展的巅峰。请将下面唐代诗人的经典名句补充完整。 （1）白日放歌须纵酒，________________。《闻官军收河南河北》 （2）________________，唯见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 （3）临行密密缝，________________。《游子吟》 （4）________________，轻舟已过万重山。《早发白帝城》 在上述诗句中，句（1）的意思是：________________________________ 【答案】 ①. 青春作伴好还乡 ②. 孤帆远影碧空尽 ③. 意恐迟迟归 ④. 两岸猿声啼不住 ⑤. 白天放声歌唱，纵情饮酒。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“青”“春”“伴”的正确写法。 （2）书写时注意“孤”“影”“碧”的正确写法。 （3）书写时注意“意”“恐”的正确写法。 （4）“白日放歌须纵酒”中白日：晴朗的日子，放歌：放声高歌，尽情歌唱。须：应当，真该。纵酒：开怀痛饮，放纵饮酒。所以句意为白天放声歌唱，纵情饮酒。 书写时注意“猿”“啼”的正确写法。 三、畅游阅读天地： 阅读积累是通向成功的桥梁，请马上行动！ 活动三：文海畅游，词句探古今。阅读短文，完成习题。 课内阅读： 两茎灯草 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚上挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶奶抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 11. 根据短文内容，将下面的鱼骨图补充完整。 12. “严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的……”读了这段文字，我想用成语________来形容严监生此时的病情。 13. 比较下面的句子并填空。 ①他又摇头摇头。 ②他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 句______【填序号】的表达效果好，因为：_______________。请你尝试写一写此时严监生的心理活动：_____________。 【答案】11. 两笔银子 两位舅爷 把头摇了两三摇 把眼闭着摇头，手只是指着不动 点一点头，把手垂下，登时没了气 12. 奄奄一息 13. ①. ② ②. 因为句②运用了神态、动作等细节描写，更加生动形象地表现出严监生焦急、无奈、吝啬的心理，突出了他爱财如命的性格特点 ③. 你们怎么都不懂啊？那灯点着两茎，多费油啊！快掐掉一茎，我才能安心走啊！/ 急死我了！钱、灯草……都别浪费！快明白我的心意啊！ 【解析】 【导语】这篇文章节选自经典名著片段，语言质朴却极具表现力。作者通过严监生临终前“伸着两个指头”这一标志性动作，以及众人多次猜测的过程，层层铺垫，将他吝啬的性格刻画得入木三分。叙事节奏张弛有度，人物对话鲜活，以小见大地展现了典型人物的深刻特质。 【11题详解】 结合文本可知二侄子猜测“莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白”，因此①对应“两笔银子”； 梳理奶妈猜测内容，奶妈认为“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念”，因此②对应“两位舅爷； 梳理严监生对大侄子猜测的反应，大侄子提到两个亲人时，“他就把头摇了两三摇”，因此③对应“把头摇了两三摇”； 梳理严监生对奶妈猜测的反应，奶妈提到两位舅爷时，“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动”，因此④对应“把眼闭着摇头，手只是指着不动”； 梳理严监生对赵氏说法的反应，赵氏点明是两茎灯草时，“点一点头，把手垂下，登时就没了气”，因此⑤对应“点一点头，把手垂下。 【12题详解】 理解原文语境，“喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的”描述严监生病势沉重、呼吸微弱、命悬一线的状态。填写对应成语，可选择“奄奄一息”“命悬一线”“气息微弱”“危在旦夕”“行将就木”等，符合语境的成语均可。 【13题详解】 判断表达效果更好的句子，应填②。句②运用了神态（两眼睁的溜圆）、动作（狠狠摇了几摇、越发指得紧了）等细节描写，生动表现出严监生着急、焦虑、无奈的心理，突出他吝啬、爱财如命、连一茎灯草都不愿浪费的性格特点，比句①简单重复的“摇头”描写更形象、有表现力、有画面感。 课外阅读：非连续性文本 【材料一】 名著阅读好处多 ①中国古典名著是中国文学的经典之作，它们犹如清泉，滋润了一代代中国人。 阅读名著，能丰富知识。中国古典名著涉及到了中国历史的不同时期，它们不仅反映了当时社会的风貌，还蕴含着丰富的历史、文化和社会内涵。通过阅读这些作品，读者可以更深入地了解中国历史和文化，从而丰富自己的知识储备。 中国古典名著文笔精到、描写细腻、形象鲜活，读之往往让人无法自拔，慨叹文字的力量。《红楼梦》中细致的人物描写，《水浒传》中一百零八名好汉性格的刻画，《西游记》中作者丰富的想象力和创造力，《三国演义》中紧凑的情节设置都是我们写作的范例。因此，阅读中国古典名著，能为写作奠基。 【材料二】 章回体小说知多少 我国古代长篇小说多是章回体。那么，你了解章回体小说吗？章回体小说有着悠久的历史。它起源于宋元时期，到了明代发展更加成熟。章回体小说有着鲜明的特点，全书分为若干章节，称为“回”或“节”。每一回的起始，都安排着一句或两句对偶的“回目”，这些精炼的文字不仅概括了本回的主要内容，还起到了引领读者进入故事情境的作用。这种结构形式，使得小说在叙述上既能保持连贯性，又能让读者在阅读过程中适当休息和思考。②在中国古典文学中，章回体小说拥有众多杰出的代表作品，如《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》都是章回体小说。它们不仅因其丰富的情节、鲜明的人物形象和深刻的思想内涵而广受欢迎，更因其独特的章回体结构而展现出古代小说艺术的独特魅力。 【材料三】 三河市图书馆开馆时间 14. 【材料一】中介绍了阅读名著的好处有______________。 15. 【材料一】和【材料二】中画“——”的句子，分别运用了哪种说明方法？ 句①_________________ 句②_____________________ 16. 结合【材料二】和【材料三】的内容，判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）章回体小说有着悠久的历史。在宋元时期便已发展成熟。（ ） （2）章回体小说的“回目”在每一回起始，能够概括本回的主要内容。（ ） （3）小月同学要去三河市图书馆借阅文学类图书，她需要去图书馆二层。（ ） 17. 小云同学还没有图书借阅证，她想去办一张，应该在什么时间，带着哪些证件，到哪儿去办理？请你结合【材料三】的内容给她一些建议。 _____________________________________________ 【答案】14. 丰富知识、为写作奠基 15. ①. 打比方 ②. 举例子 16. ①. × ②. √ ③. × 17. 小云同学，建议您携带身份证、户口本等有效证件，在上午9:00-12:00或下午13:30-18:00的时间段内，前往三河市图书馆二层总服务台办理借阅证。 【解析】 【导语】三则材料围绕古典名著阅读展开，条理清晰、功用分明。材料一阐明读古典名著积累学识、助力写作的益处；材料二科普章回体小说的源流与代表作品；材料三附上图书馆阅览服务信息。由理到识再到实践指引，层层递进，引导读者走进古典名著，兼具知识性与实用性。 【14题详解】 根据材料一原文：阅读名著能丰富知识，了解历史文化，储备知识；名著文笔精妙，能为写作夯实基础。可知阅读名著的好处有丰富知识，深入了解历史与文化；学习精妙文笔，为写作打基础。 【15题详解】 中国古典名著是中国文学的经典之作，它们犹如清泉，滋润了一代代中国人。把古典名著比作清泉，生动写出名著滋养国人的作用，是打比方； 在中国古典文学中，章回体小说拥有众多杰出的代表作品，如《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》都是章回体小说。是举例子，列举四大名著，具体说明章回体小说优秀代表作众多。 【16题详解】 （1）材料二指出章回体小说“起源于宋元时期，到了明代发展更加成熟”，并非宋元时期已成熟。 （2）材料二明确说明“每一回的起始，都安排着……‘回目’，这些精炼的文字不仅概括了本回的主要内容……”。 （3）材料三表格第7项，文学阅览室位于“一层”，而非二层。 【17题详解】 根据材料三表格可知办理地点：二层总服务台，办理时间：上午9:00—12:00；下午13:30—18:00，所需证件：凭有效身份证件、户口本，写出建议即可。 例如：你可以在上午9点到12点、下午13点30分到18点之间，携带身份证或户口本前往图书馆二层总服务台办理借阅证，支持自助或人工办证。 课外阅读 解缙巧对曹尚书 ①明朝翰林学士解缙（1369—1415），字大绅，江西吉水人，据说他六七岁就能吟诗作对，人都称他为神童。解缙小时候家里很穷，父母以卖豆腐为生，他家对面就是曹尚书府。曹尚书家高门大院，院内种有大片绿竹林。一年春节，解缙借尚书家的景写了副对联贴在自家门外：门对千根竹，家藏万卷书。 ②曹尚书见了很不愉快，于是命家人曹保去问是哪个写的。一打听，原来是贫民解通之子解缙写的。曹尚书心想：我家的竹国景色岂能让他借用？于是命家人把园中竹子砍去一截。解缙见了，就在对联下各增加一字；门对千根竹短，家藏万卷书长。 ③曹尚书读了对联更加气愤，命家人把园中竹子全部砍光，还把这些带根的竹子全扔出了院外。解缙见此情景，不慌不忙地又在对联下各加上一字：门对千根竹短（ ），家藏万卷书长（ ）。 ④曹尚书见了十分惊奇，心想解缙小小人儿能对出这样的对联，倒是稀奇，于是命家人曹保把解缙叫到府上，要当面一试。当解缙来到时，曹府中门却不开。解缙当即提出抗议：“正门未开，非迎客之礼。” ⑤曹尚书说：“我出一副上联，你对得上便开中门迎接。”于是念上联：小犬无知嫌路窄。解缙对：大鹏展翅恨天低！曹尚书又出一上联：天作棋盘星作子，谁人敢下？解缙对：地当琵琶路当弦，哪个能弹？ ⑥曹尚书见解缙对答如流，暗自叹服，立即开中门迎接。解缙进入曹府后，曹尚书问：“解学生，你父母做何生意？”解缙想起父亲起早摸黑，沿街卖豆腐的情景：早晨豆腐桶映着初升太阳的光亮，夜里又映着月亮的光华；他还想起母亲在磨豆腐的情景。于是回答道：“________，慈母手转乾坤。” ⑦听到此对，曹尚书忘却了此前心中的不快，不得不惊叹解缙确有奇才。 18. 联系上下文将对联补充完整。 （1）曹尚书把园中竹子全部砍光后，解缙各在上下联加上了一个什么字？请选择下面合适的字；填写在括号里。 门对千根竹短（ ），家藏万卷书长（ ）。（长短竖横粗细无有你我） （2）将短文第⑥段画横线处的对联补充完整，最恰当的是（ ）。【填序号】 A．严父背负星辰 B．严父肩挑日月 C．严父沿街叫卖 D．严父改天换地 19. 从短文的对联中，你体会到汉字文化__________的特点，下面词语中最符合文章意境的是（ ）【填序号】 A. 丰富多彩 B. 源远流长 C. 博大精深 D. 浩如烟海 20. 根据短文内容，将曹尚书的心情变化图补充完整。 21. 请你结合短文内容说一说解缙写的“门对千根竹，家藏万卷书”表达的意思。 ___________________________________ 22. 读了短文，你觉得解缙是一个怎样的人？请结合短文内容举例说明。 ___________________________________ 【答案】18. ①. 无 ②. 有 ③. B 19. C 20. 怒气冲冲 暗自好奇 惊叹佩服 21. 门前对着千竿翠竹，家中藏有万卷诗书。既写门前实景，又表明自己虽家境清贫，却饱读诗书、学识丰厚，暗含对学识的自信。 22. 从容傲骨：面对尚书刻意刁难，没有胆怯自卑，镇定从容应答，贫贱不失风骨。 【解析】 【导语】此文以对联交锋为线索，借曹尚书步步刁难与解缙巧思应对构建情节，短小紧凑。以妙对凸显汉字对联的精妙，侧面塑造解缙机敏从容、贫贱不失风骨的才子形象，小故事藏大智慧，兼具趣味性与劝学立意，文浅意深。 【18题详解】 （1）曹尚书第一次把竹子砍短，解缙加“短、长”；曹尚书直接把竹子拔光，竹子彻底消失，解缙补“无、有”；前后呼应：竹子从有到无，自家诗书长久拥有，形成巧妙对比。 （2）A．“背负星辰”不符合挑水动作； B．肩挑日月”贴合挑水劳作画面，对仗“慈母手转乾坤”； C．沿街叫卖和父母劳作无关； D．改天换地和父母劳作无关。 【19题详解】 对联寥寥数字，可随情景修改、暗藏深意，兼顾写景、自谦、反击； “丰富多彩”侧重种类多，“源远流长”侧重历史久，“浩如烟海”侧重数量多； 对联一字改动意境大变，突出汉字内涵深厚、用法精妙，对应“博大精深”。 【20题详解】 初见对联心生不快，砍竹改联被反怼，愈发气愤； 见到解缙本人从容应答，不再生气，转而好奇欣赏； 听完解缙巧答家事的对联，彻底折服，惊叹他的才华。 【21题详解】 表层：家门口正对着成片翠竹，家中收藏许多书籍；深层：以门前翠竹衬清雅环境，点明自己家境普通，但饱读诗书、满腹学识，抒发贫寒却勤学自信的志向。 【22题详解】 根据文章分析一下，合理即可。 例如：机智善对：尚书两次砍竹刁难，解缙两次添字改联，巧妙化解刁难，反击对方。 活动四：妙语表达，笔墨绘千姿。完成习题。 四、展示交际风采： 口语交际是交流思想的工具，请大胆实践！ 23. 口语交际 学校要举办“中外经典名著课本剧表演”活动。如果你是小组负责人，你想把哪部名著改编成课本剧？请结合原著内容和舞台表演特点，说说同学们应该怎样表演，才能让你们的课本剧更加精彩。（可以从台词、表情、动作、服装等方面来说，字数在100字左右） ______________________________________________________ 【答案】我选《草船借箭》。诸葛亮要沉着踱步、羽扇轻摇，台词从容自信；周瑜嫉妒隐忍，眼神锐利；鲁肃紧张搓手。服装穿古装长袍，道具用竹筏、草人、弓箭模型。台词简洁有力，动作配合节奏，加鼓点增强紧张感，突出智谋对决的戏剧张力。 【解析】 【详解】作答需覆盖指定要点，兼顾内容合理性和舞台可行性，优先选择情节紧凑、人物鲜明、戏剧冲突强的作品，字数控制在100字左右，贴合人物身份与原著语境，口语化且有节奏，突出情绪起伏。即可。 示例：我想把《西游记》中“三打白骨精”改编成课本剧。表演时，孙悟空台词要刚烈果断，配合腾跃、挥棒动作；唐僧语气慈悲又固执，多用摇头、合掌表情；白骨精说话柔媚带诡笑，动作轻盈飘忽。服装可自制金箍棒、僧袍、妖裙，背景加音效烘托紧张感。大家多排练情绪节奏，突出人物冲突，让表演更生动精彩！ 五、扬威习作播台： 写作是表达情感的舞台，请尽情展示! 24. 习作 晚上看书时，你发现书桌上最喜欢的文学经典图书发出了奇异的光芒，翻开扉页，熟悉的故事人物竟从书页里伸出手，邀请你进入书中的世界。此刻，你正握着通向幻想国度的钥匙，请以“跟随文学经典中的人物去探险”为主题，写一个惊险刺激的探险故事吧! 要求：①自由选择一位或几位古今中外文学经典（不能是网络小说）中的人物，注意保留人物标志性特征，写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、解决的办法，或与文学人物互动的过程写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。 ②题目自拟，语句通顺，不写错别字，字数不少于400字。 【答案】例文： 我和鲁滨逊一起荒岛探险 夜晚，我正捧着《鲁滨逊漂流记》阅读，书页忽然泛起金色的微光，一只粗糙有力的手从纸页间伸了出来，竟然是书中的鲁滨逊！他笑着邀请我，一同前往他流落的神秘荒岛开启冒险，我惊喜地握住他的手，瞬间就踏入了书中的世界。 脚下是温热的细沙，耳边是海浪的呼啸，参天的古树林立在眼前。鲁滨逊背着猎枪，神情坚毅，依旧是那个勇敢沉稳的模样。我们刚走进密林，天色就骤然变暗，乌云翻涌，暴雨眼看就要落下，更糟糕的是，远处传来了野人的呼叫声，我的心一下子提到了嗓子眼，双腿止不住地发抖。 鲁滨逊立刻拉住我，压低声音让我别出声，带着我躲进了隐蔽的山洞。雨越下越大，洞口被泥水堵住，洞里又黑又闷，我慌得快要哭出来。鲁滨逊却十分镇定，他先找来干燥的树枝，熟练地钻木取火，温暖的火光瞬间驱散了黑暗和寒意。之后他又教我捡拾干净的山泉水，辨别能吃的野果，还和我一起用石块一点点清理堵住洞口的淤泥。 等雨停之后，我们顺着山势找到安全的小路，一路互相照应，成功走出了危险的丛林。临别时，鲁滨逊拍着我的肩膀对我说：“遇到困难别害怕，勇气和坚持，就是最好的武器。” 一阵光亮闪过，我又回到了书桌前。这次奇妙的探险让我久久难忘，我不仅见识了荒岛的惊险，更懂得了：面对困境，只要勇敢冷静、绝不退缩，就一定能闯过难关。 【解析】 【详解】审题：写一场跟着文学名著人物的奇幻探险故事，要有波折、心情变化，人物特点不能丢，要求题目自拟，语句通顺，不写错别字，字数不少于400字。 立意：优先选择熟悉的经典角色，通过一场奇幻的书本探险，展现经典人物身上的优秀品质（勇敢、智慧、善良、镇定等），记录自己的成长与收获，表达对文学经典的喜爱，明白勇气与团结可以战胜一切困难的道理。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 思路： 开头：铺垫夜晚看书的场景，奇幻奇遇开启，引出经典人物登场。 中间：分2-3个探险关卡，制造危机冲突，写人物如何发挥特长化解难题，写“我”从紧张害怕到主动帮忙、勇敢成长的过程，细腻刻画心理变化。 结尾：探险结束回归现实，抒发感悟，点明经典带给自己的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末 五年级语文试卷 亲爱的同学们，本学期，五年级开展了一次以“品汉字之趣，探经典之妙”为主题的语文实践活动，请你起来参加吧！ 一、走进字词花园： 生字美词是绚丽多彩的珍珠，请抓紧采集！ 1. 我会拼，也会写。 2. 我会拼，也会写。 jì——妒（ ） （ ）信 静（ ） （ ）绳子 功（ ） （ ）然 经（ ） （ ）术 （注意：以上同音字在填写时不能重复） 活动一：字词寻趣，文字藏乾坤。根据下面老师写给同学们的寄语，完成习题。 3. 文学经典是一条穿越千年的时光隧道，而汉字就是点亮隧道的星光，不仅让我们看见古人的智慧，更能让我们的心灵在文字中悄然成长。 同学们，当你再次翻开课本、诵读经典时，请记得：每一个汉字都是古人留给我们的“密码”，每一篇经典都是时光淬炼的“珍珠”。让我们放慢脚步，在“飞流直下”中感受汉字的力量，在“小桥流水”里品味文字的温柔。让经典中的文字不仅住进课本，更住进我们的心里——因为这就是语文的魅力，这就是中国人独有的浪漫。 （1）书写题：将文段中画横线的句子准确、规范、整洁地抄写在方格中，注意开头要空两格，不要忘了标点符号。 （2）给下面加点的字选择正确的读音。【填序号】 ①（ ）隧道（A．suí B．suì） ②（ ）悄然（A．qiāo B．qiǎo） （3）小东喜欢有趣的形声字，他发现文段中的“诵”就是形声字，请你和他一起选出下面不是形声字的一组汉字（ ）【填序号】 A. 樱 崭 B. 锄 桅 C. 膛 拇 D. 桑 庸 4. 下图是会意字“秉”的甲骨文字体，左边是一棵禾苗，右边是只手，表示用手拿着。下列词语中“秉”字的意思与图中表示的字义相同的是（ ）【填序号】。 A. 秉公办理 B. 秉性难改 C. 秉烛夜读 D. 秉持初心 5. 下列阅读文学经典的做法中，不恰当的一项是（ ）【填序号】 A. 读文学经典时，遇到不明白的语句，我会联系上下文猜测它们的意思。 B. 有的文学经典中有很多生僻难懂的词语，遇到这种词语时，我就直接跳到下一篇阅读。 C. 读《三国演义》时，遇到不理解的情节，我会查阅相关史料加深理解。 D. 回想看过的动画片《大闹天宫》和电视剧《西游记》，对我现在读《西游记》原著有很大帮助。 6. 将下列形容读书感受的成语补充完整，并从中选择喜欢的成语造句。 ①（ ）（ ）匪浅 ②爱不（ ）手 ③（ ）（ ）有味 ④引人入（ ） 选择一个喜欢的成语造句，写一写自己阅读文学经典后的感受。 造句：_______________________________________ 二、漫步句子走廊： 佳句名篇是永不褪色的瑰宝，请赶快收藏！ 7. 日积月累。（将下列句子补充完整） （1）四月的冰河——________________________ （2）________________，则能有所不为。——《朱子语类》 （3）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“________________”。这句话选自《杨氏之子》，其中“示”的意思是：________________________________。 活动二：诗文书韵，经典润心田。完成习题。 8. 班级布置了两块经典名著专栏，请你根据专栏内容回答问题。 名著专栏一 名著中带数字的情节 名著专栏二 名著中的人物 ①过五关斩六将 ②三碗不过冈 ③三打白骨精 ④刘姥姥三进大观园 ①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ③（ ）照镜子——里外不是人 ④梁山泊的军师——（ ） （1）在名著专栏一的情节中，①出自（ ），②出自（ ），③出自（ ），④出自（ ）。 A．《西游记》 B．《红楼梦》 C．《水浒传》 D．《三国演义》 （2）在名著专栏二的人物中，①是（ ），②是（ ），③是（ ），④是（ ）。 A．周瑜 B．吴用 C．李逵 D．猪八戒 E．诸葛亮 F．王熙凤 G．林黛玉 H．金角大王 9. 小明在名著专栏上分享了自己的读书感言，请用修改符号将其中的3处错误改正确。 经典名著中的人物形象给我造成了深刻的印象，而一个个扣人心弦的故事则令我不忍看到，吸引我不停地读下去。让我们一起漫步在经典名著长廊吧，相信你不但能获得丰富的知识，就能得到精神的洗礼。 10. 五彩缤纷古诗会：唐诗在中国文学史上占有极高的地位，被誉为古典诗歌发展的巅峰。请将下面唐代诗人的经典名句补充完整。 （1）白日放歌须纵酒，________________。《闻官军收河南河北》 （2）________________，唯见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 （3）临行密密缝，________________。《游子吟》 （4）________________，轻舟已过万重山。《早发白帝城》 在上述诗句中，句（1）的意思是：________________________________ 三、畅游阅读天地： 阅读积累是通向成功的桥梁，请马上行动！ 活动三：文海畅游，词句探古今。阅读短文，完成习题。 课内阅读： 两茎灯草 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚上挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶奶抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 11. 根据短文内容，将下面的鱼骨图补充完整。 12. “严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的……”读了这段文字，我想用成语________来形容严监生此时的病情。 13. 比较下面的句子并填空。 ①他又摇头摇头。 ②他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 句______【填序号】的表达效果好，因为：_______________。请你尝试写一写此时严监生的心理活动：_____________。 课外阅读：非连续性文本 【材料一】 名著阅读好处多 ①中国古典名著是中国文学的经典之作，它们犹如清泉，滋润了一代代中国人。 阅读名著，能丰富知识。中国古典名著涉及到了中国历史的不同时期，它们不仅反映了当时社会的风貌，还蕴含着丰富的历史、文化和社会内涵。通过阅读这些作品，读者可以更深入地了解中国历史和文化，从而丰富自己的知识储备。 中国古典名著文笔精到、描写细腻、形象鲜活，读之往往让人无法自拔，慨叹文字的力量。《红楼梦》中细致的人物描写，《水浒传》中一百零八名好汉性格的刻画，《西游记》中作者丰富的想象力和创造力，《三国演义》中紧凑的情节设置都是我们写作的范例。因此，阅读中国古典名著，能为写作奠基。 【材料二】 章回体小说知多少 我国古代长篇小说多是章回体。那么，你了解章回体小说吗？章回体小说有着悠久的历史。它起源于宋元时期，到了明代发展更加成熟。章回体小说有着鲜明的特点，全书分为若干章节，称为“回”或“节”。每一回的起始，都安排着一句或两句对偶的“回目”，这些精炼的文字不仅概括了本回的主要内容，还起到了引领读者进入故事情境的作用。这种结构形式，使得小说在叙述上既能保持连贯性，又能让读者在阅读过程中适当休息和思考。②在中国古典文学中，章回体小说拥有众多杰出的代表作品，如《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》都是章回体小说。它们不仅因其丰富的情节、鲜明的人物形象和深刻的思想内涵而广受欢迎，更因其独特的章回体结构而展现出古代小说艺术的独特魅力。 【材料三】 三河市图书馆开馆时间 14. 【材料一】中介绍了阅读名著的好处有______________。 15. 【材料一】和【材料二】中画“——”的句子，分别运用了哪种说明方法？ 句①_________________ 句②_____________________ 16. 结合【材料二】和【材料三】的内容，判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）章回体小说有着悠久的历史。在宋元时期便已发展成熟。（ ） （2）章回体小说的“回目”在每一回起始，能够概括本回的主要内容。（ ） （3）小月同学要去三河市图书馆借阅文学类图书，她需要去图书馆二层。（ ） 17. 小云同学还没有图书借阅证，她想去办一张，应该在什么时间，带着哪些证件，到哪儿去办理？请你结合【材料三】的内容给她一些建议。 _____________________________________________ 课外阅读 解缙巧对曹尚书 ①明朝翰林学士解缙（1369—1415），字大绅，江西吉水人，据说他六七岁就能吟诗作对，人都称他为神童。解缙小时候家里很穷，父母以卖豆腐为生，他家对面就是曹尚书府。曹尚书家高门大院，院内种有大片绿竹林。一年春节，解缙借尚书家的景写了副对联贴在自家门外：门对千根竹，家藏万卷书。 ②曹尚书见了很不愉快，于是命家人曹保去问是哪个写的。一打听，原来是贫民解通之子解缙写的。曹尚书心想：我家的竹国景色岂能让他借用？于是命家人把园中竹子砍去一截。解缙见了，就在对联下各增加一字；门对千根竹短，家藏万卷书长。 ③曹尚书读了对联更加气愤，命家人把园中竹子全部砍光，还把这些带根的竹子全扔出了院外。解缙见此情景，不慌不忙地又在对联下各加上一字：门对千根竹短（ ），家藏万卷书长（ ）。 ④曹尚书见了十分惊奇，心想解缙小小人儿能对出这样的对联，倒是稀奇，于是命家人曹保把解缙叫到府上，要当面一试。当解缙来到时，曹府中门却不开。解缙当即提出抗议：“正门未开，非迎客之礼。” ⑤曹尚书说：“我出一副上联，你对得上便开中门迎接。”于是念上联：小犬无知嫌路窄。解缙对：大鹏展翅恨天低！曹尚书又出一上联：天作棋盘星作子，谁人敢下？解缙对：地当琵琶路当弦，哪个能弹？ ⑥曹尚书见解缙对答如流，暗自叹服，立即开中门迎接。解缙进入曹府后，曹尚书问：“解学生，你父母做何生意？”解缙想起父亲起早摸黑，沿街卖豆腐的情景：早晨豆腐桶映着初升太阳的光亮，夜里又映着月亮的光华；他还想起母亲在磨豆腐的情景。于是回答道：“________，慈母手转乾坤。” ⑦听到此对，曹尚书忘却了此前心中的不快，不得不惊叹解缙确有奇才。 18. 联系上下文将对联补充完整。 （1）曹尚书把园中竹子全部砍光后，解缙各在上下联加上了一个什么字？请选择下面合适的字；填写在括号里。 门对千根竹短（ ），家藏万卷书长（ ）。（长短竖横粗细无有你我） （2）将短文第⑥段画横线处的对联补充完整，最恰当的是（ ）。【填序号】 A．严父背负星辰 B．严父肩挑日月 C．严父沿街叫卖 D．严父改天换地 19. 从短文的对联中，你体会到汉字文化__________的特点，下面词语中最符合文章意境的是（ ）【填序号】 A. 丰富多彩 B. 源远流长 C. 博大精深 D. 浩如烟海 20. 根据短文内容，将曹尚书的心情变化图补充完整。 21. 请你结合短文内容说一说解缙写的“门对千根竹，家藏万卷书”表达的意思。 ___________________________________ 22. 读了短文，你觉得解缙是一个怎样的人？请结合短文内容举例说明。 ___________________________________ 活动四：妙语表达，笔墨绘千姿。完成习题。 四、展示交际风采： 口语交际是交流思想的工具，请大胆实践！ 23. 口语交际 学校要举办“中外经典名著课本剧表演”活动。如果你是小组负责人，你想把哪部名著改编成课本剧？请结合原著内容和舞台表演特点，说说同学们应该怎样表演，才能让你们的课本剧更加精彩。（可以从台词、表情、动作、服装等方面来说，字数在100字左右） ______________________________________________________ 五、扬威习作播台： 写作是表达情感的舞台，请尽情展示! 24. 习作 晚上看书时，你发现书桌上最喜欢的文学经典图书发出了奇异的光芒，翻开扉页，熟悉的故事人物竟从书页里伸出手，邀请你进入书中的世界。此刻，你正握着通向幻想国度的钥匙，请以“跟随文学经典中的人物去探险”为主题，写一个惊险刺激的探险故事吧! 要求：①自由选择一位或几位古今中外文学经典（不能是网络小说）中的人物，注意保留人物标志性特征，写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、解决的办法，或与文学人物互动的过程写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。 ②题目自拟，语句通顺，不写错别字，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $