6.2 民主政治不断发展 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

6.2《中国腾飞谱新篇》第2课时 民主政治不断发展导学案

班级：__________姓名：__________  小组：__________  日期：__________

一、学习目标

1. 政治认同：理解全过程人民民主的内涵与特征，认识我国民主政治发展的巨大成就，认同中国特色社会主义民主道路，增强制度自信与政治认同。

2. 科学精神：能够结合基层立法联系点、网络问政等案例，辩证分析民主实践，区分形式民主与实质民主，理性看待我国民主政治的优势。

3. 法治观念：掌握民主与法治的辩证关系，懂得民主需要法治保障，树立依法参与民主生活、遵守民主程序的法治意识。

4. 公共参与：熟记公民参与民主生活的五种途径，学会在校园、社会生活中践行民主原则，提升公共参与能力与社会责任感。

二、学习重难点

重点：全过程人民民主的内涵、特征；公民参与民主生活的五种基本途径。

难点：理解基层立法联系点体现的民主价值；深刻把握民主与法治相辅相成的关系，理解协商民主的独特优势。

三、课前预习·自主研学

阅读教材P50—P53内容，自主梳理基础知识点，完成填空。

1. __________是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。

2. 我国社会主义民主政治的本质特征是__________。

3. 新时代我国发展__________民主，这是全链条、全方位、全覆盖的民主。

4. 全过程人民民主是__________、__________、__________的民主，真正保障人民当家作主。

5. 公民参与民主生活的五种途径：民主选举、__________、__________、__________、__________。

6. __________是民主的基础，__________是民主的保障，二者相辅相成、不可分割。

7. 我国完善人民当家作主制度体系，为__________提供了可靠的制度保障。

预习小任务：回忆班级民主管理场景（班委选举、班规制定、活动商议），思考校园民主和社会民主的联系，准备课堂分享。

四、课堂探究·合作释疑

探究一：悟本质——读懂全过程人民民主

材料：虹桥街道基层立法联系点被称为“立法直通车”，普通居民可以直接对法律草案提出意见建议，多条民意被吸纳进法律条文。

小组讨论：基层立法联系点如何体现全过程人民民主？为什么说我国民主是真实的民主？

核心小结：

基层立法联系点打通了民意直达国家立法机关的通道，让普通群众也能参与立法建言，贯穿了选举、协商、决策、管理、监督全流程，实现了民意贯穿民主各环节，充分体现了全过程人民民主最广泛、最真实、最管用的鲜明特点，真正落实人民当家作主。

探究二：分形式——掌握民主参与五大途径

情境匹配：结合校园、社会场景，区分五种民主参与形式。

合作思考：班委换届、班级方案讨论、社区议事投票、社区自治管理、对政务工作提建议，分别对应哪种民主形式？

核心小结：

1. 民主选举：各类代表、班干部选举，是民主权利的重要实现形式；

2. 民主协商：众人事情众人商量，通过讨论沟通凝聚共识；

3. 民主决策：通过投票、听证等方式汇集民意、科学决策；

4. 民主管理：基层群众、班级学生自我管理、自我服务；

5. 民主监督：对公共事务、管理人员工作提出意见、监督改进。

探究三：看创新——网络时代的民主新渠道

材料：政府网络问政、政务留言平台、线上民意征集等新形式普及。

小组探究：互联网的发展对公民参与民主生活有哪些积极作用？

核心小结：

互联网拓宽了民主参与渠道，打破时空限制，让民意表达更便捷、高效；扩大了公民参与民主生活的范围，让更多群众能够参与公共事务，丰富了全过程人民民主的实践形式。

探究四：明关系——理清民主与法治的联系

对比情境：①班主任单独制定班规；②全班协商、投票制定班规并共同遵守。

深度思考：结合情境说明民主与法治是什么关系？二者对社会发展有何意义？

核心小结：

民主是法治的基础，法治保障民主有序运行。没有民主，法治会失去民意根基；没有法