6.5 美丽中国加快建设 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

6.5《中国腾飞谱新篇》第5课时 美丽中国加快建设导学案

班级：__________  姓名：__________  小组：__________  日期：__________

一、学习目标

1. 政治认同：了解新时代我国生态文明建设的理念、制度与建设成就，认同绿色发展理念，认可国家建设美丽中国的战略部署，增强生态自信与国家发展自信。

2. 道德修养：树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态道德观念，养成节约资源、低碳环保的良好习惯，增强生态责任与社会担当。

3. 法治观念：了解生态环保相关法律法规与制度体系，明白生态保护有制度、法律保驾护航，树立依法保护环境、依规践行绿色生活的法治意识。

4. 健全人格：学会辩证看待经济发展与生态保护的关系，摒弃片面发展思维，树立绿色、健康、文明的生活理念，塑造理性全面的思维品质。

5. 责任意识：主动参与生态保护实践，践行低碳微行动，自觉承担青少年守护生态、建设美丽中国的青春责任。

二、学习重难点

重点：理解“绿水青山就是金山银山”的辩证内涵；掌握我国生态文明建设的制度保障与发展成就；掌握青少年绿色低碳践行方式。

难点：辩证区分生态保护与经济发展的关系，破除“发展就要破坏环境”的错误认知；将绿色理念转化为长期、自觉的日常行为。

三、课前预习·自主研学

阅读教材P62—P65内容，自主梳理基础知识点，完成填空。

1. 生态兴则文明兴，__________。

2. “绿水青山就是金山银山”说明__________和__________是辩证统一、相辅相成的关系。

3. 保护生态环境就是保护__________，改善生态环境就是发展__________。

4. 新时代我国__________体系更加健全，为美丽中国建设提供坚实制度保障。

5. 我国坚持走__________、__________、__________的文明发展道路。

6. 建设美丽中国，不仅需要国家制度护航，更需要每个人践行__________生活方式。

预习小任务：观察身边的生态变化，搜集一项身边环保、绿化、垃圾分类等生态建设案例，准备课堂分享。

四、课堂探究·合作释疑

探究一：悟蜕变——从塞罕坝变迁看生态价值

材料：塞罕坝从昔日美丽高岭，退化至沙地荒原，再经过数十年治理，变为百万亩林海绿洲，实现生态、经济双重增收。

小组讨论：塞罕坝的今昔巨变带给我们哪些启示？为什么生态保护能够带动发展？

核心小结：

生态环境关乎文明存续，破坏生态会制约发展、破坏家园，保护生态能够涵养资源、积蓄发展力量。塞罕坝的蜕变证明生态保护与发展并不矛盾，良好的生态环境是最普惠的民生福祉，也是最持久的发展优势，能够实现生态效益、经济效益、社会效益共赢。

探究二：明理念——深度理解两山辩证关系

问题探究：有人认为“想要经济发展，就难免破坏环境”，请你辨析这一观点。

核心小结：

该观点错误。生态保护与经济发展不是对立关系，而是辩证统一的。绿水青山是优质资源，能够催生旅游、农林、绿色产业，源源不断创造经济价值；坚持绿色发展，能够摆脱粗放发展模式，实现高质量、可持续发展，杜绝先污染后治理的老路。

探究三：看保障——读懂生态文明制度力量

素材：国家修订环境保护法、划定生态保护红线、推进污染防治攻坚战、落实双碳目标，完善生态预警与公益诉讼机制。

合作思考：完善生态文明制度体系对建设美丽中国有什么作用？

核心小结：

完善的生态制度是美丽中国建设的硬支撑。通过法治约束、制度规范，能够严厉打击环境违法行为，规范社会生产生活行为；守住生态安全底线，修复受损生态环境；引导全社会树立绿色发展导向，全方位推进生态治理，保障生态建设稳步推进。

探究四：践行动——争做绿色低碳践行者

深度思考：美丽中国建设人人有责，作为中学生，我们可以落实哪些低碳微行动？

核心小结：

日常生活中坚持节约水电、杜绝浪费；践行光盘行动，拒绝一次性餐具；自觉做好垃圾分类、资源回收；优先绿色出行，减少碳排放；主动参与植树、环保宣传等志愿活动，以微小行动汇聚生态保护的强大力量。

五、课堂梳理·体系建构