7.1“两步走”战略 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

7.1《擘画宏伟蓝图》第1课时“两步走”战略 导学案

班级：__________  姓名：__________  小组：__________  日期：__________

一、学习目标

1. 政治认同：了解我国现代化建设战略演进历程，熟练掌握新时代“两步走”战略的阶段划分与具体目标，认同国家发展的科学规划，坚定道路自信。

2. 道德修养：树立远大理想，主动将个人成长规划融入国家发展蓝图，树立为强国建设奋斗的价值追求与家国情怀。

3. 法治观念：认识国家发展战略是立足国情、遵循发展规律的科学决策，理解国家治理的系统性、科学性，树立规则与大局意识。

4. 健全人格：培养长远规划意识与辩证思维，正确看待国家发展的阶段性目标，养成踏实进取、稳步追梦的良好心态。

5. 责任意识：明确新时代青少年的时代使命，立足当下努力学习，立志成长为助力社会主义现代化建设的新时代青年。

二、学习重难点

重点：熟记新时代“两步走”战略的两个阶段时间节点、核心目标与具体内容。

难点：理解从“三步走”到“两步走”战略的演进变化、内在联系与时代意义，打通个人成长与国家发展的关联。

三、课前预习·自主研学

阅读教材P68—P71内容，自主梳理基础知识点，完成填空。

1. 凡事预则立，__________。个人成长需要规划，国家发展需要科学__________。

2. 1987年党的十三大提出__________发展战略，为我国现代化建设划定阶段性目标。

3. 新时代全面建成社会主义现代化强国的总体战略安排是__________战略。

4. 从2020年到2035年，我国的奋斗目标是__________。

5. 从2035年到本世纪中叶，我国将建成__________的社会主义现代化强国。

6. 到2035年，我国__________取得更为明显的实质性进展，美丽中国目标__________。

预习小任务：结合自身学习生活，制定一份短期个人成长计划，思考个人计划与国家发展规划的相通之处。

四、课堂探究·合作释疑

探究一：悟道理——理解国家规划的重要性

情境素材：个人制定学习计划能稳步提升成绩，国家制定发展战略能凝聚全民力量、稳步推进复兴事业。

小组讨论：个人成长和国家发展为什么都需要科学规划？

核心小结：

规划是前行的方向指引。对个人而言，科学规划能明确目标、稳步前行，避免迷茫懈怠，助力自我成长；对国家而言，科学的发展战略能够统一发展方向、凝聚全民力量，有序推进现代化建设，实现长远发展目标。

探究二：溯脉络——梳理现代化战略演进

合作任务：小组合作对比“三步走”战略与新时代“两步走”战略，分析二者的联系与变化。

核心小结：

联系：两个战略一脉相承，始终以实现社会主义现代化、建设强国为总目标，保持了国家发展规划的连续性和稳定性。变化：新时代“两步走”战略根据国情发展优化升级，将基本实现现代化的时间提前至2035年，新增本世纪中叶建成现代化强国的更高目标，贴合新时代发展成就与发展需求，更具科学性、前瞻性。

探究三：析目标——解读两步走战略核心内容

深度探究：结合教材内容，分别概括2035年、本世纪中叶两个阶段的核心发展目标。

核心小结：

1. 2020—2035年：基本实现社会主义现代化。经济、科技、综合国力大幅跃升，实现高水平科技自立自强，基本实现各领域现代化，公共服务均等化，生态环境根本好转，共同富裕取得实质性进展。

2. 2035年—本世纪中叶：在基本实现现代化的基础上，全面建成综合国力、国际影响力领先的，富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

探究四：明担当——青年助力强国建设

问题思考：新时代青少年恰逢强国建设关键时期，我们该如何对接国家“两步走”战略，实现个人价值？

核心小结：

青少年要树立远大理想，将个人理想融入国家发展大局；立足当下认真学习、锤炼本领，夯实成长基础；树立长远规划意识，紧跟国家发展步伐；主动承担时代责任，以奋斗姿态助