第43课 陳さんは、息子をアメリカに留学させます课件 -2025-2026学年高中日语新版标准日本语初级下册

该高中日语课件聚焦第四十三课核心语法，包括动词使役态、使役被动态及Vやすい・Vにくい句型，通过"陳さんは息子をアメリカに留学させます"等例句导入，衔接单词（外来语、名词）及动词连用形名词化等前置知识，构建学习支架。 其亮点在于以结构化表格呈现语法变形规则，结合生活场景例句（如"先生は学生に単語を暗記させる"）和真实会话情境（办公室、会议室对话），助力学生语言能力的内化与运用，培养思维品质的分析与判断。学生能在情境中掌握语法，教师可借助系统知识点提升教学效率。

高三日语 言葉の勉強は日々の努力の積み重ねです! 1 第四十三課 陳さんは、息子を アメリカに 留学させます 2 CONTENTS 01 02 04 03 单词 文型 練習 会話文 3 一、単語の説明 217ページ 4 プレゼンテーション⑤ <名>策划方案说明(会) アルファベット④ <名>字母表、英语/拉丁字母 イメージ② <名>形象、印象 インパクト① <名>冲击力、力量感 ガラス⓪ <名>玻璃 1.外来语 グラス①、クラス① 2.名词 て つだ お手 伝い② <名>帮忙、帮助 の か 乗り換え⓪ <名>换乘 かんが 考え③ <名>想法、思想 じょせい む 女 性 向け⓪ <名>女性专用、专为女性 もう で 申し出⓪ <名>申请、提议 手伝う 動詞連用形の名詞化 手伝う 手伝います 手伝い 乗り換える 乗り換えます 乗り換え 考える 考えます 考え 申し出る 申し出ます 申し出 動詞基本形 動詞ます形 名詞 かん 感じ⓪ <名>感觉 おお 多く① <名>多、多数 ぶ か 部下① <名>部下 かんとく 監 督⓪ <名>教练、领队、导演 せんしゅ 選 手① <名>运动员、选手 2.名词 遠く、近く、遅く 上司 しょうひ しゃ 消 費 者③ <名>消费者 あんないやく 案 内 役⓪ <名>向导、导游 おや 親② <名>双亲、父母 き ぶん 気分① <名>(身体)舒适(与否);情绪 しんきんかん 親 近 感③ <名>亲近感 2.名词 気分が悪い 機嫌:心情、情绪(心理状态) りょうしん 両親 区分:気分/気持ち ①在表示心情,情绪的时候,可共用 例文:お風呂に入ると気持ち(気分 )がいい。 ②「気持ち」可以表达类似「考え、思い、愛情」等感情或想法 例文:あなたに対する気持ちは変わらない。 ③「気分」由生理上,身体上所引起的感觉。 例文:頭が痛くて、勉強する気分になれない。 ④「気分」可以表达出“气氛,情绪”的意思。 例文:この写真には、お祭りの気分がよく出ている。 クリスマスの気分/正月の気分 ひんしつ 品 質⓪ <名>质量、品质 ぶっ か 物 価⓪ <名>物价 めんぜいてん 免 税 店③ <名>免税店 せつめいしょ 説 明 書⓪ <名>说明书 じゅく 塾① <名>私塾、补习学校 2.名词 ~が高い、値段、 塾に通う:上培训班 れいぶん 例 文⓪ <名>例句 かいじょう 会 場⓪ <名>会场 せつ び 設 備① <名>设备 せんたくもの 洗 濯 物⓪ <名>洗的衣物 2.名词 もの 物② <名>东西、事物 じ 字① <名>字 つま 妻① <名>妻子 われわれ 我 々⓪ <名>我们 私たち 2.名词 おっと 夫⓪ こと、ところ 3.动词 ひ ぱ 引っ張る③ 引っ張ります<他动 > 拉、拽 う 浮かぶ⓪ 浮かびます<自动 > 想起、浮现、浮 ととの 整う③ 整います<自动 > 齐备、完备 かわ 乾く② 乾きます<自动 > 干、干燥 頭に浮かぶ ドアを引っ張る 支払いを引っ張る 仲間に引っ張る く 暮らす⓪ 暮らします<自他动 > 生活、度日 さ 避ける② 避けます<他动 > 避开、避免 う 売れる⓪ 売れます<自动 > 好卖、畅销 う 受ける② 受けます<自他 > 接、承受、接受 3.动词 ぐ 一人暮らし④ 試験を受ける 売れている女優 あたた 温める④ <他动 >温、热 り かい 理 解する① <他动 >理解 ていあん 提 案する⓪ <他动 >建议、提案 し さく 試 作する⓪ <他动 >试做、试制 3.动词 けいけん 経 験する⓪ <他动 >经验、经历 あん き 暗 記する⓪ <他动 >熟记、背诵 そうたい 早 退する⓪ <自动 >早退 きゅうしょく 休 職する⓪ <自动 >(暂时)停职 3.动词 4.形容词 ちからづよ 力 強い⑤ <形 >强有力的 やわ 柔らかい④ <形 >柔软的 かた 硬い⓪ <形 >硬的 あつ 厚い⓪ <形 >厚的 暑/熱/厚い 薄い②⓪ じゅうよう 重 要⓪ <形 >重要的 たんじゅん 単 純⓪ <形 >单纯的 り そう てき 理 想 的⓪ <形 >理想的 ぐ たい てき 具 体 的⓪ <形 >具体的 ざんしん 斬 新⓪ <形 >崭新的 4.形容词 複雑 新しい、古い 理想的な生活を送る 对比:それで(客観) ①「それで」客观叙述事物的因果关系(客観) 例文:この頃、甘いものばかり食べている。それで、太っている。 ②「それで」用于对话中,表示说话人的恍然大悟。“怪不得,那么” 例文:さっき先生は教室に来ました。 それで、こんなに静かですね。 ③「そこで」(主観) +小句2行动 例文:朝寝坊してしまった。 そこで、タクシーを拾った。 二、文法の説明 209ページ 21 01 02 03 动词的使役态 动词的使役被动态 V(さ)せてください(请求句) 04 Vやすい・Vにくい 自动词使役句 他动词使役句 本课语法内容梳理 43课 一.动词的使役态 1. 使役态的含义 2. 使役态的变形规则 3. 使役句 使役主体强制、指示或要求动作主体进某个行动作。 也可用来表示使役主体对动作主体的行为的许可或放任。 1.使役态的含义 妈妈经常让孩子做家务。 小时候我总让妈妈为难。 老师让学生背单词。 领导让部下加班。 親は 子供に 家事を 手伝わせる。 先生は 学生に 単語を 暗記させる。 私は 母を 困らせる。 上司は 部下を 残業させる。 使役态的助动词: せる・させる 他动词:动作主体用 に 自动词:动作主体用 を 一.动词的使役态 1. 使役态的含义 2. 使役态的变形规则 3. 使役句 1 类动词 词尾う あ段+せる 書く 書かせる 言う 読む 困る 話す 遊ぶ 待つ 言わせる 読ませる 困らせる 話させる 遊ばせる 待たせる 2.使役态的变形规则 2 类动词 词尾る させる 見る 見させる 覚える 食べる 覚えさせる 食べさせる 帰る 帰らせる 帰る、滑る、減る、走る、 入る、切る、知る、要る 特殊1类 3 类动词 する させる くる こさせる 勉強する 出張する 勉強させる 出張させる 2.使役态的变形规则-总结 1 类动词 词尾う あ段+せる 書く 書かせる 2 类动词 词尾る させる 見る 見させる 3 类动词 する させる くる こさせる 使役态按照二类动词活用! 使役形式(基本形) 使役形式(ない形) 使役形式(た形) 使役形式 (なかった形) 書かせる 書かせない 書かせた 書かせなかった 食べさせる 食べさせない 食べさせた 食べさせなかった 来させる 来させない 来させた 来させなかった 一.动词的使役态 1. 使役态的含义 2. 使役态的变形规则 3. 使役句 以动词的使役态做谓语的句子称为使役句。 <主动句> 学生が 字を 書く。 (学生写字) 3.使役句 动作主体 动词原形 动作主体 动词使役形 使役者 <使役句> 先生が 学生に 字を書かせる。 (老师让学生写字) 01 02 点击此处添加文本点击此处添加文本 添加标题 点击此处添加文本点击此处添加文本 点击此处添加文本点击此处添加文本 添加标题 使役句 他动词使役句 自动词使役句 上 下 ①强制、命令 ②許可、放任 36 読む <他動詞> 3.1 他动词使役句 文型 意味 は/が に を 他動詞使役形 使役者 动作主体 宾语 例文 使役者做主语,动词是他动词时,动作主体用に 表示。 上 下 ①強制・指示 ②許可・放任 ”让... 使..” 先生は 学生に 本を 読ませました。 3.1 他动词使役句−練習 課長は 田中さんに レポートを 書かせます。 課長 田中さん 強制 3.1 他动词使役句−練習 お母さんは 子供に ゲームを させません。 許可 party上我们让老师唱了个歌儿。 パーティーで、先生に歌を歌わせました。 パーティーで、先生に歌っていただきました。〇 上 下 させる 下 上 ~ていただく 上司は 部下に 資料を大量にコピーさせました。 授業の時、先生は 学生に 日本語を話させます。 私は 子供に 自分の部屋を 掃除させています。 01 02 点击此处添加文本点击此处添加文本 添加标题 点击此处添加文本点击此处添加文本 点击此处添加文本点击此处添加文本 添加标题 使役句 他动词使役句 自动词使役句 43 立つ <自動詞> 3.2自动词使役句 文型 意味 は/が を 自動詞使役形 使役者 动作主体 例文 使役者做主语,动词是自动词时,动作主体一般用を表示。 上 下 ①強制・指示 ②許可・放任 ”让... 使... ” 先生は 生徒を 立たせました。 3.1 自动词使役句−練習 親は 姉を 25歳までに 結婚させます。 強制 親 姉 25歳までに 3.2 自动词使役句−練習 あの親は 暗くなっても 子供を 外で遊ばせている。 放任 山下さんは いつも冗談を言って、皆さんを 笑わせます 3.2 自动词使役句−練習 诱发 怒らせる・泣かせる・びっくりさせる・混乱させる・安心させる・喜ばせる・満足させる・驚かせる・感心させる 親は 姉を 25歳までに結婚させます。 あの課長は 部下を 休ませません。 陳さんは 息子を アメリカに留学させます。 あの親は 暗くなっても子供を 外で遊ばせている。(放任) 山下さんはいつも冗談を言って、 皆さんを 笑わせます。 (诱发) 私は 病気で両親を 心配させました。(诱发) 子供の頃、よく親を 困らせました。(诱发) 01 02 点击此处添加文本点击此处添加文本 添加标题 点击此处添加文本点击此处添加文本 点击此处添加文本点击此处添加文本 添加标题 使役句 他动词使役句 自动词使役句 【使役者】は/が 【动作主体】に 【宾语】を 他动词使役形 【使役者】は/が 【动作主体】を 自动词使役形 51 重点梳理 1、动词使役态变形规则 3、使役句 ① 他动词使役句 ② 自动词使役句 1 类动词 2 类动词 3 类动词 词尾う あ段+せる 词尾る させる する させる くる こさせる 書く 書かせる 見る 見させる ①強制・指示 ②許可・放任 ③诱发 2、使役态的含义 【使役者】は/が【动作主体】に【宾语】を他动词使役形 【使役者】は/が【动作主体】を 自动词使役形 上 下 させる 下 上 ~ていただく 4、由使役态构成的请求句 動詞(使役)てください 使役态的变形规则-复习 1 类动词 词尾う あ段+せる 書く 書かせる 2 类动词 词尾る させる 見る 見させる 3 类动词 する させる くる こさせる 二.由使役态构成的请求句 1. 動詞(使役て形)+ください 2. 動詞(使役て形)+いただきます(48課) 3. 動詞(使役て形)+いただけませんか(48課) 体の調子が悪い、 早く帰りたい。 帰らせてください。 2.1使役态构成的请求句 文型 意味 +ください 動(使役て形) 例文 请求别人允许自己做某件事情,说话人一般不出现。 请您让我… 请您允许我… 疲れました。 (私を) 少し 休ませてください。 この仕事は(私に)やらせてください。 男2:週一でいいんで。 みくりさんを シェアさせてください。 男1:僕が 決めること がではないので。 男2:じゃ、ご本人に 聞いてもらえますか。 请允许我分享 能请你帮我问下吗 2.1使役态构成的请求句−練習 写真を 撮らせてください。 病院に 行かせてください。 1.すみません。息子が熱を出したので、 てください。 2.A:誰かこの仕事をやってくれる人いない? B:私に てください。 文作成問題 早く帰らせ やらせ ~させてくださる ~させてください ~させてくださいませんか ~させてくれる ︎ 普通型 知识梳理 尊敬表現 恩恵を受けるのは自分です。 三.动词的使役被动态 1. 使役态被动态的含义 2. 使役态被动态的变形规则 3. 使役被动句 含义:表示动作主体在他人的作用、强迫、命令或驱使等之下 被迫地、不情愿地进行某动作。 形式:由使役形式 被动形式构成 1.使役被动态的含义 鈴木さんは 上司に 残業させられる。 田中さんが 勉強する。 田中さんが お父さんに 勉強させられる。 田中 <主动句> 田中さんは 勉強する。 田中学习 <使役被动句>田中さんは お父さんに 勉強させられる。 田中被父亲要求学习 动作主体 主动、自愿 动作主体 被迫、不情愿 <使役句> お父さんは 田中さんに 勉強させる。 父亲让田中学习 动作主体 使役者 使役者 强制、指示 三.动词的使役被动态 1. 使役态被动态的含义 2. 使役态被动态的变形规则 3. 使役被动句 含义:表示动作主体在他人的作用、强迫、命令或驱使等之下 被迫地、不情愿地进行某动作。 形式:由使役形式 被动形式构成 1.使役被动态的含义 1 类 词尾う段 ︎あ段+ せ ら れる(书面) される(口语) 使役 被动 使役被动 せる られる se ra 書く 書か せられる 書か される 1 类 词尾う段 ︎あ段+ せ ら れる(书面) される(口语) 言う 読む 待つ 言わ される 言わ せられる 読ま される 読ま せられる 待た される 待た せられる 話す 話さ される 話さ せられる ️ 「~す」で終わる動詞は 「さ」が重複しますので、 通常は「〜せられる」と言われる。 直す 直さ せられる ️ 2 类 去掉词尾る+ させられる させる られる 使役 被动 使役被动 覚える 食べる 覚えさせられる 食べさせられる 見る 見させられる 3 类 する させ られる させる られる 使役 被动 使役被动 くる こさせ られる こさせる られる 勉強する 残業する 勉強させられる 残業させられる 2.使役被动态的变形规则-总结 1 类 词尾う あ段 せられる される 2 类 去词尾る させられる 3 类 する くる させられる こさせられる 使役被动态按照二类动词活用! 书面 口语 三.动词的使役被动态 1. 使役态被动态的含义 2. 使役态使役态被动态的变形规则 3. 使役被动句 3.使役被动句 文型 意味 は/が に 动词使役被动形 使役者 动作主体 例文 ①动作主体(实施者)做主语(结构同主动句相同) ②使役者一般用「に」提示,有时用「から・によって」 (私は)母に 嫌いな物を 食べさせられていた。 昨日 電車が遅れて、 1時間も 待たされてしまいました。 待つ 昨日は 親に 3時間も 勉強させられました。 勉強する 選手は 監督に 5キロメートルを 走らされました 走る 子供の時、(親に)英語を習わされました。 子供の時、家事を手伝わされました。 友達の結婚式で(友達に)スピーチをさせられました。 父に歯医者に行かされました。 授業の時、私だけ難しい問題に答えさせられました。 好きでない人と結婚させられました。 昨日電車が遅れて、1時間も待たされてしまいました。 訪問販売で高い化粧品を買わされた。 四.Vやすい・にくい<难易> 1. 動詞(ます形)+やすい<容易> 2. 動詞(ます形)+にくい<困難> 4.Vやすい・Vにくい 接続 意味 やすい にくい 例文 (构成派生形容词) 易于/容易~ 难以/不容易~ 表事物的某种性质,动作进行的难易 李先生の授業は分かりやすいです。 この単語は 覚えにくいです。 動 ます 動 ます この鉛筆は 書きやすいです。 書きにくいです。 書く この靴は 歩きやすいです。 歩きにくいです。 歩く この道は 滑りやすいです。 滑る この袋は 破れやすいです。 破れる この本は字が大きくて読みやすい。 このパソコンは使いにくい。 李さんの電話番号は覚えやすいね。 毎年夏になると、疲れやすくなる。 正式口语体 非正式口语体 言うまでもなく(不言而喻) もちろん(当然) ~のではないでしょうか(我想~) ~んじゃない?(我想~) やはり(仍然) やっぱり(还是) など(之类) なんか(等等) 正式口语一般用于商务场合以及学术发表等场合。 重点梳理 1、使役被动态变形规则 3、使役被动句 1 类动词 2 类动词 3 类动词 词尾う あ段+される 词尾る させられる する させられる くる こさせられる 書く 書かされる 見る 見させられる 动作主体在他人的作用(强迫、命令或驱使等)之下 被迫地、不情愿地进行某事。(被迫~、被~要求做~) 2、使役态的含义 【动作主体】は/が【使役者】に【宾语】を 动词使役被动形 4、V(ます)やすい<容易>・ V(ます)にくい<困難> 三、会話文 208ページ <基本课文> 213ページ <应用课文> 90 1. 陳さんは息子をアメリカに留学させます。(自) 2. 部長は太田さんにレポートを書かせました。(他) 3. 疲れました、すこし休ませてください。(请求) 4. このボールペンはとても書きやすいです。(难易) 基本课文 甲:今、_。 (让孩子去买东西了) 乙:お手伝いですか。 わたしもよく_。 (我也经常 让孩子帮忙做家务) 子供を 買い物に 行かせています。 子供に 家の仕事を 手伝わせます A B 甲:遠いですから、駅まで _。 (我让部下送你到车站吧?) 乙:大丈夫です。ありがとうございます。 部下に 送らせましょうか 甲:部長、気分が悪いので、_。 (请允许我早点回去) 乙:ええ、いいですよ。お大事に。 早く 帰らせてください C D 甲:この駅は 乗り換えが _ _ですね。 (这个车站的换乘很难懂) 乙:ええ、とても大きい駅ですからね。 分かりにくい A B C D 甲:今,子供を買い物に行かせています。/我刚才让孩子去买东西了。 乙:お手伝いですか。わたしもよく子供に家の仕事を手伝わせます。 是(让孩子)帮忙吗?我也经常让孩子帮着做家务。 甲:遠いですから,駅まで部下に送らせましょうか。/很远的,我让部下送你到车站吧。 乙:大丈夫です。ありがとうございます。/没关系。谢谢。 甲:部長,気分が悪いので,早く帰らせてください。/部长,我不太舒服,请让我早点回去吧。 乙:ええ,いいですよ。お大事に。/好,可以。多保重! 甲:この駅は乗り換えが分かりにくいですね。/这个车站怎么换车很难搞清楚啊。 乙:ええ,とても大きい駅ですからね。/是啊,<因为>车站太大了 陳:CS公司のプレゼン、誰に 行ってもらいましょうか。 加藤:森君と李さんを 行かせるつもりです。 (在北京分公司的办公室) (加藤经理告诉老陈派森和小李去CS公司) ️〜てもらいます:(下 ︎上)语气柔和,委托别人做某事 ️〜て(使役)ます:(上 ︎下)语气强硬,命令别人做某事 应用课文 森:……言うまでもなく 品質は重要ですが、 ネーミングとデザインも とても大切です。 (在CS公司的会议室,森和小李利用大屏幕做说明) ️言うまでもなく:(开场白)自不用说;不言而喻 まず、ネーミングですが、 理解しやすくて 単純なものがいい と考えます。 まず:首先;姑且; ️ 〜と考えます:我认为~;我觉得~ しかも、多くの人に親近感を感じさせるものが理想的です。 アルファベットは分かりにくいので、 避けたほうがいいのではないでしょうか。 ️しかも:而且、并且 ️〜に 感じさせる:让~感到~ ️Vにくい:难以~ ︎ Vやすい:容易~ ️〜のではないでしょうか:(婉转陈述意见)不是~吗? 李:では、ネーミングについて 具体的に 提案させてください。 例えば、「动力」はどうでしょう? 力強い感じを受けませんか。 ️〜について:关于……;就……(来说) ️〜(使役て形)ください: 请允许我~ ️〜はどうでしょう:~怎么样呢? ️〜感じを受ける:感受到~感觉 「Energy」や「Power」などの英語を 使うこともできますが、英語が分からない 人には 商品のイメージが 浮かびにくいと思います。…… ️〜 ことができる:(表示能力或可能性)能…;可以… ️〜に:(表对象) 对于~ ️〜と思います:我想、认为、觉得~ 森:次に、デザインですが、 やはり インパクトのあるものが必要です。 ️次に:其次,接着,下面 ️やはり:仍然;还是 ️〜が必要です:需要〜 そこで、今回、赤と黄色を 使った 斬新な デザインを 考えてみました。 今、デザイナーに いくつか 試作させています。…… ️そこで:于是,因此,所以。 ️〜てみる:…看看(尝试进行某动作) ️いくつか:(表示不确定的数量)几个,一些 森:定価については、少し高い ほうがいい と考えます。 商品のイメージが ぐっとよくなって、 消費者が安心して買える と思います。…… (最后谈到了定价) ️〜ほうがいいと考える:我觉得~比较好。 ️ぐっと:(拟声词)本意表示动作急促、力量大。 引申为变化的幅度大或动作迅猛。 (在北京分公司的办公室。加藤经理告诉老陈派森和小李去CS公司) 陳:CS公司のプレゼン,だれに行ってもらいましょうか。 /CS公司的策划方案说明会,(您)打算派谁去? 加藤:森君と李さんを行かせるつもりです。/打算让森和小李去。 (在CS公司的会议室,森和小李利用大屏幕做说明) 森:……言うまでもなく品質は重要ですが,ネ-ミングとデザインもとても大切です。 /……质量(的重要性)不言而喻,产品名称和设计也非常重要。 まず,ネ-ミングですが,理解しやすくて単純なものがいいと考えます。 /首先是名称,我们觉得容易理解又简洁、单纯的名称比较好。 しかも,多くの人に親近感を感じさせるものが理想的です。 /能让更多的人有亲近感的名称最理想。 アルファベットは分かりにくいので,避けたほうがいいのではないでしょうか。 /英语字母比较晦涩,还是避开比较好。 李:では,ネ-ミングについて 具体的に 提案させてください。/下面请让我具体地谈一谈名称。 例えば,「动力」はどうでしょう?力強い感じを受けませんか。 /比如,“动力”怎么样? 大家不觉得(这个词儿)有一种力量感吗? 「Energy」や「Power」などの英語を使うこともできますが, /当然,用"Energy"或者"Power"等英语也可以, 英語が分からない人には商品のイメ-ジが浮かびにくいと思います……。 /但对不懂英语的人来说,很难联想到这是什么产品。…… 森:次に,デザインですが,やはりインパクトのあるものが必要です。 /接着我们来看产品设计,还是需要有冲击力的设计。 そこで,今回,赤と黄色を使った 斬新なデザインを考えてみました。 /因此,这次我们设计以使用红色和黄色为基调的新颖图案。 今,デザイナ-にいくつか試作させています。……/已经在让设计师试作几种样品。…… 森:定価については,少し高いほうがいいと考えます。/关于定价,(我们觉得定得)稍微高一些比较好。 商品のイメ-ジがぐっとよくなって,消費者が安心して買えると思います。…… / (这样)商品形象要好的多,消费者就会放心购买。 ありがとう ございます 109 $