精品解析：江苏南通市启东市长江中学2025-2026学年七年级生物第二次错题再练

长江中学七年级生物第二次错题再练 一、选择题 1. 如图是“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤，以下表述有误的是（　　） A. 步骤①暗处理可以耗尽叶片中原有的淀粉 B. 步骤④小烧杯中?”所指液体为酒精用来溶解叶绿素 C. 步骤⑥滴加的液体为碘液用来检验淀粉的存在 D. 步骤⑦现象为见光部分不变色，遮光部分变蓝 【答案】D 【解析】 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：①暗处理→②部分遮光→光照→③摘下叶片→④酒精脱色→⑤漂洗→⑥加碘→⑦观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】A．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A正确。 B．④酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。故步骤④中“？”所指液体为酒精用来溶解叶绿素，B正确。 CD．淀粉遇碘液变蓝，可用碘液来检验淀粉的存在，植物进行光合作用产生有机物。图⑥滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，C正确，D错误。 故选D。 2. 某实验小组试图采用图中的部分装置来探究“光照是光合作用的必要条件”，应选择（ ） A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （2）要探究“光照是光合作用的必要条件”，实验变量是光照，除了光照外，其他因素都相同并且适宜。 【详解】A．由图可以看出，①和②变量是绿色植物，而不是光照，因此不能选择①②进行对照实验，故A不符合题意。 B．由图可以看出，③和④变量是绿色植物，而不是光照，因此不能选择③④进行对照实验，故B不符合题意。 C．由图可以看出，②和③变量是光照，除了光照条件不同外，其他条件都相同并且适宜，可构成一组对照实验，探究光照是光合作用的必要条件，故C符合题意。 D．由图可以看出，②和④出现了绿色植物和光照两个变量，变量不唯一，不能形成一组对照实验，因此不能选择②④，故D不符合题意。 故选C。 3. 为探究二氧化碳是不是光合作用必需的原料，某小组设计如图所示实验。下列相关分析错误的是（ ） A. 实验变量是二氧化碳 B. 实验前不需要做任何处理 C. 乙装置没有淀粉产生 D. 可用碘液检测有无淀粉产生 【答案】B 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．甲装置中是清水，不能吸收二氧化碳，乙装置中就要装入能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，与甲组形成对照实验，所以上述实验中探究的变量是二氧化碳，A不符合题意。 B．为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将甲、乙装置中的植物放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，B符合题意。 C．光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用的条件是光，光合作用的产物是氧气和有机物（淀粉）；乙装置缺少二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，C不符合题意。 D．淀粉是一种高分子化合物，淀粉与碘酒反应的本质是生成了一种包合物，这种新的物质改变了吸收光的性能，从而淀粉呈现出蓝色，D不符合题意。 故选B。 4. 《吕氏春秋》提出：“慎其种，勿使数，亦无使疏。”这体现了我国先民对合理密植的应用。合理密植是为了（ ） A. 增加周围空气中的二氧化碳浓度 B. 让作物的叶片充分地接受光照 C. 降低周围空气中氧气的浓度 D. 降低周围的气温以增加有机物合成 【答案】B 【解析】 【分析】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。 【详解】合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，故ACD错误，B正确。 故选B。 5. 在利用金鱼藻进行探究实验时（如图），能说明金鱼藻产生的气体是氧气的实验现象是（ ） A. 烧杯内的水变浑浊 B. 金鱼藻产生气泡 C. 带火星的木条复燃 D. 试管内的液面下降 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物并释放出氧气的过程。装置中植物在单位时间内产生的气泡，实际上是水生植物在进行光合作用所释放的氧气。 【详解】A．能使烧杯内水变浑浊的气体一般是二氧化碳等，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而氧气不会使水变浑浊，A不符合题意。 B．金鱼藻产生气泡只能说明有气体产生，但不能直接表明产生的气体就是氧气，很多化学反应或生理过程都可能产生气泡，B不符合题意。 C．氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。在探究金鱼藻产生气体的实验中，若收集到的气体能使带火星的木条复燃，就可以说明产生的气体是氧气，C符合题意。 D．试管内液面下降只能说明试管内气体增多，压强增大，但不能确定增多的气体就是氧气，D不符合题意。 故选C。 6. 呼吸是生命的标志。下列有关植物体呼吸作用的叙述，正确的是（ ） A. 植物只在黑夜进行呼吸作用 B. 植物只在白天进行呼吸作用 C. 植物在白天和黑夜都进行呼吸作用 D. 植物在光照不足的情况下进行呼吸作用 【答案】C 【解析】 【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 【详解】呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用；呼吸作用不需要光。呼吸作用为生物的基本特征，不管白天和黑夜都能进行，光合作用只在白天有光的条件下进行，故ABD错误，C正确。 故选C。 7. 将等量煮熟的种子和正在萌发的种子分别放入甲、乙瓶中，将两瓶放在温暖的环境中一段时间后，打开阀门，往瓶内注入适量清水将瓶中的气体挤压入澄清石灰水中，如下图所示。乙中澄清石灰水的变化及引起这种变化的气体是（ ） A. 变浑浊，二氧化碳 B. 变浑浊，氧气 C. 不变浑浊，二氧化碳 D. 不变浑浊，氧气 【答案】A 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。乙瓶中是萌发的种子，进行呼吸作用，释放二氧化碳气体，往瓶子里注入清水，瓶子内的二氧化碳会进入试管，所以试管中澄清的石灰水变得浑浊，释放出的气体是二氧化碳，故A正确，BCD错误。 故选A。 8. 冬天打过霜的蔬菜吃起来特别甜，经检测是因为打过霜的蔬菜中葡萄糖含量显著升高。对此现象的解释中，符合科学道理的是（ ） A. 打过霜的蔬菜不再消耗葡萄糖 B. 低温时蔬菜的呼吸作用减弱 C. 低温时蔬菜的光合作用增强 D. 打过霜的蔬菜更易吸收土壤中的葡萄糖 【答案】B 【解析】 【分析】呼吸作用要消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水同时释放能量。 【详解】A．蔬菜是活体组织，即使低温下仍会进行呼吸作用，只是速率降低，不可能完全停止消耗葡萄糖，故A错误。 B．低温会显著抑制蔬菜的呼吸作用（葡萄糖分解代谢），导致葡萄糖消耗减少，从而在细胞内积累更多葡萄糖，故B正确。 C．低温通常抑制光合作用（酶活性降低、叶绿体功能受限），且题干未提及光照条件变化，与“打霜”无关，故C错误。 D．植物不能直接吸收葡萄糖（大分子有机物），只能通过根系吸收无机盐和水分，葡萄糖需通过光合作用合成，故D错误。 故选B。 9. 生产生活中，下列采取的措施与目的不一致的是（　　） A. 移栽植物时根部带土团——保护幼根和根毛 B. 谷子晒干后入粮仓储存——减少有机物的消耗 C. 给移栽树木打针输液——主要为树木提供有机物 D. 人工辅助授粉——提高结实率 【答案】C 【解析】 【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。植物吸水的主要部位是根成熟区的根毛，带土移栽幼苗能防止根毛受损，增强幼苗的吸水能力，因此提高成活率。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。 【详解】A．根毛是吸收水分和无机盐的主要部位。移栽植物时根部带土团，目的是保护幼根和根毛，A不符合题意。 B．新收获种子内含有较多的水分，呼吸作用旺盛，晒干后水分减少，抑制了种子的呼吸，减少有机物的消耗，可以延长种子的保存时间，B不符合题意。 C．导管具有输导水分和无机盐的功能，所以给植物打针输液时，针头应插到树木茎内的导管，提供有水分和无机盐，而不是提供有机物，C符合题意。 D．人工辅助授粉可以避免因传粉不足造成的损失，提高结实率，D不符合题意。 故选C。 10. 在学校劳动实践活动中，同学们参与了辣椒幼苗的移栽和管理。他们的做法与所依据的生物学原理不一致的是（　　） A. 中耕松土——提高土壤空气含量 B. 傍晚移栽——减弱光合作用 C. 给移栽后大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐 D. 锄去杂草——减少杂草与辣椒间竞争 【答案】B 【解析】 【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。 （2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。 （3）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 （4）竞争是指两种生物生活在一起，由于争夺资源空间等而发生斗争的现象。 【详解】A．中耕松土可增加土壤中氧气的含量，使根部氧气供应充足，呼吸作用旺盛，利于根的生长和对无机盐等养料的吸收，A不符合题意。 B．移栽植物时要去掉部分枝叶、选择阴天或傍晚移栽、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用（不是光合作用），减少水分的散失，提高移栽植物的成活率，B符合题意。 C．给移栽后大树“挂吊瓶”，通过输液的方式可以补充水和无机盐，满足大树生长需求，C不符合题意。 D．锄去杂草，可以减少杂草与辣椒幼苗竞争阳光、水分、无机盐，提高辣椒产量，D不符合题意。 故选B。 11. 端午佳节，粽叶飘香。下列制作粽子的食材中糖类含量较高的是（　　） A. 糯米 B. 五花肉 C. 咸蛋黄 D. 粽叶 【答案】A 【解析】 【分析】食物中的糖类主要包括淀粉、葡萄糖等，是主要供能物质。 【详解】A．糯米富含淀粉，淀粉属于糖类，是粽子的主要糖类来源，糖类含量较高，A符合题意。 B．五花肉主要含脂肪和蛋白质，糖类含量低，B不符合题意。 C．咸蛋黄主要含脂肪和蛋白质，糖类含量极少，C不符合题意。 D．粽叶富含叶绿素和氨基酸，也含有纤维素（属膳食纤维），但人体无法直接利用，且非题目所指的糖类，D不符合题意。 故选A。 12. “磁控胶囊内镜”是帮助医生对患者开展快速、无痛消化道检查的一次性机器人。患者只需随水吞下一粒胶囊，医生便能按需拍摄照片后作出诊断。检查结束后，胶囊会随食物残渣排出体外。胶囊内镜不能检查到的部位是（　　） A. 胃 B. 肝 C. 小肠 D. 大肠 【答案】B 【解析】 【分析】消化系统是由消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝、胰、肠腺）组成，通过消化酶的作用将食物分解为可吸收的小分子物质，并经消化道壁吸收进入血液，剩余残渣以粪便形式排出体外的系统。 【详解】A．胶囊经口腔吞咽后依次进入食道、胃，胃属于消化道中可被胶囊内镜直接观察的部位，故A不符合题意。 B．肝是位于消化道外的消化腺，不属于消化道（口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门）的组成部分。胶囊内镜仅在消化道内移动，无法进入肝，故B符合题意。 C．胃之后的消化道为小肠（十二指肠、空肠、回肠），胶囊内镜可随食物残渣进入小肠并拍摄，属于检查范围，故C不符合题意。 D．小肠之后的消化道为大肠（盲肠、结肠、直肠），胶囊内镜最终经大肠排出体外，过程中可对大肠进行观察，故D不符合题意。 故选B。 13. 下列与小肠吸收营养物质有关的描述是（ ） ①小肠是消化道最长的部分②小肠有皱襞和绒毛③小肠中有多种消化液 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③ 【答案】A 【解析】 【分析】小肠是吸收营养物质的主要器官，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收。 【详解】①小肠是消化道最长的部分，增加了吸收面积和停留时间，与吸收有关，①正确。②小肠有皱襞和绒毛，显著增大表面积，直接促进吸收，②正确。③小肠中有多种消化液（如肠液、胰液），主要参与消化过程，与吸收无直接关系，③错误。正确的是①②，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 14. 如图表示人体对营养物质的消化和吸收部分过程。 下列分析正确的是 （ ） A. 若①为胰腺，则②为胰液 B. 若②含有脂肪酶，则①是肝脏 C. 若④为毛细血管，③表示消化 D. 若④为毛细血管，则③为淀粉 【答案】A 【解析】 【分析】胰腺能分泌胰液，胰液中含有多种消化酶，通过导管进入小肠肠腔，对食物进行消化。 肝脏分泌胆汁，胆汁不含消化酶，对脂肪起乳化作用。 食物在消化道内被分解成可吸收的小分子物质的过程叫消化，小分子营养物质通过消化道壁进入血液的过程叫吸收。淀粉最终消化产物是葡萄糖才能被吸收进入毛细血管。图中，①分泌②，②进入小肠肠腔。 【详解】A．胰腺能分泌胰液，胰液通过导管进入小肠肠腔。若①为胰腺，那么②为胰液，A正确。 B．肝脏分泌的胆汁不含脂肪酶，若②含有脂肪酶，则①不可能是肝脏，B错误。 C．若④为毛细血管，③表示营养物质进入毛细血管的过程，应为吸收，而不是消化，C错误。 D．若④为毛细血管，淀粉是大分子物质，不能直接进入毛细血管，③不可能为淀粉，淀粉需消化为葡萄糖才能被吸收进入毛细血管，D错误。 故选A。 15. 营养学家指出，合理营养与食品安全对我们的健康至关重要。下列相关叙述正确的是（　　） A. 儿童时期易患佝偻病，是缺乏维生素C导致的 B. 缺铁性贫血应多补充富含铁和蛋白质丰富的食物 C. 有“虫眼”的蔬菜和水果无农药，可以放心食用 D. 方便面即泡即食、方便快捷，可替代正餐 【答案】B 【解析】 【分析】（1）食品安全指食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。食品安全包括两个方面的内容：一是食品原料的成分和质量问题，二是食品在生产、加工、运输、销售过程中人为的改变其性质而生产的安全问题。 （2）维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病。 【详解】A．佝偻病是由于缺乏维生素D或钙导致的，而维生素C缺乏会引起坏血病（如牙龈出血），故A错误。 B．缺铁性贫血是因血红蛋白合成不足，铁是血红蛋白的组成成分，蛋白质是红细胞的重要原料，因缺铁性贫血应多补充富含铁和蛋白质丰富的食物，故B正确。 C．蔬菜和水果在生长过程中，会受到病虫害的威胁，有“虫眼”的蔬菜也可能喷洒过农药，残留量未必少，并不能保证安全，故C错误。 D．方便面营养单一，长期替代正餐会导致营养不良，不利人体的健康，故D错误。 故选B。 二、非选择题 16. 如下图表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，据图回答问题： （1）按照正确的实验步骤把上图序号按先后重新排序，正确的顺序是______（填序号）。 （2）在实验中把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是___________。 （3）图①的操作表示用黑纸片把实验叶片的一部分遮盖起来，这样做的目的是_______。 （4）图⑥中隔水加热是为了使叶片中的______溶解到酒精中。 （5）图⑤中叶片见光的部分遇到碘液变成了______色，说明叶片的见光部分产生了有机物——___________。 （6）绿色植物利用光提供的能量，在_______中合成了有机物，并把_______转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫做_________。 【答案】（1） ④①③⑥②⑤ （2） 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 （3） 实验变量为光照，以此探究光照是光合作用的必要条件 （4） 脱去叶片的绿色方便后续观察显色反应 （5） ①. 蓝 ②. 淀粉 （6） ①. 叶绿体 ②. 光能 ③. 光合作用 【解析】 【小问1详解】 该实验的正确流程是：④暗处理→①选叶遮光并光照→③摘下叶片去掉黑纸片→⑥酒精脱色→②漂洗后滴加碘液→⑤观察颜色，对应图中序号，正确的顺序为④①③⑥②⑤。 【小问2详解】 把植物放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉全部运走耗尽，避免原有淀粉干扰实验结果，保证实验检测到的淀粉是实验过程中光合作用新产生的。 【小问3详解】 图①用黑纸片遮盖叶片的一部分，让遮光部分和见光部分形成对照，实验变量为光照，以此探究光照是光合作用的必要条件。 【小问4详解】 叶绿素易溶于酒精，图⑥中隔水加热是为了使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，脱去叶片的绿色方便后续观察显色反应。 【小问5详解】 淀粉遇碘液会变蓝，图⑤中叶片见光部分可以进行光合作用产生淀粉，因此遇到碘液变成蓝色，该结果说明见光部分产生的有机物是淀粉。 【小问6详解】 绿色植物光合作用的场所是叶绿体，绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成有机物，并把光能转变成化学能，储存在制造的有机物中，这个生理过程叫做光合作用。 17. 2024年第35届“5·20”中国学生营养日活动的主题为“奶豆添营养，少油更健康”。围绕主题，某生物兴趣小组对营养物质的消化进行了探究。下图中的曲线（Ⅰ~Ⅲ）表示蛋白质、脂肪、淀粉在消化道中被消化的程度。回答下列有关问题。 （1）蛋白质、脂肪、淀粉都必须经过消化才能被人体吸收。人体消化系统由消化道和______组成。图中D区域代表的消化道名称是______。 （2）“奶豆添营养”强调了奶、豆中蛋白质对人体健康的重要性。图中代表蛋白质消化过程的是曲线______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”或“Ⅲ”）。 （3）“少油更健康”反映了摄入过多脂肪会对人体健康造成威胁。人体在消化脂肪时，需要胆汁将脂肪乳化成脂肪微粒，然后在小肠中消化成______。 （4）该生物兴趣小组为进一步探究唾液对淀粉的消化作用，设计了如表所示的实验。 组别 加入物质及操作 反应温度 反应时间 加入碘液 实验现象 1 适量淀粉+2毫升唾液，充分振荡 37℃ 10分钟 2滴 2 适量淀粉+2毫升清水，充分振荡 37℃ 10分钟 2滴 据表分析，组别1充分反应后，加入碘液的现象是______（填“不变蓝”或“变蓝”）。淀粉消化为______后，会被人体吸收进入血液成为血糖。 【答案】（1） ①. 消化腺 ②. 小肠 （2） Ⅱ （3） 甘油和脂肪酸 （4） ①. 不变蓝 ②. 葡萄糖 【解析】 【小问1详解】 消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；主要的消化腺有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。 图中D区域是营养物质消化的主要场所，在人体消化道中，小肠是消化和吸收的主要器官，所以D代表小肠。 【小问2详解】 蛋白质在胃内胃液的作用下初步分解，初步分解的蛋白质在小肠内消化液的作用下分解为氨基酸。图中代表蛋白质消化过程的是曲线Ⅱ。 【小问3详解】 胆汁将脂肪乳化为脂肪微粒后，脂肪最终在小肠中肠液、胰液的作用下，被彻底消化成甘油和脂肪酸，才能被人体吸收。 【小问4详解】 37℃接近人体口腔温度，唾液淀粉酶活性最高，组别1中淀粉被唾液淀粉酶完全分解，因此加入碘液后现象是不变蓝；淀粉最终会被彻底消化为葡萄糖，之后被吸收进入血液成为血糖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长江中学七年级生物第二次错题再练 一、选择题 1. 如图是“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤，以下表述有误的是（　　） A. 步骤①暗处理可以耗尽叶片中原有的淀粉 B. 步骤④小烧杯中?”所指液体为酒精用来溶解叶绿素 C. 步骤⑥滴加的液体为碘液用来检验淀粉的存在 D. 步骤⑦现象为见光部分不变色，遮光部分变蓝 2. 某实验小组试图采用图中的部分装置来探究“光照是光合作用的必要条件”，应选择（ ） A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④ 3. 为探究二氧化碳是不是光合作用必需的原料，某小组设计如图所示实验。下列相关分析错误的是（ ） A. 实验变量是二氧化碳 B. 实验前不需要做任何处理 C. 乙装置没有淀粉产生 D. 可用碘液检测有无淀粉产生 4. 《吕氏春秋》提出：“慎其种，勿使数，亦无使疏。”这体现了我国先民对合理密植的应用。合理密植是为了（ ） A. 增加周围空气中的二氧化碳浓度 B. 让作物的叶片充分地接受光照 C. 降低周围空气中氧气的浓度 D. 降低周围的气温以增加有机物合成 5. 在利用金鱼藻进行探究实验时（如图），能说明金鱼藻产生的气体是氧气的实验现象是（ ） A. 烧杯内的水变浑浊 B. 金鱼藻产生气泡 C. 带火星的木条复燃 D. 试管内的液面下降 6. 呼吸是生命的标志。下列有关植物体呼吸作用的叙述，正确的是（ ） A. 植物只在黑夜进行呼吸作用 B. 植物只在白天进行呼吸作用 C. 植物在白天和黑夜都进行呼吸作用 D. 植物在光照不足的情况下进行呼吸作用 7. 将等量煮熟的种子和正在萌发的种子分别放入甲、乙瓶中，将两瓶放在温暖的环境中一段时间后，打开阀门，往瓶内注入适量清水将瓶中的气体挤压入澄清石灰水中，如下图所示。乙中澄清石灰水的变化及引起这种变化的气体是（ ） A. 变浑浊，二氧化碳 B. 变浑浊，氧气 C. 不变浑浊，二氧化碳 D. 不变浑浊，氧气 8. 冬天打过霜的蔬菜吃起来特别甜，经检测是因为打过霜的蔬菜中葡萄糖含量显著升高。对此现象的解释中，符合科学道理的是（ ） A. 打过霜的蔬菜不再消耗葡萄糖 B. 低温时蔬菜的呼吸作用减弱 C. 低温时蔬菜的光合作用增强 D. 打过霜的蔬菜更易吸收土壤中的葡萄糖 9. 生产生活中，下列采取的措施与目的不一致的是（　　） A. 移栽植物时根部带土团——保护幼根和根毛 B. 谷子晒干后入粮仓储存——减少有机物的消耗 C. 给移栽树木打针输液——主要为树木提供有机物 D. 人工辅助授粉——提高结实率 10. 在学校劳动实践活动中，同学们参与了辣椒幼苗的移栽和管理。他们的做法与所依据的生物学原理不一致的是（　　） A. 中耕松土——提高土壤空气含量 B. 傍晚移栽——减弱光合作用 C. 给移栽后大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐 D. 锄去杂草——减少杂草与辣椒间竞争 11. 端午佳节，粽叶飘香。下列制作粽子的食材中糖类含量较高的是（　　） A. 糯米 B. 五花肉 C. 咸蛋黄 D. 粽叶 12. “磁控胶囊内镜”是帮助医生对患者开展快速、无痛消化道检查的一次性机器人。患者只需随水吞下一粒胶囊，医生便能按需拍摄照片后作出诊断。检查结束后，胶囊会随食物残渣排出体外。胶囊内镜不能检查到的部位是（　　） A. 胃 B. 肝 C. 小肠 D. 大肠 13. 下列与小肠吸收营养物质有关的描述是（ ） ①小肠是消化道最长的部分②小肠有皱襞和绒毛③小肠中有多种消化液 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③ 14. 如图表示人体对营养物质的消化和吸收部分过程。 下列分析正确的是 （ ） A. 若①为胰腺，则②为胰液 B. 若②含有脂肪酶，则①是肝脏 C. 若④为毛细血管，③表示消化 D. 若④为毛细血管，则③为淀粉 15. 营养学家指出，合理营养与食品安全对我们的健康至关重要。下列相关叙述正确的是（　　） A. 儿童时期易患佝偻病，是缺乏维生素C导致的 B. 缺铁性贫血应多补充富含铁和蛋白质丰富的食物 C. 有“虫眼”的蔬菜和水果无农药，可以放心食用 D. 方便面即泡即食、方便快捷，可替代正餐 二、非选择题 16. 如下图表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，据图回答问题： （1）按照正确的实验步骤把上图序号按先后重新排序，正确的顺序是______（填序号）。 （2）在实验中把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是___________。 （3）图①的操作表示用黑纸片把实验叶片的一部分遮盖起来，这样做的目的是_______。 （4）图⑥中隔水加热是为了使叶片中的______溶解到酒精中。 （5）图⑤中叶片见光的部分遇到碘液变成了______色，说明叶片的见光部分产生了有机物——___________。 （6）绿色植物利用光提供的能量，在_______中合成了有机物，并把_______转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫做_________。 17. 2024年第35届“5·20”中国学生营养日活动的主题为“奶豆添营养，少油更健康”。围绕主题，某生物兴趣小组对营养物质的消化进行了探究。下图中的曲线（Ⅰ~Ⅲ）表示蛋白质、脂肪、淀粉在消化道中被消化的程度。回答下列有关问题。 （1）蛋白质、脂肪、淀粉都必须经过消化才能被人体吸收。人体消化系统由消化道和______组成。图中D区域代表的消化道名称是______。 （2）“奶豆添营养”强调了奶、豆中蛋白质对人体健康的重要性。图中代表蛋白质消化过程的是曲线______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”或“Ⅲ”）。 （3）“少油更健康”反映了摄入过多脂肪会对人体健康造成威胁。人体在消化脂肪时，需要胆汁将脂肪乳化成脂肪微粒，然后在小肠中消化成______。 （4）该生物兴趣小组为进一步探究唾液对淀粉的消化作用，设计了如表所示的实验。 组别 加入物质及操作 反应温度 反应时间 加入碘液 实验现象 1 适量淀粉+2毫升唾液，充分振荡 37℃ 10分钟 2滴 2 适量淀粉+2毫升清水，充分振荡 37℃ 10分钟 2滴 据表分析，组别1充分反应后，加入碘液的现象是______（填“不变蓝”或“变蓝”）。淀粉消化为______后，会被人体吸收进入血液成为血糖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $