模块一项目一任务二 塔裙纸样设计及制作（教案）-《服装纸样设计与制作》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课

《服装纸样设计与制作》（高教版2025-教学改革成果教材） 模块一项目一 裙装纸样设计与制作 课题 任务二 塔裙纸样设计及制作 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 90mins 授课教师 教材分析 本节课选自高等教育出版社《服装纸样设计与制作》项目一“裙装纸样设计与制作”中的任务二“塔裙纸样设计及制作”。 本节课在整个课程体系中具有承上启下的重要作用。在此之前，学生已经学习了裙装的基础知识，本节课是学生第一次接触节裙类纸样设计，是后续学习多节裙、变化款节裙等复杂款式纸样设计的基础。 本教材内容的编排逻辑清晰：首先通过设计单识读引出任务，再通过款式概述和面料选择建立认知，然后通过结构制图步骤详细讲解纸样绘制方法，最后通过放缝、做记号、裁片清单等环节完善纸样制作流程。教材图文并茂，配有结构图、样板图、款式图等，便于学生理解和模仿。 学情分析 学生已经学习了裙装基础知识，掌握了基本的制图工具使用方法和简单的裙装结构绘制技能，具备一定的空间想象能力和动手操作能力。 但学生在学习本节内容时一是对“逐节加宽加长”的比例关系理解不够直观，容易混淆；二是对抽褶量与面料性能之间的关系缺乏实际经验；三是对装松紧带后腰围的控制比例容易记错。 塔裙造型美观、款式多变，能够激发学生的设计兴趣；动手绘制纸样和制作样板的过程具有实践性，学生参与度高。 教学目标 知识目标：能够复述塔裙的结构特点、制图要点和放缝方法；能够背诵塔裙三节的宽度比例关系和腰围设计原则。 技能目标：能够识读塔裙设计单，能够根据规格尺寸绘制塔裙结构图，能够完成塔裙纸样的放缝和做记号。 素质目标：培养学生严谨细致的制图习惯，增强学生对服装结构与面料性能之间关系的认识。 教学重难点 教学重点：塔裙三节宽度比例关系、结构制图步骤、放缝与做记号方法。 教学难点：理解抽褶量与面料性能的关系，掌握装松紧带后腰围的设计原则。 教学方法 讲授法、图示法、演示法、练习法 课前准备 教师准备：塔裙结构图PPT课件、塔裙款式图、设计单表格、样板图、课堂练习题。 学生准备：制图工具（直尺、铅笔、橡皮、曲线板）、A4纸、教材。 教学媒体 多媒体投影设备、PPT课件、黑板、粉笔、实物展台（用于展示学生作业） 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 一、组织教学（1分钟） 教师面带微笑走进教室，提醒学生整理桌面学习用品，坐姿端正，集中注意力，快速进入课堂学习状态。 采用简短互动方式开启课堂，随机提问回顾旧识，播放简短课堂导入图片，消除学生课间浮躁情绪，引导学生快速进入学习状态，做好听课准备。 通过规范课堂常规、调动学习氛围、明确学习目标，快读稳定课堂秩序，帮助学生快读进入课堂学习状态，保障教学流程有序开展。 导入 教师展示塔裙款式图（图1-1-16），提问：“同学们，你们看过这种裙子吗？它叫什么名字？有什么特点？”引导学生观察裙子的层次结构。 学生观察款式图，回答问题：裙子分几节，从上到下越来越宽、越来越长。 通过款式图直观导入，激发学生兴趣，引出本节课主题。 新课讲授： 板块一：设计单识读、款式概述与结构制图 第一次师生互动（小组讨论） 板块二：面料辨析、褶裥形式与变化款设计 第二次师生互动（小组讨论） 讲解一：设计单识读 教师展示表1-1-13塔裙设计单，逐项讲解： 1. 款式说明：本款裙装分三节，连腰、装松紧带，从上至下逐节变长、变宽，裙摆外轮廓如塔状。 2. 工艺要求：使用11号机针，针距14~15针/3cm，锁边10~12针/3cm；侧缝拼接顺直；抽褶均匀；合侧缝缝头均匀倒向后片；卷底边宽窄一致；缝纫线、锁边线一律配色。 3. 规格尺寸：展示155-170号型的裙长、腰围、裙摆、各节裙长数据。 4. 面辅料：薄棉布、薄丝绸（雪纺乔其纱）；缝纫线、松紧带。 讲解二：款式概述与面料选择 1. 款式概述：讲解塔裙又称为接裙、节裙，是细褶裙的变化款式。横向分割成几节，每条拼接缝加入细褶，通常逐段加宽加长，使裙子从腰部到裙摆逐渐蓬松，外轮廓如塔状。 2. 面料选择：塔裙层次丰富，面料应选择轻薄且柔软的材料，如棉、丝、化纤等，麻类材料不适宜。 3. 制图规格：展示表1-1-14，以160/68A为例，裙长63cm，净腰围68cm，净臀围90cm。 讲解三：结构制图 教师分步讲解塔裙结构制图步骤（图1-1-17）： 1. 作第一节裙片：量取高度为第一节裙长（18cm），宽度为“W/2+褶量”，作长方形基础框架。 2. 作第二节裙片：自第一节裙片底边线向下量取20cm作平行线，宽度为第一节裙宽的3/2。 3. 作第三节裙片：自第二节裙片底边线向下量取25cm作平行线，宽度为第二节裙宽的3/2。 4. 作后腰围线：在前裙片腰围线前中低落0.7cm绘制后腰围线。 同时讲解制图要点：不装拉链，W/2比H/2大3cm；装松紧带后腰围控制在净腰围80%左右；三节长度与宽度逐节加大。 讲解四：放缝与做记号 教师讲解放缝方法与做记号方法： 放缝方法： - 前后裙片的腰口：加松紧宽度4cm的基础上，再加放1cm缝份，总量5cm。 - 前后裙片的底边：放缝1~2cm。 - 除以上部位外，其余放缝均为1cm。 做记号方法： - 每节裙片相拼接处的中心点及四分之一点做记号，使缝制时裙褶量分布均匀。 - 裙摆缝处做卷边宽度的记号。 展示图1-1-18塔裙样板标记图。 讲解五：裁片数量 教师展示表1-1-15，讲解塔裙裁片数量及用料要求： - 第一节前裙片：1片 - 第二节前后裙片：各1片（共2片） - 第三节前后裙片：各1片（共2片） 知识背诵： 塔裙三节的长度与宽度逐节加大的比例关系，第二节为第一节宽的3/2，第三节为第二节宽的3/2，装松紧带后腰围控制在净腰围的80%左右。 师生互动： 教师出示讨论题目： “塔裙三节的宽度为什么要按照3/2的比例逐节加大？如果比例过大（如2倍）或过小（如1.2倍），裙子会变成什么样子？请各组讨论后派代表发言。” 教师巡视各小组，适时引导。 讲解六：面料与抽褶量 教师展示表1-1-16，讲解不同面料与抽褶量的关系： - 规格与腰围比小于1:2：适用于薄型粗纺毛织物（法兰绒）、精纺毛织物、中厚型棉织物，抽褶量小。 - 规格与腰围比1:2~1:1：适用于精纺平纹毛织物（凡立丁、派立司等）、针织物、中薄型棉布。 - 规格与腰围比1:1~3:2：适用于薄棉布、丝绸（双绉、电力纺）。 - 规格与腰围比3:2~2:1：适用于薄丝绸（雪纺、乔其纱）、薄仿真丝绸，抽褶量大。 总结规律：厚、紧、硬的面料抽褶量小；松、薄、软的面料抽褶量大。 讲解七：褶裥的形式 教师讲解四种常用褶裥形式： 1. 碎褶：形状自由不规则，使用手工纳针或抽褶压脚抽缩面料而成，用于裙腰、上衣分割处等（图1-1-19）。 2. 顺风褶（普力特褶）：多个褶向同一方向折倒，用于裙子、衬衫衣片等处（图1-1-20）。 3. 阴褶：两个褶裥相向对折，用于裙子、衬衫袖、袋兜等处（图1-1-21）。 4. 阳褶：两个褶裥各自向外折，与阴褶刚好相反，用于裙子、衬衫袖、袋兜等处（图1-1-22）。 讲解八：评价表 教师展示表1-1-17塔裙纸样设计及制作训练评价表，逐项讲解评价标准： 纸样设计评价：能根据人体尺寸、款式图、面料性能进行规格设计；能识读服装设计单；能根据塔裙风格特点选取适合的面料；线条美观，符合国家规范；绘制的纸样与款式图一致；纸样结构设计合理；各部位尺寸与规格表一致。 纸样制作评价：裁片齐全，无遗漏；放缝正确，符合工艺要求；文字标注齐全；刀眼、标识齐全。 引导学生进行自评和互评。 讲解九：两节塔裙 教师讲解两节塔裙纸样设计（图1-1-23、图1-1-24）： 1. 款式概述：本款裙装分两节，连腰、装松紧带，从上至下逐节变长、变宽，裙摆外轮廓如塔状。 2. 制图规格（表1-1-18）：号型160/68A，裙长67cm，净腰围68cm，净臀围90cm。 3. 结构制图：两节塔裙的结构原理与三节相同，只是节数减少，每节的长度和宽度比例可参照三节塔裙进行设计。 讲解十：变化款节裙 教师讲解变化款节裙纸样设计（图1-1-25、图1-1-26、图1-1-27）： 1. 款式概述：本款裙装分两节，连腰、装松紧带，从上至下逐节变长变宽，裙摆外轮廓如塔状，第二节裙片为五个顺风褶。 2. 面料选择：薄棉布、斜纹卡其、薄毛呢料等。 3. 制图规格（表1-1-19）：号型160/68A，裙长67cm，净腰围68cm，净臀围90cm。 4. 结构制图：第二节裙片需要绘制顺风褶的结构，展示褶片拉开褶皱图（图1-1-27）。 知识背诵： 四种褶裥形式的名称和特点（碎褶不规则、顺风褶同向折倒、阴褶相向对折、阳褶各自向外折） 师生互动： 教师出示讨论题目： “如果你设计一条塔裙，第二节裙片使用顺风褶，第三节裙片使用碎褶，你认为这样的设计合理吗？为什么？不同褶裥形式组合在一起需要注意什么问题？” 教师巡视各小组，适时引导。 板块一： 1.标注重点内容。 2.记录面料选择要点。 3.绘制塔裙结构图。 4.学生记录放缝数值。 5学生记录裁片数量果。 6学生同桌互相背诵。 7学生以4-6人小组为单位讨论，结合所学知识和生活经验进行分析。每组派代表发言，分享讨论结果。 板块二： 1记录不同面料对应的抽褶量比例。 2记录每种褶裥的典型应用部位。 3自评，记录不足之处。 4记录规格尺寸。 5记录制图规格。 6学生同桌互相背诵。 7学生以小组为单位讨论，结合褶裥形式的特点进行分析。每组派代表发言，分享讨论结果。 1让学生了解完整的生产信息。 2明确面料选择原则。 3帮助学生掌握关键比例关系。 4掌握完整的纸样制作流程。 5了解完整的裁片组成。 6当堂强化记忆。 7引导学生理解设计原理。 1帮助学生理解面料与结构设计的关系。 2建立褶裥形式的完整认知。 3明确优秀纸样的标准。 4实现从三节到多节的知识迁移。 5提升纸样设计的综合能力。 6当堂强化记忆。 7引导学生思考褶裥形式的组合应用。 课堂练习 1、发放判断题1题，选择题1题，填空题1题，简答题1题，学生独立完成，公布答案，对组互批，举手统计错题。 2、出示判断题1题，选择题1题，填空题1题，简答题1题，公布答案，对组互批，举手统计错题。 3、题目要求写出完整启动顺序设置步骤，或诊断一段错误操作。请2名学生上台板演，教师对照PPT答案要点进行拓展点评。 课堂小结 塔裙：三节、连腰、装松紧带，逐节加宽加长 一、宽度比例 第二节 = 第一节 × 3/2 第三节 = 第二节 × 3/2 腰围 = 净腰围 × 80% 二、放缝方法 腰口：5cm（4cm松紧宽 + 1cm缝份），底边：1-2cm，其余：1cm 三、面料与抽褶量 厚紧硬面料 → 抽褶量小，松薄软面料 → 抽褶量大 四、褶裥形式 碎褶：不规则，顺风褶：同向，阴褶：相向，阳褶：向外 五、变化款 两节塔裙，顺风褶节裙 课后作业 1. 完成160/68A号型塔裙结构图绘制（比例1:5）。 2. 写出塔裙放缝与做记号的完整步骤。 板书设计 text ┌────────────────────────┐ │ 塔裙纸样设计及制作 │ ├────────────┬───────────┤ │ 第一课时 │ 第二课时 │ ├────────────┼───────────┤ │ 一、塔裙定义 │ 一、面料与抽褶量│ │ 接裙、节裙 │ 厚紧硬→小 │ │ 逐节加宽加长 │ 松薄软→大 │ ├────────────┼───────────┤ │ 二、宽度比例 │ 二、褶裥形式 │ │ 第二节=第一节×3/2│ 碎褶：不规则 │ │ 第三节=第二节×3/2│ 顺风褶：同向 │ │ 腰围=净腰围×80%│ 阴褶：相向 │ │ │ 阳褶：向外 │ ├────────────┼───────────┤ │ 三、放缝方法 │ 三、变化款 │ │ 腰口：4+1=5cm│ 两节塔裙 │ │ 底边：1-2cm │ 顺风褶节裙 │ │ 其余：1cm │ │ ├────────────┼───────────┤ │ 四、裁片数量 │ │ │ 前1、后1、后1、前1│ │ └────────────┴───────────┘ 教学评价 本课教学评价采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，过程性评价包括课堂提问、小组讨论参与度和课堂练习完成情况（占40%），结果性评价包括塔裙结构图绘制作业和课后测试（占60%）。评价标准参照教材表1-1-17执行：能准确识读设计单、根据款式图和面料性能进行规格设计，绘制的纸样线条美观、结构合理、尺寸准确，裁片齐全、放缝正确、标识齐全。通过自评、小组互评和教师评价相结合，检测学生对塔裙定义、三节宽度比例关系、腰围控制比例80%、放缝方法、面料与抽褶量关系以及四种褶裥形式区分等核心知识的掌握程度。 教学反思 本节课基本完成了预设的教学目标。学生对塔裙的结构特点和三节宽度比例关系掌握较好，制图步骤能够按照教师讲解逐步完成。 存在问题及改进方向： 部分学生对“装松紧带后腰围控制在净腰围80%”的设计原则理解不够深入，后续教学中可以结合实物松紧带进行演示。 课堂练习中，部分学生对不同面料对应的抽褶量比例容易混淆，建议在后续课程中增加对比练习。 师生互动环节学生参与度较高，但个别学生回答不够准确，需要给予更多引导和鼓励。 总体来看，本节课教学节奏适中，学生能够跟上教学进度，为后续学习变化款塔裙纸样设计奠定了基础。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $